物流工程技术专业建设的思考
物流工程习题库
物流工程习题库第一章物流工程概述一、判断题1.我国将物流实践活动纳入现代物流理论指导下是从20世纪60年代。
（ F ）2.物流工程侧重从工程技术角度来研究物流系统的设计、实现和运行等问题。
（T ）3.物流工程的研究对象是物流系统及其相关活动。
（T ）4.从物流系统的大小范围来看，一般将工厂布置和物料搬运等企业内活动发展而来的物料系统称为大物流。
（ F ）5.物流工程的最优思想是指以最少的人力、物力和财力消耗，在最短的时间里获得最大效益。
（T ）6.物流工程的特点包括整体性、关联性、最优性、综合性、实践性。
（T ）7.物流工程更重视定量和工程方法的应用。
（T ）8.狭义的物流工程不仅涉及规划设计等偏“硬”的内容，也涉及更多物流组织和控制管理等偏“软”的内容，如物流管理工程方面的内容。
（ F ）9.物流工程侧重从工程技术角度来研究物流系统的设计、实现和运行等问题。
二、不定项选择题1.我国将物流活动纳入现代物流理论指导之下是从（ C ）开始的。
A、20世纪60年代B、20世纪70年代C、20世纪80年代D、20世纪90年代2.物流工程的特点包括（ACDE ）。
A、整体性B、串联性C、综合性D、实践性E、最优性3.物流工程的研究意义（ABCD ）A、可大幅度减少工作量，减少劳动力占用，减轻工人的劳动强度。
B、可大幅度缩减生产周期，加速资金周转。
C、降低物流费用，降低生产成本，减少流动资金占用。
D、促进技术改造，为企业发展提出新的要求。
4.物流工程的研究对象就是物流系统及其相关活动，具体包括（ABCD ）A、企业物流系统B、运输及仓储业物流系统C、社会物资流通调配系统D、社区、城市、区域规划系统5.推出现代意义物流理论的国家是（D ）A、中国B、英国C、日本D、美国三、问答题1.物流工程的主要研究内容（1）物流系统规划与设计（2）物流工程技术基础（3）设施规划与设计（4）仓储技术（5）物料搬运系统设计（6）物流信息技术与仿真技术（7）物流系统的管理技术2.物流工程的特点？实践性、整体性、关联性、最优性、综合性四、论述题1.论述物流工程的研究意义？(1)可大幅度减少工作量，减少劳动力数量，减轻工人的劳动强度(2)可大幅度缩短生产周期，加速资金周转(3)降低物流费用，可降低生产成本，减少流动资金占用，增加企业利润，提高企业经济效益(4)提高产品质量(5)促进技术改造，为企业发展提出新的要求(6)文明生产、安全生产第二章物流系统规划与设计一、判断题1.生产物流是指伴随企业生产过程的物流活动。
物流管理专业教学改革实践与思考
物流管理专业教学改革实践与思考
口 周 盛世 ， 庆 军 房
（ 岛理 Ｚ 大 学 管 理 学 院 ， 青 － 山东 青 岛 ２ ６ ２ ） ６ ５ ０
【 要】 摘 文中结合物流管理专业建设的经验与体会， 介绍了物流行业的特征 ， 系 较为 统地阐述 了 物流管理专业培养 目
标 与 专业 定位 、 学计 划 的刺 定与执 行 、 教 实践性 教 学环 节 的组 织与 实施 、 企合 作 等相 关 问题 ， 校 同时提 出 了在 物 流 管理 专业 培 养过 程 中教 学改 革 实践与 思 考。
２Ｏ Ｏ ９年 第 ６ 期 第３ １卷 总第 １０期 ８
Ｌ ＧＳ ＳＥ ＧＮ Ｅ ＩＧＡ Ｄ Ｍ Ｎ Ｇ Ｍ Ｎ Ｏ Ｉ Ｉ Ｎ ＩＥ ＲＮ Ｎ Ａ Ａ Ｅ Ｅ Ｔ Ｔ Ｃ Ｉ Ｉ Ｅ ＲＩ Ｇ ＡＮ Ｎ Ｅ Ｎ
物 流工 程 与 管理
・ ”。 教育研究・ ”
搬运、 储存 、 流通加工 、 配送 、 信息处理 ， 这些功能 的有机整合 ， 才能完成一个完整的物流过程， 每一个又有交叉或纵向的具体
环节 。 物流行业涉及 的面很宽 ， 需要 的技术技能项 目也很多， 管
场价格和 国际商品期货市场价格剧烈波动 ，企业仅靠消耗资
源粗放经营而获取高利润的时代 已经一去不复返 。现代物流
份和运输方式 的多个运 营许可证 ， 因此物流行业是一个宽 口径
行业。
２２ 现 代 物 流是 一 个 创新 科 技 型行 业 ．
用。伴 随着我 国经济 的高速发展 ， 物流产业也不断发展壮大 ，
同时大量 的物流企业 面临着全方位 的国际竞争与挑战，在世 界性 的金融危机的背景下 ，我 国在今年及时出台了物流业的 振兴规划。国际化 的竞争 ， 归根到底是实力的竞争 ， 是人才的
物流收获与心得体会7篇
物流收获与心得体会7篇在准备心得体会时，我们可以思考自己的成长和进步，以便能够分享出有启发性的经验，我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，以下是网作者精心为您推荐的物流收获与心得体会7篇，供大家参考。
物流收获与心得体会篇1为了更好的适应以后的学习和工作，在本学期末，由学校统一安排利用浙科物流管理软件进行实习。
我们将所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力，当然也为了让我们对物流公司的运营状况有一个整体的了解，物流的特点，主要设备和作业流程，运营管理，增强同学们对所学专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，深化对所学知识的理解，以便即将迈入社会的我们能够更好的适应以后的学习和工作，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
“物流”作为国民经济发展的动脉和基础产业，是一种新的生产力，是新的经济增长点。
针对对这一物流形式学校利用浙科物流管理软件给我们一个更广泛的了解机会，软件中分公司总经理、调度中心、仓库中心、运输中心、四个角色来模拟现实的物流公司在一个模拟的市场环境中的实际操作。
