《公开课小摄影师》PPT课件
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公开课小摄影师课件
其他附件
介绍常用摄影附件，如闪 光灯、三脚架、滤镜等， 及其使用场景。
摄影技巧
曝光控制
光线运用
讲解光圈、快门速度、ISO等曝光要 素，以及如何通过调整它们来获得合 适的曝光。
解析不同光线条件下的拍摄技巧，以 及如何利用光线营造不同的氛围和效 果。
构图技巧
介绍常见构图方法，如三分法、黄金 分割法等，以及如何运用这些技巧来 提升照片美感。
展示内容
挑选出具有代表性的作品，包括风景、人物、动物、静物等不同主 题的作品。
展示目的
让学生们互相欣赏和学习，了解不同摄影风格和技巧，提高自己的审 美水平。
教师点评与建议
点评内容
01
针对每张照片的构图、色彩、主题等方面进行详细点评，指出
优点和不足之处。
建议
02
根据点评内容给出具体的改进建议，如调整光线、构图方式、
风景后期处理
运用软件进行色彩调整、对比度增强等后期处理 ，提升风景照片的视觉效果。
静物拍摄
静物拍摄构图
通过合理的布局和构图，突出静物的特点、质感和色彩。
灯光布置
掌握不同灯光布置技巧，以拍出更具立体感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质感的静物照片。
静物后期处理
运用软件进行细节修饰、色彩调整等后期处理，提升静物照片的艺 术感。
04
公开课小摄影师课件
contents
目录
• 课程介绍 • 摄影基础知识 • 拍摄实践 • 后期处理 • 作品展示与评价
01
课程介绍
课程目标
培养学生对摄影的兴 趣和热爱。
提高学生的审美能力 和创意思维。
掌握基础摄影技能和 知识。
课程内容
01
02
《小摄影师》语文PPT课件(9篇)
阶级文学家。发表了《童年》《在人间》 《我的大学》《母亲》等多部小说以及著名 的散文诗 《海燕》和一系列剧本。他的作 品在我国广为流传，得到人们的喜爱。
▲▲▲ ▲
思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？
▲▲▲▲
▲
▲ ▲
思考：
小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？ 高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？
我知道“突然”是什么 意思？
一个阳光明媚的早晨，高 尔基正在读书，突然，一个小 纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔基侧过脸，对他微笑。 突然，小男孩往地上一坐，哭了 起来。
我想围绕“突然”提几个问
题……
谁来告诉老师：
高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影？
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪 些体会？
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高尔基简介
• 高尔基（１８６８—１９３ ６）原姓彼什科夫。“高尔 基”这位词在俄文里是“苦 的”、“痛苦的”意思。
小摄影师
高 尔 基
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思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？
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思考：
小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？ 高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？
我知道“突然”是什么 意思？
一个阳光明媚的早晨，高 尔基正在读书，突然，一个小 纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔基侧过脸，对他微笑。 突然，小男孩往地上一坐，哭了 起来。
我想围绕“突然”提几个问
题……
谁来告诉老师：
高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影？
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪 些体会？
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高尔基简介
• 高尔基（１８６８—１９３ ６）原姓彼什科夫。“高尔 基”这位词在俄文里是“苦 的”、“痛苦的”意思。
小摄影师
高 尔 基
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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48小学公开课小摄影师PPT课件
探学：读一读，体会句子标点符号的用法。
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
（说的话放在“说”字的后 （2）“面一）定会飞回来！”男孩肯定地说。
（说的话放在“说”字的前面）
（3）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
（省去“说”字，说的话分两部分, 说的话放在前面和后面）
21
25
活学： 侧（侧面）（侧门） 胶（胶卷）（胶带） 卷（卷发）（卷曲） 辆（车辆）（一辆） 秘（秘密）（秘制） 杂（杂乱）（杂志） 社（社会）（社区） 26
贴（贴上） 吩（吩咐） 社（社会 ） 沾（沾湿） 纷（纷纷） 杜（杜绝 ）
测（测量） 秘（秘书） 胶（胶卷） 侧（侧身） 密（ 秘密） 郊（郊外）
3
鞠躬 吩咐 报纸 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 摆弄 准备 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照 高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚
4
突
5
卷
6
杂
7
1、小摄影师是谁？ 2、小摄影师给谁拍照？
3、他拍成了吗？
8
试学要求： 思考：课文告诉我们一件什么事？
这篇课文讲了一位少先队员为前苏联著名文学家 高尔基照相，没带胶卷,没照成相的故事。
6
小 摄 影 师
1
高尔基简介
高尔基, 苏联伟大的 文学家, 最著名的作 品有自传三部曲： 《童年》 、《在人 间》、《我的大学》。 列宁说：“毫无疑问， 高尔基是一位宏伟的 艺术天才，他带给了 并且还将带给全世界 无产者以很 多的贡 献。”
2
