最新小学语文部编人教版二年级下册《24.问银河》学案2
小学二年级语文：《问银河》教案
小学二年级语文：《问银河》教案新修订小学阶段原创精品配套教材《问银河》教案教材定制/ 提高课堂效率 /内容可修改The teaching plan of "Ask the Galaxy"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《问银河》教案《24 问银河》第一课时【学习目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，了解逐段中的事物名词。
【学习过程】一、激趣导入：1．小朋友，在寂静的夜晚，我们抬头看天空，星星在向我们眨眼，月亮躲在云朵里，脑海里一定出现过许许多多的问题。
夏天的夜晚，我们还可以看到天空中，有一条东西向的宽阔的明亮的带子，那是银河。
看着它，我们也会有不少的想法。
有一个小朋友就问了银河好多问题。
其中有不少的问题，我想也是你们要问的。
他问了哪些问题呢？请听老师朗读课文。
2．范读课文。
回答“他问了哪些问题呢？”（交流）二、预习情况反馈：1．认读生字和词语（以多种形式进行认读训练）2．描红、书写：“轮”和“郎”二、初读指导：1．分段领读课文。
2．轻轻地朗读课文，找出你不理解的词语。
（①清澈—清凌凌戏水：在水中戏耍②航标灯：为引导和辅助船舶航行而设置的在岸上或水上的夜间发光的标志。
③斜拉桥：也叫斜张桥，用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥梁。
可通过简笔画辅助教学。
④拦河大坝、葛洲坝：可通过简笔画辅助教学，葛洲坝水电站在湖北宜昌。
⑤宇宙飞船：可以介绍宇宙飞船的相关资料。
）（可以引导学生画一画斜拉桥和葛洲坝）三、齐读课文。
四、作业：读读句子，注意体会不同的语气：（1）在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？（2）你有《宇宙奇观》这本书吗？你有没有《宇宙奇观》这本书？（都是要求回答“有”还是“没有”，问“有……吗？”比较直截了当一些；问“有没有”比较婉转一些。
）第二课时【学习目标】1．在理解文本的基础上，了解散文诗这一文学样式，能仿照书上的语句形式说一说、写一写。
二下《问银河》(2课时)教案+实录+反思
《问银河》教学案《问银河》课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《问银河》教学过程：第一课时一、交流谈话，激发兴趣师：小朋友，你们都见过河，你见过的河是什么样子呢？生1：河长长的生2：像一条透明的带子。
师：河里有些什么呢？生3：河里有鱼儿、小青蛙还有小鸭子。
生4：河里还有小船，还有水草……师：天上也有一条长长的河，你知道它叫什么名字吗？生：银河。
师：想不想看看它是什么样子的呢？现在咱就来看一下。
(课件出示银河) 你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，看着它，你有什么问题要问吗？（板书：问）生1：银河里也有水吗？生2：银河里的水为什么不往下流呢？生3：银河也跟地上的河一样里面有鱼儿吗？……师：是呀，银河那么美，那么神秘，难怪大家会有这么多的问题要问。
在一个晴朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，也产生了好多好多问题。
他究竟问了哪些问题呢？今天咱一起看看去。
二、初读课文，扫清障碍师：听老师把课文读一遍，小朋友们要认真听，老师读后可要你们这些小评委给老师评价一下读得好不好。
(师读课文)生：老师读得真好！我都被迷住了!师：谢谢你的夸奖！生：我觉得第一小节读得最好。
那河水真清啊！师：看来你听的很仔细。
师：你们想不想像老师一样读得这样美呢？那么老师告诉你们一个把诗读得美的秘密，那就是把自己想象成诗中的小主人，好像就是你自己在问银河，这样就可以了，试试吧。
遇到不认识的字，多读几遍。
（生自由练读课文）师：同学们读得很认真，我相信课文中的生字宝宝你们全都认识了。
（课件出示生字词）自己先读读看。
（生自由练读）师：谁愿意当小老师领着大家读？（小老师领读）师：我们一起跟生字宝宝打个招呼。
（齐读）师：词语火车开起来！（开火车读）师：生字会读了，咱再来看看课文读得怎么样。
首先数一数这首儿歌一共有几节呢？（生答）哪个勇敢的孩子敢来大声地读读第一小节？其余的小朋友，仔细听，他读准字音了吗？（生读第一节）师：谁来评价一下？生1：陈超，你有一个字没读准，“清澈”的“清”是后鼻音。
二年级语文：24 问银河 教案
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构24 问银河教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
24 问银河第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
