《公开课小摄影师》PPT课件
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6小摄影师__公开课
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
他这时候的心情是怎么样？
着急、难过、伤心、后悔……
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着 相机跑出去了。高尔基走到窗前，大声喊 道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿 有很多胶卷。”
高尔基走到窗口，大声喊到：“孩子， 回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”
从课文的其他地方还可以看出 高尔基喜爱小男孩，让我们找出 来读一读。
我想用“突然”说话……
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张 相，贴在我们的墙报上。请您让他们放 我进去。我照完相，立刻就走。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正 在读书，突然，一个小纸团从窗外飞 到了桌子上。
天气真好啊，读这些次词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 天高云淡 碧空如洗
风和日丽 晴空万里 秋高气爽
1928年夏天，高尔基住在列 宁格勒。
1928年夏天，高尔基住在列 宁格勒。他经常坐在窗子旁边工 作。一个阳光明媚的早晨，高尔 基正在读书，突然，一个小纸团 从窗外飞到了桌子上。
有礼貌、尊 敬高尔基 “是你扔的纸条吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基 说。
高尔 基
书籍是人类进步的阶梯
基
高尔基 (1868--1936)：前苏联伟大的无
产阶级文学家。发表了《童年》《在人间》 《我的大学》《母亲》等多部小说以及著名 的散文诗 《海燕》和一系列剧本。他的作 品在我国广为流传，得到人们的喜爱。
幼儿园的小小摄影家,主题班会ppt课件
前景与背景
合理利用前景和背景，突 出主题，增强画面的层次 感。
角度与视角
尝试不同的拍摄角度和视 角，如低角度、高角度、 倾斜等，以获得独特的视 觉效果。
拍摄的光线运用
自然光
利用自然光进行拍摄，注 意选择合适的时间和角度 ，避免直射阳光造成过度 曝光或阴影。
人造光源
在室内或夜间拍摄时，可 以利用人造光源，如灯光 、蜡烛等，营造温暖或浪 漫的氛围。
。
展示过程中，可以向其他同学简 要介绍自己的作品，包括拍摄的 时间、地点、使用的器材、拍摄
的技巧等。
分享拍摄心得与体会
每位小小摄影家分享自己拍摄过程中的心得与体会，包括如何构思、如何选择拍摄 地点、如何运用不同的拍摄技巧等。
可以分享自己在拍摄过程中遇到的困难和解决方法，以及拍摄过程中有趣的事情和 感受。
通过照片后期处理，如调整亮度和对比度、添加滤镜等，激发
孩子的创造力和艺术感。
通过摄影培养自信心
肯定作品
每次拍照都是一次尝试和实验，家长和老师应及时肯定和鼓励孩子 的作品，让他们感受到自己的努力得到了认可。
分享作品
鼓励孩子将自己的作品与他人分享，通过展示自己的作品，让孩子 感受到自己的价值和成就感。
反射板与补光灯
在拍摄时可以利用反射板 或补光灯来平衡光线，减 少阴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，使画面更加柔和 。
小摄影师课件ppt
媚
mì
鞠
shè
躬Hale Waihona Puke Baidu
胶
秘
社
jī
tū
à n bǎi nò ng zhǔn bè i
基 突 按 摆 弄 准 备
cè jiāo juǎn lià ng mì zá shè
侧 胶 卷 辆 秘 杂 社
读一读，体会句中标点符号的用法
小男孩摆弄了很久说：“一切准备停当。” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进 去吧！”
读一读，体会句中标点符号的用法 小男孩摆弄了很久说：“一切准备停当。” 说的话放在后面 “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 说的话放在前面 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 说的话放在前面 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进 去吧！” 说的话分为两部分
自由朗读课文， 看看课文讲了一件什么事
小摄影师是谁？ 他是怎么进去的？ 你怎么评价小男孩的 这种做法？
男孩准备给高尔基拍照， 高尔基是怎么做的？
从他配合小男孩拍照 的过程中，你看到的 高尔基是一个怎样的 人？
当男孩哭着跑开时， 高尔基又是怎么说的， 怎么做的？
读读12——15小节， 说说你从这几个小节 中又读懂了什么？
“请转告他，我很忙。不过，来的如果 是个小男孩，就一定让他进来。”
