七上汉语

合集下载

七年级(上)古代汉语语法总结

七年级（上）古代汉语语法总结一、通假字1．尊君在不(不同“否”，读fǒu，相当于“吗”)2．不亦说乎 (说同“悦”，愉快)3．吾十有五而志于学 (有同“又”，用于整数和零数之间)4. 其人舍然大喜 (舍同“释”，解除、消除)5. 止有剩骨（“止”通“只”）二、古今异义1. 与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的总称；今义：指儿子和女儿。

）2. 与儿女讲论文义（古义：文章的义理；今义：文章的意思）3. 太丘舍去（古义：离开；今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。

）4. 相委而去（古义：丢下，舍弃；今义：委托。

）5. 下车引之（古义：拉；今义：引导，牵引。

）6. 元方入门不顾（古义：回头看；今义：照顾。

）7. 陈太丘与友期行（古义：约定；今义：泛指等待或盼望；日期。

）8．不亦君子乎（古义：有才德的人；今义：泛指品德高尚的人）9．可以为师矣（古义：可以凭借；今义：可能、许可）10．饭疏食，饮水（古义：粗劣；今义：疏通、疏散）11．饭疏食，饮水（古义：冷水；今义：无色、无味、无臭的液体）12．匹夫不可夺志也（古义：平民中的男子，泛指平民百姓；今义：无学识、无智谋的人）13．吾日三省吾身（古义：多次；今义：数词，三）14．非宁静无以致远（古义：精力集中；今义：安静、不嘈杂）15．险躁则不能治性（古义：轻薄；今义：危险、不安全）16．淫慢则不能励精（古义：懈怠；今义：速度缓慢）17. 少时（古义：稍微；今义：数量小）18. 禽兽之变诈几何哉（古义：多少；今义：几何学的简称）19. 止增笑耳（古义：古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”；今义：耳朵）20. 屠自后断其股（古义：大腿；今义：屁股）21. 身亡所寄（古义：依附，依托；今义：寄托）22．因往晓之（古义：告知，开导；今义：知道）23. 悲守穷庐（古义：寒酸、破旧；今义：生活贫困，缺少钱财）24. 穿井得一人（古义：挖掘，开凿；今义：破，透）25. 国人道之（古义：国都；今义：国家）26. 国人道之（古义：讲述；今义：道理）27. 充塞四虚（古义：处；今义：空，虚伪）28. 因往晓之（古义：开导；今义：明白，知道）29. 若屈伸呼吸（古义：你；今义：像）30. 奈地坏何？（古义：塌陷；今义：不好）31. 奈何忧崩坠乎？（古义：为什么；今义：表示没有办法）三、一词多义1. 日：太阳（“日中不至”）天（“寒雪日内集”）2.为：当，做（“可以为师矣”）替（“为人谋而不忠乎”）3.知：了解（“人不知而不愠”）懂得（“知之者不如好之者”）得到（“温故而知新”）4.学：学习（“非学无以广才”）学业，成就（“非志无以成学”）5.止：仅，只（“止有剩骨”）停止（“一狼得骨止”）6.意：神情，态度（“意暇甚”）意图（“意将隧入以攻其后也”）7.敌：攻击（“恐前后受其敌”）敌人（“盖以诱敌”）8.前：前面（“恐前后受其敌”）上前（“狼不敢前”）9.积薪：堆积柴草（“场主积薪其中”）堆积在那里得柴草（“转视积薪后”）10.乐：愉快，快乐（“不亦乐乎”）以……为乐（“好知者不如乐知者”）11.舍：舍弃（“太丘舍去”）通“释”，解除、消除（“其人舍然大喜”）四、词类活用1．友人惭 (形容词意动用法，感到惭愧)2．学而时习之 (名词作状语，按时)3．吾日三省吾身 (名词作状语，每天)4．温故而知新 (形容词用作名词，故，学过的知识；新，新的理解和体会)5．传不习乎 (动词作名词，老师传授的知识)6．饭疏食 (名词作动词，吃)7．好之者不如乐之者 (名词的意动用法，以……为快乐)8．非学无以广才 (形容词作动词，增长)9．狼不敢前 (名词作动词，上前)10．恐前后受其敌 (名词作动词，攻击、胁迫)11．一狼洞其中 (名词作动词，挖洞)12．意将隧入以攻其后也 (名词作状语，“从通道”)13．其一犬坐于前 (名词作状语，像狗似的)14．苫蔽成丘 (名词作状语，盖上)15．一屠晚归 (动词作名词，屠户)16．一屠晚归 (名词作状语，傍晚)17．弛担持刀 (形容词作动词，解除，卸下)18．陈太丘与友期行（名词用作动词，约定。

七年级普通版汉语上册第七课教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握词语“妈妈、爸爸、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等家庭成员的称呼。

（2）学会使用“是”进行简单的判断。

（3）能够进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等方法，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感态度，增强学生对汉语学习的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）家庭成员的称呼词语。

（2）简单判断句式“是”。

（3）自我介绍和家庭成员介绍。

2. 教学难点：（1）家庭成员称呼词语的运用。

（2）简单判断句式的运用。

三、教学过程1. 导入：利用图片展示不同的家庭成员，引导学生说出他们的称呼，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：（1）教师出示词语卡片，引导学生学习家庭成员的称呼词语，如“妈妈、爸爸、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”。

（2）教师示范使用“是”进行简单判断，如“这是我的妈妈。

”引导学生模仿并进行练习。

3. 课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用家庭成员称呼词语进行交流。

（2）学生轮流进行自我介绍，使用家庭成员称呼词语和简单判断句式。

四、作业布置1. 抄写家庭成员称呼词语，每个词语写5遍。

2. 练习使用简单判断句式进行造句，至少5个句子。

五、课后反思教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，查看学生对家庭成员称呼词语和简单判断句式的掌握情况，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于家庭成员称呼和简单判断句式的运用情况。

