晨诵备课本
晨诵教案三
晨诵教案三一、晨诵目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵味和节奏。
2、理解诗歌的内容，感受春天的美，激发学生热爱春天的思想感情。
3、积累运用有关春的诗句和词语。
4、背诵古诗《忆江南》二、晨诵过称：（一）导入：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
孩子们，早上好！我们迎着晨光走进新的一天，让我们用快乐而清脆的声音开始今天的晨诵吧！（二）开启诗：1、师：阳光给生命带来活力，读书开启智慧的大门！2、生：让我们遨游在知识的海洋。
（三）诵读新诗：1、出示新诗一：春天来了春天来了，春天来了!小草绿了，小花红了，大树高了，小河流了。
春天来了，春天来了!冰雪化了，青蛙醒了，小朋友们又长高了。
春天来了，春天来了!我们不冷了，大地变绿了。
春天真的来了!诵读形式：（1）师范读，正字音。
（2）生自读新诗。
（3）男女生对读，指名领读。
（4）全体齐读。
2、学习古诗：春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诵读形式：（1）师范读，正字音。
（2）生自读古诗。
（3）男女生对读，指名领读。
（4）教师引导学生理解诗意。
（5）学生自由练习背诵古诗。
（6）指名背诵。
开心收获：【注释】好雨：指春雨，及时的雨。
乃：就。
发生：催发植物生长，萌发生长。
潜：暗暗地，静悄悄地。
润物：使植物受到雨水的滋养。
野径：田野间的小路。
俱：全，都。
江船：江面上的渔船。
独：独自，只有。
晓：清晨。
红湿处：指带有雨水的红花的地方。
花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。
三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。
后人又用作成都的别称。
也代成都。
【翻译】好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时侯,它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物.雨夜中野外漆黑一片,只有江船上的灯火格外明亮.天亮后,看看这带着雨水的花朵,娇美红艳,整个锦官城变成了繁花盛开的世界.【赏析】这首诗是杜甫居住成都时所作。
小学低年级晨诵读本校本教材
一、上学篇(一）我上学了蜗牛上学小蜗牛儿背书包，慢腾腾儿上学校，东瞧瞧，西瞧瞧，爬到太阳落，刚刚到学校，往里一看，已经放学了（liǎo）。
数数歌数数方法多，看谁多灵活。
数得对又快，得数不写错。
两个两个数，二四六八十. 五个五个数，一五又一十。
入学儿歌太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。
一年级，小学生，背着新书包。
唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。
上课歌小朋友们排排坐，我们一起来上课。
用心听，仔细想，身体坐正向前方。
上课发言要积极，遵守纪律要牢记。
听清问题大胆讲，声音洪亮我欢喜。
我们都是好朋友小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。
拉勾勾金钩钩，银钩钩，伸出小指打个勾，勾一勾，不吵嘴。
勾两勾，握握手。
勾三勾，做游戏，我们两个好朋友。
好朋友三个好朋友，小猴小猫和小狗。
一二三，跟斗翻；四五六，把冰溜；七八九，玩皮球。
你找他拍拍手，他找你，手牵手。
我们都是好朋友。
小鸟学我做操风吹杨柳飘飘，小鸟学我做操，我拍手，它张翅，我伸腿，它跳跳，我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘。
做完了，再见了，小鸟噗哧飞走了。
橡皮擦晚上他吃很多错别字儿，肚子发胀，翻来覆去睡不着觉。
小猫咪，真调皮小猫咪真调皮坐在教室不学习，左边捅捅小白鹅，右边逗逗大公鸡，山羊老师来提问，小猫使劲把头低。
写字歪脖子，趴桌子，不是写字好姿势，时间久了变近视，写字身子要坐直，眼睛离纸是一尺。
(二)我的梦想小雪花的梦小雪花，想妈妈，张开翅膀飞地下，妈妈怀里甜甜睡，梦见自己正长大……春姑娘，来找它，只见遍地小红花。
看自己睡觉晚间上床，不一会儿，我就什么也不知道了。
我真想，一直睁大眼睛，看自己怎样睡觉。
我们想我们想生两翼，飞飞飞上天，做个好游戏：白白云当做船儿漂，圆圆月当做球儿抛，平坦的天空，大家来赛跑。
冬冬打电话月牙月牙下来吧，我要用你打电话。
告诉天公公：我们明天去郊游，请别下雨呀！（三）我是好孩子小板凳小板凳，真听话，和我一起等妈妈，妈妈下班回到家，我请妈妈快坐下。
新教育儿童课程之晨诵ppt课件
通过选取不同主题的诵读材料，让学 生了解更多的文化知识和背景。
增强学生的语言表达能力
通过朗诵、背诵等形式，锻炼学生的 口语表达能力，提高语言运用水平。
课程内容与结构
课程内容
选取适合学生年龄段的经典诗歌 、散文、故事等作为诵读材料， 同时结合节日、季节等元素进行 拓展。
