河南省历年特岗考试真题重点汇总
河南省历年特岗教师招聘考试真题及答案
2009年河南省特岗教师招聘考试真题及答案一、选择题(20×2，40分)1、科学发展观的核心是( )A.发展B.全面协调可持续C.以人为本D.统筹兼顾2、个体身心发展中起主导作用的是( )A.遗传B.学校教育C.环境D.家庭教育3、心理断乳期是指( )A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期4、“举一反三”、“闻一知十”是指( )A.定势B.迁移C.应用D.技能5、《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是( )A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构6、教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为( )A.变式B.反例C.正例D.比较7、持久性心境低落为( )A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症8、教师的根本任务( )A.教书育人B.教学C.班级管理D.道德教育9、“十年树木，百年树人”说明教育具有( )A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性10、陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的( )A.合作精神B.友爱精神C.奉献精神D.自律精神11、孔子代表作( )A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大学》12、个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( )A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待13、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是( ) A.谈话法 B.演示法 C.讲授法 D.讨论法14、在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是( )A.努力程度B.能力高低C.运气好坏D.任务难易15、个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是( )A.气质B.性格C.兴趣D.能力16、新课改提出初中课程的设置是( )A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合D.综合实践活动为主17、班主任工作的中心环节是( )A.个别教育B.建立学生档案C.了解和研究学生D.组织培养班集体18、中学阶段影响学生人格的主要因素是( )A.教师B.家长C.自我D.同伴19、一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏( )A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性20、学校人际关系中最基本的关系是( )A.师生关系B.上下级C.同事关系D.同学关系二、判断题(10×2，20分)1、社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。
2024-2025年河南省特岗教师招聘考试真题汇总
2024年河南省特岗老师聘请考试真题及答案一、单项选择1、科学发展观的核心是（C)A、发展B、全面协调可持续C、以人为本D、统筹兼顾2、个体身心发展中起主导作用的是（B)A、遗传B、学校教化C、环境D、家庭教化3、心理断乳期是指（C)A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期4、“举一反三”、“闻一知十”是指（B)A、定势B、迁移C、应用D、技能5、《中华人民共和国老师法》规定，老师考核的机构主体是（B)A、老师所在地的政府机关B、老师所工作和服务的学校C、老师所在地的教化行政部门D、老师所在地的教化督导机构6、老师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（A)A、变式B、反例C、正例D、比较7、长久性心境低落为（B)A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症8、老师的根本任务是（A)A、教书育人B、教学C、班级管理D、道德教化9、“十年树木，百年树人”说明教化具有（C)A、创建性B、广延性C、长期性D、示范性10、陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调老师的（C)A、合作精神B、友爱精神C、奉献精神D、自律精神11、孔子代表作（A)A、《论语》B、学记》C、《志向国》D、《高校》12、个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满意的心理状态是（B)A、学习动机B、学习须要C、学习爱好D、学习期盼13、老师运用口头语言系统连贯地向学生传授学问的方法是（C)A、谈话法B、演示法C、讲授法D、探讨法14、在学业胜利与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（A)A、努力程度B、实力凹凸C、运气好坏D、任务难易15、个体胜利地完成某一项活动所必需具备的特性心理特征是（D)A、气质B、性格C、爱好D、实力16、新课改提出初中课程的设置是（C)A、综合课程为主B、分科课程为主C、综合和分科课程相结合D、综合实践活动为主17、班主任工作的中心环节是（D)A、个别教化B、建立学生档案C、了解和探讨学生D、组织培育班集体18、中学阶段影响学生人格的主要因素是（A)A、老师B、家长C、自我D、同伴19、一个人遇事举棋不定，迟疑不决是意志缺乏（C)A、自觉性B、自制性C、坚决性D、坚持性20、学校人际关系中最基本的关系是（A)A、师生关系B、上下级C、同事关系D、同学关系二、推断题1、社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。
2022年河南特岗教师招聘考试教育综合知识真题及答案
2022年河南特岗教师招聘考试教育综合知识真题及答案一、单项选择题（40分）1、2021年3月颁布的《义务教育质量评价指南》中践行“为党育人、为国育才使命坚持正确的政绩观和科学教育的质量观”体现的基本原则是（）A、坚持正确方向B、坚持育人为本C、坚持问题导向D、坚持以评促建1.A【解析】《评价指南》提出了四项基本原则：一是坚持正确方向。
践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。
二是坚持育人为本。
面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。
三是坚持问题导向。
完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。
四是坚持以评促建。
坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。
2、2021年7月。
