幼儿科目二
幼师科目二考试试题及答案
幼师科目二考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育的主要目标是（）。
A. 培养幼儿的学习能力B. 培养幼儿的社交能力C. 培养幼儿的创造力D. 全面发展幼儿的身心2. 以下哪项不是幼儿园教育内容？（）A. 语言教育B. 科学教育C. 艺术教育D. 高等数学3. 幼儿园教育应注重培养幼儿的（）。
A. 竞争意识B. 合作意识C. 服从意识D. 独立意识4. 以下哪个年龄段不属于幼儿园教育的范畴？（）A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 7-8岁5. 幼儿园教育中，教师应如何对待幼儿的错误？（）A. 严厉批评B. 及时纠正C. 宽容理解D. 忽视不理6. 幼儿园教育中，以下哪项活动不属于游戏活动？（）A. 角色扮演B. 积木搭建C. 阅读绘本D. 画画7. 幼儿园教育中，教师应如何引导幼儿进行探索学习？（）A. 提供标准答案B. 鼓励自主探索C. 限制探索范围D. 直接告诉结果8. 以下哪个不是幼儿园教育中常用的教学方法？（）A. 观察法B. 讨论法C. 填鸭式教学D. 游戏法9. 幼儿园教育中，以下哪个环节不属于一日生活常规？（）A. 早操B. 午餐C. 午睡D. 家庭作业10. 幼儿园教育中，以下哪个因素对幼儿的身心健康影响最大？（）A. 学习环境B. 教师态度C. 家庭背景D. 同伴关系二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述幼儿园教育的特点。
答案：幼儿园教育的特点包括：以游戏为基本活动，注重幼儿的全面发展，强调生活化、实践性教学，以及注重培养幼儿的自主性和创造性。
2. 描述幼儿园教师在教育过程中应扮演的角色。
答案：幼儿园教师应扮演的角色包括：引导者、合作者、观察者和支持者，他们需要创造一个安全、支持和鼓励的学习环境，帮助幼儿探索和学习。
3. 阐述幼儿园教育中家园合作的重要性。
答案：家园合作的重要性在于：加强家长与教师之间的沟通，共同关注幼儿的成长和发展；家长可以更好地理解幼儿园的教育目标和方法；有助于形成一致的教育环境，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教资科目二
幼儿园教资科目二幼儿园教资科目二是幼儿园教师资格考试的一部分，主要考察考生对幼儿教育的基本理论知识和教育实践能力。
本科目重点考察幼儿园教师对儿童心理学、幼儿教育学、幼儿健康与保健学等方面的理论知识的掌握情况，以及对幼儿园教育教学工作的实际操作能力。
在幼儿园教资科目二中，考生需要掌握的知识点较为广泛。
首先是儿童心理学方面的知识，包括婴儿期、幼儿期、学龄前期的儿童心理发展规律，以及儿童认知、情感、语言、社会性发展等方面的基本理论。
此外，考生还需要了解与幼儿心理相关的教育方法和幼儿园心理辅导工作的基本原则。
其次是幼儿教育学方面的知识，包括幼儿教育的基本原理、目标和任务，幼儿园的教育内容和教学组织形式，以及幼儿园教育活动的设计和评价等。
考生需要了解幼儿的学习特点和发展规律，以及如何根据幼儿的兴趣和需求进行有针对性的教学活动。
幼儿健康与保健学也是幼儿园教资科目二的考点之一。
考生需要了解儿童生长发育的规律、儿童常见疾病的预防和治疗、儿童的营养需求和饮食指导等方面的知识。
同时，考生还需要了解幼儿园卫生保健工作的基本要求和常见的卫生保健措施。
在准备幼儿园教资科目二考试时，考生可以从以下几个方面进行备考。
首先，要充分理解幼儿心理发展的规律及其对教育实践的指导意义。
其次，要熟悉幼儿园教育的基本原理和教育活动的设计方法。
再次，要了解儿童常见疾病的预防和保健知识，以及幼儿园卫生保健工作的基本要求。
最后，要进行大量的题目练习，熟悉考试的题型和解题技巧。
幼儿园教资科目二是幼儿园教师资格考试中的重要一部分。
考生需要通过系统学习和大量的练习，掌握儿童心理学、幼儿教育学和幼儿健康与保健学等方面的基本理论知识，提高自己的教育实践能力。
通过科目二的考试，考生将更好地了解幼儿教育的本质和幼儿园教育工作的要求，为成为一名合格的幼儿园教师奠定坚实的基础。
幼儿园教资科目二备考指南
幼儿园教资科目二备考指南幼儿园教资科目二备考指南1. 考试大纲概述幼儿园教资科目二主要涵盖幼儿教育学、幼儿园教育教学与管理、幼儿园教育心理学等方面的内容。
备考过程中，应注重对考试大纲的全面理解和掌握，准确把握考试的重点和难点。
2. 幼儿教育学相关知识点（1）幼儿园教育理论：理解学前教育的定义、目标和原则；了解国内外幼儿教育的发展历程和特点；熟悉各类学前教育机构的管理模式。
（2）幼儿认知发展与学习：熟悉儿童认知发展的基本规律，如感知、思维、语言和记忆等方面的发展特点；了解儿童学习的原理和影响因素。
（3）幼儿创造力和审美教育：了解幼儿创造力和审美教育的基本理论和方法，包括激发、培养和评价幼儿的创造力与审美能力。
（4）幼儿生活与活动管理：了解幼儿生活与活动管理的基本原则和方法，包括管理环境、组织活动和规范行为等方面的内容。
（5）幼儿社会与情感教育：了解幼儿社会与情感发展的基本特点和教育方法，包括培养幼儿良好的品德与行为素养、提升幼儿情商等。
3. 幼儿园教育教学与管理相关知识点（1）幼儿园教育教学目标：了解现阶段幼儿园教育教学的发展目标和要求，包括幼儿的智育、德育、体育和美育等方面的教育目标。
（2）幼儿园教育教学组织与实施：了解幼儿园教育教学工作的组织形式和实施方法，包括教学管理体制、教学计划与教学安排等方面的内容。
（3）教育评价与教育研究：熟悉幼儿园教育评价的基本原理和方法，了解教育研究对教学发展的意义和作用。
（4）学期与年度工作计划：了解学期与年度工作计划的编制要点，包括目标与任务、内容与要求、教学组织与实施等方面的内容。
（5）教育教学质量评估：了解教育教学质量评估的目的、方法和要求，包括学生学习情况的评估和教学效果的评估等方面的内容。
4. 幼儿园教育心理学相关知识点（1）幼儿个体发展与诊断：了解幼儿个体发展的基本原理和影响因素，了解幼儿发展的评估和诊断方法。
（2）幼儿典型异常与特殊教育：了解幼儿典型异常、特殊人群和特殊教育的基本概念和教育方法。
幼教科目一科目二下半年
幼教科目一科目二下半年
摘要：
1.幼教科目一和科目二的概念
2.幼教科目一和科目二的内容
3.幼教科目一和科目二的下半年计划
4.如何有效学习幼教科目一和科目二
正文：
幼教科目一和科目二是幼儿园教育的两个重要组成部分，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