课程结构
每次晨诵课程包括热身活动、主 题诵读、分享交流三个环节，确 保学生在轻松愉悦的氛围中进行 学习。
感谢观看
，要坚持不懈。
《狼和小羊》
一则寓言故事，讲述狼想吃小羊却 找借口的故事，教育儿童要警惕坏 人的花言巧语。
《农夫和蛇》
一则寓言故事，农夫救了一条冻僵 的蛇却被咬死的故事，告诉儿童不 要轻信恶人的伪装。
04
创意互动环节
角色扮演，情景再现
选择适合儿童的故事或诗歌，让儿童扮演其中的角色，通过表演、对话等形式再现 情景，加深对文本的理解和感受。
通过练习和模仿，提 高发音的准确性和流 畅性。
注重音节、音调和音 色的控制，确保发音 清晰。
语调抑扬顿挫、有感染力
学会运用不同的语调表达不同的情感 。
通过模仿和练习，培养有感染力的语 调。
注意语调的起伏变化，使朗诵更具韵 律感。
情感投入、真挚动人
深入理解文本内容，体会作者的 思想感情。
将自身情感融入朗诵中，使表达 更真挚动人。
《再别康桥》
徐志摩的代表作，以康桥 为背景，抒发对逝去时光 的怀念之情。
《雨巷》
戴望舒的诗作，描绘雨巷 中的景象和人物，引发儿 童对美的追求和向往。
《乡愁》
余光中的诗作，表达对故 乡的思念之情，引导儿童 思考家乡的意义。
中外寓言故事选读
《龟兔赛跑》
晨诵备课
《我是一个好孩子》走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐的要学小白鹅，挺起胸膛精神好。
不要像那大青虾，驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙。
不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
九月九日忆山东兄弟(唐) 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
翻译：独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。
遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。
【评析】诗写游子思乡怀亲。
诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。
接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。
诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。
“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。
我是一个好孩子一、教学目标：（1）在晨诵中，孩子们与“我是一个好孩子”这首儿歌相汇交融，充分感受儿歌的童真童趣。
（2）让孩子们通过多种形式的读，展现孩子们稚嫩的童声，令他们快乐的朗诵。
二、晨诵准备选诗，多媒体课件三、晨诵步骤（一）开启黎明：当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，当第一缕明媚的阳光穿越古老的森林，一年级的孩子们啊，像快乐的小鸟飞进校园。
在这清新的早晨，让我们用自己美好的声音开启崭新的一天。
请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，准备好了吗？（二）开启诗（老师用优美的声音给学生读开启诗）小朋友，有礼貌。
见面大声问个好。
早上好，孩子们。
早上好，付老师。
我们开始晨诵了。
（三）新授诗师：亲爱的孩子们，今天老师送给大家的这首儿歌中，有许多小动物，快点让我看看都有谁吧！出示新诗。
生：好！师：孩子们这首诗真有意思，老师特别喜欢，你们呢？生：喜欢。
师：老师很想读给你们听听！师：那这首诗这么有意思，你们也带着拼音自己试着读读吧！师：老师想听听大家是怎么读这首儿歌的，好吗！师：让我们比比看，是男生读的好还是女生读的好！师：亲爱的孩子们，大家已经成为一名一年级的小学生，那我们平时怎么做就是一个人见人爱的好孩子呢？走路要像小花猫，轻声慢步。
双庙小学新课程实验一年级晨诵
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计1张峰晨诵题目：《石榴》目标与要求：1、正确流利有感情地诵读诗歌2、培养学生读书习惯《石榴》石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃铛教学过程：晨诵寄语：师：又是一个清新美丽的早晨！生：多么美好的一天啊！师：让我们用晨诵开启新的一天吧！生：老师，您的鼓励让我们勇敢、自豪而欣喜！合：让我们与黎明共舞吧。
一、初读诗歌1、用自己喜欢的方式阅读这首儿童诗。
2、说说自己读后明白了什么？3、石榴花开了像什么呀？（生：蝴蝶）你是从哪里知道的呢？生：是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结师;石榴果熟了像什么？生：红铃铛师:你们是怎么知道的？生：秋妈妈摇着收获的红铃铛。
