3、月亮湾课堂练习《乌鸦喝水》
乌鸦喝水课后练习题
乌鸦喝水课后练习题
一、看拼音写词语
kěshìshítou bàn fǎzhǎo dào xǔduō
( )( ) ( ) ( ) ( )
二、按课文内容填空
1、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水( )，瓶口( )，乌鸦喝不着水。
乌鸦想到的办法是把( )一个一个地放进瓶子里，水渐渐( )了，乌鸦就喝着水了。
三、写出“着”字的不同读音
1、乌鸦喝着( )水了。
2、小学一年级语文下册《乌鸦喝水》课后练习题：阳光温暖着( )小朋友冻僵的手和脸。
四、猜一猜，连一连。
水边去一去渐
用上两点力乌
水车千斤重法
鸟儿闭眼睛办
五、实践活动：做乌鸦喝水的实验。
以上就是精品学习网为大家整理的小学一年级语文下册《乌鸦喝水》课后练习题，谢谢查阅。
9 乌鸦喝水课件及课后习题参考答案
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地
fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
放 进 瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù hē zháo shuǐ le
9 乌鸦喝水
第一课时 第二课时
课题导入
乌鸦
是鸟不叫鸟， 自把名字叫。 人们不喜欢， 嫌它穿黑袍。
仔细观察观察， 乌鸦的外形是什么 样子的？
全身都是黑色的
乌鸦
乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌” 字就是黑的意思，它比“鸟”字少一点。乌 鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字旁。
初读课文
认真读课文，注意生字词的读音，难读 的地方多读几遍，把课文读通顺。
渐 升 高，乌 鸦 就喝 着 水 了。
文中“一颗一颗”和“渐渐”互相照 应，说明水位逐渐上升，又说明乌鸦是什 么样的心情呢？
既焦急又耐心等待的心情
我会说
瓶子里的水渐渐升高。 __天__气____渐渐__变__冷__了___。 ________渐渐_________。
水不多 瓶口小 喝不着
想办法
三、拓展阅读。
新编乌鸦喝水 乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物 都不服气了。他们想方设法要难倒乌鸦。 这天，松鼠也来找乌鸦了，他拿出一 把榛子，请乌鸦吃。围观的动物们想：榛 子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不
慌不忙的叼起一颗榛子，来到林子外的马路上， 把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松地压 碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是 等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地享受起里面 的果肉来，绿灯亮了时，乌鸦又连忙飞到空中。
小学一年级语文教案 乌鸦喝水练习题9篇
小学一年级语文教案乌鸦喝水练习题9篇乌鸦喝水练习题 1(教师展开一幅放大的课文中的第三幅插图)师：请小朋友看这一幅图画着什么?它在做什么?〔充分发挥课文有插图的特点，提供学生说的机会〕生：图上画着一只乌鸦。
乌鸦在喝瓶子里的水。
师：谁能用一句最简短的话，说出这幅图画的意思。
生：这幅图画着一只乌鸦，它口渴了，把嘴伸进瓶子里喝水。
师：再简短一点。
生：画着一只乌鸦在喝水。
师：再简短。
生：乌鸦喝水。
〔看图说见解，训练概括能力，发展语言〕师：对!乌鸦喝水。
乌鸦是怎样喝到水的?小朋友们想不想知道?生：(集体)想!〔让学生看图归纳图意，点出课题，导入新课，很有新意。
把观察、思维、说话训练有机结合，激发了儿童的学习兴趣。
〕……师：说说“喝”的字形。
生：喝字是左右结构，左边“口”字，右边上面是“日”，下面是撇，横折钩，小“人”在里边，竖折来关门。
(曷)师：为什么“喝”字是口字旁?生：因为喝水用口喝，所以喝字是口字旁。
〔诱导学生把自己的意思表达清楚，把话讲完整〕生：“渴”字和“喝”字，字形相近。
师：口字与渴字都读第三声，连在一起怎么读?生：前边的口字读得像第二声，口渴。
师：请这一行小朋友朗读第一段。
(学生按顺序朗读)师：乌鸦到处找水喝，“到处”是什么意思?生：“到处”就是每个地方。
生：“到处”的意思就是处处。
生：“到处”就是四面八方。
师：几个小朋友回答得不仅对而且好!乌鸦找到水了吗?我们学习第二段课文。
kě hěn zháo bàn(教师在田字格中写“可很着办”指导学生学习“很”字，注意书写笔顺。
“着”字与“看”字比较字形。
“可”字和“办”字要求学生自己想法记住。
要求每个学生在生字本上写这四个字) 师：请小朋友用“很”字“开火车”组词。
要求后一个同学组的词和前一个同学组的词的意思要相反。
生：很大。
生：很小。
生：很高。
生：很低。
生：很香。
生：很臭。
……〔让学生边朗读边说话，在课文的语言环境中进行字的音形义教学和词句训练，为学生的说留有充分的余地。
统编版一年级语文第13课乌鸦喝水练习题(推荐)
乌鸦喝水练习题
一、写x i ě
出c h ū
下x i à
面mi àn
汉h àn
字z ì
的d e
笔b ǐ
顺sh ùn
，再z ài
填ti án
空k òn ɡ。
只： （ ）画 石： （ ）画 多： （ ）画 出： （ ）画 见： （ ）画 二、多音字组词。
h ī( ) h ǎo( ) 只 好