在下半年，我们需要对这两个科目进行详细的计划和准备，以便更好地促进幼儿的全面发展。
首先，我们需要了解幼教科目一和科目二的概念。
幼教科目一是指幼儿园的教育教学活动，包括语言、数学、科学、社会、健康等领域。
幼教科目二则是指幼儿园的教育教学环境，包括教学设施、教学材料、教学空间等。
接下来，我们需要了解幼教科目一和科目二的内容。
在幼教科目一的教育教学活动中，我们需要注重培养幼儿的语言表达能力、思维能力、社交能力等。
在幼教科目二的教育教学环境中，我们需要提供丰富多样的教学材料和设施，以便幼儿在自由探索中实现自我发展。
针对下半年的幼教科目一和科目二学习，我们需要制定详细的计划。
我们可以根据幼儿的年龄和发展阶段，设定不同的教学目标和教学内容。
同时，我们还需要注重教学方法的创新，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
最后，如何有效学习幼教科目一和科目二是关键。
我们可以通过参加专业
培训、阅读相关书籍、交流教学经验等方式，不断提升自己的教育教学水平。
此外，我们还需要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，以确保教学效果的最大化。
总之，幼教科目一和科目二是幼儿园教育的重要组成部分，我们需要对其进行深入了解，并制定详细的学习计划。
幼儿园教资科目二考前必背简答题论述题
1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。
（1）客观性；（2）发展性；（3）教育性。
2、如何培养幼儿的想象力（1）丰富幼儿的表象，发展言语表现力。
（2）在文学艺术等多种活动中创造想象条件。
（3）在游戏中鼓励和引导幼儿大胆想象。
（4）在活动中进行适当的训练。
（5）抓住日常生活中的教育契机。
（6）引导儿童的想象符合客观规律4、简述幼儿中暑时应如何处理。
（1）将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。
（2）用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。
（3）给病儿人丹、十滴水等常用中暑急救药物或者喝一些清凉解暑的饮料。
5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健？（1）教育学前儿童养成良好的用眼习惯。
（2）为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。
（3）定期给学前儿童测查视力。
（4）教育学前儿童注意眼的安全和卫生。
（5）照顾视力差的学前儿童。
（6）培养和发展学前獐的辨色力。
6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。
●营养、疾病、体育锻炼和劳动、生活制度、药物、季节和气候、社会因素。
8、简述幼儿教师应具备哪些素质。
●思想品德与职业素质、身心素质、能力素质9、简述提高学前教育有效益的途径。
（1）提高社会对教育的认识；（2）树立正确的学前儿童教育思想；（3）调整幼儿园教育教学内容；（4）加强幼儿园的科学自主管理；（5）加强对学前教育的科学研究；（6）发送幼儿园的师资力量。
10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
（1）安全和健康；（2）满足儿童身心发展的需要；（3）重视发展学前期的潜力；（4）充实学前儿童的生活经验；（5）培养学前儿童的沟通和交往的能力；（6）有利于教师的管理、教育目标的实现。
11、简述幼儿园与家庭联系的内容。
（1）了解学前儿童的家庭及在家情况；（2）向家长介绍幼儿园的各项工作；（3）向家长宣传学前儿童教育的知识；（4）向家长传授正确的教育观念和方法；（5）吸收家长参加幼儿园工作。
12简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。
教师资格证幼儿园科目一、科目二必背大题
幼儿园科目一、科目二必背大题幼儿园科目一必背大题一、素质教育的内涵★★★（口诀：提素个性创两全）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
2.素质教育是面向全体幼儿的教育。
3.素质教育是促进幼儿全面发展的教育。
4.素质教育是促进幼儿个性发展的教育。
5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
二、“育人为本”的儿童观★★★（口诀：两独一发）1.幼儿是发展的人，要用发展的观点认识幼儿。
（1）幼儿的身心发展是有规律的。
（2）幼儿具有巨大的发展潜能。
（3）幼儿是处于发展过程中的人。
（4）幼儿的发展是全面的发展。
2.幼儿是独特的人。
（1）幼儿是完整的人。
（2）每个幼儿都有自身的独特性。
3.幼儿是学习的主体，是具有能动性的教育对象。
4.幼儿是权利的主体。
（1）幼儿和成人一样，彼此平等，具有相同的价值。
（2）幼儿作为权利主体拥有权利。
（3）幼儿作为权利主体的特殊性。
三、新课程背景下的教师观★（口诀：两开一促一研究，重赏助导、反思合作）1.教师职业角色的转变。
（1）从教师与学生的关系看，教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。
（2）从教学与研究的关系看，教师要由“教书匠”转变为教育教学的研究者。
1（3）从教学与课程的关系看，教师要从课程忠实的执行者转变为课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系看，教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
2.教师教育行为的转变。
（1）对于师生关系，新课程强调尊重、赞赏。
（2）对于教学，新课程强调帮助、引导。
（3）对于自我，新课程强调反思。
（4）对于与其他教育者的关系，新课程强调合作。
四、《中小学教师职业道德规范》★★★（口诀：三爱两人一终身）1.爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
幼教科目一科目二下半年