师：真好！孩子们真聪明！4、你知道石榴什么季节开花吗？生：夏天什么季节石榴成熟呢？生：秋天二、反复读诗歌1、用自己喜欢的方式读诗歌2、背诵诗歌延伸教学：想一想还有什么果树是夏季开花秋季结果？双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计2张峰晨诵题目：《月亮》目标与要求：1、正确流利有感情地诵读诗歌2、培养学生读书兴趣《月亮》天上的月亮的圆又圆照在海里像玉盘一群鱼儿游过来玉盘碎成两三片鱼儿吓得快逃开一直跳到岩石边回过头来看一看月亮还是圆又圆教学过程晨诵寄语：师：与黎明共舞，生：用美妙的语言！师：开启生命中，生：一个个重要的日子。
师：晨诵，生：我们与黎明共舞。
师：晨诵，生：我们享受生命！一、谈话导入1、月亮在水中的影子是什么样子的？2、揭题，板书《月亮》二、初读诗歌、感知诗意1、自由读诗歌、读通读顺。
2、你从诗歌中知道了什么？怎样理解玉盘碎了两三片。
学生讨论。
3、这个玉盘指的是什么？月亮的倒影。
这个一诺玉盘指的是什么？三、多种形式朗诵诗歌。
1、男女生比赛读诗歌2、小组比赛朗读。
3、同桌互相读四、教学延伸1、月亮在水中的影子还像什么呢？2、能不把玉盘换成另一件事物？双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计3张峰题目:《湖滩上有一对天鹅》目标与要求：1、朗读诗歌2、培养学生的理解和想像能力《湖滩上，有一对天鹅》蓝天上飞着一对雪白的天鹅；湖心里飘着两片美丽的云朵。
一年级晨诵教(学)案
1、晨诵课《早安，小松鼠》师：今天，老师又带给小朋友们一首非常好的诗，是新加坡诗人写的，题目是《早安，小松鼠》这里有两个生词，跟老师读一读：“玲珑”和“嚼”（各领读三遍）生：“玲珑”“嚼”（三遍）下面小朋友们自由读一读，看谁能读得好？生：自由练习朗读。
师：谁愿意试一试？一生：朗读，（“松鼠” song shu读成了shong shu ，平翘舌不分）师正音：跟老师读，song——shu——（学生读对了才停）还有谁来读？一生：朗读师：评价师：我想小朋友们都想把自己最美的声音展示给大家，那么再练一练，老师相信你一定读得最棒。
生：自由练读。
师：我看到大家刚刚读得都很认真，好，我们一起来试试看。
生：齐读。
师：我们要注意句子与句子之间的停顿，再慢一点，会更好的。
生：再次齐读。
师：这遍齐读的很好，有哪个小朋友来读读？五生朗读师：评价，并适时指导学生语速、节奏、停顿师：男女生分句读。
师：读师：谁还想读一读？生：（朗读时不太流利，师给予鼓励）师：看来，同学们还要再练习练习。
生：练习朗读。
师：齐读一遍。
（生读）师：你看，这首诗是写向谁问早安的？生齐答：小松鼠！师：你读完了这首诗，你眼前出现了什么样的画面？师生交流反馈师：你们就是向小松鼠问好的那个小朋友，再读。
生：齐读。
师：这首诗写得很有意思，老师把这首诗改写了一下，就变成我们自己的诗了。
师与生配合朗读。
师：最后，我们把这首诗也送给听课的老师（把老师改成老师们），再次朗诵改写的诗。
生：齐读。
下课。
2、《小蚂蚁》晨诵教案教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
一年级晨诵教案
一年级晨诵教案一年级晨诵教案教学目标：1. 培养学生对晨诵的认同感和兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力和朗读能力。
3. 培养学生良好的习惯和积极向上的心态。
教材准备：1. 选取适合一年级学生理解和朗读的课文或歌曲。
2. 准备晨诵时间和场地。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师问学生：“大家知道晨诵是什么意思吗？”2. 学生回答：“早晨读书。
”3. 教师对学生解释：“晨诵是早晨开学前集体读书或欣赏音乐的活动。
”4. 教师说：“晨诵可以帮助我们清晨醒脑，增加知识，还可以给我们带来快乐。
”二、朗读（10分钟）1. 教师选择一段简短的课文或一首适合一年级学生的歌曲。
2. 教师首先带领学生朗读，每句话或每段歌词读一遍。
3. 学生跟读教师的读音。
4. 教师逐句或逐段纠正学生的读音，帮助他们正确朗读。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放一首适合晨诵的音乐。
2. 教师引导学生用心静听，感受音乐带来的美感和愉悦。
3. 教师可以让学生跟着音乐轻轻晃动身体，放松心情。
四、分享（10分钟）1. 教师鼓励学生分享自己喜欢的书或音乐，或者分享自己早上的经历和心情。
2. 学生可以轮流分享，教师可以给予肯定和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 教师总结今天的晨诵活动，强调晨诵的好处和意义。
2. 教师鼓励学生养成每天早晨读书或欣赏音乐的好习惯。
教学反思：本节课旨在培养学生对晨诵的认同感和兴趣，提高他们的语言表达能力和朗读能力。
通过选择适合一年级学生的课文或歌曲进行朗读和音乐欣赏，使学生能够感受到晨诵的快乐和美好，并且主动参与其中。
