新教师说课

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教师该如何说课

教师该如何说课一、说教材1.说教学内容。

说该内容在本册中的地位和作用2.说目标。

它包含知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观3.说重难点、关键。

说确立重难点的依据，从学生年龄特点出发，如何突出重点，突破难点，要完成教学目标，关键怎么做。

二、说教法：说明在课堂设计中运用了哪些教学方法。

如：探究、讨论、实验、情景模拟、谈话法、对话法、小组合作等，运用的目的是什么，要达到怎样的效果。

三、说学生的学法：根据新的教学理念，倡导自主、探究、合作等学习方式，让孩子在亲身体验中去感悟，在合作操作中去领悟归纳，充分培养孩子的参与意识和合作意识四、说教学流程：说出基本的教学环节，如：创设情景，揭示课题等，知识点的处理方式，教学手段的运用，使用的教具，练习题的设计，学法指导等。

五、说板书：板书要直观、新颖，要突出该节课的重难点，更要具有美，要能吸引评委和孩子的眼球。

六、说参考文献和参考书目：为了准备一节优质课，有时要引经据典，查阅很多资料，说出出处，引用的章节或段落。

这个内容，可以简单略说。

当然，若是参赛，首先要准备充分，设计要新颖，条理要清晰，语言要优美，课件要具有高度的美感。

只有这样，才能从众多选手中脱颖而出！一、要有气势。

说课，就是给老师讲课怎么上，你就想像一下你是培训教师的，下面坐着的都是来向你学习的，在战略上要有气势，有底气。

二、服务要全套的。

常规流程，说教材，说学情，说教法，说学法。

其实很多内容大同小异，比赛嘛，别让评委挑理，把流程走全套了。

三、扬长避短，突出特色。

你擅长的就多说点，不擅长的就少说点，别念书，尽量口语化，我觉得有特色才有底气，才有活力。

一、说教材：说教材一般是先说教材的版本，哪个年级、哪个学期、第几单元，第几篇课文；教材在全册，整个学制中的作用与地位；教材讲述的是什么内容，有什么用意和意图。

二、说教学目标：教学目标可以分为三个领域来讲：知识与技能，过程和方法，情感、态度与价值观。

从每一个角度进行陈述，也可以根据自己的语言进行阐述。

教师说课的内容和步骤

教师说课的内容和步骤说课的步骤**一、明确说课目标**在说课之前，教师首先要明确本次说课的目标。

这包括确定本节课的教学重点、难点，以及希望通过说课达到的预期效果。

明确的目标有助于教师在说课过程中保持清晰的思路，确保说课内容紧凑、有重点。

**二、分析教材内容**教师需要对即将说课的教材内容进行深入的分析。

这包括对知识点的梳理、重点难点的把握、教材编写意图的理解等。

通过对教材内容的分析，教师可以更好地把握教学方向，为说课提供有力的支撑。

**三、确定教学方法**在说课过程中，教师需要阐述所采用的教学方法。

这包括讲解法、讨论法、案例分析法等。

选择合适的教学方法有助于提高学生的学习兴趣，促进学生的主动学习，从而达到更好的教学效果。

**四、设计教学过程**说课过程中，教师需要详细介绍教学过程的设计。

这包括新课导入、知识点讲解、互动讨论、总结提升等环节。

教学过程的设计需要紧扣教学目标，注重启发学生的思维，提高课堂的教学— 1 —效率。

**五、展示教学亮点**在说课过程中，教师需要展示自己的教学亮点。

这可以是在教学过程中的创新点、亮点做法，或者是针对某个知识点的独特见解等。

展示教学亮点有助于凸显教师的教学特色，提高说课的吸引力。

**六、阐述教学意义**在说课的最后阶段，教师需要阐述本次教学的意义。

这包括本节课对学生知识掌握、能力培养、情感态度等方面的影响。

通过阐述教学意义，教师可以让听者更好地理解本次教学的价值，提高说课的说服力。

**七、总结反思提高**说课结束后，教师需要对自己的说课过程进行总结和反思。

这包括对教学目标是否达成、教学方法是否有效、教学过程是否流畅等方面的评估。

通过总结和反思，教师可以发现说课过程中的不足之处，以便在今后的教学中加以改进，从而提高说课水平，提升教学质量。

**说课步骤及基本内容**一、课题名称及背景本次说课的课题为《XXXXXXXX》。

在当今社会背景下，随着科技的迅速发展和社会的不断进步，XXXXXXXX知识已经成为现代人必备的基本素养。

教师说课稿【最新10篇】

教师说课稿【最新10篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新教师集体备课说课比赛方案

新教师集体备课说课比赛活动实施方案为了进一步发挥集体智慧，创新教学思路，促进新教师之间互相
交流教学信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使新教师全力提高教学质量，现制定新教师活动实施方案，以便进行集体备课尝试。