中办国办颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
要求初中书面作业平均完成时间不超过（）A、60分钟B、70分钟C、80分钟D、90分钟2.D【解析】学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
3、李老师在学生做实验时到室外接电话，几个学生趁机乱扔实验用品，导致实验室起失火。
所幸没有造成人员伤亡。
李老师的这种行为（）A、侵犯了学生的健康权B、属于不作为侵权C、侵犯了学生的受教育权D、属于意外教学事故3.B【解析】不作为侵权是指教师不实施其依照法律或岗位职责有义务实施的行为。
4、小明上课不好好听课，还干扰别人，王老师就令其本节课站到教室最后面反省，王老师的这种行为属于（）A、变相体罚B、因材施教C、教育惩戒D、教学管理4.C【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》第八条规定，教师在课堂教学、日常管理中,对违规违纪情节较为轻微的学生,可以当场实施一节课堂教学时间内的教室内站立。
河南省历年特岗考试真题重点汇总
美国加德纳的《多元智力理论》有力的说明对学生应当因材施教 8、量力性原则（发展性原则） 指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有 一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。代表人物墨子。 三、教师职业角色（教师职业的特点） 1、“传道者”角色（人类灵魂的工程师） 2、“授业、解惑者”角色（知识传授者、人类文化的传递者） 3、示范者角色（榜样） 4、“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色 5、“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色 6、“研究者”角色和“学习者”“学者”角色 四、新课程倡导的教师角色 1，从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。其 内涵主要包括两个方面（1）教师是学生学习能力的培养者；（2）教师是学生人生的引路人。 2，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。 3，从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。 4，从学校与社区的关系来看，教师是社区型的开放的教师 五、课堂导入的类型 1，直接导入；这是最简单和常用的一种导入方法。 2，温故导入； 3，直观导入；指教师借助于实物、标本、挂图等直观教具、以及投影、录像等媒体或 示范性实验，对于教学内容相关的的信息进行演示，并引导学生通过观察产生疑问，进行思 考，从而自然进入新课学习的一种导入方法。 4，问题导入；指教师通过提出富有启发性的问题，引起学生回忆、联想、思考，从而 激发学生产生学习和探究欲望，进而导入新的教学内容的一种导入方法。 5，实例导入；指教师从学生实际生活中选择与教学内容有密切联系的实例开讲，从而 使学生进入学习情境，引出教学内容的一种导入方法。 6，情景导入；指教师运用满怀激情的朗读、演讲或者通过音乐、动画、录像等创设有 趣的学习情境，感染学生，引起学生丰富的想象和联想，使其情不自禁地进入学习情境的一 种导入方法。 六、学生是学习的主体 1，学生是具有一定主体性的人； 2，学生是学习活动的主体 3，教学过程在于建构学生主体 七、新课程倡导的学习方式 P515 1，自主学习 2，探究学习：学生通过主动探究解决问题 3，合作学习：指学生以小组为单位进行学习的方式 八、教育机智 教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特 别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决 问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能 力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
2021-2021年7年河南特岗真题解析试卷
河南省中小学特设岗位教师招聘考试历年真题参考系列【2009-2015适合2016年河南各个市县中小学特岗教师招聘考试2009年河南省特岗教师招聘试题一、单项选择题1.科学发展观的核心是（） A.发展 B.全面协调可持续 C.以人为本 D.统筹兼顾2.个体身心发展中起主导作用的是（） A.遗传 B.学校教育 C.环境 D.家庭教育3.心理断乳期是指（） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期4.“举一反三”“闻一知十”是指（） A.定势 B.迁移 C.应用 D.技能5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）A.变式B.反例C.正例D.比较7.持久性心境低落为（）A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症8.教师的根本任务（）A.教书育人 B.教学 C.班级管理 D.道德教育9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（）A.创造性 B.广延性 C.长期性 D.示范性10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（）A.合作精神B.友爱精神C.奉献精神D.自律精神11.集中体现孔子思想的作品是（）A.《论语》 B.《学记》 C.《理想国》 D.《大学》12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待13. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A. 谈话法B.演示法C.讲授法D.讨论法14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）A.努力程度B.能力高低C.运气好坏D.任务难易15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（）A.气质 B. 性格C.兴趣 D.能力16. 新课改提出初中课程的设置是（）A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合D.综合实践活动为主17. 班主任工作的中心环节是（）A.个别教育B.建立学生档案C.了解和研究学生D.组织培养班集体18. 中学阶段影响学生人格的主要因素是（）A. 教师 B. 家长 C. 自我 D.同伴19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（）A. 自觉性 B.自制性 C. 果断性D.坚持性20. 学校人际关系中最基本的关系是（）A. 师生关系 B. 上下级 C. 同事关系 D. 同学关系二、判断题1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。
历年特岗真题汇总(含答案)
