家庭教育典型材料棍棒底下出不了才

棍棒底下出孝子

回忆小时候，相信绝大多数的人都有挨打的经历。

因为中国有句古话：棍棒底下出孝子，不打不成材。

很多名人也是被打出来的，被称作“百年出一人”的天才、世界“钢琴王子”的郎朗，他父亲郎国任曾经回忆：“平时，郎朗到点就得赶回家练琴。

此次学校成立了合唱团，让郎朗伴奏。

郎朗回家迟到了两小时。

郎国任一把拽住回家的儿子，揍了起来。

越打火气越旺，他拿出一包药放到儿子面前，恶狠狠地说：你弹不好琴，别活了，你死了吧！要么跳楼，要么吃药，你选一样吧！郎朗眼里充满了委屈和绝望：我为什么要死？我没有错！这个9岁的孩子把药片朝墙上狠狠摔去，用头朝父亲撞去。

” 著名翻译家傅雷先生，他的儿子傅聪现在也是一位国际级的钢琴大师。

傅聪幼年也是被父亲逼迫着学习钢琴，傅雷对儿子的管教非常严厉，他在楼上翻译作品，孩子在楼下练琴，中间稍有停顿，他下来抓着儿子的头就往墙上撞。

万幸的是，这两个被打出来的孩子成才了，可是被打成才的比例究竟有多高呢？现今的教育强调按孩子身心发展自然规律培养孩子，不能用暴力的手段，那样会对孩子心理产生影响，但是很多人又说，那是外国人的一套，不适合中国人，老祖宗的家训，千百年流传，是适合中国社会的中国孩子的。

究竟是打还是不打，究竟棍棒底下能出孝子吗？作为家长，您是怎样看待这个问题的呢？“过犹不及”不能单一地说哪中方法好，哪种方法不好，对孩子要不要进行棍棒教育？当然是要的，但是必须要刚柔并济，一番棍棒之后一定要让孩子明白，她犯了一个不可原谅的错误，必须接受惩罚，现在妈妈不惩罚你，以后走上社会，会受到更大的惩罚。

孩子必须明白的是，父母的棍棒是爱的表现，不仅仅是通过暴力让他屈服。

陶陶4岁半了，我打过2次，一次是为了纠正她的一个毛病：无论跟谁生气，都会摔自己最心爱的东西，很伤心很绝望的样子。

跟她说了很多次都不能改正。

那次是跟爸爸赌气，摔了我带她在苏州买的一个陀螺，非常痛苦绝望的样子，我是又心疼又生气，打了她几巴掌。

然后，把她抱在怀里，问她，跟爸爸生气摔了自己最爱的东西是不是就开心了？她回答是不是；我就问不开心为什么还摔呢？她沉默；我又问，你跟爸爸生气，你觉得是自己不对还是爸爸不对？她说是爸爸错了。

家庭教育典型案例

家庭教育典型案例三一班常思宇家长一、案例背景：常思宇家长通过近几年来家长学校学习后，在教育子女方面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直〞，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子〞，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜〞。

接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。

二、事例过程：那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。

孩子放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并没告诉他怎么拼装。

五点半该吃饭了，她让孩子放下工具和她一起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。

于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，孩子抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。

要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的〞。

但她听后并没责怪他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会快乐的。

〞大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。

〞她走近一看，没大碍。

又鼓励他说：“别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50元钱给你买一个。

〞等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。

散步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最适宜的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。

顿时像换了房子一样，空间变大了。

浅析棍棒教育

浅析棍棒教育序号：13姓名：谭晓诗摘要：在教育这个问题上，很多家长对孩子的教育无可奈何时，对其采取了“棍棒教育”。

望子成龙，是父母的心愿，但是在教育上如果应用了错误的方式，则会适得其反，离教育的初衷远之又远。

本文分析了“棍棒教育”现状、产生原因、存在的问题以及应对对策。

关键词：棍棒教育错误方式改变方式日前，由赵薇、佟大为主演的电视剧《虎妈猫爸》在某电视台热播，此电视剧讲述了一对夫妻在教育孩子的烦恼、分歧与磨合，引发了人们对孩子教育的热议。

