河南特岗考试知识点

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河南特岗简答题

1.二十世纪后期教育改革和发展的特点有哪些？(1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化；(6)教育全球化；(7)教育信息化；(8)教育具有科学性。

2.试述教育学的研究价值。

从宏观角度看，其研究价值表现在以下几个方面：(1)超越日常教育经验；(2)科学解释教育问题；(3)沟通教育理论与实践。

从微观角度看，学习和研究教育学的意义有：(1)有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；(2)有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；(3)有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作；(4)有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；(5)培育创新精神，积极投身教育改革。

3.试述课堂提问的要求。

(1)合理地设计问题；(2)面向全体学生提问；(3)目的明确，把握好时机；(4)提问的语言要准确，具有启发性；(5)提问的态度要温和自然；(6)及时进行评价和总结。

4.试述科学技术对教育的影响。

(1)科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的动力作用。

①科学技术能够改变教育者的观念；②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；③科学技术能够影响教育的内容、方法；④科学技术影响教育技术。

(2)教育对科学技术发展的作用。

①教育能完成科学知识再生产；②教育推进科学的体制化；③教育具有科学研究的功能④教育促进科研技术成果的开发利用。

5.试述个体身心发展的规律。

(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不平衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。

6.一名优秀教师需要具备哪些方面的职业素养？(1)教师的职业道德素养；(2)教师的知识素养；(3)教师的能力素养；(4)职业心理健康。

7.试述教师专业发展的途径。

(1)师范教育；(2)入职培训；(3)在职培训；(4)自我教育。

8.如何实现教师专业化？一方面，国家和政府应对教师专业化形成系统的保障。

河南省历年特岗考试真题重点汇总

4，培养创造型的教师队伍三、问题解决能力的培养 1，培养学生主动质疑和解决问题的内在动机 2，问题的难度要适当 3，帮助学生正确表征问题 4，帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯 5，提高学生知识储备的数量和质量，指导学生善于从记忆中提取信息 6，训练学生陈述自己的假设及其步骤，鼓励自我评价和反思 7，教授与训练解决问题的方法与策略 8，提供多种练习机会 9，训练逻辑思维能力，提高思想水平
论述题
一、学习动机的激发 1，创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心
（ 1）问题要小而精（ 2）与学生实际生活经验相关创设问题情境的原则有（ 3）要有适当的难度 4）要富有启发性（
2，设置合适的目标 3，控制作业难度，恰当控制动机水平 4，表达明确地期望 5，提供明确的、及时的、经常性的反馈 6，合理运用外部奖赏 7，有效的运用表扬 8，对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争二、创造性的培养 1，培养创造性的认知能力
遵循量力性原则，循序渐进的施教， “拔苗助长”、“陵节而施”等等都是有违身心发展顺序性规律对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法应有所不同，而不能搞“一刀切”，“一锅煮”；最近发展区把握施教的关键期和最佳期，适时而教，及时施教，例《学记》中有一句： “当其可知谓时，时过而未学，则勤苦而难成。”强调的就是关键期的重要性长善救失，扬长避短因材施教；弹性教造性思维的培养
（ 1）保护好奇心（ 2）解除个体对答错问题的恐惧心理 2，注重创造性个性的塑造（ 3）鼓励独立性和创新精神 4）重视非逻辑思维能力（（ 5）给学生提供具有创造性的榜样
（ 1）创设宽松的心理环境 3，创设有力的社会环境（ 2）给学生留有充分选择的余地 3）改革考试制度与考试内容（

