北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第7课 捺》_3
北师大版小学书法三年级上册《第二单元第7课捺》课教学设计13
三年级书法〔上〕第7课?捺?教课方案
执教班级：三〔2〕班
课题：第7课捺
教课目的：
1、认识捺画的根本形态并初步掌握捺的书写要领；
2、以正确的“双姿〞练习有捺画的两个范字“人〞和“大〞；
3、书法园地：认识“习字格〞的种类及功能。
教课要点：捺画、“人〞、“大〞的书写与练习。
教课难点：捺画的书写。
教课过程：
〔一〕、引入课题。
直截了当，出示课题，让学生读出课题，教师板书课题。
〔二〕、组织教课。
经过指引学生和老师一同做“健康坐姿操〞以激发兴趣，从
而使学生自然地以优秀的身体姿态进入本课的学习。
同时，又经过指引学生做深呼吸以稳固情绪，使学生静下心来，为下一步的书写练习做好充足的准备。
〔三〕、笔划、字形构造剖析、观看书写示范并进行书写练习：
1、自查坐姿和执笔姿势〔屏幕打出正确姿势图片〕。
2、捺画形态特点、行笔方向、书写要领剖析，以后是仔细观看老师的书
写示范视频并模拟书写；
、“人〞字字形特点剖析、观看书写示范并进行书写练习：
4、“大〞字字形特点剖析、观看书写示范并进行书写练习：
办理方法：每个笔划或字练习完以后，教师精选2-3名学生的习作当堂展现给全班，进行合时评论，同时提示学生书写时的本卷须知。
〔四〕、书法园地：习字格
指引学生看书第17页认识习字格的种类及功能。
〔五〕、小结本课，部署课后作业。
板书设计:
第7课捺
一、笔划形态、字形构造剖析；
二、书写练习；
三、书法园地：习字格。
北师大版三上书法练习指导教案
第1课横教课目标：1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培育仔细察看的优异习惯。
教课重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、长横和短横运笔过程教课器具：毛笔、墨汁。
教课过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，发问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今日我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手讲话，讲堂氛围活跃。
让学生在赏识作品中，激发学生的对美的感觉力和书写的梦想。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不可以把字写安稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是如何的呢？2、出示长横的例字。
3、认真察看，长横和短横的形态各有什么特点？4、思虑：为何既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生议论小组沟通教师先提出任务，让学生先自由议论，思虑横的书写特点，而后合作沟通，概括长横的书写重点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、如何才能把横画写得既公正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思虑：写横时应当注意哪些特点？3、指名回答，概括特点。
学生自由朗念书中说明四、小结横的特点：粗细平均、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈领会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教课反省：第2课垂露竖教课目标：1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培育学生察看和比较的能力。
教课重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写垂露竖的方法。
教课器具：毛笔、墨汁。
教课过程一、复习引入新课1、展现上节课“横”的优异作业，鼓舞学生争做书法小明星。
2、今日我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生取出自己的作业展现。
经过展现，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示典范垂露竖。
2、请学生谈谈垂露竖的形状像什么？3、如何才能把这个垂露竖写美丽呢？教师示范写垂露竖，边写边解说垂露竖的写法。
北师大版三年级(上册)书法练习指导教学案
