高等教育心理学试题

合集下载

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义1、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理2、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察3、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长4、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界5、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法6、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应7、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等8、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定9、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法10、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段1、心理学是研究人的行为的科学。

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)[1]_高等教育心理学试题及答案高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。

高校教师资格证之高等教育心理学练习题附答案

高校教师资格证之高等教育心理学练习题附答案单选题（共20题）1. （）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化【答案】 D2. 期望理论的提出者是（）。

A.马斯洛B.赫茨伯格C.弗洛姆D.亚当斯【答案】 C3. 教师如果能与学生打成一片，则容易使学生接受老师的观点，这种现象在宣传教育心理学中被称为（）。

A.皮格马利翁效应B.“自己人”效应C.威信效应D.“名片”效应【答案】 D4. 遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后做出合乎逻辑的结论，这是（）。

A.直觉思维B.分析思维C.抽象思维D.聚合思维【答案】 B5. 期货交易最早萌芽于（）。

A.美国B.欧洲C.亚洲D.南美洲【答案】 B6. 儿童自我意识发展的第三阶段是（）。

A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我【答案】 B7. 教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来，这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（）。

A.先行组织者B.认知结构C.复习D.固定点【答案】 C8. 唯理论的代表人物是（）。

A.笛卡尔B.冯特C.洛克D.华生【答案】 A9. 个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为（）。

A.凝聚性B.从众C.社会助长D.士气【答案】 B10. （）与示范是观察学习的主要影响因素。

A.榜样B.教具C.模象D.言语【答案】 A11. 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习【答案】 B12. 心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。

高校教师资格证之高等教育心理学测试卷和答案

高校教师资格证之高等教育心理学测试卷和答案单选题（共20题）1. 研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。

A.管理心理学B.工程心理学C.认知心理学D.实验心理学【答案】 B2. 学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（）。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.胜任内驱力【答案】 C3. 被称为心理学“第三大势力”的流派是（）。

A.人本主义学派B.精神分析学派C.认知心理学派D.行为主义学派【答案】 A4. 创造性思维的核心是（）。

A.发散思维B.分析思维C.形象思维D.抽象思维【答案】 A5. 认知接受说的提出者是（）。

A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.罗杰斯【答案】 B6. 解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（）。

A.能力B.意志C.爱D.希望【答案】 D7. 下列各种指数中，采用加权平均法编制的有（）。

A.道琼斯平均系列指数B.标准普尔500指数C.香港恒生指数D.英国金融时报指数E【答案】 B8. 需要层次理论提出的需要层级依次为（）。

A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【答案】 B9. “最近发展区理论”的提出者是（）。

A.乌申斯基B.维果茨基C.巴甫洛夫D.布鲁纳【答案】 B10. 皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）。

A.调整和平衡B.同化和顺应C.反馈和改变D.顺应和平衡【答案】 B11. 我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B12. 美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实高等教育心理学试题性第一章题目9、()的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、一、单项选择题A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒 1、心理现象分为()10、()年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理 A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、学实验室被界定为心理学的诞生、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理A、1789B、1879C、1798D、1897 2、心理过程包括()11、()被誉为心理学之父或心理学第一人、 A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情12、精神分析学派(精神动力学派)是()创立的、感过程、意志过程A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯 3、个性心理特征是在()实践的基础上形成和发展起来的13、"心理学的第一大势力"是指()A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义情感过程、意志过程14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家() 4、()在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研出版了《行为:比较心理学导论》一究书，由此他被称为行为主义的创始人、 A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛5、()在广度上研究各个社会领域内的心理二、多项选择题A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比1、心理现象分为() 较心理学、A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程 6、()是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本E、意志过程原理与心理现象一般规律、2、心理过程包括() ()是研究个体心理发生、发展规律的科学、A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程 ()是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、E、情感过程F、行为过程G、意志过程()是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、3、个性心理特征包括()()是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格生理基础的心理学分支，试图通过4、心理学可分为() 大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应 ()是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平用心理学E、社会心理学的动物约各种行为特点的心理学分支、5、下列属于理论心理学的是() A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是()6、下列属于应用心理学的是()A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管通心理学理心理学E、消费心理学8、自然实验法的优点是()7、以下哪些是理论心理学的研究内容() 19、一般研究法主要包括()A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、 A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源D、逻辑思维法8、科学的三大特征是() 20、心理学发展的历史分为()A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、 A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段描述性21、冯特对心理学的历史功绩主要有()9、()决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍学的研究方法D、人的社会性22、弗洛伊德把人的意识分为()10、()的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义 23、弗洛伊德的早期理论包括()11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是()、 A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理三、判断题12、观察法可以分为()、 1、心理学是研究人的行为的科学。

高等教育心理学试题库(含答案)