特岗必考知识点

特岗必考知识点一、教育的概念教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动。

二、教育的起源1、“生物起源说”认为教育起源于动物的生存本能活动，代表人物有利托尔诺、斯宾塞。

2、“心理起源说”认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物主要有孟禄。

3、“劳动起源说”认为教育起源于人类的生产劳动，代表人物主要有凯洛夫、克鲁普斯卡娅。

三、教育的作用1、教育对个体发展的作用。

1)教育促进个体社会化。

2)教育促进个体个性化。

2、教育对社会发展的作用。

1)教育促进经济发展。

2)教育促进政治民主化。

3)教育促进文化发展。

4)教育促进科技发展。

5)教育促进人的发展。

四、现代教育的特点1、重视学生的主体地位。

2、重视提高全民素质。

3、重视学生的个性发展。

4、重视培养创造力。

5、重视现代教育技术的应用。

6、重视教育民主化。

7、重视教育与生活的。

8、重视教育的开放性和国际性。

9、重视学制改革和课程改革。

10、重视研究性学习。

11、重视学习方式的变革。

12、重视师生关系的变化。

13、重视培养创新精神和实践能力相结合。

14、重视学生的情感、态度和价值观的培养。

河南特岗知识点汇总一、河南特岗考试简介河南特岗教师招聘考试是河南省面向全国范围内招聘特岗教师的考试。

考试内容主要涵盖教育学、心理学、教育法律法规、教学实践能力等方面的内容。

通过考试后，考生将获得河南省特岗教师的岗位合同，有机会在河南省的农村学校任教。

二、河南特岗考试知识点1、教育学基础知识教育学是河南特岗教师招聘考试中的重要科目之一。

它主要包括教育原理、教育心理学、教育评价等方面的内容。

考生需要了解教育的本质、教育的发展历程、教育目标、教育制度等方面的知识，同时还需要掌握教育心理学的基本理论和实践方法，以及教育评价的基本方法和技巧。

2、心理学基础知识心理学是河南特岗教师招聘考试中的另一个重要科目。

它主要包括普通心理学、发展心理学、社会心理学等方面的内容。

考生需要了解心理学的概念、研究对象和方法，同时还需要掌握人类心理发展的基本规律和特点，以及社会心理学的基本理论和实践方法。

河南省教师特岗考试全知识点汇总

详细知识点第一部分教师职业道德修养与新课标1、课程标准是国家规定中小学课程设置、培养目标、教学内容、时间安排的教育指导性文件，是编写教材、实施教学与教学评价的依据，是国家管理课程和评价课程的基础。

2、教师职业道德简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备品德的总和。

3、教师的职业良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自己意识和情感体验，是教师对每个学生、教师集体和社会自觉履行职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价能力，是多种教师职业道德因素在教师个人意识中的有机统一。

4、素质教育素质教育是以开发儿童身心潜能，完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为出发点和根本目的的教育。

5、个人全面发展指人们有目的地联合起来，控制、利用和发展由资本主义产生提供的物质基础，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾，从而达到个人智力和体力的统一，物质劳动、精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一，使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展，使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。

6、教师职业理想第二部分教育学1、教育教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者的身心发生预期变化发展的活动。

2、教育学是描述和研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

其目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改进提供决策依据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论选择。

3、教育目的是一个国家对其各级各类学校的总体要求，即不论是初等、中等、高等教育，还是理、工、农等都要按照这个总的要求来培养人。

4、教学目标是教育者在教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到或要求产生的变化结果。

5、我国现阶段的教育目的全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

【特岗教师】河南省特岗教师招聘考试心理学基础知识

河南省特岗教师招聘考试心理学基础知识一、心理活动（一）心理活动及其结构心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。

心理过程包括个体的认识过程、情感和意志；个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。

1．心理过程(1)认识过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

(2)情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。

(3)意志过程：动机、目的、行动等。

2. 个性心理(1)个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。

(2)个性心理特征指性格、能力等。

心理学是研究人心理现象发生发展规律的科学。

（二）心理学是研究心理现象（或称心理活动）及其规律的科学心理内容是指每个人对客观事物在头脑中的映象本身，而心理形式是指这种映象存在的方式及其组织、结构，如认识过程中的感觉、知觉、注意、记忆、想象和思维形式，情感、意志、需要与动机形式，个性特征中的能力、气质、性格形式等。

心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

二、教师学习心理学的意义研究心理学的任务在于探讨心理活动规律，实现对人心理的正确说明、准确预测和有效控制。

（一）心理学有助于教师成为“人类灵魂的工程师”（二）心理学有助于教师成为新生一代的培养者（三）心理学有助于教师完成教学任务（四）心理学有助于教师履行其基本职责三、心理的实质(一)心理是脑的机能：心理是脑的机能，脑是心理的器官。