XX镇中心小学课时教学设计一、教学内容三年级上册第1课横二、教学目标1、掌握长横与短横的写法和用法。
2、知道笔画的完成过程。
3、掌握顿笔的起收笔方法。
[三、教学重点长横和短横的写法。
四、教学难点1、顿笔的写法。
2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程…（一）激趣导入1、猜字谜：不要上头。
（一）2、导入课题。
（板书课题）3、学习书法园地。
（1）默读书法园地“枕腕、悬腕、悬肘”。
（2）提问：你从“书法园地”里学到（知道）了什么（二）读帖指导1、分析横画的形态特征。
—（1）带领学生诵读横画练习歌。
（2）请学生根据练习歌来总结斜钩的书写方法。
（3）教师根据学生回答作出补充，讲解横画的起笔、行笔及收笔特点并板书。
（4）教师示范横画的书写。
2、分析两个例字的形态与用笔特征。
（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特征。
（小组讨论）（2）教师根据学生的回答作出补充。
（三）教师范书`1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。
2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出不足，教师对其进行批改。
（四）学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。
（五）师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。
（六）学生再练学生继续临写，教师巡视指导。
\（七）作品展示优秀作品展示，评价表彰。
（八）板书设计第1课横起笔斜切毛笔下压收笔略顿（九）教学反思<XX镇中心小学课时教学设计一、教学内容三年级上册第2课垂露竖…二、教学目标1、认识垂露竖的形态，学会垂露竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较垂露竖和短竖运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
三、教学重点垂露竖及相应例字的书写方法。
四、教学难点1、垂露竖中提顿收笔的写法。
|2、认识垂露竖的形态与其在字中位置的关系。
五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程（一）激趣导入1、猜字谜：早日腾飞。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元第7课捺》课教学设计1
捺的写法
课时：1课时
教课目标：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培育学生优秀的学习习惯。
教课重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教课准备：书写器具、挂图、米字格卡片等。
教课过程：
一、组织教课，稳固情绪。
二、讲书法家勤苦学习的小故事。
三、讲解新课
老师出示挂图。
请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的
写法
请同学察看“捺〞的特色：
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出
尖3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛展开，到捺角处，慢
提平出锋，〔因为此笔画较难，老师叙述要正确，演示要稍慢，让同学看清楚〕
四、牢固练习：达成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的地点。
以惹起同学们的注意。
硬
笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的
一些缺点。
五、总结：展现作业，赐予夸奖，希望同学们课下多练习，老师要认识课下练习的实例，以多种方法夸奖，促使同学们的进步。
北师大版三年级上册毛笔书法教案
北师大版三年级上册毛笔书法教案第一篇：北师大版三年级上册毛笔书法教案三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
北师大版三年级上册毛笔书法教案
2、思考 : 写横时应该注意哪些特点？
3、指名回答 , 归纳特点。
学生自由朗读书中注释
四、小结
横的特点 : 粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会
板书 : 1 、横
①逆锋起笔②斜入笔
③调整笔锋④中锋行笔
⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔
教学反思 :
北师大版三年级上册毛笔书法教案
第二课 垂露竖
教学目标 :
1、认知目标 : 认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标 : 掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标 : 培养学生观察与比较的能力。
教学用具 : 毛笔、墨汁。
教学过程
一、复习引入新课
1、展示上节课“横”的优秀作业 , 鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书 : 竖的写法
第 9 课横折。 教学目标 : 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋。 3、激发学生对写字的兴趣 ,培养良好的学习习惯。 教学准备 : 1、笔、墨、纸。 2、老师做好有关大字横折的写法的 ppt。 教学 过程 :
北师大版三年级上册毛笔书法教案
一、组织教学 ,稳定情绪。 二、欣赏学生作业 :
第 8 课 反捺 【教学目的】 : 1.了解捺有反捺的写法。 2.学习反捺的用笔方法 ,捺的写法体会不同。 3.练习书写带有反捺的几个字。 【教学重点】 : 1.了解反捺的形态特点。 2.通过练习体会不同捺的写法。 【教学准备】 : 笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】 :一课时 【教学过程】 : 一、导入 1.小结上节课的学习情况 ,复习捺的写法 2.检查学生握笔姿势及坐姿。 3.板 书课题 :反捺。
2、巩固长撇的运笔方法。 板书 : 6 、长撇 教学反思 :
北师大版小学书法三年级上册《第二单元第7课捺》课教学设计0
北师大版小学书法三年级上册?第二单元第7课捺?课教课方案0三年级上2021版本.教课目标认识斜捺和平捺之分.学习斜挎和平捺的用笔方法，捺的写法领会不一样.书写有捺笔的字：八，之.教课要点认识斜捺和平捺的形态特色.经过练习领会斜捺，平捺运笔的不一样捺的写法.三.教课过程复习检查上节课所学习撇的写法.挑出几个孩子的作品让其余同学评论。
接受好的建议。
并同时复习撇的写法口诀：藏锋起笔顿顿笔，中锋行笔平着收-这是平撇的写法：藏锋起笔顿顿笔，中锋行笔斜着收-这是斜撇的写法。
导入新授供给几幅学校老师的书法作品，让孩子们感觉书法之美，指引鼓舞孩子，书法只需好学苦练都能够写好。
开始学习今日的笔法：捺出示两种捺的写法ppt,让学生认真察看他们的差别和同样之处。
斜捺:从左上格到右下格，起笔轻按，边行边按，向右顿笔，出锋。
平捺：从左往右，斜度较平展，起笔相对斜捺更重，向右行笔，顿笔，收笔写成翘翘脚老师示范斜捺和平捺的写法，学生们练习三个。
教师随机抽取学生的作品，提示孩子们写的过程中注意顿笔的力度。
3.师生评论，生生互评作品，互帮互帮，努力提升学生写好此后，随机抽出孩子的作品，此中有显然特色的可展现。
教师先评议，而后生生之间相互评论。
相互促使。
共同更正。
4.练习带有斜捺和平捺的两个字：八和之出示ppt让孩子们察看两个字的笔划：八字里有今日学习的斜捺，之字里有今日学习的平捺老师示范写学生练习师生共同评论5.部署练习作业回家练习今日所学斜捺平捺，和带有平捺斜捺笔划的字，上交作品一张。
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北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第7课 捺》_13
太和中心完小四年级书法教案第七课捺教学内容：捺的写法教学目标：1.认识捺画的形态，学会捺画的写法2.培养细心观察的习惯3.学会欣赏书法的美教学重点：1.捺的写法2.认识捺画的形态与其在字中位置的关系教学难点：认识捺画的形态与其在字中位置的关系教学策略：激趣导入示范引领评价表彰教学过程:一、激趣导入1.猜字谜：再有三日便是春2.导入课题：第七课捺3.学习书法园地（1）学生默读一遍（2）问：你从书法园地里学到了什么4.复习：横竖撇二、读帖指导1.分析捺画的形态特征（1）诵读捺画练习歌（2）请学生根据练习歌来总结捺画的书写方法,先自学，叫单个的学生来说一说。
再小组讨论，集中意见，推举一人把小组意见说出来。
（3）教师根据学生的回答作出补充，讲解捺画的起笔、行笔、收笔特点并板书。
（4）教师示范捺画的写法，先看教师示范视频，学生谈写法，再实作。
展示好的作业。
2.分析两个例字的形态与用笔特征（1）据看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征（分小组讨论）（2）老师根据学生的回答作出补充三、教师范书例一由老师范写，播放视频例二也可先播放视频，再由学生范写四、学生试着临习学生在描红行试写两个例字，老师巡视指导。
