进化学论文
化学类毕业论文
化学类毕业论文化学类毕业论文化学作为一门自然科学，研究了物质的组成、性质、结构、变化规律以及与能量的关系。
在化学领域，有着许多值得深入研究的课题，如化学反应动力学、材料科学、有机化学等。
本文将围绕化学类毕业论文展开讨论，探索其中的一些热门课题和研究方向。
一、化学反应动力学化学反应动力学是研究化学反应速率和反应机理的学科。
许多化学反应都是在一定时间内进行的，了解反应速率对于控制反应过程、优化工艺具有重要意义。
在毕业论文中，可以选择某种特定的反应进行研究，探索其反应速率与温度、浓度、催化剂等因素的关系。
同时，也可以通过理论模型和实验数据的对比，验证动力学方程的准确性和适用性。
二、材料科学材料科学是研究材料的结构、性能和制备方法的学科。
在材料科学领域，有着许多前沿研究方向，如纳米材料、功能材料、电子材料等。
毕业论文可以选择某种特定的材料进行研究，探索其独特的性质和应用。
例如，可以研究纳米材料在能源领域的应用，如太阳能电池、储能材料等。
通过对材料结构和性能的分析，可以为材料的设计和制备提供重要参考。
三、有机化学有机化学是研究有机物的结构、性质、合成和反应机理的学科。
在有机化学领域，有着许多经典的合成方法和反应机理。
毕业论文可以选择某种有机化合物进行研究，探索其合成路线和反应机理。
例如，可以研究某种药物的合成方法，探索合成路线的优化和反应条件的调控。
同时，也可以通过对反应机理的研究，揭示有机反应的本质和规律。
四、环境化学环境化学是研究物质在环境中的分布、转化和归宿的学科。
在当前环境问题日益严重的背景下，环境化学的研究具有重要意义。
毕业论文可以选择某种特定的环境污染物进行研究，探索其来源、迁移和转化规律。
例如，可以研究大气中的挥发性有机物，探索其排放源和化学转化过程。
通过对环境污染物的研究，可以为环境保护和治理提供科学依据。
总之，化学类毕业论文可以从化学反应动力学、材料科学、有机化学和环境化学等多个方向展开研究。
化学工程大专毕业论文(热门模板8篇)
化学工程大专毕业论文（热门模板8篇）摘要本论文旨在研究化学工程领域中的关键技术和热点问题，通过对热门模板的分析和讨论，为大专学生提供一份具有指导意义的毕业论文参考。
本文涵盖了八个热门模板，包括化工原理、化工设备、化工工艺、化工安全、环保化工、化工企业管理、化工市场分析和化工技术创新。
每个模板都包含了相关的理论背景、研究现状、发展趋势和应用案例。
本文旨在帮助学生更好地理解和掌握化学工程领域的知识，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
1. 化工原理1.1 理论背景化工原理是化学工程的基础学科，研究化工过程中物质的传递、反应和控制等方面的基本规律。
主要包括流体力学、热力学、传质传热和化学反应工程等内容。
1.2 研究现状当前，化工原理研究领域主要集中在新型反应器设计、过程优化和节能减排等方面。
例如，微反应技术、反应器内件的创新设计和过程 intensification 等技术的发展，为化工生产提供了更高的效率和更低的能耗。
1.3 发展趋势未来，化工原理领域将继续朝着高效、绿色和智能化的方向发展。
新型反应器和工艺的开发将更加注重环保和可持续性，同时利用先进控制技术和人工智能算法实现化工过程的智能优化和故障诊断。
1.4 应用案例例如，膜分离技术在化工生产中的应用，可以有效提高物质的纯度和产率，减少能耗和废水排放。
another example is the application of reactor internals in petrochemical industry, which can improve the reaction kinetics and enhance the production efficiency.2. 化工设备2.1 理论背景化工设备是化学工程中的重要组成部分，主要包括各种反应器、换热器、分离器和输送设备等。
化工设备的设计和选型需要考虑工艺要求、材料性质、操作条件和安全因素等多个方面。
化工原理 论文
化工原理论文
在化工领域中，理论和实践的结合是至关重要的。
随着科学技术的不断发展，化工原理的研究也在不断深入。
本论文将对化工原理进行探讨，主要涉及反应动力学、传质过程和热力学三个方面。
首先，反应动力学是研究化学反应速率和反应机理的一门学科。
化工过程中，反应速率的快慢直接影响到产品的产量和质量。
因此，深入研究反应动力学对于优化化工生产过程具有重要意义。
在实际应用中，我们可以通过实验测定反应速率常数，进而推导出反应级数和反应速率方程。
此外，还可以利用表观活化能和反应平衡常数等参数来分析反应的进行程度和热力学驱动力。
其次，传质过程也是化工原理中的一个重要部分。
在化工过程中，物质的传质是指物质从一处传递到另一处的过程。
在实践中，各种传质方式如扩散、对流和传导等相互作用，进而确定物质的传递速率和浓度分布。
由于传质过程与反应过程密切相关，因此可以通过研究传质过程进一步优化反应过程。
例如，通过选择合适的传质方式和传质设备，可以提高反应效率和产品质量。
最后，热力学是研究能量转化和能量平衡的学科，也是化工原理的重要组成部分。
在化工生产中，控制能量平衡是确保过程稳定和节能的关键。
通过对能量转化的研究，可以确定化工过程中的热力学参数，如焓变、熵变和 Gibbs 自由能等。
利用热力学方程，可以计算化工过程中的能量损失和能量转化效率，
为化工生产提供科学依据。
综上所述，化工原理论文主要涉及反应动力学、传质过程和热力学等方面。
通过深入研究化工原理，可以为化工生产过程的优化和改进提供理论支撑和技术指导。
化学专业毕业论文范文(优选4篇)
化学专业毕业论文范文(优选4篇)有机化学实验中常遇到需要对液态有机物进行干燥处理的问题，其目的在于除去化合物中存在的少量水分或其他溶剂，如在有机化学实验中，常有一些合成液态有机化合物的实验，如乙醚的制备、乙酸乙酯的制备、溴乙烷的制备以及环己烯的制备等，在这些合成实验中，产物常常要经过洗涤、干燥，并最终通过蒸馏才能达到一定的纯度。
