《算法与数据结构》课程设计之三
算法与数据结构课程设计
算法与数据结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基本的数据结构（线性表、树、图等）及其在实际问题中的应用。
2. 使学生了解并掌握常用的算法（排序、查找、递归等），并能够分析算法的效率。
3. 引导学生理解算法与数据结构之间的关系，以及它们在软件开发中的重要性。
技能目标：1. 培养学生能够运用所学数据结构和算法解决实际问题的能力。
2. 提高学生运用编程语言（如C++、Java等）实现算法和数据结构的能力。
3. 培养学生分析、设计、优化算法的能力，以及编写规范、高效的程序代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极主动地探索和解决问题，形成良好的学习习惯和团队合作精神。
2. 激发学生对计算机科学的兴趣，使其认识到算法与数据结构在实际应用中的价值。
3. 培养学生具备一定的抽象思维能力，敢于面对复杂问题，勇于克服困难。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，旨在让学生掌握计算机科学的基本概念和方法，培养其逻辑思维能力和实际操作能力。
学生特点：高中学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇，但可能对复杂概念和抽象知识接受程度有限。
教学要求：结合学生特点，采用案例教学、任务驱动等教学方法，注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，提高能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够达到以上所述的具体学习成果，为后续学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据结构：- 线性表：数组、链表- 栈与队列- 树：二叉树、线索二叉树、树的应用- 图：图的表示、图的遍历、最短路径2. 算法：- 排序：冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序、归并排序- 查找：顺序查找、二分查找、哈希查找- 递归：递归算法的设计与实现- 算法效率分析：时间复杂度、空间复杂度3. 教学内容的安排与进度：- 数据结构（第一、二周）：线性表、栈与队列、树- 算法（第三、四周）：排序、查找、递归- 算法效率分析（第五周）：时间复杂度、空间复杂度4. 教材章节：- 《算法与数据结构》第一章：数据结构基础- 《算法与数据结构》第二章：线性表- 《算法与数据结构》第三章：栈与队列- 《算法与数据结构》第四章：树和二叉树- 《算法与数据结构》第五章：图- 《算法与数据结构》第六章：排序- 《算法与数据结构》第七章：查找- 《算法与数据结构》第八章：算法效率分析教学内容注重科学性和系统性，按照由浅入深的顺序组织，确保学生在掌握基本概念和方法的基础上，逐步提高解决问题的能力。
算法与数据结构c语言版第三版课程设计
算法与数据结构C语言版第三版课程设计课程简介
在计算机科学中，算法和数据结构是必须掌握的基本概念。
算法是解决问题的一套有序的步骤，而数据结构则是组织和存储数据的方法。
这两个概念密切相关，相互影响，因此在计算机科学中，这两个概念被视为必不可少的核心知识。
本课程旨在向学生介绍算法和数据结构基础，并通过课程设计的方式，综合运用所学的知识来解决实际问题。
本课程使用C语言编程实现算法和数据结构，旨在帮助学生深入理解计算机科学中的核心概念。
课程目标
1.掌握基本的算法和数据结构概念；
2.能够分析问题并用所学的知识设计和实现算法；
3.熟练使用C语言编程实现算法和数据结构；
4.深入理解计算机科学核心概念。
课程内容
本课程将介绍以下算法和数据结构：
•基础数据结构：数组、链表、栈和队列
•排序算法：冒泡排序、插入排序、选择排序、归并排序、快速排序
•搜索算法：线性搜索、二分搜索
•图论算法：深度优先搜索、广度优先搜索、最短路径算法
•树和二叉树：二叉搜索树、优先队列和哈夫曼编码
•高级算法和数据结构：红黑树、数据压缩和字典树
1。
算法与数据结构课设(有向图,无向图,有向网,无向网)
算法与数据结构课程设计报告系（院）：计算机科学学院专业班级：教技1001姓名：李##学号： ******### 指导教师：***设计时间：2012.6.16 - 2012.6.24设计地点：4号楼2号机房目录一、设计方案 (1)二、实现过程以及代码 (2)三、测试 (20)四、结论和分析 (23)五、难点和收获 (23)一、 设计方案1.程序设计基本过程：拿到课程设计任务书，按照要求，需要设计有向图、有向网、无向图 、无向网四种图，以及邻接矩阵、邻接表两种数据存储结构，三层以上的显示菜单。
图的操作中又包含了有关线性表、栈和队列的基本操作。
由于显示菜单已给出，剩下的任务就是把函数写入其中。
2.程序流程图：预定义 定义结构体 定义变量 各种函数3.程序设计的原理：图的操作都是以两种存储结构为基础的：邻接矩阵存储结构和邻接表存储结构，如有向图，有向网，无向图，无向网的创建，其他的操作都是在四种图创建后才开始进行的。
所以，首先必须理解两种存储结构的定义。
图的邻接矩阵存储结构即图的数组表示法。
用两个数组分别存储数据元素（如顶点）的信息和数据元素之间的关系（如边或弧）的信息。
用邻接矩阵存储结构的图具有以下几点特征：（一）：顶点数：vexnum ，边（弧）数：arcnum ，图的种类：kind ；（二）：邻接矩阵：arcs(1顶点关系类型:adj 2相关信息:*info)；（三）：顶点向量（顶点名）：vexs[]；其优点是以二维数组表示有n 个顶点的图时，需存放n 个顶点的信息和n*n 条弧的信息存储量。
借助邻接矩阵容易判定任意两个顶点之间是否有边或弧相连，并容易求出各个顶点的度。
缺点是时间复杂度是O （n*n ）,例如，构造一个具有n 个顶点和e 条边的无向网的时间复杂度为O （n*n+e*n ）。
