(一年级语文教案)象鼻桥说课
象鼻桥教案精选五篇
象鼻桥教案象鼻桥教案「篇一」活动目标1.感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。
2.体会朋友之间互相帮助的美好情感。
活动重难点1.重点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。
2.难点：初步跟唱歌曲，唱准最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。
活动准备1.幼儿用书第2册第24-28页。
2.挂图（《大象桥》）。
3.音乐CD（歌曲《大象桥》）。
活动过程（一）大象桥的故事1.教师结合挂图讲述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有条河，河上没有桥，哎呀呀哎呀呀，这可真糟糕。
这时候，大象伯伯来呀来洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河对岸，就像一座桥，三只小兔子从大象伯伯身上走过去，过了桥，乐得哈哈笑，高兴地说：“谢谢大象伯伯，您真好！”2.理解故事内容（1）三只小兔子要到哪里去？（观察挂图第1幅。
）（2）路上遇到什么困难？（观察挂图第2幅。
）（3）谁来帮助他们的？是怎样帮助的？（观察挂图第3幅。
）（4）小兔子过了桥，心情怎样？对大象伯伯说了什么？（观察挂图第4幅。
）（二）编成歌儿唱一唱1.倾听教师范唱歌曲其实这个故事是一首好听的歌曲，名字叫《大象桥》，我们来听一听吧！2.说一说自己听到的内容，熟悉歌词。
（1）你听到歌曲里唱了什么？请你来说一说。
（教师根据幼儿的回答，用完整的一句歌词进行回应，帮助幼儿熟悉歌词。
）（2）我们一起来念一念歌词吧！（教师带领幼儿有节奏地边拍手边念歌词。
）3.跟着音乐伴奏演唱歌曲（1）请你跟着老师一起唱一唱这首歌曲吧！（跟着钢琴伴奏，幼儿分段跟唱歌曲。
）（2）这一句有点难，我们再来唱一遍。
（重点练习最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。
）（3）请你站起来唱歌，可以根据歌词内容创编动作，我们边唱歌边做动作。
（幼儿根据歌词自主创编动作，教师帮助优化动作，然后边唱歌边做动作。
）象鼻桥教案「篇二」一、教学内容：《象鼻桥》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的选学课文，本课主要讲了两只大象热心地为小动物们搭桥，从而感动小动物们齐心合力修建一座新桥的故事。
小学语文一年级下象鼻桥教学设计
教学目标：1.了解象鼻桥的形状和特点。
2.学习画象鼻桥的方法，培养学生观察和绘画的能力。
3.通过绘制象鼻桥，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：学习画象鼻桥的方法，培养学生观察和绘画的能力。
教学难点：通过绘制象鼻桥，培养学生的想象力和创造力。
一、导入（5分钟）1.播放一段关于象鼻桥的视频，引起学生的兴趣。
2.通过提问：你们知道什么是象鼻桥吗？它有什么特点？来引导学生积极思考和回答问题。
二、讲解（10分钟）1.通过展示图片和实物，给学生展示象鼻桥的形状和特点。
2.讲解如何画象鼻桥：先画两条平行线，然后在两条平行线下方画一条短线，连接两条平行线，形成象鼻桥的形状。
三、练习（20分钟）1.请学生拿出铅笔和纸，在老师的示范下，练习画象鼻桥。
2.老师巡视指导，发现学生错误的地方及时纠正，给予肯定和鼓励。
四、创作（30分钟）1.给学生一张白纸，让他们自由发挥，用铅笔画一座自己想象中的象鼻桥。
2.鼓励学生运用想象力和创造力，大胆创作。
五、展示与评价（15分钟）1.学生们展示自己画的象鼻桥，并向同学们讲解他们的创作灵感和特点。
2.教师组织学生评价展示作品，鼓励学生对同学的作品给予积极的评价和建议。
六、总结与反思（5分钟）1.让学生回答以下问题：你们觉得今天学习了什么？自己的创作有哪些难点和收获？2.教师对学生的回答进行总结和概括，强调学生的进步和成果。
拓展活动：1.在家里附近寻找实际存在的象鼻桥，带领学生进行实地观察和比较，进一步加深对象鼻桥的理解。
2.请学生在课后收集与象鼻桥相关的资料、图片，准备下节课的展示。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们通过观看视频、讲解和练习，初步了解了象鼻桥的形状和特点，并学会了画象鼻桥的方法。
在创作环节，学生们得到了很好的发挥，画出了自己想象中的象鼻桥。
同时，学生们也通过展示和评价环节，加深了对象鼻桥的理解和认识。
但在教学过程中，我发现有些学生创作能力较差，需要进一步培养他们的想象力和创造力。
一年级语文下《象鼻桥》教案
一、教学目标1.知识与技能：了解儿童文学名著《象鼻桥》，了解其中的故事情节和人物形象。
2.情感态度价值观：培养学生对自然美景的赞美和向往之情，激发学生对大自然的热爱，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：理解《象鼻桥》的故事情节，描绘人物形象。
2.教学难点：理解文章中的比喻和拟人手法，并能运用到写作当中。
三、教学准备1.教具准备：课文《象鼻桥》、电子设备、幻灯片、教学图片等。