学生自学，在小组里互相交流，每小组推举一人上讲台展示。
五、师生互评找一些代表的作业，学生自评，生生互评，教师点评六、学生再练，老师先每一个小组现场示范，再进行个别有选择的辅导七、作品展示八、板书设计：第七课捺逆锋起笔渐行渐压顿笔出锋九、教学反思。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第7课 捺》_6
磔教学目标：1．基本掌握捺的写法，初步学会捺的一波三折和收笔。
2．深入学习捺的写法，通过古人墨迹探求笔法，从意识里树立学习研究的方法。
3．理解磔的含义，感受捺的奔腾厚重之美，和好事多挫折的人生哲理。
教学重点：掌握捺的一波三折，掌握捺的收笔。
难点：感受体会捺的手势动作，并能够做出来，而且藏而不露。
教学准备：笔墨纸砚，纸上写好（捺，三种折法，两种规律，人）教学过程：一、课前谈话，铺垫后续内容上课之前，老师考考大家，知道书圣是谁吗？（王羲之）王羲之的书法是谁教的？（卫夫人）那么今天，是谁来教你们书法？（裘老师）接下来，就让裘老师带着大家，一起来学习今天的新课。
上课！二、回顾运用，梳理学习步骤1.今天，我们来学习《捺》（出示课题）。
捺是一个笔画，所以，它和其他所有笔画一样，都要先……（教师示范）五点——调整笔锋——行笔——收笔，请同学们在右上角的格子里写一个捺，写出它的起笔行笔收笔，写好后，用我们的暗号告诉老师，开始。
2.（出示）请看这位同学写的捺，他有没有把捺的四个步骤写出来？（教师点评）3.这位同学把捺的四个步骤都做到了，这是今天成功的开端。
可是，这样就是一个好的捺吗？裘老师去请教了卫夫人，跟着她去看看，她是怎么来教王羲之写捺的？带着问题边看边想，卫夫人带着王羲之去了哪里？看了什么，猜猜王羲之有什么样的启示？（出示问题）三、逐步深入，感受一波三折1.播放视频。
提问，去了哪里，看了什么，有什么启示？2.第三个问题，请你用毛笔来回答我，大胆地写出大海给你的启示（学生书写，教师巡视，寻找弯弯曲曲的行笔）。
3.这是一位同学写的捺，老师发现你把行笔写得弯弯曲曲的，一定不会因为手抖吧，为什么这样写？（写出波涛起伏的样子）或（我猜你一定想写出波涛起伏的样子）4.对啊，书法就是从大自然里来的！但是弯弯曲曲的行笔太难写，裘老师写得像根面条，一点力气都没有，怎么办？于是我去找王羲之，看看他有什么体会（出示）“每作一波，常三过折笔”，这里的“波”就是捺，就是说，写捺，要折三下（教师板书）。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第7课 捺》优质课教学设计_2
捺的练习教学目标：1．认识“捺”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。
2．掌握“捺”及带有“捺”的“人、入”字的书写要领，写好本课笔画和例字。
3．培养学生的正确双姿。
教学重点：学习捺和“人”字的写法。
教学难点：捺的弧度把握，“人”字的结构教学。
教具准备：田字格纸、课件教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1、猜谜语小朋友都喜欢猜谜语，我出个谜语来看看哪个聪明的小朋友能够猜出是什么玩具？（出示谜面）：一座桥，地上架，走着上去坐着下。
（猜一玩具）2、揭示课题：今天我们把滑梯请到我们的课堂，因为我们学的笔画形状与它相似，它就是——捺。
3、师板书课题，生齐读。
4、捺除了像滑梯，还像什么？（出示大刀、波浪图片）三、指导观察，掌握捺的写法。
1、谈谈坐滑梯的感觉小朋友平时是怎么坐滑梯的呀？先（坐下来）再（滑下去）然后（在滑梯的底部停下）2、出示滑梯的图形，提问：捺的写法和滑梯它们之间有什么相似的地方？（捺画像滑梯，起笔先平后长斜落，“平地”再走一段，整个笔画稳稳当当的。
）3、学习捺的用笔方法。
（1）生打开书17页，看看书上怎么教我们写捺？等下我要请一个同学当小老师教大家写。
（2）生说，师在田字格板书捺。
边写边讲述：捺画分成三个步骤，第一轻下笔是较平短的，第二下斜是最长的，第三出尖也是较短的。
（板书：头轻、斜长、尾尖）（3）师出示总结捺写法的儿歌，让生齐读。
捺画像滑梯，起笔先平后斜落，由轻渐重往下滑，到底稍停再出尖。
4、学生练写。
（1）学生模仿，书空，边写边说要点。
（2）学生在课本上描红。
（3）学生在田字格上练习书写笔画，指名学生上台写，师行间巡视辅导。
（4）评议，展示学生作业。
四、教写“人、入”字。
1、过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。
2、出示“入、人”字。
3、观察这2个字有什么相似和不同的地方？4、带领学生分析“人”的书写要领。