领导小组：
组长：
副组长：
组员：
参与对象：
活动内容：
1、学科/专业带头人与骨干教师指导所辖教师进行精细备课，将学校要求的模式融入到各教学环节，结合小组合作教学模式梳理教学步骤，同时将学科特色融入到教学流程中，按照课程改革要求融入课程思政元素，鼓励教师彰显自己优秀授课风格。

2、集中备课地点为，备课时间为8月22日8:30--18:00。

3、说课时间为8月23日8:30--18:00，现场抽签，每人限时12分钟。

说课模块包括备课前期准备、教学PPT、小组合作实施、教学方法和策略、重难点解决方法及其它基本要求。

评价考核：
考核分为备课成绩和说课成绩，进行小组现场打分，每项100分，
各占50%。

成绩计入年级和学科考核。

附件1 说课大赛评分标准
附件2 备课大赛评分标准
教学管理中心学科处
2024年8月21日附件1：说课大赛评分标准
附件2 备课大赛评分标准。

教师说课流程

教师说课流程教师说课是教学中非常重要的一环，它不仅是展示教师教学水平和教学能力的重要环节，更是提高学生学习效果的关键。

下面将从准备工作、说课内容和说课技巧三个方面来介绍教师说课的流程。

一、准备工作。

1. 教材研读，在说课之前，教师要对要讲授的教材进行深入研读，了解教材的结构、内容和重点，掌握教学要求和教学目标。

2. 教学设计，教师要根据教学大纲和教材内容，设计教学目标、教学重点和难点，确定教学方法和手段，准备教学辅助材料。

3. 语言准备，教师要准备好用于说课的语言，包括教学用语、专业术语和教学解释。

4. 教学环境，教师要提前了解教学环境，包括教室布置、教学设备和教学条件，确保教学顺利进行。

二、说课内容。

1. 说教学目标，首先，教师要清晰地表达本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，让学生明确知道本节课学什么、学到什么。

2. 说教学重难点，教师要对本节课的教学重点和难点进行分析和说明，引导学生关注重点，突破难点，提高学习效果。

3. 说教学过程，教师要详细介绍本节课的教学过程，包括教学步骤、教学方法和教学手段，让学生了解教学安排和学习方法。

4. 说教学内容，教师要对本节课的教学内容进行系统、全面的介绍，包括知识点、概念、原理和应用，让学生对所学知识有清晰的认识。

三、说课技巧。

1. 语言表达，教师在说课时要用准确、简练、生动的语言表达，注意语速和语调的控制，确保语言表达清晰流畅。

2. 语言规范，教师在说课时要注意语言规范，避免口头语、方言和不规范用语，保持教学语言的规范性和权威性。

3. 身体语言，教师在说课时要注意肢体语言的运用，包括眼神交流、手势动作和站姿坐姿，增强说课的表现力和吸引力。

4. 互动沟通，教师在说课时要与学生进行互动沟通，包括提问回答、情感交流和思想碰撞，增强说课的互动性和趣味性。

总结，教师说课是一项复杂而又重要的工作，只有通过认真准备、清晰表达和灵活运用，才能取得良好的教学效果。

教师说课稿教师说课稿(优秀10篇)

教师说课稿教师说课稿(优秀10篇)教师说课稿篇一今天说课的内容是北师大版小学数学教材第六册第二单元第二节的内容《平移和旋转》一、教材分析1、教材中的地位和作用《平移和旋转》是小学数学教材第六册第二单元的内容。