神经系统是心理活动的主要物质基础。

脑的反射活动是人心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。

神经活动的基本过程是兴奋和抑制。

神经活动的基本规律包括：(1)兴奋和抑制的扩散与集中；(2)兴奋和抑制的相互诱导。

（三）心理是客观现实的反映1. 客观现实决定人的心理2. 心理是人脑对客观现实的主观映象四、西方主要心理学流派古希腊时期，亚里士多德的著作《论灵魂》是世界历史上第一部论述各种心理现象的著作。

1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，则标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生。

河南省特岗教师招聘考试基础知识大全

河南省特岗教师招聘考试教育学基础知识（一）什么是教育学教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。

教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。

教育规律是教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间的内在必然联系。

研究并揭示教育的规律，这是教育学的研究任务。

教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。

（二）教育学的发展概况教育学的发展，大体可以分成萌芽、独立形态、科学化、现代化四个阶段。

1. 教育学的萌芽阶段我国春秋末年出现的教育文献《学记》是世界上最早的一部教育著作。

教学相长、及时施教、不陵节而施（循序渐进）、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等教学原则均出自《学记》；西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》2. 独立形态教育学的产生以捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）为开端（教育学形成一门独立学科的标志），出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作：（英）洛克的《教育漫话》、（法）卢梭的《爱弥儿》、（瑞士）裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、（德）赫尔巴特的《普通教育学》（1806年）、（德）福禄倍尔的《人的教育》、（英）斯宾塞的《教育论》、（沙俄）乌申斯基的《人是教育的对象》、（美）杜威的《民主主义与教育》。

夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。

夸美纽斯在《大教学论》一书中主要论述的观点是：教育要适应自然（自然适应性原则），系统论述了班级授课制，以及教学的原则、方法。

他还提出了“泛智”的思想，主张应该让一切人掌握一切科学知识，成为百科全书式的学者，为此他编写了很多教材，如《世界图解》。

赫尔巴特的《普通教育学》被西方教育家称为第一本科学的教育学，赫尔巴特的理论后来被杜威称为传统教育，赫尔巴特就成了传统教育派的代表人物。

赫尔巴特的主要观点有：教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论；“教学四步法”――明了、联想、系统、方法。

（后为学生改成“教学五步法”而流传。

）强调教师权威，课堂中心和课本中心。

【特岗教师】河南省特岗教师招聘考试教育学基础知识(二)

（十四）教学过程的基本规律（1）间接经验与直接经验相结合的规律以间接经验为主是教学活动的主要特点在教学中必须重视直接经验的作用贯彻直接经验与间接经验相统一的规律应注意两个问题：一是只重书本知识的传授；一是只强调学生通过自己探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习。

（2）教师的主导作用与学生主体作用相统一的规律教师在教学活动中起主导作用学生是教学活动的主体贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律要注意两个问题：既不能只重视教师的作用，又不能只重视学生的作用。

（3）掌握知识和发展智力相统一的规律传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的：传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；知识是发展智力的基础，知识为智力活动提供了广阔的领域，只有有了某一方面的知识，才有可能去从事某方面的思维活动；发展智力又是掌握知识的重要条件，可以说，智力既是接受人类已有知识的工具，同时又是开发新知识的工具。

掌握知识的速度与质量，依赖于一定的智力。

知识和智力是两个不同的概念：知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。

要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的：从传授知识的内容上看，传授给学生的知识应是规律性的知识。

从传授知识的量来看，在一定时间范围内所学知识的量要适当，不能过多。

要给学生留有充分的时间去思考。

采用启发式教学。

贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向：一是形式教育论只强调训练学生的思维形式，忽视知识传授的倾向。

二是实质教育论只向学生传授对实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。

（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）知识是思想品德形成的基础学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时，必须注意的问题：一是脱离知识进行思想品德教育。

二是只强调传授知识，忽视思想品德教育（十五）教学原则1. 教学原则的概念教学原则是有效地进行教学必须遵循的基本要求。

河南特岗知识点总结

河南特岗知识点总结1、特岗教师招聘概述11 特岗教师的定义与职责特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。