2. 作业完成评估：检查学生作业中家庭成员称呼词语的抄写和简单判断句式的应用，评估学生的学习效果。

七、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，如制作家庭成员介绍卡，让学生在课堂上展示并介绍自己的家庭成员。

2. 结合生活实际，让学生观察和描述周围人的家庭成员关系，提高学生的实际应用能力。

(语文教案)初一汉语上册第一课教案

初一汉语上册第一课教案欢送大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，一起看看初一汉语上册第一课教案!欢送查阅!初一汉语上册第一课教案1欢送大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢送仪式，或者说是语文学习的启动仪式。

这场欢送仪式将分为三个主题：一、欢送大家来到语文大课堂;二、欢送大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。

切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求：⒈准备四本本子：①笔记本(学习日志)：每一天都记号日期，记下错题、根底字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回忆。

②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒈准备好语文学习工具书：现代汉语词典古汉语常用字字典商务印书馆⒈上课要求：①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。

⒈作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢送大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大〞字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。

它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得非常开阔。

初中语文的学习内容：⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。

人物分析、语言分析、情感分析、段落分析、语义分析、自我启发和感悟⒈语言文字根底：现代文：注音、字形、多音字、成语、熟语、造句、词义、句型、修辞、语法、标点符号。

统编版七年级上册语文-悠久的汉语与汉字-语素与词的合成

部编版语文七年级上册精品教学课件设计
❖ 二、词的构成 ❖ （二）合成词 ❖ 了解： ❖ 形容词的生动形式也可看作是附加式。后缀无实义，主要起构词
作用，但能加强词根表示的意义或感情色彩。例如： ❖ 眼巴巴泪汪汪水汪汪（名+后缀） ❖ 笑嘻嘻闹哄哄喜洋洋（动+后缀） ❖ 热乎乎沉甸甸绿油油（形+后缀） ❖ 光溜溜黑不溜秋圆咕咙咚（形+后缀） ❖ 重叠式合成词是语素重叠后构成的。主要有三种： ❖ 名+名：伯伯叔叔哥哥星星馍馍 ❖ 形+形：好好美美多多久久暗暗 ❖ 副+副：偏偏刚刚常常渐渐仅仅 ❖ 语素重叠构成的词的意义同语素单用时的意义是一样的，重叠式
件设计
❖ 语素分类
❖ 2、双音节语素
❖ 含有两个音节的语素叫双音节语素。双音节语素主要有两类：联绵语素和音译语素。
❖ 联绵语素大都是从古代汉语继承下来的，它是由两个音节连缀成义，一般不能拆开来理解。
❖ 联绵语素在语音上往往具有双声叠韵的特点。如：
❖ “玲珑、麻木、坎坷、仿佛、参差、惆怅”（双声）；
❖ 动+动：讨厌
耐劳取笑怀疑抱怨部编版语文七年级上册精品教学课件设计
❖ 二、词的构成
❖ （二）合成词
❖ ⑸补充式
❖ 这类复合词是后一个语素补充说明前一个语素。补充式有两类：
❖ a、前一个语素表示动作，后一个语素表示动作的结果。
❖ 动+动：推动揭露打倒压缩改进放开
❖ 动+形：说明扩大推广减少改善延长
❖ “启事—启示”、“权利—权力”、“预定—预订”等同音词
❖ “美满—圆满”、“坚强—顽强”、“伤害—损害”、 “精密—严密—周密”等近义词

(语文教案)七年级汉语上册第一课教案

七年级汉语上册第一课教案童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、梦想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

一起看看七年级汉语上册第一课教案!欢送查阅!七年级汉语上册第一课教案1教学目标知识和能力：1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。

2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。

3、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。

4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。

5、了解童话想象和夸张的特点。

6、培养复述课文的能力。

过程和方法在“说故事——说人物——探主题——谈看法〞教学过程中，培养学生学习兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的方法。

情感态度与价值观通过情景体验，引导学生做一个纯洁无邪的人，提升价值观重点难点1.重点：(1)学习复述课文。

(2)理解这篇童话的讽喻意义。

(3)从语言、心理描写中感知人物形象。

2.难点：童话想象和夸张的特点。

教学方法1、朗读法。

在感知课文内容的根底上，分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。

2、讨论法。

就情节开展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。

3、探究拓展法。

如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。

教具准备：多媒体CAI课件、录音机、教学磁带、投影仪教学时间：二课时。

教学过程第一课时一、预习1.读准以下加点字的音：滑稽(ji1)陛下(bi4)头衔(xian2)骇人听闻(hai4)钦差大臣(qin1)随声附和(he4)炫耀(xuan4)勋章(xun1)称职(chen4)2.解释下面的词语：(l)不惜：本课指不觉得可惜，舍得。