平移和旋转是现实生活中广泛存在的现象，是物体运动变化中最简洁形式之一。

它不仅是探索图形变化的必要手段，也为综合运用几种变换进行图案设计打下基础。

通过本节学习，增强数学知识与现实生活的联系，进一步体会数学的价值和丰富内涵。

2、教学目标知识目标：结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，能直观地区别这两种现象。

情感目标：体验和感受数学活动的探究性，拉进数学与生活的距离，从而进一步培养学生的合作意识和审美情趣。

3、教学重、难点区别平移、旋转两种现象。

二、教法和学法基于教材的特点与学生情况的分析，为有效开发各层次学生的潜在智能，制定教法、学法如下：1、教法采用创设情境法、直观演示法、合作探究等学习方法，力求让学生在轻松、愉快的气氛中理解所学的知识，从而达到发展智力，培养解决问题的能力。

2、学法采用实际操作法、观察类比法、合作探究等学习方法，学会自学和总结。

三、教学过程《数学新课程标准》明确指出，要培养学生的实践能力和创新精神。

而创新始于探索，本节课我设计为四个环节，以期望在多种活动中，激发学生的学习潜能，培养学生的探索精神，引导学生自主探究，合作交流，实践创新。

（一）、创设情境（发现新知）上课之初我会用多媒体演示生活中游乐园各种游戏活动的动态实例，让学生仔细观察图片，并回答以下问题：1、你喜欢哪种游戏活动？它是怎样运动的？2、这些游戏的运动是否相同？分分类？让学生带着问题观察，交流、感知并形成共识，引导学生进行类比。

设计意图：由熟悉的图片引入，使学生产生视觉冲击，在轻松、愉快的心情下开始学习，创设有利于学生思考、学习的问题情境。

激发学生思考、类比、联想，进而产生强烈的探究欲望。

通过学生自主交流、总结，培养学生的语言表达能力。

教师说课步骤、要求及注意事项

一、说课的步骤1. 说教材：分析教材的地位、作用、内容和结构，明确教学目标和要求。

（1）分析教材的地位和作用：阐述本节课在学科知识体系中的地位，以及对学生综合素质培养的作用。

（2）分析教材的内容：介绍本节课的主要教学内容，包括知识点、技能点和情感态度价值观等方面。

（3）分析教材的结构：分析本节课的教学内容如何组织，以及各个部分之间的联系。

（4）明确教学目标和要求：根据教材内容和学生实际情况，明确本节课的教学目标和要求。

2. 说教法：介绍本节课所采用的教学方法和手段，以及为什么选择这些方法和手段。

（1）教学方法：介绍本节课所采用的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。

（2）教学手段：介绍本节课所采用的教学手段，如多媒体教学、实物展示、板书设计等。

（3）选择理由：说明为什么选择这些教学方法和手段，以及它们在本节课中的运用效果。

3. 说学法：介绍本节课引导学生学习的方法和策略，以及如何激发学生的学习兴趣和积极性。

（1）学习方法：介绍本节课引导学生学习的学习方法，如预习、课堂笔记、课后复习等。

（2）学习策略：介绍本节课引导学生学习的学习策略，如分析问题、解决问题、合作学习等。

（3）激发兴趣：说明如何通过教学方法、手段和策略激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 说教学过程：详细描述本节课的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动等。

（1）教学环节：按照时间顺序，介绍本节课的教学环节，如导入、呈现、讲解、练习、总结等。

（2）教师活动：描述教师在本节课中的具体活动，如提问、示范、引导、评价等。

（3）学生活动：描述学生在本节课中的具体活动，如回答问题、讨论、操作、展示等。

5. 说教学评价：介绍本节课的教学评价方法、标准和过程，以及如何评价学生的学习效果。

（1）评价方法：介绍本节课所采用的教学评价方法，如观察记录、测试、作业、自我评价等。

（2）评价标准：明确本节课的教学评价标准，如知识掌握程度、技能运用能力、情感态度价值观等。

教师说课10分钟范例

教师说课10分钟范例在说课的初衷是要让学生学习更加全面和充分，提高教学质量。

有效的说课不仅能给学生启发思考，还能博取关注，让学生更加容易理解所学内容。

因此，我准备了一份《教师说课10分钟范例》，希望能给您一些说课的参考。

一、发言内容：1.首先介绍本节课内容，着重介绍本节课教学目标，并重点讲解该课程的教学内容；2.讲述该课程的教学重点，并重点讲解该课程的教学原理；3.介绍教学过程，着重介绍如何实施教学，并说明举一反三教学方法的使用；4.讲解该课程的教学材料，着重介绍如何运用该课程教材；5.根据学生实际情况，提出适当的调整建议。