鞠躬 吩咐 报纸 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 摆弄 准备 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照 高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚
《小摄影师教学》课件
主题思想探讨
主题：小摄影师
教学内容：摄影技巧、摄影构图、摄影美学等
教学目标：培养学生的摄影兴趣和技能，提高学生的审美能力和艺术素养 教学方法：理论与实践相结合，通过实例讲解和实践操作，让学生更好地 理解和掌握摄影技巧。
04
教学方法
讲授法
教师讲解：教 师通过讲解、 演示等方式向 学生传授知识
学生听讲：学 生认真听讲， 理解教师所讲
作业完成情况评价
作业完成情况：按时完成、提前 完成、延迟完成、未完成
作业内容评价：正确率、错误率、 创新性、实用性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作业质量评价：优秀、良好、一 般、较差、很差
作业态度评价：认真、敷衍、抄 袭、作弊
学习效果反馈及改进措施
学生反馈：收 集学生对课程 内容的理解和
掌握情况
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《小摄影师教学》PPT课件
,
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 方 法 05 教 学 步 骤 06 教 学 重 点 与 难 点
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
掌握摄影的基本概念和原 理
之旅。
主题思想：通过 萨沙的故事，表 达了对梦想的追 求和对生活的热
爱。
人物形象分析
主人公：小摄影师
性格特点：勇敢、 聪明、有创造力
成长经历：通过摄 影学习，逐渐成长 为一名优秀的摄影 师
教育意义：鼓励学 生勇于尝试，发挥 自己的创造力，实 现自我价值
故事情节分析
故事背景：1930年代的苏联 主人公：小男孩萨沙 故事情节：萨沙在街头拍摄照片，被警察误认为间谍，最终真相大白 教育意义：鼓励孩子勇敢面对困难，坚持自己的信念
《小摄影师》PPT课件
8
天气真好啊，读这些次词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 风和日丽
天高云淡 晴空万里
碧空如洗 秋高气爽
9
6 小摄影师
1
摄影 高尔基 鞠躬 阳光明媚 秘密 胶卷 秘书 杂志社 突然 按时 摆弄 准备 立刻 人行道 照相机 打量 记者 转告 咧开嘴 侧身 车辆 吩咐 停当 当心
2
摄基 媚 鞠 躬胶 秘 社
突按摆弄 准
备侧卷辆 杂
3
照样子，写句子。
一个阳光明媚的早晨，高尔基
正在读书，突然，一个小纸团从
••
••
窗外飞到了桌子上。
4
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
一（一（位）摄影师
6
“请转告他，我很•忙•。不过，
来的如果是个小男孩，就一定
让他进来。”
••
（1）和同桌一起读读这句话，注意 读好带点词。
（2）从带点词里你看出了什么？
7
贴（ ） 吩（ ） 社（ ） 沾（ ） 纷（ ） 杜（ ） 测（ ） 秘（ ） 胶（ ） 侧（ ） 密（ ） 郊（ ） 者（ ） 杂（ ） 著（ ） 染（ ）
天气真好啊，读这些次词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 风和日丽
天高云淡 晴空万里
碧空如洗 秋高气爽
9
6 小摄影师
1
摄影 高尔基 鞠躬 阳光明媚 秘密 胶卷 秘书 杂志社 突然 按时 摆弄 准备 立刻 人行道 照相机 打量 记者 转告 咧开嘴 侧身 车辆 吩咐 停当 当心
2
摄基 媚 鞠 躬胶 秘 社
突按摆弄 准
备侧卷辆 杂
3
照样子，写句子。
一个阳光明媚的早晨，高尔基
正在读书，突然，一个小纸团从
••
••
窗外飞到了桌子上。
4
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
一（一（位）摄影师
6
“请转告他，我很•忙•。不过，
来的如果是个小男孩，就一定
让他进来。”
••
（1）和同桌一起读读这句话，注意 读好带点词。
（2）从带点词里你看出了什么？
7
贴（ ） 吩（ ） 社（ ） 沾（ ） 纷（ ） 杜（ ） 测（ ） 秘（ ） 胶（ ） 侧（ ） 密（ ） 郊（ ） 者（ ） 杂（ ） 著（ ） 染（ ）
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学习小秘诀
体会人物思想感情
1、抓住对话内容: 语言 2、抓住细节描写：动作、神态
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17
这是一个
的小男孩？
（聪明、有礼貌、认真）
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18
聪明
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然， 一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔其打开纸团， 上面写着：“
亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。 我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您 让他们放我进去。我照完相， 立刻就走。”
按（按时）（按压）
备（具备）（预备）
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11
活学： 侧（侧面）（侧门） 胶（胶卷）（胶带） 卷（卷发）（卷曲） 辆（车辆）（一辆） 秘（秘密）（秘制） 杂（杂乱）（杂志） 社（社会）编辑pp（t 社区） 12
贴（贴上） 吩（吩咐） 社（社会 ） 沾（沾湿） 纷（纷纷） 杜（杜绝 ）
测（测量） 秘（秘书） 胶（胶卷） 侧（侧身） 密（ 秘密） 郊（郊外）
曲阜时庄中学杨秋
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6
小 摄 影 师
1
高尔基简介
高尔基, 苏联伟大的 文学家, 最著名的作 品有自传三部曲： 《童年》 、《在人 间》、《我的大学》。 列宁说：“毫无疑问， 高尔基是一位宏伟的 艺术天才，他带给了 并且还将带给全世界 无产者以很 多的贡 献。”
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2
高尔基名言：
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
（省去“说”字，说的话分两部分, 说的话放在前面和后面）
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27