干燥剂的使用能够体现对化学知识的理解和培养化学实验能力，所以干燥是有机化学实验中经常用到的重要操作之一1干燥的意义和作用在合成液态有机化合物的实验中，为了得到较纯的产物，往往需要进行蒸馏操作，但液体中的水分有可能与液体形成共沸物，在蒸馏时就有过多的“前馏分”，造成产物的严重损失，最终导致产率严重降低。
在许多合成反应中，需要严格的无水条件，但试剂中的水分会严重干扰反应，如在制备格氏试剂或酰氯的反应中若不能保证反应体系的充分干燥就得不到预期产物。
有些化学反应是通过分析产生的水来判断反应进程的，而反应产物如不能充分干燥，则在分析反应进程时就得不到正确的结果，甚至可能得出完全错误的结论。
液态有机化合物中水的混入往往是由于萃取、洗涤等操作带入的，反应溶剂中水的混入往往是由于在溶剂制造、处理或者由于副反应时作为副产物带入的，另外，反应溶剂在保存的过程中吸潮也会混入水分。
水的存在不仅对许多化学反应，也对重结晶、萃取、洗涤等一系列的化学实验操作带来了不良的影响，因此反应溶剂的脱水和干燥在化学实验中也是很重要的，是经常进行的操作步骤。
尽管在除去溶剂中的其他杂质时往往加入水分，但最好还是进行脱水后再使用。
上面所述所有情况中都需要用到干燥。
干燥的方法因被干燥物的物理性质、化学性质及要求干燥的程度不同而不同，如果处置不当就不能得到预期的效果。
所以，干燥在整个实验过程中也是一个很重要的环节：干燥剂选择不好，则除杂效果不好；干燥剂用量少，除杂效率就会降低；干燥剂用量偏多，则可能吸附部分液态化合物，使产物的最终产率降低。
初中化学实验论文(8篇)
初中化学实验论文(8篇)初中化学实验论文（8篇）第一篇：初中化学实验有效性研究一、以学生为主体，让学生多参与实验“以学生为本”的教育观念可以让学生与教师在课堂教学中自由发挥和互相配合。
在这种观念的指导下，教师根据自己的教学实践，更灵活地创学内容与手段，使之更好地为学生服务，真正做到“因材施教”。
有位名人说：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
”这充分说明学生的亲自体验在研究过程中的重要性，初中化学教材中涉及的实验大多操作比较简单，学生可以在老师的指导下相互配合或独立完成。
如比较常见金属（Mg、Zn、Fe、Cu）的活动性顺序时，我们以金属Mg、Zn、Fe、Cu分别与稀盐酸或稀硫酸反应的速度确定它们的活动性强弱。
如果仅是老师演示，一来学生看到的实验现象不够明显，二来学生不易理解，所以可以请学生上来与教师共同完成或让学生独立完成（老师在一边适当指导），既可以让学生清楚地观察到实验现象，又有利于学生更好地记忆和理解，充分调动其他学生的研究积极性。
又如“在比较NaOH溶液与Ca（OH）2溶液吸收CO2气体的效果谁好时”？我事先收集好两可乐瓶的CO2气体和配置好饱和石灰水与NaOH溶液，课堂上请学生上来做：在一瓶中倒入一定量的饱和石灰水，在另一瓶中倒入等量的饱和NaOH溶液，再分别振荡并观察变化。
明显看到两瓶都变瘪，加入NaOH 溶液的可乐瓶变得更瘪，从而知道NaOH溶液比Ca（OH）2溶液吸收CO2气体的效果更好。
因此我认为，这样的教学方式在课堂教学中收到很好的教学效果，学生能亲自参与实验，积极性很高，整个实验过程兴趣盎然，同时课堂气氛活跃，比教师在讲台上单纯地演示、学生在下面被动地接受效果要好得多。
二、让学生自主探究，挖掘学生实验潜能对于初中化学教材而言，大多数实验都是验证性实验，即让学生从已知结果推算过程，这对喜欢追求未知与新奇的学生来讲略显枯燥，所以教师要大胆创新，让学生自主探索。
初中化学教学案例论文(推荐36篇)
初中化学教学案例论文（推荐36篇）篇1：初中化学教学论文一从教学目标出发，整体规划教学内容教师应分解教学目标，使学生在学习过程中能环环相扣、循序渐进，进而系统性地掌握知识。
在实际教学过程中的实施策略是以物质学习为主线，前后呼应，形成螺旋式的前进模式。
如在教学“CO2性质”这一内容时，我做了如下规划。
首先，在平时的教学过程中或课间谈话时，有意识地向学生灌输一些化学物质的名称或一些零散的化学知识，让学生有一个无意识的感知体验。
其次，在正式教学的过程中，要让学生对相关单元有一个全面的了解，这一过程中要突出“双基”的学习。
如在CO2的学习中要让学生了解其物理性质与化学性质，同时与其他已学过的知识进行比较，还要能解释CO2使石灰水变浑浊的原因。
再次，是知识的内化阶段，这是在单元学习后对教学内容去粗取精的一个过程，通过记忆、复述、举例等形式让学生形成相应的知识体系。
紧接着，学生还需要有一个熟悉的过程，通过知识的循环来巩固知识体系，并积累经验。
如在学习“碱与氧化物反应”这一内容时，要对CO2的性质进行复习回顾。
当学生对CO2性质有了全面而深刻的认识后，后面学习SO2、SiO2与碱的反应时就是举一反三的过程，这也就是知识迁移能力的体现。
因此，教师在教学过程中应站在更高的角度，对教学内容的实施有一个全局性的规划与掌控。
二将抽象的物质拟人化，帮助学生理解长久以来，教条化的教学思想使西藏地区的初中化学教学也走上了“基础知识＋习题”教学模式。
这种教学模式让学生的知识学习脱离了生活背景，束缚了学生的思维，使学生的化学思维与生活中的思维方式相隔离，缺乏知识的体验与感知。
生搬硬套的题海战术，使学生缺乏对问题的思考、对原理的理解，导致在解题过程中抓不住问题的本质。
对此，我在教学过程中，加强了学生迁移能力的培养，特别是通过将抽象的物质拟人化的方法，来帮助学生理解问题的实质。
如相同质量的Zn和Mg，分别与等质量的且溶质质量分数也相等的稀硫酸充分反应后，得到了相同质量的H2，问什么一定有剩余，什么一定没有剩余，什么可能有剩余？拿到这样的题目不少老师觉得可以意会却难以言传，而学生更是无从下手。
化学专业学术论文