h ǐ( ) h ào( ) 三. 我会看拼音写词语
h ǐ sh ì ch ū l ái sh í ǐ b ù du ō
四、看词写拼音
乌鸦 办法
旁边 瓶口 好看
五、选字组词。
（1） 渴 喝
口( ) ( )望 ( ) 水 ( ) 茶 （2） 有 友
没( ) 好( ) ( )力 朋( ) 六、照样子，写一写。
1.瓶子旁边有许多小石子。
有 。
2. 瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐 。
浪花
我坐在沙滩(tān)上玩耍。
浪花看见了，迈(màn)着轻轻的步子走，悄悄地瘙(sāo)痒(yang)了我的小脚丫(ya)。
笑得我眼泪都流出了，他才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑了。
这次它给我捧了雪白的贝壳(é)，青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑去又跑，像一群淘(táo)气的娃娃。
1、短文有（）段。
2、填空。
（）的步子（）的贝壳（）的小虾
3、哗哗哗，浪花跑去又跑，像（）。
2019年部编版小学一年级语文第13课乌鸦喝水练习题【名师版】
乌鸦喝水练习题
一、写x i ě
出c h ū
下x i à
面mi àn
汉h àn
字z ì
的d e
笔b ǐ
顺sh ùn
，再z ài
填ti án
空k òn ɡ。
只： （ ）画 石： （ ）画 多： （ ）画 出： （ ）画 见： （ ）画 二、多音字组词。
h ī( ) h ǎo( ) 只 好
h ǐ( ) h ào( ) 三. 我会看拼音写词语
h ǐ sh ì ch ū l ái sh í ǐ b ù du ō
四、看词写拼音
乌鸦 办法
旁边 瓶口 好看
五、选字组词。
（1） 渴 喝
口( ) ( )望 ( ) 水 ( ) 茶 （2） 有 友
没( ) 好( ) ( )力 朋( ) 六、照样子，写一写。
1.瓶子旁边有许多小石子。
有 。
2. 瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐 。
浪花
我坐在沙滩(tān)上玩耍。
浪花看见了，迈(màn)着轻轻的步子走，悄悄地瘙(sāo)痒(yang)了我的小脚丫(ya)。
笑得我眼泪都流出了，他才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑了。
这次它给我捧了雪白的贝壳(é)，青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑去又跑，像一群淘(táo)气的娃娃。
1、短文有（）段。
2、填空。
（）的步子（）的贝壳（）的小虾
3、哗哗哗，浪花跑去又跑，像（）。
(苏教版)一年级下册《乌鸦喝水》同步练习(有答案)
( 苏教版 ) 一年级下册《乌鸦喝水》同步练习( 有答案 )1.口头组词。
颗（）喝（）于（）冬（）课（）渴（）干（）终（）2.. 写笔顺，数笔划。
于--------（）画法―――――（）画面――――（）画找——―――（）画半――――（）画升——―――（）画3.. 填空。
一只乌鸦口（）了，各处（）水（）。
乌鸦（）（）旁边有很多小石子，（）（）想出方法来了。
4.仍旧子，用加点的词说话。
例：瓶子里的水逐渐高升了。
逐渐：例：一只乌鸦口渴了，各处找水喝。
各处：5.选词填空。
喝渴（ 1）乌鸦口（）了，各处找水（）。
（ 2）夏季（）白开水真解（）。
乌鸟（ 3）（）鸦是一种不十分讨人喜爱的（），但是它很聪慧。
怎么什么（ 4）乌鸦喝不到水，（）办呢？（ 5）我们做（）事都要把他人放在心中。
各处到处（ 6）公园里（）绽放鲜花。
（ 7）乌鸦口渴了，（）找水喝。
6. 依据课文内容判断，对的打“√”，错的打“”。
（1）那只乌鸦很聪慧，它想出方法喝到了水。
（）（2）那只乌鸦真笨，它想的方法根本不可以喝到水。
（）（3）乌鸦看到瓶子里的水特别多，它喝到了水。
（）7.如右图，这只乌鸦也用了相同的方法为何没有喝到水呢？请你告诉他原由。
答案：1.一颗课文喝水口渴于是干燥冬季终于2.于： 3 画，法： 8 画，面： 9 画，找： 7 画，半 :5 画，升 :4 画。
3.渴找喝看见终于4.我逐渐长大了。
下雨了，田地里各处都是水。
5. （1）渴喝（ 2）喝渴（3）乌、鸟（4）怎么（5）什么（6）到处（7）到处6 （1）√（2）（3）7.由于这不是瓶子，并且水太少。
统编版一年级语文第13课乌鸦喝水练习题-精选
乌鸦喝水练习题
一、写x i ě
出c h ū
下x i à
面mi àn
汉h àn
字z ì
的d e
笔b ǐ
顺sh ùn
，再z ài
填ti án
空k òn ɡ。
只： （ ）画 石： （ ）画 多： （ ）画 出： （ ）画 见： （ ）画 二、多音字组词。
h ī( ) h ǎo( ) 只 好
h ǐ( ) h ào( ) 三. 我会看拼音写词语
h ǐ sh ì ch ū l ái sh í ǐ b ù du ō
四、看词写拼音
乌鸦 办法
旁边 瓶口 好看
五、选字组词。
（1） 渴 喝
口( ) ( )望 ( ) 水 ( ) 茶 （2） 有 友
没( ) 好( ) ( )力 朋( ) 六、照样子，写一写。
1.瓶子旁边有许多小石子。
有 。
2. 瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐 。
浪花
我坐在沙滩(tān)上玩耍。
浪花看见了，迈(màn)着轻轻的步子走，悄悄地瘙(sāo)痒(yang)了我的小脚丫(ya)。
笑得我眼泪都流出了，他才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑了。