图的邻接表存储结构是图的一种链式存储结构。
对图中的每个顶点建立一个单链表，每个结点由三个域组成，邻接点域adjvex （弧尾在邻接表链表中的位序），链域nextarc （下一条弧），数据域info(权值)。
算法与数据结构课程设计教学大纲
《算法与数据结构课程设计》教学大纲一、课程名称：算法与数据结构课程设计课程代码：020171二、课程类别（基础、专业基础、专业）：专业基础课三、设计周数：2周四、大纲说明（一）适用专业：计算机科学与技术（二）主要先修课程和后续课程1、先修课程：高级语言程序设计、算法与数据结构2、后续课程：操作系统、编译原理、软件工程、数字图象处理五、课程设计目的及基本要求（一）课程设计目的1、培养学生运用算法与数据结构的基本知识解决实际编程中的数据结构设计和算法设计问题。
2、培养学生独立设计程序与解决问题的能力，培养学生团队协作集成程序模块及调试能力。
3、培养学生初步的软件设计及软件测试的能力。
（二）基本要求1、运用算法与数据结构的基本知识解决一个实际的编程问题。
2、每个小组的4～5个学生设计一个或多个与数据结构课程内容相关的具体课题。
每个学生独立完成课题内容的一部分，以实现一个解决具体问题的模拟或实际算法。
3、上机完成个人和小组全部课题的程序调试的全过程。
4、根据设计报告要求编写设计报告，主要内容包括目的、意义、原理和实现方法简介、过程分析及说明、实验结果情况说明、结论。
5、演示答辩。
演示小组全部课题的个人部分。
答辩三个问题：数据结构的基础题、与编程内容相关的问题、与具体课题的算法内容相关的问题。
六、课程设计内容及安排1. 课题任务布置：含课题简介、课题分组、课题总体要求、界面设计要求、设计报告要求、课题相关理论教学及日程安排。
2. 上机学习课题需要用到的编程相关的内容，介绍课题实现的全过程。
3. 查阅资料，了解课题的目的、意义、原理和实现方法，学习和掌握课题的实现方法。
4. 运用算法与数据结构的知识，分析、设计完整的课题的实现方法。
5. 上机完成设计目标，包括界面设计、输入输出数据接口调试、课题的模块集成及程序调试。
6. 根据设计报告要求编写设计报告，主要内容包括目的意义、原理和实现方法简介、设计内容、实验结果情况说明、结论。
算法与数据结构c语言版第三版教学设计
算法与数据结构C语言版第三版教学设计一、课程简介本课程旨在介绍算法与数据结构在C语言中的应用，包括C语言中的数据类型、控制语句、函数、指针等内容。
通过本课程的学习，学生将会掌握基础的算法和数据结构，以及如何在C语言中进行实现。
本课程要求学生有一定的C语言编程基础。
二、教学目标1.掌握常见数据结构的定义和应用2.掌握算法设计的基本方法和技巧3.熟练掌握C语言对数据结构和算法的实现4.培养学生对算法和数据结构分析和解决问题的能力三、教学内容1.堆、栈、队列、链表、树等数据结构的定义和实现2.常见算法的设计和分析，包括排序算法、搜索算法、贪心算法、动态规划算法等3.C语言中的指针和内存管理4.C语言中的函数编程和模块化设计5.C语言中的文件操作和常见库函数的应用四、教学方法1.讲授：通过教师讲解、课件展示等方式，介绍数据结构的定义、性质、应用场景、算法设计等知识点。
2.实践：通过上机实验、编程练习等方式，帮助学生深入理解算法和数据结构的实现。
3.课外作业：布置与本课程相关的课外作业和项目，让学生进一步熟悉算法和数据结构在真实项目中的应用。
五、评价方式1.考试：安排笔试或机试，测试学生对算法和数据结构的掌握程度。
2.作业：考察学生对编程的理解和对算法和数据结构的应用能力。
六、教学成果1.学生能够掌握数据结构的定义和应用，包括堆、栈、队列、链表、树等。
2.学生能够掌握常见的算法设计和分析方法，如排序算法、搜索算法、贪心算法和动态规划算法等。
3.学生能够熟练应用C语言的指针和内存管理，以及函数编程和模块化设计。
4.学生能够熟练运用C语言进行文件操作和常用库函数的应用。
5.学生能够分析和解决实际问题中的算法和数据结构相关的问题。
课程设计-算法与数据结构
《算法与数据结构》(课程设计)教学大纲课程代码：2109020360课程名称：算法与数据结构课程设计Course Design of Data Structure学分： 1学时：16先修课程：2109020210算法与数据结构适用对象：信息与计算科学一、教学目标《算法与数据结构》是信息与计算科学专业中一门重要的专业基础课程，是一门关键性核心课程。
本课程较系统地介绍了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构和实现算法，介绍了常用的多种查找和排序技术。
本课程将为整个专业的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。
《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践，设置《数据结构课程设计》实践环节十分重要。
本课程设计的目标就是要达到理论与实际应用相结合，提高学生组织数据及编写大型程序的能力，并培养基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。
二、教学内容及基本要求根据教材选择下列与实际应用紧密结合的较综合性的题目，也可由学生自行选择题目，但选题内容、难度要适当，要有一定的实际意义。
要求通过设计，在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解和综合运用。
以下列出一些可供选择的题目：1.一元多项式的代数运算设计要求：计算任意两个一元多项式的加法、减法以及乘法。
2.算术表达式求值设计要求：将任意一个算术表达式转化为逆波兰表示，并根据逆波兰表示计算表达是的值。
3.舞伴问题假定在一舞会上，男士排成一队，女士排成一队。
跳舞开始时，依次从男队和女队的队头各出一人配成舞伴。
若两队初始人数不相同，则较长的那一队中未配对者等待下一轮舞曲。