《小摄影师》课件
《小摄影师》
授课人----马永洁
学习目标：
1、了解课文内容，读好人物对 话，并从中体会人物的心理活动。 2、分角色有感情的朗读课文， 感受高尔基对男孩的关怀爱护和男 孩对高尔基的崇敬热爱。
自学指导：
仔细读课文，想一想从文中哪些词 句能看出高尔基喜爱小男孩，用直线 画出；从哪些词句能看出小男孩对高 尔基的崇敬用浪线画出。
5分钟后比一比看谁找得准、读得好。
比一比：
1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一 切准备停当。” 2、“是个小男孩吗？”高尔基问。 3、“是的。”男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进来吧！”
说一说：
1、＿＿＿＿说：“＿＿＿＿＿。”
2、“＿＿＿＿＿＿？” ＿＿＿问。 3、“＿＿＿＿。” ＿＿＿站起来， ＿＿说，“＿＿＿＿＿！”
练一练：Baidu Nhomakorabea
小练笔： 我想接着往下写这个故事。 （试着用上我们学的对话方式）
授课人----马永洁
学习目标：
1、了解课文内容，读好人物对 话，并从中体会人物的心理活动。 2、分角色有感情的朗读课文， 感受高尔基对男孩的关怀爱护和男 孩对高尔基的崇敬热爱。
自学指导：
仔细读课文，想一想从文中哪些词 句能看出高尔基喜爱小男孩，用直线 画出；从哪些词句能看出小男孩对高 尔基的崇敬用浪线画出。
5分钟后比一比看谁找得准、读得好。
比一比：
1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一 切准备停当。” 2、“是个小男孩吗？”高尔基问。 3、“是的。”男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进来吧！”
说一说：
1、＿＿＿＿说：“＿＿＿＿＿。”
2、“＿＿＿＿＿＿？” ＿＿＿问。 3、“＿＿＿＿。” ＿＿＿站起来， ＿＿说，“＿＿＿＿＿！”
练一练：Baidu Nhomakorabea
小练笔： 我想接着往下写这个故事。 （试着用上我们学的对话方式）
小摄影师 公开课一等奖课件
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶 卷，我这儿有很多胶卷。”
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
小 摄 影 师
高尔 基
• 马克西姆•高尔基（1868——1936）是苏联 伟大的作家。高尔基由外祖母抚养成人，外 祖母家境贫穷，高尔基11岁就不得不外出谋 生。他曾在鞋店、圣像作坊当学徒，在轮船 上帮橱，做过脚夫、剧木工、园丁、面包师 等以维持生计，这一切就是高尔基的“大 学”。20岁后，高尔基开始在全国各地流浪， 目的在于“了解一下俄罗斯”，“看一看人 民是怎样生活的”。1892年，高尔基开始发 表作品，高尔基的作品主要有：《母亲》、 《童年》、《在人间》、《我的大学》等多 部小说和著名散文诗《海燕》以及一系列剧 本。他的作品在我国广为流传，深受读者喜 爱。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
小 摄 影 师
高尔 基
• 马克西姆•高尔基（1868——1936）是苏联 伟大的作家。高尔基由外祖母抚养成人，外 祖母家境贫穷，高尔基11岁就不得不外出谋 生。他曾在鞋店、圣像作坊当学徒，在轮船 上帮橱，做过脚夫、剧木工、园丁、面包师 等以维持生计，这一切就是高尔基的“大 学”。20岁后，高尔基开始在全国各地流浪， 目的在于“了解一下俄罗斯”，“看一看人 民是怎样生活的”。1892年，高尔基开始发 表作品，高尔基的作品主要有：《母亲》、 《童年》、《在人间》、《我的大学》等多 部小说和著名散文诗《海燕》以及一系列剧 本。他的作品在我国广为流传，深受读者喜 爱。
公开课小摄影师课件
后期处理等方面。
目的
03
帮助学生更好地认识自己的作品，找到自己的不足之处，进一
步提高摄影水平。
学生互评与交流
互评方式
学生之间互相评价对方的作品，可以提出自己的看法和建 议。
交流内容
分享自己的摄影心得、技巧和经验，探讨如何提高摄影水 平。
目的
通过互评和交流，让学生们更好地了解彼此的作品和思路 ，互相学习、共同进步。同时培养学生的批判性思维和表 达能力。
公开课小摄影师课件
contents
目录
• 课程介绍 • 摄影基础知识 • 拍摄实践 • 后期处理 • 作品展示与评价
01
课程介绍
课程目标
培养学生对摄影的兴 趣和热爱。
提高学生的审美能力 和创意思维。
掌握基础摄影技能和 知识。
课程内容
01
02
03
摄影基础知识
相机类型、镜头选择、曝 光控制等。
拍摄技巧
感谢您的观看
THANKS
3
添加滤镜
为图片添加适合的滤镜效果，增强艺术感。
图片
分辨率设置
根据使用需求，选择合 适的分辨率，确保图片 清晰度。
格式转换
将图片输出为常见的格 式，如JPEG、PNG等， 方便使用。
文件命名与整理
对输出图片进行命名和 分类整理，方便查找和 管理。
小学班会课件-小小摄影师的镜头下
学会分享：与其他小小摄影师交流分享， 共同进步
培养团队精神：在活动中学会合作，共 同完成摄影任务