在实际教育孩子的过程中，有的人得到了欣慰和满足，将子女培养成为杰出的人才；而有的人却未能实现所期望的目标，留下了许多遗憾。

实际上，教育和世界上许多其他事情一样，需要掌握科学的方法和技巧。

整个教育过程，也是一个系统工程，父母必须根据孩子的特点、规律和方法进行培养，这样才能取得事半功倍的效果。

然而一些父母在这个过程中，由于采用方法不得当，比如一犯错误就对孩子拳脚相加，即棍棒教育，最终导致孩子产生逆反心理，教育效果适得其反。

古往今来，中国传统教育观念长期以来一直在潜移默化地影响着家长。

在孩子教育方式的问题上，人们从来没有停止过思考。

在我们身边，有狼爸”萧百佑“把三个孩子打进北大，在现今提倡柔声教育的年代，引起了社会的广泛关注。

在萧百佑所著的书中，他提出在教育中作为惩罚孩子的工具，藤条比较合适，他写道：“古人很聪明，发明出藤条，打到身上对皮肤的刺激很大，但不伤筋骨。

”于是萧百佑采用了这种古已有之的传统工具，有时也会用鸡毛掸子作为惩罚工具。

除了藤条，古代私塾中的戒尺也是体现了“爱之深，责之切”的望子成龙心态，相信部分家长在这方面会也有亲身体会，只想让孩子长点记性，吃点小亏以后少吃亏。

一、棍棒教育概念及其理论所谓的棍棒教育，是一种传统的、封闭的、陈旧的、教育方法，也是一种严厉惩罚式的教育方法。

它的表现方式是态度生硬、语言粗暴，随便的打骂孩子。

父母采用棍棒教育无非就是表达一种心态：“望子成龙，望女成凤”。

棍棒底下出孝子

回忆小时候，相信绝大多数的人都有挨打的经历。

因为中国有句古话：棍棒底下出孝子，不打不成材。

很多名人也是被打出来的，被称作“百年出一人”的天才、世界“钢琴王子”的郎朗，他父亲郎国任曾经回忆：“平时，郎朗到点就得赶回家练琴。

此次学校成立了合唱团，让郎朗伴奏。

郎朗回家迟到了两小时。

郎国任一把拽住回家的儿子，揍了起来。

越打火气越旺，他拿出一包药放到儿子面前，恶狠狠地说：你弹不好琴，别活了，你死了吧！要么跳楼，要么吃药，你选一样吧！郎朗眼里充满了委屈和绝望：我为什么要死？我没有错！这个9岁的孩子把药片朝墙上狠狠摔去，用头朝父亲撞去。

” 著名翻译家傅雷先生，他的儿子傅聪现在也是一位国际级的钢琴大师。

傅聪幼年也是被父亲逼迫着学习钢琴，傅雷对儿子的管教非常严厉，他在楼上翻译作品，孩子在楼下练琴，中间稍有停顿，他下来抓着儿子的头就往墙上撞。

万幸的是，这两个被打出来的孩子成才了，可是被打成才的比例究竟有多高呢？现今的教育强调按孩子身心发展自然规律培养孩子，不能用暴力的手段，那样会对孩子心理产生影响，但是很多人又说，那是外国人的一套，不适合中国人，老祖宗的家训，千百年流传，是适合中国社会的中国孩子的。

究竟是打还是不打，究竟棍棒底下能出孝子吗？作为家长，您是怎样看待这个问题的呢？“过犹不及”不能单一地说哪中方法好，哪种方法不好，对孩子要不要进行棍棒教育？当然是要的，但是必须要刚柔并济，一番棍棒之后一定要让孩子明白，她犯了一个不可原谅的错误，必须接受惩罚，现在妈妈不惩罚你，以后走上社会，会受到更大的惩罚。

孩子必须明白的是，父母的棍棒是爱的表现，不仅仅是通过暴力让他屈服。

陶陶4岁半了，我打过2次，一次是为了纠正她的一个毛病：无论跟谁生气，都会摔自己最心爱的东西，很伤心很绝望的样子。

跟她说了很多次都不能改正。

那次是跟爸爸赌气，摔了我带她在苏州买的一个陀螺，非常痛苦绝望的样子，我是又心疼又生气，打了她几巴掌。

然后，把她抱在怀里，问她，跟爸爸生气摔了自己最爱的东西是不是就开心了？她回答是不是；我就问不开心为什么还摔呢？她沉默；我又问，你跟爸爸生气，你觉得是自己不对还是爸爸不对？她说是爸爸错了。

育儿教育之棍棒教育

棍棒底下出逆子做父母的，总是希望孩子能够成龙成凤，对孩子“恨铁不成钢”。

80后的父母辈大部分都有“棍棒底下出孝子”的观念，甚至认为“小孩不打不成才”。

我小时候是个“乖乖女”，从来没有干过让父母生气的事，但即便如此，开学报名的时候，父母也会和老师说“她要是不听话了，你就打，要管得严一点”，因为他们相信“严师出高徒”。

这和现在老师稍微惩罚一下学生，家长就闹得天翻地覆，形成了鲜明的对比。

当然，我并不是赞成老师体罚学生，甚至殴打学生，只是说现在和过去的教育方式有了很大的改变。

棍棒底下出逆子：愚蠢的“棍棒教育”，打在孩子身，伤在孩子心！“孩子教育”永远都是一个经久不衰的话题。

“中国式家长”，喜欢把孩子当成炫耀的工具。

孩子的成绩，好似与家庭的尊严与父母的面子息息相关；孩子的成绩是否优秀，容易成为市井坊间互相对比的筹码。

在中国有这样一位牛人，他四个子女中有三个考入北京大学，一个考入中央音乐学院。

他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。

他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”。

生于1964年的“狼爸”萧百佑，正和我们的父母是同龄人。

在“狼爸”萧百佑眼中，“打孩子”不仅是家庭教育中不可缺少的环节，而且是“最精彩的一个部分”。

因为独特的教育理念，他还曾被请到《鲁豫有约》。

“狼爸”萧百佑曾做客江苏教育电视台，没想到在现场遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑。

不过“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。

“狼爸”回应说自己并非像外界所描述的那么“冷血”，之所以动手打孩子，完全是出于对子女的爱。

现实中也有不少家长，看到别人打出个孝子、打出个学霸来，经常就把自己不合理的“棍棒教育”合理化，还美其名曰：打是亲，骂是爱，棍棒底下出人才。

许多人羡慕“狼爸”的4个孩子都很争气。

在所有家长看来，他的家教无疑是成功的，但是“三天一顿打，孩子进北大”的教育方式却引起很大的争议。

有人就质疑“狼爸”的孩子们的内心世界并不一定如外表那么光鲜靓丽，他们心里也许比较压抑、痛苦。

家庭教育典型案例10376

家庭教育典型案例三一班常思宇家长一、案例背景：常思宇家长通过近几年来家长学校学习后，在教育子女方面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。