幼教科目一科目二下半年摘要：一、幼教科目一和科目二的概述1.幼教科目一2.幼教科目二二、幼教科目一和科目二的教学内容1.幼教科目一的教学内容2.幼教科目二的教学内容三、幼教科目一和科目二的考试形式和时间1.幼教科目一的考试形式和时间2.幼教科目二的考试形式和时间四、幼教科目一和科目二的备考策略1.幼教科目一的备考策略2.幼教科目二的备考策略五、幼教科目一和科目二在我国幼教领域的应用和重要性1.幼教科目一的应用和重要性2.幼教科目二的应用和重要性正文：幼教科目一和科目二是我国幼儿教育领域中的两个重要科目，分别涵盖了幼儿教育的理论知识和实践技能。
了解这两个科目的相关内容，对于从事幼儿教育工作的教师和备考的学生来说至关重要。
幼教科目一主要涉及幼儿教育的理论知识，包括幼儿教育的基本原理、教育目标、教育方法、教育评价等方面的内容。
通过对幼教科目一的学习，学生可以全面了解幼儿教育的理论体系，为今后的教学工作奠定坚实的基础。
幼教科目二则注重幼儿教育的实践技能，涵盖了幼儿教育的各个领域，如语言、数学、科学、社会、健康、美术、音乐等。
通过对幼教科目二的学习，学生可以掌握幼儿教育的实践技巧，提高教学质量和效果。
幼教科目一的考试形式通常为笔试，考试时间一般为120分钟。
考试内容主要包括选择题、填空题、简答题和论述题等。
而幼教科目二的考试形式则以实际操作和教学设计为主，考试时间根据具体考试要求而定。
在备考幼教科目一和科目二时，学生应制定合理的备考计划，结合教材、辅导资料和网络资源进行学习。
同时，参加模拟考试和实际操作练习，提高应试能力和教学水平。
幼教科目一和科目二在我国幼教领域具有很高的应用价值和重要性。
幼教科目一的理论知识为教师提供了教学理念和策略的指导，有助于提高教育教学质量。
而幼教科目二的实践技能则直接关系到幼儿教育的实施效果，对于培养幼儿的全面发展具有重要意义。
幼儿园教师资格证科目二 保教模块备考指南
幼儿园教师资格证科目二保教模块备考指南一、保教模块考试概述幼儿园教师资格证的保教模块主要考核考生的保育和园务管理能力，包括幼儿教育保健、幼儿园管理与服务、幼儿教育法律、法规和职业道德等方面。
保教模块采取笔试形式，总分为150分，通过分数为90分。
二、保教模块考试内容1. 幼儿教育保健考察婴儿期、幼儿期的生长发育规律、营养需求及常见疾病的预防与治疗，幼儿园常见疾病的防治常识及预防措施，幼儿保健知识与技能等方面。
备考建议：(1) 熟练掌握儿童生长发育阶段特征，熟悉儿童生长发育测量、评价及记录方法。
(2) 了解幼儿身体发育规律、营养需求、影响幼儿成长的外部环境等知识。
(3) 熟知儿童防病保健、常见疾病的预防和治疗、应急处理等知识。
2. 幼儿园管理与服务考察幼儿园经营管理的内容与方法、园务管理和常见问题解决方法、幼儿园与社会的关系及家园合作等方面。
备考建议：(1) 熟悉幼儿园经营管理的专业术语、方法和实践经验，掌握经营与管理的基本理论知识。
(2) 熟悉幼儿园园务管理与常见问题解决方法，包括财务管理、场地布置、家园合作等。
(3) 了解幼儿园与社会的关系，掌握自己职责范围内对社会、家庭、媒体等不同群体的服务方式及内容。
3. 幼儿教育法律，法规和职业道德考察幼儿教育法律、法规和职业道德相关知识，包括幼儿教育法、幼儿教育规划纲要、幼儿教育质量标准、幼儿园管理条例等。
备考建议：(1) 熟悉幼儿教育法律、法规和职业道德相关知识，尤其是幼儿园管理条例等法律法规。
(2) 熟悉国家和地方规划性文件，如《幼儿教育规划纲要》等。
(3) 熟悉《幼儿园教师职业道德规范》，掌握幼儿教育的职业道德要求。
三、保教模块备考方法1.熟悉考试内容和考试形式了解考试内容和考试形式，制定详细的备考计划，分配好备考时间和复习重点，每个方面都要掌握。
2.注重细节关注考试细节，包括考场考试流程说明、答题时间、答题要求和注意事项等，尽量让自己的考试顺利。
幼儿园教师资格证科目二真题解析
幼儿园教师资格证科目二真题解析1. 简介幼儿园教师资格证是对幼儿园教师进行职业素质和专业能力的认证，是对教师教育水平的标准化评价和认证体系。
幼儿园教师资格证科目二是其中的一部分，主要考察教师对于幼儿教育教学知识和教育教学能力的掌握情况。
本文将从以下几个方面进行解析：考试内容、考试题型、难点分析和备考建议。
2. 考试内容幼儿园教师资格证科目二的考试内容主要包括以下几个方面：2.1 幼儿园常见学科的知识与教学考生需了解幼儿园常见学科的教育教学内容，包括语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科的知识点和教学方法。
要了解学科的基本特点、发展规律和儿童学习的心理特点，以及如何设计有效的教学活动。
2.2 幼儿教育心理学考生需要掌握幼儿教育心理学的基本理论和方法，了解幼儿的发展规律和心理特点。
要能够根据幼儿的发展特点，设计适合幼儿的教育教学活动，促进幼儿全面发展。
2.3 幼儿园管理与教育评价考生需要了解幼儿园管理的基本原则和方法，包括班级管理、幼儿教育教学活动的组织与实施、家园合作等方面的内容。
同时还要了解幼儿园教育评价的基本原则和方法，能够根据幼儿的学习情况进行全面、客观、科学的评价。
2.4 幼儿园教育法规和政策考生需了解幼儿园教育法规和政策，包括幼儿园教育法、教师职业道德规范、幼儿园教师专业标准等方面的内容。
要了解幼儿园教育的发展趋势和政策要求，做到遵守法纪、提高教育教学质量。
3. 考试题型幼儿园教师资格证科目二的考试题型主要有选择题、判断题和简答题。
下面将分别进行介绍。
3.1 选择题选择题是考察考生对于知识点的记忆和理解能力。
题目会给出一个问题，并提供若干个选项供选择。
考生需要根据自己的知识掌握情况，选择正确的答案。
解答选择题时，要认真阅读题干和选项，并进行分析比较，找出正确答案。
3.2 判断题判断题是考察考生对于理论知识的掌握和应用能力。
题目会给出一个陈述句，考生需要判断该句子的真假，并在答题卡上选择“正确”或“错误”作答。
幼教科目二必考知识点总结
幼教科目二必考知识点总结一、儿童发展常识1. 儿童发展的基本原理（1）个体差异性：儿童的发展是具有个体差异性的，每个儿童的成长速度、方式和表现都不尽相同。
（2）连续性与阶段性：儿童的发展是连续而又具有阶段性的，即儿童的各个阶段之间是有关联的，但也具有自身特点。
（3）相互作用性：儿童的发展是受到内外环境的相互作用影响的，家庭、学校、社会等环境对儿童的成长起着重要作用。
（4）整体性：儿童的发展是整体性的，不仅包括身体和智力发展，还涉及情感、社交、道德等多个方面。
2. 婴幼儿智力发展（1）感觉知觉：指婴幼儿通过接收和加工外界刺激，形成对外界事物的感觉认知和感知能力。
（2）运动能力：指婴幼儿对外界刺激做出相应的身体动作，包括原始反射、运动协调和精细动作等。