学生成立物流单位，各单位在同一市场下竞争来完成订单。
通过路线优化、运输陪送、仓储规划、危险处理，加强实际业务操作能力。
由教师控制和调整市场环境的各种因素来增加各物流公司操作难易度来增强学生实验兴趣，使学生增强市场应变能力，同时也使学生能更好的在实验的过程中与实际所学的物流知识相结合。
1.系统基础知识了解：通过对机房里计算机中物流实训上机手册的阅读，基本了解上机模拟实训的步骤，流程，各个只能部门的业务范围与操作。
2.业务流程：公司总经理：合同管理、总经理通过系统中合同的招标进行报价，若中标可对合同签订。
订单的受理;针对系统发放的订单(托运单，发运单)进行接受或拒绝处理，并把信息发给调度中心，由调度中心对订单进行处理。
物流设备管理;首先要租借，自建，购买仓库将信息发于仓库中心进行仓库分配，购买或租借卡车，招聘司机，叉车，搬运工等。
物流工程技术人才培养方案
物流工程技术人才培养方案一、概述随着全球化经济的发展，物流行业日益成为国民经济的重要组成部分。
物流工程技术人才是物流行业的中坚力量，对于提高物流行业的科学化、规范化、现代化水平具有重要意义。
因此，对于培养物流工程技术人才，必须有一套科学、合理的培养方案。
二、培养目标1.基本技能要求：通过专业课程学习和实践操作，掌握运输管理、仓储管理等基本技能。
2.跨专业知识：要求具备跨领域的知识，如管理学、信息技术、工程技术等，以适应物流行业的复杂性。
3.创新能力培养：鼓励学生在实践中发展创新和解决问题的能力。
4.语言能力：要求通过英语等外语的学习，能够与国际物流领域进行有效的交流。
5.终身学习能力：要求具备主动学习、不断自我提升的意识，适应物流行业的需求。
三、课程设置1.基础课程：包括物流工程基础、运输与仓储管理、物流信息技术等。
2.专业课程：根据不同方向，设置物流规划、物流工程设计、物流系统优化等专业课程。
3.实践课程：安排实习环节，让学生在实际操作中学习新知识和技能。
4.选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置一定的选修课程，如供应链管理、国际贸易等。
四、实施方案1.多元化教学方式：采用多元化的教学方式，包括课堂讲授、案例分析、实训操作、校外实习等。
2.实践教学为主：着重培养学生的实践操作能力，设置大量的实践课程，为学生提供大量的实践机会。
3.与企业合作：与一些知名物流企业合作，开展联合培养项目，让学生能够亲身感受企业的运作模式和管理机制。
4.促进学生交流：鼓励学生之间的交流和合作，开设项目团队作业，培养学生的协作能力。
五、学生要求1.积极主动：学生应当具备主动学习的意识，在课堂内外积极思考问题，关注物流行业的发展趋势。
2.创新意识：鼓励学生在实践中，探索新的解决方案，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.良好的团队合作能力：物流行业需要团队协作，学生应具备团队协作意识，并在团队中发挥自己的优势。
4.适应能力：物流行业是一个充满变数的行业，学生应该具备适应环境变化的能力。
物流培训心得体会(8篇)
物流培训心得体会（8篇）我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，奇文共欣赏，疑义相如析，该页是作者小编帮大家整理的物流培训心得体会（较新8篇），仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
物流培训心得体会篇一记得刚来参加xx物流培训的时候，还曾经思索漫长的两个月该如何度过，而现在，转眼之间培训就结束了，觉得时间过的太快，也该是静下心来好好总结一下这两个月以来的收获的时候了。
虽然在xxx学习的日子里生活有些清苦，吃的是食堂、睡的是学生宿舍、洗公共大浴室，可以说物质生活很一般，但是精神生活还是很丰富多彩的，在这里认识了来自全国各地的中职学校的骨干教师，跟他们聊聊各自的学校情况，探讨着各自的做法，发现有很多值得借鉴和学习的地方，无论是教学计划、课程设置、考核方式还是教学教法方面都收获颇多，除了收获了经验、方法，还收获了真挚的友谊，彼此成了良师益友！当然还有更多的收获来自我们的培训课程，这次培训主要分三部分进行的，整个培训使我对自己从事的职业有了崭新的认识，也对自己从事的专业有了全新的理解，学到了很多新技术、新方法、新理念，下面就对这段时间的培训课程进行以下总结：一部分是职业理论知识培训，学校请来了很多名师给我们讲述如何更好的从事职业教育，如果更好的跟中职学生交流、开展教学，如果从容的当好一个中职教师。
其中xx老师讲的《德育工作创新》给我留下了深刻的。
印象，由此使我想到了一直都在思考的学生综合素质培养工作，一句“拿什么来爱你，我的孩子，拿什么来教育你，我的学生”说出了许多教师的心声，作为老师我们是爱学生的，但是学生能领这份情么，能接受老师的教育方式么？我们究竟该怎么做才能真正的帮到他们，才能使他们成为有素质、对社会有用的人才呢？使我对自己作为中职教师的职责、任务有了新的思考和认识。
第二部分是物流专业知识培训，这部分培训可以说是整个培训的重头戏了，不论是学校的优秀教师授课还有很多来自企业的专家、总裁亲自授课，在给我们讲解了较新的物流技术、物流知识的同时，还给我们带来了截然不同的授课方式，有案例讲解型的也有诙谐幽默型的，通过学习，使我了解了很多较新的物流前言信息，也更新了我的知识储备、学到了不同的教学方法。
物流工程专业实验室规划与建设的思考
角理解物流活动 ，以物流信息为主线 ，培养能够熟练 进行控制与协调 ，使得实体流动产生相应 的经济效