（1）出示“人”的汉字演变过程（2）师生共同商讨“人”字的写法：撇从竖中线起笔，到左下格中间再收笔，拿在横中线和竖中线交叉点起笔，往右下格下斜，到中间停笔出尖，注意：撇和捺下方要齐平。
三年级写字备课：第7课 捺(一)
第7课捺（一）
教学内容
1．捺的书写技法。
2．与捺相关的结字练习。
教学重难点
重点：捺的技法指导。
难点：捺脚的写法。
课前准备
学具、草稿本
教学过程
一、回顾（3分钟以内）
1．小结作业情况，表扬得“优加星”的同学，批评得“中”的同学。
2．横折的写法复习。
二、捺的技法指导（15分钟）
1．范写。
要点：起笔轻，向右下行笔，略微有点下弯，行笔渐重，停笔压笔，方向变平，用提的方法向右平提出脚，出脚短而尖锐。
（2分钟）
2．学生练习，老师行间指导。
（8分钟）
3．病例纠正。
（5分钟）学生指出不足，上台纠正。
（1）起笔太重，或行笔太重。
（2）捺脚方向有问题。
三、结字练习（15分钟）
听笔画练习，控制书写的节奏。
四、想一想
五种不同的病例纠正。
五、小结本课。
板书设计
教学反思：。
北师大版三年级书法上册《第7课 捺》教学设计
北师大版三年级书法上册《第7课捺》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法中捺的基本写法和变化，提高学生的书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 通过学习捺的写法，使学生更好地理解汉字结构，提高汉字书写的美观度。
二、教学内容1. 捺的基本写法和变化2. 捺在汉字中的应用3. 捺的书写要领4. 捺的审美特点三、教学重点与难点1. 教学重点：捺的基本写法和变化，捺在汉字中的应用。
2. 教学难点：捺的书写要领，捺的审美特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一幅书法作品，引导学生观察并发现捺的特点。
（2）学生分享自己对捺的认识和感受。
（3）教师总结捺的定义和作用，引入新课。
2. 学习捺的基本写法和变化（1）教师示范捺的基本写法，讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起练习捺的基本写法。
（3）教师展示捺的变化，讲解变化规律。
（4）学生练习捺的变化，体会不同写法的韵味。
3. 捺在汉字中的应用（1）教师展示含有捺的汉字，引导学生观察捺在汉字中的作用。
（2）学生分享自己对捺在汉字中的应用的理解。
（3）教师总结捺在汉字中的应用规律，引导学生学会运用捺。
4. 捺的书写要领（1）教师讲解捺的书写要领，强调书写过程中的注意事项。
（2）学生跟随教师一起练习捺的书写要领。
（3）教师点评学生的书写，指导学生改进。
5. 捺的审美特点（1）教师展示不同风格的捺，引导学生欣赏并体会捺的审美特点。
（2）学生分享自己对捺的审美特点的感受。
（3）教师总结捺的审美特点，引导学生学会欣赏书法之美。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调捺在书法中的重要性。
五、课后作业1. 练习捺的基本写法和变化。
2. 运用捺书写汉字，提高汉字书写的美观度。
3. 欣赏书法作品，体会捺的审美特点。
六、教学反思教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和策略，为今后的教学提供借鉴。
通过本节课的学习，使学生掌握捺的基本写法和变化，提高学生的书法技能。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元第7课捺》课教学设计11(20210301025442)
第8课斜捺书法练习指导三年级上册教课目的：1、认识斜捺的形态，掌握斜捺的运笔方法。
2、指引学生察看赵体?三门记?选字，察看斜捺在字中不一样位置的形态。
3、感觉斜捺的变化美、动向美。
教课重点：掌握斜捺起笔、行笔、收笔的重点，较好地表现斜捺一波三折的姿态。
教课难点：写好斜捺在不一样字中的不一样形态。
教课过程：一、导入赏识激趣1、学习书法最重要的工具“纸墨笔砚〞是指什么？2、介绍书法知识—纸二、新授〔一〕、小组合作学习：书写过程、要领提示和察看提示。
1、看：书写过程。
2、读：要领提示。
1〕、顺锋横向轻入笔。
2〕、向右下行笔。
3〕、渐行渐按至捺脚处稍停。
（4〕、提笔出锋。
3、议：察看提示。
★注意“捺〞与其余笔划交接的地点。
★掌握“捺〞的书写角度，特别要注意察看它与“撇〞的地点关系。
〔二〕、教师示范书写斜捺〔三〕、例字剖析1、天：两横画长短各有差别。
撇向左下轻盈写出。
斜捺从撇画中轻入，中锋行笔一波三折，捺脚处笔毫展开，提笔向右送出。
斜捺笔划的书写要注意与撇对称，使字的重心安稳。