（3）语言能力：指婴幼儿通过模仿和感知，学会发出声音，理解并使用语言，包括听、说、读、写等语言能力。
（4）认知能力：指婴幼儿通过感知、认知、记忆和思维等过程，对外界事物进行认知和思考。
3. 儿童情感发展（1）情感的基本形式：包括爱、恐惧、愤怒、喜悦等多种情感形式。
（2）情感的表达和调节：通过表情、动作、语言等方式来表达自己的情感，通过学习和体验来调节自己的情感。
（3）情感的培养：通过家庭和学校的教育，培养儿童健康积极的情感品质。
4. 儿童社会发展（1）人际关系的建立：通过与父母、同龄人和其他成年人的交往，建立起良好的人际关系。
（2）规范意识的培养：通过学习社会规范和规则，培养儿童的社会行为规范意识和社会责任感。
（3）同伴关系的形成：儿童在同龄人之间形成团结友爱、相互支持的同伴关系。
二、幼儿园教育教学常识1. 幼儿园教育目标（1）综合发展：促进儿童身心健康的全面发展，包括认知、情感、语言、社会等多方面。
（2）个性发展：尊重和关心每个儿童的个性差异，促进他们的个性充分发展。
（3）社会适应：培养儿童积极向上的价值观和社会责任感，使其能够良好适应社会环境。
2. 幼儿园教学原则（1）以儿童为本：教师应该以儿童的成长发展为中心，根据儿童的性别、年龄、兴趣等特点设计教学活动。
2024年下幼儿园教资科目二真题及答案：保教知识与能力
2024年下幼儿园教资科目二真题及答案：保教知识与能力一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题3分，共30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．经典条件反射是谁提出来的？（）。
A．格赛尔B．斯金纳C．巴甫洛夫D．华生【答案】C巴甫洛夫2．幼儿不爱说话不爱与人交往，性格内向，胆小，参与活动不积极也不消极，可能发展成为（）。
A．被拒绝型B．受欢迎型C．被忽略型D．一般型【答案】C被忽视型幼儿3．幼儿最先形成（）概念。
A．数概念B．空间概念C．时间概念D．实物概念【答案】D实物概念4．1903创办的第一家公立幼稚园是（）。
A．湖南蒙养院B．湖北幼稚园C．福建公立园D．上海公立幼稚园【答案】B湖北幼稚园5．幼儿园观察云，一会儿像马一会儿像···。
这是（）想象。
A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．幻想【答案】A无意想象6．（）。
A．2－3岁B．4－5岁C．6－7岁D．8－9岁【答案】C7．幼儿园教育（）。
A．日常生活为基本活动B．游戏为基本活动C．学习为基本活动D．同伴交往为基本活动【答案】B游戏为基本活动8．幼儿把堆的雪人当成宝宝喂她吃饭。
这属于（）。
A．规则游戏B．表演游戏C．结构游戏D．角色游戏【答案】D角色游戏9．对班级进行管理和评价最适宜的方法（）。
A．问卷调查B．访谈C．班级观察D．文档调查【答案】C班级观察10．根据《3－6岁儿童学习与发展指南》下面哪些不属于数学认知目标（）。
A．初步感知生活中数学有用和有趣B．感知和理解数、量及数量关系C．感知形状和空间关系D．获得计算能力和思维【答案】D获得计算能力和思维二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11．同伴交往的意义【参考答案】（1）同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略：（2）同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；（3）同伴交往促进幼儿认知能力的发展（4）同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。
幼儿教师资格证科目二备考内容
幼儿教师资格证科目二备考内容哎呀，说到幼儿教师资格证的科目二备考，真是个让人又爱又恨的话题！我得跟大家说，别看这科目二听起来没啥大不了，实际上要是没有好好准备，到了考场上一点也不轻松。
科目二，简直就像是“过五关，斩六将”，你得先搞懂它到底考啥，再想办法“以退为进”，让自己在答题时既不慌张又不失分。
好了，咱们开始聊聊具体内容吧！首先啊，科目二主要考察的是你的“教学设计”能力。
别急，你一听“设计”俩字儿，心里是不是马上冒出“这不就是要我设计个课程吗？”没错！不过，别光想着课件做得花里胡哨，实际上这个“设计”指的是你如何通过一个简单的活动来达到教育目的。
你得理解，教小朋友不是给他们讲道理，也不是“上课”那样板着脸讲长篇大论，反而是通过互动、游戏、歌谣甚至肢体动作来让他们在愉快中学习。
所以啊，科目二考的不是死记硬背，而是你如何将这些小小的“教学手段”灵活地运用到实际场景里，尤其是在有限的时间里，如何做到简洁又高效。
大家最关心的就是这个“游戏”了吧？大家别小看这点，其实游戏并不是随便玩玩的，它背后可是有大文章的！尤其是对于幼儿，游戏是他们学习的最好方式。
科目二中的一个重点就是要让你设计出合适的游戏活动，这个时候，考官不光是看你会不会玩，更多的是看你是否理解了幼儿心理。
别急，举个例子：如果要你设计一个语言表达类的活动，比如“我爱我的家”，你不可能就让孩子们单纯地说“我爱爸爸妈妈”这么简单。
你得通过引导式提问、情景创设，甚至可以用小道具，拉近孩子与活动的距离，激发他们表达的兴趣。
游戏当中融入知识，孩子们在玩的同时，你也悄悄地把教育目标给达成了。
不少朋友可能会担心：“那万一我设计的活动他们不喜欢怎么办？”嘿，放心！科目二考察的可不仅仅是孩子们的反应，更多的是你的应变能力。
你得在活动过程中，灵活调整教学策略，注意观察孩子们的状态。
如果发现他们有点“不感兴趣”或者情绪不高，你可以及时调整节奏，换个小小的方式重新吸引他们的注意。
2023年下半年教资笔试幼儿园科目二
2023年下半年教资笔试幼儿园科目二随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园教师的角色日益受到关注。
对于即将参加2023年下半年教资笔试幼儿园科目二的考生来说，了解该科目的考试内容和要求是非常重要的。
幼儿园科目二的考试主要涉及幼儿园教育学、幼儿心理学、幼儿教育法规和相关政策等方面的知识。
考生需要掌握幼儿园教育的基本理论和实践经验，了解幼儿的认知发展、情感发展、社交发展等方面的特点，熟悉幼儿园教育的相关法律法规和政策文件。
在幼儿园教育学方面，考生需要了解幼儿园教育的目标、任务和方法，掌握儿童发展的基本规律和发展特点，了解幼儿园课程的设置和实施，熟悉幼儿园教师的职责和教育活动的组织方法等。