在分享环节中，学生可以互相交流和分享自己的喜好和人生体验，既能够提高学生的口语表达能力，也能够增强学生的集体意识和团队合作意识。
教师应该及时纠正学生的读音错误，帮助他们正确朗读。
并且在总结环节中，教师要强调晨诵的好处和意义，鼓励学生养成良好的习惯和积极向上的心态。
晨诵内容教案
晨诵内容教案教案标题：晨诵内容教案教案目标：1. 了解晨诵的定义和重要性。
2. 掌握适合不同教育阶段的晨诵内容。
3. 设计晨诵教学活动，提高学生的思维能力和语言表达能力。
教案步骤：步骤一：引入晨诵概念和重要性（5分钟）1. 引导学生回顾晨诵的定义，即早晨开始学习前的一段时间内，进行集体或个人的朗读、背诵、歌唱等活动。
2. 引导学生思考晨诵的重要性，例如培养学生的语言表达能力、提高记忆力、增强集中注意力等。
步骤二：介绍适合不同教育阶段的晨诵内容（10分钟）1. 小学阶段：a. 经典诗词：选择简短易懂的古代诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，培养学生的审美情趣和语感。
b. 童话故事：选择寓意深刻、教育意义强的经典童话故事，如《小红帽》、《白雪公主》等，培养学生的道德观念和想象力。
2. 初中阶段：a. 名人名言：选择名人的励志名言，如毛泽东的《世界是你们的，也是我们的》等，激发学生的积极向上的心态。
b. 文学作品：选择经典的文学作品片段，如《红楼梦》、《西游记》等，培养学生的文学素养和理解能力。
3. 高中阶段：a. 名篇摘抄：选择名篇的精彩段落，如《论语》、《红岩》等，拓宽学生的知识面和思维深度。
b. 当代文学：选择当代作家的作品，如余华的《活着》、莫言的《蛙》等，引导学生关注社会现实和人生哲理。
步骤三：设计晨诵教学活动（15分钟）1. 小学阶段：a. 晨诵朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，鼓励他们表达自己的情感和理解。
b. 诗词接龙：学生依次背诵诗词，每个学生要接上一个以最后一个字相同的诗词。
2. 初中阶段：a. 名言演讲：学生选择一位名人的励志名言进行演讲，展示自己的演讲技巧和理解能力。
b. 文学作品解读：学生小组合作，选择一段文学作品进行解读和分享，培养学生的合作能力和批判思维。
3. 高中阶段：a. 名篇背诵：学生背诵一篇名篇，并进行个人解读，提高学生的语言表达和理解能力。
b. 当代作品探究：学生选择一部当代文学作品，进行深度阅读和讨论，培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。
六年级上学期晨诵内容安排表
周次
开启诗
复习旧诗
诵读新诗
1
没有一艘船能像一本书
《望天门山》
《登金陵凤凰台》《你们的名字》
2
《登金陵凤凰台》
《古朗月行》《雨后》
3
《古朗月行》
《我是一只小蝴蝶》《听弹琴》
4
《听弹琴》
《秋夜寄邱二十二员外》《我想》
5
《秋夜寄邱二十二员外》
《无题》《雨巷》
6
《无题》
《秋思》《如果我能使一颗心免于哀伤》
15
《四时田园杂兴》
《题西林壁》《男孩子和女孩子》
16
《题西林壁》
《题临安邸》《落叶》
17
《题临安邸》
《元日》《小花的信念》
18
《元日》
《示儿》《我只能是一个小孩子吗》
7
《秋思》
《十五夜望月寄杜郎中》《千屈菜》
8
《十五夜望月寄杜郎中》
《除夜作》《纸船》
9
《除夜作》
《对雪》《赠别》
10
《对雪》
《山亭夏日》《感觉》
11
《山亭夏日》
《望洞庭湖赠张丞相》《睡美人》
12
《望洞庭湖赠张丞相》
《春兴》《阁楼上的光》
13
《春兴》
《四时田园杂兴》《无题》
14
《四时田园杂兴》
《四时田园杂兴》》《朋友》
一年级语文晨诵材料备课资料
眼睛眼睛很重要，ﻫ学好本领少不了。
老师讲课看老师,
同学发言看同学。
看图看书要仔细,
边看边想动脑筋。
认认真真学本领，ﻫ学会用眼顶要紧。
用耳朵
老师讲课用心听，同学回答仔细听。ﻫ边听边想动脑筋,认认真真学本领。ﻫ老师的眼睛
老师的眼睛真美，
走路时我摔倒了，
老师的眼睛对我一笑，ﻫ我就不疼了。
老师的眼睛真亮,
海,没有母亲的爱深；
天,没有母亲的爱广阔;
地,没有母亲的爱包容；ﻫ太阳,没有母亲的爱温暖;
4.晨诵时，教师的语言要优美,并选择适合的背景音乐,在不知不觉中把学生带入一个诗的海洋,美的意境,避免理性分析。
5．晨诵主要以体验、感悟、吟诵、玩味为主,也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。
6.经常反复诵读。每次进行新诗教学前，复习上次学习的诗；双周组织一次联诵，把两周内所学的新诗集中起来反刍、玩味一遍。ﻫ７.读写绘相结合。要求每位学生备一本晨诵本,在家长的帮助下取好名称（如“我爱诵读”“我的晨诵本”等)每次学生回家将新学的诗歌或自己创作的仿写诗诵读给家长听，再由家长记录在晨诵本上(学生有一定的识字量后也可以自己书写,不会的字可以用拼音代替)，最后学生配画。
只在此山中，云深不知处。ﻫ孔融让梨
爸爸端来一盘梨,几个孩子来分吃。
孔融他有五个哥，还有一个小弟弟。பைடு நூலகம்