化学专业学术论文当今化学学科的发展已经实现了由定性到定量、由宏观到微观、从静态到动态、从简单实验描述到理论解释的顺利过渡。
下面是小编为大家精心推荐的化学专业学术论文，希望能够对您有所帮助。
化学专业学术论文篇一化学学科发展与化学教育摘要：目前，化学学科发展迅速，对其他学科和社会的支撑和推动作用日益凸显，但却处于被冷落、被边缘化的境地。
本文从教学、教材、考试等方面，分析了化学学科吸引力不强、学生学习兴趣不高的原因，明确提出化学教育要重视实验教学。
关键词：化学学科;化学教育当今化学学科的发展已经实现了由定性到定量、由宏观到微观、从静态到动态、从简单实验描述到理论解释的顺利过渡。
目前，除了研究传统的新反应、新方法、新物质的合成之外，化学工作者的研究兴趣得到了充分的拓展，研究内容实现了跨跃，并且各种新的仪器发展使得化学工作者的研究手段日益多样。
化学学科在人类的日常生活和社会活动中占据了越来越重要的位置。
在疾病控制、能源问题解决、环境治理，乃至孕育新生产力的发明创造和发展，加强国防、增强国内安全的新材料、新技术等方面，化学正在发挥着关键作用。
化学对生物和新材料等学科或领域发展的支撑和推动作用日益凸显，化学与生物、环境、能源等学科的关系从未像今天这么密切过。
然而进入新世纪以来，化学学科却面临着学科声誉不佳、吸引力不强、后继相对乏人的窘境。
人们总是将化学与化学灾难、环境污染、恐怖威胁等负面因素联想在一起，这使得化学成为了新世纪的怪物，导致化学逐渐被冷落、被边缘化了。
有些省份的高考也干脆撤销了化学科目的考试，在过去二年中化学科目考试也从各高校的自主招生考试中取消了。
这样长期发展下去，势必会造成化学学科的人才队伍匮乏，学科发展难以为继。
尽管造成这种局面的原因是多方面的，但化学工作者不会也不去宣传自己的学科、不重视化学教育、不为化学学科的发展大声疾呼、不注意培养后来者也是主要的原因。
由于篇幅的关系，在这里仅对目前化学教育存在的问题提出自己的一些观点。
高中化学教学论文10篇
高中化学教学论文10篇论文1：化学实验的重要性及实践方法这篇论文介绍了高中化学实验的重要性，以及如何有效地进行化学实验的实践方法，包括实验的设计、仪器的使用和实验结果的分析等方面。
论文2：化学反应速率的影响因素及教学方法该论文探讨了不同因素对化学反应速率的影响，并提出了相应的教学方法，帮助学生理解和掌握化学反应速率的概念和计算方法。
论文3：离子反应的平衡及相关教学策略这篇论文讨论了离子反应的平衡条件和平衡常数的计算方法，并提供了相关的教学策略，帮助学生理解离子反应平衡的概念和应用。
论文4：有机化合物的命名及结构分析该论文介绍了有机化合物的命名规则和结构分析方法，通过实例演示帮助学生掌握有机化合物的命名和结构分析的技巧。
论文5：化学键及其特性与教学实践这篇论文探讨了化学键的种类和特性，并结合教学实践，介绍了一些教学方法和案例，帮助学生理解和应用化学键的概念。
论文6：电化学反应的原理与实验研究该论文详细介绍了电化学反应的原理和实验研究方法，通过实验数据的分析和实例演示，帮助学生深入理解电化学反应的过程和规律。
论文7：化学平衡的动态平衡及相关案例分析这篇论文讨论了化学平衡的动态平衡概念和相关案例分析，通过实例演示和计算分析，帮助学生掌握化学平衡的基本原理和应用方法。
论文8：溶液的浓度计算及实验操作该论文介绍了溶液的浓度计算方法和实验操作技巧，通过实验实践和数值计算，帮助学生掌握溶液浓度计算和实验操作的要点。
论文9：化学反应的能量变化及能量守恒定律这篇论文深入探讨了化学反应的能量变化规律和能量守恒定律，通过案例分析和计算方法，帮助学生理解和应用能量变化的概念。
论文10：酸碱中和反应及相关实验设计该论文着重介绍了酸碱中和反应的原理和相关实验设计，通过实验实践和实例分析，帮助学生掌握酸碱中和反应的基本概念和实验方法。
以上是十篇高中化学教学论文的主题和内容简介，希望对您的研究和教学工作有所帮助。
高中化学教学论文范文10篇
高中化学教学论文范文10篇论文1：化学实验设计在高中教学中的应用在高中化学教学中，化学实验是非常重要的一环。
本论文将探讨化学实验设计在高中教学中的应用，包括实验的目的、步骤、材料和仪器的选择等方面。
通过合理设计实验，能够提高学生的实验操作技能和观察能力，以及培养学生的实验思维和科学精神。
论文2：有机化学知识的教学策略研究有机化学是高中化学中的重要内容，也是学生们普遍认为难以掌握的一部分。
本论文将研究有机化学知识的教学策略，包括教学方法、教材选择和课堂互动等方面。
通过合理的教学策略，帮助学生理解和掌握有机化学的基本原理和反应机制。
论文3：高中化学教育中的实践教学研究高中化学教育中的实践教学是培养学生实际操作能力的重要手段。
本论文将研究高中化学教育中的实践教学，包括实验教学、实地考察和科研活动等方面。
通过实践教学，能够激发学生的研究兴趣和创新能力，提高他们在化学领域的实际应用能力。
论文4：高中化学知识的跨学科教学研究化学是一门多学科交叉的科学，能够与生物、物理、地理等学科相互关联。
本论文将研究高中化学知识的跨学科教学，探讨如何将化学知识与其他学科进行融合教学。
通过跨学科教学，能够帮助学生更好地理解和应用化学知识。
论文5：探索高中化学教学中的问题解决能力培养高中化学教学不仅要培养学生的知识和实验能力，还需要培养他们的问题解决能力。
本论文将探索高中化学教学中的问题解决能力培养，包括培养学生分析问题和解决问题的思维能力、引导学生进行实际问题的探索等方面。
通过培养问题解决能力，能够提高学生的创新能力和综合应用能力。
论文6：高中化学知识的创学方法研究创学方法是激发学生研究兴趣和提高教学效果的重要途径。
本论文将研究高中化学知识的创学方法，包括案例教学、讨论式教学和实验探究等方面。
通过创学方法，能够激发学生的思维活力和创造力，提高他们对化学知识的理解和应用能力。
论文7：高中化学教学中的示范实验研究示范实验是高中化学教学中非常重要的一部分，能够帮助学生理解和掌握实验操作技能。