特岗教师历年招聘考试试题目录特岗教师历年招聘考试试题汇总 (1)2011年河南特岗教师招聘考试真题答案及解析 (1)2009年小学特岗教师招聘试题（数学） (9)历年真题资料 (15)模拟试题 (15)综合资料 (16)2011年河南特岗教师招聘考试真题答案及解析一、选择题1.C[解析]中国共产党于1921年正式建党，所以2011年正好是90周年。
2.B[解析](1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向;(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。
影响人发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用。
而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，教育在人的发展中起主导作用。
3.A[解析]现代社会要求人们必须不断学习，终身学习。
4.D[解析]教师职业道德评价的原则：(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教育性原则;(5)民主性原则。
5.B[解析]创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。
6.C[解析]注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。
与之相反的注意品质是注意的分散。
个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件;活动内容的丰富性和形式的多样性，是注意稳定的外部条件。
注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。
一般成人能同时把握4—6(3-7)个没有意义联系的对象。
注意的广度随着个体经验的积累而扩大。
同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张，注意广度越小。
注意的分配也就是通常所说的“一心二用”，是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。
如一边看电视，一边打毛衣。
注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。
河南特岗教师历年真题
2012河南特岗教师考试真题分析总结2012河南特岗教师考试真题分析总结考点分析通过分析真题，得出如下结论，供大家参考。
1. 教育学由上表可知，各个题型中均有教育学知识点，教育学占了总分的绝大多数，是不折不扣的重头戏。
它考察的主要知识点有：（1）教师与学生。
主要知识点：教师劳动的特点、师生关系等。
（2）教学原理及其组织形式。
主要知识点：教学的基本组织形式、教学过程、教学原则。
（3）教学实施。
主要知识点：教学手段、教学评价、教学方法。
（4）德育。
主要考察：德育内容、德育方法和途径。
2. 师德对师德的考察，主要以单项、判断和案例分析的形式体现。
分值相对较高，是整个考试的次重点。
重要知识点有：（1）教师职业道德的基本原则。
（2）教师职业道德评价的含义及其应用。
3. 新课程理念新课程理念也是这次考试的次重点。
题型以单选、判断和论述为主。
知识点有：（1）学生创造性的培养。
（2）新课程改革课程目标。
（3）教学过程，如教师备课。
（4）研究性学习。
4. 心理学这次考试，心理学集中在选择题和判断题中，分值相对较小。
考察的主要知识点是：（1）个性心理。
主要考察：气质。
（2）情绪与意志。
2011年河南特岗教师考试教育理论真题及答案详解一、单选题1.2011年是中国共产党建党（）A、70周年B、80周年C、90周年D、100周年2.学校教育在人的身心发展中的作用是()A、物质前提B、主导作用C、发展动力D、决定作用3.“活到老学到老”反映了现代教育特征是（）A、终身性B、公平性C、大众性D、未来性4.教师职业道德评价的原则是（）A、及时性原则B、前瞻性原则C、预见性原则D、科学性原则5.创造力的核心成分是（）A、创造性人格B、创造性思维C、创造性技能D、创新意识6.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移7.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（）A、实物直观B、模象直观C、语言直观D、抽象直观8.记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（）A、50%B、100%C、150%D、200%9.《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）A、国务院B、国家教育部C、全国人民代表大会D、全国人民代表大会常务委员会10.教学设计最先考虑的问题是（）A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学环境11.对于任性的学生应着重培养其意志品质的：（）A、自制性B、自觉性C、果断性D、坚持性12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（） A、直观性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则13.美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（）A、二因素论B、层次结构论C、三无结构论D、多元智力论14.课外教育活动的基本组织形式是：（）A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动15.面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是：（）A、深思型B、场独立型C、冲动型D、场依存型16.注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）A、研究型课程B、拓展型课程C、基础型课程D、实践型课程17.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的（）A、定势B、正迁移C、记忆D、负迁移18.对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）A、活动性B、独创性C、目的性D、交通性19.组织学生参加社区服务，培养学生良好品质的方法是（）A、说理法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法20.对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（）A、肯定性训练B、全身松弛训练C、系统脱敏法D、改变认识法二、判断题1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020年》》确定的工作方针是优先发展，育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
河南省特岗试题及答案