2.学具准备：学生绘本、彩色笔、字帖、练习纸等。
四、教学过程（一）导入新课1.教师通过图片等形式，向学生展示一座雄伟壮观的桥梁，激起学生的好奇心，引发关于桥的话题。
2.教师问学生，你们见过什么桥？它们是怎么样的？学生积极回答。
3.教师引导学生回忆敖丙班级的小伙伴，其中存在身材矮小、身材高大的同学。
教师培养学生关注他人特点的习惯。
（二）呈现主体材料1.教师将《象鼻桥》的课文呈现在电子设备中，逐段展示课文内容，让学生跟读。
2.教师对重点句子进行讲解，解释生词。
（三）整合归纳1.教师与学生共同整理出《象鼻桥》中的故事情节和人物形象。
通过同学们的发言，呈现在黑板上。
2.教师提问引导学生分析桥是怎样形象地描写的?为什么会说桥就像一道长长的象鼻呢？（四）反思与总结1.教师与学生共同总结桥的特点，桥具有连接作用，使人们从一边到达另一边。
2.教师提问，为什么桥能够像象鼻一样长呢？从而引出文学中比喻的手法。
3.教师带领学生齐读《象鼻桥》，留给学生深度阅读和欣赏的时间。
五、巩固延伸1.学生根据自己的理解，以《象鼻桥》题目为话题，写一段短文。
2.学生互相交流自己的短文，并进行互评。
3.教师对学习情况进行评价。
六、课后作业1.将学生自己写的短文整理好，明天进行课堂展示。
2.阅读绘本《桥梁的故事》，写一篇感想。
3.复习课文并默写生词。
4.收拾教室，保持教室整洁。
七、教学反思本节课通过展示图片、呈现文学名著、提问引导学生思考等多种方式，使学生在欣赏文学作品的同时，培养了学生的情感态度和学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
人教版 选学课文 象鼻桥_一年级语文教案
人教版选学课文象鼻桥_一年级语文教案教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。
教学过程：一、师生相互问好。
师：小朋友们，睡了一个午觉，精神这会儿多好啊！上课——小朋友们，下午好！生：老师，下午好！二、导入师：小朋友们，徐老师听你们李老师说，前天刚上了一篇课文，叫《兰兰过桥》，是吧？兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”，也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”，小朋友们可大开眼界了，事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥，徐老师可感兴趣了，于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。
瞧！这是徐智涵设计的，他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话，还会飞，用处可大着呢！这是钱佳宇设计的太阳能桥，她说这种桥上的灯，白天能吸收太阳光线，到了晚上就能照亮路面。
郭可凡设计的就更不错了，看！这座桥有一个安全门，她告诉老师说鱼可以在门边洗澡，受到保护，而小朋友们呢，可以在桥上嬉戏、玩耍，可是一不小心，要是失足掉进了河里，你也不必担心，因为这座桥长着两只自动安全手，一遇到这种情况，这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来，这真是人类的好帮手啊！其实，森林里也有一座不一般的桥，今天我们就要去会会它，它叫——生：象鼻桥（教师板书）三、教授新课。
师：（出示图片）就是这座桥吧？你看到了什么？生1：我看到了许多小动物，森林里有条小河。
生2：我看到两只大象把鼻子连起来，让小动物们过去。
生3：我看到小动物们可开心了。
《在家里》优秀教案设计第一课时教学目标：1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
教学重点难点：教学重点是认字。
教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学准备：1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
教学设计理念：教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
小学课文象鼻桥教案
小学课文《象鼻桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解象鼻桥的来历及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地了解象鼻桥的外观和结构。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
（3）学会通过查阅资料、询问他人等途径，主动获取知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜文物古迹的情感。
（2）培养学生尊重事实、勇于探究的精神。
（3）培养学生团结协作、共同进步的价值观。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与朗读。
3. 象鼻桥特点的掌握。
三、教学难点1. 象鼻桥来历的深入了解。
2. 学生主动获取知识的能力的培养。