接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。

二、事例过程：那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。

孩子放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并没告诉他怎么拼装。

五点半该吃饭了，她让孩子放下工具和她一起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。

于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，孩子抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。

要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。

但她听后并没责怪他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。

” 大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。

”她走近一看，没大碍。

又鼓励他说：“ 别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50 元钱给你买一个。

”等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。

散步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。

顿时像换了房子一样，空间变大了。

棍棒底下不一定出孝子

棍棒底下不一定出孝子棍棒底下出孝子是中国传统的一种育儿观念,家长认为通过严厉的惩罚可以让孩子更加听话，懂事，并且孝顺。

但是棍棒底下一定出孝子吗？优秀的孩子都是被打出来的吗？我看未必。

棍棒底下可能会出逆子，也可能会出奴才。

从原始儒家的角度，从真正的先秦文化来看从来没有哪一句话告诉你，就要遵守“棍棒底下出孝子”这一套教育理念。

这是被老百姓从儒家思想当中的“君君臣臣父父子子”的宗法观念当中迁移出来的一种传统而又错误的家庭教育观念。

这种观念在中国人一代又一代的传承当中被一些人奉为真理，甚至转化为了一些家长情绪失控，对孩子进行殴打以及家暴的的依据和借口。

棍棒教育带来的负面影响远远要比正面效果要多得多。

体罚和殴打孩子本来就是一种不正确的行为，父母想通过这种行为来达到让孩子长记性，或者是孝顺父母的一种效果。

但是，父母也可能掌握不好度，从而对孩子造成严重的身体伤害。

今年2月份在四川绵阳就出现过这样一起事件，一男子杨某离婚之后没有再婚。

一心扑在教育儿子的事情上。

但是一天孩子回家之后告诉父亲，他体育考了18分，父亲暴怒，用武士刀刺中孩子的腰腹，导致13岁儿子的死亡。

父亲在法庭上说自己是出于教育儿子的目的，却没想到好心办成了坏事。

虽然这制是个例，但是也侧面反映出了家长如果一直被棍棒教育的思想所支配，把犯错和挨打紧密联系在一起，并且控制不好自己的情绪，对孩子的产生伤害是无法估量的。

棍棒教育带给孩子的不仅仅只有肉体上的伤害，更多的还是精神上的压摧残。

父母实行棍棒教育会让孩子感到恐惧，压力，失去自我，顺从别人，甚至会导致严重的心理问题。

首先这种育儿观念会扭曲孩子对爱的认识。

家长把孩子“打是亲，骂是爱。

”的思想观念灌输到孩子的头脑里，目的是让孩子孝顺自己，却孩子对爱形成了误解。

在未来孩子将来组建了自己的家庭之后，面对另一方的家暴，她（他）不敢反抗并且可能也会用这套思想来束缚自己。

其次，在家长棍棒教育的同时，还带还伴随着对孩子的诋毁和辱骂。

家庭教育典型案例家庭教育失败典型例子

家庭教育典型案例家庭教育失败典型例子家庭教育典型案例越来越多的家长抱怨自己的孩子表现出不良行为问题，有焦虑感和脾气暴躁。

这是为什么?德国儿童和青少年心理学家克丽丝蒂娜·鲁茨说：“毫无疑问，孩子带着自身的基因，性格特征和与教育无关的气质。

但对于较大的异常表现，很有可能是因为在孩子与父母间的关系中，存在某些干扰因素。

”那我们该如何做呢?克丽丝蒂娜·鲁茨对家长提出的要求是不容易做到的，甚至是痛苦的。

她说：“首先，检讨自己的行为;其次，看孩子自身，而不是他们必须满足我们的愿望。

”此外，她还说：“孩子就像一面镜子，如果我们敢于仔细观察，我们会发现他们将我们的弱点和缺点展示给了我们，因此，教育问题的解决方法也就有了。

如果承认自己的弱点和缺点，并改变自己的行为，那么，通常孩子也会这样做。

”我们举四个典型例子来说明：问题一：孩子不遵守规则父母经常会因为想要给孩子爱而让步。

这儿我们讲一个女作家阿斯特丽德·林格伦的故事“小飞人卡尔松”中的问题：胖叔叔卡尔森先生每天与一个七岁的小家伙一起玩，小家伙很想像卡尔松那样：卡尔松是贪婪自大的，有时他甚至让一个蒸汽机爆炸。

当我们给孩子讲这样的场景时，我们也会笑。

但是，如果这个成为现实，当自己的儿子或女儿也用这种过分的行为来挑衅呢?我们会怎么做呢?克丽丝蒂娜·鲁茨说：“那么就是家长可能有些误解。

全世界都在讲孩子的成长需要有自由，但这自由绝对不是无界限的，孩子也需要方向，而这个方向就是需要家长来指引的。

”许多家长很难做到，比如：饭前吃巧克力，或者是数学成绩差孩子还想看电视。

对于这些，家长通常会让步。

他们不与孩子讨论，而是慷慨地买孩子对自己的喜欢。

这种做法是简单而且节约时间的，但只是暂时的。

因为孩子会越来越让你觉得累：他们会养成掌握巨大权利的习惯。

而家长想要尝试与孩子讨论会越来越困难。

心理医生建议您应该自问，是否您对您的孩子有始终如一的坚持，您也应该思考一下，那么快的小妥协是因为什么，是否您想用这种方式弥补你们没有的共同时间?还是您害怕严格的教育方式会导致不被喜欢?这些担忧是没有根据的，因为孩子需要家长的扶持，使他们能够适应社会。