同时，考生还需要了解幼儿园教育与家庭教育的关系，了解幼儿园与社会的联系，掌握幼儿园教育的基本原则和方法。
在幼儿心理学方面，考生需要了解幼儿的认知发展、情感发展和社交发展等方面的特点。
考生需要掌握幼儿的认知过程和认知能力的发展规律，了解幼儿的情绪和情感表达方式，熟悉幼儿的社交行为和社交能力的培养等。
同时，考生还需要了解幼儿的性格特点和个体差异，掌握幼儿心理健康教育的基本原则和方法。
在幼儿教育法规和相关政策方面，考生需要了解幼儿园教育的相关法律法规和政策文件。
考生需要了解幼儿园教育的管理体制和管理制度，了解幼儿园教师的职业道德和职业规范，熟悉幼儿园教育的质量评价和监督机制等。
同时，考生还需要了解幼儿园教育的改革和发展趋势，掌握幼儿园教育的最新政策和研究成果。
为了顺利通过2023年下半年教资笔试幼儿园科目二，考生需要积极备考，加强知识的学习和理解，注重实践经验的积累和总结。
考生可以通过阅读相关教育学、心理学和法律法规方面的教材和参考书，参加培训班和模拟考试，进行刷题和练习，提高自己的应试能力和解题技巧。
考生还可以通过参观幼儿园、观摩优秀教师的教学实践活动，了解幼儿园教育的实际情况和教学经验，提高自己的教育教学能力和综合素质。
科目二教案幼儿园模板
课时：2课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿独立完成日常生活自理的能力，如穿衣服、洗手、整理玩具等。
2. 增强幼儿的自信心和责任感，提高自我服务意识。
3. 培养幼儿良好的生活卫生习惯，促进身心健康。
教学内容：1. 穿衣服的正确方法2. 洗手的正确步骤3. 整理玩具的方法4. 生活自理能力的重要性教学过程：第一课时一、导入1. 通过儿歌《穿衣歌》，激发幼儿对穿衣服的兴趣。
2. 教师提问：你们知道穿衣服的正确方法吗？二、基本内容1. 教师示范穿衣服的正确方法，边示范边讲解。
2. 幼儿跟随教师一起练习穿衣服，教师巡回指导。
3. 分组比赛，看哪一组穿衣服最快最整齐。
三、巩固练习1. 教师出示不同款式的衣服，让幼儿说出正确的穿法。
2. 幼儿尝试自己穿不同款式的衣服。
四、小结1. 教师总结穿衣服的正确方法，强调独立完成的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多练习，提高生活自理能力。
第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 幼儿回答，教师点评。
二、基本内容1. 教师示范洗手的正确步骤，边示范边讲解。
2. 幼儿跟随教师一起练习洗手，教师巡回指导。
3. 分组比赛，看哪一组洗手最干净。
三、巩固练习1. 教师出示不同场合需要洗手的图片，让幼儿说出正确的洗手步骤。
2. 幼儿尝试在不同场合洗手。
四、生活自理能力的重要性1. 教师通过故事、图片等形式，让幼儿了解生活自理能力的重要性。
2. 幼儿分享自己在生活中提高自理能力的经验。
五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调生活自理能力的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多练习，养成良好的生活卫生习惯。
教学评价：1. 观察幼儿在穿衣服、洗手、整理玩具等环节的表现，了解幼儿的生活自理能力。
2. 收集幼儿在日常生活中提高自理能力的案例，进行评价。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中提高自理能力的情况。
幼儿园科目二教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，让幼儿掌握（科目二相关知识点），能够（具体技能表现）。
2. 过程与方法目标：通过（教学方法），引导幼儿参与（活动），培养幼儿的（能力）。
3. 情感态度与价值观目标：让幼儿在活动中体验（情感），树立（价值观）。
二、教学内容1. 主题：幼儿园科目二（具体科目名称）2. 内容：根据幼儿园教育大纲和幼儿年龄特点，确定本节课的教学内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（科目二相关知识点）。
2. 教学难点：能够（具体技能表现）。
四、教学过程1. 导入（1）教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
（2）通过提问、游戏等形式，引导幼儿回忆上一节课的内容。
2. 新授（1）教师讲解（科目二相关知识点），用简单易懂的语言，结合图片、实物等教学辅助手段，使幼儿对知识点有初步的认识。
（2）教师示范（具体技能表现），让幼儿观察并模仿。
3. 练习（1）教师组织幼儿进行小组合作，进行（实践活动），巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
4. 互动环节（1）教师组织幼儿进行角色扮演、游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
5. 总结（1）教师对本节课的内容进行总结，梳理知识点。
（2）教师提问，检查幼儿对本节课内容的掌握情况。
五、教学评价1. 评价内容：对幼儿的知识掌握、技能表现、情感态度等方面进行评价。
2. 评价方式：教师观察、提问、小组讨论等。
六、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施。
以下为教案模板的具体示例：幼儿园科目二教案设计示例一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握幼儿园科学活动的相关知识，能够进行简单的科学实验。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养幼儿的观察、分析、实验等能力。
3. 情感态度与价值观目标：让幼儿在活动中体验探索的乐趣，树立热爱科学的价值观。
幼儿园科目二真题答案解析
幼儿园科目二真题答案解析幼儿园科目二是指招生选拔工作中面试部分的一项内容，主要考察幼儿园教师的教学能力、沟通能力以及对幼儿心理和行为的理解能力。
科目二的题目相对来说比较灵活，不同幼儿园可能会有不同的问答形式。
在这篇文章中，我们将针对幼儿园科目二的真题进行解析，探讨各个问题的答案，并分析背后的考察意图。