高等教育心理学试题库（含答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、"一两的遗传胜过一吨的教育"，这句著名言论的提出者是( )A、弗洛伊德B、彪勒C、霍尔D、皮亚杰正确答案：C2、在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )A、先行组织者B、固定点C、认知结构D、比较性组织者正确答案：A3、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和( )A、职业生涯的变化B、职业生涯的辅导C、职业生涯的了解D、职业生涯的决定正确答案：D4、大学生情绪情感发展最突出的特点是( )A、具有两面性B、具有外显性C、具有境遇性D、具有稳定性正确答案：A5、道德品质形成和转化的前提与基础是( )A、巩固B、转变C、醒悟D、遵从正确答案：C6、心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的( )技术A、澄清B、立即性C、具体化D、共情正确答案：B7、主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于( )A、陈述性知识B、理性知识C、感性知识D、程序性知识正确答案：D8、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的( )A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、双趋冲突正确答案：D9、"杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )A、社会学习理论B、认知失调理论C、成就动机理论D、强化理论正确答案：A10、在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的 ( )A、工作阶段B、过渡阶段C、结束阶段D、初创阶段正确答案：A11、"拔苗助长"违背了个体身心发展的( )特点A、个体差异性B、方向性与不可逆性C、连续性与阶段性D、不平衡性正确答案：C12、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是( )学派A、人本主义B、认知主义C、行为主义D、存在主义正确答案：C13、注意具有的两个基本特征是( )A、集中性和选择性B、指向性和选择性C、指向性和调节性D、集中性和指向性正确答案：D14、"举一反三"和"触类旁通"所说的是( )A、创造性B、学会学习C、发现教学法D、学习迁移正确答案：D15、属于人的心理发展特点的是( )A、平衡性与差异性B、连续性与阶段性C、方向性与可逆性D、集中性与分散性正确答案：B16、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于（）A、缺失性需要B、额外需要C、成长性需要D、目的性需要正确答案：C17、社会心理主要是通过( )表现出来？A、社会传统B、社会舆论C、社会行为D、社会潮流正确答案：C18、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是( )A、努力B、能力C、任务难度D、运气正确答案：B19、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )A、概括B、抽象C、比较D、变式正确答案：D20、"木桶理论"可以很好地说明品德发展的( )A、稳定性B、道德性C、个体性D、整体性正确答案：D21、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( )A、场独立型B、发散型C、沉思型D、场依存型正确答案：D22、个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的( )A、自我效能感B、内在动机C、自我强化D、自我实现正确答案：A23、心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、自我表露C、提问D、澄清正确答案：B24、美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到( )因素的影响？A、情感管理与提供舞台B、效益与收入C、实际值与期望值D、绝对报酬与相对报酬正确答案：D25、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种( )A、道德行为．B、道德情感C、道德意志D、道德认识正确答案：B26、心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的( )技术A、共情B、情感反应C、具体化D、澄清正确答案：B27、模仿学习的机制是( )A、替代强化B、内部强化C、自我强化D、外部强化正确答案：A28、心理学是一门研究( )的学科A、心理现象产生机制B、心理的发生、发展C、人的行为和心理活动规律D、社会对心理制约正确答案：C29、记忆过程包括( )A、识记、保持和遗忘B、再认、重现和回忆C、识记、保持、回忆或再认D、识记、再认和遗忘正确答案：C30、"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是( )A、社会助长B、社会惰化C、从众D、群体模仿正确答案：B31、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为( )A、光环效应B、首因效应C、近因效应D、刻板效应正确答案：A32、学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于( )A、外部稳定但不可控的归因DB、内部不稳定但可控的归因C、内部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因正确答案：B33、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的( )技术A、具体化B、面质C、提问D、澄清正确答案：D34、"听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的( )A、心理功能B、管理功能C、社会功能D、协调功能正确答案：C35、有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的( )特点A、流畅性B、独特性C、灵活性D、变通性正确答案：A36、人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的( )A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、光环效应正确答案：C37、利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是( )A、柯尔伯格B、吉布斯C、皮亚杰D、班杜拉正确答案：A38、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( )A、定量研究法B、观察法C、定性研究法D、个案研究法正确答案：D39、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是( )学派A、存在主义B、行为主义C、人本主义D、认知主义正确答案：C40、心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、立即性C、共情D、具体化正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A、任务较难时，最佳动机激起水平较低B、动机水平越高，学习效果越好C、任务较容易时，最佳动机激活水平较高D、任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等正确答案：ACD2、心理发展的特点是( )A、个体差异性B、平衡性C、方向性与不可逆性D、连续性与阶段性正确答案：ACD3、在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到( )A、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能B、认识到气质有好坏之分C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、帮助大学生正确评价和对待自己的气质正确答案：ACD4、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是( )A、直线下降B、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案：BCD5、品德的特征包括个体性和( )A、主体性B、稳定性C、道德性D、整体性正确答案：BCD6、一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括( )A、学校教育B、家庭环境C、同伴关系D、个体身心特征正确答案：ABC7、元认知策略包括( )A、计划策略B、复述策略C、监控策略D、调节策略正确答案：ACD8、以下描述中属于人本主义学派人性观的是( )A、人是理性的，是善良和值得信任的B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D、人的取向是成长、健康和自我实现正确答案：ACD9、大学教师的指导作用体现在( )A、指导学生学习B、引导学生人生发展C、引导学生的价值取向D、指导大学生的就业正确答案：ABCD10、以下对态度的内涵描述正确的是( )A、态度决定人们的行为B、态度是通过学习而形成的C、态度是一种反应准备状态D、态度是先天的正确答案：ABC11、从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？( )A、导之以行B、动之以情C、持之以恒D、晓之以理正确答案：ABCD12、印象管理过程中的两个重要因素是( )A、与人交往B、自我观念C、社会环境D、社会身份正确答案：BD13、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和( )A、道德判断B、道德理想C、道德意志D、道德行为正确答案：CD14、大学生的一般人际关系包括( )A、社会实践关系B、网络人际关系C、师生关系D、同学关系正确答案：ABCD15、以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？( )A、外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案一、填空1、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。

2、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。

3、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。

4、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。

5、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。

6、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。

从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。

7、品德的心理结构由三部分组成。

即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。

8、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。

9、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。

10、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。

11、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。

12、同的教材直观和知识感知方式。

就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。

13、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。

14、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。

干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）15、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。

