2012年辘轳井小学二年级
(北师大版)二年级语文下册课件__吃水不忘挖井人1(1)PPT、优质教学课件
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
北师大版小学语文二年级下册
吃水不忘挖井人
主席 领导 甘甜 并且 积水 战士 泉水 雀跃 争先恐后
不忘 曾经 水源 摄影
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
挖井 浑浊 铺垫 涓涓
谁是挖井人？ 毛主席
谁不忘挖井人？ 沙洲坝的乡亲们
小结
毛泽东生平简介
毛泽东，湖南湘潭 人。生于1893年12月26 日，1976年9月9 日去 世。他一生为中国人民 的解放，为祖国的繁荣 富强而奋斗，他是中国 人民深深热爱的伟大领 袖，中国人民将永远怀 念他。
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在江西领导革 命时的毛泽东。
1947年， 毛泽东在延安。
沙洲坝
瑞金城
我们的幸福生活来之不 易。珍惜美好的生活。记 住所有爱我们和关心我们 的人——
我们的先辈、我们的父 母、我们的老师……让我 们永远记住他们的恩情。
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
辘轳井的制作方法
手工名称：辘轳井
准备材料：水瓶一个、药瓶一个、细绳一根、铁丝一段、药用管一根、装修纸40厘米、胶布
一．制作过程:1、将空的水瓶剪掉瓶口。
瓶口处留出可以放入药瓶用尖嘴钳将粗铁丝微成一个圆环，再延伸出一个支撑杆，做成辘轳的骨架，固定在用水瓶做成的水井上。
2、用胶布把辘轳骨架缠绕成直径1厘米的厚度。
3、将手摇把处用药用吸管套上。
4、用药瓶做成水桶形状，在开好的瓶口处相对的地方钻两个洞，用铁丝微成的提手钩在洞里。
5、把绳子一端系在辘轳上，另一端系在提手上。
6、最后用装修纸将辘轳水井装饰一下。
二．原理
这个水瓶辘轳井是采用溜轮和支架原理，仿造以前的水井制作出来的。
学校：东苑小学：
班级：五年一班：
姓名：王欣然。
(北师大版)二年级语文下册课件__吃水不忘挖井人
读一读
Wang 不 忘 wā jǐnɡ ruì jīn chénɡ 挖 井 瑞 金 城 外 jiào 叫
shā zhōu bà 沙 洲 坝
zhǔ xí 毛 主 席
lǐnɡ dǎo 领 导
hěn yuǎn 很 远
zhàn shì 战 士
xiānɡ qīn 乡 亲
xiānɡ qīn mén 乡 亲 们
在江西领导革
命时的毛泽东。
1947年，
毛泽东在延安。
瑞金城 沙洲坝
知识链接
毛泽东生平简介
毛泽东，湖南湘潭人。生于1893年12月26 日，1976年9月9 日去世。他一生为中国人 民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他 是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人 民将永远怀念他。
yǐ hòu 以后
讨 论
谁是挖井人？
谁忘挖井人？
识记生字，看谁记字的方法多。
忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘记。 挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用 手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。 刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻： 表示赶快，马上。 念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里 在想，所以用心字底。
开始上课
北师大版小学语文二年级下册
吃水不忘挖井人
教学目标
1．认识本课12个生字。会写“井、 乡”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文，能在 朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。
我会认
井台 导游 主席 念书 井口 革命 凉席 时刻 井水 领导 生命 救命 想念 挂念 立刻 挖井
辘轳井实验PPT
知识拓展
辘轳的制造和应用，在古代是和农业的发展紧 密结合的，它广泛的应用在农业灌溉上。轱辘的 应用在我国时间较长，虽然不断被加以改造，但 大体保持了原型，说明在3000年前我们的祖先就 设计了结构很合理的辘轳。
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同学们，你们学到新知识了吗？
欢迎下次光临吉的堡科学实验课堂
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实验课：辘轳井
吉的堡少儿英语培训学校
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实验器材
同学们，谁知道什么是杠杆？我们身 边的东西哪些利用了杠杆原理？