哥哥先让孔融拿，孔融伸手拿小梨。ﻫ他说自己年纪小，应该拿个最小的。ﻫ他说自己又是哥，大梨该给弟弟吃。ﻫ孔融是个乖孩子,又让哥来又让第。ﻫ赠汪伦ﻫ唐李白ﻫ李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。ﻫ桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。ﻫﻫ十二月的花
8.每月组织学生进行一次诵读比赛，评选出３-5名“诵读之星”，学期末综合评价，选出“诵读能手”。ﻫ晨诵目录(每周二首)：
小学三四年级晨诵校本 材料ppt
蒲公英
狄金森 蒲公英的苍白色小软管 惊动了草坪！ 冬天立刻变成 无限的“啊呀！” 小软管举起讯息花蕾 然后花朵怒放 太阳上升 画面于是完成
星星与蒲公英
金子美铃 在蓝天深处 就像在海底的小石子 日间的星星，沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着 枯萎散落的蒲公英 静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的芽根，等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着
蝉 蝉的歌儿很好听， 可是要到夏天才唱； 他们喜欢赞美 金色的阳光
蝉的歌儿很好听 可是它们只爱在树上唱； 所以，一到了夏天， 树都变成了 会唱歌的伞
蝌蚪
李昆纯
青草池塘绿茵茵， 小蝌蚪，墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， 在游春， 多像五线谱上跳动的欢音。 快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日―― 稻花深处，十里蛙声。
全都喜欢上
金子美铃
我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部， 都是上天创造的 。
好了吗? 金子美铃 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷树下 牡丹花丛里 孩子们在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷的枝头上 青涩的果实里 小鸟和枇杷在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 天空的尽头 黑色泥土的中央 夏天和春天在捉迷藏
蝴蝶 春天的第一只蝴蝶 身披橙色和紫色 从我的路上飞过 一朵飞行的花 改变了 我生活的颜色
我是一只小蝴蝶
一年级语文晨诵材料-备课资料
一年级语文晨诵材料-备课资料一年级二班语文晨诵材料备课资料晨诵计划一、目标及要求：1.背诵浅近的优秀古诗词15首，诵读儿歌、童谣15首。
2.通过晨诵，丰富学生当下的生命。
让学生养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，初步感受诗歌所传达的感情、优美及音乐感。
3.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。
二、方法与措施：1.每次新诗的内容都以汉字的形式出现，事先打印好人手一份，这样对学生学习汉字会有很大的帮助。
2.教师树立“领唱者”的理念，充分发挥范读作用。
3.根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式，充分调动学生诵读的兴趣，让每个学生亮出自己的声音，感受诵读的乐趣和成就感。
4.晨诵时，教师的语言要优美，并选择适合的背5《从小爱祖国》《山行》6《静夜思》《鸟》7《爱读书的树叶》《九月九忆山东兄弟》8《不是笨鸟也要飞》《忆江南》9《头字歌》《长歌行》10《石榴》《秋浦歌》11《节水谣》《寻隐者不遇》12《孔融让梨》《赠汪伦》13《十二月的花》《绝句》14《母亲的爱》《登鹳雀楼》15《雪花飘》《梅花》16《冬天到》《元日》17《懒人读书歌》《小脚丫走天下》晨诵内容：小学生铃声响，进课堂，铅笔书本摆放好，静等老师来上课，比比哪个做得好。
写字很有用蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁。
咬了三个洞，表示“我想你”。
蚂蚁接到信，看了半点钟，也咬了三个洞，表示“看不懂”。
蚂蚁和蜜蜂，商量大事情：“赶快学写字，写字很有用。
”读书姿势要端正小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。
写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好知识身体健。
用眼睛眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
用耳朵老师讲课用心听，同学回答仔细听。
边听边想动脑筋，认认真真学本领。
说课稿晨诵课
说课稿晨诵课
教学内容：晨诵课
教学目标：通过晨诵课的教学，让学生了解中国传统文化，培养学生的文化素养和语言表达能力。
教学重点：学习晨诵内容，掌握正确的朗读技巧。
教学难点：理解晨诵内容的含义，准确地表达出来。