化学论文范文
化学论文范文
《化学领域中的新进展》
化学是一门研究物质的组成、性质、结构和变化规律的科学，它的研究范围涉及到从微观到宏观的各种物质及其性质的研究。
在这个快速发展的时代，化学领域一直都在不断地有新的进展。
近年来，化学领域中的新进展在很大程度上得益于科学技术的发展。
随着先进仪器设备的不断更新和改进，人们对于物质的研究能够更加深入和全面。
新型的实验方法和技术工具的应用为化学领域的发展提供了更加丰富的数据和信息，从而推动了新的研究成果的产生。
另外，化学领域中的新进展也离不开科学家们的不断努力和探索。
他们在有限资源和条件下，依然能够不断提出新的理论和观点，推动化学领域的发展。
在新材料的研发、环境污染物的治理、生物化学的研究等方面，都取得了一系列具有重大意义的成果。
此外，化学领域的新进展还在很大程度上受益于不同学科间的交叉渗透。
在人们对于物质的认知不断提升的过程中，物理学、生物学、工程学等与化学相关的学科也在不断地为化学研究提供新的思路和方法。
不同学科间的交叉融合和合作，为化学领域的新进展注入了新的活力。
在未来，化学领域中的新进展将会继续不断涌现。
随着科技的
不断进步和人们对于物质认知的深入，相信化学领域将会有更多的新发现和新突破，为人类社会的发展做出更大的贡献。
化学类毕业论文最新10篇
化学类毕业论文最新10篇化学大专毕业论文篇一一、让实验将学生带入自主探究的学习空间很多化学知识的产生与形成都是相对抽象的，教材中的符号、公式很容易将化学枯燥化，这也是许多学生感觉化学难学的原因所在。
实验教学却可以为学生展示一个不一样的化学世界，当不同的物质在相互碰撞、溶解、分解中产生奇妙反应时，当课堂中被五颜六色的气体、液体以及固体充满时，当形态不一、各具不同功能的实验器材呈现在学生眼前时，化学已不再是枯燥乏味的公式，也不再是单调抽象的符号，而是有声有色、有趣的一个崭新世界。
教师要善于把握学生的这种心理需求，通过实验的创设和组织，为学生开辟自主探究的空间，引导他们体验实验情境，培养他们的化学思维。
如在进行“二氧化碳制取实验”时，可以引导学生先将氧气的制取装置与氢气进行对比分析，然后对气体的制取装置进行一个小的归纳与总结，形成比较系统而完整的思路，再以二氧化碳反应原理为基础，让学生亲自对制取装置进行选择、设计和动手装配。
实验可以分小组进行，完成制取装置后可由每小组派出一名代表来对本小组装置的优势、特点进行推广介绍，通过各小组之间的比较，选出最合理、最科学的实验装置和实验方案。
这种让学生亲自体验实验情景的模式，对学生积极性和创造性的调动十分有益。
在学生进行自主探究时，教师辅助提出一些学生感兴趣，并能激发探究欲望的问题，为学生开辟更多动手与思考的机会和空间，就会让学生在实验情景的体验中获得化学灵感，擦出创造火花。
二、适当补充实验内容，强化化学知识的系统性为了使学生在实验过程中将化学知识整理得更加系统和全面，教师应注重对实验进行有益的、必要的补充和拓展，为实验注入更多探究因素。
如在进行酸溶液和金属氧化物之间的反应实验时，就可以让学生在实验教材的基础上，补充稀硫酸、稀盐酸与氧化铜的实验，这种实验操作简单，选料方便，而且化学现象比较突出，容易给学生形成深刻印象。
重要的是通过这些补充实验，可以让学生对金属氧化物与稀硫酸、稀盐酸之间通过化学反应成为水和盐的一般性规律其形成过程有更深入而全面的认识，便于学生加快对化学规律的理解和掌握。
初中化学教学论文(通用5篇)
初中化学教学论文（通用5篇）初中化学实验教学中学生观察能力的培养篇一一、准确性———目的启示观察是通过视觉神经来对外部信息的一个接收与选择的活动，在这个环节中，观察者是否抓取到正确的信息将直接决定信息的有效性。
因此，教师在通过实验教学来培养学生的观察能力时，首先必须培养学生的观察准确性，而这可以通过目的启示来实现。
目的启示的核心概念就是观察者在观察中要有强烈的目的性，要带着非常明确的目的去观察化学实验，从而确保观察时能够正确聚焦与定位。
以人教版初中化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》为例，其中有一个实验是几种物质在空气中燃烧和氧气中燃烧的比较，用于实验的物质是红磷、木炭、硫、铁丝，实际上在实验中所代表的是烟、雾、光、火焰这四种不同形态物质的实质与区别。
除此以外，这个实验还说明了可燃物分别在氧气中燃烧与在空气中燃烧的不同区别，这些都是学生在观察时所要带着的目的。
不难发现，如果学生带着非常强烈的目的性去观察实验，就不容易被实验中其它无关紧要的现象或因素分散了注意力，能更好地聚焦于实验原理和实验结果本身，从而极大地提高观察实验的准确性。
二、全面性———多维思考由于实验一般是由两种及以上的物质共同作用的一项活动。
所以，从不同的物质角度出发，所观察得到的现象与结论也会不一样，这就要求学生在观察实验时应当尽可能地全面和细致，而这就需要教师积极地引导和启发学生进行多维思考。
以人教版初中化学九年级上册第二单元中的“制取氧气”为例，在用高锰酸钾制取氧气的这一套装置中，虽然涉及到的实验器材不多，操作的环节也并不繁琐，但实验中却多有细节，一旦其中有一个细节处理不好，就会直接影响到实验结论。
比如，如果药品在试管的底部堆积，那么不但加热无法均匀，而且受热的面积也因此而增大了；如果铁夹在试管的中间部位夹着，那么加热就不能均匀地进行；如果试管口的位置在设置上向上倾斜，那么水就非常容易倒流，从而导致发生试管炸裂的危险；如果导管在试管内过于长，那么对于气体的导出就非常不利，等等。
高中化学论文(优秀5篇)
高中化学论文（优秀5篇）无论是在学习还是在工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
为了让您在写论文时更加简单方便，为了帮助大家更好的写作高中化学论文，山草香整理分享了5篇高中化学论文。