主要职责是在农村学校从事教育教学工作，提高农村教育质量。

12 河南特岗教师招聘的政策背景为促进教育公平，解决农村师资短缺问题。

加强农村教师队伍建设，推动农村教育事业发展。

2、招聘条件与要求21 基本条件具有中华人民共和国国籍。

热爱教育事业，具有良好的职业道德。

身体健康，符合国家规定的教师资格认定体检标准。

22 学历要求全日制普通高校本科及以上毕业生。

师范类专业专科毕业生。

23 教师资格证要求具有相应的教师资格证书。

对于应届毕业生，可在入职后一定期限内取得教师资格证。

3、招聘流程31 网上报名登录指定网站，填写个人信息和报考岗位。

上传相关证明材料。

32 资格审查对报名人员的资格进行审核。

不符合条件的考生取消报考资格。

33 笔试考试内容包括教育综合知识、学科专业知识等。

按照一定比例确定进入面试人员名单。

34 面试采用试讲、说课等方式进行。

主要考察考生的教育教学能力和综合素质。

35 体检与考察对拟录用人员进行体检，确保身体健康。

对考生的思想政治表现、道德品质等进行考察。

36 公示与录用对拟录用人员进行公示，接受社会监督。

经公示无异议的，签订聘用合同。

4、教育综合知识41 教育学教育的本质、目的、功能。

教育与社会发展、教育与人的发展。

教育制度、教育目的、课程等。

42 心理学心理学的基本概念、研究方法。

认知过程、情绪情感与意志过程、个性心理等。

学生的心理发展特点与教育。

43 教育心理学学习理论、学习动机、学习策略。

知识的学习、技能的形成、问题解决与创造性。

态度与品德的形成、心理健康教育等。

44 教育法律法规教育法、教师法、义务教育法等相关法律法规。

教育法律责任与教育法律救济。

5、学科专业知识51 语文语文课程标准、教材教法。

古代文学、现代文学、外国文学等文学常识。

阅读理解、写作、口语交际等教学内容。

河南特岗知识点总结

河南特岗知识点总结河南特岗考试是许多有志于投身教育事业的朋友们所关注的重要考试。

为了帮助大家更好地备考，下面就来对河南特岗的一些重要知识点进行总结。

一、教育综合知识1、教育学（1）教育的本质和功能：教育是有目的地培养人的社会活动，具有个体发展功能和社会发展功能。

（2）教育目的：我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（3）教育制度：学制的类型、我国现行的学制等。

（4）课程：课程的类型、课程设计的模式、课程改革的趋势等。

2、心理学（1）认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

（2）情绪情感与意志：情绪和情感的分类、意志的品质等。

（3）个性心理：需要、动机、兴趣；能力、气质、性格。

3、教育心理学（1）学生的心理发展：认知发展理论、人格发展阶段理论。

（2）学习理论：行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论。

（3）学习动机：学习动机的分类、学习动机的激发与培养。

（4）学习策略：认知策略、元认知策略、资源管理策略。

4、教育法律法规（1）教育法：教育法的体系、教育法律责任。

（2）教师法：教师的权利和义务、教师的资格和任用。

（3）义务教育法：义务教育的性质、管理体制、经费保障等。

二、学科专业知识1、语文（1）汉语拼音：声母、韵母、声调、整体认读音节。

（2）汉字：汉字的结构、笔画、笔顺、偏旁部首。

（3）词语：词语的理解、积累、运用。

（4）句子：句子的类型、句式转换、修改病句、修辞方法。

（5）阅读：记叙文、说明文、议论文、古诗词的阅读方法和技巧。

（6）写作：记叙文、议论文、应用文的写作方法。

2、数学（1）数与代数：整数、小数、分数的概念和运算；方程、不等式的解法。

（2）图形与几何：平面图形、立体图形的性质和周长、面积、体积的计算。

（3）统计与概率：数据的收集、整理、分析；概率的基本概念和计算。

（4）综合实践：数学在实际生活中的应用。

3、英语（1）语音：音标、重音、连读、语调。

河南特岗教师招聘考试复习资料【重点考点】

河南特岗教师招聘考试复习资料【重点考点】教育学部分教育与教育学一、教育的发展1、教育的概念广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。

（包括社会教育、学校教育和家庭教育）狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

2、教育的三大因素教育者受教育者教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。

（注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。

）3、教育的起源 a.教育生物起源说（利托尔诺、沛西·能）b.教育心理起源说（孟禄）【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】c.教育劳动起源说（凯洛夫）（三种起源要知道哪三种把人物对应上。

一般选择或简答）。

2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物：伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根其特征1、人本主义；2、古典主义；3、世俗性；4、贵族型。