(2)炫耀：本课指夸耀。

(3)称职：能够胜任所担当的职务。

称：适合。

(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。

(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。

救药：用药救活。

(6)妥当：稳妥适当。

(7)华美：美丽而有光荣。

(8)骇人听闻：使人听了非常震惊。

七年级上册单词汉语

卷曲的真正的；真实的直的牛仔裤高的中等的身高；高度中等身高瘦的重的身材中等身材在今晚；在今夜小的一点；少量电影院眼镜以后英俊的演员女演员鼻子头发金黄色的嘴圆形的脸眼睛歌手艺术家犯罪活动罪犯放每个；各自方式；路线描述不同地另一；又一结尾；尽头最后；终于牛仔裤2面条羊肉牛肉卷心菜；洋白菜土豆；马铃薯特色菜；特价品特别的；特殊的表示意愿,愿意愿意喜欢常用于否定句或疑问句还；仍然大号的；大的女服务员；女侍者点菜；命令点菜大小；尺码碗一大碗豆腐肉饺子粥；面糊洋葱鱼；鱼肉烙饼；薄饼世界世界各地.答案,回答不同的蜡烛年龄许愿吹吹灭如果将要；将会英国糖果幸运的海藻；海草健康；人的身体或精神状态受欢迎的；普遍的受欢迎；流行切碎想法；主意给…带来好运使…成为现实巴西朝鲜；韩国Unit3挤奶奶牛给奶牛挤奶马骑马喂养；饲养喂鸡农民；农场主其他的；别的相当；完全许多是否常用于否定句或疑问句任何东西；任何事物种植；生长；发育带领参观农场v.务农；种田务农；农场经营采；摘极好的；优秀的乡村；农村在乡下；在农村干净的担心；担忧昨天花变得幸运地；好运地太阳博物馆火；火灾消防站油画；绘画可爱的缓慢的；迟缓的使人兴奋的；令人激动的昂贵的廉价的；便宜的快地的机器人导游；向导礼物；赠品总的说来所有事物；一切感兴趣的对感兴趣黑暗的；昏暗的听到；听见一点也不在任何地方邀请提供；给开始；着手笑；发笑笑声.极好的；奇妙的Unit4扎营；搭帐篷湖；湖泊海滩；沙滩羽毛球运动羊；绵羊作为；当做自然的蝴蝶游客；访问者.疲倦的；疲劳的停留；待深夜不睡；熬夜离开；远离跑开老鼠；耗子幼小的,婴儿呼叫；喊叫冲大声叫嚷狗叫声汪汪语言飞放风筝高的地中学以前印度搭起；举起帐篷月亮惊奇；惊讶使吃惊吃惊蛇惊慌的；吓坏了的移动对大声喊叫跳；跃上上下下；起伏弄醒；醒把弄醒到里面；进入森林耳朵Unit5任何人不多；很少相当多；不少最多；大多数某事；某物没有什么；没有一件东西每人；人人；所有人当然；自然我自己；我本人你自己；您自己母鸡猪好像；似乎；看来厌倦的；烦闷的某人日记；记事簿活动决定；选定尝试；设法；努力滑翔伞运动给的感觉；感受到.鸟自行车；脚踏车建筑物；房子.商人想知道；琢磨差别；差异顶部；表面等待；等候伞；雨伞湿的；潮湿的；下雨的因为在下面；到下面足够的；充足的；充分的饥饿的.像一样；如同鸭不喜爱的事物；厌恶的事物中央公园美国纽约黄果树瀑布贵州马来西亚马来西亚的,马来西亚人乔治市马来西亚Unit 6家务劳动；家务事几乎不；几乎没有在任何时候；从来；曾经几乎从不一次；曾经两次；两倍节目忙的；满的；充满的摆动；秋千使摆动；摇摆摇摆舞大概；或许；可能最小；最少最小的；最少的至少；不少于；起码无用的东西；无价值的东西垃圾食品咖啡百分之在线的；联网的电视节目；电视机虽然；尽管；即使以；凭借；穿过头脑；心智身体这样的；那样的；类似的例如；像这样在一起；共同消失；灭亡；死亡作者；作家牙科医生杂志；期刊然而；不过用以引出比较的第二部分比多于较少；较小,较少的；更少的少于得分；点Unit 7爱交际的；友好的；外向的和well的比较级较好的地；更好的地喧闹地；大声地；响亮地轻声地；轻柔地；安静地工作努力的；辛勤的比赛；竞赛；竞争极好的；了不起的哪一个；哪一些清楚地；清晰地；明白地获胜；赢；赢得有才能的；有才干的真正；确实在意；担忧；关心关心；在意严肃的；稳重的镜子小孩；年轻人只要；既然必需的；必要的与不同；与有差异两个；两个都不过；可是；然而虽然；尽管；不过使显现；使表现出成绩等级；评分等级应该；应当；可以和相同；与一致谚语；格言；警句伸手；到达；抵达手感动；触摸内心；心脏现实；事实确切地说；事实上；实际上使破；裂；碎；损坏手臂；上肢分享；共享；共用；分摊响亮的；大声的相像的；类似的与相像的、类似的最初的；最早的小学信息；消息Unit8戏院；剧场使人舒服的；舒适的座位；坐处如椅子等银幕；屏幕在空间、时间上接近票；入场券最差的；最坏的；最糟的便宜地；低廉地歌；歌曲电台、电视台、俱乐部的音乐节目主持人选择；挑选细致地；小心地；谨慎地记者到目前为止；迄今为止新鲜的；清新的舒服地；舒适地没什么不客气更差；更坏；更糟接待；服务相当；十分；很菜单扮演角色早或午、晚餐；一餐所吃的食物有创造力的；创造性的表演者；演员天资；天赋与相同有相同特征；想法、兴趣等方面相同各种类型的；各种各样的美好地；漂亮地是的职责；由决定作用；职能；角色发挥作用；有影响获胜者；优胜者奖；奖品；奖金每人；人人；所有人编造故事、谎言等实例；范例例如贫穷的；清贫的严重地；严肃地；认真地认真对待.人多的；拥挤的；挤满的几乎；差不多。

汉语词性分类【部编版七年级】

部编版七年级语法：词性常识七年级上册：实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词七年级下册：虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词一：实词：（一）名词人事名词：鲁迅、太阳、山；时间名词：春天、明年；处所名词：北京、学校；方位名词：上、下；抽象名词：品德、质量；判断技巧：1、能受数量词的修饰；2、不受副词“不”的修饰。