对于高中化学实验教学过程而言，培养学生的科学素养非常重要．培养学生的科学素养要循序渐进地展开，教师不仅要夯实学生的理论基础，也要在知识教学中有意识地渗透一些科学的研究方法与研究技巧．这样才能让学生的科学素养得到培养，从而提高学生的自主学习能力．一、培养学生的细致观察能力科学素养的培养应当经历一个循序渐进的积累过程．教师要让学生对于一些基本的实验方式有所了解，培养学生养成良好的实验习惯．在实验教学中，培养学生细致的观察能力是一个重要环节．学生不仅要对仪器有细致观察，进而选取一些合适的实验器材，对化学药品也要有仔细观察，这样才不会用错实验药品．最重要的是，学生要对实验过程进行仔细观察，尤其是对于实验的各种现象，实验最后的产物或者是结果进行细心观察．这些都是决定学生实验成败的关键，也是学生的基本实验素养的一种直观体现．在化学实验过程中，教师要引导学生养成良好的观察习惯．观察的内容主要涉及如下几个方面：(1)化学实验仪器和装置．要观察其形状、大小、比例、尺寸和造型等．对化学实验装置，要先从下到上、从左到右进行整体观察，在此基础上，再迅速找出装置的中心部位，进行重点观察．(2)化学实验操作．要观察实验仪器的持拿和使用方法；观察实验装置的安装方法；观察教师进行演示实验操作的步骤和方法．(3)物质及其变化．要观察物质的颜色、状态、气味、挥发性、溶解性、密度、硬度、熔点、沸点和酸碱性等特征．只有培养学生细致的观察能力，使学生养成良好的实验习惯，才能提高学生的科学素养．二、培养学生的基本实验操作技能化学实验操作都有很多讲究，操作上的任何不规范或者错误，都会直接对实验过程与实验结果带来影响，严重时还可能引发一些安全事故．因此，在培养学生科学素养的过程中，让学生掌握一些正确的实验操作技能非常重要．教师要让学生熟悉一些常规仪器以及实验器材，对每一种器材的基本使用方法牢记于心．同时，让学生能够结合不同的实验灵活地调整实验操作过程，并且要善于解决实验中的一些问题与突发状况．这些都是学生实验素养的良好体现．在化学实验教学中，教师要有意识地加强对于学生的引导．例如，在讲“滴管”时，教师可以启发学生思考：为什么滴管伸入溶液前要先挤捏胶头？为什么使用时不能伸入试管或接触烧杯内壁？为什么滴管不能横放或倒拿等．同时，教师应要求学生熟练地掌握加热、过滤、溶解、蒸发、气体收集、仪器的装配与连接等基本操作，并且要让学生弄清道理、掌握要领、操作正确、叙述明白．在这样的过程中，能够培养学生规范的操作及科学的实验态度和方法，对于学生科学素养的形成与深化有促进作用．三、培养学生的自主探究能力随着学生基础知识的不断积累，实验经验的不断增多，在后续的实验教学中，教师要有意识地培养学生的自主探究能力，这对于学生实验能力的提高很有帮助．在化学教学中，教师要设计一些开放性的实验内容，或者是有意识地融入一些实验性的思考问题．这样，不仅能够让学生的思维得到培养，而且能够让学生从实验的角度来理解知识点．同时，教师要给学生的自主学习以更大的空间，当学生遇到一时解决不了的问题时，要鼓励学生自己进行思考与探究，并且自己找寻答案．在这个过程中，能够培养学生的知识应用能力，促使学生探寻用科学的方法解决实际问题的路径，同样是学生科学素养的一种体现．例如，在讲“铁的化合物”时，教师可以有意识地渗透一些实验思考问题：(1)锌与稀硫酸反应时不用加热，为什么(新)铁钉与稀硫酸反应却要加热？(2)新制的硫酸亚铁溶液中要多加入几枚铁钉，并在溶液上面加一层植物油，各起什么作用？(3)用滴管吸取硫酸亚铁溶液前，一定要先挤压出胶囊中的空气，再伸入溶液，为什么？(4)吸取硫酸亚铁溶液后的滴管，为什么一定要伸入氢氧化钠溶液液面下，再挤出硫酸亚铁溶液？这些问题，概括了本节课程的知识要点，能够培养学生的实验技能．这种知识教学与实验教学的相互融合，不仅深化了学生对于理论知识的理解，而且有助于学生科学素养的形成．总之，在高中化学实验教学中，培养学生的科学素养非常重要．科学素养的培养应经历一个循序渐进的积累过程，教师要让学生对于一些基本的实验方式有所了解，并且要培养学生养成良好的实验习惯．教师也要让学生掌握一些正确的实验操作技能．随着学生基础知识的不断积累，在后续的实验教学中，教师要有意识地培养学生的自主探究能力，这对于学生实验能力的提高很有帮助．摘要：新课程标准中明确指出教师教学要整合教材的内容，以学生实际生活中的化学为切入点，减小高中化学知识教授的难度，让学生能够通过自学的方式分析化学重难点知识。
化学实验小论文(5篇)
化学实验小论文(5篇)化学试验小论文(5篇)化学试验小论文范文第1篇一、构建自主学习的教学模式，进展师范生的教学模式理念讨论和探究教学模式，不仅有利于乐观展现和推动课堂教学的科学化、规范化，活跃教学思想，促进教学理论和教学实践的优化组合，提高老师素养，而且对师范生在潜移默化中形成教学模式理念，规范教学行为，培育从教力量具有剧烈的示范作用。
90年月初期以来，我有幸得到化学教育界老前辈刘知新、潘鸿章、马经德等先生的指教，在系统学习和把握了化学课程论、化学教学系统文化、化学学习论等化学现代教育理论的基础上，与学科组的老师们一起构建了在老师引导下以同学自主学习为核心的化学课堂教学模式。
其中较有代表性的是：以分层递进引导、组织探究发觉为主旨，以“激趣——疑问——假设——验证——结论”为主要教学环节的“引导——探究”教学模式；以同学自主发觉学习为主旨，以“定向——自学——争论——精讲——演练”为主要教学环节的“引导——自学”教学模式；结合对化学试验教学的讨论，构建了以试验探究发觉学习为主旨，以“观看试验——预备试验——操作试验——串联试验——设计试验”为主要教学环节的“试验串联教学”模式。
这些教学模式的总结论文多篇发表于全国核心期刊，运用上述教学模式执教的多堂公开课均获得好评。
为了提高同学综合应用所学学问解决实际问题的力量，为了将来在教学中能引导学校生教学中注意讨论性课程的设计与实施，这是对化学教学较高层次的探究。
初期，我较多地采纳在活动课程中进行以小组合作为基本组织形式，以问题为中心的主题式讨论。
