高等教育心理学考试题

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2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案)

2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案)

2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案)一、单选题1.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。

A、吃了酸的食物流唾液B、鸟儿筑巢C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为参考答案:D2.提出智力三元理论的心理学家是()。

A、加德纳B、斯滕伯格C、卡特尔D、吉尔福特参考答案:B3.个体调整已有的认知图式以适应新信息,这个过程称为()。

A、同化B、顺应C、平衡D、守恒参考答案:B4.“张三在喝水”中的关系是()。

A、喝B、在C、张三D、水参考答案:A5.用一套预先经过标准化了的问题(量表)施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是()。

A、实验法B、调查法C、测验法D、观察法参考答案:C6.通过计算:1=?1+3=?1+3+5=?1+3+5+7=?并将A、例—规法B、规—例法C、同化法D、分化法参考答案:A7.关于事物及其关系的知识属于()。

A、情境性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、策略性知识参考答案:B8.形成各种操作技能不可缺少的关键环节是()。

A、分化B、系统化C、练习D、产生式学习参考答案:C9.小华最近遇到了一些困难,心理辅导老师引导他梳理了错误观念,形成了的认识,解决了问题,小华所接受的这种心理辅导方法是()。

A、行为治疗B、认知治疗C、人本主义疗法D、精神分析参考答案:B10.个体能够摆脱感知和形象的支持,通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决,按照皮亚杰的理论,这处于的认知发展阶段是()。

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案:D11.改变非本质属性、保持本质属性的概念正例的变化,称为()。

A、比较B、变式C、演绎D、分化参考答案:B12.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是()。

A、气质B、性格C、能力D、兴趣参考答案:B13.下列属于替代性强化的是()。

A、观察到他人行为受到表扬,增加自己表现这种行为的倾向B、实施行为后给予物质奖励,增加其表现这种行为的倾向C、根据一定标准进行自我评价和自我监督,强化相应行为D、实施行为后给予积极的社会评价,增加其表现这种行为的倾向参考答案:A14.青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)单选题(共45题)1、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识的()。

A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制【答案】 C2、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是()。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B3、最近发展区理论的提出者是()。

A.阿特金森B.弗洛伊德C.维果茨基D.苏格拉底【答案】 C4、态度与品德形成的一般过程不包括()。

A.遵从B.顺应C.认同D.内化【答案】 B5、5月4日,某机构投资者看到5年期国债期货TF1509合约和TF1506合约之间的价差偏高,于是采用卖出套利策略建立套利头寸,卖出50手TF1509合约,同时买入50手TF1506合约,成交价差为1.100元。

5月6日,该投资者以0.970的价差平仓,此时,投资者损益为()万元。

A.盈利3B.亏损6.5C.盈利6.5D.亏损3【答案】 C6、(2017年真题)基金投资者与基金管理人的约定不包括()。

A.投资期限B.投资范围C.投资限制D.投资收益【答案】 D7、升学考试一般是典型的()。

A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D8、(2016年真题)假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下:A.12%B.16%C.17.6%D.14%【答案】 C9、某股票当前价格为63.95港元,下列以该股票为标的期权中内涵价值最低的是()A.执行价格为64.50港元,权利金为1.00港元的看跌期权B.执行价格为67.50港元,权利金为0.81港元的看跌期权C.执行价格为67.50港元,权利金为6.48港元的看跌期权D.执行价格为60.00港元,权利金为4.53港元的看跌期权【答案】 D10、升学考试一般是典型的()。

A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D11、在埃里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()。

2024高等教育心理学考试答案

2024高等教育心理学考试答案

2024高等教育心理学考试答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 心理学研究的基本方法是观察法。

A. 正确B. 错误答案:B2. 高等教育心理学主要研究的是大学生的心理发展规律。

A. 正确B. 错误答案:A3. 认知发展理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的。

A. 正确B. 错误答案:A4. 自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的预期和判断。

A. 正确B. 错误答案:A5. 大学生的学习动机主要来源于内在兴趣。

A. 正确B. 错误答案:B6. 根据马斯洛的需求层次理论,自我实现需求是最基本的需求。

A. 正确B. 错误答案:B7. 情绪智力是指个体识别、理解、管理和利用情绪的能力。

A. 正确B. 错误答案:A8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的信息加工方式。

A. 正确B. 错误答案:A9. 元认知策略是指个体对自己的认知过程进行监控和调节的策略。

A. 正确B. 错误答案:A10. 社会支持对大学生的心理健康有积极的影响。

A. 正确B. 错误答案:A二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 高等教育心理学的研究内容包括以下哪些方面?A. 大学生的认知发展B. 大学生的情绪调节C. 大学生的人际关系D. 大学生的道德发展答案:ABCD2. 影响大学生学习动机的因素包括以下哪些?A. 个人兴趣B. 社会文化背景C. 教师教学风格D. 家庭经济状况答案:ABCD3. 以下哪些属于情绪智力的组成部分?A. 情绪识别B. 情绪理解C. 情绪调节D. 情绪表达答案:ABCD4. 大学生的学习策略包括以下哪些类型?A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 社会文化策略答案:ABCD5. 社会支持的来源可以包括以下哪些?A. 家庭B. 朋友C. 教师D. 社区答案:ABCD三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