四、教学准备1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 作业本、练习册等学习资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：象鼻桥的图片，让学生初步了解课文内容。
（2）引导学生观察图片，提问：你们知道这是什么桥吗？它有什么特点？（3）简介象鼻桥的来历，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受课文的语言美。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分享朗读心得，讨论课文中的生字词。
3. 生字词学习（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）组内讨论，让学生运用生字词造句。
4. 课文理解（1）让学生复述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的问题。
（3）小组合作，讨论问题，培养团队协作能力。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获，反思自己的学习过程。
（3）布置作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 让学生收集有关桥梁的资料，了解各种桥梁的构造和功能。
2. 组织一次实地考察，参观附近的桥梁，让学生亲身体验桥梁的奇妙。
3. 开展桥梁设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特的桥梁。
《象鼻桥》教案设计
《象鼻桥》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解象鼻桥的定义、特点和结构。
让学生了解象鼻桥在桥梁工程中的作用和应用。
1.2 技能目标：培养学生观察和分析象鼻桥的能力。
培养学生通过绘制简单的象鼻桥设计图来表达自己的想法。
1.3 情感目标：培养学生对桥梁工程的兴趣和好奇心。
培养学生尊重科学、勇于探索的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材中关于象鼻桥的介绍，包括象鼻桥的定义、特点、结构和作用。
教材中关于桥梁工程的介绍，包括桥梁的分类、设计和建造过程。
2.2 学情分析：学生对桥梁工程的认知程度。
学生对象鼻桥的了解程度。
第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，向学生展示象鼻桥的形状和结构。
通过模型或实物，让学生直观地了解象鼻桥的特点和作用。
3.2 问题驱动法：提出问题，引导学生思考象鼻桥的设计和建造过程。
鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示图片或视频，引出象鼻桥的主题。
向学生介绍本节课的教学目标和内容。
4.2 教学讲解：讲解象鼻桥的定义、特点和结构。
讲解桥梁工程的分类和设计建造过程。
4.3 实践操作：让学生观察或触摸模型或实物，加深对象鼻桥的理解。
引导学生通过绘制简单的象鼻桥设计图，表达自己的想法。
对学生的实践操作进行评价和反馈。
第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，包括对象鼻桥的理解和设计能力的提高。
5.2 同伴评价：让学生相互评价对方的设计图，从他人的作品中学习和借鉴。
5.3 教师评价：教师对学生的学习过程和设计图进行评价，给予肯定和建议。
第六章：教学资源6.1 教具准备：图片、视频等直观教具，用于展示象鼻桥的形状和结构。
模型或实物，用于让学生直观地了解象鼻桥的特点和作用。
画纸、画笔等绘画工具，用于学生绘制象鼻桥设计图。
6.2 教学环境：教室环境布置，提供宽敞的空间供学生绘画和讨论。
网络和投影仪等设备，用于展示教学内容和学生的设计图。
小学课文象鼻桥教案
小学课文《象鼻桥》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《象鼻桥》这篇课文，了解象鼻桥的来历和特点，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过学习课文，让学生认识并掌握生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生爱护自然、保护文物的意识和责任感。
二、教学重点：1. 课文主要内容的理解。
2. 生字词的学习与运用。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的地理、历史知识的掌握。
2. 培养学生爱护象鼻桥的意识。
四、教学准备：1. 课文《象鼻桥》及相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示象鼻桥的图片或视频，引导学生观察，激发学生兴趣。
简要介绍象鼻桥的来历，引入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视课堂，解答学生3. 合作探究：教师组织学生讨论，让学生通过阅读课文，了解象鼻桥的特点和价值。