其一般程序可概括为：选择讨论课题设计讨论方案实施讨论方案信息加工处理成果沟通评判。
例如：引导同学就铜与浓硫酸试验中对浓硫酸浓度的选择和反应装置的防污染设计进行讨论。
通过试验操作、比较分析、查阅文献、归纳演绎等方法得出结论：当浓硫酸的浓度范围为84%～90%时，反应速度较快，反应现象明显稳定。
通过讨论，同学还设计了成套防污染试验装置，撰写的小论文《铜与浓硫酸反应的条件选择》获省和全国中师生化学小论文评比一等奖。
九年级化学实验论文2篇
九年级化学实验论文《九年级化学实验论文》第一篇：电解水的实验摘要：本实验旨在通过电解水实验探究水的电解现象，并观察电解水产生的气体和物质变化过程。
实验中使用电解水装置，将电解水置于两个极板之间，通入直流电后进行观察和记录。
实验结果表明，电解水会产生氧气和氢气，并形成氧和氢的平衡反应。
引言：电解是化学实验中常见的一种实验方法，通过电流通入电解质溶液中，使其发生电化学反应。
电解水是电解实验中的一种常见实验。
水是一个分子化合物，其分子式为H₂O。
通过电解水实验，我们可以观察到水的电解现象以及其产生的气体和物质变化过程。
电解水会分解为氢气和氧气，这是由于水分子的电解性质所导致。
电解水是众多电解实验中的一个基础实验，本实验将重点研究电解水的特点和产生的气体。
实验方法：1. 准备电解水实验装置，包括电解槽、电极等。
2. 将电解槽内装满蒸馏水（H₂O）。
3. 将两个电极（一为负极，一为正极）插入电解槽中的水中，并确保两个电极不发生触碰。
4. 确保实验设备接地，并通过电线连接电极到直流电源。
5. 打开直流电源，调节电流强度。
6. 观察电解过程中电解槽内产生的气泡情况，并记录其变化。
7. 关闭直流电源，停止电解过程。
实验结果：实验过程中观察到，当通入直流电后，电解槽中出现了大量气泡。
通过对气泡进行检测，发现其中有氧气和氢气产生。
根据电极的反应性质，我们可以得知出现气泡的电极为正极，产生氢气；而没有气泡的电极为负极，产生氧气。
因此，电解水实验产生了氧气和氢气两种气体。
此外，实验过程中还观察到电解槽中水的逐渐变浑浊，这是由于水中杂质的电解和反应形成的沉淀所致。
讨论：电解水实验中产生的氢气和氧气是由于水的分子性质和电流的作用，产生了水的电解反应。
水分子是由两个氢原子和一个氧原子通过共价键结合而成的。
在实验过程中，正极上的H+离子被还原为氢气，负极上的O2-离子被氧化为氧气。
可表示为以下化学方程式：2H₂O(l) → 2H₂(g) + O₂(g)通过电解水实验可以发现，电解水能够分解成两种气体产物，并且与反应前后原子的比例维持不变。
高中化学论文精选摘要6篇
高中化学论文精选摘要6篇篇一：常温常压下氧气气体的物理性质和化学性质本文主要研究常温常压下氧气气体的物理性质和化学性质。
首先分析了氧气的分子结构和化学成分，并研究了氧气的物理性质，如密度、熔点、沸点和膨胀系数等。
接着，研究了氧气的化学性质，包括其与其他元素和化合物的反应，如与金属反应生成氧化物、与有机物反应生成羟基化合物等。
通过实验，我们验证了氧气气体的物理性质和化学性质。
实验结果表明，氧气气体的密度为1.429 g/L，熔点为-218.4℃，沸点为-183.0℃，膨胀系数为0.00310/K。
同时，氧气与金属反应生成氧化物，与有机物反应生成羟基化合物。
本研究有望为人们更深入地了解氧气的性质和应用提供强有力的支撑。
篇二：化学反应速率的影响因素化学反应速率是化学反应中很关键的一个参数，其影响因素涉及诸多方面。
本文主要探讨化学反应速率的影响因素。
首先分析了化学反应速率的定义，以及化学反应速率与反应物浓度、温度、催化剂、表面积等因素的关系。
通过实验，我们验证了这些影响因素对于化学反应速率的影响。
实验结果表明，反应物浓度越高，化学反应速率越大；温度升高能够提高化学反应速率；催化剂能够促进化学反应并提高化学反应速率；表面积因素同样能够影响化学反应速率。
此外，文章还探讨了化学反应速率与反应机理、反应平衡和能量变化的关系。
这些因素对于化学反应速率的影响同样不可忽视。
综上所述，化学反应速率的影响因素具有多样性和复杂性，需要进行深入研究。
篇三：化学反应的平衡常数及其影响因素化学反应的平衡常数是衡量化学反应正反应物之间相对活性的重要参数。
本文通过实验研究、分析数据、绘图等方法，探讨了化学反应的平衡常数及其影响因素。
首先介绍了化学反应的平衡常数的概念和计算方法，并分析了平衡常数与温度、气压、反应物浓度等因素的关系。
通过实验，我们验证了这些影响因素对平衡常数的影响，实验结果表明，温度升高会使平衡常数增大，反应物浓度变化会影响平衡常数，气压变化则在不同反应中影响不同。
初中化学优秀论文(精选3篇)
初中化学优秀论文（精选3篇）初中化学教学论文篇一摘要：初中化学新课程所倡导的新理念对于传统化学教学提出了新的挑战，化学教师需要考虑如何转变教学观念，通过选择和实施新的教学方法，从而将新课程理念转化为具体的课堂教学实践。
情境教学法在初中化学教学中应用较为广泛，老师通过设立各种教学情境，引发学生的思考，同时激发学生对学习化学的强烈愿望，使学生既掌握了相关化学知识，同时培养了他们良好的科学素养。
关键词：新课改；情境教学法；初中化学根据新课程下初中化学课程标准要求，分析初中化学情境教学理念以及实施情境教学的基本要求，重点阐述新课程下初中化学情境教学的方法，利用多媒体辅助教学手段创设模拟型情境，同时结合实际教学用案例的形式研究情境教学在初中化学的三种常见课型新授课、实验课以及复习课中的应用。
一、情境教学及其理论基础1、情境教学的定义通过不同的角度分析情境的定义，会有不同的说法。
从社会学的角度看，情境是指一个人正在进行其中一种行为所处的社会环境，是人们社会行为产生的条件；从心理学角度看，情境是指通过一定的刺激，对人引起情感变化的具体的自然环境或具体的社会环境；从学生角度看，情境作为理解学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境和背景，为学生提供思考空间，产生其中一种情感体验，进而诱发学生能够独立思考，提出有关问题，并解决问题的一种刺激事件或信息材料，同时也是传递信息的载体。