设计要求：模拟上述舞伴系统，并能计算对于任何男士A和女士B在哪一轮舞曲中的k次跳舞？4.集合的等价划分设计要求：对于任何一个集合及其上的一个等价关系（要验证此关系的等价性），给出该集合的等价划分。
算法与数据结构课程设计任务书
算法与数据结构课程设计任务书1、实训意义和目的使学生巩固和加强《C语言程序设计》和《数据结构与算法》课程的理论知识。
使学生掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。
使学生掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。
进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；学会利用流程图或N-S图表示算法。
使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。
掌握书写程设计开发文档的能力，使学生学会撰写课程设计总结报告。
课学生做毕业设计打好基础。
初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法：结合实际应用的要求，使课程设计既覆盖知识点，又接近工程实际需要。
通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析问题的能力及编程能力，并养成良好的编程习惯。
培养学生的创新能力和创新思维。
学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。
培养学生良好的程序设计风格。
在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。
学生在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。
2、实训目标及要求参加本课程设计的学生，应当认真完成本课程设计的全部过程。
并以最终课程设计成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。
从而，反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。
A、分析问题。
各种简单的与计算机有关的案例中所需要的输出结果，把大问题分解成小问题，使用自顶向下或类似设计方法给出模块化或计划。
B、提出算法执行特定任务。
模块表示为算法，使用自顶向下或伪代码等设计手段将模块细化成更详细的成分，清楚地表明顺序、选择和重复等到控制结构。
C、把一个算法变为用C语言编写的结构化程序。
D、用合适的测试方法检查程序是否符合最初的要求，为不合适数据设计错误陷阱，并提供错误信息来帮助用户。
E、写出清晰的用户文档，确保用户或者通过遵循程序中的指示或者使用程序设计者编写的文档能成功地运行程序。
《算法与数据结构课程设计》课程教学大纲
《算法与数据结构课程设计》教学大纲
一、课程地位与目标
（一）课程地位
《算法与数据结构课程设计》是计算机专业实践环节必选的一门学科基础课。
课程在《算法与数据结构》理论教学的基础上，培养学生如何分析实际问题，并提出合理的数据结构和实现算法的能力，同时运用Java 等面向对象程序设计语言实现该数据结构和问题解决方法，并能从时间和空间复杂性两个角度对提出的算法进行评估，最终为信息系统的设计和开发奠定良好的算法分析和设计基础，最终让学生具备用计算机程序解决现实世界中较复杂工程问题的能力。
（二）课程目标
1．掌握常用数据结构（线性表、堆栈、队列、数组、字符串、树）和算法的基本原理与实现方法；
2
．熟悉算法的正确性、时间复杂性和空间复杂性分析； 3．学会运用基本的递归、排序和查找算法解决具体问题。
二、课程目标与相关毕业要求的对应关系
三、设计选题及任务要求
四、课程设计的主要进程与时间安排
注：进程安排的最少时间为0.5天。
五、课程考核与成绩评定
六、推荐教材与主要参考书
（一）推荐教材：
1.（美）刘易斯，（美）蔡斯著，Java软件结构与数据结构（第4版），清华大学出版社，2014年4月。
（二）主要参考书：
1. Mark Allen Weiss. Data Structures and Algorithm Analysis in JAVA(Third Edition)英文版。
机械工业出版社，2013年2月。
2. 吴海燕等编著：《数据结构》，浙江大学出版社，2011年6月1日第1版。
数据结构与算法课程设计
数据结构与算法课程设计1. 引言数据结构与算法是计算机科学专业的核心课程之一，也是所有程序员必须掌握的基本技能。
本文将介绍一个基于数据结构与算法的课程设计，旨在提高学生的编程能力和解决问题的能力。
2. 选题背景数据结构和算法是计算机科学的核心概念，它们对于编写高效的程序非常重要。
在现实世界中，数据结构和算法被应用于许多重要场景，如搜索引擎、人工智能、图像处理等。
因此，通过学习数据结构与算法的基本原理和实践经验，可以提高学生的编程能力和解决问题的能力。
3. 选题目标本课程设计的目标是让学生了解数据结构和算法的基本概念，并掌握一些常用的算法和数据结构的实现方法。
通过实践，学生将学会如何用数据结构和算法解决一些常见的问题，提高编程能力和解决问题的能力。
4. 课程内容本课程设计包括以下内容：4.1 算法基础本节讲授算法的基本原理，包括时间和空间复杂度分析、递归和分治算法、贪心算法、动态规划算法等。
4.2 数据结构基础本节讲授数据结构的基本原理，包括数组、栈、队列、链表、树、图等。
4.3 常用算法和数据结构的实现本节讲授常用算法和数据结构的实现方法，包括排序算法、查找算法、哈希表、堆、二叉搜索树等。
4.4 综合实验本节将通过一个综合实验，让学生应用所学的知识，实现一个小型应用程序，并测试其性能和稳定性。
5. 课程教学方法本课程将采用以下教学方法：5.1 理论授课课程将在课堂上进行理论讲解，介绍相关的概念和技术。
5.2 代码演示通过代码演示方式，让学生了解如何实现算法和数据结构。
5.3 实践训练通过实践训练，让学生独立实现算法和数据结构，并掌握其实现方法。