答案:皮亚杰的认知发展阶段理论包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案

2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案

2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案一、选择题1. 下列哪个是指教学计划的总体指导思想?A. 紧密联系B. 灵活性C. 自由度D. 统一性答案:D. 统一性2. 高等教育心理学最主要的研究对象是:A. 高校教师B. 大学生C. 高校管理者D. 父母答案:B. 大学生3. 教育心理学研究的基本特点是:A. 理论探索B. 实践指导C. 经验总结D. 观察研究答案:A. 理论探索4. 儿童发展的动力是:A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会因素D. 自我因素答案:B. 环境因素5. 儿童认知发展的基本特点是:A. 以意识为中心B. 渐进性发展C. 个体差异D. 反思能力答案:B. 渐进性发展二、简答题1. 高等教育心理学的研究范围是什么?高等教育心理学的研究范围主要包括以下几个方面:- 大学生的学习心理,包括学习态度、学习动机、学习方法等;- 大学生的发展心理,包括身份认同、自我概念、社交关系等;- 大学生的情绪心理,包括情绪调节、压力应对等;- 大学生的职业心理,包括职业选择、职业规划等。

2. 简述儿童认知发展的理论。

儿童认知发展的理论主要有以下几种:- 皮亚杰的认知发展理论:皮亚杰认为,儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段,最终达到形式运算阶段。

- 维果茨基的社会文化理论:维果茨基认为,儿童的认知发展是在与他人的社会互动和文化语境中进行的,语言和社会交往对认知发展起重要作用。

- 布鲁纳的建构主义理论:布鲁纳认为,儿童通过与环境的互动,通过建构自己的认知结构来理解和解释世界,认知发展是主动的建构过程。

三、论述题大学生心理健康问题日益突出,需要教师积极关注和有效干预。

请以高等教育心理学的角度,论述如何促进大学生心理健康的措施和方法。

在高等教育中,促进大学生心理健康的措施和方法具有重要的意义。

以下是几个推荐的措施和方法:1. 提供心理咨询和支持服务:学校可以建立心理咨询中心或者提供心理辅导服务,为大学生提供专业的心理咨询和支持。

高等教育心理学题库

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高等教育心理学题库一、选择题1、教育心理学研究的核心内容是()A 教学方法B 教师C 学生D 学习过程2、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到最适当的唯一正确的解答,这类认知方式属于()A 场依存型B 场独立型C 辐合型D 发散型3、学生在学习过程中会产生高原现象,产生这种现象的原因不包括()A 学习动机减弱B 学习方法不当C 身体疲劳D 知识体系复杂4、奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()A 有意义接受学习B 有意义发现学习C 发现学习D 探究学习5、以下哪种学习动机属于内部动机()A 为了获得奖学金而努力学习B 为了得到老师的表扬而努力学习C 因为对知识本身感兴趣而努力学习D 为了避免父母的惩罚而努力学习6、小明在学习英语的过程中,总是将单词的发音与汉语的发音相联系,这种学习策略属于()A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 元认知策略7、下列属于心智技能的是()A 打篮球B 骑自行车C 解数学题D 跑步8、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和()A 思维程序B 调查研究C 检验假设D 论证假设9、学生在掌握了“水果”的概念后,再学习“苹果”“香蕉”等概念,这种学习属于()A 上位学习B 下位学习C 并列结合学习D 总括学习10、创造性思维的核心是()A 形象思维B 聚合思维C 直觉思维D 发散思维二、填空题1、教育心理学是研究学校情境中()的基本心理规律的科学。

2、()是指一种学习对另一种学习的影响。

3、动机具有激活功能、指向功能和()功能。

4、知识学习的过程包括知识获得、知识保持和()三个阶段。

5、态度的结构包括认知成分、情感成分和()成分。

6、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和()。

7、影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和()。

8、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。

高等教育心理学试题库(含答案)