教学重点、难点识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。
教学准备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识课时安排：3课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣1．老师板书“银河”，指名读。
2.小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？3．出示课件图片4．看了图你想说什么？二、初读课文，整体感知1．播放课文录音，要求学生认真听。
2．让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3．学生自由练读课文。
（1）借助拼音，读通课文（2）画出词语，圈出生字。
读准字音，想象词义。
4．学生小组内轮读，互相评价：读的时候是否注意读准了生字的字音；是否把句子读通读顺了；5．检查自读情况（1）指读字词、正音（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
6．谁能正确、流利地读完整首诗？三、合作识字1．出示词语清澈宽广驾驶南来北往雄伟宽阔需要宇宙飞船2．开火车读，齐读3．合作识字：轮郎宇宙轮——注意提醒右边不是“仓”郎——注意与“朗”进行区别宇宙——都是宝盖头，宇宙是所有星球的大家庭，下面分别是于、由老师范写，学生书空四、作业1.完成《习字册》部分字的描写2.朗读课文板书设计：问银河轮郎宇宙24 问银河第二课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
小学二年级语文《问银河》优秀教案
小学二年级语文《问银河》优秀教案《问银河》描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发许多想象，提出了一连串富有意思、趣味的问题。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《问银河》优秀教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《问银河》优秀教案一教学目标：1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：1、了解与银河有关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学过程：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁?他们在干什么?2、指名说，师小结导入。
3、板书，读题，质疑。
二、初读课文整体感知1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。
现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。
请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。
4、小节指名朗读课文(随文读生字词)5、抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。
2、组合作学习生字3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。
4、老师评价5、做游戏巩固生字。
四、表情朗读读书感悟五、细读课文1、自读自悟课文，思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成了小河、长江的?2、小组选择最感兴趣的自然段自读体会。
3、学习第一自然段A、画一画课文内容(画出清澈的河水、小鱼、小草)理解“清澈”：为什么我们能那么清澈地看见河里的小鱼、水草呀?想象小河里还有什么，自己会在清澈的小河里干些什么?B、银河里真的有清澈的河水，有小鱼、水草和戏水的小朋友吗?银河里究竟有些什么他知道吗?指导朗读，(展现银河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，读出小朋友好奇、疑问的语气)4、学习第二自然段A、画一画课文内容(画出客轮、伸着大鼻子的货船)B、你见过伸着大鼻子的货船吗?那文中的小朋友为什么这么说?理解“航标灯”：为了引导航舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志C、银河里有客轮和伸着大鼻子的货船吗?指导朗读。
二年级语文《问银河》教案
二年级语文《问银河》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.4能够用简单的语言描述银河的特点。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对银河的兴趣。
2.2运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