小小摄影师对未来的期望和计划
期望：成为一名专业的摄影师，拍摄出更多美好的瞬间 计划：学习更多的摄影技巧，提高自己的摄影水平 实践：积极参加各种摄影比赛和活动，积累经验 分享：将自己的摄影作品分享给更多的人，传递美好和正能量
主题选择：选择有趣、有意 义的主题进行拍摄
创新思维：发挥想象力，尝 试不同的拍摄手法和创意
拍摄技巧：掌握光线、角度、 构图等基本技巧
实践锻炼：多拍多练，积累经 验，不断提高自己的摄影水平
小小摄影师的创作心得和感悟
拍摄过程中的技巧：注意光线、 构图、色彩等方面的运用
拍摄后的整理：挑选出满意的 照片，进行后期处理和优化
XX
PART FOUR
小小摄影师的创 作过程
小小摄影师的创作灵感来源
生活中的点滴：观察生活中的细节，捕捉美好瞬间 自然风光：大自然的美景，如日出、日落、四季变换等 人物情感：人与人之间的情感交流，如亲情、友情、爱情等 社会事件：关注社会热点事件，表达自己的观点和看法
小小摄影师的创作技巧和经验分享
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 小小摄影师的介绍 03 小小摄影师的作品展示 04 小小摄影师的创作过程 05 小小摄影师的作品评价与互动交流 06 小小摄影师的成长与收获
培养团队精神：在活动中学会合作，共 同完成摄影任务
小小摄影师对未来的期望和计划
期望：成为一名专业的摄影师，拍摄出更多美好的瞬间 计划：学习更多的摄影技巧，提高自己的摄影水平 实践：积极参加各种摄影比赛和活动，积累经验 分享：将自己的摄影作品分享给更多的人，传递美好和正能量
主题选择：选择有趣、有意 义的主题进行拍摄
创新思维：发挥想象力，尝 试不同的拍摄手法和创意
拍摄技巧：掌握光线、角度、 构图等基本技巧
实践锻炼：多拍多练，积累经 验，不断提高自己的摄影水平
小小摄影师的创作心得和感悟
拍摄过程中的技巧：注意光线、 构图、色彩等方面的运用
拍摄后的整理：挑选出满意的 照片，进行后期处理和优化
XX
PART FOUR
小小摄影师的创 作过程
小小摄影师的创作灵感来源
生活中的点滴：观察生活中的细节，捕捉美好瞬间 自然风光：大自然的美景，如日出、日落、四季变换等 人物情感：人与人之间的情感交流，如亲情、友情、爱情等 社会事件：关注社会热点事件，表达自己的观点和看法
小小摄影师的创作技巧和经验分享
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 小小摄影师的介绍 03 小小摄影师的作品展示 04 小小摄影师的创作过程 05 小小摄影师的作品评价与互动交流 06 小小摄影师的成长与收获
小学语文【小摄影师】优质课件PPT
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” （说的话放在后面）
（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。
（说的话放在前面） （4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
（说的话分两部分）
“ ”引号歌
四个蝌蚪真奇妙， 前揽后抱是引号。 人物语言引在内， 三种形式要记牢。 逗号句号和问号， 放准位置别溜掉。
小摄影师
高尔基 (1868--1936)：前苏联伟大的无
产
阶级文学家。发表了《童年》《在人间》
《我的大学》《母亲》等多部小说以及著 名
的散文诗 《海燕》和一系列剧本。他的作
品在我国广为流传，得到人们的喜爱。
自读要求
1.用自己喜欢的方式读课文，标上小节号；
2.借助括号中的拼音，读准生字和词语，读 通文章，有困难的地方多读几遍；
小Байду номын сангаас影师
关怀
高尔基
小摄影师 (有礼貌)
爱护
3.思考：课文告诉我们一件什么事？
让我来读读
摄影 突然 立刻 打量 照相机 摆弄 准备 胶卷 秘书 记者 转 告 基本 按住 侧面 车辆 鞠 躬 人行道 杂志社 阳光明媚
基 突 按摆 弄 准 备侧 胶 卷 辆秘 杂社
▲▲▲ ▲
思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？
（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。
（说的话放在前面） （4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
（说的话分两部分）
“ ”引号歌
四个蝌蚪真奇妙， 前揽后抱是引号。 人物语言引在内， 三种形式要记牢。 逗号句号和问号， 放准位置别溜掉。
小摄影师
高尔基 (1868--1936)：前苏联伟大的无
产
阶级文学家。发表了《童年》《在人间》
《我的大学》《母亲》等多部小说以及著 名
的散文诗 《海燕》和一系列剧本。他的作
品在我国广为流传，得到人们的喜爱。
自读要求
1.用自己喜欢的方式读课文，标上小节号；
2.借助括号中的拼音，读准生字和词语，读 通文章，有困难的地方多读几遍；
小Байду номын сангаас影师
关怀
高尔基
小摄影师 (有礼貌)
爱护
3.思考：课文告诉我们一件什么事？
让我来读读