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高等教育心理学试题库(含答案)一、单选题(共40题,每题1分,共40分)1、"一两的遗传胜过一吨的教育",这句著名言论的提出者是( )A、弗洛伊德B、彪勒C、霍尔D、皮亚杰正确答案:C2、在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是( )A、先行组织者B、固定点C、认知结构D、比较性组织者正确答案:A3、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和( )A、职业生涯的变化B、职业生涯的辅导C、职业生涯的了解D、职业生涯的决定正确答案:D4、大学生情绪情感发展最突出的特点是( )A、具有两面性B、具有外显性C、具有境遇性D、具有稳定性正确答案:A5、道德品质形成和转化的前提与基础是( )A、巩固B、转变C、醒悟D、遵从正确答案:C6、心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态,予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的( )技术A、澄清B、立即性C、具体化D、共情正确答案:B7、主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于( )A、陈述性知识B、理性知识C、感性知识D、程序性知识正确答案:D8、某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的( )A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、双趋冲突正确答案:D9、"杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )A、社会学习理论B、认知失调理论C、成就动机理论D、强化理论正确答案:A10、在团体心理辅导的团体发展过程中,成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题,这属于团体发展的 ( )A、工作阶段B、过渡阶段C、结束阶段D、初创阶段正确答案:A11、"拔苗助长"违背了个体身心发展的( )特点A、个体差异性B、方向性与不可逆性C、连续性与阶段性D、不平衡性正确答案:C12、在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是( )学派A、人本主义B、认知主义C、行为主义D、存在主义正确答案:C13、注意具有的两个基本特征是( )A、集中性和选择性B、指向性和选择性C、指向性和调节性D、集中性和指向性正确答案:D14、"举一反三"和"触类旁通"所说的是( )A、创造性B、学会学习C、发现教学法D、学习迁移正确答案:D15、属于人的心理发展特点的是( )A、平衡性与差异性B、连续性与阶段性C、方向性与可逆性D、集中性与分散性正确答案:B16、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于()A、缺失性需要B、额外需要C、成长性需要D、目的性需要正确答案:C17、社会心理主要是通过( )表现出来?A、社会传统B、社会舆论C、社会行为D、社会潮流正确答案:C18、对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是( )A、努力B、能力C、任务难度D、运气正确答案:B19、在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为( )A、概括B、抽象C、比较D、变式正确答案:D20、"木桶理论"可以很好地说明品德发展的( )A、稳定性B、道德性C、个体性D、整体性正确答案:D21、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据,他们容易受到外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于( )A、场独立型B、发散型C、沉思型D、场依存型正确答案:D22、个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断,这是指个体的( )A、自我效能感B、内在动机C、自我强化D、自我实现正确答案:A23、心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为,与来访者共享,以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、自我表露C、提问D、澄清正确答案:B24、美国心理学家亚当斯的公平理论指出,员工的积极性能否调动,会受到( )因素的影响?A、情感管理与提供舞台B、效益与收入C、实际值与期望值D、绝对报酬与相对报酬正确答案:D25、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩,对自私自利的行为会感到鄙视,这是一种( )A、道德行为.B、道德情感C、道德意志D、道德认识正确答案:B26、心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的( )技术A、共情B、情感反应C、具体化D、澄清正确答案:B27、模仿学习的机制是( )A、替代强化B、内部强化C、自我强化D、外部强化正确答案:A28、心理学是一门研究( )的学科A、心理现象产生机制B、心理的发生、发展C、人的行为和心理活动规律D、社会对心理制约正确答案:C29、记忆过程包括( )A、识记、保持和遗忘B、再认、重现和回忆C、识记、保持、回忆或再认D、识记、再认和遗忘正确答案:C30、"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是( )A、社会助长B、社会惰化C、从众D、群体模仿正确答案:B31、晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为( )A、光环效应B、首因效应C、近因效应D、刻板效应正确答案:A32、学生把考试失败归结为自己的努力不够,这种归因属于( )A、外部稳定但不可控的归因DB、内部不稳定但可控的归因C、内部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因正确答案:B33、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的( )技术A、具体化B、面质C、提问D、澄清正确答案:D34、"听君一席话,胜读十年书"指的是人际沟通的( )A、心理功能B、管理功能C、社会功能D、协调功能正确答案:C35、有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案,这是发散思维的( )特点A、流畅性B、独特性C、灵活性D、变通性正确答案:A36、人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法,例如,南方人聪明伶俐,善于随机应变;北方人刚强正直,能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的( )A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、光环效应正确答案:C37、利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是( )A、柯尔伯格B、吉布斯C、皮亚杰D、班杜拉正确答案:A38、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( )A、定量研究法B、观察法C、定性研究法D、个案研究法正确答案:D39、在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是( )学派A、存在主义B、行为主义C、人本主义D、认知主义正确答案:C40、心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、立即性C、共情D、具体化正确答案:D二、多选题(共30题,每题1分,共30分)1、耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是(??)A、任务较难时,最佳动机激起水平较低B、动机水平越高,学习效果越好C、任务较容易时,最佳动机激活水平较高D、任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等正确答案:ACD2、心理发展的特点是( )A、个体差异性B、平衡性C、方向性与不可逆性D、连续性与阶段性正确答案:ACD3、在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到( )A、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能B、认识到气质有好坏之分C、帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征D、帮助大学生正确评价和对待自己的气质正确答案:ACD4、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘发展的规律是( )A、直线下降B、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案:BCD5、品德的特征包括个体性和( )A、主体性B、稳定性C、道德性D、整体性正确答案:BCD6、一般认为,影响大学生品德形成发展的外在因素包括( )A、学校教育B、家庭环境C、同伴关系D、个体身心特征正确答案:ABC7、元认知策略包括( )A、计划策略B、复述策略C、监控策略D、调节策略正确答案:ACD8、以下描述中属于人本主义学派人性观的是( )A、人是理性的,是善良和值得信任的B、A人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答C、人各具潜能,每个人都是有价值的、独立的个体D、人的取向是成长、健康和自我实现正确答案:ACD9、大学教师的指导作用体现在( )A、指导学生学习B、引导学生人生发展C、引导学生的价值取向D、指导大学生的就业正确答案:ABCD10、以下对态度的内涵描述正确的是( )A、态度决定人们的行为B、态度是通过学习而形成的C、态度是一种反应准备状态D、态度是先天的正确答案:ABC11、从品德的知、情、意、行出发,在品德培养中应遵循以下哪些培养原则?( )A、导之以行B、动之以情C、持之以恒D、晓之以理正确答案:ABCD12、印象管理过程中的两个重要因素是( )A、与人交往B、自我观念C、社会环境D、社会身份正确答案:BD13、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和( )A、道德判断B、道德理想C、道德意志D、道德行为正确答案:CD14、大学生的一般人际关系包括( )A、社会实践关系B、网络人际关系C、师生关系D、同学关系正确答案:ABCD15、以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用?( )A、外表不吸引人的女大学生努力学习,以优异成绩获得别人的赞赏。