2.3通过小组讨论，培养学生的合作精神。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的热爱和好奇心。
3.2培养学生善于观察、发现美的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2用自己的语言描述银河的特点。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张银河的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意语音、语调、节奏。
2.2教师示范朗读，引导学生关注课文中的生字词。
2.3学生跟读课文，教师纠正发音错误。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
3.2学生用生字词造句，教师点评并指导。
4.课文内容讲解4.1教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生举例说明。
4.2教师引导学生用自己的语言描述银河的特点。
5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：课文中的哪些地方让你感受到了银河的美丽？5.2学生分小组讨论，教师巡回指导。
6.课堂小结6.2学生自由发言，教师点评并给予鼓励。
7.课后作业7.1学生回家后，向家长讲述课文《问银河》的内容。
7.2家长协助孩子完成课后练习题，巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、学习生字词、讲解课文内容、小组讨论等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，注意引导学生的观察和思考，培养了学生的合作精神。
3.课后作业的布置，使学生在家庭环境中继续学习，巩固了所学知识。
2下24《问银河》第二课时课案
2.教学第一问。
（1）哪个小朋友对第一个问题最感兴趣？（出示第一句，指名读）板书：河水
（2）点击生词“清澈”，
（3）河水清澈见底，连鱼儿和水草都看得那么清楚，让我们再来读读这个词，把河水读得再清一点。
2. 提出不懂的问题。
二、课 动
设 计 意 图
一、复习导入
二、
精读课文，
朗读感悟
三、
拓展想象，
发散思维
四、学习第五段
五、总结延伸
1.师板书银河，提问：小朋友还记得银河在哪里吗？（在天上）
2.天空中这条很亮很亮的带子就是银河。（课件出示：银河图片）
3.瞧，银河里的小伙伴来到了我们中间，让我们来跟他们打个招呼吧！
a.谁来试着做做“南来北往”的动作？
b.“南来北往”说明了河道里的客轮怎么样？
c.伸着“大鼻子”的货船你们见过吗？看，（课件出示货船图）这就是“大鼻子”多有趣啊！谁再来读读这句话？
（4）现在，老师想再请一个小朋友来读第二问。注意了，边读边想象，读得生动一点。
4.教学第三、四问。
（1）剩下的三、四两问老师想请一个小朋友来读。（出示：第三、四问）
（2）请大家把这两段再读读，一边读一边想，每一段小朋友问了哪两个问题？有不明白的地方用笔圈出来。
（3）小朋友，有什么不明白的？或者有什么特别想看看的？
a.下面老师就来满足你们的愿望。牛郎织女的故事家喻户晓，小朋友可能也听说过，我们班哪位故事大王愿意给大家讲讲？
b.我们已经知道什么是斜拉桥了？老师带你们看看我们的苏通大桥。它就是一座斜拉桥。（课件出示：苏通大桥）
小学二年级语文下册《问银河》教案、教学设计
2.识字与书写能力：学生在一年级已学习了一定的生字，但部分学生书写能力仍需加强。教师在教学中要关注学生的写字指导，提高他们的书写水平。
3.阅读理解能力：二年级学生的阅读理解能力正在逐步提高，但仍有待加强。教师应引导学生通过多种阅读策略，如预测、提问、概括等，提高阅读理解能力。
4.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：“如果你可以向银河提问，你想问什么？为什么？”每个小组整理出一份讨论报告，下节课分享。
5.情感体验：请同学们思考本节课所学的诗歌给自己带来的启示，用一句话概括自己的感悟，并与家人分享。
6.课堂延伸：推荐一本关于星空、自然或诗歌的书籍，让学生课后阅读，拓展知识面，激发对语文的兴趣。
4.培养学生的观察力、想象力，激发学生对自然科学的兴趣。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.导入新课：通过图片展示、提问等方式，引导学生关注银河、星星等自然现象，激发学生的学习兴趣。
2.课文学习：采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在阅读、讨论、思考中理解课文内容，掌握生字、词语。
（一）教学重难点
1.理解诗歌的意境和主题，把握作者表达的思想感情。
2.掌握本课生字、词语，并能正确书写和运用。
3.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