摄影 突然 立刻 打量 照相机 摆弄 准备 胶卷 秘书 记者 转 告 基本 按住 侧面 车辆 鞠 躬 人行道 杂志社 阳光明媚
基 突 按摆 弄 准 备侧 胶 卷 辆秘 杂社
▲▲▲ ▲
思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？
小学班会课件-小小摄影师,记录美好瞬间
人物肖像：拍摄同学的肖像， 捕捉他们的表情和情感
创意摄影：通过独特的视角和 技巧，拍摄出富有创意和个性 的照片
小小摄影师的作品展示方式
照片墙：将学生 的作品贴在墙上， 形成照片墙，供 同学们欣赏。
幻灯片展示：将 学生的作品制作 成幻灯片，在课 堂上播放，让同 学们观看。
作品集：将学生 的作品整理成作 品集，发给同学 们，让他们带回 家欣赏。
美好瞬间可以让我们感受到生活的美好，激发我们的积极情绪，增强我们的幸福感。
记录美好瞬间可以帮助我们留住这些美好的记忆，让我们在未来的日子里可以回顾和分享这 些美好的时光。
记录美好瞬间的意义
留住记忆：记录生活中的美好瞬间，留住美好的回忆。 激发创造力：通过记录美好瞬间，激发孩子的创造力和想象力。 培养观察力：让孩子学会观察生活中的美好，培养他们的观察力。 传递情感：通过记录美好瞬间，传递爱和温暖，增进亲子关系。
保持创作热情
热爱摄影，对摄影有浓厚的兴趣 保持好奇心，不断探索新的拍摄主题和角度 坚持练习，不断提高自己的摄影技巧 与他人分享作品，获得鼓励和反馈，激发创作热情
小小摄影师的 实践与反思
实践拍摄过程
确定拍摄主题：选择有意义的瞬间或场景进行拍摄
准备拍摄器材：相机、三脚架、存储卡等
拍摄技巧：学习基本的摄影技巧，如构图、光线、角度等
创意产业的发展：创意产业不断发展，小 小摄影师可以通过摄影作品参与到各种创 意项目中，实现商业价值。
公开课小摄影师分析PPT课件
里打草稿，并且根据提纲的次序在草稿上标出号码。在右边一栏
里，写上许多引文，或者补充许多新的内容。快到交卷的日期了，
他就根据右边一栏的材料修改草稿，再写在另外的纸上。最后，
他把修改好的稿子清清楚楚地誊在作文本上。
列宁打草稿用铅笔。他把铅笔削得尖尖的，草稿上的字笔划
很细，又清楚又整齐。
那个中学的校长就是列宁的语文老师。他常常称赞列宁的作
小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”
10
晚上，秘书告诉高尔基：“外 面来了一位摄影师。” “不是，是一家杂志社的记者。”
11
眉弓交必土安 则两 媚躬胶秘社按 侧辆
熟字加偏旁
12
基突 摆 弄 准备 按
13
侧胶 卷 辆 秘杂 社
14
上下结构
基 备 卷 上大下小 突 弄 杂 上小下大
15
我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相， 立刻就走。
25
有礼貌
“是的。”小男孩站起来， 鞠了个躬，“请让我进去吧！”
26
认真
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备 停当。”
27
这是一个
的高尔基？
（对孩子有wk.baidu.com心、关爱孩子）
列宁怎样作文
列宁在中学里学习，功课很好，各科成绩都是五分，年年
得到一等奖。他十七岁中学毕业的时候，还得了金质奖章。
小摄影师优质PPT课件
吩（ ） 社（ ） 纷（ ） 杜（ ） 秘（ ） 胶（ ） 密（ ） 郊（ ） 杂（ ） 染（ ）
天气真好啊，读这些次词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 风和日丽
天高云淡 晴空万里
碧空如洗 秋高气爽
一（个）早晨 一（个）纸团 一（辆）电车 一（ 架 ）照相机 一（ 家）杂志社 一（位 ）摄影师
“请转告他，我很忙。不过， 来的如果是个小男孩• ，• 就一定
让他进来。”
••
（1）和同桌一起读读这句话，注意 读好带点词。
（2）从带点词里你看出了什么？
贴（ ） 沾（ ） 测（ ） 侧（ ） 者（ ） 著（ ）
6 小摄影师
ห้องสมุดไป่ตู้
摄影 高尔基 鞠躬 阳光明媚 秘密 胶卷 秘书 杂志社 突然 按时 摆弄 准备 立刻 人行道 照相机 打量 记者 转告 咧开嘴 侧身 车辆 吩咐 停当 当心
摄基 媚 鞠 躬胶 秘 社 突按摆弄 准
备侧卷辆 杂
照样子，写句子。
一个阳光明媚的早晨，高尔基 正在读书，突然，一个小纸团从 窗• 外• 飞到了桌• 子• 上。 更多全套免费课件下载地址： 六十铺中小学教育网 http://www.lspjy.com
小摄影师1PPT课件
2020年1小0月男2日 孩为什么要给高尔基照相？
3
▲▲▲▲
▲
▲ ▲
思考：
小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？
20高20年尔10月基2日这样听小男孩的指挥，你有什么想法？
4
▲▲
▲▲
思考：
小男孩为什么哭了？
为什么 高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？
2020年10月2日
5
思考：
高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？