问题一：你如何处理一个不听话的幼儿？对于这个问题，我们可以从以下几个方面进行回答。
首先，我们可以尝试跟幼儿进行沟通，耐心询问他们为什么不听话，倾听他们的心声。
其次，我们可以通过制定明确的规则和奖惩机制来引导幼儿端正行为。
例如，可以设立一个小奖品或者奖励系统，鼓励幼儿听从老师的指导。
同时，也要注意使用积极的语言和肯定的方式来与幼儿交流，让他们感受到自己的被尊重和被关注。
问题二：如何应对幼儿的愤怒情绪？幼儿时期的愤怒情绪是正常的情绪表达方式，但对于教师来说，如何合理应对这样的情绪是一项必备的技能。
首先，我们需要给予幼儿情绪的认可，不要轻视或者忽视他们的感受。
其次，我们可以提供一些安静的空间给幼儿，让他们冷静下来。
同时，我们可以引导幼儿使用适当的方式来表达情绪，例如画画、撕纸等。
最重要的是，我们要以身作则，给幼儿一个积极的情绪表达的榜样。
问题三：如何帮助幼儿建立自信心？自信心对于幼儿的发展至关重要，所以，教师在帮助幼儿建立自信心方面起着关键的作用。
首先，我们可以在日常教学中通过积极的反馈和肯定的语言来给予幼儿鼓励，让他们感受到自己的价值和能力。
其次，我们可以鼓励幼儿尝试新的事物和挑战自己的能力，例如参加课堂演讲、舞台表演等。
最后，教师也要尊重幼儿的思想和意见，给予他们权利和机会参与决策，让他们感受到被尊重和被重视的权力。
问题四：你如何处理幼儿间的矛盾冲突？幼儿间的矛盾冲突是难以避免的，教师在处理这样的情况时应该采取积极的方式来引导幼儿解决问题。
首先，我们可以引导幼儿进行双方倾听，让他们了解对方的感受和意见。
科目二教资教案答题模板幼儿园
一、教案名称（根据具体教学内容或活动设计填写）二、教学目标1. 知识与技能目标：- （具体列出幼儿应掌握的知识点和技能，如：认知、语言、艺术、科学、社会等领域的目标）2. 情感态度与价值观目标：- （强调培养幼儿的积极情感、良好的态度和价值观，如：自信心、合作精神、热爱生活等）3. 过程与方法目标：- （注重幼儿在活动中的参与和体验，如：观察、操作、表达、交流等）三、教学重点与难点1. 教学重点：- （明确指出本节课的核心教学内容，如：某个知识点、某种技能等）2. 教学难点：- （分析幼儿在学习过程中可能遇到的困难，如：理解、记忆、操作等）四、教学准备1. 物质准备：- （列出所需的教学工具、教具、教材等）2. 经验准备：- （根据幼儿的年龄特点和生活经验，提前准备相关话题或活动）五、教学过程1. 导入- （激发幼儿兴趣，引入本节课的主题，如：提问、故事、游戏等）2. 活动一：认知（知识、技能）- （围绕教学重点，设计具体的活动环节，如：观察、操作、讨论等）3. 活动二：情感态度与价值观- （结合教学内容，引导幼儿表达自己的情感和态度，如：分享、讨论、表演等）4. 活动三：过程与方法- （注重幼儿在活动中的参与和体验，培养幼儿的观察、操作、表达、交流等能力）5. 总结与反思- （教师对本节课的教学内容、方法和效果进行总结，并引导幼儿反思自己的学习过程）六、教学评价1. 评价方式：- （根据教学内容和目标，选择合适的评价方式，如：观察、提问、作品分析等）2. 评价内容：- （明确评价幼儿在知识、技能、情感态度、价值观等方面的表现）七、教学反思1. 教学过程中的亮点：- （总结本节课的成功之处，如：教学设计、教学方法、幼儿参与度等）2. 教学过程中的不足：- （分析本节课存在的问题，如：教学内容、教学方法、幼儿表现等）3. 改进措施：- （针对存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考）八、课后拓展1. 家庭作业：- （布置与教学内容相关的家庭作业，如：绘画、手工、阅读等）2. 社会实践：- （鼓励幼儿参与社会实践活动，如：参观、体验、调查等）以上为科目二教资教案答题模板，具体内容需根据实际教学情况进行调整和补充。
幼师资格证科目二笔试必背知识点
幼师资格证科目二笔试必背知识点一、儿童心理发展1. 儿童认知发展阶段：感知阶段、运动阶段、符号阶段2. 儿童语言发展特点：听语阶段、说话阶段、语言组织阶段3. 儿童社会性发展：社会认知、社会性意识、社会技能4. 儿童情感发展：自我意识、自我控制、自尊心5. 儿童道德发展：道德情感、道德判断、道德行为二、幼儿教育原理1. 幼儿发展的综合性原则：个体差异、发展阶段、整体性原则2. 幼儿教育的适应性原则：个别差异、兴趣和需求、适应文化环境3. 幼儿教育的主动性原则：主动参与、主动探究、主动学习4. 幼儿教育的社会性原则：社会交往、合作学习、情感教育5. 幼儿教育的综合性原则：知识技能、审美情感、价值观培养三、幼儿园教育教学活动设计1. 教学目标的确定：针对儿童特点、规划发展步骤、培养兴趣和能力2. 教学内容的选择：根据教学目标、园所实际、儿童需要3. 教学方法的运用：启发式教学、探究式教学、情景教学4. 教学环境的创设：情境创设、教具准备、游戏活动5. 教学评价的方法：观察记录、作品评价、表现评价四、幼儿园管理与保教1. 幼儿园行政管理：组织管理、人事管理、财务管理2. 幼儿园教育管理：教育目标、课程管理、教育评价3. 幼儿园保教管理：安全管理、卫生管理、保健管理4. 幼儿园家园合作：家长教育、家长参与、家园沟通5. 幼儿园安全管理：安全制度、安全防范、安全事故处理五、幼儿园卫生与保健1. 幼儿园卫生标准：环境卫生、食品卫生、个人卫生2. 幼儿园疾病预防：常见传染病、预防措施、处理方法3. 幼儿园常见意外伤害：跌倒摔伤、烫伤烧伤、溺水事故4. 幼儿园心理健康：心理健康教育、心理健康问题、心理疏导方法5. 幼儿园常见孤僻行为：孤僻、退缩、依赖六、幼儿园常见教育问题1. 幼儿园适应问题：分离焦虑、适应障碍、分离性困惑2. 幼儿园教育方法问题：过度保护、忽视、过度干预3. 幼儿园行为问题：攻击行为、逆反行为、自闭行为4. 幼儿园学习问题：学习动力不足、学习困难、学习厌学5. 幼儿园社交问题：孤僻、群体排斥、适应能力差以上是幼师资格证科目二笔试必背的知识点，掌握了这些知识，可以更好地进行幼儿教育工作。
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《2019下半年教师资格科目二保教知识与能力考前押题》高频考点·皮亚杰认知发展阶段【预测演练】【单选题】1.几个3岁的孩子在一起玩捉迷藏，其中一个孩子将自己的头蒙在杯子中，而整个身子都露在外面，但是他相信自己藏的非常好，小伙伴是不可能看到的，因为他自己看不到他们。