教学准备：晨诵课文，录音设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师播放晨诵的录音，让学生感受晨诵的节奏和韵律，引起学生的兴趣。
二、学习晨诵内容（10分钟）
老师给学生分发晨诵的课文，让学生阅读课文，理解内容。
然后，老师逐句解释课文的含义，帮助学生理解。
三、练习朗读（15分钟）
老师带领学生朗读课文，重点训练学生的语音语调和停顿。
然后，让学生分组练习朗读，互相帮助和纠正。
四、表演展示（10分钟）
每个小组派代表进行课文的表演展示，让全班同学感受不同组的朗读风格和表达方式。
五、总结（5分钟）
老师总结晨诵课的内容，强调学习晨诵的重要性，鼓励学生多加练习，提高朗读水平。
六、作业布置（5分钟）
布置学生下次课要准备的晨诵内容，要求学生在家里多加练习，争取在下次课上有更好的表现。
教学反思：通过晨诵课的教学，学生不仅能够了解中国传统文化，还能够提高语言表达能力和朗读技巧。
在教学过程中，要注重引导学生理解课文内容，培养学生的语感和表达能力，让学生在朗读中感受语言之美。
晨诵教案4（定稿）
晨诵教案4（定稿）第一篇：晨诵教案4（定稿）《太阳》晨诵教案1．看过了月亮，看过了白云，那今天我们去看什么呢？（劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
）2．太阳公公，成天在忙碌，因为大自然离不开太阳，我们人类生存也不能没有太阳，一切生命的生长都离不开太阳。
今天老师给你们带来一首新诗《太阳》，听老师读一遍。
3．小朋友自由读。
4．指名读，师指导，(你觉得哪些地方最能表现太阳的作用呢？最能表现太阳的勤劳呢？)一句一句地指导读。
是啊，太阳对人类的作用多大啊？我们该怎样把这样的感情读到诗里去呢？读出太阳对人类的作用。
5．分角色读。
6．说说太阳对人类还有什么作用？可以试着作一首小诗。
（指名读一读自己创作的小诗）7．诗配画。
8．反馈。
附：太阳太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。
被窝也要晒太阳，太阳晒了暖洋洋，身体也要晒太阳，太阳晒了才健康。
第二篇：晨诵教案4（精选）阳光教学目标：1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会阳光使者的善良、愉快与和气，感受阳光的美好与宝贵，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
教学过程：一、导入新诗的学习1、师引：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，给人类带来光明，也给我们带来了一篇优美的儿歌《阳光》，让我们一起走进阳光使者，感受阳光使者的善良、愉快与和气，去细细体验阳光的美好和宝贵吧！二、自由诵读新诗：阳光太阳公公的使者们，让世界变得更快乐。
” 一齐从天空降临。
路上遇见南来的风，一个使者和气地说，南风问：“我要搭一座大拱桥，“你们要去做什么？” 让纯洁的人们通过。
”一个使者回答说，最后一个使者很落寞。
“我要把光芒撒到地上，“我是为了做影子，让人们可以工作。
” 才跟着大伙儿一起去。
”一个使者愉快地说，“我要让全世界的花开放，1、你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论2、提问：阳光使者给人类带来了什么？3、感情朗读。
（变换多种形式朗读）三、升华主题，仿写诗歌小提示：阳光使者给还可以给人类带来了什么？仿写的格式：一个使者（）地说，“我要--------------，让----------------------。
四年级晨诵教案
四年级晨诵教案教案标题：四年级晨诵教案教案目标：1. 帮助学生培养良好的晨诵习惯。
2. 提高学生的口语表达和朗读能力。
3. 增加学生对优秀文学作品的欣赏和理解能力。
教学准备：1. 晨诵材料：选取适合四年级学生的优秀文学作品，如诗歌、散文等。
2. 教具：投影仪、音响设备。
3. 晨诵记录表：用于记录学生的晨诵表现和进步情况。
教学流程：1. 导入（5分钟）：- 让学生坐好，提醒他们今天的主题是晨诵。
- 引导学生回顾什么是晨诵，为什么要进行晨诵。
2. 欣赏文学作品（10分钟）：- 使用投影仪或音响设备播放选定的文学作品录音或视频。
- 教师可以选择一首优美的诗歌或一篇富有情感的散文。
- 让学生静静地聆听，感受作品中的美妙语言和情感表达。
3. 学生朗读（15分钟）：- 分发晨诵材料给每个学生。
- 教师先朗读一遍，让学生跟读。
- 分组让学生互相朗读，鼓励他们发挥表达能力，注意语音语调和情感表达。
- 教师逐个点评学生的朗读表现，鼓励并指导他们改进。
4. 学生自主朗读（10分钟）：- 学生根据自己的兴趣选择一篇晨诵材料进行自主朗读。
- 学生可以选择和自己的朗读伙伴一起练习，互相鼓励和指导。
- 教师巡视班级，给予学生必要的指导和帮助。
5. 总结（5分钟）：- 让学生分享他们的晨诵体会和收获。
- 强调晨诵的重要性，鼓励学生坚持晨诵习惯，提高口语表达和朗读能力。