杠杆，就是一个可以绕着一个固定点自由旋 转的杠。我们在生活中，见到的各种剪刀、 钳子以及做游戏玩的跷跷板都是利用了杠杆 原理。
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古希腊科学家阿基米德有这样一句流 传千古的名言：“假如给我一个支点， 我就能把地球挪动！”这句话不仅有 励志的效果，更有着严格的科学根据。
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省力杠杆：羊角锤、瓶盖起、道钉 撬、老虎钳、起子、手推车、剪铁 皮和修枝剪刀 费力杠杆：筷子、镊子、钓鱼竿、 脚踏板、扫帚、船桨、裁衣剪刀、 理发剪刀、人手臂 等臂杠杆：天平、定滑轮
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实验器材
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实验器材
辘轳，是从杠杆演变来的汲 水工具。据《物原》记载： “史佚始作轱辘。”史佚是 周代的史官。春秋时期，轱 辘已经流行。通过下面的实 验让我们一起来了解应用轱 辘取井水的原理吧！
LOGOBiblioteka 实验一步骤 3.用细铜丝穿过小圆柱 桶上的两个小孔，两 边拧紧制成小桶的提 环，把从横轴上垂下 来的线系在小桶的提 环上。
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实验一步骤
4.最后把摇把固定在横轴 上，辘轳模型就做好了。 摇动摇把观察小桶升降情 况，想想是什么原理。（ 塑料棒插入立板的小孔中 可以定位摇把）
二年级数学上册导学案全册
二年级第一学期数学科教学进度表安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 1单元导学案教学反思：安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 1单元导学案安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 1单元导学案导学过程4、默写乘法口诀5、看图写算式加法算式：乘法算式：读作：教学反思：安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 1单元导学案板书设计：教学反思:安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 1单元导学案课题有几块积木主备人张卫萍审核人张晓琴课题课时数二课时分课时数第二课时课型练习课总课时数 5 教学准备练习目标1、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力2、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。
学习重点学习难点在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。
知识链接加法与乘法的关系练习内容一、填一填7+7+7+7= × 4+4+4+4+4= ×10+10+10= × 3+3+3+3+3+3+3= × 5+5+5+5= × 1+1+1+1+1= ×2+2+2= × 6+6+6+6+6+6+6= ×二、选一选.(8分)(1)3个4相加，写成加法算式是( ).A.4+4+4B.3+3+3C.4×3(2)5+5+5=15，改写成乘法算式是( ).A.3×5=15B.5×3=15C.5×5=25(3)2×2+4计算时可以看成( ).A.2×5B.2×6C.2×4(4)下列( )的图与列式相等.A.○○○○○○○○ 2+2+2+2+2=10B.★★★★★★ 3+3=6C.△△△△ 1+2=3三、看图写算式练习内容加法算式：乘法算式：读作：教学反思：安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 1单元导学案板书设计：教学反思:安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 1单元导学案3×3 = 6×6= 4×4= 8×8= 4、看图画一画充（反思纠错）教学反思：安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 1单元导学案教学反思：安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 2单元导学案教学反思：安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 2单元导学案教学反思：安定区巉口中心小学二年级 2 班数学学科第 2单元导学案课题摘桃子主备人张卫萍审核人张晓琴课题课时数二课时分课时数第二课时课型练习课总课时数11 教学准备练习题练习目标1、进一步体会乘法运算的含义。
辘轳井演示模型设计
辘轳井演示模型设计重庆市綦江区九龙小学吴路一、研究背景在小学科学课程学习中，理解祖先们设计的辘轳如何利用轮轴原理井中取水是教学的难点，而在小学实验器材配备目录中没有找到合适的演示教具，因此学生对此理解起来有一定的困难。