使用 物流技术及信息技术等手段解决现代制造企业 益 。该实验 中心期望 包括 生产企 业信息 管理 系 统
和港 口为中心 的物流系统 的规划 、实施与管理 问题 （ＥＲＰ）、第三方物流信息管理系统 、智能交通监控 系
技术发展方 向传授相关理论知识的同时 ，应更多是 颖和富有趣味性的教学实践手段 ，真正成为集教学 、
强调 的是实际操作 能力 。物流工程实验室建设是物 科研、培训为一体的物流学科建设和科研基地 。
流人 才培养重要 的一环 ，其规划与建设需要投人极
（４）与专业发展方 向相 吻合
大的精力 ，也受到国内物流教育人士的重视 。
术 、自动识别技术 、信息管理的综合应用。同时 ，所构 行业的迅速发展需要 的人才 ，这就是广西大学 物流
建 的实验室教学满足率要高。
工程专业人才发展定位 。
（２）经 济 性原 则
广西大学物流工程专 业设 置在机械工 程学 院 ，
收稿 日期 ：２０１３－－０３—１１ 作者简 介 ：莫 以为（１９６６一 ），副教授 ，博士 ，研究方 向为机 电产 品建模与控制和物流规划与控制 。
者有机结合 在一起 ，培养出能够将物流理论与实践
（３）整体全面规划 ，逐步实施原则
相结合的物流人才 ，已经成为从事物流教育 的工作
学校的投入一般是五年规划逐年实施 ，所 以实
者必 须 回答 的 紧迫 问题 。
验室建设的投入上也要细水长流。实验室 的建设要
物 流 工程 专 业 是 实 践 性很 强 的专 业 ， 因此 实践 有长期 的目标和近期实施计划 ，要立足通过多年建
民办高校物流管理专业实践教学体系建设思考
计的百分 比 占到 了 ６ ６ 。 各 类 人 才 高 学 历 的 人 才 最 为 短 缺， 本科 占到了 ３ ４ 高居榜首 ， 其 次 是 硕 士 及 以 上 的 学 历 也 很 为 短 缺 占到 了 ３ Ｏ ， 再次就是 高职 、 大 专 的 人 才 也 相 对 有 较 大 的缺 口 ， 占各 个学 历 的人 才缺 口约为 ２ １ 。严 重 短 缺 最 多 的学 历 人 才 为 硕 士 及 以 上 的 。 而 人 才 短 缺 的则 是 本 科 学 历 。而 供 求 短 缺 的 本 科 和 高 职 大 专 的 人 数 最 多 。严 重 过 剩的为初 中及 以下的 ， 人 才过剩 最 多的学 历层 次为 高 中、 中
中 图分 类 号 ： Ｇ４ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ２ — ３ １ ９ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — 专业 办学 概 况
近年来 ， 随 着 我 国物 流 业 的 迅 速 发 展 ， 物 流 教 育 也 得 到 了相 应 的 发 展 。我 国 的 大 专 院 校 开 始 设 置 物 流 管 理 或 在 有 关专业 里开设 物 流方 面 的课 程 ， 注 重 培 养 物 流 人 才 。 一 些 高等 院校 、 研 究 院 所 以及 行 业 协 会 组 合 不 同 专 业 人 才 ， 成 立 物 流研 究 院 所 、 物 流 研究 中心 、 物 流 教 学 研 究 室 。从 ２ ０ ０ ２ 年 至今 ， 现 在 物 流 教 育 进 入 迅 速 发 展 阶 段 。２ ０ ０ ２年 教 育 部 正式批 准北京物 资 学 院 、 北京 工 商 大 学 、 哈 尔 滨 商业 大 学 、 上海财 经大学 、 中山大 学 岭南 学 院 、 大 连 海 事 大学 、 武 汉 理 工大学 、 北 方 交 通 大学 等 高 校 招 收 物 流 管 理 专 业 本科 生 。 物流管 理方 向的硕士 博 士培 养 也逐 渐 在 一 些 高校 展 开 ， 如 清华大 学 、 南开大 学 、 北 方交 通 大 学 等 高校 。大 连 “ 第 二 届 全 国高校现代物 流教学研讨会 ” 统计 ， 全 国 正 式 开 设 物 流 管 理专业 、 物 流工程专业 或者 专业 方 向的 大学 约 ６ Ｏ所 。２ ０ ０ ３ 年 在 井 冈 山举 办 的 “ 第 三届 全 国 高 校 现 代 物 流 教 学 研 讨 会 ” 统计 ， 全 国已有 １ ２ ０所 高 校 开 展 了 物 流 管 理 与 物 流 工 程 专 业 课 程 的 教 学 。另 据 ２ ０ ０ ３年 全 国 高 校 招 生 目 录 显 示 ， 本 科 院校 为 ４ ７所 ， 占全 国 本 科 院校 的 ７ ． ４ ， 占 全 国 高 校 的 ３ ． ２ ； 专科层次 的 院校 为 １ ２ ４所 ， 占全 国 高 职 高 专 院 校 的 ｌ ５ ． ３ ， 占全国高校的 ８ ． ５ 。２ ０ ０ ４年 ８月 ， 成 都“ 第四届全 国高 校 现 代 物 流 教 学 研 讨 会 ” 的统 计 ， 全 国 已有 ２ ０ ０多 所 高 校 开 设 了 物 流 管 理 类 专 业 。２ ０ ０ ６年 ８月 ， 昆 明“ 第 六 届 全 国 高校现 代物流教学研 讨会” 公布了 ２ ０ ０ ５年 年 底 教 育 部 统 计 数据 ， 全 国 开设 物 流 专 业 的 本 科 院 校 已 达 ２ １ ８家 ， 其 中 开 设 物流管 理专业 的院校 １ ７ ９ 所， 有 ４ ８ ０所 高 职 高 专 院校 开 设 了 物 流 专 业 。而 随 着 时 间 的 发 展 ， 目前 越 来 越 多 的 高 校 开 设 了物流 管理专业 ， 物流专业 已经成 了一种 高校常见专业 。
物流工程概论
物流工程概论姓名：齐亚歌专业：工业工程班级：090507123物流工程概论论文物流工程，是以物流系统为研究对象，研究物流系统的规划设计与资源优化配置、物流运作过程的计划与控制以及经营管理的工程领域。
