2010年福建省中考命题培训会
noip2010福建普及组获奖名单
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命题培训心得体会4篇
命题培训心得体会4篇命题培训心得体会1一、丰富的资料准备中考命题的资料准备丰富、全面超出我想象：命题组会给命题老师准备的资料丰富齐全，除了我省各地区使用的各种版本的教材以外，市面上的教辅资料应有尽有，还有一些国外的教材和资料，平时我们在工作中的命题只局限于自己地区所选用的教材，但是作为中考命题的高度必须要兼顾到所有使用的教材版本，在命题的过程中和闲暇之余我大量地阅读了其它地市及国外的一些物理教材，特别是一套德国的物理教材给了我很深的映像和启发，充分的开拓了视野，增长了见识。
也提醒了自己，若作为一名命题的老师，自己的积累，视野的开阔会直接影响到试题的质量，以后更要加强学习。
但是无论地市教材的使用情况如何，都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题，对于试题中要考查的知识点在不同版本中的难易要求、公式的给出都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。
因此对于一线老师来说，我觉得在复习的时候，几个版本教材中有明显差别的地方就不要过细练习了，应该多抓住共性的知识点复习。
二、科学的流程保证试题的质量和高效：命题的基本流程大致可以分为6个主要阶段：（1）对照双向细目表和历年考察情况确定考察的知识点；（2）命题组成员分工负责各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定。
（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和严谨；（6）定稿交付印刷。
要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，虽然每年都带毕业班，对双向细目表也阅读过多遍，但是从未仔细地去对照研究，分析确定试题的难度和搭配，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向细目表的指导作用，以后我每次不管是学校命题还是地市区的命题，我都习惯性的先做双向细目表确定要考察的知识点和难度，再围绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只有科学的命题程序才能保证命题的质量和效率。
余茂生等481位同志中等职业学校教师和实验技术人员职务任职资格
福建省教育厅文件闽教职改〔2010〕11号关于批准确认余茂生等481位同志中等职业学校教师和实验技术人员职务任职资格的通知各设区市、省直有关厅（局）、有关高校职称改革领导小组、中国海峡人才市场、省教育人才流动服务中心：经研究，批准确认由2010年福建省中等职业学校教师实验技术人员中级职务任职资格评审委员会评审通过的余茂生等449位同志中等职业学校讲师职务、林瑞芳等8位同志中等职业学校助理讲师职务、程燕真等20位中等职业学校实验师职务、张小玲等4位同志中等职业学校助理实验师职务任职资格（名单见附件），任职资格确认时间为2010年3月9日。
现予公布。