基于这一问题我设计了辘轳井演示模型，主要借助于两侧手柄摇转把三个不同大小的轮轴转动从井里面打水。
通过此模型，学生能够直观地观察到在轮不同和轴不同的情况下轮的绕绳（圈数）长短对取水的影响，它更有利于学生学习和理解杠杆原理的知识。
二、设计思路本设计通过采用三组轮轴、辘轳头（一大一小摇把）、支架、井绳、水桶的组合，用组合机械的手段直观演示。
从而向观众诠译辘轳井这一古老的汲水工具，以及通过对辘轳井井上汲水中的科学原理做进一步探究学习。
三、研究过程在以上设计思路启发下，经过了三次修改，实践和再调整，设计出这一演示模型。
（-）第一次设计方案：它由一个轴，一个摇把（摇杆），一个支架（底座），一根井绳和一个水桶组成。
（二）第二次设计方案：在第一次方案的基础上增加了两组轮轴、两个水桶、两根井绳。
三个轮轴中轴的大小是一样的，井绳也系在轴上。
在转动摇把时带动三个轮轴旋转让井绳绕在轮上（对比展示轮与轴的关系）。
（三）第三次设计方案：在第二次方案中增加了一个与最小轮轴直径一样的摇把。
这是为了让学生在转动摇把时能体验费力杠杆与省力杠杆的区别。
（四）实验演示：使用此模型能够演示分别转动两侧手柄摇转把三个不同大小的轮轴转动取水，直观地观察到轮和轴的不同，对比轮轴上的绕绳（圈数）长短，发现水桶的不同位置，对取水的影响，通过分析实验事实，更深入地了解杠杆原理。
四、项目应用的科学方法及科学原理辘轳是杠杆原理在生活中的一种运用，杠杆原理就是一个可以绕一个固定点自由转动的杠。
该系统可以围绕公共轴线旋转，这相当于具有轴作为支点和杆的半径的杠杆系统。
所以，轮轴有(省力)的作用。
在相同轴的情况下，轴上的轮子越大越省力。
这台简单的机器可以帮助人们（降低工作难度）或（节省工作量）。
《坐井观天》评课稿范文
《坐井观天》评课稿范文作为一位杰出的教职工，时常需要编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
那么优秀的评课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的《坐井观天》评课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《坐井观天》评课稿范文1《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课的内容。
这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟论天的大小这一件事，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。
肖潇老师这节课的教学体现了《课标》以学生的发展为本的新理念，学生的“知识拓展，能力提高，情感提升”贯穿于教学全过程之中。
老师的这节课无疑是精彩的。
从整体上看，这堂课有以下几个方面的特点1、课前准备充分。
本课教师设计的教学课件十分生动有趣，以动画片的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。
同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中“井沿”、“无边无际”等词句的意思，收到了良好的教学效果。
2、创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力。
如在理解课文内容时，教师让同学们做了一个实验，让他们把书卷起来看天花板。
从而让学生通过实践理解了青蛙为什么会弄错的原因。
如在理解课文内容后，教师做了一个假设：青蛙跳出井口后，他们会谈些什么？从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力，这样切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
紧扣“读”，通过创设各种情境，多种形式的读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，在读中训练语感，层层深入，循序渐进。
同时，充分发挥导学的功能，让学生带着问题、带着方法、带着要求来读书，读得有目的、有内容、有体验。
4、肖潇老师在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，如：老师范读，学生自读，分角色的读，在读中引导学生理解领悟文本蕴涵的深刻含义。
皇姑区中心小学二年级语文下册课文1语文园地一第2课时教案新人教版
师：看样子，难不倒你们，下面老师提高难度，去掉拼音,你们还会读吗？
（开火车读）
(4）同学们，这些词语你认识了，下面老师给你们再提高难度，你们还敢接受老师的挑战？出示短语“淹没了农田冲倒了房屋 吃尽了千辛万苦 走遍了千山万水 挖通了九条大河 劈开了九座大山”
大禹治水
课 题
15。大禹治水
课型
新授课
执 教
课时
2课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文，精读课文第一个自然段。
2、会读、会认本课的10个生字，两个多音字,会写部分生字。
3、初步理解课文内容,感知大禹治水的顽强意志和献身精神,是我 国古代传说中的一名为民造福的英雄.