棍棒教育

“棍棒教育”和“拇指教育”发表时间：2012-10-22 20:45:00日志内容：我所说的这两种教育，作为父母的都会考虑到，对于我们的孩子，我们究竟该如何教育呢？我想这也许是为人父母的做头疼的一件事。

所谓“棍棒教育”就是中国的传统教育中所提倡的“不打不成才”以及“棍棒底下出孝子”的说法。

当然，我们的棍棒教育不是一种酷刑，而是在孩子犯错误的时候给以严惩，也就是说要受点皮肉疼，让他们记住，这样的事情，不要再犯。

当孩子再犯同样的错误时，能够记起，在这件事上，曾经被父母打过。

一种挨打的恐惧油然而生。

于是乎，在做事的时候，总是会心存疑虑。

他们在小的时候往往会考虑，我这样做了，会不会挨凑。

所以这样的孩子在做很多事情的时候往往缺少了自主性和不确定性，往往会出现反应迟钝，这里也不应该说是反应迟钝，而更应该说是他们多了点思考。

这样的教育对孩子是好是坏，作为家长的我们有时也是百思不得其解的。

所谓“拇指教育”就是说好孩子是夸出来的，这个夸，我想是有度的，我们不能什么都夸，不管孩子对还是错的时候，我们都会竖起大拇指夸他们，这样是一种极端的教育方法，我们所说的“拇指教育”是在孩子表现好的时候及时的给予“拇指教育”。