其主要代表人物是（班都拉）。

16、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。

17、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。

18、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。

(完整版)《高等教育心理学》试卷及答案

《高等教育心理学》考试样卷及答案所在学校：姓名：一、解释概念（每小题3分，共15分）1.创造性（229）创造性是指个体根据一定的目的任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，从而产生出新颖、独特、具有社会价值的产品的心理过程。

这些产品既可以是新概念、新设想、新理论，也可以是新技术、新工艺、新作品。

创造性具有以下特点：⑴新颖性⑵独特性⑶有社会价值或个人价值2.陈述性知识（164）陈述性知识是指能被人用语言来陈述和描述，是有关人所知道的事物状况的知识。

可归纳为6W：what/why/who/where/when/how。

它主要保存客观世界中的意义、空间关系、时间次序以及协调一致的变化，并将这些信息储存在人的长时记忆中。

其提取更多的是有意识的系列搜寻过程，需要意识的监控，提取速度较慢。

3.个别差异（422）个别差异是指人的心理的个体差异，它是一个人在先天素质基础上，在环境和教育影响下，通过一定实践活动所形成的不同于别人的心理特点。

简而言之，个别差异就是个体心理的差别性。

4.心理冲突（291）又称心理失衡，属于轻微的心理异常。

心理冲突是指个体在在有目的的活动中，存在两个或两个以上相反或相互排斥的情绪、动机或价值观，个体既不能丢掉一个保留一个，又不能把两者在较高的层面上整合起来，因而产生的一种矛盾的心理状态。

持续时间较短，一般半个月之内，反应强度也不太大，没有对学习和生活造成重大影响。

具有普遍性。

若不及时调整和疏导，就会影响学生的心理健康。

5.激励（343）激励，一般是指一个有机体在追求某些既定目标时的意愿程度。

它含有引起需要、激发动机、鼓励行为、形成动力的意义。

通俗理解，就是调动主体行为积极性的过程。

具体可从以下三个角度去理解：A.从诱因和外部强化的观点看，激励是指将外部刺激（诱因）转化为内部心理动力，从而强化（增强或减弱）人的行为。

B.从内部状态来看，是指人的动机系统被激发起来，处于一种激活状态，对行为有强大的推动力量。

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。

A.80B.130C.100D.95【答案】 B2、心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。

A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转换说【答案】 C3、心智技能的特点有（）。

A.抽象性、形象性、简编性B.抽象性、形象性、延伸性C.观念性、内潜性、延伸性D.观念性、内潜性、简缩性【答案】 D4、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（）。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视得适当时C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案】 D5、（2020年真题）下述哪个机构可以接受股权投资基金管理人的委托成为募集机构（）A.具有资产管理资格的中国证监会会员的资产管理公司B.具有资产管理资格的中国证券投资基金业协会会员的资产管理公司C.具有基金销售业务资格的中国证监会会员的基金销售公司D.具有基金销售业务资格的中国证券投资基金业协会会员的基金销售公司【答案】 D6、（2020年真题）基金管理人建立科学严谨的业务操作流程,可以利用以下（）方式来实现业务流程的控制。

A.Ⅰ、Ⅱ、ⅣB.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ【答案】 B7、（）指个体对自己的认知过程和结果的意识。

A.认知B.反思C.元认知D.编码【答案】 C8、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。

A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化【答案】 D9、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（）。

A.知识与技能学习得的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度【答案】 D10、需要层次理论提出的需要层级依次为（）。

A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【答案】 B11、认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）。

高等教育心理学考试题库

!高等教育心理学考试题目一、单选题(共20题，每小题分)1. 高等教育心理学的学科性质是(C ) 。

A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为( B )。

A.测验法 B.个案法 C.调查法 D.观察法3. 个体心理发展的动力是( A )。

A.个体内部矛盾 B.个体心理水平 C.个体生理水平 D.个体遗传条件4. 在个体心理发展中起主导作用的是( C )。

A.遗传条件 B.社会环境 C.学校教育 .实践活动5. 大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有( B )。

A.丰富性 B.心境化 C.波动性 D.复杂性6.下列属于负强化的例子是( D )。

A.杀鸡骇猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 C.孩子去医院看病不再发烧了 D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的\7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高( D )。

A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( D )。

A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力9.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于( B )。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在( D )。

% % % %11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为( D )。

A.平原观象 B.起伏观象 C.低谷观象 D.高原观象12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为( B )。

A.认知 B.元认知 C.技能 D.操作13.以下各项中属于认知策略的是( A )。

A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略14．以下问题属于无结构的问题是( B )。

高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附答案详解

高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附答案详解单选题（共20题）1. 我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B2. 个体进行活动的基本动力是（）。

A.需要B.思维C.世界观D.想象【答案】 A3. 自我体验是（）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。

A.自我认识B.自我调节C.自我意识D.自我控制【答案】 C4. 将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。

这种记忆信息编码策略称为（）。

A.记忆术B.联想C.想象D.系统化【答案】 A5. 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（）。

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移【答案】 A6. 某交易者以3485元/吨的价格卖出大豆期货合约100手（每手10吨），次日以3400元/吨的价格买入平仓，如果单边手续费以10元/手计，那么该交易者（）。

A.亏损150元B.盈利150元C.盈利84000元D.盈利1500元【答案】 C7. 按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）。