4.引导学生通过观察、想象，体验诗歌中的自然美。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示银河、星星的美丽图片，让学生身临其境地感受诗歌意境，激发学习兴趣。
2下24《问银河》第二课时课堂教学实录
《问银河》第二课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《问银河》教学过程：一、复习导入师：看老师写词语，（板书：银河）谁来读？生：银河师：读得真准，注意“银”是前鼻音，一起读。
（齐读）师：银河在哪里呢？生齐：在天上。
师：是啊，夏天的夜晚，天空中出现的这条很亮很亮的带子就是银河。
同学们，今天银河里的小伙伴也来到了我们中间，让我们一起跟他们打个招呼吧！（齐读生字词）师：再找几个小朋友读读看，曹坤燕，第一行。
生：清澈、宽阔、宽广、驾驶师：你把“清澈”的“清”后鼻音读得真准！生：雄伟、需要、宇宙、牛郎师：把最后一个词再来一遍。
（生读：牛郎）这个词要注意什么？生：“牛”的声母是小门“n”，“郎”的声母是小棍“l”。
师：我们一起再读一遍。
（齐读：牛郎）（开火车读词语）【课伊始，教师以简练的语言，活泼的形式与学生共同回顾生字新词，易读错的字音指点得准确到位。
】二、精读课文，朗读感悟师：在一个晴朗的夏夜，两个小朋友仰望星空，看到了神奇而美妙的银河，不禁张开了想象的翅膀，问了银河好多问题。
（板书：问）请同学们打开书读读他们的问题，哪个问题你最感兴趣大声问一问！（学生自由读，自由问）师：哪个小朋友对第一个问题最感兴趣？（出示第一句，指名读）生：银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？师：读得真好，尤其是这个词（点击出示：清澈）河水清澈见底，连水底的鱼儿和水草都看得那么清楚。
谁再来读读这个词组（清澈的河水）生：清澈的河水师：谁再来读读，把这河水读得再清一点。
生：清澈的河水师：真清啊！一起来读读。
生齐：清澈的河水师：还有这个词，（点击出示：戏水）戏水，小朋友玩过水、戏过水吗？戏水时心情怎么样？生1：很快乐。
生2：很开心。
生3：很兴奋。
师：那么，就把你的快乐，你的兴奋用朗读表现出来。
再来读读这段话。
（生齐读）师：谁愿意一个人读给我们听。
生：（大声地、面带笑容地读。
）师：嗯，你读出了疑问的语气，谁再来试试？生：（皱着眉头读。
二年级语文下《问银河》教案2
二年级语文下《问银河》教案21．通过听读课文和借助拼音认识生字。
2．使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵课文。
3．通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。
4．培养学生积累知识的习惯和收集整理资料的能力。
【教学准备】1．电脑、生字卡片。
2．学生预习生字、课文，试着把课文读正确、通顺。
3．查找关于银河的资料。
【课时安排】2课时第一课时【教学内容】1、认识课文中的9个生字。
2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。
3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。
【教学目标】1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
【教学重难点】重点:1、感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字。
难点:1、结合课文内容，大胆展开想像。
2、有感情地朗读每个小节中的问句。
【教学设计】一、课前谈话，创设情境提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。
你们可知道最近丁丁在思考什么问题吗？你看，他来了。
（多媒体出现丁丁的画面）（说说画面内容）板书课题：问银河二、初读课文,学习生字1．丁丁把提出的问题连成了一首小诗，你们想知道他是怎么问的吗？〈播放课文录音〉2．跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容）老师带领学生读课文。
3．请你试着在小组内读一读，请小朋友们听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，句子读通读顺，二是用自己喜欢的方式学习生字。
比比看哪个小组学得最好。
4．银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒，她想考考同学们，认识他们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小礼物。
（课件展示：摘星星）[5．分小节指名朗读课文6．课间律动：师生边唱《小星星》边跳舞三、感情朗读，读书感悟▲朗读难点：有感情地朗读每个小节中的问句。
1．丁丁到底向银河提出了哪些问题？自读课文，并画出来。