河南省特岗试题及答案一、单项选择题（每题3分，共30分）1. 下列哪项不是河南省的历史文化名城？A. 洛阳B. 开封C. 南阳D. 武汉答案：D2. 河南省的省会城市是？A. 洛阳B. 南阳C. 郑州D. 开封答案：C3. 河南省的简称是什么？A. 豫B. 陕C. 鲁D. 晋答案：A4. 以下哪个不是河南省的著名景点？A. 少林寺B. 龙门石窟C. 黄鹤楼D. 云台山5. 河南省的地理位置位于中国的哪个方向？A. 东北B. 西北C. 中原D. 西南答案：C6. 下列哪项不是河南省的特产？A. 信阳毛尖B. 洛阳牡丹C. 狗不理包子D. 周口牛肉答案：C7. 河南省的人口数量在全国排名第几？A. 一B. 二C. 三D. 四答案：A8. 河南省的总面积是多少？A. 16.7万平方公里B. 23.6万平方公里C. 37.2万平方公里D. 45.2万平方公里答案：A9. 河南省的省花是什么？B. 菊花C. 荷花D. 月季答案：A10. 下列哪项不是河南省的传统戏剧？A. 豫剧B. 京剧C. 越调D. 平调答案：B二、多项选择题（每题4分，共20分）11. 河南省的著名历史人物包括以下哪些？A. 岳飞B. 诸葛亮C. 张衡D. 李时珍答案：A, C12. 河南省的矿产资源包括以下哪些？A. 煤炭B. 石油C. 铁矿D. 稀土答案：A, C13. 河南省的著名美食有以下哪些？A. 烩面B. 胡辣汤C. 狗不理包子D. 羊肉泡馍答案：A, B14. 河南省的著名高校包括以下哪些？A. 郑州大学B. 河南大学C. 武汉大学D. 河南师范大学答案：A, B, D15. 河南省的著名河流有以下哪些？A. 黄河B. 长江C. 淮河D. 汉江答案：A, C三、判断题（每题2分，共10分）16. 河南省是中国的农业大省。
（对/错）答案：对17. 河南省的省会城市是洛阳。
（对/错）答案：错18. 河南省是中国人口最多的省份。
河南招教特岗考试历年真题中的大题总结
第一部分教育学1、教育的相对独立性：是指教育具有自身的规律性，对政治经济制度和生产力具有能动作用①教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性②教育发展本身的历史继承性③教育与其他社会意识形态的平行性④不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性2、个体身心发展的一般规律①顺序性具体表现：个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程教学启示：教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。
最近发展区②阶段性具体表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
教学启示：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。
③不平衡性具体表现：一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
教学启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
④互补性具体表现：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系A、一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；B、另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。
教学启示：要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。
⑤个别差异性具体表现：个别差异性在不同层次上存在A、从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异；不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。
B、其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
河南历届特岗考试真题
新世纪的新一代徐惠杉【课型】唱歌综合课【教学目标】1.通过本节课内容的学习激发学生热爱祖国珍惜今天美好生活的高尚情怀，树立努力学习报效祖国的远大理想。
2.通过本节课的学习指导学生能用饱满、激昂充满自豪、快活的声音和情绪进行演唱歌曲。
【教学重难点】：1、教学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2、教学难点：节奏ΧΧΧ 0（ΧΧΧΧ）演唱与间奏的先解要准确。
【教学方法】视唱法和听唱法想结合【课时安排】一课时【教具安排】音乐教科书、、多媒体等。
【教材分析】《新世纪新一代》这首歌曲是一首优秀的创作歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。
作词李幼容、作曲刘馨声。
全曲为带有前奏的A+B进行曲风格的二段体结构。
前奏音乐旋律明朗奔放音乐形式集中鲜明，A段由四个乐句构成的方整性乐段，旋律在中音区进行四个乐句模进发展，音乐情绪热情、自豪，充满活力。
B段为由四个乐句构成的复乐段结构，四个乐句模进发展。
旋律主要在高音区进行，音乐情绪激昂具有强烈的号召性和呼吁感。
全曲表现了新一代的少年儿童对祖国和美好生活的热爱以及做祖国接班人的自豪情怀和坚定信念。
【重点难点】音乐的创编活动【教学过程】1.组织教学。
（1）在多媒体教室音背景中带学生有序的走进多媒体教室。
（2）课堂常规礼仪和考勤（点名）2.导入新课。
（师生对话互动）师：刚才我们在美妙的音乐里走进了我们的音乐课堂，来到多媒体教室上课大家说高兴不高兴呀？生：很高兴、很开心。
师：是呀，来到多媒体教室上课老师也和你们一样的高兴。
那么今天的我们为什么能拥有多媒体这么好的条件上课呀？生：现在我们国家富裕了、学校有钱了………等等师：进入了新的世纪我们国家强大了，社会在不断进步，生活在二十一世纪的我们是多么的幸福呀。
那们今天我们就来学习一首歌曲《新世纪的新一代》请大家翻开课本第四页。
（在黑板中间写上课题）3.新课教学。
（1）首先用多媒体影音播放歌曲一遍使学生对歌曲的旋律和情感有初步的了解。
河南特岗教师考试试题集
河南特岗教师考试试题集河南特岗教师考试是针对河南省农村义务教育阶段学校教师招聘的一项重要考试，旨在选拔优秀人才充实农村教育力量，提高农村教育质量。
本试题集收录了历年河南特岗教师考试的典型试题，覆盖了教育学、心理学、教育法律法规、学科专业知识等多个方面，旨在帮助考生全面复习，提高应试能力。
一、教育学基础知识1. 教育的本质是什么？2. 简述教育的社会功能。
3. 教育目的与教育目标的关系如何？4. 论述现代教育的基本特征。
5. 什么是素质教育？素质教育与应试教育的区别是什么？二、心理学基础知识1. 什么是心理发展的关键期？2. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
3. 什么是自我效能感？它在教育中的作用是什么？4. 论述情绪智力在学生发展中的重要性。
5. 什么是学习动机？如何激发学生的学习动机？三、教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》对义务教育阶段教师的职责有哪些规定？2. 简述《教师法》中关于教师权利和义务的主要内容。
3. 根据《义务教育法》，学校和教师应如何保障学生的受教育权？4. 论述《未成年人保护法》中关于学校保护未成年人的相关规定。
5. 什么是教育公平？如何实现教育公平？四、学科专业知识1. 语文：请分析《红楼梦》中林黛玉的人物形象。