- 教师记录学生的晨诵表现和进步情况，以便后续评估和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参加朗读比赛或校内演讲活动，展示他们的朗读能力。
2. 组织学生进行小组晨诵分享，让他们互相欣赏和学习。
3. 引导学生自主选择晨诵材料，培养他们的文学鉴赏能力。
教学评估：1. 教师观察学生在晨诵过程中的参与度和表现。
2. 教师记录学生的晨诵表现和进步情况。
3. 学生之间互相评价和给予建议。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈情况，及时调整教学策略，提供个别指导和帮助，以促进学生的晨诵习惯和口语表达能力的提高。
一年级语文晨诵材料备课资料(人教版一年级上册)
一年级语文晨诵材料备课资料(人教版一年级上册)读书姿势要端正小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。
写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好知识身体健。
用眼睛眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
用耳朵老师讲课用心听，同学回答仔细听。
边听边想动脑筋，认认真真学本领。
老师p举头望明月，低头思故乡。
鸟唐白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
爱读书的树叶爱读书的树叶捧着阳光读一天一遍读得兴奋满脸爱读书的树叶捧着月光读一夜一遍读得平平安安一听说风老师来检查每片树叶便摇头晃脑齐声朗读九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？不是笨鸟也先飞小鸟羽毛刚刚长，就在树间练飞翔。
天天苦练不休息，不用爸妈来帮忙。
不是笨鸟也先飞，勤奋刻苦本领强。
头字歌天上日头，地下石头；嘴里舌头，手上指头；桌上笔头，床上枕头；背上斧头，爬上山头；喜在眉头，乐在心头。
长歌行（汉乐府）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
石榴金波石榴花开了，是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃秋浦歌唐李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
节水谣小水滴，真美丽，地球生命他养育。
小花喝他张笑脸，小树喝他吐新绿。
小羊喝他咩咩叫，我们喝他长身体。
小水滴，我爱你，一点一滴都珍惜。
寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
孔融让梨爸爸端来一盘梨，几个孩子来分吃。
孔融他有五个哥，还有一个小弟弟。
哥哥先让孔融拿，孔融伸手拿小梨。
他说自己年纪小，应该拿个最小的。
他说自己又是哥，大梨该给弟弟吃。
孔融是个乖孩子，又让哥来又让第。
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
新教育晨诵课教案
新教育晨诵课教案晨诵课与书共舞晨诵目标:1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵～体会诗歌的意境。
3、让学生体会到书能陶冶人的情操。
读一本好书～就像是和一个高尚的人对话。
晨诵过程:一、开启诗师:亲爱的同学们大家早上好生:亲爱的老师早上好师:同学们～当我们睁开双眼～太阳闪烁着亮丽的光芒带给我们明亮的一天。
生:让我们一起用最美妙的声音来迎接新的一天吧。
师:请全体起立～和我一起调整好呼吸～《迎接新的一天》男:让我们用最美妙的词语女:让我们用最动听的声音合:与黎明共舞二、学习新诗1、出示小诗没有一艘船能像一本书狄金森,美国,没有一艘船能像一本书～也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样----把人带向远方。
这条路最穷的人也能走～不必为通行税伤神。
这是何等节俭的车～承载着人的灵魂。
,1,自由朗读这首诗歌。
,2,范读。
,3,指名读～随机纠正。
,4,分男女生读。
,黄色的字体女生读～绿色的字体男生读～白色的字体齐读, ,5,全班齐读。
2、再读感悟,1,师:你们喜欢这首诗吗,读了这首诗～你们认为这是对什么的赞美,,2,师:诗人为什么要赞美书,,3,师:孩子们～书是我们最好的朋友～你读哪些书,这些书把你带到了哪里,(4)师:带着体会把这首诗美美的读给同伴～也读给爱读书的我们自己听。
三、思想升华。
师小结:书啊～可以带着我们云游四海, 书啊～可以带我们探索宇宙的奥秘, 书啊～可以带我们和自然万物对话。
阅读啊～让这艘船把我们带往远方, 阅读啊～让这匹骏马把我们带往远方, 阅读啊～我们一起～去往远方。
让我们带着对书的感恩与赞美～对阅读的向往和追求再来诵读这首诗。
,师生起立齐诵,。
接下来全班朗诵关于书的诗《劝学》〔唐〕颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