（二）动词一般动词：走、看；存现动词：有、死亡、消灭；情态动词：爱、恨、怕、想念；判断动词：是；能愿动词：能、能够、愿、肯、敢；趋向动词：进、出、上来、去、上去；动词比较复杂，有的需要加以说明。

1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。

例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。

II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。

例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）3．助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。

助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。

但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。

例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。

4．趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。

还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。

作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。

（三）形容词表形状、颜色的：长、短、红、绿、笔直；表性质的：好、坏、美丽、大方、软、平常；表状态的：快、慢、生动；判断技巧：1、形容词用来修饰名词或代词；2、一般可以受副词“很”的修饰，（特殊情况：“雪白”除外）（四）数词表示数目多少的叫基数词。

七年级上学期汉语四字词语总结

七年级上学期汉语四字词语总结1、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

2、小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

3、相视一笑：双方互相看着，发出会心的微笑。

形容二者心意相通的神态。

4、除此之外：除了这些以外。

5、碍手碍脚：妨碍别人做事。

6、戛然而止：形容声音突然中止。

7、娇声娇气：形容说话或声音娇滴滴的样子。

8、喋喋不休：唠唠叨叨，说起来没完没了。

9、当头一棒：比喻给人以突然打击。

也比喻促人醒悟的警告。

10、高不可攀：高得无法攀登。

11、心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

12、头晕眼花：头脑发昏，两眼昏花。

13、灰心丧气：形容丧失信心，意志消沉。

14、赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。

15、相反相成：指两个对立的事物既相互排斥又互相促成。

即相反的东西也相互依赖，具有同一性。

16、皱皱巴巴：皱纹多，不平展。

17、无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。

18、无关紧要：不重要，不会影响大局。

19、轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。

20、肃然起敬：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。

21、擎天撼地：举起天，摇动地。

形容力量巨大。

22、曲曲折折：弯弯曲曲。

23、顽强不屈：坚强不屈服。

24、能屈能伸：能弯曲也能伸展。

指人在不得志的时候能忍耐，在得志的时候能施展才干、抱负。

25、不见天日：看不见天和太阳。

本文指森林茂密如织，遮天蔽日。

26、繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。

27、红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。

28、此起彼伏：这里起来，那里落下，表示连续不断。

29、粉妆玉砌：用粉来装饰，用玉石来堆砌。

妆，化妆。

砌：堆砌。

30、五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。

31、瑞雪兆丰年：好雪预示着丰收年。

32、左冲右撞：形容左右乱冲乱撞。

33、熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

34、意味深长：意思含蓄浣，耐人寻味。

35、行色匆匆：指行走的神态、举止急急忙忙的样子。

36、悠悠忽忽：形容悠闲懒散。

七年级上册语文字词表

七年级上册语文字词表
摘要：
一、前言
二、七年级上册语文字词表的概述
三、字词表的具体内容
1.汉语拼音
2.生字
3.词语
四、字词表的作用和意义
五、结论
正文：
【前言】
七年级上册语文字词表是初中语文教学的重要参考资料，对于学生掌握基本的语言文字知识和提高语文素养具有重要意义。

本篇文章将对七年级上册语文字词表进行详细介绍。

【七年级上册语文字词表的概述】
七年级上册语文字词表是根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，结合七年级学生的认知特点和语言发展水平编制的。

字词表主要包括汉语拼音、生字和词语三部分内容，旨在帮助学生掌握基本的汉字拼音、字形、字义和用法。

【汉语拼音】
汉语拼音是学习汉字的基础，七年级上册语文字词表收录了教材中出现的所有汉字的拼音，学生可以通过拼音快速查找和掌握生字。

【生字】
生字是字词表的核心内容，包括了七年级上册教材中的所有新出现的汉字。

学生可以通过字词表了解生字的字形、字义和拼音，为阅读和写作打下基础。

【词语】
词语是语言的基本单位，字词表收录了教材中的所有词语，包括成语、名词、动词、形容词、副词等。

学生可以通过词语表掌握词语的意义、用法和拼音，提高自己的词汇量。

【字词表的作用和意义】
字词表是七年级上册语文教学的重要辅助工具，对于学生掌握基本的语言文字知识和提高语文素养具有重要意义。

通过字词表的学习，学生可以更好地理解教材内容，提高阅读和写作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

七上语文全册生字注音

七上语文全册生字注音全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：七上语文全册生字注音主要是指七年级上册语文教材中出现的生字以及对这些生字进行注音的工作。

在初中语文学习中，生字是学生需要重点掌握的词汇，通过注音来帮助学生正确理解和记忆这些生字，有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力。

以下将对七上语文全册的生字进行注音介绍。

《七上语文全册》是七年级上学期的语文教材，包括多篇文言文和现代文的文章，内容涵盖了诗词、古文、散文等各种文学形式。

在阅读这些文章的过程中，学生会遇到许多生字，有些生字可能是生僻词或者古文中的古字，对学生来说可能难以理解和记忆。

在进行语文学习的过程中，对这些生字进行注音是十分重要的。

对于七上语文全册中的生字，可以根据其音节和发音规律进行注音。

在注音的过程中，需要考虑到声母、韵母、声调等因素，保持准确的发音和语调。

通过注音，可以帮助学生正确理解生字的意义和用法，提高学生的语文水平和阅读能力。

七上语文全册中的生字注音工作需要学生和老师共同进行，学生在课堂上可以通过独立识字、默写词语等方式来掌握生字的注音，老师可以通过教学指导、讲解发音规律等方式来帮助学生进行生字注音。