2. 数学：证明勾股定理。
3. 英语：翻译下列句子：“Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.”（教育是你可以用来改变世界的最有力的武器。
）4. 物理：简述牛顿第一定律的内容及其意义。
5. 化学：解释什么是化学键，并举例说明。
五、教育教学案例分析1. 某农村学校的学生普遍缺乏学习兴趣，作为教师，你将如何激发学生的学习兴趣？2. 面对班级中成绩较差的学生，你将采取哪些措施帮助他们提高学习成绩？3. 描述一次你成功处理学生冲突的经历，并分析处理过程中的关键因素。
河南特岗教师招聘考试：近年中学教育理论真题汇编(解答题)
河南特岗教师招聘考试：近年中学教育理论真题汇编（解答题）1.影响学生身心发展的因素有哪些？(广东省)
【答案要点】
(1)遗传因素；
(2)环境因素(包括自然环境和社会环境)；
(3)教育因素；
(4)学生主观因素。
2.促进学生知识和技能迁移应注意什么？(江西省)
【答案要点】
(1)注意教学材料和内容的编排；
(2)改进教材呈现方式；
(3)提高基本知识的概括化水平；
(4)加强基础知识及基本技能的训练；
(5)加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。
3.简述当前课程评价发展的基本特征。
(湖北省)
【答案要点】
(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；
(2)综合评价应注重个体差异，实现评价方法的多样化；
(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化；
(4)强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；
(5)注意过程、评价、终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
4.在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？(海南省)
【答案要点】
(1)完善学生的知识结构；
(2)采用讨论法进行教学；
(3)联系实际问题进行教学；
(4)对学生进行必要的启发指导；
(5)重视对学生学习过程的评价。
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河南特岗大题知识点总结
河南特岗大题知识点总结一、概述河南特岗教师招聘考试是指针对河南省范围内的应届毕业生和社会上的优秀人才进行的一项选拔性考试。
经过层层筛选和面试，获得特岗教师资格的人员将被派遣到农村学校和薄弱学校担任教职。
本文将从多个角度对河南特岗大题的知识点进行总结。
二、综合素质和能力测试在河南特岗大题考试中，综合素质和能力测试是一个重要的环节。
这部分考试主要考察考生的语言表达能力、逻辑思维能力、综合分析能力和创新能力等。
具体的知识点包括但不限于：写作技巧、语言运用能力、逻辑思维能力的培养、常见的逻辑推理题型、问题解决能力和创新思维等。
三、教育知识和教育应用能力测试教育知识和教育应用能力测试是河南特岗大题考试的重要内容之一。
这部分考试主要考察考生对教育理论和教育实践的理解，以及能否将教育理论应用到实际教学中。
具体的知识点包括但不限于：教育学基本概念、教育学专业知识、教育心理学、教育法律法规、教育教学内容和方法、教育实践经验等。
四、学科知识和教学能力测试学科知识和教学能力测试是河南特岗大题考试的重要内容之一。
这部分考试主要考察考生对所报考学科的基本知识和教学能力的掌握程度。
具体的知识点包括但不限于：学科基本概念、学科核心知识、学科专业能力要求、常见的教学方法和教学技巧等。
五、教育教学能力综合测试教育教学能力综合测试是河南特岗大题考试中的最后一部分，也是考核考生综合素质和能力的重要环节。
这部分考试主要考察考生在实际教学中的能力和表现。
具体的知识点包括但不限于：教育教学实践经验、教育教学能力的模拟演练、教育教学案例分析和解决问题能力等。
六、备考建议针对河南特岗大题考试，我们提供以下备考建议：1. 熟悉考试内容和要求，了解每个环节的考察内容。
2. 提前准备，将重点放在自己薄弱的环节上，提高自身的综合素质和能力。
3. 注重实际教学经验的积累，尽量参与实践教学，提升自己的教学能力。
4. 多做模拟题和试卷，熟悉考试的形式和题型，提高解题速度和准确性。
2009～2013年河南省特岗教师招聘考试真题及答案
2009年河南省特岗教师考试真题及答案教育学部分(50分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分)1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫2.前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是A.全面和谐发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.教学过程最优化理论3.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性4.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是A.社会本位价值取向B.人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向5.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则6.把课程分为必修课程和选修课程的依据是A.课程内容的组织方式B.课程制定者或管理层次C.课程设置的要求D.课程内容所固有的属性7.马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是A.理论联系实际B.做到因材施教C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合8.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学9.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为A.说服法B.榜样法C.表扬奖励与批评处分D.锻炼法10.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。
河南特岗历年真题.doc
河南特岗历年真题
历年特岗真题下载文档收藏历年河南省特岗教师招教真题及答案
教师招教真题教师招教真题 2.人的身心发展是在 ___ 过程中实现的。
3.英国哲学家洛克的 ___ 是外铄论的一个典型的代表。
4.美国行为主义心理学家___ 曾经说过，给他一打健康的婴儿，
不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等
各种类型的人。
5.青少年身心发展的年龄特点，是在发展的不同年龄阶段中形成
的一般的、___ 、本质的特征。
6.所谓 ___ 是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的
时期。
7.遗传是指从上代继承下来的___ 上的特点。
8.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了___ 。