2、情境教学的发展及作用情境教学的思想源远流长，经历时代的演变逐渐发展成熟并形成了完整的情境教学理论。
兴趣是人们探究其中一种事物或从事其中一种活动的心理倾向，通过认识或探索外界的需要为基础，作为推动人们认识事物，探求真理的重要动机。
情境兴趣是指由环境中的其中一事物突然激发的兴趣，持续时间较短，对个体的知识、偏好系统产生影响。
在化学教学中，教师需要根据学生的爱好和兴趣创设教学情境，让学生原有的知识和需要掌握的新知识之间发生强烈的认知冲突，进而激发学生积极思维的动机和探索问题的欲望，引起学生的高度注意和重视，大大提高课堂效率。
化学工程毕业设计论文(带计算书)
化学工程毕业设计论文(带计算书)
1. 引言
在本文中，将介绍一项关于化学工程的毕业设计论文及其计算书的详细内容。
本研究旨在解决化学工程领域的一个实际问题，并提出相应的设计方案和计算方法。
2. 问题描述
具体问题是什么？为什么需要解决该问题？这个问题有哪些挑战？
3. 设计方案
基于问题描述，我们提出了以下的设计方案来解决问题：
3.1 方法1
详细描述设计方案1，并说明其原理和预期效果。
3.2 方法2
详细描述设计方案2，并说明其原理和预期效果。
4. 计算书
计算书将包括以下内容：
4.1 计算1
描述第一个计算的内容和方法。
4.2 计算2
描述第二个计算的内容和方法。
5. 结果与讨论
展示和分析实施设计方案和计算方法后得到的结果，评估其有效性和可行性。
6. 结论
总结全文的主要内容，强调设计方案和计算方法的重要性和有效性，并展望未来的研究方向。
7. 参考文献
列出在本文中所引用的参考文献。
以上是关于化学工程毕业设计论文及其计算书的简要内容概述。
详细内容请参考全文。
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论生物进化机制与生物多样性关系及建设
海南国际旅游岛的意义
赵颖娥
【摘要】达尔文的自然选择机制以及孟德尔的遗传和变异机制是生物进化机制的主要内容，而生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态的总和。
生物进化机制导致生物多样性的形成；生物多样性反映生物进化机制。
生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值，包括直接使用价值、间接使用价值、潜在使用价值，同时，生物多样性还具有美学价值。
大千世界色彩纷呈的植物和神态各异的动物与名山大川相配合才能构成赏心悦目的美景，从而激发文学艺术创作的灵感。
保护生物多样性对于建设海南国际旅游岛有重大意义，有利于文明生态村的建设，有利于改善热带海洋环境与开发资源，丰富旅游资源，利于保护热带雨林，并开发利用以促进海南国际旅游岛建设。
【关键词】生物进化机制；生物多样性；国际旅游岛建设；意义
在硕大的蓝色星球——地球上，除了居住着我们人类外，还居住着各种各样的其他的“地球居民”。
美国国家自然科学基金会的“生命之树”项目的研究结果给了我们一个不那么精确的答案：估测数据显示，世界上大概存在介于500万种到1亿种不同的生物物种，而现代科学所发现的物种只有大约200万种。
看来还有好多是我们人类还没认识但是，就仅仅200万种就是一个很大的数据，但是没有发现的生物数目可能要比已经发现的多10倍。
不同的物种表现的无疑就是生物多样性，而这种生物多样性又是什么决定的呢？而我们的海南岛正在建设国际旅游岛，作为中国旅游业改革创新的试验区，致力于建设世界一流的海岛休闲度假旅游目的地及全国生态文明建设示范区，那么保护生物多样性对于海南国际旅游岛的建设有无意义呢，有何意义呢？
一、何为生物进化机制和生物多样性
（一）生物进化机制
拉马克的系统进化学说、达尔文的生物进化论和孟德尔开创的遗传学反映了生物进化科学的发展历程。
其中达尔文的自然选择机制以及孟德尔的遗传和变异
机制是生物进化机制的主要内容。
达尔文认为自然选择即最适者生存，它是指适合于环境条件（包括食物、生存、风土气候）的生物被保留下来，不适合者则被淘汰。
自然选择是在生存斗争中实现的，它通过了微小的有利变异的积累而促进生物进化。
自然选择是达尔文进化论的核心理论，也是现代达尔文主义的主要依据。
他认为自然选择只作用于表型，即是个体的性状，从进化的角度来看，只有当这种表型能遗传时才有意义，“最适者”就是能留下最多后代的类型。
同时进化的基本单位不是个体而是群体。
而自然选择的选择模式就是起着筛子作用的平衡选择，自然选择是经常起作用，它不断调整生物与环境关系。
遗传和变异机制也是生物进化机制的另一重要组成部分。
遗传和变异机制，遗传通常指在传种接代过程中亲子代之间性状表现相似的现象。
在遗传学中，遗传是指遗传物质的世代相传，亲代性状通过遗传物质传给子代的能力，称为遗传性。
变异一般指亲子代之间及其子代个体之间的性状差异。
由遗传物质改变引起的性状变异，能够遗传给后代。
生物体产生性状变异的能力，称为变异性。
（二）生物多样性
生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态的总和。
生物多样性一词80年代初出现在自然保护刊物上，是指生物的变异性。
它包括数以万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与生存环境形成的复杂的生态系统。
是一个描述自然界多样性程度内容的广泛概念，其中研究较多、意义重大的主要包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性四个层次。
不同水平的生物多样性是紧密联系、不可分割的。
生态系统的功能是由物种表现的，物种具有不同的特征是因为其具有不同的基因型。