通过不断的练习和巩固，学生可以逐渐提高自己的生字注音能力，提高语文学习的效果。

在注音的过程中，学生还可以结合上下文来理解生字的含义和用法，培养自己的语感和语境理解能力。

通过不断的阅读和学习，可以逐步提高自己的阅读理解能力和语言表达能力，为将来的学习和工作奠定良好的语文基础。

在学习生字注音的过程中，学生还可以利用一些辅助工具，如词典、语文习题等，提高自己对生字的掌握和运用能力。

也可以通过参加语文竞赛等活动来锻炼自己的语文素养，提高自己在语文学习中的成绩和表现。

七上语文全册生字注音是学生在语文学习中不可或缺的重要环节，通过注音，可以帮助学生正确理解生字的意义和用法，提高语文学习的效果和成绩。

希望学生能够重视生字注音工作，不断提高自己的语文水平和阅读能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

七年级普通版汉语上册第七课教案

七年级普通版汉语上册第七课教案教学目标：1. 让学生掌握本课的生词和重点词语。

2. 让学生学会使用本课所学的句子进行日常交流。

3. 让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 培养学生的听说能力和团队协作能力。

教学内容：一、课文内容课文：《我的学校》作者：张明课文内容：我的学校位于市中心，是一所历史悠久、环境优美的学校。

学校里有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等建筑。

教学楼里有许多教室，我们每天在那里上课。

实验楼里有实验室，我们可以进行各种实验。

图书馆里有许多书籍，我们可以在那里借阅。

体育馆里有篮球场、排球场、乒乓球桌等，我们可以进行各种体育活动。

二、生词和重点词语1. 生词：（1）中心chéng xīn（2）历史shǐlì（3）优美yōu měi（4）实验楼shíyàn lóu（5）图书馆túshūguǎng chǎng（6）体育馆tǐyùguǎng chǎng2. 重点词语：（1）位于lízhù（2）历史悠久lǎo hóng shǐjì（3）环境优美huán jìng yōu měi（4）教学楼jiào xuélóu（5）实验楼shíyàn lóu（6）图书馆túshūguǎng chǎng（7）体育馆tǐyùguǎng chǎng三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）让学生自由交谈，询问他们对自己的学校有什么看法。

引导学生谈论学校的设施和环境。

2. 引入新课（5分钟）向学生介绍本课的课文《我的学校》，并提问：“你们知道课文作者是谁吗？课文主要讲述了什么内容？”3. 生词学习（10分钟）让学生跟读生词，并解释生词的含义。

引导学生用生词造句，巩固记忆。

4. 课文讲解（10分钟）让学生阅读课文，并讲解课文中的重点词语和句子。

2019年部编人教版七年级上册语文汉语知识(比喻和比拟、实词、词义和语境等)

2019年部编人教版七年级上册
语文汉语知识
比喻和比拟实词
词义和语境同义词和反义词词语的感情色彩
比喻
• 1.比喻的定义 • 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲
事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。 • 例句： • 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱自清《春》）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 (朱自清《春》）
• 表示抽象的事物的名称的名词，如“精神”“传统”“法律”“爱情”
• 表示时间的名词，如“秋天”“昨天” 过去”“早晨”。
• 表示方位的名词，一般称为方位名词，如 “上”“下”“左”“右”“前”“后” “东”“南““西”“北”“里头”“外边”“以上”“之下”等。
• 大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。例如: (1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(朱自滑<拳》 (2)雨变得更轻，也更深情了。水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。(刘湛秋《雨的四季》
• （2）拟物 • 把人当作物来写，或把甲物当乙物来
写的修辞手法，我们称之为拟物。 • 例句： • (1)我到了自家的房外，我的母亲早已迎
着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 (鲁迅《故乡》》 (2)还有一问，是:“公理”几块钱一斤？《鲁迅《”公理”之所在》
• 3.比拟的表达效果
• 不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。
• 以上这些动词意义实在，较好把握，还有一些动词用法比较特别，需要特别注意。

统编版七年级上册语文-悠久的汉语与汉字-语素

件设计
三.一词多义
▪引申义是由基本义发展出来的意义。
▪比喻义是基本义通过比喻用法形成的固定的意义。它是通过打比方的用法产生出来的新义，是词的一种已经固定下来的意义；而比喻则是临时使用的，离开一定的语言环境就不存在了。
▪同音词是语汇里意义完全不同而读音完全相同的一组词。按书写形式，分成同形同音词和异形同音词两类。
辅助成分在前辅助成分在后
二.词义和词义的变迁
▪词是语音语义的统一体。语音是词的形式，语义是词的内容，也就是词义。词义是客观事物在人们头脑中概括的反应，是人们在长期使用语言的过程中约定俗成的，不是个别人任意规定的。词义具有社会性和概括性。
词义的变迁
词义扩大词义缩小
词义转移
部编版语文七年级上册精品教学课件设计
同义词可以使语言丰富多变，表达精确，避免用词重复。
同义词连用可以加重语气，达到强调的目的。
同义词用得恰当灵活，有助于表现人物性格和心理活动。
同义词还能表示不同的风格色彩，使用词与文体风格一致，增强表达效果。
部编版语文七年级上册精品教学课件设计
同义词辨析
词义
色彩
用法
词义的范围大小不同
感情色彩不同
▪语汇的发展变化主要表现在新词增加，旧词消失，旧词发生变化几个方面。
部编版语文七年级上册精品教学课件设计
七.字典和词典
▪字典和词典是把一种语言中的字和词，按照一定的次序系统地排列起来，并对它们的读音、意义和用法逐条加以注释和说明的工具书。
汉字检字法
常用字典、词典
音序检字法部首检字法笔画检字法四角号码检字法
▪谚语是多年流传在人民群众口头上、包含有丰富社会经验的、简练形象的语句。按内容分为：农谚；气象谚；风土谚；规诫谚；生活常识谚；哲理谚。