引导学生关注课文中所涉及的地理、历史知识。
4. 课堂展示：学生汇报学习成果，教师点评并补充。
5. 巩固练习：教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解。
6. 总结拓展：教师引导学生总结课文所学，强调保护象鼻桥的重要性。
鼓励学生在日常生活中爱护自然、保护文物。
7. 布置作业：教师布置作业，让学生抄写生字词，回家后向家长讲述象鼻桥的故事。
六、教学评估：1. 课后收集学生的课堂展示和练习题答案，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 观察学生在课堂上的参与情况和提问回答，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 家长反馈学生的回家作业完成情况，了解学生对生字词的记忆和运用能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排、学生参2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
八、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对生字词的学习和运用能力。
3. 学生对保护象鼻桥的意识和责任感。
《象鼻桥》教案设计
《象鼻桥》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解象鼻桥的定义、特点和结构。
让学生了解象鼻桥在桥梁工程中的作用和应用。
1.2 技能目标培养学生观察和分析象鼻桥的能力。
培养学生运用数学和科学知识解决实际问题的能力。
1.3 情感目标培养学生对桥梁工程的兴趣和热情。
培养学生团队合作和创新精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生掌握象鼻桥的定义、特点和结构。
让学生了解象鼻桥在桥梁工程中的作用和应用。
2.2 教学难点让学生能够运用数学和科学知识分析象鼻桥的结构和功能。
让学生能够设计和制作一个简易的象鼻桥模型。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解象鼻桥的定义、特点和结构，让学生了解基础知识。
通过讲解象鼻桥在桥梁工程中的作用和应用，让学生了解实际应用。
3.2 实践操作法让学生观察和分析象鼻桥的图片和模型，培养学生的观察和分析能力。
让学生设计和制作一个简易的象鼻桥模型，培养学生的实践操作能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备相关的图片和模型，用于展示和讲解象鼻桥。
准备建筑材料和工具，用于学生设计和制作象鼻桥模型。
4.2 教学环境准备确保教学场所安全、宽敞，便于学生进行实践操作。
设置适当的光线和温度，创造舒适的学习环境。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示象鼻桥的图片和模型，引起学生的兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考象鼻桥的特点和作用。
5.2 讲解知识点讲解象鼻桥的定义、特点和结构，让学生了解基础知识。
讲解象鼻桥在桥梁工程中的作用和应用，让学生了解实际应用。
5.3 实践操作学生分组，设计和制作一个简易的象鼻桥模型。
引导学生运用数学和科学知识分析象鼻桥的结构和功能。
对学生的设计和制作进行评价和反馈，鼓励学生的创新和实践能力。
第六章：教学评估6.1 形成性评估在实践操作过程中，观察学生的参与程度和操作技能。
在学生设计和制作象鼻桥模型时，评估他们的理解和应用能力。
对学生的象鼻桥模型进行评价，包括设计创意、结构稳定性和功能性。
《象鼻桥》教案设计
《象鼻桥》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和分析，了解象鼻桥的结构特点和建筑原理。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）采用观察、分析、讨论、实践等方法，让学生深入了解象鼻桥的建造过程。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统建筑文化的兴趣和自豪感。
（2）培养学生关爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 象鼻桥的起源和发展历程。
2. 象鼻桥的结构特点和建筑原理。
3. 象鼻桥的建造技术和工艺。
4. 象鼻桥在我国传统建筑中的地位和作用。
5. 象鼻桥的保护和传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）象鼻桥的结构特点和建筑原理。
（2）象鼻桥的建造技术和工艺。
（3）象鼻桥在我国传统建筑中的地位和作用。
2. 教学难点：（1）象鼻桥的建筑原理和建造技术。
（2）象鼻桥的保护和传承。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关象鼻桥的图片、视频等资料。
（2）准备教案、PPT等教学材料。