按照皮亚杰的认知发展阶段理论分析，这个孩子的思维处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【单选题】2.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（）。
A.感知运动阶段前运算思维阶段形式运算思维阶段具体运算思维阶段B.感知运动阶段具体运算思维阶段前运算思维阶段形式运算思维阶段C.感知运动阶段前运算思维阶段具体运算思维阶段形式运算思维阶段D.感知运动阶段具体运算思维阶段形式运算思维阶段前运算思维阶段高频考点·有关儿童心理发展阶段的几个概念1.儿童心理发展的转折期和危机期在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。
由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期。
2.儿童心理发展的关键期儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。
容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期。
例如，2、3岁是学习口头语言的关键期，4、5岁是学习书面语言的关键期。
“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。
3.儿童心理发展的敏感期和最佳期儿童心理发展的敏感期或最佳期，是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
4.儿童心理的最近发展区最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受的教育程度的重要标志。
【预测演练】【单选题】1.三岁儿童常常表现出各种反抗行为和执拗现象，这是儿童发展心理中的（）现象。
A.最近发展区B.敏感期C.转折期D.关键期【单选题】2.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。
A.转折期B.关键期C.危机期D.最近发展区【单选题】3.妈妈对明明说“你是好孩子”，明明说“不，我是坏孩子”这说明明明可能处于心理（）。
A.危机期B.关键期C.敏感期D.最佳期高频考点·儿童动作发展的规律1.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作儿童最初的动作是全身性的，笼统的，弥散性的。
2.从上部动作到下部动作儿童最先学会抬头，然后俯撑，翻身，坐和爬，最后学会站和走。
这种发展趋势可称为“首尾规律”。
3.从中央部分的动作到边缘部分的动作儿童最早出现的是头的动作和躯干的动作。
然后是双臂和腿部的有规律的动作，最后才是手的精细动作。
这种发展趋势可称为“近远规律”，即靠近头部和躯体的部分先发展，然后是远离身体中心部位动作的发展。
4.从大肌肉动作到小肌肉动作从四肢动作看，先是学会臂和腿的动作，即活动幅度较大的所谓“粗动作”，以后才逐渐学会手和脚的动作，特别是手指的“精细动作”。
这种发展趋势可以称为“大小规律”。
5.从无意动作到有意动作儿童动作发展的方向是越来越多地受心理、意识支配，动作发展的规律也服从于儿童心理发展的规律——从无意向有意发展的趋势。
【预测演练】【单选题】1.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。
A.整体局部规律B.首尾规律C.大小规律D.近远规律【单选题】2.下列选项中符合儿童动作发展规律的是（）。
A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分发展到中央部分C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作【单选题】3.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带高频考点·学前儿童想象的发展（一）学前儿童想象发展的特点1.无意想象占重要地位，有意想象初步发展无意想象又称不随意想象，是指没有预定目，在一定刺激的影响下，不由自主地进行的想象，是一种最简单、触及形式的想象。
有意想象又称随意想象，指根据预定目的，在一定意志努力下自觉进行的想象。
幼儿期儿童无意想象占重要地位，小班儿童表现得尤其突出。
（1）想象的目的性不明确幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起，想象不指向于一定目的，仅以想象的过程为满足。
小班儿童事先无一定的想象目的，他们以想象过程为满足。
对有兴趣的内容愿意反复进行想象。
（2）想象的主题不稳定幼儿常常受外界因素的影响而改变主题。
幼儿也受本身因素的影响而改变想象的主题。
（3）想象过程常常受情绪和兴趣的影响幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或者改变想象的方向。
2.再造想象占主要地位，创造想象开始发展再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。
创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象的心理过程。
创造性想象具有独立性、首创性、新颖性的特点。
在幼儿期，再造想象占主要地位，表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性。
想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节，从内容上可以将想象分为4种类型：（1）经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。
（2）情境性想象：幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。
（3）愿望性想象：在想象活动中表露出个人的愿望。
（4）拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述。
3.幼儿想象的夸张性（1）幼儿想象夸张性的表现①夸大事物的某个部分或某种特征②混淆假想与真实想象与现实相混淆是指幼儿容易把想象的东西当成现实的东西；将自己的想象看作是真实的事；把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西；把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说。