现代物流作为一门新兴的综合性边缘科学，在发达国家已有较早、较全面的研究，并形成了一系列的理论和方法，在指导其物流产业的发展中发挥了重要作用。
我国现代物流业尚处在起步发展阶段，与发达国家相比有较大差距。
物流工程是管理与技术的交叉学科，它与交通运输工程、管理科学与工程、工业工程、计算机技术、机械工程、环境工程、建筑与土木工程等领域密切相关。
一、物流工程概念物流工程是由物流六要素或物流六力组成的综合体 ,将物流这两个解释表面看虽然比较相近 ,但仔细分析有科学技术最有效地应用于国民经济 ,造福人类。
这个概念首先指出了物流工程是一个什么样的实体;二是指出它是应用什么科学技术 ,包括物流硬科学技术和物流软科学技术;三是指出要怎样应用于国民经济; 四是指出了物流工程的根本目的是什么。
物流六要素是指:1. 物流劳动人员,指从事物流的各种人员,包括物流管理人员;2 .物流劳动对象,指各种“物”;3. 物流劳动资料 ,指物流劳动需要的各种装备;4 . 物流劳动环境 ,指与物流劳动有关的各种自然、社会和政治环境;5. 物流劳动空间,指各种物流劳动场所和占地;6. 物流劳动时间,指各种物流设施的建设和运行时间。
物流六力是指:1. 人力 ,从事物流劳动的人员;2 . 物力 ,从事物流劳动需要的能源和原材料;3. 财力 ,从事物流劳动需要的固定资产和流动资产等;4 . 运力 ,从事物流劳动需要的运输和交通;5. 自然力,从事物流劳动需要的水、土地、空气等自然资源; 6. 时力 ,从事物流劳动需要的时间。
二、物流工程性质与分类物流工程是物流六元结构 ,物流六元的性质、质量、数量和比例不同,决定了物流工程的性质不同。
物流工程有运输型的,有仓储型的,有装卸型的,有包装型的,有流通加工型的,有配送型的,有物流信息型的;有资金技术密集型的,有劳动密集型的;有技术先进的,有技术落后的;有集约型的,有粗放型的;等等。
高职物流专业职业教育新思考
主要 渠道 ，应该 紧跟物流需求 ，培养适合企业需要 的物流人 才。而新 的教 育教 学方法作 为应用型物流人 才的培 养模
式 ，更 应 该 加 以推 而 广 之 。
【 键 词 】物 流 教 育 ；职 业教 育 ；行 动 导 向 ；就 业 导 向 关 【 中图 分 类 号 】Ｆ ５ ２２ 【 献标识码 】 Ａ 文 【 章 编 号 】 １ ７－ ９ ３ （０ ０ １Ｏ ３ 一 ２ 文 ６ ４ ４ ９ ２ １ ）１一 １０ Ｏ
专 业 建 设 的 核 心 与 关 பைடு நூலகம்
培 养 学 生 的创 造 能 力 和创 新 精 神 ， 时代 赋 予 高 职教 育 的 是 重 任 。 目前 ，科 技 创 新 已成 为企 业 提 高 竞 争力 的最 主 要 因素 。 然 而 ， 我们 的物 流 实践 中 ，许 多物 流 环 节 还有 很 大 差 距 。 在 总 体 存 在 物 流技 术 人 员 创新 能 力 不 强 ， 流技 术 革 新 、 术 改 造 物 技 能 力 弱 ， 流 科技 的落 后 问 题 ， 流 标 准 不统 一 等 问 题 。这 些 物 物 都 严 重 制 约 了物 流 的发 展和 物 流 生产 力水 平 的提 高 。 职 物 流 高 教 育 是 培养 一 线 物 流 生 产与 服 务 人 才 的摇 篮 ， 果在 高 职 教 育 如 过 程 中 ， 注 重 培养 学 生 的创 新 思 维和 实 际动 手 能力 ， 样 的 不 这 人 才 就难 以适 应 现代 物 流 生产 、 用、管 理 和 服务 需 要 的 岗位 应 能 力 要求 ， 不 能在 激 烈 的市 场 竞 争 中立 足 。 持 “ 色 定 位 ” 就 坚 特
Ｔｈｅ Ｎｅ Ｔｈｏ ｈ ｆｔ ｉ ｈ ｒＬｏ ｓｉｓＶ ｏ ａ ｉｎａ ｗ ｕｇ ｔｏ ｈｅＨ ｇ ｅ ｇｉｔｃ ｃ ｔｏ ｌＥｄｕ ａ ｉ ｎ ｃ ｔｏ
高职物流专业人才培养内涵建设的思考
ｃ ｓｒ ｔｏ ｏｎ ｔｕｃ ｉｎ．
［ ｙｗｏ ｄｓ ｏ ａｉｎ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ｄｓ ｉｌ ｅ ｃ ｎ ｏａｉｎｃ ｎ ｔ ｃｉｎ ｐ ｎ ｅ Ｋｅ ｒ ］ｖ ｃ ｔ ａ ｕ ａｉ ； ｉｃｐｉ ； ｏ ｎ ｔｔ ｏ ｓｒ ｔ ； ｏ ｄ ｒ ｏ ｅ ｏ ｎ ｏ ｕ ｏ
专 业 内 涵 建 设 就 是 要提 升 专 业 建 设 总 体 水 平 ，提 高 人 才 培 养 质 量 ，提 高 专 业 的 核 心 竞 争 力 ，实 现 专 业 的可 持 续 发 展 和 不 断 的 优 化 升 级 。专 业 内 涵 建 设 ， 是 学 校 适 应 市 场 的 关 键 性 环 节 ，集 中体 现 高 职 院校 办 学 水 平 和 层 次 。本 文 结 合 我 院 物 流 专 业建 设 的 具 体 情 况 ，从 以下 几 个 方 面来 做 一 下 探 讨 ：
Ｖｏ ａｉ ｃ ｔｏｎａ ｏ ｉｔｃ ｏ ｅ ｓｏ ｌＴｒ ｉ ｉ ｎｔ ｎｓｖ ｎｓ ｒ ｃ ｉ ｌ Ｌ ｇ ｓｉ ｓＰｒ ｆ ｓｉ ｎａ ａ ｎ ｎｇ Ｉ ｅ ｉ ｅ Ｃｏ ｔ ｕ ｔｏｎ 口 Ｚ ＮＧ Ｔｉｇ ｔ ｇ ＨＡ ｎ －ｉ ｎ
（ ｅ ｉｇｍｏｄ ｎｖ ｃ ｔ ｎ ｌ ｎ ｃ ｎ ａ ｃ ｌ ｇ ， ｅｊ ｇ １ １ ０ ，ｈｎ ） Ｂ ｉ ｒｅ ｏ ａｉ ａ ａ ｄｔ ｈ ｉ ｌ ｏｌ ｅ Ｂ ｉ ０Ｃ ｉａ ｊ ｎ ｏ ｅ ｃ ｅ ｉ ｎ ０３
高校物流管理专业建设亟待解决的问题
满 足 高 校 物 流 师 资 要 求 ． 高 校 应 建 立 既 具 有 扎 实 物 流 理 论 基 础 又 有 实 战 能 力 的 师 资 队 伍 ，这 一 点 很 多 高 校