当然在孩子犯错的时候，我们不会再竖起大拇指，而是教育他们这件事如何不对，这样做会产生的后果。

让孩子意识到这一点其实也不是件容易的事，这就要看我们的教育智慧了。

当然，在这里我们也不赞成使用“棍棒教育”，如果孩子能懂得其中的道理，让他们自然接收正确的思想，总比有着棍棒恐吓的来的要自然，容易接受一点。

这里，我只是表达自己的观点，其实，对于身为人母的我来说。

在我的教育中侧更为偏重于“棍棒教育”。

给孩子一小小的惩罚，当然这也是偶尔会这样，哪个父母不疼孩子呀。

当然，这孩子对的好的地方，我也会采用“拇指教育”。

告诉他们，做的不错或者是很好。

“可怜天下父母心，其实孩子也挺难。

”希望我们能够，读懂孩子，孩子能够读懂天下父母心。

棍棒底下出孝子的事例

棍棒底下出孝子的事例在古代中国，人们常常用“棍棒底下出孝子”来形容一些孝子在父母极为严苛的管教下仍能尊敬父母，孝顺家长。

这句话源于《传家宝·辞章》，对于现代人而言，《传家宝·辞章》已经停留在历史的记忆中，但“棍棒底下出孝子”这句话却在现实中经久不衰。

今天我要讲述的，正是这句话的真实反映——棍棒底下出孝子。

百年前，有一个叫李明的孩子，他出生在一个贫苦的农民家庭。

他的父母非常严厉，常常抽打他来锻炼他的性格。

尽管如此，李明还是一个孝顺的孩子。

从小他受过良好的教育，学会了孝道，他认为，只有孝敬父母才是人类最基本的道德准则，家庭是社会的基础，只有做了一个好儿子、好女儿，才能成为一个好公民。

生活中有很多事情是需要体验的，就像一些人说“吃苦耐劳咬牙坚持是成功的第一步”，当然，这个说法是有些危险的。

在李明的小时候，他父母对他的教育很严苛，常常用打骂作为教育手段，李明很受苦（现在我们讲的是正常的打、骂，并非虐待）。

一天，李明的父亲让他去为家里买生活用品，李明在路上被人轻轻碰了一下，东西掉了。

他跟着欺凌自己的人走到了一个小胡同里，那里面有一个人拿着刀子朝着他走了过来，手里拿着一个盒子。

他冲过来抢盒子，因为里面有他们家需要的食品。

李明急了，就顺手一棍把盒子拍了出去，刚好砸到了那个人的脸。

那个人被击中后，改变了心意，把盒子还给了李明。

李明越走越快，脸上挂满了泪水。

回到家后，李明父亲找到了盒子，他怒斥李明，认为他弄坏了盒子。

于是，他抽打了李明的二十鞭，并给了他一个鲜红的脸。

李明很委屈，但他并没有抱怨，而是默默地离开了。

随着时间的推移，李明越来越成熟，他养成了吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

在他心中，他父亲打他并不是出于恶意，而是为了他好。

他在他们的约束下，变成了一个拥有坚强意志的人。

李明表现出了儒家思想中的孝顺精神，使他成为一个值得尊敬的儒者。

在李明的努力下，学习成绩得到了提高，他得到了录取通知书。

那年，很多人都没有机会上学，李明得到了这样的机会，他很感激。

关于棍棒教育的认识议论文

关于棍棒教育的认识议论文棍棒教育的议论文范文篇一：《棍棒之下未必出孝子》棍棒之下出孝子，大多数中国父母都认同这个道理。

他们对待子女是严格管教，对犯了错的孩子更是暴力惩罚。

棍棒之下真的能出孝子吗然而美国普遍认同的教育方式却与中国的截然不同。

他们教育子女多的是宽容和理解，而不是惩罚。

当他们的孩子犯错误时，他们会原谅孩子犯的错误，教他们其中的道理。

孩子们下次便很少犯同样的错。

而大多数中国父母对待犯了错的孩子是用暴力惩罚，在受到惩罚后，孩子们大多是害怕、叛逆。

下次还会犯同样的错。

这明显说明棍棒式教育不是切实可行的。

中国著名的教育家梁漱溟的教育方式却是非常奇特而有效的，梁漱溟教育他两个儿子非常的放松。

他们父子之间的关系就如同兄弟一般，梁漱溟给儿子更多的是宽容、引导。

儿子遇到问题时他总是顺着儿子的意愿，尽可能的引导他，让他自己思考。

不操纵他牵制他，有错时他不说应该怎样而是不应该怎样。

就连他儿子填志愿向他询问意见时，他也只是笑着说：你自己想什么就是什么。

从效果上看，显然他的教育方式是成功的。

棍棒之下出孝子的教育方式很明显不是成功的，教育子女需要的是宽容、理解、引导，要尽可能让他们知道其中的道理，而不是一味的用暴力惩罚解决问题。

所以棍棒之下未必出孝子棍棒教育的议论文范文篇二：《关于棍棒教育的作文》长期以来一直有一个观点，即在中国闲了棍子，惯了孩子。

这一点是如何形成并通过中国的悠久历史的传播可能会造成我的好奇心。

然而，真正使我感兴趣的是，是否仍然是这个观点在现代社会值得通过。

一方面，这样的棒用教育模式，没有实现教育目标的可能性：形成一个孩子的判断作为一个孩子的自我控制能力发展，以及正确和错误的。

孩子们总是好奇和破坏性，撕毁书本，抛下花瓶等，这将让你感到很生气。

惩治他们或向他们解释，你面对一个选择。

事实上，无论采用哪种方式，这将是当时有效的。

唯一的区别是，前者对儿童的恐惧和对他们处罚的错误实现后者的作品。

迅速消失的担忧，孩子很可能会重复他们的错误的活动，如果你只惩罚他们。

家庭教育：棍棒底下到底能不能出孝子？

中国的父母都有一个非常传统的观念——棍棒底下出孝子。

于是，父母在教育孩子的过程中，经常会使用打、骂的方式来纠正孩子的错误。

结果，往往造成孩子按照父母的榜样成长，在群体中攻击他人，成年后则容易走向极端、犯罪的道路。

挨打就是一种痛苦，为了不挨打，所以就要改掉毛病。

两害相较取其轻，当挨打的痛苦超过了别的痛苦的时候，为了逃避挨打，只好听话，选择另一个事情做。

这就是惩戒教育的原理。

惩戒教育就是利用了人性的这个规律，达到教育孩子，遵守规则，养成习惯的目的。

中国的家长有一个通病，就是觉得我生你养你了，我就是最大的。

我可以肆意操控你的习惯，你的行为，你讲话的语气，你走路的姿势，我高兴的时候，我就可以随意抱抱孩子，亲亲孩子，不高兴了直接往地上一扔，想打想骂都可以。

孩子不是家长的附属品，如果当你决定生下一个孩子，请你一定要告诉自己，你生的是人，人都有被尊重的权利也有自由选择的权利，家长只是根据自己的经验告诉他们防止他们走弯路，可是孩子们有权利去选择做自己感兴趣并且喜欢的事情。

棍棒底下并不会出孝子，经常挨打的孩子，会出现以下一些不良心态和人格障碍。

撒谎，当孩子发现只要做错事情，就会被打，那么为了避免这种痛苦，孩子就可能学会撒谎。

因为对于孩子来说，撒谎可以免除一次灾难。

不过小孩子的谎言极易被拆穿，这就免不了被打，这样就会形成一个恶性循环，导致孩子有了撒谎的习惯。

固执，家长总是打骂孩子，会伤害孩子的自尊心，同时还会导致孩子出现逆反心理和对立情绪。

生活中就有不少孩子，为了报复大人，总是故意捣乱，你要往东他偏要往西，存心气大人。

还有的孩子非常犟，越大越不认错，甚至有离家出走的情况，这种孩子会变得越来越固执。

暴躁，孩子比较善于模仿，所以如果在家总是被打，那么他就很可能去欺负比他小的孩子。

因为家长打孩子，就是一个坏榜样，如果孩子因此养成粗暴的性格，以后还有可能出现暴力倾向，这对于孩子未来的人际关系，是非常不利的。

实行惩戒教育，必须先立规矩。

棍棒底下出孝子的事例

棍棒底下出孝子的事例
“棍棒底下出孝子”是一句常用的成语，意思是指在严厉的家教或惩罚下，孩子能够自觉地表现出孝顺的品质。

以下是一个关于棍棒底下出孝子的事例：
在古代中国，有一个家庭的父亲非常严格，对子女的管教也非常严厉。

这个家庭有一个年轻的儿子，两人在生活中时常发生摩擦和矛盾。

一次，儿子犯了一个错误，并且不听父亲的劝告，父亲感到非常失望和愤怒，他拿起棍棒想要惩罚儿子。

然而，儿子并没有逃避或责备父亲，而是面对惩罚，坦然地接受了父亲的教训。

儿子意识到自己的错误，他决定通过努力改正来弥补。

他用行动证明了他对父亲的尊敬和感激，并积极努力地表现出更多的孝顺行为。

儿子日渐成熟，逐渐明白了父亲严厉的目的和意图，他用孝顺的行为来回报父亲的教诲和培养。

这个故事告诉我们，在压力和困境面前，有些孩子能够超越自我，坚持自己的道德标准，并通过孝顺的行为展现出对父母的感激和尊重。

这样的故事反映了孝顺这一传统价值在家庭教育中的重要性，也彰显了孝敬父母的高尚品质。

棍棒底下出孝子的教育观念

棍棒底下出孝子的教育观念
棍棒底下出孝子的教育观念，一直以来都是中国人家教的根本理念。

传统的家教观念认为，通过棍棒的威慑力，培养孩子遵循父母以及传统伦理道德的能力，从小就让孩子知道要尊敬长辈、守护家庭、爱护弟兄、重视学习，从而养成德行高尚、有孝心的人，这才是传统人们眼里的好孩子。