A.正常焦虑B.现实性焦虑C.神经性焦虑D.道德性焦虑【答案】 A8. 产生式迁移理论证实了（）。

A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移【答案】 C9. 一笔美元兑人民币远期交易成交时，报价方报出的即期汇率为6.8310/6.8312，远期点为45.01/50.33B、p.如果发起方为卖方，则远期全价为（）。

A.6.8355B.6.8362C.6.8450D.6.8255【答案】 A10. 将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（）。

A.系统化B.联想C.替换D.记忆术【答案】 D11. 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。

高等教育心理学考试题(答案)

《高等教育心理学》考试题（答案）单位姓名得分桑志芹一、单项选择题（ 20 题，每题 1 分，共 20 分）1、1879 年德国心理学家（冯特）在德国莱比锡大学创建第一个心理实验室标志着心理学成为一门独立学科。

A、弗洛伊德B、冯特C、华生2、教师威信对教育效果表现在威信效应、（名片效应）、“自己人”效应、好感效应。

A、名片效应B、权威效应C、知性效应3、狭义的学习是指学生在（学校）里的学习。

A、班级B、学校C、课堂4、巴甫洛夫是（前苏联）生理学家、心理学家。

A、美国B、德国C、前苏联5、奥苏伯尔根据“逐渐分化”和“整合协调”两条教学原则提出了（先行组织者）的教学策略。

A、综合协调B、先行组织者C、有意义接受学习6、动机是直接推动一个人进行行为活动的（内部动力）。

A、内部动力B、自我动力C、推动力7、美国心理学家（耶尔克斯和道德森）认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

A、罗杰斯B、耶尔克斯和道德森C、埃里克森和艾利斯8、感知规律在教学中的运用有强度率、差异率、（活动率）、组合率和对比率。

A、活动率B、想象率C、客观率9、艾宾浩斯的遗忘曲线说明了遗忘的发展规律是（先快后慢）。

A、先慢后快B、先快后慢C、变化不大10、元认知主要包括元认知知识、（元认知体验）元认知监控三个方面。

A、元认知感觉B、元认知理解C、元认知体验11、学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。

凡是一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用的，叫（负迁移）。

A、逆向迁移B、纵向迁移C、负迁移12、教育心理学的创始人桑代克以刺激——反应的联结理论，提出了学习迁移的（相同要素说）。

A、形式训练说B、相同要素说C、关系转换说13、创造性最主要的特特征是：（流畅性）、灵活性、独创性三种。

A、敏感性B、流畅性C、新颖性14、柯尔伯格提出儿童道德判断分为（三级水平六个阶段）的道德发展理论。

A、六级水平三个阶段B、四级水平六个阶段C、三级水平六个阶段15、从自我意识的观念来看，自我意识可以分为现实自我、理想自我和（投射自我）。

高等教育心理学试题

教师资格证书模拟考试参考试卷：《高等教育心理学＞考试试卷一一、选择题（15X2=30分）1. 下面四个因素中不具有心理动力作用的因素是：A.理想B.需要C.兴趣D.情绪2. 下面哪一个不属于高等教育心理学的内容体系？A. 大学生学习心理研究 C .德育心理研究B. 教学心理研究 D.心理健康研究D. 智慧技能与心智技能基本同义3. 哪一个因素不是教师角色对学生的影响作用？A. 教学风格B.教师领导方式C.教师期望D.教学动机 4. 下述哪一环节不是教学反思的过程？ A.具体经验B.豁然开朗C.抽象的重新概括D.积极的验证5. 下面哪一个说法是错误的？A.智慧技能是程序性知识B.智慧技能与认知策略都属于程序性知识C. 智慧技能是对外办事的，认知策略是对内调控的 6. 强调学生学习的主动性和知识的生发生成的是：A.联结学习论B.认知学习论C.建构主义学习论D.刺激反应学习论7. 按照学习动机的动力来源，可分为： A.内部学习动机-外部学习动机 B.近景的直接性动机-远景的间接性动机 C.成就动机-自我实现动机 D.高尚的动机-低级的动机8. 学习迁移的过程就是一个将经验整合而建构成一种一体化、网络化的心理结构的过程。

这是迁移的：A.认知结构说B.经验整合说C.经验泛化说D.关系转换说9. 把事物的各个部分、各个方面、各种特征或各种属性结合起来，了解它们之间的联系和关系，形成一个整体。

这叫：A.综合B.概括C.比较D.抽象 10. 人们记忆的内容按一个特殊的、连续的、系列的顺序在头脑中储存的方式，这是知识保持与储存的那一种组织形式？ A.系列组织B.联想组织C.网络组织D.更替组织11. 元认知包括元认知知识和元认知控制，那么，不属于元认知控制的是：A.计划B.定势C.监视D.调节 12. 理想自我极度缺乏或丧失，而对自己的现实自我又深感不满，因而极端自卑，甚至出现自我拒绝。

高等教育心理学-试题

第一章绪论1。

个性心理特征不包括（D)。

（30分)A、能力B、气质C、性格D、情感2. (A）«教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。

(30分)A、桑代克B、布鲁纳C、斯金纳D、苛勒3.心理学的研究内容包括（ABCD）(40分)A、心理动力B、心理过程C、心理状态D、心理特征第二章2。

1认识认知1.具体运算阶段的标志是()的形成。

(33.33分）A、可逆性B、灵活性C、守恒性D、补偿性A B C D2. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。