仅 差 一 步 之 遥 。 高 校 可 以组 织 物 流 教 师 到 企 业 调 研 、 实 训 或 建 立 校 企 合 作 等 方 式 ．增 强 高 校 物 流 教 师 的 实 战 能 力 ；可 以 营 造 良 好 的 学 术 氛 围 ，鼓 励 物 流 教 师 参
与科 研 项 目 、教 学 改 革 项 目和 国 内外 会 议 学 术 交 流 等 。
５ 结 论
பைடு நூலகம்
看 出这 四 类 物 流 人 才 需 求 是 多 维 立 体 的 需 求 体 系 ， 系
统 性 较 强 。从 企 业 人 力 资 源 层 次 来 看 ，既 有 中高 层 管
本 文通过对我 国物流人才需求 与供给 的矛盾分析 ， 结 合 高 校 物 流 管 理 专 业 建 设 现 状 的 研 究 ．提 出 我 国 物
才 需 求
自古严 师 出高 徒 ，师 资 水 平 决 定 了物 流 教 学 水 平 。 近 年 来 ．随 着 我 国物 流 学 科 研 究 生 教 育 的 推 进 ，ｉ 高校
物 流 管 理 专 业 师 资 队伍 的 学 历 层 次 比 较 乐 观 ．但 物 流 学 科 是 一 门实 践 性 强 综 合 学 科 ，它 是 技 术 与 经 济 、工
物流工程发展趋势及亟待解决的问题
科 黑ｉ 投信总 — 龙— — １ ： —
物 流工程 发展趋势 及 亟待解 决 的问北林 业 大 学 工 程技 术 学 院 ， 龙 江 哈 尔滨 １ ０ ４ ） 黑 ５ ０ ０
摘 要： 介绍物流工程 的科 学定义 ， 回顾 了物流工程的发展历 史和现状 ， 并指 出 了物流工程在发展过程所 面临的问题及相应 解决对策 ， 最后 给 出了物流工程的未来发展趋 势。 关键词 ： 物流工程 ； 发展现状 ； 面临问题 ； 发展 趋势
馈 ，更新物流理论 ， 到理论与实 际的紧密结 做 合 。同时 ， 我国不同规模 、 的现代物 流工 程 地域 还应该根据实际存 在的问题 ，有针对性地采取 相应 的调控措施。
４物流工程未来 的发展趋势 我 国的物流工程经 过了 ２ 年的发展 已初 Ｏ 具规模 ， 但是与欧美 、 本 等物流先进 国家相比 日 还有很大的差距。今后 的物流工程 的发展趋 势 主要体现在下面几个方面 ： ４１物 流的系统化 。 物流是 从原料 到最 ． 终商 品的流动的庞大的系统 ， 流工 程必须以 物 物 流过程整体为对象 ， 对供 应 、 制造 、 销售广 义 制造过程中产品 、服务及其相关信 息的流动与 储存进行规划 、 执行和控制。 ４ ． 流的信息化 。 随着 全球经 济的一 ２物 体 化趋势 ， 当前的物 流业 正向全球 化 、 信息 化 、 一体化发展 。 ４ － ３物流的社会化 和专业化 。为实现少库 存或零库存 ， 物流中心 、 发中心或配送 中心及 批 代理 中心应运而生 ， 这在国外 已相当普遍 。 ４４仓储、 ． 物流装备 的现 代化 。 物流离不开 物流装备与仓储 、 储现代 化要求高度 机械化 、 仓 自动化 、标准化 ， 组织起高效 的人一机一物系 统。 ４５物流与商流 、 ． 信息 流一体 化。 按照流通 规律 ， 商流 、 物流 、 息流是 三流分离 的 ， 信 但是现 代社会不同的产 品形成不 同的流通方式 与营销 业态 ， 要求物流随之而变 化 ， 要求物 流 中心 、 配 送 中心实现了商流 、 物流 、 流的统 一。 信息 ４ ． 流系统的柔性 化 。 随着市场经 济 ６物 的发展 ，计划经 济时期 的固定物 流运 作模式 转 变为多样 化 ， 市场的多变性 ， 品的小批量 、 产 多 品种 ，要求物流系统具有对这种物 流运作方式 的适 应性 以满足 生产企 业 和用户 对产 品 的需 求。 ４ 物流系统 的仿真技术 。为保 障物流系 ． ７
高职高专物流工程专业工学结合人才培养模式探讨
３ 高职 高专物流工程专业工学结合人才培养模式建议
高职高专培养适应 企业 需要 的现代应 用 型物流人 才 ， 建 议 采取校企合作 ， 工学结合 的模式进 行 ， 针对 目前 院校 实际操
【 ｂｔａｔ Ｉ ｔｓ ａｅ， ｒ ｇ ｅａａ ｓ ｉ ｅ Ｖ ｃｔｎｌ ｏｅｅ ｏｉｉ ｎｉ ｅ ｎ ｅｉｔ ｉ ｔ ｒ ｌ Ａ ｓ ｃ】 ｎ ｈ ｐｒｔ ｏ ｈ ｈ ｌｉｏ Ｈｇ ｒ ｏａｏａ Ｃｌｇ Ｌｇ ｔｓ ｇ ｅ ｉ Ｓ ｃ ｌ ｅ ｏ ｅ ｒ ｉｐ ｈ ｕ ｔ ｎ ｙｓｆ ｈ ｉ ｌ ｓｃ Ｅ ｎ ｒ ｇ ｐ ａｙｎ ｈ ｐ ｂ ｍ
【 ｅ ｏｄ】ｈ ｈｒ ｏａｏａｅｕａｏ； ｇ ｔｓ ｎｉ ｅｎ ； ｍ ｉｎ ａ ｉ ｉ ｏ ｉ Ｋ ｙｗ ｒｓ ｉ ｅ ｖｃ ｉ ｌｄｃｔｎ ｌ ｉｉ ｇ ｅｒ ｇｃ ｂ ｉ ｌ ｒｎ ｗｔｗ ｒｎ ｇ ｔｎ ｉ ｏ ｓｃ ｅ ｎ ｉ ｏ ｎ ｇ ｅ ｎ ｇ ｈ ｋ ｇ
１ 问 题 的 提 出
培养的毕业生往往理论知识满腹 ， 没有实 际工作经验 ， 企业在
对新 进 员 工 的 培 训 上 需 要 花 费 较 大 的人 力 和 财 力 ， 毕 业 生 而
了非常重要 的作用 ， 然而 ， 高职高专院校 向物流企业 输送 的人 才同企业最 紧缺 的人 才相 比较还有相 当的差距 。
这 是 来 自三 方 面 原 因 ： 一 ， 自学 校 方 面 的 原 因 ： 一 第 来 ①
２１ ０ ２年 第 ９期 第３ ４卷 总第 ２ ９期 １
物流 工 程 与 管 理
Ｌ ｏＧｌ ＣＳ Ｅ ＳＴＩ ＮＧ Ｉ ＮＥＥＲＩ ＮＧ ＡＮＤ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ
基于岗位能力培养的高职高专物流专业实训课程体系建设研究