棍棒底下出孝子，意味着要在棍棒的威慑力下，形成孩子的尊敬长辈的习惯。

比如要求小孩子在大人面前说话要客气、礼貌，这一定要做到；对长辈要办事尽责，不可以给他们添麻烦，看见长辈有事要做，应积极主动去帮忙；对长辈说话要谆谆教诲、礼貌有礼，不可以无礼无礼或者随便吐槽，等等。

总之，尊敬长辈是孩子孝顺父母的根本。

棍棒底下出孝子，意味着要在棍棒的威慑力下，形成孩子的守护家庭的意识。

家教要求孩子保护家庭的和谐环境，不可以说话粗鲁，也不可以独自追求，而要听从父母的教导，按照父母的意愿行事，维护家庭的和谐和家庭形象。

此外，棍棒底下出孝子，意味着要在棍棒的威慑力下，形成孩子的爱护弟兄的习惯。

父母要教导孩子要和弟兄哥嫂姐友好相处，不可以因小事吵架，多体谅他人的感受，避免恶劣话语，多积极表现出爱心。

另外，棍棒底下出孝子，意味着要在棍棒的威慑力下，形成孩子的重视学习的习惯。

要让孩子明白学习的重要性，不可以轻忽学习，要做到用心读书、认真思考，多多阅读、多多提问，使他们在学习中不断提高，从而养成品学兼优的好习惯。

总之，棍棒底下出孝子的教育观念，旨在通过棍棒的威慑力，使孩子养成尊敬长辈、守护家庭、爱护弟兄、重视学习的习惯，从小培养孩子的孝心和谦让意识，这才是传统人们眼里的好孩子。