(二年级语文教案)《24、问银河》教学设计
《24、问银河》教课方案二年级语文教课方案【教课要求】1．能正确、流畅、有感情地朗诵和背诵课文。
2．学会本课 16 个生字，此中田字格上边的 5 个生字只识不写，理解由生字构成的词语。
3．激发学生探究宇宙神秘的兴趣和理想。
【教课重难点、重点】1．学习生字2．有感情地朗诵和背诵课文。
【教课时间】三课时【教课方案】第一课时【教课目标】1．正确、流畅地朗诵课文。
2．学会本课的生字。
3．初步认识课文粗心。
【教具准备】生字卡片、教课挂图。
【教课过程】一、导入。
1．板书课题，齐读课题，教课“银”。
2（出示挂图）这是银河，你们认识银河吗？把相关银河的知识说给大家听听。
3．读了课题，你还有什么问题？二、初读。
1．借助拼音轻读课文，要求读准字音，读通句子。
2．再读课文，读完后画上小节号和生字词。
xi lun hang la lang3．（出示）戏水客轮航标灯斜拉桥牛郎xiang lan ba yu zhou zhe bi 相会拦河大坝宇宙清亮大鼻子huo jia shi货船驾驶（1）自渎生字词。
（2）生字的音、形、义上，你要提示同学们什么？（3）沟通议论。
字音。
“宙”：读翘舌音。
“轮、航、拉、郎、拦”：都读边音。
字形“郎”：右侧是“ ”，不是“月”。
“轮”：右侧下半部分是“”，不是“ ”。
（4）带读，指读，开火车读。
（5）去掉拼音指读，齐读。
4．把生字词带入课文中读，把课文读正确、流畅。
5．指名分段朗诵课文。
6．再指名分段朗诵课文。
三、认识课文粗心。
1．这首诗主要讲了什么？2“我”仰望银河时提了几个问题，分几个自然段来写的？3．齐读全文。
四、教课生字1指导写字。
“郎、银”：按笔顺表描红。
“戏”：写时右侧“戈”的斜钩要拉长。
“轮、航”：左右两部分要靠紧一点，不要松懈。
2．生描红，师巡视指导。
第一课时作业设计一、看拼音写词。
24《问银河》-教学教案-小学二年级语文教案
24《问银河》－教学教案-小学二年级语文教案<STRONG>文章分析：</STRONG>这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。
2、生字的学习。
同时应该处理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。
2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
3、读诗和识字的比重。
教学准备：1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。
教学过程：一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。
1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。
谁想读读？4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字）a、这个音节可以拼读吗？为什么？b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。
（出题）发小组合作单。
A 你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。
B 带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。
（很狠恨跟根银）喜欢做哪道题就做哪道题。
汇报A题：1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）2、对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）汇报B题：1、小组交流2、出示：很狠恨跟根银二、学习课文1、范读课文2、学生自读三、学习第一节1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）讨论：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。
二年级《问银河》的教案
二年级《问银河》的教案2020-09-10二年级《问银河》的教案一、导入新课1.这节课我们学习——问银河。
指名读题，齐读课题。
教学生字“银”：谁有好办法记住它？换偏旁（跟、根、狠、恨）你了解“银河”？指名说，出示图片：茫茫宇宙，变幻莫测，浩瀚无边。
每到晴朗的夜晚，天空就会呈现出一条明亮的光带，看起来像一条银白色的河，所以人们称之为“天河”，要是用望远镜就能发现这条河是由许多闪烁的星星组成的。
2.有两个小朋友对银河充满了好奇，他们问了哪些问题呢？二、初读感知1.自由读，要求都准字音，读通句子。
2.指名分小节读课文，指导读准字音，读通句子。
第二小节：清澈的河水读着“清澈”这个词，你仿佛看到了怎样的画面？积累反义词“浑浊”。
第三小节：宽阔的河道这小节中有你不理解的词语吗？看图理解“河道”（能通航的河流的水道）。