（3）准备建筑模型材料和工具。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示象鼻桥的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍象鼻桥的起源和发展历程。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解象鼻桥的结构特点和建筑原理。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解象鼻桥的结构特点和建筑原理。
（2）介绍象鼻桥的建造技术和工艺。
（3）阐述象鼻桥在我国传统建筑中的地位和作用。
4. 实践操作：（1）学生分组，进行象鼻桥模型建造。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂讨论：（1）让学生谈谈对象鼻桥保护和传承的看法。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容。
（2）强调象鼻桥在我国传统建筑中的重要地位。
7. 作业布置：（1）让学生绘制一幅象鼻桥的图片。
小学课文象鼻桥教案
小学课文《象鼻桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解象鼻桥的来历和特点，增长课外知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解象鼻桥的来历和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）象鼻桥特点的描述和想象。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片资料（象鼻桥的图片）。
4. 课文相关视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示象鼻桥的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对象鼻桥的了解。
（3）简介课文《象鼻桥》，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段讲解课文，引导学生深入理解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，回答相关问题。
（2）学生运用生字词，进行小练笔。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然景物，尝试用课文中的句子进行描述。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们知道的关于象鼻桥的知识。
（2）收集有关自然景观的图片，进行简单介绍。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和课文理解程度。
3. 拓展作业评价：评价学生收集和介绍自然景观的能力，鼓励创新和独立思考。
小学语文一年级下：《象鼻桥》教学设计-教学教案-小学一年级语文教案
小学语文一年级下：《象鼻桥》教学设计－教学教案-小学一年级语文教案一、教材简说小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。
后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。
动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。
这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。
全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。
二、学习目标1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。
3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。
三、教学重点、难点教学重点：1、借助拼音读通课文。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。
教学难点：理解感悟四、教学时间教学本课可用2课时。
五、教学设计第一课时学习目标：（关键词朗读、感知）1、借助拼音、插图朗读课文，感知内容，理解“象鼻桥”名字的由来。
2、知道是两只大象为大家架“桥”做好事，是动物们同心协力修建好新桥。
目标上限：能较熟练地拼读，较通顺地读课文，较快地感知课文内容。
目标下限：能在学习过程中复习巩固已学的拼音、汉字，在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容。
教学准备：课文朗读录音带，动物头饰，幻灯片4张（1、桥的图片；2、“可以这样学”——目标提示；3、“可以这样汇报”——汇报提示；4、“中国大拇指”图片）教学过程主要流程学生活动教师活动备注说明揭题激趣各抒己见，踊跃发言猜一猜象鼻桥是什么，说一说自己的想法导入：小朋友，看看这些桥。
你知道它是用什么东西造成的？有什么用？（注意及时纠正语病，提醒说准普通话）今天我们来了解象鼻桥的故事。