初中语文部编版七年级上册词语拼音和文学常识汇总

七年级语文上册词语拼音1.《春》嗡（wēng）朗润（lǎng rùn）酝酿（yùn niàng）卖弄（mài nòng）喉咙（hóu lóng）应和（yìng hè）嘹亮（liáo liàng）烘托（hōng tuō）静默（jìng mò）风筝（fēng zhēng）抖擞（dǒu sǒu）健壮（jian zhuàng）宛转（wǎn zhuǎn）黄晕（huáng yùn）蓑（suō）笠( lì )繁花嫩叶（fán huā nèn yè）呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）2.《济南的冬天》镶（xiāng）单单（dān dān）安适（ān shì）着落（zhuó luò）慈善（cí shàn）肌肤（jī fū）秀气（xiù qì）宽敞（kuān chǎng）贮蓄（zhù xù）澄清（chéng qīng）空灵（kōng líng）地毯（dì tǎn）髻( jì ) 响晴（xiǎng qíng）绿萍（lǜ píng）水藻（shuǐ zǎo）3.《雨的四季》蝉（chán）花苞（huā bāo）娇媚（jiāo mèi）棱镜（léng jìng）粗犷（cū guǎng）睫毛（jié máo）衣裳（yī shāng）铃铛（líng dang）端庄（duān zhuāng）静谧（jìng mì）屋檐（wū yán）凄冷（qī lěng）化妆（huà zhuāng）莅临（lì lín）造访（zào fǎng）吝啬（lìn sè）淅沥（xīlì）干涩（gān sè）草垛（cǎo duò）绿茵茵（lǜ yīn yīn）咄咄逼人（duō duō bī rén ）5.《秋天的怀念》瘫痪(tān huàn) 暴怒(bào nù ) 沉寂(chén jì )捶打(chuídǎ) 憔悴(qiáo cuì) 央求(yāng qiú )絮叨(xù dāo) 诀别(jué bié ) 淡雅(dàn yǎ)高洁(gāo jié) 烂漫(làn màn )喜出望外（xǐ chū wàng wài）翻来覆去（fān lái fù qù）6.《散步》信服（xìn fú）嫩芽（nèn yá）分歧（fēn qí）取决（qǔ jué）一霎（yī shà）粼粼（línlín）两全 liǎng quán 各得其所（gè dé qí suǒ）7.《散文诗二首》匿（nì）蒂（dì）梗（gěng）匿笑（nì xiào ）沐浴（mù yù）祷告（dǎo gào）姊妹（zǐ mèi ）亭亭（tíng tíng）烦闷（fán mèn ）徘徊（pái huái ）遮蔽（zhē bì）覆盖（fù gài ）心绪（xīn xù）流转（liú zhuǎn）荫蔽（ yīn bì）9.《从百草园到三味书屋》窜（cuàn）觅（mì）拗（ǎo）确凿（què záo）轻捷（qīng jié）云霄（yún xiāo）倘若（tǎng ruò）鉴赏（tǎng ruò）啄食（zhuó shí）和蔼（héǎi）恭敬（gōng jìng）质朴（zhì pǔ）博学（bó xué）渊博（yuān bó）倜傥（tì tǎng）淋漓（lín lí）盔甲（kuī jiǎ）人迹罕至（rén jì hǎn zhì）人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）10.《再塑生命的人》感慨（gǎn kǎi）搓捻（cuō niǎn）绽开（zhàn kāi）争执（zhēng zhí）惭愧（cán kuì）悔恨（huǐ hèn）激荡（jī dàng）奥秘（àomì）拼凑（pīn còu）企盼（qǐ pàn）截然不同（jié rán bù tóng）疲倦不堪（pí juàn bù kān）小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）不求甚解（bù qiú shèn jiě）混为一谈（hùn wéi yī tán）恍然大悟（huǎng rán dà wù）油然而生yóu rán ér shēng花团锦簇（huā tuán jǐn cù）美不胜收（měi bù shèng shōu）11.《纪念白求恩》冀（jì）派遣（pài qiǎn）殉职（xùn zhí）动机（dòng jī）狭隘（xiáài）极端（jí duān）动机（dòng jī）狭隘（xiáài）极端（jí duān）热忱（rè chén）冷清（lěng qīng）纯粹（chún cuì）佩服（pèi fú）高明（gāo míng）鄙薄（bǐ bó）出路（chū lù）拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）漠不关心（mò bùguān xīn）麻木不仁（má mù bù rén）精益求精（jīng yì qiú jīng）见异思迁（jiàn yì sī qiān）13.《植树的牧羊人》冀（jì）栋（dòng）拣（jiǎn）戳（chuō）慷慨（kāng kǎi）帐篷（zhàng péng）废墟（fèi xū）坍塌（tān tā）呼啸（hū xiào）滚烫（gǔn tàng）张扬（zhāng yáng）溜达（liū dá）琢磨（zuó mo）酬劳（chóu láo）硬朗（yìng lǎng）水渠（shuǐ qú）流淌（liú tǎng）光秃秃（guāng tū tū）不毛之地（bù máozhī dì）刨根问底（páo gēn wèn dǐ）沉默寡言（chén mò guǎ yán）14.《走一步，再走一步》灼（zhuó）扒（bā）车（pá）草趴（pā）酷热（kù rè）厌倦（yàn juàn）附和（fù hè）突兀（tū wù）怦怦（pēng pēng）嘲笑（cháo xiào）晕眩（yūn xuàn）哭泣（kū qì）呻吟（shēn yín）恍惚（huǎng hū）暮色（mù sè）安慰（ān wèi）凌乱（líng luàn）惊讶（jīng yà）畏惧（wèi jù）参差不齐（cēn cī bù qí）哄堂大笑（hōng táng dà xiào）惊慌失措（jīng huāng shī cuò）16.《猫》逗（dòu）缕（lǚ）倚（yǐ）妄（wàng）消耗（xiāo hào）忧郁（yōu yù）懒惰（lǎn duò）怂恿（sǒng yǒng）安详（ān xiáng）乞丐（qǐ gài）预警（yù jǐng）怅然（chàng rán）怅然（chàng rán）叮嘱（dīng zhǔ）惩戒（chéng jiè）悲楚（bēi chǔ）断语（duàn yǔ）冤枉（yuān wàng）虐待（nüè dài）芙蓉鸟（fú róngniǎo）畏罪潜逃（wèi zuì qián táo）17.《动物笑谈》敛（liǎn）哺乳（bǔ rǔ）羞怯（xiū qiè）写照（xiě zhào）匍匐（pú fú）匍匐（pú fú）鹦鹉（yīng wǔ）温驯（wēn xùn）禁锢（jìn gù）滑翔（huá xiáng）余晖（yú huī）俯冲（fǔ chōng）柠檬（níng méng）怪诞不经（guài dànbù jīng）大相径庭（dà xiāng jìng tíng）神采奕奕（shén cǎiyì yì）19.《皇帝的新装》笨（bèn）赐（cì）聘（pìn）炫耀（xuàn yào）称职（chèn zhí）愚蠢（yú chǔn）现款（xiàn kuǎn）妥当（tuǒ dàng）理智（lǐ zhì）呈报（chéng bào）钦差（qīn chāi）滑稽（huá jī）圈定（quān dìng）狡猾（jiǎo huá）陛下（bì xià）爵士（jué shì）头衔（tóu xián）勋章（xūn zhāng）袍子（páo zǐ）不可救药（bù kějiù yào）骇人听闻（hài rén tīng wén）随声附和（suí shēng fù hè）20.《天上的街市》缥缈（piāo miǎo）定然（dìng rán）陈列（chén liè）闲游（xián yóu）21.《女娲造人》揉（róu）荒凉（huāng liáng）寂寞（jì mò）莽莽（ mǎng mǎng）蓬勃（péng bó）澄澈（chéng chè）掺和（chān huo）非凡（fēi fán）气概（qì gài）灵敏（líng mǐn）泥潭（ní tán）绵延（mián yán）神通广大（shén tōng guǎng dà）灵机一动（líng jī yī dòng）眉开眼笑（méi kāi yǎn xiào）22.《寓言四则》雕像（diāo xiàng）庇护（bì hù）爱慕（ài mù）虚荣（xū róng）较量（jiào liàng）凯歌（kǎi gē）杞人忧天（qǐ rényōu tiān）七年级语文上册文学常识第一单元(1)《春》的作者是朱自清，现代著名作家，诗人。