5.4 自主学习学生需要在课后自主学习相关的知识和技术，并实践运用。
6. 评分标准本课程设计的评分标准如下：6.1 综合报告学生需要提交一份综合报告，包括掌握的算法和数据结构的实现、应用到的场景、遇到的问题和解决方法等。
该报告占总成绩的30%。
6.2 代码质量学生需要根据实验要求独立完成代码，代码质量要达到一定的水平。
算法与数据结构课程设计
算法与数据结构课程设计一、线性表题一、成立一个单链表，显示链表中每一个节点的数据，并做删除和插入处置。
例：（把握线性表在链式存储结构下的大体运算的实现。
）1、功能（1）成立以带头结点的单链表（2）显示链表中每一个结点的数据（3）在单链表中指定位置插入指定数据并输出单链表中所有数据（4）删除单链表中指定的结点并输出单链表中所有数据2、输入要求输入单链表中所有数据，插入的数据元素的位置、值，要删除的数据元素的位置。
3、测试数据单链表中所有数据：12，23，56，21，8，10，15，67，90，32插入的数据元素的位置、值：1，28要删除的数据元素的位置：10[概要设计]（1）算法思想：由于在操作进程中要进行插入、删除操作，为运算方便，选用单带头结点的单链表作数据元素的存储结构。
对每一个数据元素，由一个数据域和一个指针域组成，数据域放输入的数据值，指针域指向下一个结点。
（2）数据结构单链表结点类型：typedef struct Node{ int data;struct node *next;}ListNode;带头结点的单链表类型概念：typedef ListNode *LinkList;（3）模块划分：①成立颔首结点的单链表CreatLinkList;②显示链表中每一个结点的数据PrintList；③在单链表中指定位置插入指定数据并输出单链表中所有数据InsertList;④删除单链表中指定的结点并输出单链表中所有数据DeleteList;⑤主函数mian()，功能是给出测试数据值，成立测试数据值的带头结点的单链表，挪用PrintList函数、InsertList函数、DeleteList函数实现问题要求。
[详细设计] 见程序题二、约瑟夫环（Joseph）问题的一种描述是：编号1，2，┉，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每一个人持有一个密码（正整数），一开始，任选一个正整数作为报数上线值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m 时停止报数。
算法与数据结构课程设计
郑州科技学院算法与数据结构课程设计题目学生成绩管理系统学生姓名敖荣成专业班级 09级计科一班学号*********所在系信息科学与工程系指导教师王玉萍完成时间年月日目录第1章课程设计的目的与要求 (2)1.1 课程设计目的 (2)1.2 课程设计的实验环境 (2)1.3 课程设计的预备知识 (2)1.4 课程设计要求 (2)第2章课程设计内容 (3)2.1 需求分析 (3)2.2 分析和设计（页面和数据库） (4)2.3 关键技术和说明 (15)2.4待改进的部分说明 (16)第3章课程设计总结 (17)参考资料 (18)第1章课程设计的目的与要求1.1 课程设计目的《算法与数据结构》是计算机相关专业的选修专业基础课程，其实践性、应用性很强。
实践教学环节是必不可少的一个重要环节。
本课程的程序设计专题实际是计算机相关专业学生学习完《算法与数据结构》课程后，进行的一次全面的综合训练，JA V A程序设计的设计目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握程序设计及其在网络开发中的广泛应用，基本方法及技巧，为学生综合运用所学知识，利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。
1.2 课程设计的实验环境硬件要求能运行Windows 2000操作系统的微机系统。
JAVA程序设计语言及相应的集成开发环境，J2SDK和ECLIPSE、TOMCAT等开发工具。
1.3 课程设计的预备知识熟悉JAVA语言及ECLIPSE开发工具。
1.4 课程设计要求按课程设计指导书提供的课题，要求学生在自行完成各个操作环节，并能实现且达到举一反三的目的，完成一个项目解决一类问题。
要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题；对此能够较好地理解和掌握，能够进行简单分析和判断；能编写出具有良好风格的程序；掌握JSP网站设计的基本技能和面向对象的概念和方法；了解多线程、安全和网络等编程技术。
数据结构与算法课程设计任务书
数据结构与算法课程设计任务书一、课程设计目的数据结构与算法课程设计是一门重要的实践教学环节，其目的在于加深学生对数据结构和算法基本概念的理解，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的编程技能和创新思维。
通过课程设计，学生将能够更加熟练地掌握常见的数据结构（如数组、链表、栈、队列、树、图等）和算法（如排序、查找、递归、贪心、动态规划等），并将其应用到实际的程序设计中。
二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、课程设计的题目应具有一定的综合性和挑战性，能够涵盖所学的数据结构和算法知识。
3、学生在设计过程中应注重程序的正确性、可读性和可维护性，合理选择数据结构和算法，优化程序性能。
4、学生需按照规定的格式撰写课程设计报告，报告内容应包括问题描述、算法设计、程序实现、测试结果及分析等。
三、课程设计题目题目 1：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，能够实现以下功能：1、录入学生的基本信息（学号、姓名、课程名称、成绩）。
2、按照学号、课程名称等关键字进行查找和排序。
3、计算每个学生的平均成绩，并按照平均成绩进行排序。