9.美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制
约的，这种由基因制约的发展过程就是 ___ 。
10.环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切___ 。
11.所谓 ___ ，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发
挥，人的尊严得到保证。
12.个性亦称 ___ ，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独立性。
13.___是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。
河南特岗教师考试试题及答案解析
河南特岗教师考试试题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每题2分，共20分）1. 教育的本质是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进人的全面发展D. 实现社会进步答案：C解析：教育的本质是促进人的全面发展，它不仅仅局限于传授知识或培养人才，而是要帮助个体在德、智、体、美等方面得到均衡发展。
2. 以下哪项不是素质教育的内涵？A. 德育为先B. 能力为重C. 应试教育D. 全面发展答案：C解析：素质教育强调德育为先，能力为重，全面发展，而应试教育是与素质教育相对立的概念，它过分强调考试成绩，忽视了学生的全面发展。
3. 教师职业道德的核心是：A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 尊重学生D. 终身学习答案：B解析：教师职业道德的核心是教书育人，这是教师职业的天职，也是教师工作的最终目标。
4. 学生观的核心是：A. 学生是知识的接受者B. 学生是教育的主体C. 学生是教师的助手D. 学生是教育的客体答案：B解析：学生观的核心是学生是教育的主体，他们具有独立思考和主动学习的能力，教育应该尊重学生的主体地位。
5. 以下哪种教学方法最能体现学生的主体性？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法答案：B解析：讨论法是一种以学生为中心的教学方法，它鼓励学生积极参与，表达自己的观点，从而体现学生的主体性。
6. 教育评价的主要目的是：A. 选拔人才B. 诊断问题C. 激励学生D. 促进学生发展答案：D解析：教育评价的主要目的是促进学生发展，通过评价了解学生的学习情况，诊断问题，并给予适当的激励和指导。
7. 以下哪项不是教育法规的基本原则？A. 公平性原则B. 合法性原则C. 强制性原则D. 灵活性原则答案：D解析：教育法规的基本原则包括公平性原则、合法性原则和强制性原则，灵活性原则不是其基本原则之一。
8. 教育心理学的研究对象是：A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 教师行为答案：B解析：教育心理学主要研究的是学习过程，包括学习者的心理活动、学习策略和学习效果等。
河南特岗试题及答案
河南特岗试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 河南特岗教师招聘考试是由哪个部门组织的？A. 教育部B. 国家公务员局C. 河南省人力资源和社会保障厅D. 河南省教育局答案：C2. 河南特岗教师招聘考试的报名时间通常是每年的什么时候？A. 1月B. 4月C. 7月D. 10月答案：B3. 河南特岗教师招聘考试的笔试科目包括哪些？A. 教育学B. 心理学C. 教育学和心理学D. 教育学、心理学和学科知识答案：D4. 河南特岗教师招聘考试的面试形式是什么？A. 个人面试B. 集体面试C. 无领导小组讨论D. 结构化面试答案：D5. 河南特岗教师招聘考试的面试成绩占总成绩的比重是多少？A. 30%B. 40%C. 50%D. 60%答案：C6. 河南特岗教师招聘考试的总成绩是如何计算的？A. 笔试成绩×50% + 面试成绩×50%B. 笔试成绩×60% + 面试成绩×40%C. 笔试成绩×40% + 面试成绩×60%D. 笔试成绩×30% + 面试成绩×70%答案：A7. 河南特岗教师招聘考试的合格分数线是多少？A. 60分B. 70分C. 80分D. 90分答案：A8. 河南特岗教师招聘考试的体检标准是什么？A. 国家公务员体检标准B. 教师资格体检标准C. 特岗教师体检标准D. 普通教师体检标准答案：B9. 河南特岗教师招聘考试的政审环节主要考察哪些内容？A. 政治面貌B. 学历背景C. 政治面貌和学历背景D. 政治面貌、学历背景和个人品行答案：D10. 河南特岗教师招聘考试的录用流程包括哪些步骤？A. 报名、笔试、面试、体检、政审、录用B. 报名、笔试、体检、面试、政审、录用C. 报名、面试、笔试、体检、政审、录用D. 报名、体检、笔试、面试、政审、录用答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 河南特岗教师招聘考试的报名条件包括以下哪些？A. 具有中华人民共和国国籍B. 遵守宪法和法律C. 具有良好的品行D. 具有正常履行职责的身体条件E. 具有符合职位要求的工作能力答案：ABCDE2. 河南特岗教师招聘考试的笔试内容可能包括哪些？A. 教育法律法规B. 教育学基础知识C. 心理学基础知识D. 学科专业知识E. 教育心理学答案：ABCD3. 河南特岗教师招聘考试的面试环节可能考察哪些能力？A. 语言表达能力B. 逻辑思维能力C. 组织协调能力D. 人际沟通能力E. 应急处理能力答案：ABCDE4. 河南特岗教师招聘考试的体检项目可能包括哪些？A. 视力检查B. 听力检查C. 血压检查D. 心电图检查E. 血常规检查答案：ABCDE5. 河南特岗教师招聘考试的政审环节可能包括哪些内容？A. 政治面貌审查B. 学历背景审查C. 个人品行审查D. 违法犯罪记录审查E. 社会关系审查答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 河南特岗教师招聘考试的报名费是免费的。
2024河南特岗教师招聘考试真题及答案
2024河南特岗教师招聘考试真题及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在庆祝新中国70华诞之际，一首《我和我的祖国》唱遍大江南北。
“我和我的祖国，一刻也不能分割”让每一个中国人感到热血沸腾、激情澎湃，让全世界的华人紧紧连在了一起，这首歌的词作者是著名词作家（）。
A.李谷一B.张藜C.秦咏诚D.阎肃【答案】：B2.董仲舒曾为汉武帝所重用，其主张被采用，下列选项不是董仲舒思想的是（）。
A.“罢黜百家，独尊儒术”B.“非乐，非命”C.“天人感应”D.“大一统【答案】：B3.我国国土面积居世界（）。
A.第二位B.第四位C.第三位D.第一位【答案】：C4.古诗云：“眼处欣生句自神，暗中摸索总非真。
画图临出秦川景，亲到长安有几人？”下列选项中与此诗所蕴含的哲理相同的是（）A.纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝D.近水楼台先得月，向阳花木易为春1/ 115.赵某参与赌博，赢了钱某1万多元，钱某声称“要钱没有，要命一条！”赵某一怒之下将钱某绑架，然后向其妻子孙某勒索5万元，孙某以为是诈骗电话便将赵某痛骂了一顿。