2、人：撇捺互相支撑，撇直捺曲，斜捺姿态一波三折，伸展灵动。
〔四〕、总结规律1、范字规律：同上2、读贴规律：静观默察，细想体会，仔细的察看汉字中每一笔画的变化及空间关系，对范字形成清楚的印象，做到成字在胸，意在笔先。
〔五〕、摹仿书写练习1、学生边回想读贴心得及规律边练习。
播放古筝曲?春江花月夜?。
2、教师巡视点拨，实时指出问题。
〔六〕、展现评论1、同桌互评2、小组评论3、老师抽评三、协助练习：1、小组合作议论：比比看下边两个字中空心笔划有什么差别？2、请用硬笔试试摹仿下边的字。
四、总结收获沈河区万莲小学李莉。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第7课 捺》优质课教学设计_4
3.师评、互评习作。
1.通过探究实践，强化学习内容，达到学以致用的目的。
2.采用自评、师评、互评相结合的评价方式，提高学生参与课堂的积极性。
六、板书设计第七课捺
第七课捺
起：顺锋入纸
行：由轻到重
收：顺势出脚
七、课堂小结
本节课主要掌握斜捺的形态特征，并掌握其书写技巧。
八”各五遍。
《捺》教学设计
教学内容
北师大版《书法练习指导》三年级上册第7课《捺》
授课教师
授课班级
三年（3）班
授课时间
一、教材简析
《捺》属于技法·表现学习领域。本课主要通过对斜捺书写要点的讲解和示范，让学生通过观察与发现，了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写技法。同时，激发学生对书法的热爱，对中国传统文化的关注和传承。
二、教学目标
1.让学生了解斜捺的形态特征，并掌握其起笔、行笔、收笔的书写要点；
2.通过直观感知、示范讲解的方法，培养学生的观察能力和动手书写的能力；
3.激发学生对书法的热爱，对中国传统文化的关注和传承。
三、教学重难点
1.重点：掌握斜捺的书写要点；
2.难点：斜捺收笔捺脚的书写。
四、教学准备课件、书写工具、实物投影仪
2.生描红书写。
通过直观感知和示范观察，让学生主动概括出斜捺的书写要点。培养学生自主探究和小组合作的能力。
实践展评
1.学以致用。
出示例字“人”、“大”。指引学生上台尝试填写斜捺。
2.指导练习。
3.作品展评。
出示评价点，展示学生习作并进行评价。
1.通过填写，生观察发现例字的结构特征：“人”字撇捺安稳；“大”字撇高捺低。
五、教学过程
教学环节
北师大版小学书法三年级上册《第二单元第7课捺》课教学设计9
第七课捺教课目的：1．指引学生发现斜捺的形态特色，体悟实现形态特色的笔法要领，以培育孩子的察看和比较能力。
在写字过程中，让学生感觉到书法的形态美、文化味，激倡始学生浓烈的写字兴趣。
培育学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，培育对书法运笔之美和构造之美的审美能力，激发热爱祖国文字的感情，弘扬祖国优异的传统书法文化。
教课重点：掌握捺画的形态特色和笔法要领，感觉汉字的形态美及浓烈的书法文化。
教课准备：多媒体课件实物投影仪笔墨纸砚教课过程：一、讲话导入，揭露课题今日我们一同来上一节书法课，我们都知道，书法是一门艺术，并且是我国的艺术珍宝。
书法中的笔划、单个字甚至成篇的作品常常与自然万象有相像或相通的地方，因此，书法才有了源于自但是又超越自然的美好境地。
下边，老师出示几种事物，看看你们会想到哪些笔划：悬挂着的绣花针〔悬针竖〕压弯的扁担〔长横〕从上边滴落下来的水滴〔点〕斩断的犀牛角〔提〕长长的象牙〔长撇〕出示一个美丽的滑滑梯，你们看，它像哪个笔划呢？〔捺画〕正确地说，它更像斜捺。
今日，老师就和大家一同来研究斜捺的写法。
〔板书课题捺〕二、掌握要领，书写运用。
1．比一比，掌握形态重点〔1〕〔出示图〕大家认真看看这两幅图，右侧的斜捺和左侧的滑滑梯有哪些相像之处？〔2〕从上边的对比中，我们知道斜捺是由三个局部构成。
这三个局部让捺画出现了“一波三折〞成效。
它们终究哪儿相像呢？〔板书：一波三折：起笔、行笔、收笔〕〔3〕经过刚才的议论，我们根本掌握了捺画的形态特色，老师把它们编成了几句口诀，我们来读一读：一波三折，中部略弯；由细到粗，头圆尾尖。
2．想想，掌握笔法要领。
〔1〕〔出示课件“捺〞〕这样的捺画美吗？你们想写得和例字同样美吗？下边我们就从笔法的角度来研究研究如何才能把捺画写美？察看：起笔局部：斜捺的起笔局部是圆圆的，要逆锋起笔。
逆锋起笔时，用笔要轻。
下行前要翻转笔锋，调整好运笔方向。
请大家看老师书写〔老师展现笔锋逆人轻翻的写法〕行笔局部：行笔时要边行边按，由轻到重。
北师大版三年级上册毛笔书法教案模板
三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书： 1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。