4、统计每门课程的不及格人数和优秀人数（85 分及以上为优秀）。
题目 2：公交线路查询系统设计一个公交线路查询系统，能够实现以下功能：1、录入公交线路的起点、终点、途经站点等信息。
2、根据用户输入的起点和终点，查询可行的公交线路。
3、考虑换乘情况，给出最优的公交线路方案（换乘次数最少、行程时间最短等）。
题目 3：文本文件处理系统设计一个文本文件处理系统，能够实现以下功能：1、读取文本文件，并将文件中的内容存储到合适的数据结构中。
2、统计文件中单词的出现频率，并按照频率降序排列。
3、查找指定的单词或字符串在文件中的位置。
4、对文件内容进行加密和解密操作。
题目 4：迷宫求解系统设计一个迷宫求解系统，能够实现以下功能：1、生成一个随机的迷宫。
2、采用深度优先搜索或广度优先搜索算法求解迷宫的路径。
《算法与数据结构》课程设计任务书
《数据结构》课程设计任务书专业：计算机科学与技术班级：指导老师：教研室主任签名：安徽建筑工业学院电子与信息工程学院二0 0六年十一月一、设计目的数据结构是计算机专业的核心课程，是计算机科学的算法理论基础和软件设计的技术基础。
数据结构是实践性很强的课程。
课程设计是加强学生实践能力的一个强有力手段。
要求学生掌握数据结构的应用、算法的编写、类C语言的算法转换成C（C++）程序并上机调试的基本方法。
课程设计要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。
严格实施课程设计这一环节，对于学生基本程序设计素养的培养和软件工作者工作作风的训练，将起到显著的促进作用。
二、设计要求1、课程设计题目共两题，每组学生不超过3人；2、课程设计时间为2周；3、设计语言C（C++）不限；4、课余时间完成源程序和课程设计报告等文档书写工作，上机时间只能做调试工作。
上机时带上源程序、数据结构教材、C语言教材。
5、上机任务1）选择合适的数据结构，并定义数据结构的结构体；2）根据程序所要完成的基本要求和程序实现提示，设计出完整的算法；3）设计出主程序（main函数），使其成为完整的程序。
6、上机时间：上午8:10~11:30，下午2:10~5:007、无论在校外、校内，都要严格遵守学校和所在单位的学习和劳动纪律、规章制度，学生有事离校必须请假。
课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。
三、成绩评定1、由指导教师根据学生完成任务的情况,即创意和程序质量（50%）、课程设计报告的质量（30%）和课程设计过程中的工作态度（20%）等综合打分。
成绩评定实行百分制。
2、设计程序的检查由教师当面在计算机上检查测试，并同时对程序中的问题至少提出三个问题，学生当面回答，教师根据以上检查做好记载；3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
发现课程设计基本雷同，一律不及格。
数据结构与算法教程C++版实验和课程设计课程设计
数据结构与算法教程C++版实验和课程设计概述数据结构与算法是计算机科学中最基本的概念之一。
数据结构是组织和存储数据的方式，算法则是解决问题的方法。
C++是一种流行的编程语言，其强大的数据结构和算法库在计算机科学中有无数的应用。
本文将为读者介绍数据结构和算法在C++中的应用，并提供一些实验和课程设计的建议。
实验实验一：线性表的实现线性表是数据结构中最基本的形式之一。
在C++中，可以通过数组或链表的方式来实现线性表。
本实验的目标是熟练掌握数组和链表的基本操作，并能够实现一个简单的线性表。
实验要求：•实现一个数组或链表的线性表；•实现线性表的基本操作，如插入、删除、查找等；•测试代码的正确性，并对代码进行优化。
实验二：栈和队列的实现栈和队列是数据结构中非常有用的概念。
在C++中，可以使用数组或链表来实现栈和队列。
本实验的目标是深入了解栈和队列的思想，并实现它们的基本操作。
实验要求：•实现一个栈和队列；•实现栈和队列的基本操作，如入栈、出栈、入队、出队等；•测试代码的正确性，并对代码进行优化。
实验三：树的实现树是一种非常重要的数据结构，在计算机科学中有广泛的应用。
在C++中，可以使用指针或链表来实现树。
本实验的目标是熟练掌握二叉树的基本操作，并能够实现一个简单的二叉树。
实验要求：•实现一个二叉树的基本操作，如添加节点、删除节点、查找节点等；•实现树的遍历算法，如先序遍历、中序遍历和后序遍历；•测试代码的正确性，并对代码进行优化。
课程设计数据结构与算法的课程设计是对学生进行综合训练的重要一环。
本节将为读者提供一些有用的课程设计思路，以帮助读者更好地完成课程设计任务。
设计一：实现一个简单的图论算法图论是一种强大的算法思想，在计算机科学中有广泛的应用。
本设计的目标是熟练掌握图论算法，并能够实现一个简单的图论算法。
设计要求：•实现一个图的基本操作，如添加节点、添加边、查找节点等；•实现一个简单的图论算法，如Dijkstra算法或Kruskal算法；•测试代码的正确性，并对代码进行优化。
算法与数据结构课程设计
算法与数据结构课程设计姓名：学号：实验1设计循环单链表的结点结构，并按要求处理函数和过程void fun(Node *head,int *len){if(head==null)return ;Node *p=head;while(p!=null){p=p->next;//输出节点中的数据printf("....",...);//节点数加1*len++;}}实验2设有n个人围坐成一圈，按要求报数，每次淘汰一个，知道所有人淘汰。