(33。

33分）A、记忆B、认知C、感知D、思维A B C D3.儿童思维发展的最重要特征是()。

（33.34分)A、可逆性B、灵活性C、补偿性D、发散性A B C D第二章2.2我的黄金时代1.下列不属于网络人际交往方式的是（)（30分）A、E-mailB、QQC、短信D、微信A B C D2。

大学生人际交往风格的不同，主要体现不包括的是（）（30分）A、价值观不同B、心理需求不同C、情绪稳定性不同D、生活习惯和修养不同A B C D3.良好的人机交往有助于大学生的()(40分)A、自我完善B、认知他人C、有助于保持身心健康D、提高学习或工作效率A B C D第二章2。

3大学生活的一天1. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映.(33。

33分）A、记忆B、认知C、感知D、思维A B C D2。

瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2～7岁是（）阶段。

（33。

33分）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段A B C D3.具体运算阶段的标志是（）的形成。

(33.34分)A、可逆性B、灵活性C、守恒性D、补偿性A B C D第三章:3.1一个越来越响亮的称谓1.(）是高校教师的立身之本。

(30分）A、崇高的职业道德B、渊博的专业知识C、先进的教育理念D、特色的教学能力A B C D2。

高等教育心理学试题与答案

【单选题】把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是( )【A】机能主义心理学【B】行为主义心理学【C】精神分析心理学【D】格式塔心理学【答案】C【单选题】坚持"以人为本"研究路线的心理学流派是( )【A】人本主义心理学【B】行为主义心理学【C】精神分析心理学【D】格式塔心理学【答案】A【单选题】心理学是一门研究( )的学科【A】社会对心理制约【B】心理现象产生机制【C】心理的发生、发展【D】人的行为和心理活动规律【答案】D【单选题】反对内省，主张采用客观的实验方法来研究心理现象的心理学流派是( )【A】机能主义心理学【B】行为主义心理学【C】精神分析心理学【D】格式塔心理学【答案】B【单选题】当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的( )【A】整体性【B】选择性【C】理解性【D】恒常性【答案】A【单选题】看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的( )【A】整体性【B】选择性【C】理解性【D】恒常性【答案】B【单选题】"入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"，指的是感觉的哪种特点？【A】适应现象【B】相互作用【C】补偿作用【D】对比现象【答案】A【单选题】与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )【A】情绪【B】情感【C】心境【D】应激【答案】B【单选题】人的认知过程、情绪情感和意志统称为( )【A】个性心理【B】心理过程【C】个体心理特征【D】个性倾向性【答案】B【单选题】注意具有的两个基本特征是( )【A】指向性和选择性【B】指向性和调节性【C】集中性和指向性【D】集中性和选择性【答案】C【单选题】直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是( )【A】气质【B】性格【C】能力【D】智力【答案】C【单选题】记忆过程包括( )【A】识记、保持、回忆或再认【B】识记、保持和遗忘【C】再认、重现和回忆【D】识记、再认和遗忘【答案】A【单选题】由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( )【A】个案研究法【B】观察法【C】定性研究法【D】定量研究法【答案】A【单选题】一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是( )【A】调查法【B】实验法【C】观察法【D】测验法【答案】B【单选题】在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是( )【A】个案研究法【B】观察法【C】定性研究法【D】定量研究法【答案】C【单选题】"一两的遗传胜过一吨的教育"，这句著名言论的提出者是( )【A】皮亚杰【B】霍尔【C】弗洛伊德【D】彪勒【答案】B【单选题】属于人的心理发展特点的是( )【A】集中性与分散性【B】连续性与阶段性【C】平衡性与差异性【D】方向性与可逆性【答案】B【单选题】任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头翻身坐爬站行走的方式成熟的，这表明心理发展具有( )的特点【A】不平衡性【B】方向性与不可逆性【C】个体差异性【D】发展的关键期【答案】B【单选题】认知发展心理学流派的代表人物是( )【A】格赛尔【B】弗洛伊德【C】艾里克森【D】皮亚杰【答案】D【单选题】在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于( )阶段【A】同一感对同一感混乱【B】亲密感对孤独感【C】繁殖感对停滞感【D】勤奋感对自卑感【答案】B【单选题】在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在( )阶段【A】感知运动阶段【B】前运算阶段【C】具体运算阶段【D】形式运算阶段【答案】C【单选题】在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于( )阶段【A】感知运动阶段【B】前运算阶段【C】具体运算阶段【D】形式运算阶段【答案】D【单选题】"拔苗助长"违背了个体身心发展的( )特点【A】连续性与阶段性【B】方向性与不可逆性【C】不平衡性【D】个体差异性【答案】A【单选题】教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到( )【A】循序渐进【B】教学相长【C】因材施教【D】防微杜渐【答案】C【单选题】大学生正处于认知发展的( )【A】平稳期【B】高原期【C】高峰期【D】下降期【答案】C【单选题】一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？( )【A】压抑作用【B】退化作用【C】合理化作用【D】投射作用【答案】C【单选题】外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？( )【A】投射作用【B】否定作用【C】升华作用【D】补偿作用【答案】D【单选题】某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的( )【A】趋避冲突【B】双趋冲突【C】双避冲突【D】双重趋避冲突【答案】B【单选题】某大学生既想自主创业，但同时又害怕自主创业的压力，这属于动机冲突中的( )【A】趋避冲突【B】双趋冲突【C】双避冲突【D】双重趋避冲突【答案】A【单选题】大学生情绪情感发展最突出的特点是( )【A】具有两面性【B】具有稳定性【C】具有外显性【D】具有境遇性【答案】A【单选题】"化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现？( )【A】升华作用【B】退化作用【C】合理化作用【D】投射作用【答案】A【单选题】"吃不到葡萄就说葡萄是酸的"属于以下哪种心理防御机制的表现？( )【A】升华作用【B】退化作用【C】合理化作用【D】投射作用【答案】C【单选题】"以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现？( )【A】压抑作用【B】退化作用【C】合理化作用【D】投射作用【答案】D【单选题】流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是"当代教育心理学中的一场革命"的学习理论是( )【A】意义学习理论【B】发现学习理论【C】行为主义学习理论【D】建构主义学习理论【答案】D【单选题】"杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )【A】强化理论【B】认知失调理论【C】成就动机理论【D】社会学习理论【答案】D【单选题】模仿学习的机制是( )【A】外部强化【B】自我强化【C】替代强化【D】内部强化【答案】C【单选题】在符号表征中，个体可直接运用( )发现原理和原则，或者解决问题【A】具体思维【B】形象思维【C】抽象思维【D】图形思维【答案】C【单选题】学生已有了"四边形"的知识，现在让学生学习"梯形"的相关知识，这种学习属于( )【A】上位学习【B】下位学习【C】符号学习【D】并列结合学习【答案】B【单选题】学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于( )【A】概念学习【B】发现学习【C】意义学习【D】机械学习【答案】B【单选题】下列属于元认知监控策略的是( )【A】产生待回答的问题【B】阅读时对自己的注意状态加以跟踪【C】设置学习目标【D】在阅读困难的材料时，适当放慢速度?