拆词理解“客轮”、“货船”，运送旅客的船叫——载运货物的船叫——看图说一说这是一艘怎样的客轮（货船），积累词语“豪华”“高大”“神奇”。
学习生字“轮”（与“论”比较）猜一猜“航标灯”有什么用处呢？(是为保证船舶在夜间安全航行而安装在某些航标上的交通灯)，第三小节：宽广的河面什么时候用“宽广”？什么时候用“宽阔”呢？比较词语：宽广一般指面积大，如宽广的草原，宽广的田野；宽阔一般指宽敞开阔，如宽阔的道路，宽阔的河流）你见过斜拉桥吗？指名上台看图介绍：由一条或多主塔与钢缆组成来支撑桥面的桥梁。
利用熟字识记生字“郎”“相”（廊、想）。
第四小节：上游看图理解“拦河大坝”，做一做“拦”的动作。
出示图片，启发思考：这条大坝拦住的是什么？在河流的`上游修筑这样的大坝，可以防洪、发电，作用可大了！指导书写：“拦”、“坝”。
你知道长江上的第一座大型水电站叫什么名字吗？出示词语“葛洲坝水力发电站”开火车认读。
这也是世界上最大的径流式水电站。
3、分组赛读2-4小节4、小朋友的问题可真有意思，猜一猜，银河会怎样回答他们呢？想知道银河的秘密吗？那就让我们驾驶宇宙飞船去看一看吧！出示词语：宇宙飞船指名读，出示图片，说一说对“宇宙飞船”的了解。
二下教案24问银河
二下教案 24、问银河24、问银河教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2．学会本课的生字。
理解由生字组成的词语：宽阔、宽广、斜拉桥、葛洲坝水力发电站、航标。
3．结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重难点：理解诗意，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
教学时间：两课时第一课时教学目标： 1．能正确地朗读课文。
2．学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写。
3．初步理解课文的大意。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣 1．老师板书“银河”，指名读。
(相机为“银”正音。
) 2．小朋友，你们见过银河吗?猜猜银河是什么样的? 3．出示多媒体课件。
(播放银河录像。
) 4．看了录像，你想说些什么? 师小结：夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的`星星，连在一起，这就是银河，也叫天河!有两个小朋友仰望夜空，观赏银河，产生了好多好多问题。
他们都问了些什么呢? 二、一读课文 1．学生自由练读课文。
自读要求： (1)借助拼音，通读课文。
(2)画出词语，圈出生字。
读准字音，想象词义。
2．检查自读情况。
(出示) 银河车轮牛郎相会拦河大坝宇宙宽阔货轮驾驶字音：银yin 与跟、根、很、狠等一样，都是前鼻音。
拦：与“蓝、兰、烂”一样，都是前鼻音。
郎：与“朗、廊”一样，都是边音。
字形：郎（）拦（）朗（）栏（）字义：近义词:宽广、宽阔。
斜拉桥：画图并联系“润扬大桥” 葛洲坝水力发电站：位于湖北宜昌市，利用水力来发电。
航标：指示船舶安全航行的标志。
三、二读课文。
要求：再读课文，读通句子，遇到长句子多读几遍。
重点指导：有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货轮吗? 有葛洲坝那样的水力发电站吗？四、三读课文。
1、要求：学生再读课文，力求使通顺流利。
2、谁愿意选一段读给大家听?可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
(分小节指名朗读课文，相机指导。
二年级语文下册《24.问银河》教案2 (1)
《24.问银河》教案2教学目标：一、知识与技能：正确、流利地朗读课文。
二、过程与方法：１.运用多种识字方法，正确认读生字、词语。
２.继续培养学生自主、合作学习的能力。
三、情感态度与价值观：感受银河的神奇，体会诗中所表达的热爱大自然、亲近大自然的感情，培养想象力。
教学重点：识字、写字，指导有感情地朗读课文。
教学难点：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学方法：朗读感悟、小组合作相结合。
课前准备：多媒体课件、图片、生字卡片。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课交流谈话，激发兴趣。
１.认识银河。
师：老师在黑板上写两个字，如果同学们认识，就大声读出来。
（板书：银河，学生齐读词语“银河”）师：“银”的音节是前鼻音，请再读两遍，注意读准字音。
师：同学们，不知你留心观察了没有，夏天和秋天，在没有月光的晴朗夜晚，我们抬头仰望长空的时候，除看到明暗不一的点点繁星外，还能看到一条淡淡的乳白色的光带横跨天空，好像天空中的一条大河，它就是银河，银河里装满了千千万万颗大大小小的星星，由于这些星星离我们太远，眼睛不能分辨出一颗颗星星来，看起来就像白茫茫的一条大河，在天文学中，这些星星的组成被称为银河系，太阳、地球、月亮都在银河系中。