二、主要教学内容：本次教学内容主要包括以下几点：1.学习新词汇本节课的主要内容是让学生学习新的词汇，特别几个重点词汇，让学生可以熟练掌握这些词汇；2.学习新句子本节课的主要内容是让学生学习新的句子，特别是几个重点句子，让学生可以更好的理解句子的结构；三、教学方法：本节课的教学方法主要包括：1.任务型教学法学生可以根据老师给出的任务，进行合作学习，让学生有乐趣，也可以更加深入地理解教学内容；2.讲解提问法老师可以通过与学生交流来深入讲解书本中的内容，让学生能够更有趣、更加深入地理解教学内容；3.举一反三法举一反三法可以让学生对知识有更深的理解，也可以让学生发挥自己的想象，实现课堂的互动。

四、教学材料：本节课需要的教学材料包括：1.课本本课程使用的是《新编英语课本》，可以供学生查看参考；2.录音机为了让学生熟练掌握新词汇和新句子，可以准备好录音机，让学生进行反复模仿；3.笔记本为了帮助学生记录重要内容，可以准备好笔记本，让学生可以随时记录重要信息；4.多媒体课件为了帮助学生更好的理解课程内容，可以准备好多媒体课件，让学生可以更直观的了解课程内容。

五、教学调整：根据学生实际情况，需要进行适当调整：1.根据学生的水平，调整教学内容，确保所学内容与学生水平相匹配；2.根据学生的兴趣，调整教学方法，确保学生能够获得乐趣；3.根据学生的状态，调整教学进度，确保学生能够及时完成所要求的任务；4.根据学生的反应，调整教学对象，确保教学能够更加有效。

教师说课万能说课模板

教师说课万能说课模板说课重点：说课由:1.说教材、2.说学情、3.说教学目标、4.说教学重难点、5.说教学方法、6.说教学过程。

这六大方面构成，各个环节相扣，不可脱节。

下面一起来操作！（搞定大框架，随你怎么填充内容！）万能说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家早上好！我是今天的XX号考生，今天我说课的题目是XX，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程这六个方面展开我的说课。

一、说教材教材是连结学生和老师的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用。

所以我先谈谈对教材的理解。

本课选自XX年级XX册XX单元XX课；这个单元的主题是XX。

在此前，学生们已经学习了XX，为本节课做了铺垫。

本节课学习的......在整个（xx单元名）起到了承上启下的作用。

二、说学情掌握学生情况才能更好地因材施教。

分析学生也是备课的重要环节。

从知识储备及经验来看，XX阶段的学生已经知道了......，也具备了......的生活经验；又从学生的技能和态度来看，他们也掌握了XX;最后从学生的年龄特点和个性差异来看.....，他们的思维很活跃、情感很丰富、求知欲强，爱表现且较活泼，但是个体的语言表达能力和理解能力是不同的......三、说教学目标基于以上教材和学情，我制定了以下教学目标，包括学科观念、科学思维、探究实践、态度责任。

（课程标准中有）科学观念......;科学思维......;探究实践......;态度责任......。

四、说教学重难点基于以上教学目标，我确定了本节课的教学重难点。

重点是......,难点是......。

五、说教学方法因此，本节课我将采用......的教学方法。

如：语言传递法（包括讲授法、谈话法、讨论法......）,直观感知法（包括演示法、参观法），实际训练法（包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法），情感陶冶法（包括欣赏教学法、情景教学法）六、说教学过程下面我将围绕教什么，怎么教，为什么这么教三个方面重点说说教学过程的设计。

教师说课稿6篇

教师说课稿6篇精品教师说课稿篇一一、说教材1、教材的选择：大家都知道，详细形象思维是幼儿思维的典型方式。

而且随着年龄的进展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。

他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。

他们更加喜爱直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。

因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。

强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。

由于幼儿时期，兴趣是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培育。

因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的。

生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

“而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极开心的气氛中自然地潜移默化地把握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的力量。

还使他们对美丽悦耳的声音产生了奇怪心，平常更加擅长用自己的感官去观看这个奇异的世界。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据小小班幼儿的年龄特点和实际状况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、嬉戏中。

充分的课前预备为活动的胜利开展供应了可能性。

二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应当成为学习活动的支持者，合和引导者。

活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。

因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神奇的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采纳了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进展科学探究的根本方法，就是幼儿依据教师预备的物品进展操作，探究。