【答案】B【单选题】主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于( )【A】陈述性知识【B】程序性知识【C】感性知识【D】理性知识【答案】B【单选题】"举一反三"和"触类旁通"所说的是( )【A】创造性【B】学习迁移【C】发现教学法【D】学会学习【答案】B【单选题】陈述性知识一般以( )形式在头脑中贮存和表征【A】动作【B】表象【C】命题和命题网络【D】以上三者【答案】C【单选题】在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系【A】基本原理【B】变式【C】概念【D】教材结构【答案】B【单选题】教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的( )【A】理解【B】操作【C】形成表征【D】学习迁移【答案】D【单选题】对学习时间的管理属于( )学习策略？【A】元认知策略【B】组织策略【C】精细加工策略【D】资源管理策略【答案】D【单选题】将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是( )【A】复述策略【B】组织策略【C】精细加工策略【D】时间管理策略【答案】C【单选题】在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )【A】变式【B】比较【C】概括【D】抽象【答案】A【单选题】在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )【A】复述策略【B】组织策略【C】精细加工策略【D】时间管理策略【答案】B【单选题】在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于( )【A】复述策略【B】组织策略【C】精细加工策略【D】时间管理策略【答案】C【单选题】在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )【A】先行组织者【B】认知结构【C】比较性组织者【D】固定点【答案】A【单选题】某课程欲讲授有关钢的性质，在讲授该材料之前先提供了一段材料，强调了金属和合金的异同，各自的利弊等，这属于( )教学策略？【A】先行组织者【B】变式【C】复述【D】分解性【答案】A【单选题】学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于( )学习理论【A】人本主义【B】行为主义【C】建构主义【D】信息加工【答案】D【单选题】有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( )【A】沉思型【B】场独立型【C】发散型【D】场依存型【答案】D【单选题】学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于( )【A】内部稳定但不可控的归因【B】外部不稳定但可控的归因【C】外部稳定但不可控的归因D【D】内部不稳定但可控的归因【答案】D【单选题】力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？( )【A】选择成功概率为50%的任务【B】选择成功概率为10%的任务【C】选择成功概率为90%的任务【D】回避成功概率为50%的任务【答案】A【单选题】强调在学习活动中，采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机，这属于动机的( )理论【A】强化【B】需要层次【C】成就动机【D】归因【答案】A【单选题】对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是( )【A】能力【B】运气【C】努力【D】任务难度【答案】A【单选题】观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这种强化是( )【A】外部强化【B】自我强化【C】替代强化【D】内部强化【答案】C【单选题】个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的( )【A】内在动机【B】自我效能感【C】自我实现【D】自我强化【答案】B【单选题】个体按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚，这种强化属于( )【A】直接强化【B】间接强化【C】替代强化【D】自我强化【答案】D【单选题】创造性思维的核心是( )【A】发散思维【B】聚合思维【C】常规思维【D】经验思维【答案】A【单选题】面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案这体现了创造性的( )【A】流畅性【B】新颖性【C】独创性【D】变通性【答案】D【单选题】"领带有哪些用途"这样的提问可以用来训练学生的( )【A】形象思维【B】发散思维【C】辐合思维【D】直觉思维【答案】B【单选题】有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的( )特点【A】流畅性【B】独特性【C】灵活性【D】变通性【答案】A【单选题】人们常说的"以己之心，度人之腹"表现了社会知觉的( )特征？【A】选择性【B】显著性【C】投射性【D】两极性【答案】C【单选题】"两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是( )【A】社会助长【B】社会惰化【C】群体模仿【D】从众【答案】A【单选题】"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是( )【A】社会助长【B】社会惰化【C】群体模仿【D】从众【答案】B【单选题】生活中所谓的"爱屋与乌"、"厌恶和尚，恨与袈裟"反映的是知觉印象效应中的( )【A】首因效应【B】晕轮效应【C】近因效应【D】刻板效应【答案】B【单选题】社会知觉最早是由( )提出的？【A】弗洛伊德【B】洛克【C】布鲁纳【D】斯滕伯格【答案】C【单选题】晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为( )【A】首因效应【B】光环效应【C】近因效应【D】刻板效应【答案】B【单选题】人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的( )【A】首因效应【B】光环效应【C】近因效应【D】刻板效应【答案】D【单选题】社会心理主要是通过( )表现出来？【A】社会行为【B】社会舆论【C】社会潮流【D】社会传统【答案】A【单选题】各种社会关系得以实现和发展的基础是( )【A】人际沟通【B】人际交往【C】亲和行为【D】人际关系【答案】A【单选题】人际关系的具体表现形式是( )【A】人际互动【B】人际交往【C】人际沟通【D】亲和行为【答案】B【单选题】侵犯行为可以分为工具性侵犯和( )【A】行为性侵犯【B】意图性侵犯【C】动机性侵犯【D】敌意性侵犯【答案】D【单选题】"听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的( )【A】心理功能【B】社会功能【C】协调功能【D】管理功能【答案】B【单选题】在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为( )【A】亲和行为【B】人际交往【C】从众行为【D】社会行为【答案】C【单选题】义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的( )【A】道德认识【B】道德情感【C】道德意志【D】道德行为【答案】B【单选题】"木桶理论"可以很好地说明品德发展的( )【A】稳定性【B】个体性【C】道德性【D】整体性【答案】D【单选题】某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的( )出现问题【A】道德认知【B】道德情感【C】道德意志【D】道德信念【答案】C【单选题】人的道德需要是否得到满足与其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的( )【A】道德认知【B】道德情感【C】道德意志【D】道德行为【答案】B【单选题】我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种( )【A】道德认识【B】道德情感【C】道德意志【D】道德行为．