教学重点、难点
1.积累字词并明白词语意思。
（2)读通顺课文,并标上自然段的序号.
2、自由读课文
【意图：学生有疑问后会迫不及待地想找到答案，这时，让他们自己读书，满足了这种需要，同时，自读课文也是在训练学生的自学能力。】
（三）、检查字词，理解词语，提高朗读水平.
1、初步感知课文
同学们,读了一遍课文 ，大家有什么收获呢？
同学们真了不起,读一遍书，就有这么多收获。相信在后面的学习中，大家的收获会更多.现在老师最关心的是同学们生字有没有掌握，课文有没有读通顺呢.下面老师可要考考大家了，敢不敢接受老师的挑战？
师：谁愿意和他比比！
这一组有两个成语，你发现它们有什么特点?对了，成语里有了千和万，就表示很多很多，平时你还知道哪些像这样的成语？祖国的文字真是丰富多彩，我们小朋友在平时要注重积累词语。
第三组:被(bèi) 制（zhì)服（fú) 感激(jī） 伟（wěi)大 英雄(xióng）
辘轳井
中秋、国庆双假期间我和女朋友回家，她家在乌兰察布市商都县一个偏僻的小村庄里。
全村不到30户人家，屋舍零星布局着，屋舍低平，没有红色的砖瓦，更没有白色的陶瓷转，几乎全是用泥土和木头搭建而成的。
出乎我的想象，看的出这里的落后和穷困。
更让我惊讶的是这里的人们的饮用水竟然还是来自那口辘轳井，这样的井我们只在电视里见过。
然而那口全村人都喝水的辘轳井深深的打动了我。
辘轳——顾名思义就是井的上面架着一用木头制成的圆柱体滑轮。
圆柱体的一边上焊接着一根铁管，像汤勺把儿一样，辘轳的另一端是用石头撑起来的，运用了杠杆原理，这无不体现着劳动人民的智慧！那口井直径大约80厘米。
井里的水特别清凉，让人忍不住想多喝几口。
听我女朋友说，几十年前就已经有这口井了。
有10多米深，井水格外丰沛甘甜。
村子里的年轻人大多都走出去打工，也有留下来不愿出去的，就像我女朋友的父母，不愿意离开这个土生土长的地方。
来来去去不知换了多少代人。
但这口井没有变，没有去留，只是默默的，一直静守在那里。
不悲不喜，不争不抢，静默坦然！我和女朋友回家卖了一台洗衣机，她说这是她第一份工资，想替爸妈洗洗衣服。
因为她很少回家。
路上交通不太方便，倒了三次的车才到达，我立志下次一定要开自己的车回家。
远远地她就望见她的爸爸，看得出我女朋友很激动，眼里含着泪花，她的父亲是一个地道的农民，瘦瘦高高的，皮肤黑里透红，满脸的皱纹毫无掩饰的显示出他的年老和沧桑。
松松的眼皮耷拉下来但是更突显出他的慈祥。
她的妈妈个子不高，头发无规则的挽着。
接我俩进家后就忙着张罗做饭，这个时候正是秋忙的季节，但是两位老人对我的热情招待不会因为忙碌而忽略了，得知两位老人专门杀了两只大公鸡。
听说如果我们回去不太匆忙的话就要杀羊。
好吃的准备的特别多水果都洗干净放在盘子里，包好的饺子还有顿好的鸡块儿和羊排。
还有几盘家常菜。
到开饭的时候她的爸爸不知去向，原来人家到小卖店给买回两瓶啤酒。
要知道未来的老丈人给新女婿买酒是对新女婿的认可和热情招待。
人教版二年级上册 坐井观天 杨金红 人大附中朝阳学校(省一等奖)
井沿
碗沿
河沿
自学提示：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.标出自然段。
朗读
声音洪亮 读准字音 读通句子
，我能得几颗？
1 2 3
4
5
朗读
声音洪亮 读准字音 读通句子
6 7
，他/她能得几颗？
合作学习提示：
1.互查读课文，在课题旁边画星评价。
2.圈出不太理解的词语，括出文中的好词。
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
井沿 回答 抬头 还有 无边无际
xìn
信
作业：
1.用多种识字方法记住本课的生字。 2.给家人讲讲“坐井观天”这个故事。
扌 氵木女亻虫
有水形成小水洼 有木满树开桂花 有手灯笼高高挂 有虫破坏找青蛙 有女喜欢布娃娃 有人努力得最佳
tái
抬
艹
台 扌
月
氵
忄
心