七年级上语文字词

七年级上语文字词
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识梳理 • 重点字词讲解与示例 • 阅读理解与运用能力培养 • 写作技能提升与实践活动设计 • 课堂互动环节与拓展资源推荐
01 课程介绍与目标
七年级上册语文字词课程简介
课程概述
七年级上册语文字词课程是初中语文教学的重要组成部分，旨在帮助学生掌握一定数量的常用汉字和词语，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
句子的成分和结构
掌握句子的成分，如主语、谓语、宾语等，以及句子的结构类型，如主谓结构、主谓宾结构等。
句子的语气和语调
理解句子的语气和语调，能够运用不同的语气和语调表达不同的情感和态度。
03 重点字词讲解与示例
重点汉字讲解及书写指导
翰
意为长而硬的鸟羽，引申为书写用的大笔。书写时需注意左半部分“羽”的书写顺序和右边的“
把握文章结构
指导学生分析文章的结构和段落之间的关系，帮助学生更好地理解文章内容。
个人观点表述和批判性思维训练
个人观点表述
鼓励学生表达自己的观点和看法，培养学生的独立思考能力和表达能力。
批判性思维训练
引导学生对文章进行深入思考和分析，提出自己的见解和质疑，培养学生的批判性思维能力和创新精神。
写作实践
推荐阅读书目或网站链接提供
推荐阅读书目
根据学生的年龄和认知水平，推荐适合的阅读书目，如《现代汉语词典》、《古代汉语词典》、《中华字海》等，引导学生通过阅读拓展字词知识。
网站链接提供
介绍一些优质的在线学习资源网站，如“汉典”、“国学大师”、“中国文字博物馆”等，方便学生随时随地进行自主学习和探究。
过程与方法目标
通过多样化的教学方式和手段，引导学生积极参与字词学习和运用活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。