【答案】B【单选题】根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重( )【A】自我熏陶【B】道德灌输【C】制度约束【D】榜样作用【答案】D【单选题】品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种( )【A】心理现象【B】社会现象【C】生理现象【D】管理现象【答案】A【单选题】遵从、认同和内化是大学生态度与品德的( )【A】醒悟阶段【B】转化阶段【C】习得阶段【D】修正阶段【答案】C【单选题】根据科尔伯格的道德发展阶段理论，"好孩子"的道德取向属于( )【A】习俗水平【B】前习俗水平【C】后习俗水平【D】道德水平【答案】A【单选题】利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是( )【A】班杜拉【B】吉布斯【C】柯尔伯格【D】皮亚杰【答案】C【单选题】道德品质形成和转化的前提与基础是( )【A】醒悟【B】遵从【C】转变【D】巩固【答案】A【单选题】研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的( )【A】多元化态势【B】单一化态势【C】极端化态势【D】表象化态势【答案】A【单选题】在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是( )【A】单向传播模式【B】双向传播模式【C】互动传播模式【D】整体互动模式【答案】D【单选题】以来访者为中心的心理咨询理论是( )【A】精神分析理论【B】行为学习理论【C】人本主义理论【D】认知理论【答案】C【单选题】心理健康教育的灵魂和根基是( )【A】全体性【B】科学性【C】主体性【D】发展性【答案】B【单选题】心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的( )技术【A】情感回应【B】共情【C】具体化【D】面质【答案】D【单选题】心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的( )技术【A】简述语意【B】倾听【C】提问【D】澄清【答案】B【单选题】心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的( )技术【A】澄清【B】具体化【C】提问【D】面质【答案】A【单选题】心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的( )技术【A】情感回应【B】共情【C】具体化【D】内容反应【答案】B【单选题】心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的( )技术【A】具体化【B】内容反应【C】封闭式提问【D】开放式提问【答案】D【单选题】心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者这属于个别心理辅导的( )技术【A】简述语意【B】澄清【C】提问【D】具体化【答案】A【单选题】心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的( )技术【A】简述语意【B】自我表露【C】提问【D】澄清【答案】B【单选题】心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的( )技术【A】共情【B】立即性【C】具体化【D】澄清【答案】B【单选题】心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的( )技术【A】共情【B】情感反应【C】具体化【D】澄清【答案】B【单选题】心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以与所经历的事件这属于个别心理辅导的( )技术【A】共情【B】立即性【C】具体化【D】简述语意【答案】C【单选题】在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是( )学派【A】认知主义【B】行为主义【C】人本主义【D】存在主义【答案】B【单选题】在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是( )学派【A】认知主义【B】行为主义【C】人本主义【D】存在主义【答案】D【单选题】适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于( )性质【A】治疗性团体【B】封闭性团体【C】发展性团体【D】同质性团体【答案】C【单选题】在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是( )学派【A】认知主义【B】行为主义【C】人本主义【D】存在主义【答案】C【单选题】在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是( )【A】初创阶段【B】过渡阶段【C】工作阶段【D】结束阶段【答案】B【单选题】在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的( )【A】初创阶段【B】过渡阶段【C】工作阶段【D】结束阶段【答案】C【单选题】小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )【A】焦虑【B】强迫行为【C】强迫观念【D】强迫恐惧【答案】B【单选题】正确的健康概念应指( )【A】没有疾病【B】身体壮实【C】不但躯体健康而且心理健康【D】心理素质高【答案】C【单选题】强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为( )【A】网络成瘾【B】网络依赖【C】强迫症【D】情感障碍【答案】A【单选题】大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和( )【A】职业生涯的决定【B】职业生涯的了解【C】职业生涯的变化【D】职业生涯的辅导【答案】A【单选题】教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的( )【A】复杂性【B】长效性【C】示范性【D】学术性【答案】A【单选题】罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的( )效应【A】教师期望【B】登门槛【C】激将【D】牧羊犬【答案】A【单选题】一般来说，教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证，这反映了教师劳动的( )特征【A】复杂性【B】独立性【C】示范性【D】长效性【答案】D【单选题】"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的( )特征【A】复杂性【B】独立性【C】示范性【D】长效性【答案】C【单选题】处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是( )【A】学术研究者【B】终身学习者【C】社会服务者【D】师生人际关系协调者【答案】B【单选题】教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于( )【A】强硬专断型【B】仁慈专断型【C】放任自流型【D】民主型【答案】A【单选题】教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于( )【A】强硬专断型【B】仁慈专断型【C】放任自流型【D】民主型【答案】C【单选题】教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够与时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的( )【A】教学效能感【B】教育机智【C】教学监控能力【D】教学反思【答案】B【单选题】教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的( )【A】教学效能感【B】教育机智【C】教学监控能力【D】教学反思【答案】C【单选题】教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的( )【A】教学效能感【B】教育机智【C】领导方式【D】教学风格【答案】A【单选题】教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的( )【A】教学效能感【B】教育机智【C】领导方式【D】教学风格【答案】D【单选题】在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在( )【A】具体经验阶段【B】观察分析阶段【C】重新概括阶段【D】积极的验证阶段【答案】B【单选题】按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在( )阶段【A】预备生涯【B】专家生涯【C】退缩生涯【D】更新生涯【答案】C【单选题】美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到( )因素的影响？【A】绝对报酬与相对报酬【B】实际值与期望值【C】效益与收入【D】情感管理与提供舞台【答案】A【单选题】美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是( )【A】认知因素与情感因素【B】主观因素与客观因素【C】认知因素与意志因素【D】保健因素与激励因素【答案】D【单选题】美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由( )因素组成【A】保健因素与激励因素【B】主观因素与客观因素【C】认知因素与情感因素。