棍棒底下出孝子的故事

棍棒底下出孝子的故事在古代中国，有一位村民王大爷，他一生勤劳朴实，为人厚道。

他家里虽然并不富裕，但是他对待家人和邻里都非常和蔼可亲。

王大爷有一个儿子叫小明，从小就受到父亲的良好教育，懂得孝顺父母和尊重长辈的道理。

王大爷常对小明说，“棍棒底下出孝子，只有经历过磨难和苦难，才能成就一个顺从孝顺的好孩子。

”。

小明从小就懂得父亲的教诲，每天都帮助父母做家务，尽自己最大的努力去帮助家里减轻负担。

他懂得尊重长辈，从不和父母顶嘴，对爷爷奶奶也总是彬彬有礼。

在村里，小明也是一个受人喜爱的孩子，他乐于助人，乐于和别人分享。

每当村里有人需要帮助，小明总是义不容辞地伸出援手。

他的善良和孝顺赢得了众人的尊敬和喜爱。

一天，王大爷生病了，病情非常严重，需要进行手术。

但是因为家里并不富裕，手术费用对于王大爷一家来说是一个天大的负担。

小明得知父亲的病情后，立刻决定去城里打工赚钱。

他知道这是一条艰难的路，但是他没有丝毫犹豫，因为他知道，只有他去城里打工，才能赚到足够的钱来救治父亲。

在城里打工的日子并不容易，小明从早到晚辛勤劳作，每天只能休息几个小时。

但是他从不抱怨，因为他心里明白，只有自己努力赚钱，才能给父亲治病。

经过几个月的努力，小明终于赚够了手术费用。

他高兴地回到家里，将钱交给了母亲，母亲激动地抱住了他，泪如泉涌。

手术很成功，王大爷很快就康复了。

王大爷深深地为自己的儿子感到骄傲和自豪。

他常常说，“棍棒底下出孝子，小明不愧是我的好儿子。

”小明的孝顺和顺从也感动了村里的人们，大家都说小明是一个好孩子，是一个孝顺的好儿子。

通过这件事情，我们可以看到，棍棒底下出孝子的故事告诉我们，孝顺并不是空洞的口号，而是需要用行动来诠释的。

只有在困难面前，才能看出一个人的真正品质。

小明用自己的行动诠释了孝顺的真谛，也让我们明白了孝顺的真正含义。

希望我们每个人都能像小明一样，用自己的行动来诠释孝顺，用自己的善良来感染身边的人，让世界充满爱和温暖。

棍棒底下出人才的作文

棍棒底下出人才的作文你说棍棒底下真能出人才不？咱先不说别的，就说说我身边的事儿吧。

有一回啊，我考试没考好。

回到家，那心里就跟揣了个小兔子似的，七上八下的。

为啥呢？怕挨揍呗！果不其然，我爸妈一看那成绩，脸立马就拉下来了。

“你咋考成这样呢？”我爸那大嗓门一吼，吓得我一哆嗦。

我妈也在旁边数落我，“你看看你，平时让你好好学习，你就是不听。

”我低着头，不敢吭声。

这时候，我爸拿起了扫帚，我心里那个害怕呀！就感觉自己像只小绵羊，马上要被大灰狼给收拾了。

“你说你，不好好学习，以后能干啥？”我爸一边说着，一边扬起了扫帚。

我赶紧往旁边躲，“爸，我知道错了，下次一定考好。

”“还有下次？”我爸瞪着眼睛反问我。

我吓得眼泪都快出来了。

不过呢，你还别说，被我爸这么一吓唬，我后面学习可认真多了。

每次想偷懒的时候，就想起那扫帚，立马就精神了。

就好像有个小鞭子在后面抽着我，让我不敢松懈。

再说说我们班的小刚吧。

小刚以前那可调皮了，上课不好好听讲，下课还老捣乱。

他爸妈也是气得不行，有一次，小刚犯了个大错，他爸妈狠狠地揍了他一顿。

从那以后，小刚就像变了个人似的。

上课认真听讲，作业也按时完成。

嘿，你说神奇不神奇？咱班还有个小丽，她学习可好了。

有一次聊天的时候，她就说她爸妈对她可严格了，要是她做错事或者学习不认真，也会挨揍。

她说虽然挨揍的时候很疼，但是她也知道爸妈是为了她好。

她还说，就像小树苗一样，如果不修剪，就会长歪。

那咱人不也一样嘛，如果没有点管教，说不定就走歪路了。

可是呢，也有人说棍棒教育不好。

说会伤害孩子的自尊心啥的。

但我觉得吧，也不能一概而论。

有时候，咱就是得有点怕的东西，才能管住自己呀。

就好比那孙悟空，要是没有紧箍咒管着，还不得翻天了。

咱也不是说天天挨打，就是在做错事的时候，有点惩罚，才能长记性嘛。

你想想，要是没有点压力，咱能有动力好好学习不？要是爸妈都不管咱，咱还不得玩疯了。

就像那没了缰绳的小马，到处乱跑。

所以说啊，棍棒底下也不一定就出不了人才。

棍棒底下出才女作文

棍棒底下出才女作文1、“棍棒”之下的人才_高中议论文800字有一名高中生考上清华,问其父母是如何教育孩子的。

父亲回答道“打出来的。

”这一回答令人出乎意料,不少网友纷纷留言。

“棍棒教育”真的好吗?我不认为这是个好方法。

“棍棒之下出人才,不打不成器。

”许多家长都赞成这一说法,因为这是上一辈的封建思想根深蒂固。

诚然,“棍棒教育”是能记住自己所犯下的错误,痛的领悟,形成肌肉记忆。

吃一堑,长一智,打一下,记得住。

但在我看来,这是一种过于偏激的方式,并不适用于我们现代化学生。

方法过激,不利于身心健康发展。

其一,这种方式极易促使孩子形成叛逆心理。

当考试成绩差时,有部分同学不敢回家。

问其缘由,考不好会被爸妈打。

另一部分同学害怕被爸妈被爸妈打,就私自改成绩或者谎报成绩。

其实对于孩子们来说,他们也不想如此,因为怕了。

怕面对父母那失望的眼神,怕父母认为自己无能,渐渐走向悲观。

而在父母眼里,我们仅仅是受了皮肉之苦,没什么大不了的。

实则,我们的心理已经留下了阴影。

这种棍棒教育,若是没有拿捏好力度,极易有家暴倾向。

有些家长反映,叛逆期的孩子出现打父母的现象。

其实父母应该在自己身上找找原因。

因为长期的棍棒教育,孩子内心的叛逆积累到了一定程度的爆发。

其二,这种教育方法不利于后代。

有其父,必有其子。

方法偏激,一代传一代将一发不可收拾。

父母是孩子的榜样,是第一任老师。

而孩子是天然模仿者,有样学样。

“棍棒教育”容易使孩子造成心理扭曲。

孩子会学着父母的行为,并认为这是对的,是理所当然的。

所以,这种啊“棍棒教育”是不可取的。

我认为“棍棒教育”应该是鼓励的话语,警示的话语。

这些话语时时敲打着我们的内心,告诉我们正确与否。

与其这种实打实的“棍棒教育”,为什么不坐下好好与我们交流。

其实有时候,我们需要的是父母的关心,是父母确认的眼神,而不是质疑的眼神。

我们需要鼓励,需要引领者告诉我们什么是对的,什么是错的。

我们最在意的就是父母的看法。

这种实打实的棍棒,打的是皮肤,难受的是内心。

不打不成器，棍棒底下出孝子

不打不成器，棍棒底下出孝子“不打不成器”，“棍棒底下出孝子”，这是中国古代历经了数千年的传统教育方式，对与不对，因时代、因观念而会有不同的理解和判断。

不过，在古代，“棍棒底下出孝子”、“棍棒底下出才子”的例子确实多如牛毛，试举一例：比如，北宋阆州（今四川南充）陈省华一家便是。

陈省华三个儿子，陈尧叟、陈尧佐、陈尧咨，都是科举考试的佼佼者，陈尧叟、陈尧咨分别高中宋太宗端拱二年（989）和宋真宗咸平三年（1000）的状元。

后来，陈尧叟、陈尧佐出任过宋真宗和宋仁宗时期的同中书门下平章事，官至宰相，尧咨则被任命为节度使。

一个普通的官宦家庭，培养状元本不容易，培养出将相更是难得，而一门培养出一将二相，便近乎奇迹了。

而这，却得益于父母的棍棒式教育。

陈省华非常注重儿子们的学习。

他家是在今天四川省南充市南部县大桥镇，镇的东北方有一天然岩洞，当地人叫它漱玉洞。

据说，三子幼时，陈省华让他们带上一些日常用品，到漱玉洞中读书学习，谁不认真，必然棍棒侍候。

陈省华后来调任济源县（今河南济源）县令，县城有一座延庆寺，陈省华又把三子安置寺内，埋头苦读，每晚，母亲冯氏，一手握棍，一手持香，一边严加督促孩子们学习，一边焚香祈告：“不求金玉贵，但愿子孙贤。