试用数据结构表示出来#include<stdio.h>#include<stdlib.h>intn,s,m,out,a[100]; /*n为所有人数，out为出局的人*/voidjosegh( );void main(){int i;printf ("n = "); scanf ("%d", &n);printf ("s = "); scanf ("%d", &s);printf ("m = "); scanf ("%d", &m);for (i = 1; i <=n; i++) /*定义数组a[100],按顺序赋值*/a[i] = i;while (n != 0)josegh ( );system("pause");}void josegh ( ) /*每当出局一个人，n减1，数组重新排列*/{out = s + m - 1;while (out > n)out-= n;printf ("o = %d\n",a[out]);n--;s=out;while (out <= n)a[out++] = a[out+1];}实验3设单链表中存放n个字符，试用栈判断该字符串是否对称，如xyzzyx。
算法与数据结构的课设
数据结构课程设计报告系（院）：计算机科学学院专业班级：计科10904班姓名：陈天榜学号： 200903735 指导教师：周云才设计时间：2011.6.13 - 2011.6.25设计地点：4#2号机房目录一、课程设计目的 (1)二．设计任务及要求 (1)三、总体设计 (2)四、需求分析、详细设计与实现 (3)五、课程设计小结 (27)一、课程设计目的1．能根据实际问题的具体情况，结合数据结构课程中的基本理论和基本算法，分析并正确确定数据的逻辑结构，合理地选择相应的存储结构，并能设计出解决问题的有效算法。
2．提高程序设计和调试能力。
学生通过上机实习，验证自己设计的算法的正确性。
学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序代码中的错误并且修改。
3．初步掌握软件开发过程中问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。
4．训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
5．培养根据选题需要选择学习书籍，查阅文献资料的自学能力。
二．设计任务及要求设计一个基于DOS菜单的应用程序。
要利用多级菜单实现各种功能。
内容如下：1．无向图的基本操作及应用①创建无向图的邻接矩阵②创建无向图的邻接表③无向图的深度优先遍历④无向图的广度优先遍历2．无向网的基本操作及应用①创建无向网的邻接矩阵②创建无向网的邻接表③求最小生成树3．有向图的基本操作及应用①创建有向图的邻接矩阵②创建有向图的邻接表③拓扑排序4．有向网的基本操作及应用①创建有向网的邻接矩阵②创建有向网的邻接表③关键路径④单源最短路径⑤每对顶点之间的最短路径设计要求程序实现a)完成基本结构图，程序中有三级菜单，完成基本操作者及格；b)在第一条的基础上，任务完成的越多，成绩等级越高。
c)使用面向对象实现的可以适当加分。
三、总体设计根据设计任务，设计一个DOS菜单，通过void ShowMainMenu()函数设计一个主菜单；再分别用函数实现菜单中的各项要求，由于菜单中每项要求包含多个操作，我们在函数中用switch选择语句选择调用每项操作函数；最后再通过Main函数调用以及switch选择语句调用主菜单和主菜单中各项要求的函数来完成各项要求的基本操作；四、需求分析、详细设计与实现1、创建无向图邻接矩阵邻接矩阵结构体的定义如下：typedef struct ArcCell{int adj;int * info;}ArcCell,AdjMatrix[MaxSize][MaxSize];typedef struct{char vexs[MaxSize];AdjMatrix arcs;int vexnum,arcnum;GraphKind kind;int visited[MaxSize];}MGraph;其实质是创建一个二维数组，用来存放两个顶点之间的关系，具体是通过它的adj属性，表示顶点的关系类型，这里的G.arcs[i][j].adj=1;由于图的邻接矩阵是对称的，所以G.arcs[j][i]=G.arcs[i][j];i，j的位置是同过Locate函数来确定的，函数定义如下：int LocateVertex1(MGraph &G,char v){int i;for(i=0;i<G.vexnum;i++)if(v==G.vexs[i])return i;return -1;}（后面的求邻接矩阵函数中也有定位置的都通过该函数确定）创建代码如下：int CreateUDG_AM( MGraph &G){ifstream file1;int i,j;char v1,v2;file1.open("E:\\无向图.txt")file1>>G.vexnum;file1>>G.arcnum;for( i=0;i<G.vexnum;++i)file1>>G.vexs[i];for( i=0;i<G.vexnum;++i)for( j=0;j<G.vexnum;++j)G.arcs[i][j].adj=0;for(int k=0;k<G.arcnum;k++){file1>>v1>>v2;i=LocateVertex1(G,v1)；j=LocateVertex1(G,v2);G.arcs[i][j].adj=1;G.arcs[j][i]=G.arcs[i][j];}cout<<"无向图的邻接矩阵为:"<<endl;for(i = 0; i < G.vexnum; i++){for(j = 0; j <G.vexnum; j++)cout<<G.arcs[i][j].adj<<" ";cout<<endl;}return 1;}这里我们是通过读文件的方法来实现其读取功能的，其输出结果入下图：无向图文件均为此图；2、创建无向图邻接表邻接表中，对图中的么个顶点建立一个单链表，第i个单链表中的结点表示依附顶点vi的边。
算法与数据结构课程设计 报告
算法与数据结构课程设计报告课程设计题目：图的基本操作及应用数据结构课程设计是在学完数据结构课程之后的实践教学环节。
本实践教学是培养学生数据抽象能力，进行复杂程序设计的训练过程。
要求学生能对所涉及问题选择合适的数据结构、存储结构及算法，并编写出结构清楚且正确易读的程序，提高程序设计基本技能和技巧。
一．设计目的1．提高数据抽象能力。
根据实际问题，能利用数据结构理论课中所学到的知识选择合适的逻辑结构以及存储结构，并设计出有效解决问题的算法。