大学教师说课稿

大学教师说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》，这是一门课程所属类别课程。

下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、课程定位本课程是专业名称专业的课程性质，如必修/选修课程，在专业课程体系中具有重要地位，如基础性、核心性等的地位。

它旨在培养学生具体的专业能力和素养，为学生后续的相关课程或职业发展打下坚实的基础。

通过本课程的学习，学生能够掌握课程的主要知识和技能，了解课程相关的前沿动态和应用领域，具备与课程相关的思维方式和解决问题的能力。

二、教学目标基于课程定位和专业人才培养方案，我确定了以下三维教学目标：1、知识目标学生能够理解和掌握课程的核心概念、原理和方法，熟悉相关的理论体系和知识框架，了解课程相关的学术研究成果和实践应用案例。

2、能力目标通过课程学习，学生能够运用所学知识和技能，解决与课程相关的实际问题，具备分析问题、提出方案和实施解决的能力，能够进行相关的实验操作、数据处理和结果分析。

3、素质目标培养学生的学科素养，如科学思维、创新意识、团队合作精神等，提高学生的综合素质，如自主学习能力、沟通表达能力、职业素养等，使学生具备良好的道德品质和社会责任感。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、模块一名称主要介绍模块一的主要内容和重点知识，通过教学方法和手段，使学生掌握模块一的学习目标。

2、模块二名称涵盖模块二的具体内容和关键知识点，采用相应的教学方式，帮助学生理解和应用模块二的相关知识和技能。

3、模块三名称……在教学内容的组织上，我遵循了组织原则，如由浅入深、循序渐进、理论联系实际等，注重知识的系统性和逻辑性，同时结合实际案例和应用场景，增强教学内容的实用性和趣味性。

四、教学方法为了实现教学目标，提高教学效果，我在教学过程中采用了多种教学方法，如：1、讲授法通过系统的讲解，向学生传授课程的基本概念、原理和方法，使学生建立起完整的知识体系。

幼儿园新教师说课稿范文

幼儿园新教师说课稿范文作为一名刚刚加入幼儿园教师队伍的新教师，我将在下面几个方面来说我今天要上的课程内容——《认识颜色》。

一、教材介绍1. 《认识颜色》是幼儿园小班上册的一节课，旨在帮助幼儿认识不同的颜色，并能正确命名和区分。

2. 教学目标：通过本节课的学习，幼儿应能够认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并能正确使用这些颜色的名称。

3. 教学重难点：重点在于幼儿对于不同颜色的认知和理解，难点是帮助他们准确命名和区分这些颜色。

二、教学方法与学法1. 教学方法：本节课我将采用情境导入法、操场游戏法和小组合作探究法作为主要的教学方法。

通过引导幼儿参与游戏、观察和讨论的方式，让他们在实际操作中学会认识和区分颜色。

2. 学法：我将鼓励幼儿在小组中积极参与、合作学习，通过观察和讨论的方式，培养他们的观察力和思维能力。

三、教学准备为了更好地展示教学内容，我准备了一些有关颜色的教具和游戏材料，例如彩色卡片、彩色球等。

同时，我还将利用投影仪和幻灯片展示一些色彩图片，以加强幼儿对颜色的感知和理解。

四、教学过程1. 情境导入：通过播放一段有关彩虹的视频，引发幼儿对色彩的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。

2. 游戏探究：在操场上安排幼儿进行颜色游戏，将幼儿分为几个小组，要求他们找出并站在不同的颜色标志物周围，例如红色标志物、黄色标志物等。

通过游戏的方式，让幼儿主动观察和区分不同的颜色。

3. 教学展示：通过投影仪展示一些色彩图片，分别呈现红、黄、蓝、绿四种颜色，并逐一命名和解释，帮助幼儿理解和认识这些颜色。

4. 小组合作探究：让幼儿自由组成小组，每个小组选取一种颜色进行探究和讨论，例如红色小组可以找出教室里的红色物品，并用红色的卡片进行标记。

通过小组合作，鼓励幼儿互相学习和交流，加深对颜色的理解和认识。

5. 游戏巩固：通过一些颜色游戏和活动，进一步巩固幼儿对颜色的认知和区分能力。

例如，组织幼儿进行颜色拼图游戏，让他们根据指令找出相应的颜色并拼成图案。

教师说课稿模板(实用3篇)

