51珍爱生命学导案2013(学生用)MicrosoftWord文档

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珍爱生命教案（精选5篇）

珍爱生命教案珍爱生命教案（精选5篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的珍爱生命教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

珍爱生命教案1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。

教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。

教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。

教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。

（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。

提问:（1）为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?（3）你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。

小鱼最终跳到了清凉的河水里。

提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。

《珍爱生命》教案

《珍爱生命》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性。

2. 培养学生积极面对困境，增强生命韧性的能力。

3. 引导学生了解安全知识，提高自我保护意识。

二、教学内容：1. 生命的宝贵：让学生通过故事、案例等了解生命的脆弱与可贵，认识到珍惜生命的重要性。

2. 增强生命韧性：引导学生学习面对困境的方法，培养积极向上的心态，增强生命韧性。

3. 安全知识与自我保护：教授学生基本的安全知识，提高学生遇到危险时的自我保护能力。

三、教学方法：1. 故事分享：通过生动的故事案例，引导学生感受生命的可贵，激发学生珍爱生命的意识。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的经历和感受，进一步深化对生命价值的认识。

3. 情景模拟：设置一些生活场景，让学生在模拟中学会如何应对危险，提高自我保护能力。

四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对教学内容的兴趣和投入程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对生命价值的理解和认识。

3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估学生对安全知识和自我保护能力的掌握程度。

五、教学资源：1. 故事案例：收集一些关于生命宝贵的的故事和案例，用于课堂分享。

2. 安全知识资料：整理一些基本的安全知识资料，用于教学。

3. 情景模拟道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟教学。

六、教学活动：1. 生命故事分享：邀请学生分享自己或身边的人经历的关于珍爱生命的故事，引导学生思考生命的意义。

2. 生命价值讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何提升生命价值和意义，鼓励学生提出具体可行的方法。

3. 安全知识竞赛：设计一些关于安全知识的题目，以竞赛的形式让学生参与，提高学生对安全知识的掌握程度。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过故事和案例，深刻理解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性。

2. 教学难点：培养学生面对困境时积极向上的心态，增强生命韧性。

《珍爱生命》教案(精选5篇

《珍爱生命》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《道德与法治》第五单元《生命至上》中的第一课时《珍爱生命》。

教学内容主要包括：了解生命的起源与价值，认识到生命的脆弱与坚强，探讨如何尊重生命、珍爱生命，以及提高自我保护意识和能力。

二、教学目标1. 让学生了解生命的起源与价值，认识到生命的脆弱与坚强。

2. 培养学生尊重生命、珍爱生命的情感，提高自我保护意识和能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解生命的价值，提高珍爱生命的意识。

教学重点：培养学生尊重生命、珍爱生命的情感，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生命的奇迹图片，引发学生对生命的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍生命的起源，引导学生认识到生命的脆弱与坚强。

3. 讲授新课：（1）生命至上：讲解生命的价值，让学生明白每个人的生命都是独一无二的，要尊重生命、珍爱生命。

（2）自我保护：通过案例分析，让学生了解生活中可能遇到的危险，学习如何提高自我保护意识和能力。

（3）实践演练：组织学生进行地震、火灾等紧急情况下的逃生演练，提高学生的应急能力。

4. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 板书主题：珍爱生命2. 板书内容：（1）生命的起源与价值（2）生命的脆弱与坚强（3）尊重生命、珍爱生命（4）提高自我保护意识和能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请谈谈你对生命的认识。

（2）请列举三个珍爱生命的表现。

2. 答案：（1）生命是宝贵的，每个人都要尊重生命、珍爱生命。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观医院、养老院等场所，让学生感受生命的脆弱与坚强。

（2）开展“珍爱生命、关爱他人”的主题活动，培养学生的社会责任感。

《珍爱生命》优秀教案

《珍爱生命》优秀教案一、教学目标：1. 让学员认识到生命的宝贵和脆弱，培养珍爱生命的意识。

2. 帮助学员掌握保护自己和他人的安全常识。

3. 引导学员学会在遇到危机时正确求救和自救。

二、教学内容：1. 生命的宝贵：讲解生命的起源，介绍生命中的各个阶段，让学员了解生命的发展过程。

2. 生命的脆弱：通过案例分析，让学员认识到生命在面临自然灾害、意外事故时的脆弱。

3. 保护生命安全：讲解安全常识，包括交通安全、防火安全、防溺水等。

4. 危机应对：教授学员在遇到危机时如何正确求救和自救，如拨打急救电话、心肺复苏等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命宝贵、脆弱的道理，传授安全知识和危机应对方法。