２.出示关于银河的图片。
今天老师也给大家带来了一些银河的图片，看到这么美的银河同学们想说些什么？引入课文。
师：从古至今，在人们的眼里，银河充满了神秘的色彩，我们的学习伙伴丁丁也一直对银河充满好奇。
每天，他都坐在草地上看银河，并把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫做“问银河”。
（出示完整课题：《问银河》。
齐读课题）同学们想不想听一听？二、新课学习１.初读课文，认读生字。
（１）听课文录音，初步感知内容。
师：下面让我们快来听听丁丁问了什么。
（听课文录音，学生交流听到了什么。
）（２）自读课文，认读生字。
（３）师：同学们愿意学着丁丁的样子问问银河吗？那就请你们打开《问银河》这一课。
分小组试着读一读，要注意读准生字的字音，把句子读通读顺。
二年级《问银河》教案
二年级《问银河》教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--二年级《问银河》教案二年级《问银河》教案一、情境导入，激发兴趣1、齐唱《闪烁的小星》加上动作2、满天都是小星星3、出示课件：银河图夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！4、看到银河，你想说什么？让我们一齐去感受一下这神秘的银河。
二、入情入境学文训字1、听录音，配乐2、想读吗？按要求读书a、把课文读通读顺b、圈出不认识的字，想办法解决c、标出小节号3、自主学习4、出示课件，第一节韵文a、谁来读b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？C指名回答d、谁愿学着教师的样子读一读？e、自读，指读，齐读5、刚才让大家把字记在脑子里。
现在，老师检查一下。
课件3（第一小节中生字变色闪烁）a、指名读b、怎么记住的？C、银河离我们有多远呢？很远很远，大约有三万光年呢！学习第二三节一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒！并把识字方法和同位说说。
1、学生自主读二三节，交流识字方法2、谁愿把自己喜欢的一节读给大家听为什么呢？谁和他有相同感受的也来读一读。
3、谁喜欢第（）节a、喜欢的，齐读b、为什么喜欢这一节？4、课文读得好，生字朋友认识吗我说个字谜，大家猜一猜是谁一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。
5、指名答，说原因。
（出示课件）课文中显示变色后的‘秋’！6、真聪明，其它字谁认识课件出示二三节中剩下的生字a、指名读b、怎么记住“硬壳”的？还有什么动物有硬壳学习第四节：白老师喜欢第四节，我想读，你呢？那我让你先读！1、出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么记2、你乘过哪些交通工具？3、现在老师读一读，仔细听，从教师的.朗读中，你感受到了什么？对，我真得很想去！你想不想去？光说不行！你也来读读，让我听出你也想去！4、指读，生生互评，齐读三、巩固识字1、课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。
问银河-二年级语文下册教案
问银河-二年级语文下册教案一、教学目的及要求1. 教学目的通过本课的学习，学生能够：1.理解文章的主旨和大意；2.学会运用排除法找出正确答案；3.掌握简单的问答技巧；4.培养学生的语文思维能力和创造力。
2. 教学要求1.让学生在活跃的课堂氛围中学习；2.着重培养学生的语文思维能力和创造力；3.要求学生熟练掌握文章的主旨和大意；4.对于学生疑惑的问题，要进行详尽的解答。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解文章的主旨和大意；2.掌握简单的问答技巧。
2. 教学难点1.运用排除法找出正确答案；2.培养学生的语文思维能力和创造力。
三、教学过程1. 导入环节1.教师出示一段文章，让学生自行阅读；2.学生互相交流自己的理解和感悟。
2. 讲解环节1.教师深入解读文章中的主旨和大意；2.展示文章中的一些文字细节，帮助学生更好地理解文章。
3. 疑问解答环节1.教师与学生互动，解答学生在文章理解过程中遇到的问题；2.鼓励学生提出自己的问题及看法，让学生主动参与到课堂中来。
4. 问答环节1.教师针对文章中的重点内容，出示相关问题；2.学生在排除法的基础上，尝试回答问题；3.学生可进一步发挥创造力，提出自己的问题和答案。
5. 总结环节1.教师对本课内容进行总结；2.学生也可进行自我总结。
四、教学心得本课的教学方法注重互动、灵活，让学生在自己的思考中更好地理解文章。
教学过程中，起到了磨砺学生语文思维能力的作用。
学生积极思考能让他们的创造力得到更好的展现，教师应该鼓励和引导学生合理地表达自己的想法。
不过，我们也需要注意，在课堂上严格按照时间安排教学，避免过度拖延而造成对学生的影响。