“一线五法”级部教学管理策略13.10.11

“一线五法”级部教学管理策略
级部教学管理工作重在坚持，难在坚持，赢在坚持。

“一线五法”级部教学管理策略，就是将坚持进行到底。

一、一线：即坚持一线工作法激活师生激情，预见、破解了问题。

1、发挥组长和老师的主动性，制定操作性强的三个轮次复习计划。

制定三个轮次的计划时，我们先征求教研组长和任课教师的意见与建议。

在认真拟定学科教学计划的基础上，各学科教研组站在本学科的角度对每个轮次的“考、练、讲、评、补”提出自己的方案，并对课时、自习及常规提出明确要求。

包级校长、级部主任、包科干部广泛征求和听取教师的意见，然后汇总整理形成初稿，再下发各组讨论，最后定稿。

老师们在讨论交流的过程中熟知了三个轮次的要求，既明确了思路，统一了思想，又激发了教师的教学积极性。

2、始终坚持四个“深入”。

即：深入课堂听课，摸清学情，了解课堂落实、讲评情况；深入教研组，及时了解教师的备课、研讨，了解学生在学习中出现的问题；深入教室、宿舍、餐厅，了解学生的学习状态、休息质量、生活保障以及自主学习、合作学习学生的学习落实情况；深入学生，了解学生困难、困惑、思想、心理等方面的问题，及时帮助解决。

在“四个深入”的过程中，及时把握情况，即时研究解决。

这样，不仅避免了不必要的损失，还大大激发了教师和学生的工作学习激情，使各项工作都能高效有序的运转。

3、坚持做到“五个摸准”。

即：摸准教研组的教学脉搏；摸准学生的思想脉搏；摸准每位教师的教学落实脉搏；摸准班级、班主任的工作脉搏；摸准高考的新动向。

包科干部深入教研组，与组长和老师们一起研究教学的各个环节，并带头落实各项教学计划，级部定期组织包科干部汇总交流问题，并及时对学生进行问卷调查，以便更准确地把握学科教学脉搏。

如何摸准学生的思想脉搏也是我们平时不断研究和解决的问题。

我们主要通过召开学生座谈会、谈心交流会，干部、班主任深入班级、宿舍与学生交心，深入餐厅与学生共进午晚餐等方式，走近学生，走进学生的心灵，不断帮助他们疏通思想，鼓舞干劲，提升复习效益。

与此同时，我们还通过召开相关教师座谈会、班级教师茶话会，认真倾听教师心声；通过参与级部公开课、推门听课、汇报课、示范课听评课研讨及时把握教师课堂教学落实情况；通过跟踪检测和追踪抽测检查各学科各班级教学落实情况，准确把握教学脉搏，发现问题，及时跟进有效的解决措施。

班级是级部的重要教学实体，班主任是班级的灵魂。

班主任工作方法和工作作风直接影响着班级成绩，摸准班级、班主任的工作脉搏，适时的引导和指导，对于确保班级的良性发展至关重要。

我们通过常走、常看、常查，常比较、常表扬、常推介优秀班主任的做法等措施，营造“比、学、赶、超”的竞争氛围，极大地调动了班主任的工作积极性和主动性。

同时，学校先后五次组织各学科教研组长和骨干教师到济南和潍坊参加各种高考研讨会，及时准确把握高考的新动向、新脉搏，确保复习备考方向准、路子对、效果好。

一年来，我们始终坚持一线工作法，深入实际，深入实践，抓实、抓牢、抓准问题，以不断激活师生的干劲和激情，保持各项工作的高效运转和持续发展，为最后高考结硕果奠定了坚实基础。