2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学员深刻体会到生命的脆弱。

3. 实操演练法：组织学员进行心肺复苏等急救技能的实操演练。

四、教学评估：1. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，评估学员对生命宝贵、脆弱的认识程度。

2. 实操演练：评估学员在实操演练中掌握急救技能的情况。

3. 课后反馈：收集学员对教学内容的意见和建议，以提高教学质量。

五、教学资源：1. 教材：包括《珍爱生命》教案、PPT课件等。

2. 教具：心肺复苏模拟人、急救包等。

3. 视频资源：相关案例分析视频、急救技能操作视频等。

六、教学进程：1. 生命的宝贵：讲解生命的起源，介绍生命中的各个阶段，让学员了解生命的发展过程。

（课时：2课时）2. 生命的脆弱：通过案例分析，让学员认识到生命在面临自然灾害、意外事故时的脆弱。

（课时：2课时）3. 保护生命安全：讲解安全常识，包括交通安全、防火安全、防溺水等。

（课时：3课时）4. 危机应对：教授学员在遇到危机时如何正确求救和自救，如拨打急救电话、心肺复苏等。

（课时：4课时）七、教学活动设计：1. 课堂讨论：让学员分享自己对生命的理解和珍爱生命的经验。

（课时：1课时）2. 案例分析：观看相关案例视频，分组讨论，分析案例中存在的问题以及如何避免类似事件发生。

第三课珍爱生命

柳林国际创新双语学校政治导学案初一年级 ___班主备人：王秀平审核人：_______ 执教人：_______ 组别：_______ 姓名：______ 时间：2013.10.13 编号：003课题 \ 课型第三课珍爱生命预习展示学习目标1. 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，和常用的一些应急电话。

2. 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。

学习重难点珍爱生命，永不放弃生的希望。

重难点探究一点通！1、基础知识梳理①、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。

②、每个人对__________和________都有价值。

③、幸福快乐的生活从___________开始。

④、生命的意义在于__________________。

【合作探究】2、思考：①我们该怎样珍爱自己的生命？②生命的价值是什么？【见诸行动】3、怎样提升生命的价值？【课堂检测】1．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。

”这句话说明（）A．人的生命因为智慧而闪烁光彩新课标第一网B．生命属于每个人只有一次，不要轻易放弃C．生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值D．应当善待他人的生命2．下列观点中正确的是（）A．珍爱生命就是不杀生B．老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的C．父母可以遗弃畸形儿D．人的生命是否有价值，主要看他对社会是否有贡献3．以下有关生命的观点，正确的是（）A．生命是宝贵的，好死不如赖活着 B．人生在世，吃穿二字C．尽管处于厄运之中，也不能放弃生命 D．生命的意义在于活得长久4．“天生我才必有用”这句话强调的是（）A．人的命运是上天安排的B．每个人的生命都是有价值的C．不用努力就能实现生命的价值D．每个人的价值都是一样的5.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该学法指导：1.组长带领组员先认真审题，再讨论，讨论达成一致答案。

《珍爱生命》教案

《珍爱生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵和脆弱，认识到珍爱生命的重要性。

2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。

3. 引导学生掌握一些保护自己和他人的生命安全的基本知识和技能。

二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 珍爱生命的重要性3. 保护生命安全的方法和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义和特点，珍爱生命的重要性。