3、近代社会的教育特征1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；2、初等义务教育的普遍实施；3、教育的世俗化；4、重视教育立法，以法治教。

4、20世纪以后的世界教育1、教育终身化（一般是简答、案例分析）2、教育全民化3、教育民主化4、教育多元化5、教育技术现代化二、教育学的发展1、教育学的含义：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。

（名词解释）2、中国古代教育学思想 a.《学记》：世界第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国的教育学雏形（填空、选择）b. 孔子的教育思想——《论语》；c. 墨家的教育主张。

3、西方古代教育学思想1苏格拉底【产婆术】2柏拉图【《理想国》，最早提倡“与学习与游戏”的人，重视早期教育；男女平等接受教育；教育的最终目的是促使“灵魂转向”】3亚里士多德【《政治学》，强调注重人在教育中的发展，主张分阶段教育，提倡和谐的全面发展教育】4、教育学的建立与发展1、教育学学科的诞生：夸美纽斯《大教学论》2、规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》（选择）3、教育学的发展a.马克思教育学的发展。

河南特岗知识点总结

河南特岗知识点总结河南特岗教师是近年来的一项教师招聘政策，其目的是为了解决基层地区师资力量薄弱的问题，同时也为一些初次就业的教师提供了一个良好的就业平台。

参加河南特岗教师招聘考试需要掌握一定的知识点，下面就对河南特岗教师招聘考试的知识点进行总结。

一、教育与心理学知识点1.教育学教育学是一门关于教育现象及其规律性的研究学科，包括教育思想史、教育方法学、教育管理学、教育心理学和教育实践等方面。

2.心理学心理学是研究人类行为和心理现象的科学。

包括认知心理学、社会心理学、发展心理学和个性心理学等方向。

二、教育教学知识点1.教育教学原理教育教学原理是教师教育教学工作中的指导原则，包括教学目标、课程设计、教学内容、教学方法、教材使用、教学评估等方面。

2.教育教学方法教育教学方法是教师在教学过程中运用的方法和策略，包括讲授法、讨论法、讲解法、分析法、演示法等。

三、教师职业素养知识点1.教育伦理教育伦理是教育工作者在教育教学工作中应遵循的道德规范。

包括教师职业道德、学生权益保障、教育公平等方面。

2.师德师风师德师风是指教育工作者在职业发展过程中应具备的职业操守和教育风范。

包括言行举止、着装仪容、对待学生、对待同事等方面。

四、法律法规知识点1.教育法律法规教育法律法规是教育工作者在教育教学过程中应遵循的法律法规，包括《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《学校安全保卫条例》等。