教师说课稿模板（实用3篇）1.教师说课稿模板第1篇一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。

本课是部编版九年级上册第五单元第13课的内容，主要讲述了中世纪晚期，欧洲土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。

通过本课的学习可以帮助学生理解经济的发展与社会变革之间的关系，因此，具有重要的意义。

二、说学情过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。

本课所授课的对象为九年级的学生，已经掌握了一定的历史知识学习能力和方法，但是对于世界史来说，依旧较为陌生。

且本课对于学生来说距离较远，学生不易理解。

因此，需要教师在授课过程中采取多种教学方法加以引导，帮助学生理解和整理本课所学。

三、说教学目标过渡语：根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

【知识与能力】知道西欧经济和社会发展的背景，理解租地农场和手工工场发展的特征，认识西欧经济和社会发展所产生的影响。

【过程与方法】通过史料展示，探究租地农场的特征，培养史料实证的史学素养;通过小组讨论，分析市民阶层出现的概况，提高团队协作和探究的能力。

【情感态度与价值观】通过本课学习，认识到近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的。

四、说教学重难点过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。

【重点】租地农场和手工工场出现的特征。

【难点】西欧经济和社会发展对社会结构所产生的影响。

五、说教学方法过渡：托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

”基于此，我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。

六、说教学过程过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分。

环节一：导入新课众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入到新的学习内容中去。

为此我采取了复习式导入法导入新课。

在课堂开始，我会引导：中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了很大的变化。

教师说课稿模板四篇

教师说课稿模板四篇教师说课稿篇1各位评委，今天，我说课的题目是《春》。

下面，我将从教材，教法，学法，教学程序，板书五方面对本课的设计进行说明。

第一、分析教材1.课文的地位及作用《春》是苏教版语文七年级上册第四单元第一篇课文。

它体现了本单元的教学目标，对于学好本单元其他课文，乃至以后学习写景抒情散文都大有裨益。

2.教学目标根据语文课程标准要求的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观并重的三维教学理念，加上__作为写景抒情散文的体裁特点，__的教学目标确定为：(1)把握重要词语的音，形，意(2)体会春景中寓含的热爱自然，春光的感情，奋发向上的精神(3)欣赏描写春的优美生动的语言(4)理解如何抓住景物特点组织安排材料3教学重点，难点作为七年级的学生，这是第一次系统的学习写景抒情散文，学生年龄小，感悟力还不成熟，结合__的体裁特点，重点设为目标的(2,3,4)，难点设为目标的(4)第二、分析教法1.主要采用问题导引式，启发式。

这是由于七年级学生对于欣赏美文还缺乏一定的思路，需要在教师的引导点拨下完成鉴赏。

2.采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。

这种方式的采用，既可以吸引学生注意，激发学生热情，又可以使学生对美好的春光有直接的视觉效果，增强感染力。

第三、分析学法朗读法，讨论法。

课程标准提出："要有丰富的积累，形成良好的语感，注意情感体验，培养合作探究的精神",作为写景抒情散文有些意蕴是不可言传的，所以这两种方法是切实可行的，可以使学生处于主动积极的思维情感活动中，利于加深理解。

第四、教学步骤1.检查预习，补充相关知识。

对于低年级的学生要打牢字词基础，加强对字词，特别是有些多音，多义字的检测。

提问学生课外收集的作者情况，培养学生课外查找资料的习惯，教师可以进行补充。

2.学生自由朗读或默读全文，思考讨论以下问题：(1)在作者笔下，描绘了春天的哪些景物你最喜欢哪幅图画(2)文中洋溢着一分什么样的感情你从哪些语句中可以感受到这两个问题有利于学生对全文的理解，也较容易，可以通过学生自主活动，讨论补充把握较好。

教师说课稿教师说课稿(精选15篇)

教师说课稿教师说课稿（精选15篇）作为一名教师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。

那么应当如何写说课稿呢？为了加深您对于教师说课稿的写作认知，下面作者给大家整理了15篇教师说课稿，欢迎您的阅读与参考。

教师说课稿篇一一、说教材《祖父、后园和我》是传奇女作家萧红创作的长篇小说《呼兰河传》的第三章。

与整部小说批判国民劣根性、批判封建统治势力和腐朽的传统习惯、风格沉郁悲愤不同，课文所选部分显出一些亮色，塑造出“祖父”这一和蔼可亲、风趣幽默、富含爱心的感人形象，写了“我”和祖父在后园游戏、劳动、玩耍的童年趣事，写出了浓浓的亲情，更写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。