2. 案例分析法：分析一些关于生命安全的事例，让学生从中得出教训。

3. 互动教学法：组织学生进行小组讨论，分享保护生命安全的方法和经验。

4. 实践活动法：组织学生进行一些关于安全教育的实践活动，如紧急疏散演练、地震逃生演练等。

四、教学步骤1. 导入：通过一个关于生命的短片，引发学生对生命的思考，导入新课。

2. 讲解生命的定义和特点，让学生理解生命的宝贵和脆弱。

3. 讲解珍爱生命的重要性，让学生认识到保护自己和他人的生命安全的重要性。

4. 通过一些案例分析，让学生了解一些关于生命安全的事例，并从中得出教训。

5. 组织学生进行小组讨论，分享保护生命安全的方法和经验。

6. 总结讲解一些保护生命安全的基本知识和技能。

7. 组织学生进行一些关于安全教育的实践活动，如紧急疏散演练、地震逃生演练等。

8. 总结本节课的内容，强调珍爱生命的重要性，提醒学生时刻关注生命安全。

五、教学评价1. 学生能够理解生命的宝贵和脆弱，认识到珍爱生命的重要性。

2. 学生能够掌握一些保护自己和他人的生命安全的基本知识和技能。

3. 学生能够积极参与小组讨论和安全教育活动，表现出关爱生命、关爱他人的意识。

六、教学资源1. 教学PPT：包含生命的定义和特点、珍爱生命的重要性、保护生命安全的方法和技巧等内容。

2. 案例分析材料：关于生命安全的事例，用于分析和讨论。

3. 安全教育活动素材：如紧急疏散演练、地震逃生演练等。

4. 小组讨论指南：引导学生进行小组讨论，分享保护生命安全的方法和经验。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的宝贵和脆弱，认识到珍爱生命的重要性；引导学生掌握一些保护自己和他人的生命安全的基本知识和技能。

珍爱生命教案预备用

珍爱生命教案预备用一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵和脆弱，认识到珍爱生命的重要性。

2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。

3. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。

二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 珍爱生命的原因和意义3. 尊重生命的表现4. 自我保护的方法和技巧5. 关爱他人的实践途径三、教学重点1. 生命的宝贵和脆弱2. 珍爱生命的原因和意义3. 尊重生命的表现4. 自我保护的方法和技巧5. 关爱他人的实践途径四、教学难点1. 让学生深刻理解生命的脆弱，从而激发珍爱生命的意识。

2. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。

3. 培养学生关爱他人的情感和行动。

五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、珍爱生命的原因和意义、尊重生命的表现、自我保护的方法和技巧、关爱他人的实践途径等知识。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到生命的脆弱和珍贵。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对珍爱生命的认识和体会。

4. 实践活动法：组织学生进行自我保护技能训练和关爱他人的实践活动。

教案一、导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，让学生了解生命的宝贵和脆弱，引发学生对珍爱生命的思考。

二、讲授生命的定义和特点（10分钟）1. 生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖等能力的物体。

2. 生命的特点：生命具有新陈代谢、生长发育、繁殖后代、适应环境、遗传变异等特征。

三、讲解珍爱生命的原因和意义（10分钟）1. 珍爱生命的原因：生命是宝贵的，每个人都有生存的权利；生命是不可替代的，每个人都是独一无二的。

2. 珍爱生命的意义：珍爱生命可以让我们更好地体验生活的美好；珍爱生命可以让我们为家人、为社会做出更多的贡献。

四、分析尊重生命的表现（10分钟）1. 尊重生命的表现：关爱他人、保护动植物、关注环境保护、珍惜时间等。

2. 案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到尊重生命的重要性。

五、学习自我保护的方法和技巧（10分钟）1. 自我保护的方法：遵守交通规则、注意防火安全、防范溺水、预防传染病等。

《珍爱生命》教案(优秀

《珍爱生命》教案(优秀一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七单元《生命的价值》中的第一课《珍爱生命》。

教学内容主要包括：了解生命的起源与价值，认识生命至上、生命不可替代的原则，探讨如何保护自己和他人的生命安全，培养尊重生命、珍爱生命的意识。

二、教学目标1. 让学生了解生命的起源与价值，认识到生命至上、生命不可替代。

2. 培养学生尊重生命、珍爱生命的意识，提高自我保护能力。

3. 引导学生关爱他人生命，树立正确的生命观。

三、教学难点与重点重点：生命的价值、生命至上、生命不可替代的原则。

难点：如何在实际生活中践行珍爱生命的理念，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、生命教育短片、案例讨论材料。

2. 学生准备：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示宇宙、地球、生命的演变过程，引发学生对生命的思考，引入课题。

2. 自主学习学生阅读教材，了解生命的价值，思考生命至上、生命不可替代的含义。

3. 案例讨论4. 课堂讲解（1）生命的起源与价值。

（2）生命至上、生命不可替代原则。

（3）如何珍爱生命，提高自我保护能力。

5. 实践情景引入模拟地震、火灾等紧急情况，引导学生思考如何保护自己和他人生命。

6. 例题讲解分析教材中的案例，讲解如何在生活中践行珍爱生命的理念。

7. 随堂练习学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 主题：珍爱生命2. 内容：（1）生命的起源与价值（2）生命至上、生命不可替代原则（3）珍爱生命的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请谈谈你对生命的认识。