高等教育心理学考试题库及答案

高等教育心理学考试题库及答案

高等教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 高等教育心理学主要研究的是:A. 学生的日常行为B. 学生的心理发展C. 教师的教学方法D. 学校的管理策略答案:B2. 根据皮亚杰的认知发展理论,大学生一般处于以下哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:D3. 以下哪项不是高等教育心理学的分支?A. 教育心理学B. 发展心理学C. 学习心理学D. 社会心理学答案:D二、判断题1. 教育心理学是研究教育过程中的心理现象的科学。

(对)2. 所有大学生都具有相同的心理发展水平。

(错)3. 学习动机是影响学习效果的重要因素。

(对)三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案:马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次,从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

这些需求层次通常需要逐级满足,较低层次的需求得到满足后,人们才会追求更高层次的需求满足。

2. 描述大学生常见的学习动机类型。

答案:大学生的学习动机可以分为内在动机和外在动机。

内在动机是指学生因为对学习内容本身的兴趣或满足个人成长的需求而学习;外在动机则是因为外部因素,如奖励、惩罚、社会认可等而学习。

四、论述题1. 论述高等教育中心理辅导的重要性及其实施策略。

答案:高等教育中心理辅导对于学生的全面发展至关重要。

它可以帮助学生应对学业压力、人际关系、职业规划等问题,促进心理健康和个人成长。

实施策略包括:建立完善的心理辅导体系,提供专业的心理辅导服务;开展心理健康教育,增强学生的自我调适能力;鼓励学生参与团体辅导和工作坊,提高社交技能和团队协作能力。

结束语:本次高等教育心理学考试题库涵盖了基础理论、实际应用以及心理辅导等方面,旨在帮助学生全面了解和掌握高等教育心理学的相关知识,提高学生在实际教育活动中应用心理学理论的能力。

希望同学们通过本次考试能够更加深入地理解心理学在教育领域的应用,并在未来的学习和工作中发挥其积极作用。

《高等教育心理学》考试题及答案

《高等教育心理学》考试题及答案

《高等教育心理学》考试题及答案一、单项选择题(请从四个备选项中选择一个符合题目要求的正确答案,并将其代码填写在题后括号内,错选、多选或未选均无分。

每小题1分,共20分)1.对职称、工作环境、工资、福利以及在学校中的地位等方面的追求,这是教师生涯发展的()。

A.内职业生涯发展目标B.外职业生涯发展目标C.个体职业生涯发展目标D.群体职业生涯发展目标解析:一个人的职业生涯发展具有显性和隐性之分,即外在的职业表现和内在的心理成长。

只有这两者同步发展,与时俱进,才能产生内外和谐发展的心理愉悦感。

外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。

外职业生涯着重强调外部环境和外部条件。

其构成因素通常会随着外在条件的变化而变化。

外职业生涯的特点:外职业生涯的构成因素通常是由别人给予的,也容易被别人收回。

外职业生涯构成要素往往与自己付出不符,尤其是职业初期。

外职业生涯发展是以内职业生涯发展为基础的。

内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。

2.教师亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责,能够用角色规范来衡量和调控自己的行为。

这是教师职业角色意识发展的()。

A.角色认知阶段B.角色成熟阶段C.角色认同阶段D.角色信念阶段解析:教师职业角色的形成是一个连续的过程,通过教学实践,一位新手型教师逐渐成长为专一个胜任教学工作的熟手型教师,其职业角色的形成主要经历以下三个阶段:(1)教师角色的认知。