出示幻灯片1（桥）出示课题引起好奇心，激发想象力初读感知1、听配乐朗读录音，配上各种动作和丰富的表情2、先看阅读提示（了解象鼻桥是怎么来的；看看象鼻桥是怎么样的；把故事通顺地读下来；到故事中交几个“汉字朋友”）再选择目标1-2个，自主学习（需要帮助时摇摇小手）3、选择合作伙伴，交流自学成果4、选择适当的汇报方法，进行准备你打算故事中了解什么或学到什么巡回、帮助；关注学困生如分组不均，教师可以适当调控（看，小朋友一起学得多好啊。
《象鼻桥》教案
《象鼻桥》教案《象鼻桥》教案篇1学习目标:1、借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读力量。
2、了解课文内容，懂得关怀他人，团结互助。
3、能依据文字提示和创设的情境绽开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。
一、读题导入1、今日我们来学习一篇新课文，出示课题《象鼻桥》，齐读课题。
2、读完课题，你有什么问题想问的？二、初读课文，学习字词1、噢,下面请小伴侣带着问题读读课文,在课文中找找让我们奇怪的象鼻桥吧.在读之前老师有两个小要求,请小伴侣听清晰噢.（1）、读准字音，读通句子。
遇到不会读的借助拼音多读几遍。
（2）、用“——”画出描写象鼻桥的句子。
2、小伴侣读得可真仔细！有几个词语宝宝特殊想和我们班的小伴侣交伴侣？谁来熟悉他们？（蘑菇、亲戚、喧闹、冲坏、兴奋、感动、惭愧、齐心合力）（1）、指名读( 2)、请小老师带读全班（3）、有感情地齐读开火车读3、小伴侣读得可真聪慧，信任刚才的问题肯定难不倒我们班的同学，谁来说说象鼻桥是怎么样的？4、出示：原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻桥”。
（1）、指名读(2 ) 、这真的是一座可爱的桥,指名读（3）、这真的是一座惊奇的桥,指名读三、学习1-3自然段（9-10）1、为什么小河两岸会架起一座象鼻桥呢？请小伴侣读读1-3自然段，找到相关的句子读一读.(1)、请同学自由说2、出示:就这样,你等我,我等你,小桥始终没有修好.(1) 、随机，你为什么认为这是两岸架起象鼻桥的缘由呢？指名读(2) 、没有了小桥，小动物时常怀念以前有小桥的欢乐日子。
2、出示:每天他们来来往往走过小桥,摘野果,采蘑菇,走亲戚,看伴侣,可喧闹啦!（1）导读，那时候，指名读(2) 、走过小桥,它们可以----,可以---,可以----.(3) 、是啊，多么的欢乐啊，有感情地朗读这句话3、可现在:（1）、小松鼠要去摘野果，走到河边，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧！”（2）、小白兔要去采蘑菇，走到河边，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧！”（3）、——要去——，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧！”师小结:往日欢乐的生活，没能激起小动物去修建一座新桥，就这样，你等我，我等你，小桥始终没有修好。
-人教课标版语文1年级下册教案：《象鼻桥》教导案例_1年级语文教案.doc
人教课标版语文一年级下册教案：《象鼻桥》教学案例_一年级语文教案人教课标版语文一年级下册教案：《象鼻桥》教学案例》人教课标版语文一年级下册教案：《小壁虎借尾巴》第二课时优秀教案|教学设计一_一年级语文教案    [教学目标]1．自主探索，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途，培养学生的自学能力和阅读能力。
2．在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，通过课堂表演，加深对课文内容的理解，培养学生的口语表达能力。
[教学过程]一、揭示课题，复习旧知。
1．板书课题，围绕“借”提出问题：  为什么要  向 谁→借→结果？  怎 样2．观察课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。
说的时候尽量用上课文中的词句。
[评：直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线索，充分发挥了学生的主体性，同时也教给了学生一种读书的方法。
]二、学习课文第3至第5自然段。
1．学生自读自悟，围绕提出的问题，在课文上批注。
（向谁借“△△”，怎样惜“______”，结果怎样“~~”。
）2．全班交流：你读懂了什么？（指名学生说，教师相机指导。
）例如：生：我知道了小壁虎借不到尾巴。
师：你是怎么知道的？生：（读）小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎？生：因为它们的尾巴各有用途，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向。
（教师利用课件演示，帮助理解动物尾巴的用途。
）生：小鱼不能把尾巴借给小壁虎，因为如果借给它，小鱼就没有尾巴了，它会沉到水里去的。
生：小壁虎那么小，老牛那么大，尾巴怎么接到小壁虎的身上呢？（学生发表许多意见。