”《二十四孝图》中的“冯母烧夜香”，说的就是冯氏陪读的故事。

在父母的严格管教下，三个儿子相继金榜题名，接连得到朝廷重任，一个比一个有出息。

儿子们出息了，一个个八抬大轿，威风凛凛。

但是，不要以为他们外面风光，回到家里也像老爷一样，衣来伸手，饭来张口。

在陈家，儿子就是儿子，父母就是父母，尊卑次序丝毫不能乱。

宋真宗主政时，陈尧叟任枢密使，陈尧佐直史馆，陈尧咨知制诰，都是朝廷重臣，皇帝身边的红人。

然而，每当宾客造访，三兄弟必会侍立父亲身后，一个个端茶倒水，毕恭毕敬，害得那些来访的客人如坐针毡，浑身不自在，只好找理由告辞。

这时，陈省华常常哈哈一笑说：“大人们谈正事，小字辈一旁侍候，这是人之常情啊。

棍棒底下出孝子的反面论据

棍棒底下出孝子的反面论据
“棍棒底下出孝子”是一个古老的谚语，意思是说父母要用严厉的手段来管教孩子，才能教育出孝顺的孩子。

然而，这个谚语的真实性一直存在争议，也有许多反面的论据。

首先，使用暴力和惩罚来教育孩子并不是一种健康的教育方式。

如果父母只是通过惩罚和打骂来教育孩子，孩子可能会变得胆怯、焦虑和不信任。

这种教育方式会对孩子的心理健康产生负面影响，甚至可能导致孩子长大后出现暴力行为或其他不良行为。

其次，父母的暴力行为也可能导致孩子对他们的反感和不满。

如果孩子觉得自己受到了不公正的对待，他们可能会对父母产生负面情绪，甚至可能导致亲子关系破裂。

这种情况下，孩子不会因为父母的惩罚而变得更加孝顺，反而可能会变得更加叛逆和反感。

第三，孝顺不应该是一种被迫的行为，而应该是一种自愿的行为。

如果父母只是通过惩罚和打骂来教育孩子，孩子可能会变得唯唯诺诺，但这并不代表他们真正理解和认同孝顺的重要性。

相反，如果父母能够以身作则，为孩子树立一个好榜样，孩子可能会更愿意自愿地表现出孝顺。

最后，棍棒底下出孝子的论调也忽略了家庭环境和社会支持的重要性。

如果孩子
所处的家庭环境不稳定，或者他们缺乏社会支持，那么即使父母使用暴力和惩罚来教育孩子，孩子也可能无法成为一个孝顺的人。

综上所述，虽然“棍棒底下出孝子”这个谚语在某些情况下可能是正确的，但它并不是一个普遍适用的真理。

父母应该采用一种更加健康和积极的教育方式，以帮助孩子成为一个自信、独立、负责任和孝顺的人。

棍棒教育和赏识教育议论文

棍棒教育和赏识教育议论文棍棒教育和赏识教育议论文小朋友经常乱丢乱扔东西，不好好吃饭睡觉，和别的小朋友不能“和平共处”……遇到这些情况，不少家长教育孩子的方法就是打手板，但这种教育方式所引发的争议却越来越大。

在快乐教育、赏识教育理念冲击下，“不打不成器”传统家教观念依然流行，家长自己打骂孩子的现象也依然广泛存在。

“棍棒教育”应“下岗”原本家长都是把孩子当“小皇帝”的，只有对极少数顽童，家长实在是管得没招了才会选择棍棒教育。

家长如果不是一时气急，一般来说是不会打骂孩子的。

实际上，对于0-6岁的孩子，这些不得已而为之的“棍棒”教育并非合适的教育方法。

无论什么情况下，打孩子都是不可取的。

豆豆：两岁半的小男孩被打情形：豆豆是个活泼好动的孩子，总爱摆弄家里的各式电器，电源插座被他看上了，一个劲地玩个不停，妈妈批评了他好几次，他仍然屡教不改，妈妈情急之下打了豆豆。

豆豆妈妈理由：电源插座不像别的东西，危险性很大，虽然有防电装置，但小孩玩东西没有分寸，可能会把它玩烂，漏电，后果不堪设想。

和豆豆说5次了，他依然好像没有听见，装不知道，继续摆弄电源开关，情急之下我就打了他屁股。

专家观点：两岁的孩子还不能知道“电”是什么，也不知道触电是什么样的危险，家长可以用一杯热水碰一下他的手，让他感觉到危险的概念。

另外，这个年龄的孩子都有对外界环境好奇的特点，应给他们营造安全的环境，少下禁令，给他们自己探索的自由和权利。

像豆豆妈妈，就可以把插线板收起来，另外在电源处贴上有图案的贴纸，这样就不会有危险了。

妞妞：两岁的小公主被打情形：每到吃饭时，妞妞都不高兴，不喜欢吃饭，喜欢吃零食。

一到吃饭时就把嘴闭得紧紧的，妈妈怎么说都不听，妈妈着急了，就打了妞妞。

妞妞妈妈理由：她最近也不知道怎么了，对吃饭特别抵触，一到吃饭时就闹脾气，不肯吃，怎么讲道理都不行，现在这么大的孩子不吃饭只吃零食怎么行，我实在没办法就打了她几次。

专家观点：妞妞这么大的孩子正处于“第一反抗期”，她有了“我”的概念，她认为吃饭没意思就会强烈反抗。