七年级上册汉语期中考必考知识点

七年级上册汉语期中考必考知识点在七年级上册的中期考试中，汉语是重要的考核科目之一。

为了帮助同学们备考，本文将分享七年级上册汉语期中考必考的知识点，希望能对同学们有所帮助。

一、词语理解
1. 成语：熟记一些基本成语，了解其基本含义和用法。

2. 同义词、反义词：掌握一些基本的同义词和反义词，理解其在句子中的作用。

3. 词性变化：掌握汉语词性的变化规律，如名词变成动词、形容词变成副词等。

二、词义理解
1. 词语辨析：掌握一些近义词和易混淆的词语，理解它们的区别和使用场景。

2. 意义理解：理解一些常用词语、俗语、谚语的含义和用法。

三、常见语法
1. 词语搭配：熟悉汉语中常见的词语搭配，如“请客”、“请假”等。

2. 句子成分：了解汉语句子的基本成分，如主语、谓语等，能正确识别句子成分，理解句子的核心意思。

3. 句式转换：掌握汉语中常见的句式转换方法，如主被动句的转换、肯定句和否定句的转换等。

四、阅读理解
1. 熟练运用词语和语法：通过系列练习，熟练掌握基本的汉语词汇和语法，提升阅读能力。

2. 阅读理解能力的提升：通过阅读各类文章，提升阅读理解能力，如阅读理解、情境交际等。

五、作文写作
1. 根据题目要求写作：掌握基本的写作技巧和要点，如模拟考试中常见的图画作文、主题作文等。

2. 掌握作文格式：理解各类作文的基本格式和写作顺序，如书信、日记、议论文等。

以上是七年级上册汉语期中考必考的知识点，同学们可以针对性练习，提升汉语综合素养，取得更好成绩。

祝福大家期中考试顺利！。

七年级上册语文知识点笔记

七年级上册语文知识点笔记在七年级上册语文学习中，我们掌握了不少基础知识点。

在这里，我将为大家简要总结一下这些知识点的主要内容和特点，以帮助大家更好地理解和掌握语文知识。

一、词语的分类汉语中的词语可以分为名词、动词、形容词、副词、介词、连词、叹词等七类。

它们分别具有不同的特点和功能。

比如名词表示人、事、物或抽象概念等，动词表示行为或状态等，形容词表示事物的性质特征，副词表示程度、方式等，介词表示事物之间的位置、关系等，连词用于连接句子或词语，叹词表示情感或语气等。

二、词语的构成汉语中的词语可以分为单音节词、多音节词和复合词三种。

其中，单音节词只含一个音节，多音节词含有两个或以上的音节，复合词由两个或多个词组成。

在多音节词中，有形音义符合的词和形音义不符合的词两种。

前者是由形音义相同的词根和不同的词缀组合而成，后者则是由形音义不同的两个或多个单词组合而成。

三、词的意义和使用汉语词语的意义是由其词义和语境共同决定的。

在使用词语时，我们需要关注它的基本义、引申义和联想义。

基本义是词语最常见的意思，引申义是在基本义基础上衍生的更广泛的意思，联想义则是由词语引起的联想效果。

此外，使用词语还需要注意语法和语境的要求，遵守正确的语言表达规范。

四、句子的结构和成分句子是语言表达的基本单位，通常由主语、谓语和宾语等构成。

其中，主语是句子中执行动作或动作施加的人或事物，谓语表示主语的行为或状态，宾语则是动作的承受者或影响对象。

另外，句子中还有状语、补语、定语等成分，它们在句子中起到修饰、补充和说明的作用。

五、修辞手法修辞手法是汉语语言表达中常用的一种技巧，它通过运用各种鲜明的语言形式，突出表达的内容，达到直观、生动、形象的效果。

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、反问、排比等。

比喻是通过暗示或直接比喻来表达某种意思，拟人则是将非人物物或概念赋予人的形象和特点，夸张则是变形或加大叙事的对象或动作以达到强调的目的，反问则是把陈述句变成疑问句以加强语气，排比则是用同一个结构重复多次表达同样的意思。

仁爱版七年级上册汉语翻译

仁爱版七年级上册Unit 1 ______ ___ _______交新朋友Topic1 _______ __ _____！欢送来到中国！_______ _ 1_____ _______!_’_ ________. 早上好，我是康康！____ _______！早上好！_______ __ _____！欢送来到中国！_____ ___. 谢谢！2a1. _____！你好！_____！你好！_’_ ________.___ ___ _______？我是康康。

你是迈克吗？___,_ __. 是的，我是。

2. _____！___ ___ _____？你好！你是玛丽娜吗?__,_’_ ___. _’_ ____. 不，我不是。

我是简。

__, ____ __ ____ ___, ____. 哦。

很快乐见到你，简。

____ __ ____ ___, ___. 我也很快乐见到你。

3. __,_____! 你好，玛丽娜！__,________. 你好，康康！_______ __ _____! 欢送来到中国！______. 谢谢!Section B 1a____ _______, __. _____! ____ __ ___ ___.早上好，布朗先生！很快乐见到你。

____ _______, _____! ____ __ ___ ___, ___.早上好，玛丽娜！我也很快乐见到你。

___,____ __ __ _______,__. _____.__._____,.____ __ __ ___. 妈妈，这是我的教师，布朗先生。

布朗先生，这是我的妈妈。

___ __ ___ __? 你好！___ __ ___ __? 你好！Topic 2 _____ ___ ___ ____? 你来自哪里？Section A 1a______ __, ___ ___ ____?打搅一下，你是简吗？___, _ __.____’_ ____ ____,______ ?是的，我是。

七上汉语

七年级(上)古代汉语语法总结

七年级普通版汉语上册第七课教案

(语文教案)初一汉语上册第一课教案

统编版七年级上册语文-悠久的汉语与汉字-语素与词的合成

(语文教案)七年级汉语上册第一课教案

七年级上册单词汉语

汉语词性分类【部编版七年级】

七年级上学期汉语四字词语总结

七年级上册语文字词表

七上语文全册生字注音

七年级普通版汉语上册第七课教案

2019年部编人教版七年级上册语文汉语知识(比喻和比拟、实词、词义和语境 等)

统编版七年级上册语文-悠久的汉语与汉字-语素

初中语文部编版七年级上册词语拼音和文学常识汇总

七年级上语文字词

七年级上册汉语期中考必考知识点

七年级上册语文知识点笔记

仁爱版七年级上册汉语翻译

2019年部编人教版七年级上册语文汉语知识(比喻和比拟、实词、词义和语境等)