象鼻桥的教案
象鼻桥的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解象鼻桥的结构特点和建筑原理；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析象鼻桥的图片，引导学生掌握桥梁的基本结构；（2）以小组为单位，设计并搭建一座象鼻桥，培养学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统建筑文化的热爱；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）象鼻桥的结构特点；（2）桥梁建筑的基本原理。
2. 教学难点：（1）象鼻桥搭建的方法与技巧；（2）桥梁稳定性的保持。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集象鼻桥的相关图片和资料；（2）准备搭建象鼻桥所需的材料和工具。
2. 学生准备：（1）预习有关桥梁建筑的知识；（2）分组，每组选定一名组长。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示象鼻桥的图片，引导学生关注其结构特点；（2）提问：你们知道象鼻桥是如何搭建的吗？2. 自主学习：（1）学生通过查阅资料，了解桥梁建筑的基本原理；（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解象鼻桥的结构特点和建筑原理；（2）学生跟随教师一起分析象鼻桥的搭建方法。
4. 实践操作：（1）学生分组进行象鼻桥的搭建实践；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：（1）每组学生展示自己的象鼻桥作品；（2）教师评价，学生互评，总结优点和不足。
五、课后作业：2. 学生绘制一幅关于象鼻桥的画作，展示自己对桥梁建筑的理解。
六、教学评价：1. 学生掌握象鼻桥的结构特点和建筑原理；2. 学生能够熟练运用所学知识，进行象鼻桥的搭建实践；3. 学生对我国传统建筑文化有更深入的了解，培养团队协作精神和实践操作能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
注重培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
《象鼻桥》教案
象鼻桥教案一、教学目标1.了解“象鼻桥”的历史背景和文化内涵。
2.掌握“象鼻桥”的基本构成和特点。
3.学习用简单的几何图形画出“象鼻桥”的基本模型并运用到实际建筑设计中。
二、教学重难点1.重点：了解“象鼻桥”的历史背景和文化内涵，并能进行简洁的阐述。
2.难点：学习用简单的几何图形画出象鼻桥的基本模型并运用到实际建筑设计中。
三、教学内容1. 了解“象鼻桥”的历史背景和文化内涵“象鼻桥”属于中国传统架空式木栈桥，得名于桥中央建有一座石雕的“张飞威武”像，形似一只巨象的鼻子，故名“象鼻桥”。
它位于重庆市江北区南滨路，跨越嘉陵江与长江的交汇处，是号称“举世奇观”的重庆市著名景点之一。
“象鼻桥”建造于明代永乐四年（1406年），距今已有600多年的历史。
虽经过多次修缮，但仍保留着古老的风貌和历史文化，是一座独具特色的历史建筑。
“象鼻桥”不仅是巴渝文化的代表，而且还是中国传统建筑技术的珍贵实例，具有非常高的文化、历史、科学和艺术价值。
2. 掌握“象鼻桥”的基本构成和特点“象鼻桥”共分为两层，上层为木板铺装的人行道，下层为石洞整合的船坞。
桥的平面呈弯月形，形似一只巨象张大的鼻子，故有“象鼻桥”之称。
桥面设有墩、拱、截洞、因洞、留碾等丰富的构造形式，具有很高的建筑技术价值。
整个桥长近900米，桥弧半径152.3米，宽5.8米，开洞26个，其中张飞庙洞为最大洞，并描绘了张飞三英战吕布的故事。
同时，桥的两端设有石狮、石马、彩塑以及雕刻作品，营造出浓郁的文化氛围。
3. 学习用简单的几何图形画出“象鼻桥”的基本模型并运用到实际建筑设计中在构造“象鼻桥”的形状时，能够运用到几何图形的知识，如圆和线段。
下面介绍一个简单的画“象鼻桥”的方法。
1. 画出一条横向的线段，表示桥的中心线。
2.延长线段双侧两端，形成两条相对的弧线段。
3. 根据实际需要，在桥的弧线段上分别取几个等分点，形成一系列的交点。
4. 在横向线段中相应的位置，将它们连成很多个短线段，连接起来，便形成了“象鼻桥”的基本模型。
小学课文象鼻桥教案
小学课文《象鼻桥》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解象鼻桥的传说故事，了解我国传统文化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生深入理解课文。
（3）开展小组合作活动，培养学生团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重劳动，珍惜劳动成果的价值观。
（3）培养学生关爱动物，保护环境的思想意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解象鼻桥的传说故事，感受我国传统文化的魅力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文细节内容的理解与分析。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