谁在哪里做什么？
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
yán
沿
1.顺着（道路、江河的边）：沿路、沿江 2.按照以往的规矩、式样等：沿袭 3.边儿：盆沿 4.在衣服等物的边上再加一条边：沿个边
无：没有 边：边缘 际：边际
无边无际： 没有边际，形容范围十分广阔。
小鸟jì一路飞来，看到了无边无际的(
)。
际
学习提示：
1.用自己喜欢的方式读课文，边读边理解。
2.完成填空，来，
青蛙认为天（不过井口那么大)，小鸟认 为天（无边无际，大得很哪 ）！
青蛙 错过 相信
13.坐井观天
谁在哪里做什么？
13.坐井观天
井 底 之 娃蛙
新课标BS北师大版 小学二年级语文 下册第二学期 教学设计 电子教案——吃水不忘挖井人 教案
第十一单元：清清的水吃水不忘挖井人教学目标：1、学会“坝、席、导”等11个生字。
会写“忘、挖、算”等9个字。
2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：1、认识生字新词，朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学难点：初步懂得饮水思源的道理。
教学准备：生字词卡片，课件教学时数：2课时。
教学过程：第一课时学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。
一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体内容。
1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。
2、生字纠错。
（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、主席、领导、浑浊、积水、挑水抽读要掌握的生字生词：忘记、挖井、打算、木炭、冒出、甘甜、并且、留念（2）指名分段课文。
A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。
C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？D 概括文章的主要内容。
说说文章写的是谁干什么？3、没有弄明白的问题下节课继续学习。
三、学习生字，书写练习。
1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？3、自己挑选简单的字书写。
教师可提示学生保留“挖、炭、冒、留”几个学生容易书写出错的字。
4、学生练习书写。
四、课后作业。
第二课时学习内容：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学过程：一、回顾课文，复习文章的大体内容。
1、指名读课文，2、说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。
1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？提示：第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。
二年级上册语文教学实录第四单元：坐井观天1_鲁教版
二年级上册语文教学实录第四单元：坐井观天1_鲁教版教学要求：1.学会生字，会分角色、有表情地朗读课文。
2.初步了解“坐井观天”的寓意。
教学过程：师：今天我们学“坐井观天”。
“井”是生字，看老师写，大声念――井。
对，是后鼻音。
读准了，写对了。
谁坐井观天？生：青蛙坐井观天师：(指着图背第一段)青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
哪儿是井沿？请同学们在课文插图中的井沿上写上“井沿”。