2．提高程序设计和调试能力。
学生通过上机实习，验证自己设计的算法的正确性。
学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序代码中的错误并且修改。
3．初步了解开发过程中问题分析、整体设计、程序编码、测试等基本方法和技能。
二．设计任务设计一个基于DOS菜单的应用程序。
要利用多级菜单实现各种功能。
内容如下：1．无向图的基本操作及应用①创建无向图的邻接矩阵②创建无向图的邻接表③无向图的深度优先遍历④无向图的广度优先遍历2．有向图的基本操作及应用①创建有向图的邻接矩阵②创建有向图的邻接表③拓扑排序3．无向网的基本操作及应用①创建无向网的邻接矩阵②创建无向网的邻接表③求最小生成树4．有向网的基本操作及应用①创建有向网的邻接矩阵②创建有向网的邻接表③关键路径④单源最短路径三．设计指导第一步：根据设计任务，设计DOS菜单。
第二步：设计菜单（c语言）#include<stdio.h>void ShowMainMenu(){printf("\n");printf("**************图的基本操作及应用***************\n");printf("* 1 无向图的基本操作及应用*\n");printf("* 2 有向图的基本操作及应用*\n");printf("* 3无向网的基本操作及应用*\n");printf("* 4有向网的基本操作及应用*\n");printf("* 5退出\n");printf("***********************************************\n"); }void UDG(){int n;do{printf("\n");printf("**************无向图的基本操作及应用***************\n");printf("* 1创建无向图的邻接矩阵*\n");printf("* 2创建无向图的邻接表*\n");printf("* 3无向图的深度优先遍历*\n");printf("* 4无向图的广度优先遍历*\n");printf("* 5退出\n");printf("***********************************\n"); printf("请选择：");scanf("%d",&n);switch(n){case 1:printf("----------wait-------");break;case 2:printf("----------wait-------");break;case 3:printf("----------wait-------");break;case 4:printf("----------wait-------");break;case 5:break;default:printf("ERROR!");}}while(n!=5);}void DG(){int n;do{printf("\n");printf("************** 有向图的基本操作及应用***************\n"); printf("* 1创建有向图的邻接矩阵*\n");printf("* 2创建有向图的邻接表*\n");printf("* 3拓扑排序*\n");printf("* 4退出*\n");printf("*******************************\n"); printf("请选择：");scanf("%d",&n);switch(n){case 1:printf("--------wait-------");break;case 2:printf("--------wait-------");break;case 3:printf("--------wait-------");break;case 4:break;default:printf("ERROR!");}}while(n!=4);}void UDN(){int n;do{printf("\n");printf("**************无向网的基本操作及***\n");printf("* 1创建无向网的邻接矩阵*\n");printf("* 2创建无向网的邻接表*\n");printf("* 3Prim算法求最小生成树*\n");printf("* 4kraskal算法求最小生成树*\n");printf("* 5退出\n");printf("*************************************\n"); printf("请选择：");scanf("%d",&n);switch(n){case 1:printf("---------wait-------");break;case 2:printf("-------wait-------");break;case 3:printf("---------wait-------");break; case 4:printf("---------wait-------");break; case 5:break;default:printf("ERROR!");}}while(n!=5);}void DN(){int n;do{printf("\n");printf("**************有向网的基本操作****\n");printf("* 1创建有向网的邻接矩阵*\n");printf("* 2创建有向网的邻接表*\n");printf("* 3关键路径*\n");printf("* 4单源顶点最短路径问题*\n");printf("* 5退出\n");printf("***********************************\n"); printf("请选择：");scanf("%d",&n);switch(n){case 1:printf("---------wait-------");break;case 2:printf("---------wait-------");break;case 3:printf("---------wait-------");break;case 4:printf("---------wait-------");break;case 5:break;default:printf("ERROR!");}}while(n!=5);}void main(){int n;do{ShowMainMenu();printf("请选择：");scanf("%d",&n);switch(n){case 1:UDG();break;case 2:DG();break;case 3:UDN();break;case 4:DN();break;case 5:break;default:printf("ERROR!");break;}}while(n!=5);}第三步：添加功能函数。