北师大版三年级上册毛笔书法教案总结
三年级上册毛笔书法教课设计第 1课横教课目的：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、感情目标：培育仔细察看的优异习惯。
教课器具：毛笔、墨汁。
教课过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，发问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今日我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手讲话，讲堂氛围活跃。
让学生在赏识作品中，激发学生的对美的感觉力和书写的梦想。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不可以把字写安稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是如何的呢？2、出示长横的例字。
3、认真察看，长横和短横的形态各有什么特点？4、思虑：为何既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生议论小组沟通教师先提出任务，让学生先自由议论，思虑横的书写特点，而后合作沟通，概括长横的书写重点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、如何才能把横画写得既公正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思虑：写横时应当注意哪些特点？3、指名回答，概括特点。
学生自由朗念书中说明四、小结横的特点：粗细平均、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈领会板书： 1 、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教课反省：第二课垂露竖教课目的：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、感情目标：培育学生察看和比较的能力。
教课器具：毛笔、墨汁。
教课过程一、复习引入新课1、展现上节课“横”的优异作业，鼓舞学生争做书法小明星。
2、今日我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生取出自己的作业展现。
经过展现，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示典范垂露竖。
2、请学生谈谈垂露竖的形状像什么？3、如何才能把这个垂露竖写美丽呢？教师示范写垂露竖，边写边解说垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生察看，小组议论，相互沟通。
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4.基本笔画教学——行笔的方式
①认识藏锋、回锋、中锋。
②通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
③认识和运用各种笔法。
2.过程与方法
讲解法、演示法、比较法
3.情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
四、教学重点
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
五、教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握
六、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
七、教学过程
1.复习上课双姿
2.笔法教学：中锋与侧锋
①看视频，讲解中锋用笔,即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。
教师示范后学生按“四面八方”的方向、走向练习中锋
用笔。
学生展示并相互点评。
②侧锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
教师示范后学生练习。
学生展示并相互点评。
③实践探索：如何由侧锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。
请方法正确学生示范。
④用中锋创作小作品：三羊开泰
⑥师生一起小结
课后反思：
多利用观摩、展示、点评等多种方式，让学生边练习边分析交流感悟体验，有助于调动学生学习的积极性主动性和对书写的理解。