（2）举例说明如何在生活中践行珍爱生命的理念。

2. 答案：（1）生命是宝贵的，是大自然赋予我们的最珍贵的财富。

（2）①遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。

②注意饮食卫生，预防食物中毒。

③不参与危险活动，如攀爬高楼、游泳等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生对生命教育的接受程度，了解他们在生活中的践行情况，不断调整教学方法，提高教学效果。

珍爱生命教案预备用

珍爱生命教案预备用一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性。

2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。

3. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。

4. 激发学生热爱生活，积极面对困境的心态。

二、教学内容1. 生命的定义与特点2. 珍爱生命的重要性3. 自我保护的方法与技巧4. 关爱他人生命的故事分享5. 热爱生活，积极面对困境的心态培养三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到珍爱生命的重要性，学会自我保护。

2. 难点：培养学生热爱生活，积极面对困境的心态。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义与特点，珍爱生命的重要性。

2. 案例分析法：分享关爱他人生命的故事，引导学生学会关爱他人。

3. 讨论法：分组讨论自我保护的方法与技巧。

4. 实践活动法：模拟情境，让学生实际操作学会自我保护。

5. 心理辅导法：引导学生培养热爱生活，积极面对困境的心态。

五、教学准备1. 课件：生命的定义与特点，珍爱生命的重要性。

2. 案例材料：关爱他人生命的故事。

3. 安全道具：模拟情境所需的道具。

4. 心理辅导资料：关于热爱生活，积极面对困境的资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们认为生命是什么？生命有哪些特点？2. 总结：生命是宝贵的，unique的，脆弱的，需要我们珍爱。

二、讲解生命的定义与特点（10分钟）1. 讲解生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖、代谢等特性的有机体。

2. 讲解生命特点：生命短暂、脆弱、不可复制。

三、分享关爱他人生命的故事（10分钟）1. 分享案例：讲述一个关爱他人生命的故事。

2. 讨论：同学们，从这个故事中你们学到了什么？如何关爱他人生命？四、讲解自我保护的方法与技巧（10分钟）1. 讲解自我保护方法：如何避免危险，遇到危险时如何应对。

2. 实践活动：模拟情境，让学生实际操作学会自我保护。

五、培养热爱生活，积极面对困境的心态（5分钟）1. 讲解：如何培养热爱生活，积极面对困境的心态。

《5.1珍爱生命》教案1.doc

《5・1珍爱生命》教案第一课时教学目标1、情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。

2、能力：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。

3、知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。

教学重点体会生命世界的艰辛、多彩和关联性，自觉关爱和呵护周围的生命，保护地球。

感受生命，珍惜生命，善待生命。

教学难点世界上各种生命的相互依赖性，珍爱自己和他人的生命，善待和保护野生动物。

引导学生自觉承担起保护动植物，保护生态环境的责任。

教学过程导入新课同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国河山的大好风光，见到了各种风土人情。

我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里, 在大海屮，在山野I'可，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。

一、生命世界美丽神奇让我们一起来看看教科书第2-3页探究园的“观察与感受”屮的五张照片。

首先请大家仔细观察每张照片，认真思考照片所反映的是什么自然景象或生命现象？请同学们思考回答下面的问题：1、你能从这五张照片中找到生命的迹象吗？2、他们的生命表现有什么不同？每张照片中的生命都有什么样的特征呢？请大家在小组内讨论后，回答老师的问题。

3、没有生命的世界会是什么样子的？二、生命需要彼此尊重问题：人、动植物和微生物都是生命。

那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？口主探究活动：1、小品《野味餐馆前的对话》。

场景：野味餐馆门外。

旁白：星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔带大家来到一家野味餐馆吃饭，只见餐馆里到处能看见“孔雀全宴”、“天鹅全宴”、“纸包驼鸟肉”、“干锅大雁”、“红扣穿山甲”、“红烧巨蜥”等等。

叔叔：这里有穿山甲吃！太好了，弄两斤尝尝怎么样？弟弟：好啊，听说吃野味营养好、长得快！小敏：吃受国家保护的野生动物是违法的。

婶婶：就这一次，下不为例。

旁白：同学们，假如你是小敏，你会怎么做呢？在个别地方，有些人把吃野生动物看成是一种身份的象征，请你谈谈：“你是怎样看待这种行为的？”2、分小组讨论。

北师大版思品八下第1课《珍爱生命》word教案

北师大版思品八下第1课《珍爱生命》word教案主备人：刘小梅使用时刻： 2011 年 11 月日第 12 周【学习目标】知识目标：通过学习，能明白得如何珍爱自己的生命，如何关爱他人的生命。