屡遭拒绝后，赵某别无他法，只好将钱某送回。
赵某的行为成立绑架罪（）。
(1分)A.预备B.未遂C.中止D.既遂【答案】：D6.我国传统表示次序的"天干"共有几个字？（）A.十二个B.十个【答案】：B7.剪切板是（）中的一部分空间。
A.内存B.软盘C.光盘D.硬盘【答案】：A8.决定与决议的不同在于（）。
A.生成程序B.规范性C.时效性D.领导指导性【答案】：A9.完全竞争企业在长期均衡下，成本不变行业中，产量的增加量是（）。
A.完全来自原有企业B.部分来自新企业，部分来自原有企业C.要么完全来自新企业，要么完全来自原有企业D.完全来自新企业2/ 1110.“拱手而立”表示对长者的尊敬，一般来说，男子行拱手礼时应该怎么样？（）A.右手在外B.双手相握C.左手在外D.双手交叉【答案】：C11.《立法听证会听证代表公告》这则公文的发文机关应该为（）。
历年河南特岗教师招聘考试真题及答案
历年河南特岗教师招聘考试真题及答案（满分150分时间120分钟）一、单项选择题( 在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.（）不属于中国特色社会主义理论体系。
A.毛泽东思想B.邓小平理论C.三个代表D.科学发展观2.我国的基本政治制度是（）A.人民代表大会制度B.多党合作C.君主立宪D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度3.“三农”是指（）A.农业、农村、农民工问题B.农业、农民、农村教育问题C.农业、农村、农民问题D.农业发展、农民、农村义务教育问题4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（）原则。
A.启发性B.因材施教C.直观性D.导向性5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.等速D.匀加速6.综合实践活动课程属于（）A.选修课程B.活动课程C.实践课程D.必修课程7.国家实施的义务教育年限是（）A.6年B.7年C.8年D.9年8.布鲁纳提出的教学方法是（）A.程序教学B.暗示法C.发现法D.掌握学习9.“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（）A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性10.教学活动的中心环节是（）A.上课B.备课C.学业成绩的检查与评定D.作业的布置11.个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（）A.自我调控B.自我体验C.自我认知D.自我评价12.教师的教育学、心理学知识属于（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.一般文化知识13.寻求发展是学校心理辅导的（）A.基本目标B.高级目标C.基本任务D.基本标准14.下列属于夸美纽斯著作的是（）A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》15.起教学导向作用的是（）A.教师的知识素养B.教师职业道德C.教师的个人品质D.考试16.小学后期、初中时期学生的学习动机是（）A.学习兴趣B.赢得地位C.得到物质奖励D.获得同学赞赏17.全面实施素质教育的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.劳动教育D.道德教育18.个体对挫折的反应和应对取决于（）A.对挫折的认知B.情境C.个体的性格D.对结果的预期19.初中生处于心理发展的（）A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期20.义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,（）为主管理的体制。
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论述题
一、学习动机的激发 1，创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心
（ 1）问题要小而精 （ 2）与学生实际生活经验相关 创设问题情境的原则有 （ 3）要有适当的难度 4）要富有启发性 （
2，设置合适的目标 3，控制作业难度，恰当控制动机水平 4，表达明确地期望 5，提供明确的、及时的、经常性的反馈 6，合理运用外部奖赏 7，有效的运用表扬 8，对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争 二、创造性的培养 1，培养创造性的认知能力
遵循量力性原则， 循序渐进的施教， “拔苗助长”、“陵节而施”等等都是 有违身心发展顺序性规律 对不同年龄阶段的学生，在教育的 内容和方法应有所不同，而不能搞“一 刀切”，“一锅煮”；最近发展区 把握施教的关键期和最佳期，适时 而教，及时施教，例《学记》中有一句： “当其可知谓时，时过而未学，则勤苦 而难成。”强调的就是关键期的重要性 长善救失，扬长避短 因材施教；弹性教造性思维的培养
（ 1）保护好奇心 （ 2）解除个体对答错问题的恐惧心理 2，注重创造性个性的塑造 （ 3）鼓励独立性和创新精神 4）重视非逻辑思维能力 （ （ 5）给学生提供具有创造性的榜样
（ 1）创设宽松的心理环境 3，创设有力的社会环境 （ 2）给学生留有充分选择的余地 3）改革考试制度与考试内容 （
七、个体身心发展规律及其教学要求 个 体身心 发展规 律 顺 序性 阶 段性 不 平衡性 （不均 衡性） 互 补性 个 别差异 性 表现 遵循该规律的教学要求
人的身心发展是一个由低级到高 级、 由简单到复杂、 由量变到质变的连 续不断的发展过程 不同年龄阶段学生的身心发展具 有不同的发展特征和任务 个体身心发展同一方面在不同年 龄阶段的发展速度和不同方面的发展 都是不平衡的 包括生理与生理之间的互补和生 理与心理之间的互补 性别的差异， 不同个体同一方面发 展速度和水平之间的差异， 不同个体不 同方面存在差异， 不同个体具有不同的 个性心理取向， 如“聪明早慧， 大器晚 成” 学生是一个整体的人， 以其整个身 心投入教学生活，并以整个身心来感 知、体验、享受和创造这种教学生活
2，尊重学生的主体地位 3，构建和谐的师生关系 五、班集体的形成与培养 1，确定班集体的发展目标 2，建立得力的班集体核心 3，建立班集体的正常秩序 4，组织形式多样的教育活动 5，培养正确的舆论和良好的班风。这是班集体形成的重要标志 六、良好师生关系建立的途径与方法 1，教师方面：教师是教育过程的组织者，在全部教学活动中起主导作用。从根本上来 说，良好的师生关系首先取决于教师。具体有以下几个方面 (1) 了解和研究学生 (2) 树立正确的学生观 (3) 提高教师自身的素质 (4) 热爱、尊重学生，公平对待学生 (5) 发扬教育民主 (6) 主动与学生沟通，善于与学生交往 (7) 正确处理师生矛盾 (8) 提高法制意识，保护学生的合法权利 (9) 加强师德建设，纯化师生关系 2，学生方面 (1) 正确认识自己 (2) 正确认识老师 3，环境方面 (1) 加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性 (2) 加强学风教育
整 体性