小202男0年1孩0月伤2日心地跑回家去还会再来吗？
6
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪 些体会？
这种对少年儿童的关心、爱护，从课文的哪些地方 可以看出来？
高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的 希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。
2020年10月2日
7
演讲完毕，谢谢观看！
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
8
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相关主题
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（省去“说”字，说的话分两部分, 说的话放在前面和后面）
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27
活学：给下面句子加上标点符号
（1）妈ห้องสมุดไป่ตู้高兴地说 ：“真是个好孩子！”
（2） “是我弄坏的 。”小丽不好意思地说。
（3） “ 颜色不错 。”爸爸夹了口菜，放进嘴里，“有 点咸少 ， 放点盐就好了 。”
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28
“ ”引号歌
• 四个蝌蚪真奇妙， • 前揽后抱是引号。 • 人物语言引在内， • 三种形式要记牢。 • 逗号句号和问号， • 放准位置别溜掉。
天才出于勤奋。 ——高尔基
世界上最快而又最慢，最长而又最
短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而
又最令人后悔的就是时间。
——高尔基
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3
1、小摄影师是谁？ 2、小摄影师给谁拍照？
3、他拍成了吗？
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4
试学要求：
思考：课文告诉我们一件什么事？
这篇课文讲了一位少先队员为前苏联著名文学家 高尔基照相，没带胶卷,没照成相的故事。
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7
摄影师 明媚 鞠躬 打量
liě
dàng
咧开嘴 吩咐 摆弄 停当
jiāo
胶卷 秘书 杂志社 照相机
记者 人行道 转告 突然
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8
基突 摆 弄 准备 按
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9
侧胶 卷 辆 秘杂 社
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10
基（基本）（基础）
突（突然）（突出）
摆（摆弄）（摆放）
弄（弄错）（弄假成真）
准（准时）（准备）
按（按时）（按压）
备（具备）（预备）
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11
活学： 侧（侧面）（侧门） 胶（胶卷）（胶带） 卷（卷发）（卷曲） 辆（车辆）（一辆） 秘（秘密）（秘制） 杂（杂乱）（杂志） 社（社会）编辑pp（t 社区） 12
贴（贴上） 吩（吩咐） 社（社会 ） 沾（沾湿） 纷（纷纷） 杜（杜绝 ）
测（测量） 秘（秘书） 胶（胶卷） 侧（侧身） 密（ 秘密） 郊（郊外）
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19
有礼貌
“是的。”小男孩站起来， 鞠了个躬，“请让我进去吧！”
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20
认真
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
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21
这是一个
的高尔基？
（对孩子有耐心、关爱孩子）
编辑ppt
22
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 高尔基侧过脸，对着他微笑。 高尔基赶紧站起来，
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来 我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个 小男孩就一定让他进来。”
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23
关心爱护
拍照
小男孩
高尔基
热爱崇敬