能力目标：在学习之后，能够珍爱自己的生命，同时也要像珍爱自己的生命一样去珍爱他人的生命，不侵犯他人的安全和健康，同时能够关心挽救他人的生命。

情感目标：通过学习，培养学生生命威严的意识，使他们明白得善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。

【学习重、难点】如何关爱他人的生命。

【学法指导】本节课，需要同学明白如何珍爱生命，要多与父母、老师、同学沟通和讨论，树立安全意识、爱护意识和防范意识。

本节课需要同学重点把握的是如何关爱他人，这需要在生活中在具体的行动中多去体验和感受。

【学习过程】一、前置学习1、请认真阅读课本第3页，“思想驿站”，想一想你读完后的感受。

2、阅读第3-7页，归纳出：我们应该如何珍爱我们自己的生命？3、摸索第9页“各抒己见”，并能谈谈你自己的方法和做法。

4、阅读第7-10页，归纳出：我们应该如何样关爱他人的生命。

5、请参看第11月“活动平台”，在课前搜集有关关爱生命的材料、典型事例、名言警句、图片等。

二、合作学习材料一：何强是不幸的，20岁的时候一场车祸使他一条腿瘫痪。

看到其他人奔驰、蹦跳的快乐情形，他只能暗自难过流泪。

慢慢地，何强对自己的瘫痪越来越敏锐，脾气变得越来越急躁，对周围人充满了敌意和怨恨，经常埋怨命运的不公。

由于没有积极配合大夫的治疗，他的病情恶化，最后他难道选择了自杀。

材料二：张海迪在5岁的时候，因小儿麻痹症失去行走能力，后来病情恶化，胸部以下完全失去了知觉，大夫们一致认为，像如此高位截瘫病人，一样专门难活过27岁。

在死神的威逼下，她为没有更多的时刻而难过，更加珍爱自己的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。

她先后学针灸、学外语、学文凭，克服了难以想象的痛楚，取得了令人佩服的成绩。

北师大版思品八下《珍爱生命》word教案

第三课珍爱生命5分钟训练(预习类训练，可用于课前)一、我选择（下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案）1.荒凉的火星，让我们感到孤独得令人窒息，荒凉得令人恐惧。

而我们的地球却是如此得充满生机与活力，如此得精彩，这一切正是因为地球上存在（）A.资源B.黄金C.生命D.水思路解析：火星上是没有任何生命的，而我们生活的地球到处充满着生命，在草原上、在森林里、在大海中、在山野间，甚至在沙漠深处，地球的每一角落都有多姿多彩的生命。

正是由于这多彩的生命才使我们的地球充满了生机与活力。

因此C项是正确的答案：C2.有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。

”其实，在世界上每个人也都是独一无二的，有自己的独特性。

人的生命的独特性表现在（）A.人的个性品质是独特的B.人的人生道路、人生经历具有独特性C.个人实现自身价值的途径和方式是独特的D.每个人都可以特立独行、为所欲为思路解析：人的生命独特性首先是指人类的生命相对于其他生物的独特之处，突出地表现在人类是具有智慧的生命。

人的生命的独特性还包括一个人相对于其他人来说具有独特之处。

在世界上，每个人都是独一无二的，有自己独特的个性品质，有自己的人生道路、人生经历，有自己为国家、社会、他人作贡献的途径和方法。

当然，人应该遵循社会准则，不可以为所欲为。

因此A、B、C三项是正确的。

答案：ABC3.生命不会因为你是英雄豪杰而对你特别的宽容，生命也不会因为你是平民百姓而对你特别的苛刻。

生命对于每一个人都一视同仁，那就是每个人都只有一次生命的权利。

因此（）A.生命是有限的，我们应珍惜生命B.生命价值不在于长短，而在于内涵C.无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望D.珍爱自己生命的同时，应尊重他人生命思路解析：生命对于每个人来说只有一次，我们都应该珍爱生命。

无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不能放弃生的希望，因为生命的价值不在于时间的长短，而在于其内涵。