职 高专 院 校 开 设 了 物 流 管 理 专 业 。在 以实 训 为 导 向 的 首 届 企 业 里 面 是 坚 决 不 允 许 的 。 全 国 物 流 职 业 技 能 大 赛 中 ， 西 物 流 管 理 代 表 队 的 成 绩 均 广 综 上所述 ， 目前 高 职 高 专 物 流 专 业 实 训 课 程 存 在 的 问 进 入 了 全 国 前 十 名 。然 而 ， 观 当 前 物 流 专 业 的实 训 课 程 ， 综 题 就 是偏 离 了 企 业 实 际 、 略 了 岗 位 意 识 培 养 ， 致 了 学 生 忽 导 主要 存 在 以 下 几 个 问 题 ： 就 业 心理 落 差 较 大 、 业 岗位 责 任 不 清 、 队 意识 不浓 的 特 企 团 （ ） 重 课 本 理 论 的实 践 ， 略 与 企 业 实 际 的对 接 。 当 １注 忽 点 。本 论 文将 以 此 为 研 究 对 象 ， 争解 决 这 个 问 题 。 力 前 ， 多 实 训 课 程 都 是 挂 靠 在 某 门 理 论 课 程 之 下 ， 有 哪 些 大 即 理 论 课 程 ， 探 讨 其 实 训 课 程 开 展 的 可 行 性 。这 种 教 学 方 再 式 本 来 无 可 厚 非 ， 是 对 于 物 流 专业 而 言 ， 在 近 十 几 年 才 但 是 在 国 内发 展 起 来 的 一 个 新 兴 学 科 ， 在 着 理 论 大 大 超 前 于 存
ｌ 国 内外 实 训 教 学 现 状
发 达 国 家 均 推 行 了 国 家 职 业 教 育 制 度 ， 代 表 性 的 实 有
物流类本科专业课程体系及教材建设思考
［ ｅ ｏｄ］ｌ ｉ ｉ ；ｎ ｅｇａ ｕｔ ｍａ ｒ ｕ ｄｎ ； Ｏｒｅｓｓ ｍ ｔｘ ｏ ｋｂ ｉ ｉｇ Ｋ ｙ ｒｓ ｏ ｓｃ ｕ ｄｒｒｄ ａ ｊ ｉ ｉｇ ＣＵ ｙｔ ；ｅｔ ｏ ｕｌ ｎ ｗ ｇ ｔｓ ｅ ｏｂ ｌ ｓ ｅ ｂ ｄ
［ ｂｔ ｃ ｈ ｉ ｐｏ ｌ ｏｒｅ ｙｔｍ ａｄｔｘ ｏｋｂ ｉ ｉｇ ｆｏｉ ｃ ｊｒ ｎ ｅｇａｕ ｔ ａｅ ｎ ｌ ｅ ． ａｉｇ Ａ ｓ ａｔ ｅ ｎ ｒ ｅ ｉ ｃｕｓ ｓ ｎ ｔ ｏ ｕ ｄｎｓ ｇ ｔ ｓ ｏ ｄｒｒｄ ａ ｒ ａ ａ ｚｄ Ｂ ｓ ｒ ］Ｔ ｍａ ｂ ｍｓｎ ｓ ｅ ｅｂ ｌ ｏ ｌ ｓ ｍａ ｕ ｉ ｅ ｙ ｎ
ｃ ａａｔｒｔ ｓｏ ｇｓｃ ｎ ｅｇａｕ ｔ ｍａ ｒ ｎｗ ｍｅ ｕｅ ｅｐｉｔ ｕ ｓｃ ｓ ｐｙｍｏｅａｔ ｔｎｏ Ｏ Ｉ ｙｔｍ ｈ ｒｃ ｉ ｉ ｆｏ ｔ ｓｕ ｄｒｒｄ ａ ｊ ， ｅ ａ ｒｓａ ｏｎｅ ｏｔ ｕ ｈａ； ａ ｒ ｔ ｎ ｏ ｎＣＵ＇ ｓｓ ， ｅ ｓｃ ｌ ｉ ｉ ｅ ｏ ｓ ｒ ｄ ， ｅｉ Ｓ ￣Ｓ ｅ ｓ ｅｓ ｐｃ ｌ ｊｒ ｉ ｃ ｏ ｆｅｅｔ ｅｃｕｓ；ｔ ｄｒｉ ｊｒｅｔｏｋｓｓ ｍ， ｅｉｅ ｎａ ａｄ ｒｕ ｈｄｓｕｓ ｎｒｇｌ － ｔ ｓ ｓｅ ｉ ｏ ｒ ｔ ｎｏ ｌ ｉ ｏ ｒ ｓ ｎ ａｄｚ ｍａ ｘ ｏ ｔ ｄ ｃ ｗ ｒｓ ｏ ｇ ｉ ｓｉ ｕａ ｒ ａ ｍａ ｄ ｅ ｉ ｓ ｃｖ ｅ ａ ｅ ｏｔ ｂ ｙｅ ｄｏ ｈ ｔ ｃ ｏ ｅ ｒ ｌ； ｕ ｄｌ ｉｉｓ ａｏ ｃ ａ ｃｅ ｓｃ ｅｔｏｋ ｆｎ ｕｔｅ ｎ ｇ ｔｓｏ ｒｔ ｎｌ ｋ ｙｓ ｐ；ｓ ｎ ａ ｉ ａ ｓ ｆ Ｏｒｅ ｙ ｂ ｉ ｇｓｃ ｊｒ ｈｒ ｔｒｔ ｓ ｔｘ ｌ ｏ ｔ ｍ ａ ｉｉ ｂ ｓ ｄ ｓ ｉｓ ｄｌ ｉ ｃ ｐａ ｉ ｎ ｓ ｅｓ ｔ ｄｒ ｚ ｎｍｅ ＵＳ ｏｉ ｒ ａ ｏｓ ｉ ｅ ｏｉ ｂ ｔ ａ ｄｅ ｏＣ
物流学科建设的思考
ｓｒｃｉｎａｄｆ ｄ ａｃｎｔ ｃ ｎ ｅｌ ｓｃ ｉ ｉｌ ｅｓｈ ｒｅ ｆ ｎ ｓｃ ｅ ｔｒｉｉｇａｄａ ｖａ ｌｐ ｔ ｔ ｏｉｇｈ ｐ ｔ ｔ ｎ ｎ ｓ ｈｔ ｏｓ ｕ ｔ ｇｈ ｇ ｔ ｓ ｓ ｐｉ ｅｆ ｃ ｉ ｇｌ ｔ ｓａ ｎ ａ ｎ ｉ ｉ ｂｅ ａｈ ｏ ｌｓ ｅｇ ｕ ｏ ｉ ｔ ｒ ｉ ｔ ｏ ｉ ｄ ｃ ｎ ｉｔ ｏ ｄ ￣ ０ ｉ ｔ ｉ ｌ ｔｎ ｎ ｎ ｎｔ ｃ ｎｔ ａ ｂ ｔｅｎＣ ｉａ ｎ ｇｓｃ—ｄ ａｃｄｃｕ ｔｅ． ｕｔｅ ｒｐ ｓｓｔｓｎｔｎｙ ｅｓ ｌｂ ｔ ｓ ｅｉｅｅ ｉｌ ｔ ｎ ｔｇａ ｅｏｉ－ ｅ ｅ ｈｎ ｄ ｏ ｔ ｓａｖｎ ｅ ｎｒ ｓＦ ｒ ｒｔ ｏｏｅ ｏ ｌ ａｉ ｅ ｕ ｏｈ ｒｖｒ ｂｅ ｒ ｄｔｉ ｅｒｔ ｔ ｇｓ ｗ ａ ｌｉ ｉ ｏ ｉ ｈ ｉｐ ｉｉ ｏ ｆ ｂ ａ ｔ ｒ，我 国物 流类 本科专业作 为教育部 目录上 的正 式专业设置历 史并不 长 ， 应该说是一个新专业 。但 随着我 国物 流业 的发展 、 物流人才 的需求 ， 对 使得各 高校开设物 流类专业 的数量呈现较快增 长趋势 ， 见表 １ 目前各 类院校物流专业本 。 科生年培养规模在 ２ ０ ００ ０人左右ｌ 同时高层次物流领域研究 １ １ ， 生 的培养也 已在众多 “８ ” “ １ ” ９ ５ 和 ２ １学校展 开（ 如清华大学 、 复 旦 大学 、 长安大学等 ） 是关 于物流领域研 究生（ 。但 包括博士 和 硕士学 位研究生 ） 的学科专业划 分至今仍处 于空 白， 本文将基 于此现象展 开对 物流学科 建设 的分析和研究。 表 １ 高校物流类 本科专业开设数量统计表
ＷＡＮ ａ—ｎ ， － ｅ ＧＬｉｉｎ ＨＵＤａｗ ｉ （ｃ ｏｌ ｆ ｕｏ ｂｌ， ｈｎ ’ｌ ｉｅｓｙＸｉｎ １０ ４ Ｃ ｉａ Ｓ ｈｏ Ａ ｔ ｏ ｍｏ ｉ Ｃ ａｇ ｌＵｎｖｒｉ ， ’ ０６ ， ｈｎ） ｅ ａ ｔ ａ７
以岗位需求带动广西物流专业高职课程体系建设的思考
代发展要求 的物流人才 ， 其需求方 向为 ： 国际贸易 、 国际法 、 外 语等专业 的外 向型人才 ； 口规划建 设与 管理 、 港 仓储管 理 、 货