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24
小摄影师
关怀
高尔基
小摄影师 (有礼貌)
爱护
编辑ppt
25
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪些体会？
高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的 希望寄托在下一代身上，编相辑p信pt 小男孩一定回再来。 26
探学：读一读，体会句子标点符号的用法。
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
（说的话放在“说”字的后 （2）“面一）定会飞回来！”男孩肯定地说。
（说的话放在“说”字的前面）
（3）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
者（作者） 杂（杂志） 著（著作） 染（感染）
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13
一（个）早晨
一（个）纸团
一（辆）电车
一（ 架）照相机
一（ 家）杂志社
一（位 ）摄影师
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14
天气真好啊，读这些词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 风和日丽
天高云淡 晴空万里
碧空如洗 秋高气爽
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15
第二课时
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16
学习小秘诀
体会人物思想感情
1、抓住对话内容: 语言 2、抓住细节描写：动作、神态
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17
这是一个
的小男孩？
（聪明、有礼貌、认真）
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18
聪明
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然， 一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔其打开纸团， 上面写着：“
亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。 我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您 让他们放我进去。我照完相， 立刻就走。”
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29
小练笔
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往 高尔基的办公室，再次见面时他们 会说些什么？做些什么呢？
让我们展开想象，和小伙伴交 流一下吧！
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曲阜时庄中学杨秋
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小 摄 影 师
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高尔基简介
高尔基, 苏联伟大的 文学家, 最著名的作 品有自传三部曲： 《童年》 、《在人 间》、《我的大学》。 列宁说：“毫无疑问， 高尔基是一位宏伟的 艺术天才，他带给了 并且还将带给全世界 无产者以很 多的贡 献。”
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高尔基名言：
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
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鞠躬 吩咐 报纸 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 摆弄 准备 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照 高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚
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鞠躬 吩咐 报纸 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 摆弄 准备 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照 高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