每个生命都有其存在的价值，实现人生的价值要脚踏实地，从身边的小事做起。

第3课《珍爱生命》教案

第3课《珍爱生命》教案一、教学目标•知识目标：了解生命的意义和价值，知晓珍爱生命的重要性。

•能力目标：通过多种形式的学习和探索，培养学生的思辨能力、表达能力以及团队合作能力。

•情感目标：培养学生珍爱生命的情感意识和责任感，积极参与公益活动，关爱他人。

二、教学内容•生命的意义和价值；•阻止暴力和自残的行为；•珍爱生命，关爱他人。

三、教学重点与难点•重点：培养学生珍爱生命的情感意识和责任感；•难点：如何通过教育活动让学生真正理解和感受生命的意义和价值。

四、教学准备•教学PPT；•视频资料：关于珍爱生命的公益广告；•珍爱生命的海报或图片。

五、教学过程1.导入（5分钟）–教师播放一段珍爱生命的公益广告视频，引起学生对生命的关注。

–教师与学生共同讨论广告中传达的信息和宣传珍爱生命的重要性。

2.知识讲解（15分钟）–教师通过PPT介绍生命的意义和价值，强调每个人的生命都是独一无二的珍贵礼物。

–教师列举生命的重要性：每个生命都有无数潜在的可能性，每个人都有权利和责任去开发自己的潜力。

3.情感教育（25分钟）–学生小组活动：将学生分成小组，每个小组设计一张珍爱生命的海报，表达对生命的理解和珍爱生命的态度。

–学生展示自己设计的海报，并向其他小组解释海报中的寓意和传达的信息。

4.拓展延伸（20分钟）–学生观看并讨论一些关于珍爱生命的真实案例。

–教师组织学生进行角色扮演，让学生从不同的角度体验生命的珍贵和责任感。

5.总结反思（10分钟）–教师引导学生回顾本节课的内容和学习收获。

–学生表达对生命珍贵的理解和决心。

六、作业布置•让学生以珍爱生命为主题，撰写一篇思考生命意义的小作文。

七、教学评价•学生小组的海报设计，能否表达珍爱生命的核心思想和传递积极的价值观。

•学生在角色扮演中，能否体验到生命的珍贵以及思考自己的责任和义务。

以上是《第3课《珍爱生命》教案》的教学内容和安排。

通过本节课的学习和多种形式的活动，旨在引导学生认识到生命的价值和意义，并通过学习和实践珍爱生命的理念，培养学生的情感意识和责任感，积极参与关爱他人的行动中。

《珍爱生命》教案设计

《珍爱生命》教案设计教案设计：《珍爱生命》一、教材分析本课时的教材为短篇阅读文章《珍爱生命》，通过描述一个急救员在工作中遇到的一个具体案例，引发学生对生命的珍视和对急救知识的学习兴趣。

本文涉及的知识点包括词汇、语法和阅读理解。

二、教学目标1.了解并掌握本文中的重要词汇和短语，并能在具体语境中正确运用。

2.通过阅读理解，获取文章的主要信息，培养学生的阅读能力和理解能力。

3.学会使用一般过去时，准确描述故事中发生的事件。

4.培养学生对生命的珍视意识，树立正确的价值观和行为准则。

三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.制作一张急救员的图片，并引发学生的兴趣。

例如，“你见过这个人吗？你知道他是谁吗？你认为他们是做什么工作的？”2.学生进行讨论，并尝试猜测。

Step 2：新词汇学习（10分钟）1.教师出示幻灯片或黑板上展示本文中的重要词汇和短语，并简单解释意思。

2.教师可以引导学生进行词义理解和拼写练习。

Step 3：阅读理解（15分钟）1.教师发放阅读材料，学生阅读文章，获取主要信息。

2.学生独立回答问题，检查学生的阅读理解能力。

3.教师带领学生进行问题讨论，确保学生对文章的理解程度。

Step 4：语法讲解与练习（15分钟）1.教师引导学生回顾一般过去时的用法，并列举一些例子。

2.学生完成一些与一般过去时相关的练习题，巩固所学知识。

Step 5：学以致用（20分钟）1.学生分小组，每组5人左右。

2.每个小组选择一位发言人，其他小组成员依据各自的判断给出急救员日常工作中可能遇到的状况，并想办法进行急救。

3.小组成员们轮流担任急救员的角色，其他成员扮演具体遇险人。

4.各组进行表演，并教师、其他同学参与评价。

Step 6：总结与反思（10分钟）1.学生回答教师的提问，总结今天所学内容。

2.学生进行个人反思，最大限度地发挥自己的专长和才能。

四、教学资源1.幻灯片或者黑板。

2.阅读材料《珍爱生命》。

3.翻译工具。