生：(写“井沿”)。
师：井沿就是井边。
那么桌子旁边叫什么？生：桌沿。
师：你还能说什么“沿”？生：床沿、河沿一一师：对，很能干!我们看课文，读小鸟飞来这句话，你说说干嘛说它落在井沿上？不说它停在井沿上。
美术|品德|信息技术|科学|综合实践生：我知道，因为小鸟是从天上飞下来的，所以说它落在井沿上。
师：你说得真好。
我们来读读看。
“小鸟飞来落在井沿上。
”我们往下读课文。
完成这个填空。
()和()争论(）。
生：读课文，完成填空。
(青蛙)和(小鸟)争论(天有多大)。
师：那么青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？我们自己来读懂，会吗？哪一节课文说青蛙的？用手势表示。
生：(举4个手指)师：对了，第四节是写青蛙的，我们读读。
生：(读第四节)师：青蛙说：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”它的意思是――生：天只有井口那么大，不用飞那么远的。
师：很好。
你把问号改成了句号。
(出示问句和陈述句)还有谁能像他这样说。
生：(练习说话)师：青蛙认为小鸟在说“大话”。
你明白吗？它认为哪一句是大话。
请读读第三节。
生：青蛙认为“小鸟从天上来，飞了一百多里”是大话，因为它觉得天只有井口那么大。
师：你觉得小鸟是在说大话吗？生：不是。
小鸟天天飞来飞去的，不像青蛙只待在井底。
小鸟当然知道天是无边无际的。
师：好，现在我做青蛙，你做小鸟，我们对着读。
好吗？(师生对读1―3自然段，读出语气)师：刚才你说天无边无际，什么意思呀？生：无边无际就是说天很大很大，大得没有边。
师：是吗？我们把小鸟说的话读一遍。
辘轳井（动画版）
辘轳井（动画版）小伙伴们，在一些古镇或历史博物馆内，我们能看到一些奇怪的井。
这些井上有一个拴着绳子辘轳和一个摇把，绳子的另一头系着一个水桶。
叫做辘轳井。
是一种古代提水的设施。
握住摇把，旋转辘轳，就能将井水提出。
那么你知道这种方式提水与普通提水有什么区别吗？平常提井水的时候，要将水提出，需要花很多力气，水有多重，就要用多大的力气提起，如果多次提水，非常吃力。
但是辘轳井就不同了，辘轳井在打水时，摇动把手，可以比较轻松的将水提起来，这是为什么呢？我们来看一下辘轳的结构，做一个受力分析，首先，这是阻力点，辘轳转动时，这个点受到水桶垂直向下的拉力。
这里，是支点。
在辘轳的圆心，辘轳旋转的时候，保持不变，最后是受力点，在摇把的末端，我们握住用力的地方。
这个分析图是不是看着优点眼熟？没错，辘轳其实就是一个杠杆，阻力臂就是辘轳圆桶的半径，而动力臂则是半径加上摇把的长度，动力臂远远大于阻力臂。
根据杠杆平衡公式，阻力×阻力臂=动力×动力臂，动力臂比阻力臂长的情况下，是省力杠杆。
假设水桶重（阻力）10kg，阻力臂为5cm，动力臂为10cm，带入公式，10×5=10×5。
可以得出我们只需要花5kg的力量就能将10kg水提起了。
小伙伴们,下面我们就自己动手做一个辘轳井感受一下吧。
辘轳的结构就是一个省力杠杆，有阻力点，阻力臂，支点，动力臂，动力点，构成。
辘轳的动力臂是是摇把的长度，助力臂是轴销的半径，动力臂远大于助力臂。
所以辘轳井是一种省力的杠杆工具。
了解杠杆，像这样一根棍子，就是一个杠杆。
不止是它，只要是一根硬棒，再力的作用下能绕着固定点“O”转动，这跟硬棒就是杠杆。
像这样的（啤酒开瓶器），这样的（跷跷板），还有这样的（铡刀），它们都是杠杆。
在了解杠杆的作用前，我们首先来了解几个和杠杆有关的新名词，第一个词叫做“支点”，支点就是杠杆能绕其转动的点，一般用字母O来表示，第二个词，“动力”，使杠杆转动的力，就叫做动力，记做F1。
科学小实验轱辘井
一．课题轱辘井二．教学目的1.了解古代传统轱辘的发明时间，发明它的用处。
2.了解中国非古代传统伟大发明,让学生了解古人的智慧以及现代人的在此基础上的引进和改良。
3.讲诉一些与轱辘相关的知识。