4. 学习任务单。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注象鼻桥。
（2）简要介绍象鼻桥的传说故事，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生分享生字词学习成果，教师点评、讲解。
3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
（2）小组讨论：课文讲述了哪个传说故事？这个故事告诉我们什么道理？4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据自己的想象，画一幅象鼻桥的画。
2. 拓展作业：（1）收集其他关于象鼻桥的传说故事。
（2）以“我眼中的象鼻桥”为主题，写一篇作文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词的情况，以及家庭拓展作业的完成情况。
小学课文象鼻桥教案
小学课文《象鼻桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解象鼻桥的特点和作用。
2. 过程与方法：学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
学生通过小组讨论，培养合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受大自然的神奇和美妙，培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够理解动物之间的友谊和互助精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解象鼻桥的特点和作用。
2. 教学难点：学生能够通过观察图片，发挥想象力，理解象鼻桥的形成过程。
学生能够理解动物之间的友谊和互助精神。
三、教学准备1. 教师准备：课文《象鼻桥》的幻灯片或图片。
生字词卡片。
教学录音机或音响设备。
2. 学生准备：预习课文《象鼻桥》。
准备生字词的默写本。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示象鼻桥的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师简要介绍象鼻桥的特点和作用。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
教师引导学生注意生字词的发音和意义。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读。
教师选取一些生字词，让学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：教师提问：“课文讲述了什么故事？”学生回答后，教师引导学生深入理解象鼻桥的形成过程和作用。
5. 小组讨论：教师引导学生分成小组，讨论象鼻桥对自己的生活有哪些帮助。
每个小组选代表进行汇报。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，并提问：“你们从课文中学到了什么？”教师出示一些与象鼻桥相关的图片，引导学生发挥想象力，进行绘画或写作。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍课文《象鼻桥》的内容。
2. 学生默写今天学习的生字词。
3. 学生观察周围的自然环境，思考大自然对自己的生活有哪些帮助，并结合课文内容进行思考。
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象鼻桥说课
一年级语文教案
教材简说：小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。
后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。
动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。
这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。
全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练等促进对课文内容的理解感悟。
学习目标：
1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。
3、能根据文字提示和创设的情境展开想象
本堂课的教学，我从各种各样的桥，引出一座奇怪的“象鼻桥”。
让学生在课文中找一找描写“象鼻桥”的句子，同时引导学生划一划完整的句子。
抓住描写小动物的“就这样，你等我，我等你，小桥一直没有修好”。
引导学生学习1-3自然段：桥带给大家的方便和失去桥的不方便。
第一自然段中，主要理解“来来往往“这种aabb形式的词，“摘野果，采蘑菇”这种动宾结构的词语，并能照样子自己说几个，积累词语。