《白鹿洞诗》〔唐〕王贞白读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
闲居书事〔唐〕杜荀鹤窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。
早读课件布置教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够熟练朗读指定的早读内容。
- 学生能够理解早读内容的主题和主要观点。
- 学生能够识别并运用早读内容中的关键词汇和短语。
2. 能力目标：- 培养学生良好的阅读习惯和朗读技巧。
- 提高学生的语感和表达能力。
- 增强学生的自主学习能力和合作学习意识。
3. 情感目标：- 激发学生对早读内容的兴趣和热爱。
- 培养学生的文化素养和人文精神。
- 增强学生的自信心和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 早读内容的正确朗读。
- 早读内容的理解和应用。
2. 教学难点：- 难词难句的理解和朗读。
- 早读内容的深入挖掘和应用。
三、教学过程1. 导入- 简要介绍早读内容，激发学生的兴趣。
- 提出早读目标，明确早读任务。
2. 自主阅读- 学生自由朗读早读内容，注意字音、字形和词义。
- 教师巡视指导，纠正学生的朗读错误。
3. 集体朗读- 学生分组朗读，注意语速、语调和停顿。
- 教师带领学生一起朗读，强调朗读技巧。
4. 理解与应用- 教师提问，引导学生理解和分析早读内容。
- 学生回答问题，展示自己的理解和思考。
5. 互动讨论- 学生分组讨论，分享对早读内容的理解和感悟。
- 教师参与讨论，引导学生深入思考。
6. 总结与拓展- 教师总结早读内容的主要观点和关键词汇。
- 学生分享自己的收获和体会。
- 教师布置课后拓展任务，如查阅资料、撰写心得等。
四、教学评价1. 评价方式：- 过程性评价：观察学生的朗读表现、参与讨论的态度和合作精神。
- 成果性评价：检查学生的课后拓展任务完成情况。
2. 评价标准：- 朗读准确、流利、有感情。
- 理解深入，能够运用所学知识。
- 积极参与讨论，表达自己的观点。
- 课后拓展任务完成度高。
五、教学反思1. 教师反思：- 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
- 学生在朗读和讨论中的表现，是否达到了教学目标。
- 教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 学生反思：- 早读内容的学习是否有所帮助，对个人有什么影响。
班主任工作晨诵课材料——教案两篇
班主任工作晨诵课材料——教案两篇第一篇：让《千家诗》与黎明共舞教学目标：1、学习关于“春”的古诗两首，认识春天永远充满活力，春天是无处不在的。
2、积极鼓励学生进行自主、合作学习，并在反复诵读、感悟、记忆等实践活动中初步领悟古诗的精妙之处，积累语言。
3、.培养学生诵读古诗的兴趣。
教学过程：师生齐读：晨诵是老师和学生一起用最美妙的词语，用最动听的声音，敲开黎明的大门，迎接美丽的春天。
一、开启诗（老师谈话后，用优美的声音给学生读开启诗）亲爱的小朋友整个早晨我一直看着你怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃嚼成玲珑的诗行二、复习前一天读过的诗《春夜喜雨》三、学习新诗《春风》徐徐拂面已不寒，朵朵风筝飘上天。
人们可闻不可见，杨柳齐摆小溪欢。
1、学生自己试读儿歌。
多种形式读，把诗歌读熟。
2、老师范读。
3、老生合作配乐读、加动作读。
4、背诵表演读四、拓展诵读。
《春到》小草露头绿柳梢，冰雪融化百草飘。
入春五日元宵火，天惩央视大火烧。
《春雨》牛毛细丝似针落，衣衫渐湿竟不觉。
祖辈称它贵如油，摇头摆尾麦苗乐。
第二篇：晨诵《我给小鸡起名字》教案教学目的：熟读这首诗歌，感受诗中的寓意根据老师的提示，创编诗歌。
教学程序：一、谈话：新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！二、复习诗歌《春天》1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。
2、生齐诵：春天风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天（师用手势示意学生坐下）三、学习新诗《我给小鸡起名字》1、导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》2、出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。
我给小鸡起名字任融融一、二、三、四、五、六、七，妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字：小一小二小三小四小五小六小七。
它们一下都走散，一只东来一只西。
于是再也认不出，谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。