换言之，某一水平的多样性是由其下一级生命实体的不同组合方式形成的，尽管不同水平的多样性都很重要，但从目前生物多样性的现状、研究方法或手段的成熟与难易程度，人力及财力资源的承受能力等方面考虑，都有其各自的研究重点。
可以认为，物种多样性是生物多样性研究的基础，生态系统多样性是生物多样性的研究重点。
二、生物进化机制与生物多样性产生的关系
（一）生物进化机制决定生物多样性
自然选择机制认为，环境条件对于生物的变异进行选择而导致适者生存、不适者被淘汰。
自然选择的过程中必然存在生存斗争，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。
反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。
这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。
自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。
由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了。
由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性。
遗传和变异机制认为，物种繁殖过程中普遍存在变异现象。
遗传因子分离和自由组合导致性状分离，其中由遗传物质改变引起的性状变异，能够遗传给后代。
由于物种的繁殖是不断进行的，因而基因的分离和自由组合，即基因重组伴随着物种的繁殖不断地发生，物种的性状也不断发生分离。
通过一代代的基因重组和性状分离的作用，物种变异将向各个不同的方向积累，必然导致各种与祖先不同的新物种的出现，其直接结果就是生物的多样性。
同时，隔离机制是生物个体的生物学特征，这种特征防止了同域不同物种的群体间配育。
总之，生物进化机制导致生物多样性的形成。
(二) 生物多样性反映生物进化机制
生物多样性是指生物的变异性，主要包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性四个层次。
当我们立足于研究生物多样性时，我们必须涉及到自然选择和遗传变异。
生物多样性是自然选择和遗传变异的表现和结果，因此，生物多样性反映生物进化机制。
三、保护生物多样性与建设海南国际旅游岛
（一）保护生物多样性的作用价值
生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值，对于人类来说，生物多样性的直接使用价值是生物为人类提供食物、纤维、建筑和家具、药物及其他工业原料；间接使用价值是指生物多样性具有重要的生态功能，生物多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提供了良好的环境条件，生物多样性是生态系
统不可缺少的组成部分，人们依靠生态系统净化空气、水，并充腴土壤，自然界的所有生物都是互相依存，互相制约的，每一种物种的绝迹，都预示着很多物种即将面临死亡；潜在使用价值是野生生物种类繁多，大量野生生物的价值目前还不清楚，但可以肯定，这些野生生物具有巨大的潜在使用价值。
一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生，它的各种潜在使用价值也就不复存在了。
同时，生物多样性还具有美学价值。
大千世界色彩纷呈的植物和神态各异的动物与名山大川相配合才能构成赏心悦目的美景，从而激发文学艺术创作的灵感。
（二）保护生物多样性对建设海南国际旅游岛的意义
1.利于文明生态村的建设
2000年9月开始，海南自上而下开展了一场以“建设生态环境、发展生态经济、培育生态文化”为主要内容的文明生态村创建活动，即以自然村为单位，建设生态环境、发展生态经济、培育生态文化，引导农民全面建设小康社会。
海南省以发展文明生态村来加快发展休闲农业观光游、城郊乡村体验游、文化古迹探幽游等新兴旅游产业。
农民生产生活方式比较落后，农村环保设施建设严重滞后，水污染、垃圾污染尤其是白色污染、农药污染，以及家庭作坊式加工企业废水废气污染仍然严重，局部地区已大大超出环境承载能力。
部分群众为眼前利益毁林开发行为时有发生，部分地区水土流失严重。
因此，保护生物多样性即保护生态环境，保护生物多样性有利于人与环境的和谐相处，利于保护文明生态村的自然环境、改善自然环境，有利于建造生态村的旅游资源。
2.利于改善热带海洋环境与开发资源，丰富旅游资源
海南岛作为中国的最大的海岛，它无疑拥有着丰富的海洋环境和资源，但随着人类活动的增加，环境遭到破坏，资源也得不到合理的利用。
海洋中有着各种各样的生物，海洋生物是海洋环境的组成部分之一，这些可以给人类提供食物，也是海洋生态平衡的关键所在，同时也提供了旅游资源。
南海的热带海洋生生物多样性是海洋环境的关键组成部分，保护生物多样性是保护海南热带海洋环境的关键环节。
3.利于保护热带雨林，并开发利用以促进海南国际旅游岛建设
在我国这样一个领土大部分位于温带的国家，热带雨林的稀少使其珍贵性更加凸显。
众所周知，热带雨林是地球上物种多样性最高的地方，保护热带雨林的
一项重要工作就是保护生物的多样性。
保护生物多样性有利于热带海洋环境和雨林生态系统的保护，实质上就是在推动海南旅游业的发展和国际旅游岛建设的进程。
优越的自然生态环境，独特的热带海洋和热带雨林是海南旅游业的三项重要资源。
热带雨林生态的保护，其对于旅游项目的开发和保护有重要意义，推动海南国际旅游岛建设事业欣欣向荣。
四、结语
海南建设国际旅游岛，把旅游业作为支柱产业，促进海南岛的经济发展进以及行中国的旅游业的改革，因而我们就必须保护海南的生态环境，保护热带海洋资源、保护雨林生态系统，真正落实科学发展观，走可持续发展的道路，这样才能实现目标，不仅建设成具有特色的国际旅游岛，而且还能起到模范作用，惠泽后代。