角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解,知道哪些行为是合适的,哪些行为是不合适的。

(2)教师角色的认同。

教师角色的认同指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责,用以控制和衡量自己的行为。

(3)教师角色的信念。

教师角色的信念是指教师在角色扮演中,将职业角色的社会要求转化为个体需要,坚信自己对教师职业的正确认识,并将其作为规范自己行为的指南,形成职业的自尊心和自豪感。

高等教育心理学考试真题

高等教育心理学考试真题

高等教育心理学考试真题一、在高等教育心理学中,以下哪项理论强调了社会互动在个体认知发展中的关键作用?A. 皮亚杰的认知发展理论B. 维果茨基的社会文化理论C. 布鲁纳的发现学习理论D. 斯金纳的操作条件作用理论(答案)B二、大学生在学习过程中,因担心考试失败而产生的学习动机下降,属于哪种动机理论中的现象?A. 自我效能感降低B. 成就动机理论中的避免失败倾向C. 马斯洛需求层次理论中的安全需求缺失D. 班杜拉的社会学习理论中的观察学习不足(答案)B三、以下哪种记忆策略最常用于帮助大学生记忆大量的专业术语和概念?A. 精细复述B. 联想记忆C. 艾宾浩斯遗忘曲线复习法D. 位置记忆法(答案)C四、在高等教育环境中,教师采用小组讨论的方式进行教学,这主要体现了哪种教学策略?A. 行为主义教学策略B. 认知主义教学策略C. 建构主义教学策略D. 人本主义教学策略(答案)C五、关于大学生的学习风格,以下哪项描述最符合“场依存型”学习者的特点?A. 倾向于独立学习,不受外界环境影响B. 偏好结构化和条理清晰的学习环境C. 对人际交往和合作学习有较高需求D. 善于从整体上把握问题,忽略细节(答案)C六、在高等教育心理学中,以下哪项是研究学生如何有效管理自己的学习时间、学习环境和情绪状态的领域?A. 学习动机研究B. 学习策略研究C. 自我调节学习研究D. 认知风格研究(答案)C七、以下哪种心理现象描述了大学生在面对复杂或新颖任务时,由于担心失败而避免尝试或拖延的行为?A. 习得性无助B. 自我效能感低下C. 成就焦虑D. 防御性悲观(答案)D八、高等教育心理学中,以下哪项理论强调了情绪在学生学习和记忆过程中的重要作用?A. 信息加工理论B. 情绪智力理论C. 多元智能理论D. 认知负荷理论(答案)B。

(完整word版)高等教育心理学考试题库

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高等教育心理学考试题目一、单选题(共20题,每小题1.5分)1.高等教育心理学的学科性质是(C)。

A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学2.综合运用各种方法,对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法,称为(B)。

A.测验法B.个案法 C.调查法 D.观察法3.个体心理发展的动力是(A)。

A.个体内部矛盾B.个体心理水平C.个体生理水平 D.个体遗传条件4.在个体心理发展中起主导作用的是(C)。

A.遗传条件 B.社会环境C.学校教育.实践活动5.大学生的情绪一旦被激发,往往会在较长时间内影响个体的心理与行为,这说明大学生的情绪情感发展具有(B)。

A.丰富性 B.心境化 C.波动性 D.复杂性6.下列属于负强化的例子是(D)。

A.杀鸡骇猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高(D)。

A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(D)。

A.认知内驱力 B.附属内驱力C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力9.在教学中,教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学,这种直观形式属于(B)。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观10.如果要想记忆效果好,过度学习的程度应保持在(D)。

A.120%B.130% C.140% D.150%11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象,称为(D)。

A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为(B)。

A.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是(A)。

A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略14.以下问题属于无结构的问题是(B)。

2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案

2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案

2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题(共100题)1、标志着现代期货市场的确立的主要因素是()。

A.标准化合约B.保证金制度C.对冲机制D.统一结算的实施E【答案】 A2、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是()。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B3、在教学过程中,为了让学生掌握知识的本质意义,教师需要经常变换知识的呈现方式,使其中的本质属性保持恒定,而非本质属性可有可无。

这种知识呈现方式称为()。

A.抽象B.变式C.概括D.比较【答案】 B4、奥运会期间看游泳比赛的记忆属于()。

A.情景记忆B.语义记忆C.程序记忆D.陈述性记忆【答案】 A5、个体由于群体的舆论压力,在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为()。

A.凝聚性B.从众C.社会助长D.士气【答案】 B6、教育心理学研究的对象是()。

A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育【答案】 D7、对行为结果的归因中,属于稳定归因的因素是()。

A.能力和努力程度B.能力和运气好坏C.能力和任务难度D.努力和任务难度【答案】 C8、研究表明,记忆效果最好的学习熟练程度为()。

A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】 C9、在心理学里,一个人个性中具有道德评价意义的核心部分,即为人的()。

A.道德B.品德C.性格D.人格【答案】 C10、弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由以下二因素组成()。

A.保健因素与激励因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与情感因素D.目标效价与期望值【答案】 D11、短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是()。

A.感觉登记B.注意C.组块D.复述【答案】 C12、下列属于社会文化的是()。

A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化【答案】 B13、大学教师的激励方法有()。

A.学术考核B.教学考核C.目标激励D.岗位定级【答案】 C14、根据学习的定义,下列活动中属于学习的是()。

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)单选题(共45题)1、如果说一个人的智力超常,则其智商必须超过()。

A.80B.130C.100D.95【答案】 B2、心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。

A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转换说【答案】 C3、心智技能的特点有()。

A.抽象性、形象性、简编性B.抽象性、形象性、延伸性C.观念性、内潜性、延伸性D.观念性、内潜性、简缩性【答案】 D4、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最合适得安排应该是()。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视得适当时C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案】 D5、(2020年真题)下述哪个机构可以接受股权投资基金管理人的委托成为募集机构()A.具有资产管理资格的中国证监会会员的资产管理公司B.具有资产管理资格的中国证券投资基金业协会会员的资产管理公司C.具有基金销售业务资格的中国证监会会员的基金销售公司D.具有基金销售业务资格的中国证券投资基金业协会会员的基金销售公司【答案】 D6、(2020年真题)基金管理人建立科学严谨的业务操作流程,可以利用以下()方式来实现业务流程的控制。

A.Ⅰ、Ⅱ、ⅣB.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ【答案】 B7、()指个体对自己的认知过程和结果的意识。

A.认知B.反思C.元认知D.编码【答案】 C8、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为()。

A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化【答案】 D9、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据()。