着眼于学生的整体性，促进学生的 一般发展，注意做到认知因素与非认知 因素、意识与潜意识、科学与艺术的统 一
八、影响能力发展的因素 (1) 遗传与营养 (2) 产前环境和早期经验； 美国学者布卢姆提出 5 岁前视为智力发展最迅速的时期 (3) 教育与教学；智力不是天生的，教育与教学对智力的发展起着主导作用 (4) 社会实践 (5) 主观努力 九、学生能力的培养 (1) 注重对学生早期能力的培养 (2) 教学中要加强知识与技能的学习与训练 (3) 教学中要针对学生的能力差异因材施教 (4) 在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力
案例分析题
一、中小学教师职业道德规范（2008 年修订） 1，爱国守法------教师职业的基本要求 （1）全面贯彻国家教育方针； （2）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利； （3）不得有违背党和国家方针政策的言行。 2，爱岗敬业------教师职业的本质要求 （1）对工作高度负责； （2）认真备课上课； （3）认真批改作业； （4）认真辅导学生； （5）不得敷衍塞责。 3，关爱学生------师德的灵魂 （1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生； （2）对学生严慈相济，做学生良师益友； （3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益； （4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4，教书育人------教师的天职 （1）遵循教育规律，实施素质教育； （2）循循善诱，诲人不倦，因材施教； （3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展； （4）不以分数作为评价学生的唯一标准。 5，为人师表------教师职业的内在要求 （1）坚守高尚情操，知荣明耻； （2）严于律己，以身作则； （3）衣着得体，语言规范，举止文明； （4）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长； （5）作风正派，廉洁奉公； （6）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6，终身学习------教师专业发展的不竭动力 （1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构； （2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 二、我国目前中小学主要的教学原则 1、思想性（教育性）和科学性相统一的原则 2、理论联系实际原则（知行统一原则） 3、直观性原则 这一原则地提出是由学生的年龄特征决定的，夸美纽斯的《大教学论》率先提出了教学 中的直观性原则。 直观手段的种类繁多， 一般分为三大类： 实物直观、 模像直观和言语直观。 4、启发性原则 教师要调动学生的积极性和主动性，引导他们通过独立思考、积极探索、生动活泼的学 习，自觉的掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。 5、循序渐进原则 6、巩固性原则 7、因材施教原则
自我提问法 元认知训练的方法 相互提问法 知识传授法
(5) 社会实践活动是培养学生能力的基本途径 (6) 要注意培养学生的非智力因素
美国加德纳的《多元智力理论》有力的说明对学生应当因材施教 8、量力性原则（发展性原则） 指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有 一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。代表人物墨子。 三、教师职业角色（教师职业的特点） 1、 “传道者”角色（人类灵魂的工程师） 2、 “授业、解惑者”角色（知识传授者、人类文化的传递者） 3、示范者角色（榜样） 4、 “教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色 5、 “家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色 6、 “研究者”角色和“学习者” “学者”角色 四、新课程倡导的教师角色 1，从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。其 内涵主要包括两个方面 （1） 教师是学生学习能力的培养者； （2） 教师是学生人生的引路人。 2，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。 3，从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。 4，从学校与社区的关系来看，教师是社区型的开放的教师 五、课堂导入的类型 1，直接导入；这是最简单和常用的一种导入方法。 2，温故导入； 3，直观导入；指教师借助于实物、标本、挂图等直观教具、以及投影、录像等媒体或 示范性实验，对于教学内容相关的的信息进行演示，并引导学生通过观察产生疑问，进行思 考，从而自然进入新课学习的一种导入方法。 4，问题导入；指教师通过提出富有启发性的问题，引起学生回忆、联想、思考，从而 激发学生产生学习和探究欲望，进而导入新的教学内容的一种导入方法。 5，实例导入；指教师从学生实际生活中选择与教学内容有密切联系的实例开讲，从而 使学生进入学习情境，引出教学内容的一种导入方法。 6，情景导入；指教师运用满怀激情的朗读、演讲或者通过音乐、动画、录像等创设有 趣的学习情境，感染学生，引起学生丰富的想象和联想，使其情不自禁地进入学习情境的一 种导入方法。 六、学生是学习的主体 1，学生是具有一定主体性的人； 2，学生是学习活动的主体 3，教学过程在于建构学生主体 七、新课程倡导的学习方式 P515 1，自主学习 2，探究学习：学生通过主动探究解决问题 3，合作学习：指学生以小组为单位进行学习的方式 八、教育机智 教育机智是教师在教育、 教学过程中的一种特殊定向能力， 是指教师能根据学生新的特 别是意外的情况， 迅速而正确地作出判断， 随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决 问题的能力。 是教师良好的综合素质和修养的外在表现， 是教师娴熟运用综合教育手段的能 力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
四、创设积极的课堂气氛的方法 1，发挥教师的主导作用
（ 1）教师具备一定的课堂学习管理能力、洞悉能力、兼顾能力、分段教学活动顺利过渡的能力、 维持全班学生参与学习活动的能力、营造生动活泼的教学情境的能力、避免产生微波效应 （注：微波效应是指教师责罚某一学生后，对班级中其他学生所产生的负面影响） （ 2）教师必须具备较高的业务素养 3）教师要讲求教学艺术 （ 4）重视情感在教学中的应用，以积极的情感感染学生 （ （ 5）鼓励表扬为主，兼顾其他，有的放矢 6）注重师生心态调整 （ 7）教师的自我控制与对偶然事件的控制 （ （ 8）采用科学的班级管理方法 9）教师要有体察学生情感反应的能力 （ （ 10）教师应该对每个学生形成恰如其分的高期望 （ 11）保持中等水平的焦虑，树立良好的自我意识