（2）幼儿想象夸张的原因①认知水平的限制②情绪的影响③想象表现能力的局限（二）幼儿想象发展的策略1.丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；2.在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；3.在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；4.在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。
【预测演练】【单选题】1.幼儿看到天上白云的形状，一会想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会想象它是一座会动的房子......这种想象属于（）。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想【单选题】2.妈妈带雯雯去公园玩，回来后雯雯跟爸爸说：“公园里的花都朝我笑呢！”这是一种（）。
A.情境性想象B.经验性想象C.愿望性想象D.拟人化想象【单选题】3.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）。
A.以想象过程为满足B.想象的内容零散C.想象受情绪影响D.想象具有夸张性【材料分析题】4.离园时，三岁的明明对妈妈兴奋的说：“妈妈，今天我得了一个小笑脸，老师还贴在我脑门儿上。
”妈妈听了很高兴，连续两天明明都这样告诉妈妈。
后来，妈妈和老师沟通过才得知，明明并没有得到小笑脸。
妈妈生气的责怪明明：“你这么小，怎么就学会说谎了呢？”问题：幼儿想象有什么特点？试结合幼儿想象的特点对这一现象作出分析。
高频考点·学前儿童思维发展的趋势（一）思维方式的变化从思维方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽。
1.直觉行动思维直觉行动思维，也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。
直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。
幼儿早期的思维属于直觉行动思维，这个年龄段的婴幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。
两岁以后的儿童，在遇到困难问题时也要依靠这种思维。
在皮亚杰看来，这一阶段的幼儿思维发展的最大成就之一就是获得了“客体永久性”的概念，即幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。
2.具体形象思维具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。
一般认为2.5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。
三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。
其主要特点是：（1）具体形象性。
幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。
（2）具有了进行初步抽象概括的可能性。
中班幼儿能逐渐认识事物的属性，开始根据事物的本质特征进行思维。
但是，他们掌握的概念，往往只与具体的对象联系在一起，与物体的感知特点和感知具体情景密切联系，还不能反映该类对象的一般特征。
3.抽象逻辑思维六七岁以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段。
抽象逻辑思维反映的是事物的本质特征，是运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。
它是靠语言进行的思维，是人类所特有的思维方式。
幼儿阶段抽象思维仅仅开始萌芽。
（二）思维工具的变化直观行动思维所用的工具主要是感知和动作，具体形象思维所用的工具主要是表象，而抽象逻辑思维所用的工具则是语词所代表的概念。
在思维发展过程中，动作和语言的作用不断发生变化：动作在其中的作用是由大到小，语言的作用则由小到大，可分三个阶段：1.思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。
2.思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。
3.思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。
据上述趋势和特点，大致可以说：4岁前的幼儿思维是非常具体的，需要依靠直观材料和动作进行；4岁后，主要依靠在头脑里的具体形象进行。
【预测演练】【单选题】1.直观行动思维的工具是（）。
A.感知、动作B.具体形象C.语词概括D.概念、判断、推理【单选题】2.在学前儿童思维工具的发展变化中，动作的作用（）。
A.基本不变B.越来越大C.越来越小D.始终很小高频考点·具体形象思维的特点1.具体性幼儿的思维内容是具体的。
他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象概念。
比如，“家具”这个词比“桌子”、“椅子”等抽象，幼儿较难掌握。
在生活中，抽象的语言也常常使幼儿难易理解。
2.形象性幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。
幼儿的头脑中充满着颜色、形状、声音等生动的形象。
3.幼儿的具体形象思维还有一系列派生的特点：（1）经验性：幼儿的思维常常根据自己的生活经验来进行。
幼儿是从他自己的具体生活经验去思维的，而不是按老师的逻辑推理进行思维。
（2）拟人性：幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。
他们以自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具，和它们说话，把它们当作好朋友。
2～7岁左右的儿童心理表象还是直觉的物的图像，还不是内化的动作格式，他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的泛灵论。