遇， 积极参加多区域合作 ， 特别是要发 挥好 作为中 国一东盟 自 由贸易 区前沿地 带和“ 桥头堡 ” 作用 ， 努力 把广西建 设成为 中
国与东盟的区域性物流基地 、 商贸基地 、 工制造基地 和信息 加
交流 中心。随着北部湾经济 区开放开 发步伐 的加快和临海 临
求 。
市 场 论 坛
Ｍ Ｕ Ｔ Ｏ Ｆ Ｒ Ⅵ
产业市场
２８ 第１期 ０ 年 １ ０
（ 总第 ５ 期 ） ６
以岗位 需求带动广西 物流专业 高职课程体 系建设 的思考
陈 宇
（ 广西国际商务职业技术学院 广西 南宁 ５０ ０ ） ３０ ３
【 摘 要ｌ 树立“ 以胜任 职业岗位（ 需要 为 目标 ， 群） 以职业能力培养为主线 ， 以用人 单位要 求为质量标 准” 岗位 实务导 向型 的 课程模 式构建和教学计划开发指导思想， 索工学交替 、 探 任务驱动 、 目导向、 岗实习等有利 于增强 学生 能力的教 学模 式。形 项 顶
和特色 ， 是当前 高职院校重中之重 的工作 ， 是摆在我们 面前必
须深入 、 系统研究的重要课题 。
教育 的前景一片光明 ， 近年来 ， 职业类 物流 中专、 大专人 才也 不断涌 向人才市场 ， 用人单位 仍然感觉 到这些专 业物 流人 但 员没有很好的操作技能 ， 更谈不上符合企业要求 的工作经验 。
对我校物流管理专业教学的思考
【 稿 日期 】２ ２ ０ — ７ 收 ０１ — １ １
【 者 简 介 】周 作
密 （９ ５） １ ８ 一 ，女 ，湖 北 武汉 人 ，硕 士 ，讲 师 ，桂 林 电子 科 技 大 学商 学 院 ，研 究 方 向 ：物 流经 济 ，物 流 信 息化 。
初 步 了解 到 ：一 是 我 国经 济 发 达地 区 现 代物 流 业 已 进 入 供 应
析讲解各种 问题 的利弊 ，提高 学生分析 问题 、解 决问题的能 力 ，最终熟练掌握专业知识 ；另一种是 以书 本中的案例或者
是 在 物 流 行 业 里 收 集 的典 型 案 例 为 蓝 本 ，由教 师 设 计 具 体 的 案 例 问 题 ，引导 学 生正 确 分 析 案 例 ，努 力使 学 生在 分 析 问题 、 解 答 问 题 的 过 程 中掌 握 专 业 课 程 的 知识 点 ，提 高 学 生 将 来 在 工 作 实 践 中 能 活 学 活 用 这 些 知识 点 的技 能 。 合 作 化 教 学 能 够 调 动 学 生 学 习专 业 知识 的积 极 性 。 先 由 教 师 集 中授 课 ，然 后 学 生分 小 班 组 团 ，团 队 成 员根 据 专 业 知 识 点 和 自 己不 懂 不 会 问题 ，互 相 提 问 请教 、 互帮 互 学 、集 体
Ｒｅ ｅ ｔｏ ａｃ ｎｇ Ｗ ａ ｆＬｏｇ ｓｉ ｓＭ ａ ｌ ｆ ｃ ｉ ｎｓｏｎ Ｔｅ ｈｉ ｙｏ ｉｔｃ ｎａｇ ｍ ｅ ｔｉ ｏ ｈｏ ｌ ｅ ｎ ｎ ｕｒＳｃ ｏ
口 ＺＨｏＵ ｉ Ｍ
（ ｉ ｎｖ ｒｉ ｆ ｌｃｒｎｃＴ ｃ ｎ ｌ ｙ Ｇｕｌ ５ １ ０ ， ｉａ Ｇｕｉ Ｕ ｉｅｓｔ ｏ ｅ ｔ ｉ ｅ ｈ ｏ ｇ ， ｉ ｌ ｎ ｙ Ｅ ｏ ｏ ｉ ｎ ４ ４Ｃｈｎ ） ０
建设校企共享型物流类专业实训基地的思考
资格人员需要 １ ３万人左右 ，大专以上学 历或具有物 流师资格
人 员 大 约 ２万 人 。制 造 及 流 通 企 业 物 流 部 门 需 要 专 业 人 员 约
１ ０万人 ，然 而在河南物流 专业人员 缺乏是不 争 的事 实。现有 企业 中的物流专业人 员大多是 其它专业 转行过来 的。２０ ０ ５年 以前 河南 省高校培养的物流 专业人才 大多在 经济 发达地 区从 业 ，而近几年来 留到河南工 作 的物 流专 业人才 并不充 足 ，仅 郑 州市规模 以上 的物 流企 业 近百 家 ，从业 人 员达 十几 万人 ， 河南 省特别是郑州市物流人才 的培养任务艰 巨 、重要而 紧迫 ， 已经制约了现代物 流业 的发展 。 对 于现代 物流业来说 人才 是关 键 ，利润 是核 ， ｔ，利润 来 ｋ 源于人才 ，人才来 自于培训 ，因而解决 河南 物流人 才缺 乏问 题必须加 强现代物 流业人才培训 。
际动手能力 ，上岗适 应期很 长 ，物 流专业 师资急 需通过 实践 和实训提高质量。 二是教学手段 单一 ，缺少 实践 环节 。限 于条件 匮乏 ，多
当务之急是尽快建 立河 南物流类 专业 实训基 地 ，首先对
高校物流专业师资进行 实训 培养 ，达到 各种教 学环节 中理论 联系实际 ；二是对在校物 流类专业 的学 生结合 理论教 学进行 实训培养 ，提升实际运 作 的技 能水平 ，达到校 企人才 对接 的 目的 ，既能解决学生就业 难 问题 ，又能 够解决 企业物 流人才
为了加快河南省现代 物流业 发展 ，快 速推进 郑州 国际物 流中心建设 ，培训输 送 多层次 、高 质量 的现代物 流技 术与管 理人 才 ，减少 河南 省高校 物流实 训室低 水平 重复建 设 ，迫切 建设一个校企共享性物流类 专业 实训 基地 。 河南现代物流类专业 实训基 地应 与 同国际接轨 ，成为 国 内一流的物流人才培养 培训基地 ，成 为河 南省物 流类 专业师
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能 从 事 配 载 、 储 、 流 设 备 的 操 作 及 维 护 、 流 没 仓 物 物
备 的 生 产 及 售 后 服 务 等 操 作 和 基 层 管 理 工 作 的 高 素 质技 能型人 才 。
２． 流 工 程 技 术 人 才 缺 失 带 来 的 机 遇 物