这次它给我捧了雪白的贝壳(é)，青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑去又跑，像一群淘(táo)气的娃娃。
1、短文有（）段。
2、填空。
（）的步子（）的贝壳（）的小虾
3、哗哗哗，浪花跑去又跑，像（）。
一年级上册语文+同步练习(含答案)(乌鸦喝水)2人教新课标(2016)
大象的鼻子可以用来吸水，并直接送 入口中，这是大象独特的喝水方式。
关于水的其他知识
水的重要性
水是生命之源，是人体和植物生长不可或缺的元素。
水资源的珍贵性
由于水资源的日益减少，保护水资源，节约用水成为了每个人应该关注的问题。
05
第五部分 练习题
填空题
总结词
考察基础知识点
详细描述
本题要求学生在横线上填写正确的词语，以完善句子的意思。例如，“乌鸦口渴了，它____水喝。”答案是“找 ”。
阅读理解题答案解析
总结词：全面分析
详细描述：阅读理解题不仅要求学生理解课文内容， 还要求学生对故事中的人物、情节、结构和主题等方 面进行分析和解读。此题要求学生回答关于乌鸦喝水 故事的几个问题，包括故事的主题、乌鸦的角色特点 、解决问题的过程等等。学生需要全面分析故事内容 ，从多个角度思考问题，并给出合理的答案。此外， 学生还需要注意问题的提问方式和措辞，以免误解或 回答不准确。
02
本练习题是基于该课文内容设计 的同步练习，旨在帮助学生巩固 课堂所学知识，提高语文应用能 力。
题目要求
要求学生能够熟练阅读并理解课文《 乌鸦喝水》的内容，了解乌鸦喝水的 智慧和寓意。
通过完成练习题，帮助学生巩固课堂 所学，提高语文阅读理解能力和写作 能力。
解题思路
01
02
03
04
首先，认真阅读题目和给出的 课文，理解题目的要求和考察
的知识点。
其次，根据题目要求，将课文 中的相关信息进行筛选和整理
。
然后，结合自己的理解和判断 ，对题目进行回答。
最后，检查答案是否符合题目 的要求和课文的内容，进行修
正和完善。
02
《乌鸦喝水》教案及配套练习(有答案)
一年级语文教案《乌鸦喝水》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．学会本课9个生字。
绿线内的3个只识不写。
认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3．遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。
教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想办法喝着水在困难面前，要开动脑筋想办法作业安排和设计：课内：抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。
课外：朗读课文，背诵课文。
第一课时一．谈话揭示课题1．谈话。
小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。
2．板书课题。
3．教学“乌、鸦、喝”。
二．范读课文1．乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，思考问题。
2．教师范读。
三．自读课文，弄清图意，随图文识字1．自由轻声读，不认识的字多读几遍。
2．看看课文中有几幅图，有几个自然段。
3．检查生字词掌握情况。
（1）乌鸦为什么找水喝？引出“渴”与“喝”比较学习。
（2）乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？引出“面”、“办”，指导写法。
（3）乌鸦是怎样想办法的？引出“围”，掌握笔顺。
（4）乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们？引出“终于”，指导写法。
（5）乌鸦想出了什么办法？引出“叼来、一颗、渐渐”，指导读音。
指名认读上面的词语。
齐读。
四．试读课文1．师生共同纠正读错的地方。
2．指导读好长句。
五．作业1．正确、流利地读课文。
2．按笔顺描红。
3．抄写生字。
（两遍）第二课时一．复习检查1．抽读生字卡片。
2．口头组词。
乌（）喝（）于（）冬（）鸟（）渴（）干（）终（）二．讲读课文1．讲读第一段。
（1）指名读。
思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？（2）理解重点词句，指导朗读。
a. 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
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乌鸦喝水 1 一只乌鸦口渴了，它在树林里找到了一口井，它 站பைடு நூலகம்井沿上，把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了 很久，还不见水升上来。 2 这时候，猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方 到井边来打水 法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的 水是可以的，喝井里的水就不行了。” 说完，猴子很 打了一桶水 快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。 1、短文共有 个自然段，写了 和 之 间发生的事。 2、乌鸦的老办法是什么？用横线画出有关句子。 3、猴子的办法是 。 4．这个故事告诉我们： 遇事要动脑筋、想办法， 具体事情具体对待。