三．课型新授课四．课时四五．教学重点1.轱辘的起源及它的运用2.轱辘井的原理六．教学难点1.轱辘是什么时候发明出来的2.了解本节课轱辘井的原理及运用七．教学过程（一）课前复习上节课所讲的弓箭的工作原理是什么呢通过把人类自身的力量和物体的弹力结合起来，使箭镞射向远方，从而达到射杀目标物的目的。
弓箭的发明是人类技术的一大进步，说明了人们已经懂得利用机械存储起来的能量：当人们用力拉弦迫使弓体变形时，就把自身的能量储存进去了；松手释，,弓体迅速恢复原状，同时把存进的能量猛烈地释放出来，遂将搭在弦上的箭有力地弹射出去。
（二）导入新课1．大家知道我们的轱辘是什么吗？它都会运用在哪些地方呢？古代汉族民间的起重机械，是绞车的一种类型。
常用于从井中汲水的称为井辘轳。
辘轳在春秋战国时代已用于从竖井中提升铜矿石。
1974年在湖北铜绿山春秋战国古铜矿遗址发掘中发现木制辘轳轴两根，其中一根全长2500毫米，直径260毫米,经判定为用于提升铜矿石的起重辘轳的残件。
起重辘轳的早期记载见于南朝宋刘义庆著《世说新语》。
书中记述了三国魏明帝(227～239)在建筑凌霄观时，误将尚未题字的匾先钉在高处，“乃笼盛韦诞，辘轳长縆（geng，粗绳）引上”，使他能在离地25丈的匾上写字。
绞车一词，最早见于《晋书》，石季龙在东晋永和三年(347)发掘赵简子墓时挖及泉水,“作绞车以皮囊汲之”。
北宋曾公亮著《武经总要》（成书于1044年）载绞车图,并说“绞车,合大木为床，……力可挽二千斤”。
井辘轳应用的较早记载见于南唐李璟（916～961）《应天长》词：“柳堤芳草径，梦断辘轳金井。
”元代王桢著《农书》（成书于1313年）和明代宋应星著《天工开物》(成书于1634年)都有井辘轳图。
小学数学二年级蜗牛爬井题目
蜗牛每天，先向上爬三米，然后向下退两米，要是井深八米，这样爬要多少天才干到达井口？
宇文皓月
小猴爬竹竿，每次先向上爬5节，接着下滑1节，如果小猴从第一节开始，共爬了4次，那么小猴最高时在第几节？
1蜗牛在12米深的井底往上爬,白日向上爬5米,夜间往下滑下2米，蜗牛需要爬多少天才干爬上井口? 2、
小猴爬竹竿，每次先向上爬4节，接着下滑1节，如果竹竿共有10节，那么小猴爬到竿顶要爬多少次？
3、一只青蛙从8米深的井底往上跳,每次向上跳2米,跳完后要休息，这时肯定会下滑1米，青蛙需要跳多少次才干跳到井口? 1、蜗牛从井底往上爬，白日往上爬5米，夜间下滑3米，第5
天爬到井口，井深多少米？
2、蜗牛从井底往上爬，白日往上爬8分米，夜间又要下滑5分
米，第4天白日爬到井口，这口井深多少分米？
3、青蛙从井底往上跳，每天白日往上跳8米，夜间往下滑3
米，第5天爬到井中，井深多少米？
1、一只青蛙从8 米深的井底往上跳,每次向上跳2米,连续跳
2次，跳完后要休息，这时肯定会下滑1米，青蛙需要跳多少次才干跳到井口?
2、蜗牛在16米深的井底往上爬,白日向上爬5米,夜间往下滑
下2米，蜗牛需要爬多少天才干爬上井口?
1、小海龟在回到大海的路上遇到一座少丘，上坡长15米，小海龟白日只能爬8米，晚上
还要滑下去7米，小海龟要经过几天奋斗才干爬到沙丘顶，然后一滚就滚到海边呢？。
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柔韧力量类项目编柔韧力量
类项目成
速度灵巧
类项目编
速度灵巧
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奖惩项目
编号
072006 1.3 071506 1.5 071506 1.5 071406 1.5 071306 1.3 071206 1.5 071106 1.55 071506 1.2 071706 1.35 071406 1.65 071206 1.3 071206 1.35 071206 1.45 071506 1.4 071206 1.5 071306 1.4 071206 1.3。