高等教育心理学练习题目及答案

高等教育心理学练习题目及答案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《高等教育心理学》考试题型一、单项选择题（请从四个备选项中选择一个符合题目要求的正确答案，并将其代码填写在题后括号内，错选、多选或未选均无分。

每小题1分，共20分）1.对职称、工作环境、工资、福利以及在学校中的地位等方面的追求，这是教师生涯发展的（B）。

A.内职业生涯发展目标B.外职业生涯发展目标C.个体职业生涯发展目标D.群体职业生涯发展目标2.教师亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，能够用角色规范来衡量和调控自己的行为。

这是教师职业角色意识发展的（C）。

A.角色认知阶段B.角色成熟阶段C.角色认同阶段D.角色信念阶段3.教师的热心和同情心是对教学效果有显着影响的（C）。

A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征4.面对压力，人们会有各种应对方式，调整认知方式和期望水平的方式属于（D）。

A.防御性应对B.反抗性应对C.间接应对D.直接应对5.大学生思维发展的主要特点是（D）。

A.从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主转化B.从以遵从形式思维为主向以形式逻辑思维为主转化C.从以辩证逻辑思维为主向以形式逻辑思维为主转化D.从以形式逻辑思维为主向以辩证逻辑思维为主转化6.心理学家卡特尔将人的智力分为两种，其中由速度、能量、快速适应新环境的测验来度量的一般的学习和行为能力，称为（A）。

A．流体智力B．晶体智力C．多元智力D．成功智力7.培养大学生健康的学习心理，可从以下几方面入手（D）。

A．建立对专业的信任感B．培养专业兴趣C．提高自主学习能力D．A、B、C都是8.根据教育心理学家加涅对学习的分类，最简单的学习是（B）。

A.刺激—反应学习B.信号学习C.概念和规则学习D.解决问题学习9.曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（A）。

A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价10.“望梅止渴”这种现象最适宜的解释是（B）。

2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案

2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共20题）1、学会弹风琴的人，再学习弹钢琴就会容易些，这是由于（）。

A.定势的作用B.原型启发的作用C.迁移的作用D.注意的转移【答案】 C2、韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）。

A.轻度弱智B.中度弱智C.重度弱智D.极重度弱智【答案】 C3、通过言语、表情、动作以及其他各种各样的方式引起他人相同的情绪和行为的现象是（）。

A.从众C.感染D.模仿【答案】 C4、先行组织者教学技术常用于（）。

A.发现学习B.接受学习C.个别化学习D.掌握学习【答案】 B5、具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）。

A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.情绪记忆【答案】 C6、人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。

在人格中，具有道德评价意义和核心意义的部分是（）。

B.气质C.性格D.品德【答案】 C7、心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。

A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转换说【答案】 C8、善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是（）的表现形式。

A.教育机智B.教育能力C.教育效果D.教育策略【答案】 A9、“大五”人格理论有五大因素。

“代表个人能与人和睦相处的程度，得分高者表现为信任，直率，利他。

”这个因素是（）。

A.外倾性B.宜人性C.责任心D.开放性【答案】 B10、顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（）。

A.能力B.性格C.气质D.动机【答案】 A11、内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）。

A.兴趣B.需求C.好奇心D.虚荣【答案】 C12、在美国本土之外，最大的、最有指标意义的欧洲美元交易市场在（），欧洲美元已经成为国际金融市场上最重要的融资工具之一。

A.巴黎B.东京C.伦敦D.柏林【答案】 C13、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（）。

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义1、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理2、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察3、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长4、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界5、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法6、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应7、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等8、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定9、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法10、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段1、心理学是研究人的行为的科学。