业 技 能 鉴 定 、 技 术 研 发 和 生 产 服 务 功 能 于 一 体 的 实
ｊ
枷 械
专盥 建设
３一 ７
物流工程技术专业建设的思考
◎ 粱 飞
摘
要 ：文 章 重 点 分 析 了 物 流 工 程 技 术 专 业 的 建 设 背 景 、 设 目 标 和 建 设 思 路 。 建
关 键 词 ：物 流 工 程 技 术 ； 业 建 设 ； 专 目标 ： 路 思
专 业 建 设 的 背 景 ３ ０％ 以 上 。 企 业 为 了 满 足 自 己 对 人 才 的 需 求 不 得 已
训 基 地 ， 时 加 强 校 外 实 训 基 地 建 设 ， 足 岗 位 综 合 同 满 能 力 课 程 教 学 和 顶 岗 实 习需 求 。
据 不 完 全 统 计 ， ０ ８年 我 国 企 业 对 叉 车 、 重 货 ２０ 载 车 、 吊车 以 及 自动 化 装 卸 传 送 系 统 等 物 流 设 施 设 备 操 作 与 维 护 的 中 高 级 人 才 缺 口 达 ２ 万 ； ０ ９年 ， ４ ２０ 我 国 物 流 工 程 技 术 方 向 人 才 需 求 比 上 年 度 又 增 加 了
。
局 面 。 这 种 社 会 背 景 给 高 职 院 校 开 办 物 流 工 程 技 术
专 业 提 供 了 良好 的 发 展 机 遇 和 广 阔 的就 业 前 景 。
二 、 业 建 设 目标 专
管 理 方 面 的专 业 技 能 型 人 才 。 物 流 工 程 技 术 专 业 正 是 在 这 种 背 景 下 应 运 而 生
识 和 专 业 技 能 ， 有 较 高 综 合 素 质 和 良好 职 业 素 养 ， 具
课 程 为 重 点 ． 建 体 现 “ 学 结 合 、 证 融 合 ” 课 程 构 ＿ 丁 双 的 体 系 ； 请 企 业 专 家 、 级 技 术 人 员 和 生 产 一 线 技 术 聘 高 能 手 ， 培 养 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 ，建 设 一 支 专 兼 结合 的“ 师结 构 ” 学 团 队 ； 设 融 教 学 、 训 、 双 教 建 培 职
工 学 结 合 ” 才 培 养 模 式 ； 建 设 工 学 结 合 优 质 核 心 人 以
租赁 企 业 、 业 物 流企 业 等 一 线 岗位 ， 养 德 、 、 商 培 智 体 、 等 方 面 全 面 发 展 ， 心 健 康 ， 岗 敬 业 ， 有 现 美 身 爱 具
代 物 流 理 念 ，掌 握 物 流 ＿ ［程 技 术 专 业 必 备 的 理 论 知
我 院 自 申办 物 流 － ［程 技 术 专 业 以 来 ， 已 取 得 了 可喜 的成绩 。在新形 势下 ， 着 物流 市场 的发 展 ， 随 物
流 工 程 技 术 专 业 需 要 紧 贴 物 流 行 业 和 我 国 物 流 产 业
一 一它 主 要 面 向 物 流 设 备 生 产 企 业 — 业 ．
的 占 ８ ％ 以上 ， 专 以 上 学 历 只 占 ｌ ０ 大 ０％左 右 ， 本 科 而
随 着 经 济 全 球 化 的 不 断 深 入 ， 物 流 业 规 模 急 剧
扩 大。２０ ０ ８年 ， 国 社 会 物 流 总 额 达 ８ ．９万 亿 元 ． 我 ９９
２０ ０ ９年 达 到 ９ ． ５万 亿 元 ， 同 比 增 长 ７ ４ ： ０ ８年 ６６ ．％ ２ ０ 全 国 社 会 物 流 总 费 用 为 ５４ ．５万 亿 元 ． ０ ９年 全 国 社 ２０ 会 物 流 总 费 用 ６０ ． ８万 亿 元 ， 比 增 长 ７ ２ 同 ．％ 物 流 已 成 为“ 三利润 源泉 ” 第 。随 着 商 业 竞 争 日 益 激 烈 ． 何 如
的 。湖 南 现 代 物 流 职 业 技 术 学 院 于 ２ ０ ０ ６年 申 办 此 专 、 流设 备售 后及 物
发 展 的 需 求 ， 用 现 代 物 流 理 念 培 养 现 代 物 流 人 才 ” “ ：
以形成 深度 校企合 作 、 学结 合 的长效 机制 为 主线 ． 工 “ 性 契 合 。 态优 化 ”完 善 “ 目主导 、 证 融通 、 柔 动 ； 项 双
提 高 自身 竞 争 力 的关 键 ．而 影 响 物 资 流 通 效 率 最 主 要 的 因素 之 一就 是 大 量使 用 现代 化 物 流设 施 设 备 ． 由 于 各 种 新 型 物 流 设 施 设 备 的 大 量 使 用 ，急 需 相 关 物 流 设 备 设 施 的 生 产 加 － 操 作 、 装 、 试 和 维 护 １ ２、 安 调
学 历 不 到 ５ 。 显 然 已不 能 适 应 现 代 物 流 行 业 的 发 ％ 这 展 和 变 化 ， 而 本 科 教 育 又 很 难 满 足 生 产 一 线 的人 才
需 求 ， 现 所 谓 的 “ 科 留 不 下 ， 职 用 不 上 ” 尴 尬 ｍ 本 中 的
Hale Waihona Puke 有 效 提 高 物 流 运 作 效 率 、降 低 物 流 成 本 成 为 了 企 业
一
、
１ 流 行 业 的 蓬 勃 发 展 带 来 对 物 流 工 程 技 术 人 才 的 ． 物
需求
引 进 一 些 相 关 专 业 人 员 进 行 短 期 培 训 ，这 就 导 致 物 流 工 程 技 术 方 向 的 技 术 人 员 整 体 素 质 不 高 ． 在 运 作 过 程 中 经 常 因 操 作 不 当 而 出 现 安 全 事 故 ， 以 及 不 能 对 常 规 故 障进 行 有 效 维 修 与 维 护 。 据 有关 资料 统计 ， 从 事物 流设 施设 备生 产 、 现 安 装 、 试 、 护 和 管 理 的 人 员 ， 专 及 高 中 以 下 学 历 调 维 中