2.劳动法律法规劳动法律法规是指劳动者在职业发展过程中应遵循的法律法规，包括《中华人民共和国劳动法》、《工伤保险条例》、《劳动合同法》等。

以上就是河南特岗教师招聘考试的知识点总结，考生可以根据这些知识点进行有针对性的复习。

同时，建议考生在复习过程中注重练习，做到理论与实践结合。

最后，祝愿所有考生都能够取得优异成绩，成为一名合格的河南特岗教师。

河南特岗大题知识点总结

河南特岗大题知识点总结一、概述河南特岗教师招聘考试是指针对河南省范围内的应届毕业生和社会上的优秀人才进行的一项选拔性考试。

经过层层筛选和面试，获得特岗教师资格的人员将被派遣到农村学校和薄弱学校担任教职。

本文将从多个角度对河南特岗大题的知识点进行总结。

二、综合素质和能力测试在河南特岗大题考试中，综合素质和能力测试是一个重要的环节。

这部分考试主要考察考生的语言表达能力、逻辑思维能力、综合分析能力和创新能力等。

具体的知识点包括但不限于：写作技巧、语言运用能力、逻辑思维能力的培养、常见的逻辑推理题型、问题解决能力和创新思维等。

三、教育知识和教育应用能力测试教育知识和教育应用能力测试是河南特岗大题考试的重要内容之一。

这部分考试主要考察考生对教育理论和教育实践的理解，以及能否将教育理论应用到实际教学中。

具体的知识点包括但不限于：教育学基本概念、教育学专业知识、教育心理学、教育法律法规、教育教学内容和方法、教育实践经验等。

四、学科知识和教学能力测试学科知识和教学能力测试是河南特岗大题考试的重要内容之一。

这部分考试主要考察考生对所报考学科的基本知识和教学能力的掌握程度。

具体的知识点包括但不限于：学科基本概念、学科核心知识、学科专业能力要求、常见的教学方法和教学技巧等。

五、教育教学能力综合测试教育教学能力综合测试是河南特岗大题考试中的最后一部分，也是考核考生综合素质和能力的重要环节。

这部分考试主要考察考生在实际教学中的能力和表现。

具体的知识点包括但不限于：教育教学实践经验、教育教学能力的模拟演练、教育教学案例分析和解决问题能力等。

六、备考建议针对河南特岗大题考试，我们提供以下备考建议：1. 熟悉考试内容和要求，了解每个环节的考察内容。

2. 提前准备，将重点放在自己薄弱的环节上，提高自身的综合素质和能力。

3. 注重实际教学经验的积累，尽量参与实践教学，提升自己的教学能力。

4. 多做模拟题和试卷，熟悉考试的形式和题型，提高解题速度和准确性。

河南特岗知识点总结

河南特岗知识点总结河南特岗考试是许多有志于投身教育事业的朋友们所关注的重要考试。

为了帮助大家更好地备考，下面就来为大家梳理一下河南特岗的一些重要知识点。

首先，我们来谈谈教育综合知识部分。

这部分涵盖了教育学、心理学、教育心理学等多个领域。

教育学方面，教育的本质、教育目的、教育制度等是常考的要点。

比如，要清楚教育是一种有目的地培养人的社会活动，其目的是促进个体的全面发展和社会的进步。

教育制度则包括学制的类型、我国现行的学制等。

心理学部分，感觉、知觉、记忆、思维等心理过程是重点。

例如，感觉的特性，像适应、对比等；知觉的整体性、选择性等特点；记忆的种类、遗忘规律等都需要牢记。

教育心理学中，学习理论是重中之重。

行为主义学习理论强调环境对学习的影响，像巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作性条件反射；认知主义学习理论关注学习者的内部心理过程，如布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏贝尔的有意义接受学习理论；建构主义学习理论则强调学习者主动建构知识的过程。

接下来是教师职业道德部分。

这包括了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习这“教师职业道德规范的六条”。

要理解每条规范的具体含义和要求，并且能够在实际情境中判断教师的行为是否符合职业道德规范。

在教育法律法规方面，要熟悉等相关法律法规的主要内容。

比如，了解学生的权利和义务、教师的权利和义务、学校的权利和义务等。

然后是课程部分。

课程的类型，如学科课程、活动课程、综合课程等；课程的设计模式，像目标模式、过程模式；课程改革的理念和趋势等都可能在考试中出现。

教学部分也是重点。

教学原则，像直观性原则、启发性原则、循序渐进原则等，要知道如何在教学中应用这些原则。

教学方法，如讲授法、谈话法、讨论法、演示法等，要清楚它们的特点和适用范围。

班级管理方面，班主任的工作内容、班级管理的模式、班集体的形成和发展等知识点要掌握。

此外，河南特岗考试还可能涉及到教育写作。

这要求我们具备一定的文字表达能力和教育观点的阐述能力。

河南特岗教师招聘考试高频考点(二)

河南特岗教师招聘考试高频考点（二）河南特岗教师招聘网是河南教师考试优选门户网站，提供历年中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过河南特岗考试。

考点1：教育与社会的发展政治经济制度对教育的制约作用：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的。

教育对政治经济制度的影响：教育为政治经济制度培养所需要的人才；是一种影响政治经济的舆论力量；可以促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。

生产力对教育的决定作用：生产力水平决定教育的规模和速度；制约着教育结构的变化；制约着教育的内容和手段。

教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力、再生产科学知识。

科学技术对教育的影响：科学技术能够改变教育者的观念；影响受教育者的数量和教育质量；影响教育的内容和方法；影响教育技术。

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教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识的再生产；推进科学的体制化；具有科学研究的功能；具有推进科学技术研究的功能。

考点2：教育与个体的发展个体身心发展的一般规律指个体身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

根据个体身心发展的不平衡性，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。

关键期指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。

在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。

影响个体身心发展的因素有：遗传、环境、教育和个体主观能动性。

遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境为个体的发展提供了多种可能；人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制；学校教育对个体发展起主导作用；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