浓浓的祖孙情、生动的人物描写和景物描写、诗化的语言是本文的几大亮点。

二、说学情本文篇幅较长、叙事较多，但文章内容是从儿童角度叙事，符合儿童心理，容易引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。

三、说目标《新课程标准》提出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

能品味作品中富于表现力的语言。

新课程理念的宗旨是：“以人为本”，具体表现为“三位一体”的理念，因此我将本课确立如下三维目标：【知识与能力】整体把握课文内容，学习文章细腻的笔法，学习把事物写具体。

【过程与方法】师生互动，探究本课写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子。

【情感、态度与价值观】感受祖孙深情，体会亲情在人生中的重要地位。

四、说重难点教师引领学生以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式，重点让学生品味富有表现力的语句和课文片断，领会其对表达思想感情所起到的作用。

难点：体会本文“形散而神不散”的特点五、说教法学法【教法】欣赏教学法、启发教学法【学法】圈点勾画、品读赏析六、课时安排一课时七、教学过程（一）情境导入在歌曲《童年》中，教师导入：童年的我们都曾有过一个属于自己的秘密花园，它可能是一个旧玩具，也许是一只装满杂物的小纸箱，抑或是贴满了卡通图画的发黄的日记本……它们曾经满载着我们小小的欣喜，小小的满足，小小的心愿，小小的快乐，今天我们一起走进有名作家萧红的充满自然之趣的后园，去探寻一段与众不同的童年岁月。

教师说课稿(优秀4篇)

教师说课稿（优秀4篇）作为一名教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么应当如何写说课稿呢？以下是人见人爱的小编分享的教师说课稿（优秀4篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

师说说课稿篇一一、说教材1、教材简析：《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》，本篇所记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。

郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，烛之武奉郑君之命，去说退秦军。

烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服了秦伯。

秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，最后晋军也不得已而撤退，从而解除了郑国的危机。

文章赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。

同时也反映了春秋时代各诸候国之间斗争的复杂性。

2、大纲要求及本课在教材中的地位和作用：《高中语文教学大纲》对文言文的要求是培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。

高一教学就是在初中对文言文学习的基础上继续培养学生的阅读理解能力。

《烛之武退秦师》是新编高中语文第一册第五单元的一篇讲读课文。

该单元的教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。

课文安排在单元的首篇，如何指导学生学好这篇课文，实现“由教到不教”，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。

3、教学目标：根据教学大纲要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：A、基础知识目标：了解《左传》有关知识，解决几个生字，积累文言实词、虚词和句式。

B、基本能力目标：理解关键词句的含义、用现代汉语复述课文内容。

C、思想教育目标：学习烛之武在国家危难之标置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。

4、教学重点与难点：文章虽然作于两千多年前的春秋末期，但内容生动有趣，语言也比较浅显，且新大纲对高中阶段文言文教学只要求具有阅读浅易文言文的能力，不必对艺术特色等作过多的分析。

新教师数学说课稿模板

新教师数学说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事，大家好。

今天，我有幸在这里进行数学课程的说课，我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价和教学反思六个方面进行阐述。

课程目标本次数学课程的教学目标是让学生掌握基本的数学运算技能，理解数学概念，并能够运用数学知识解决实际问题。

同时，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创新能力。

教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 数学运算的基本规则和技巧。

2. 几何图形的性质和计算方法。

3. 应用题的解题思路和步骤。

教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲。

2. 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

3. 实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验数学知识的应用，加深理解。

教学过程教学过程将分为以下几个阶段：1. 引入新课：通过实际问题引入数学概念，激发学生兴趣。

2. 讲解新知：详细解释数学概念和运算规则，确保学生理解。

3. 互动练习：设计互动练习，让学生在实际操作中掌握知识点。

4. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，及时反馈，确保学生掌握。

教学评价教学评价将采用多元化的评价方式，包括：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和互动情况。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量和准确性。

3. 定期测试：通过定期的测试来评估学生对知识的掌握程度。

教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方。

同时，我也会征求学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

最后，我相信通过本节课的教学，学生不仅能够掌握数学知识，更能够培养解决问题的能力。

谢谢大家。