A.知识与技能学习得的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度【答案】 D10、需要层次理论提出的需要层级依次为()。

A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【答案】 B11、认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和()。

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 高等教育心理学主要研究的是:A. 学习理论B. 教育方法C. 学生心理D. 教师心理2. 以下哪项不是高等教育心理学的研究范畴?A. 学生的认知发展B. 学生的动机激发C. 教学技术D. 学生的情绪管理3. 根据马斯洛的需求层次理论,以下哪项属于最高层次的需求?A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现D. 生理需求4. 以下哪种学习风格不属于科尔布的学习风格理论?A. 抽象概念型B. 积极体验型C. 反思观察型D. 具体实践型5. 在高等教育中,以下哪种教学方法更有助于学生批判性思维的发展?A. 讲授法B. 讨论法C. 记忆训练D. 重复练习...(此处省略其他选择题)二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述高等教育心理学中自我效能感的概念及其对学习的影响。

2. 描述高等教育中常见的三种学习动机类型,并解释它们如何影响学生的学习行为。

3. 解释高等教育中教师如何运用正向反馈来提高学生的学习积极性。

三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述高等教育心理学在教学设计中的应用,并举例说明。

2. 分析当前高等教育中存在的学生心理健康问题,并提出相应的解决策略。

四、案例分析题(共30分)某高校心理学系的学生小李,在期末考试前感到非常焦虑,经常失眠,影响了学习效率。

请分析小李可能面临的问题,并提出相应的心理干预措施。

答案:一、选择题1. C2. C3. C4. B5. B...(此处省略其他选择题答案)二、简答题1. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。

它影响学习动机和学习行为,高自我效能感的学生更有可能积极参与学习活动,面对挑战时更具有韧性。

2. 三种学习动机类型包括内在动机、外在动机和成就动机。

内在动机是指学生因兴趣或满足好奇心而学习;外在动机是指学生为了获得奖励或避免惩罚而学习;成就动机是指学生为了超越自我或他人而学习。

2024年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库

2024年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库

2024年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库单选题(共45题)1、心理学是一门研究()的科学。

A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生发展D.心理活动及其规律【答案】 D2、假设年利率为6%,年指数股息率为1%,6月30日为6月股指期货合约的交割日。

4月1日,股票现货指数为1450点,如不考虑交易成本,其6月股指期货合约的理论价格()点。

(小数点后保留两位)A.1468.13B.1486.47C.1457.03D.1537.00【答案】 A3、某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。

据此可以初步判定该生的气质类型属于()。

A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质【答案】 D4、教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律()。

A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.广义教育【答案】 A5、在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是()。

A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 C6、教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和()。

A.可行性B.沟通性C.准备性D.有效性【答案】 D7、大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析,这说明其自我概念具有()的特点。

A.稳定性B.概括性C.完整性D.丰富性【答案】 D8、布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成()的教学评价项目,才能进入新单元的学习。

A.50%~60%B.60%~70%C.70%~80%D.80%~90%【答案】 D9、个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价,从而确立自我。

这种自我称为()。

A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.镜中自我【答案】 A10、按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为()。

A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移【答案】 A11、根据学习动机的作用与学习活动的关系,学习动机可分为()。

2012年高等教育心理学题库

2012年高等教育心理学题库

第一章心理学概论一、选择题1.动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于( A )。

A.心理动力 B.心理过程 C.心理状态 D.心理特征2.从心理学的角度看来,人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于( C )。

A.态度 B.情感 C.情绪 D.认知3.( B )是一种对事物进行深入认知的需要,是需要的具体体现。

A.动机 B.兴趣 C.意志 D.认知4.人在认识客观世界时,能在活动中有目的、有计划地改造世界。

这种自觉的能动性,是人和动物的本质区别。

心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程,叫做( A )。

A.意志过程 B.行动过程 C.认知过程 D.情绪过程5.下列说法不正确的是(C)。

A.由于人具有意识,因而人不仅能够认识事物、评价事物、认识自身、评价自身,而且能够实现对环境和自身能动的改造。

B.人在梦境中产生的心理现象,就是在无意识的情况下出现的。

C.人在清醒的时候,不存在无意识的心理现象。

D.意识是人精神生活的重要特征,无意识也是人精神生活的一部分。

6.唯理论的代表人物是( A )。

A.笛卡尔 B.冯特 C.洛克 D.华生7.( B )主张心理学应该研究人们的意识经验,并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。

A.经验论 B.构造主义 C.行为主义 D.机能主义8.下列说法不正确的是( C )。

A.唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源B.经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的C.经验论否认客观的物质世界是外部感觉的源泉D.构造主义强调内省的方法9.人不仅能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物,揭示事物的本质联系和内在规律,这是由于人有( D )。

A.意识 B.理智 C.感觉 D.思维10.在个体心理系统中,最具有稳定性的是( D )。

A.心理动力 B.心理过程 C.心理状态 D.心理特征二、填空题1.1967年,美国心理学家奈塞尔发表了(《认知心理学》)一书,标志着现代认知心理学的正式诞生。

2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(基础题)

2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(基础题)

2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(基础题)单选题(共45题)1、“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响()。