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考点3：课程广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

2023年河南省特岗教师招聘考试教师应具备的相关知识

2023年河南省特岗教师招聘考试教师应具有的相关知识第一部分教育法律法规教育法规与教育政策教育政策是指国家在一定期期为实现教育目的、完毕教育任务和协调教育内外关系所作出的战略性和准则性的规定及其运营过程。

一、教育政策的特点与功能：（一）教育政策的特点：1. 教育政策的目的性与可行性；2. 教育政策的稳定性与可变性；3. 教育政策的权威性与实用性；4. 教育政策的系统性与多功能性。

（二）教育政策的功能：1. 教育政策的导向功能；2. 教育政策的协调功能，涉及3个基本特点：多维性，动态性，适度性。

3. 教育政策的控制功能，具有2个特点：强制性，处罚性。

（三）教育政策制定的过程：1. 认定教育政策问题；2. 拟定教育政策目的；3. 拟定教育政策方案；4. 选择教育政策方案。

（四）教育政策实行中应注意的几个问题：1. 着力增强执行者的政策意识，把政策偏差和政策失真现象控制在最低限度；2. 发明性地全面贯彻执行国家教育政策。

国家教育政策分为大纲性政策、基本教育政策和具体教育政策三个层次。

3. 各级政府及教育行政部门应强化教育政策执行中的统筹协调；4. 加强对教育政策执行中的督导检查；5. 加强教育政策执行中的信息反馈和跟踪研究。

二、教育法规的制定与实行：（一）我国的教育立法方面存在的突出问题是：1. 教育法规很不健全、很不完备，远未形成一个体系；2. 已制定和颁布的教育法规多属行政系统制定的单向法规，而由国家权力机关制定和颁布的教育法律却很少；3. 已制定和颁布的教育法规多系对教育事业内部的规定，缺少同经济、社会联系的内容，难以起到协调教育外部关系的作用。

（二）立法的程序一般分为四个阶段：1. 法律议案的提出；2. 法律草案的审议；3. 法律的表决和通过；4. 法律的分布。

起草法律草案的单位或个人不一定是具有提案权的单位或个人。

（三）教育立法的原则：1. 必须坚持子法从属于母法的原则；2. 必须反映法律规范的基本特性：①制定的教育法规必须具有稳定性和连续性；②制定的教育法规必须具有坚定的原则性和适度的灵活性；③制定的教育法规必须具有法律的规范性。

河南省教育学特岗教师招聘全部考点

河南省教育学特岗教师招聘全部考点章数量考点68教育与教育学 6 1.教育的概念（判断）2.古代社会的教育，不同国家教育的特点（单选）3.20世纪后期教育改革和发展的特点，宏观上掌握一共有多少，微观上理解每个特点的含义（单选）4.教育学学科的建立（夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克）（单选）5.规范教育学的建立（赫尔巴特、杜威）（单选）6.当代教育学理论的新发展赞科夫（布鲁纳、瓦·根舍因、皮亚杰、保罗·朗格朗、苏霍姆林斯基）（单选）第二章教育的基本规律7 1.社会政治经济制度对教育的制约作用（单选）2.生产力对教育的决定作用（判断）3.影响个体身心发展的主要因素（单选、判断）4.个体主观能动性（地位、三个层次）（单选）5.个体身心发展的规律，理解每个规律的含义及教育启示（论述）6.个体身心发展的顺序性（判断、单选）7.个体身心发展的不平衡性（判断、单选）第三章教育目的与教育制度9 1.教育目的的意义（单选）2.确立教育目的的依据（单选）3.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