二、五法：即教学管理推行“严、细、实、恒、专”。

教学和管理工作来不得半点虚假，就如农民种地一样：人哄地皮，地皮就要哄肚皮。

因此，在教学和管理中我们一直奉行“严、细、实、恒、专”的工作作风和工作策略，扎扎实实地抓好每个工作环节。

1、严：严抓落实，严抓管理，严爱相济。

（1）严抓“两休”质量。

休息质量影响学习效益，因此，我们始终将两休纪律等同学习效益一样严抓不放。

尤其女生午休，“学点”、“看点”、“吃点”的现象严重影响了下午和晚上的学习效率。

高三就需要学生的思维时刻保持比较好的弹性，知识才能越学越灵活，不注重休息质量的学习只能是高耗低效。

我们通过反复检查、反馈，确保学生每天都能高质量的休息，从而使他们能精力充沛的投入学习。

（2）严抓课前入静、自习安静。

我们规定：教师不准拖堂，且必须提前3分钟课前候课，级部检查落实。

由于班主任早晚均在学校免费就餐，因此每节自习前班主任均到教室，有效地提高了自习效益，久而久之学生养成了良好的入静、入境、入神的良好习惯。

（3）严抓体育锻炼。

在保证每周两节体育课的同时，我们加强了三操锻炼和晚课间锻炼，狠抓跑操口号，班级之间展开竞争，从而增强了体能，提升了士气，使学生能精力充沛的投入学习。

（4）严抓跟踪检测。

每周对每科进行一次跟踪检测，固定时间，随机抽取学生，检测后，及时对比、反馈每个班级的落实情况。

这样便于老师们随时发现自己班级与其他班级存在的差距，及时弥补。

在学生管理和教学管理方面，我们始终坚持爱严结合，严爱相济，采用人性化管理，将关心、理解送到师生心坎上，从而很好地保证了各项措施的有效落实。

2、细：工作考虑细，布置要求细，检查落实细。

（1）高考双向细目表，每位老师人手一册，级部每周检查落实。

高考
题研作，高考题与大纲教材双向标注、分析，每周完成2套，周末检查落实。

只有研透高考题、大纲、考纲，才能更好地把握高考方向，讲练更有实效。

否则，“主帅不力，累死三军主帅”。

（2）组织各科梳理近5年高考的必考点、常考点、轮考点以及冷点、热点、盲点，人手一份加强研究。

这项工作，我们渗透在日常的教学中，尤其是在二轮复习和三轮考练过程中，对照排查点，加强训练。

同时，组织教研组长和骨干教师先后5次去济南、潍坊参加高考研讨会，了解高考动向，把握高考信息，返回后认真组织各科交流、研讨，对照信息反思教学，有效提高了教与学的针对性。

（3）开展“我为老师找优点“活动，激发教师的成就感、自豪感。

开展“月度人物”、“我最爱戴的老师”、“学生最敬佩的老师”、“最具课堂魅力教师”等评选活动。

同时，充分利用校园灯箱、宣传版面及时展示优秀教师风采和事迹。

从精神层面给予老师们很大的鼓舞。

我们始终认为，只有你时刻将老师装在心里，老师才会时刻把工作装在心里。

（4）加强对优秀学生的宣传。

每次统考后，我们都要制作精美的版面，对优秀学生进行宣传，发挥榜样引领作用。

这样做，对被宣传的学生是很好的鼓励，对未被宣传的学生是很好的激励。

学校还为高三学生免费供应“绿豆汤”、“腊八粥”。

在三轮复习的关键期，学校免费提供肉包子，班主任、任课教师与学生举行一次加油“包子宴”，不仅极大地鼓舞了学生的学习干劲，还进一步融洽了师生关系。

3、实：推实法，重实效，抓结实。

（1）推行第一节听课和课后聚研制度。

上午第一节凡是没有课的老师要听同组教师的课，在上第二节课前老师们集中聚研。

抓住课堂就抓住了效益，为了更好的
提高课堂效益，我们大力推行备、研之后的听、研制度，最大限度消除无效环节。

也只有上完课后才能更准确的知道那是无效环节。

（2）常规管理既重结果更重过程。

为切实避免重结果轻过程的现象发生，在教师常规管理中，我们采取“只奖分不扣分“的办法，来激发老师工作的积极性，从而避免了扣分抱怨。

对老师的到岗、辅导、奉献、批改等等所有常规均采用加分的办法，每月累加作为教师的月常规考核成绩的重要部分。

（3）抓实每次考试后的估分、订正、反思。

每次考试后学生进行估分，课代表汇总上报老师；发下试卷对比估分，找找原因，同时认真订正，教师收缴试卷检查订正情况；讲评结束后级部下发非智力因素失分表，学生统计失分情况及原因；班主任在自我完善时间组织学生撰写考后反思，收缴并查看。

（4）靠近班级，靠紧学生，班主任充分发挥了班级“定海神针”的作用。

千办法万办法，靠紧才是好办法。

班主任平时起在学生前，睡在学生后；大休走在学生后，到在学生前。

并且时刻做到眼中有活，心中有数，脑中有法，对每一名学生了然如胸。

4、恒：把简单的事持之以恒的做好。

（1）天天检查教师每天自习的辅导和主动奉献情况，周周采用奖“星”的办法反馈教师的常规到岗和自觉奉献，月月汇总。

只有充分体现多劳多得、质优酬高，才能更好地激发教师的干劲。

（2）每两周一次编印下发《奔向成功》小报，主要内容是结合学生每个阶段的特点，刊登状元谈高考、专家谈学习、高三励志故事、高三学生考试心理指导等小文章，指导、引领学生拼搏高三。

每周定期召开奔向成功系列主题班会，加强对学生的意志品质、拼搏意识教育和学习方法、心理指导。

（3）坚持班级、教研组周点评制和亮点推介制。

每周教师例会点评各班级、教研组的表现，树榜样，找亮点，确保好的经验和做法共享。

（4）持之以恒地做好每周与师生座谈交流，及时了解问题，时刻保持高度的问题意识；持之以恒地抓好导师与学生的每周对接制度。

这些工作只有量积才能质变。

5、专：干部专心，教师用心，师生一心。

干部全程包靠教研组，专心研究学科教学。

当发现班级、教研组、教师个人存在问题时，都能坐下来，平心静气地与他们交流工作的方式、方法，共同研究改进的办法和措施。

级部通过开展“干部、教师座谈交流茶话会”，了解老师们的心声，融洽干群关系；开展“班级任课教师茶话会”，交流班级问题，加强任课教师之间的交流沟通。

扎实搞好学情会商，清晰地把准每名学生的特点，形成合力，齐抓共管。

并且我们始终坚持“教学管理问计于老师，学生管理问计于学生”，抓合力促团结，不断打造“众人划船唱大风”的团队精神。

“一线五法”级部教学管理策略，成就了学生，成就了老师，赢得了肯定。