A.能力B.性格C.作风D.期望【答案】 D2、学习实质上是一种反应概率上的变化,而强化是增强反应概率的()。

A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A3、有一种动机理论认为,动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积,这种动机理论被称为()。

A.自我实现理论B.归因理论C.期望理论D.成就动机理论【答案】 C4、通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是()。

A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习【答案】 B5、人们常说的“一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征()A.选择性B.显著性C.投射性D.两极性【答案】 C6、以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟),尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。

这是训练新教师,提高教学水平的一条重要途径。

这一教学称为()。

A.教学观摩B.教学反思C.微型教学D.程序教学【答案】 C7、测验的()又叫测验的可靠性,指测量的一致性或稳定性程度。

A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】 B8、动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小,可分为精细性动作技能与()。

A.连续性动作技能B.封闭性动作技能C.粗大性动作技能D.工具性动作技能【答案】 C9、()与示范是观察学习的主要影响因素。

A.榜样B.教具C.模象D.言语【答案】 A10、大学教师的激励方法有()。

A.学术考核B.教学考核C.目标激励D.岗位定级【答案】 C11、按照迁移的内容,学习迁移可分为()。

A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.特殊迁移与普遍迁移【答案】 D12、(2020年真题)关于信托(契约)型股权投资基金,以下表述错误的是()A.除基金合同另有约定外,每份基金份额应具有同等权益B.通常情况下基金份额的转让只涉及出让方、受让方及基金管理人,按照基金合同的约定办理转让手续即可C.由基金管理人在市场监督管理部门办理工商登记,基金权益登记事项可由基金管理人自行办理,也可以委托持牌的基金服务机构办理D.基金的清算由基金清算小组负责,清算小组由基金管理人,托管人及相关中介服务机构组成【答案】 C13、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。

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一、填空1.人类心理现象有心理动力,心理过程,心理状态和心理特征四个方面。

2.美国心理学家桑代克1903年出版了《教育心理学》一书。

3.教师领导方式类型有强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型、民主集中型。

4.高等教育心理学就是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。

5.典型的教学风格有两种形式:即学生中心的教学风格和教师中心的教学风格。

6.根据班杜拉的自我效能感理论,可以把教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感。

7.三种教学反思是:对于活动的反思,活动中的反思和为活动反思。

8.广义的学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

9.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习,又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。

10.动机具有以下三种功能:激活功能、指向功能、强化功能。

11.奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

12.根据学习动机的动力来源,学习动机可以分为内部学习动机和外部学习动机。

13.阿特金森认为,个体的成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。

14.自我实现作为一种最高级的需要,包括认知、审美和创造的需要。

15.奥苏伯尔认为,学生认知结构的三个变量对学习迁移会产生直接的影响。

第一个变量涉及学习者原有知识的实质性内容特征;第二个变量涉及学生个人的知识的组织特征;第三个变量是它的巩固性。

16.思维的类型有:言语前思维,直觉行动思维,具体形象思维,形式逻辑思维和辩证逻辑思维。

17.记忆是通过识记、保持、再现等方式,在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

18.从信息加工的观点看,记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存贮和提取的过程。

19.从保持的时间长短来分,记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

20.前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰,后摄抑制指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。

21.安德森把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识。

22.程序性知识又可以分为两类:智慧技能和认知策略。

23.元认知策略可以分为三种:计划策略、监控策略、调节策略。

24.问题解决的过程可分为问题表征、选择操作、实施操作和评价当前状态四个阶段。

25.发散思维的三种基本特征:流畅性、灵活性和独特性。

26.从内容上看,自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。

27.品德和态度一样,是由认知、情感和行为三种成分组成的。

28.价值内化的五个水平是:接受、反应、评价、组织、性格化。

29.研究表明,多数青年的道德判断水平处于习俗水平,甚至少数青年尚未达到习俗水平。

30.价值辨析过程有选择、赞赏和行动三个阶段。

31.班杜拉认为强化包括外部强化、替代强化和自我强化三种形式。

32.任务分析的内容是确定学生的起点行为或倾向,分析使能目标及其类型,分析学习的支持性条件。

33.教学测量与评价的作用是反馈---调节功能、激励—动机功能。

34.根据教学过程的不同阶段,可选用准备性测验(活动开始之前)、形成性测验(教学过程中)、总结性测验(活动结束后)等测验类型。

二、名词解释1.教学风格:是指在计划相同的教学目的的前提下,教师根据各自的特长,经常所采用的教学方式方法的特点。

2.教学效能感:是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。

3.教学监控能力:是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

4.广义的学习;是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

5.消极强化:是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率。

6.惩罚:是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

7.先行组织者:是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

8.认知内驱力:是一种要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要。

9.附属内驱力:是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

10.自我强化:即学生在学习中由于获得成功的满足而增强了学习的成功感与自信心,从而增强了学习动机。

11.自我效能感:指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

12.耶克斯—多德森定律:中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

最佳的动机激起水平与作业的难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。

13.学习迁移:是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。

14.官能心理学:官能心理学认为,人的“心灵”由“意志”、“记忆”、“思维”、“推理”等官能组成;“心灵”的各种官能可以像肌肉一样通过训练来增强力量;同时,“心灵”又是由各个官能组成的整体,一种官能的改进会加强其他所有的官能。