（单选）4.有关教育目的确立的理论（个人本位论、社会本位论）（单选）5.我国全面发展教育的基本构成，五育的内涵、地位。

（单选）6.素质教育的内涵，理解各个内涵的意思（单选、判断）7.要避免素质教育中出现的误区（判断）8.现代教育制度的发展趋势（论述）9.我国义务教育的发展（判断）教师与学生8 1.教师职业角色（单选）2.教师劳动的特点，各个特点的含义及其代表名言（单选、案例分析）3.教师的职业素养，各个素养的内涵（单选）4.教师威信的概念（判断）5.教师专业发展的阶段（判断）6.教师专业化的实现（判断、论述）7.良好师生关系建立的途径与方法（论述）8.我国新型师生关系的特点，各个特点的含义（案例分析）第五章课程 6 1.课程类型2.必修课程和选修课程（单选）3.基础型课程、拓展型课程和研究型课程（单选）4.显性课程与隐性课程（单选）5.课程计划的概念（判断）6.课程标准的地位（单选）第六章教学18 1.教学的概念（判断）2.教学的根本目的（单选）3.教学与上课4.教学的本质（单选）5.教学过程的基本规律（判断、案例分析）6.我国目前中小学主要的教学原则（案例分析）7.直观性原则含义、首先提出的人物、直观手段的种类、贯彻要求（单选）8.启发性原则的含义、代表人物及观点、贯彻要求（论述、单选）9.循序渐进原则的含义（单选）10.因材施教的含义、贯彻要求（单选）11.启发式和注入式教学方法思想（判断）12.常用的教学方法（判断）13.当代国外教学方法的改革与发展14.发现法（单选）15.教学组织形式（班级授课制）（判断、单选）16.复式教学的概念（单选）17.备课的类型、意义、要求（判断）18.现代教育评价的理念（单选）第七章德育 5 1.德育过程的基本规律（判断）2.我国中小学主要的德育原则3.疏导原则的含义、贯彻要求（单选）4.我国德育的基本途径（单选）5.德育方法（单选、判断）第八章班主任与班级管理5 1.班集体的特征（单选）2.班集体的形成与培养（单选、论述、判断）3.班主任工作的首要任务（判断）4.班主任工作的内容与方法5.了解和研究学生（单选）课外、校外教育 3 1.课外、校外教育的组织形式2.小组活动是主要形式（单选）3.课外、校外教育的主要特点（判断）第十章教育研究1 1.常用的研究方法（调查研究法的概念）（单选）中冠教师网为考生们提供最新特岗考试资讯，考试真题以及考试教材等任何与特岗教师招聘考试的相关信息尽在中冠教师网!咨询热线：400-099-7200QQ群交流：新浪微博：@中冠教育官方网站：官方论坛：。

河南特岗大题知识点总结最新

一、教师任务：教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。

二、教师素养：（一）教师的职业道德素养：1.对待事业：忠于人民的教育事业(a.依法执教，严谨治教;b.爱岗敬业，廉洁从教)；2.对待学生：热爱学生(热爱学生是教师职业道德的核心)；3.对待集体：团结协作(a.相互支持、相互配合；b.严于律己，宽以待人；c.弘扬正气，摒弃陋习)；4.对待自己：为人师表(良好的道德修养a.高度自觉，自我监控；b.身教重于言教)；（二）教师的知识素养：1.政治理论修养；2.精神的学科专业知识；3.广博的科学文化知识；4.必备的教育科学知识；（三）教师的能力素养：1.语言表达能力；2.教育教学能力；3.组织管理能力；4.自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)；（四）职业心理健康：1.高尚的师德；2.愉悦的情感；3.良好的人机关系；4.健康的人格。

三、学生的特点：1.学生是教育的对象(客体，学生具有可塑性、依赖性、向师性)；2.学生是自我教育和发展的主体(学生的主观能动性表现在：自觉性、独立性、创造性)；3.学生是发展中的人。

四、现代学生观：1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生；2.学生是独特的人；3.学生是具有独立意义的人(a.每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；b.学生是学习的主体；c.学生是责权主体)。

五、师生关系类型：1.专制型师生关系；2.放任型师生关系；3.民主型师生关系(理想的师生关系类型)。

六、我国新型的师生关系：1.尊师爱生；2.民主平等；3.教学相长；4.心理相容。

七、良好师生关系建立的途径与方法？(一)教师应从以下几个方面努力：1.了解和研究学生；2.树立正确的学生观；3.热爱、尊重学生，公平对待学生；4.提高教师自身的素质；5.发扬教育民主；6.主动与学生沟通，善于与学生交往；7.正确处理师生矛盾；8.提高法制意识，保护学生的合法权利；(二)学生应作的努力：1.正确认识自己，加强自身的道德素养，规范自己的行为；2.正确认识老师，积极与老师沟通；(三)最后还应从加强校园文化建设和加强学风教育等方面努力。