算法与数据结构课程设计
算法与数据结构课程设计
大学生就业信息管理系统是一个可以提供学生就业信息及服务的软件系统，旨在为学
生提供更好的就业机会，有效的促进就业创业。
该系统主要实现以下功能：（1）学生注册功能：学生可以按照指定的步骤完成注册，需要填写个人相关数据，创建账号，完成身份验证。
（2）统计分析功能：能够统计学校
不同专业同学就业情况，以及全国最新的就业概况，以及关注的就业机会的明细。
（3）
就业信息发布功能：各种招聘信息、求职心得发布，并能推荐相关的专业类别的职位，让
学生更方便的获取相关的就业信息，有利于学生职业规划，能够有效提高学生就业能力。
（4）技能管理系统：学生可以按照个人디티狭俗客径，对自己的就业技能进行管理，便
于老师及就业单位审核。
（5）机会匹配功能：根据学生岗位意向与能力状态，进行精准
匹配，帮助学生成功进入就业市场。
系统实现原理分析：
基于C/S结构的大学生就业信息管理系统实现原理主要分为三层，分别为客户端、服
务器端和数据库端。
客户端使用JAVA SWING图形界面，实现了系统的操作过程，同时负
责接受网络数据，并将经过处理的业务数据返回服务器端；服务器端使用JAVA socket实现，负责网络数据的传输和处理，接收来自客户端的业务数据，并将这些数据发送至数据
库端对数据库中的数据进行新增、修改、删除及查询等操作；最后，数据库端由MySQL数
据库实现，负责存储学生信息，以及就业机会的信息等。
总之，大学生就业信息管理系统的实现，能够有效提高学生就业能力和反映能力，使
学生具备良好的就业竞争力，为学生们寻觅职业提供得力帮助。
数据结构与算法教学设计
数据结构与算法（C语言篇）教学设计课程名称：数据结构与算法（C语言篇）_____授课年级：___________________________ 授课学期：___________________________ 教师姓名：___________________________第一课时（栈的概念、栈的顺序存储、栈的链式存储、队列的概念）内容回顾1.回顾上节内容，引出本课时主题。
上节已经介绍了线性表，本章将主要介绍两种典型的数据结构——栈与队列，栈与队列都是基于线性表的数据结构类型，其数据元素之间仍然满足线性结构。
栈与队列可以通过不同的物理结构实现，如顺序存储与链式存储。
因此，栈又可以分为顺序栈与链式栈，队列同样可以分为顺序队列与链式队列。
本章将从栈与队列的数据操作分析入手，详细介绍代码的编写方法。
2.明确学习目标（1）能够掌握栈的定义（2）能够掌握栈的运算（3）能够掌握顺序栈的定义（4）能够掌握顺序栈的创建（5）能够掌握入栈（6）能够掌握出栈（7）能够掌握显示结点数据（8）能够掌握整体测试（9）能够掌握链式栈的定义（10）能够掌握链式栈的创建（11）能够掌握入栈（12）能够掌握出栈（13）能够掌握显示结点数据（14）能够掌握整体测试（15）能够掌握队列的定义（16）能够掌握队列的运算知识讲解➢栈的定义栈是一种运算受限制的线性表，其只允许在表的一端进行插入和删除操作，俗称堆栈。
允许进行操作的一端称为“栈顶”，另一个固定端称为“栈底”，当栈中没有元素时称为“空栈”。
例如，栈(a 1 ,a 2 ,a 3 ,… ,a i )，其中 a 1为栈底结点，而a i 为栈顶结点。
如果需要插入或删除结点，只能从栈顶操作，插入结点称为入栈，删除结点称为出栈，如图所示。
➢栈的运算栈的运算指的是对栈中的数据进行操作，其具体实现与栈的物理结构有关。
栈常见的几种运算如下。
（1）判栈空：判断栈是否为空。
（2）取栈顶：获取栈顶结点的数据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
算法与数据结构课程设计
一、课程设计的目的
1、掌握系统数据结构的设计与实现。
2、掌握系统算法的设计与实现。
3、掌握数据结构与算法在应用系统开发中的应用。
二、课程设计的内容
课程设计题目：电子通讯录系统
课程设计内容：该系统为用户提供了一个简单的通讯录管理功能，方便用户管理个人的电话本。
用户可以实现对联系人信息的添加、修改、删除、显示和查找等操作。
该系统的功能模块图如下：
1、数据结构。
人（person）：姓名，号码，性别，年龄，地址…
三、课程设计的要求
1、按照给出的题目内容
（1）完成系统数据结构的设计与实现、实现对联系人信息的添加、修改、删除、显示和查找等操作。
（2）系统需要一个简单DOS操作界面，或窗口操作操作界面，例如：===========================
***********电子通讯录*************
1.快速查找联系人
2.添加联系人
3.删除联系人
4.显示所有联系人信息
5.修改联系人信息
6.退出系统
===========================
2、写出课程设计报告，设计报告提交形式：电子文档提交
3、个人独立完成。
4、完成时间（1周）
附：课程设计报告格式
《算法与数据结构》课程设计报告
题目：
专业：
班级：
学号：
姓名：
指导教师：
完成日期：年月日
一、课程设计目的
二、课程设计内容
三、课程设计过程
1、系统的总体设计
2、系统的数据结构设计、算法设计（画出算法流程图）
3、程序清单
4、系统运行结果截图
四、课程设计体会。