15.形式训练说把迁移看作是通过对组成“心灵”的各种官能进行分别训练来实现的,迁移的发生时自动的。

16.相同要素说:只有当两个机能的因素中具有相同的要素时,一个机能的变化才会改变另一个机能。

17.衰退说:遗忘是由记忆痕迹衰退引起的,小腿随时间的推移自动发生;18.干扰说:遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果;19.同化说:遗忘就其实质来说是知识的组织与认知结构简化的过程;20.动机说:遗忘是因为我们不想记,而是我们自己主动将一些记忆排除在意识之外。

21.陈述性知识:也叫描述性知识,是个人具备有意识的提取线索,因而能直接陈述的知识。

22.定式:是在先前的活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态。

23.功能固着:是一种从物体的正常功能的的角度来考虑问题的定势。

24.原型启发:所谓启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

对解决问题起了启发作用的事物叫原型。

25.自我意识:自我意识就是一个人对自己的意识,包括个体对自身的意识和对自身与周围世界关系的意识两个方面。

26.社会自我:是指个人对自己的社会属性的意识,包括对自己在各种社会关系中角色、地位、权利、人际距离等方面的意识。

27.投射自我:是个体想象中他人对自己的看法,如想象自己在他人心目中的形象,想象他人对自己的评价,以及由此产生的自我感。

28.理想自我:是个体从自己的立场出发对将来的我的希望,也即对想象中的我的认识。

29.从众:是指人们在社会舆论或群体气氛的压力下,放下自己的意见而采取和大多数人一致的行为。

30.社会助长:也称社会助长作用,指个人对别人的意识,包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。

31.行为目标:是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标,也就是用可观察和可测量的行为来陈述的目标。

32.任务分析:也称作业分析,指在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。

三、简答题1、高等教育心理学研究要遵循哪些原则?答:㈠客观性原则:高等教育心理学研究要遵循教育过程中的客观规律,即在研究过程重要本着实事求是的精神,按客观事物的本来面目反映事物。

㈡发展性原则:大学生正处于从不成熟到成熟的发展阶段,生理和心理都在快速发展,所以必须坚持发展性原则。

㈢理论联系实际原则:高等教育心理学的研究课题必须来源于高等教育实践,它的研究成果也必须能够付诸高等教育实践,并且保证科研成果的实际应用效能。

㈣教育性原则:这是由高等教育心理学研究的基本任务决定的。

2、教学反思过程有哪些?答:㈠具体经验阶段:使教师意识到问题的存在,并明确问题情境。

㈡观察分析阶段:广泛收集并分析有关经验,对问题情境形成更明确的认识。

㈢重新概括阶段:在观察分析的基础上,教师反思旧思想,并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。

㈣积极的验证阶段:检验上阶段多形成的概括的行动和假设。

3、教学反思的方法有哪些?答:㈠反思日记:写下教学经验,与指导教师共同分析;㈡详细描述:相互观摩彼此的教学,进行分析讨论;㈢实际讨论:不同学校教师一起讨论问题解决的办法;㈣行动研究:进行调查和实验研究,直接着眼于教学实践的改进。

4、消极强化和惩罚的区别答:消极强化石通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,而惩罚则欲通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

5、简述奥苏伯尔有意义学习的标准和条件。

答:㈠所谓意义学习,就是将符号所代表的心知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

㈡意义学习的产生既受学习材料本身性质(客观条件)的影响,也受学习者自身因素(主观条件)的影响。

从主观条件看,首先,学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性;其次,学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系;最后,学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用,使认知结构或旧知识得到改善,使新知识获得实际意义即心理意义。

6、加涅把学习分为哪几个阶段?答:加涅把学习阶段划分为以下八个阶段:①动机阶段:有效的学习必须要有学习的动机,这是整个学习的开始阶段;要考虑激发学生学习活动的诱因动机,帮助学生确立学习动机,形成学习期望,作出安排使学生达到某种目标,以便项学生表明他们能够达到预期的目标;②领会阶段:采用各种手段来引起学生的注意;③习得阶段:给学生提供各种编码程序,鼓励学生选择最佳的编码方式;④保持阶段:避免同时呈现十分相似的刺激,可以减少干扰的可能性,从而提高信息保持的程度;⑤回忆阶段:使学生掌握为自己提供线索的策略;⑥概括阶段:让学生在不同情境学习,并提供在不同情境中运用提取过程的机会,引导学生概括和掌握其中的原理和原则;⑦作业阶段:要运用几次作业才能对学生作出判断;⑧反馈阶段:及时反馈。

7、简评学习迁移形式训练说。

⑴形式训练说是最早的有关学习迁移现象的系统假说。

形式训练说的心理学基础是官能心理学,它把迁移看作室通过对组成“心灵”的各种官能的分别训练来实现的,迁移的发生时自动的。

⑵形式训练说在欧美盛行了约200年,至今仍有一定影响,但“心灵”的各种官能训练是否可以分别训练,自动迁移,形式训练说并没有拿出充分的科学依据。

8、简述认知结构迁移理论⑴在奥苏伯尔看来,一切的有意义学习都是在原有的学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。

这也就是说,一切有意义的学习必然包括迁移,而学习者原有认知结构的特征则始终是影响新的学习与保持的关键因素。

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