活学：给下面句子加上标点符号
（1）妈妈高兴地说 ：“真是个好孩子！”
（2） “是我弄坏的 。”小丽不好意思地说。
（3） “ 颜色不错 。”爸爸夹了口菜，放进嘴里，“有 点咸少 ， 放点盐就好了 。”
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28
“ ”引号歌
• 四个蝌蚪真奇妙， • 前揽后抱是引号。 • 人物语言引在内， • 三种形式要记牢。 • 逗号句号和问号， • 放准位置别溜掉。
高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的 希望寄托在下一代身上，编相辑p信pt 小男孩一定回再来。 26
探学：读一读，体会句子标点符号的用法。
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
（说的话放在“说”字的后 （2）“面一）定会飞回来！”男孩肯定地说。
（说的话放在“说”字的前面）
（3）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
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29
小练笔
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往 高尔基的办公室，再次见面时他们 会说些什么？做些什么呢？
让我们展开想象，和小伙伴交 流一下吧！
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30
天才出于勤奋。 ——高尔基
世界上最快而又最慢，最长而又最
短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而
又最令人后悔的就是时间。
——高尔基
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3
1、小摄影师是谁？ 2、小摄影师给谁拍照？
3、他拍成了吗？
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4
试学要求：
思考：课文告诉我们一件什么事？
这篇课文讲了一位少先队员为前苏联著名文学家 高尔基照相，没带胶卷,没照成相的故事。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来 我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个 小男孩就一定让他进来。”
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23
关心爱护
拍照
小男孩
高尔基
热爱崇敬
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24
小摄影师
关怀
高尔基
小摄影师 (有礼貌)
爱护
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25
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪些体会？
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7
摄影师 明媚 鞠躬 打量
liě
dàng
咧开嘴 吩咐 摆弄 停当
jiāo
胶卷 秘书 杂志社 照相机
记者 人行道 转告 突然
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8
基突 摆 弄 准备 按
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9
侧胶 卷 辆 秘杂 社
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10
基（基本）（基础）
突（突然）（突出）
摆（摆弄）（摆放）
弄（弄错）（弄假成真）
准（准时）（准备）
者（作者） 杂（杂志） 著（著作） 染（感染）
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13
一（个）早晨
一（个）纸团
一（辆）电车
一（ 架）照相机
一（ 家）杂志社
一（位 ）摄影师
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14
天气真好啊，读这些词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 风和日丽
天高云淡 晴空万里
碧空如洗 秋高气爽
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15
第二课时
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16
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5
鞠躬 吩咐 报纸 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 摆弄 准备 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照 高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚
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6
鞠躬 吩咐 报纸 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 摆弄 准备 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照 高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚
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19
有礼貌
“是的。”小男孩站起来， 鞠了个躬，“请让我进去吧！”
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20
认真
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
编Байду номын сангаасppt
21
这是一个
的高尔基？
（对孩子有耐心、关爱孩子）
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22
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 高尔基侧过脸，对着他微笑。 高尔基赶紧站起来，