附件：余茂生等481位同志中等职业学校教师和实验技术人员职务任职资格人员名单福建省教育厅职称改革领导小组二○一○年三月九日主题词：教育职称中职讲师任职资格通知抄送：各设区市教育局福建省教育厅办公室 2010年3月10日印发附件：余茂生等481位同志中等职业学校教师和实验技术人员职务任职资格人员名单一、讲师449人（一）省教育厅29人福建工业学校2人：余茂生、白利福建理工学校9人：游新彦、王凯、林瀚斌、李志群、李淑馨、吴赛平、林鹏、黄国云、谢小莲福建侨兴轻工学校10人:余湛、吴红霞、陈哲醒、黄超超、徐瑶颖、万玮、钟厚尧、张锦芳、杨德武、郑爱玲福建省邮电学校2人:苏嵘、张仁美福建建材工业学校6人:张乃熀、岳峻、唐雄、杨慧婷、陈小清、卢国麟（二）省粮食局8人福建工贸学校4人:陈祥鸣、薛叶兴、叶惠莲、林睿晶福建经贸学校4人:林宝木、杨勉缅、庄兴林、廖继兴（三）省民族与宗教厅2人福建神学院1人：钟锦荣福建佛学院1人：雷斐然（四）省林业厅8人福建生态工程职业中专学校2人：刘景虹、黄瑾睿三明林业学校6人：胡宁英、陈曾文、邱大佐、刘永华、陈励冰、林建慧（五）省民政厅2人福建民政学校2人：张道达、游荔密（六）福建广播电视大学2人福建铁路机电学校2人：胡文、张伟宏（七）中国海峡人才市场1人福建建材工业学校1人：林兰凤（八）福州市119人福州财政金融职业中专学校7人：吴美容、黄燕、王海云、刘立、潘晓燕、林慧、薛菲菲福州电子职业中专学校8人：林光珠、郑秀彬、杨文群、李炜、陈文、刘明、叶佳、赵品珠福州工业学校2人：郭安、陈俊华福州环保职业中专学校4人：陈宇、陈新苗、黄晓麟、陈代峰福州建筑职业中专学校2人：池星、杨志暖福州交通职业中专学校6人：潘师安、郑樑臣、滕立辉、黄东波、游洁、杨李华福州经济技术开发区职业中专学校6人：陈希、谢金山、庄园盛、张莉、辜小琦、倪志英福州跨洋职业中专学校5人：伍培林、陈锋、赖海平、黄娟、陈爱珍福州旅游职业中专学校5人：吴毅、田珺、刘淑英、林佳、尤佳福州商贸职业中专学校1人：傅唯福州市体育运动学校4人：林秋花、黄明福、王俊卿、黄银秀福州市职教中心3人：林琳、刘丽、江川福州外贸职业中专学校5人：林海筠、郑光梨、郭祥芳、吴娟玲、邓世元福州文教职业中专学校9人：蔡冠蓉、刘佳、张端宇、林莉、郭明纲、陈翔、陈玉、林敏、严鸿连江县职业中专学校3人：魏誉华、叶生清、黄宜华罗源县高级职业中学2人：张善湘、黄晓丹闽侯美术职业学校10人：程光棋、唐榕华、叶慧华、唐捷、林素玲、刘伟华、唐涛、黄梦华、林恬、廖敏琴闽侯职业中专学校8人：陈孝球、林碧清、洪秋明、程峰清、黄惠、林毅、陈丽姜、林兰芳平潭职业中专学校3人：王以星、张榕、林圣琼永泰城乡建设中专学校8人：杨剑飞、赵贞、邵莺霞、杨国敏、汪延清、郑庆平、檀烟、赖乃武永泰职业中专学校4人：郑林军、温永安、程健、张淑珍福清高山育才中学1人：俞挺福清龙华职业中专学校4人：石凤、郑秉玉、陈小华、黄燕梅福清职业技术学校9人：姚泓、纪美银、朱志强、张娟、陈峥安、王炎贵、唐华妹、施恭峰、黄芬（九）漳州市30人漳州第二职业学校9人：邱丽煌、陈炎坤、陈艺鹏、李斌华、叶镇坤、庄惠珠、王方昉、邹圣燕、杨毓云漳州农业学校7人：赖锦山、詹慧琴、庄长华、王雄鲲、甘春辉、黄德珠、曾增河漳州工业学校1人：李秀英漳州第一职业学校2人：陈艺梅、林秀兰长泰职业中专学校4人：王仲凯、马少玉、王龙尾、杨志斌华安职业中专学校1人：童伟民平和职业中专学校1人：杨雪华漳浦职业中专学校3人：陈丽真、吴柔珍、徐翠梅诏安职业中专学校2人：沈平珠、李丹蓉（十）泉州市82人泉州华侨职业中专学校3人：张丽、张晓颖、陈随珊泉州泉中职业中专学校1人：王申泉州市机关干部文化学校2人：林路芳、陈燕敏泉州市农业学校6人：黄卫东、关丽芳、许忠秋、李宝治、陈剑峰、林臻泉州市体育运动学校1人：黄微萱泉州慈山财经学校1人：苏添生安溪茶叶职业中专学校4人：陈庆在、王丽明、高小兰、李明发安溪陈利职业中专学校1人：李佰迦安溪慈山农业学校3人：李传荣、林振志、吴金江安溪华侨职业中专学校5人：翁小伟、黄雪丽、陈友明、王龙远、林华丽德化职业技术学校5人：苏大昕、张祥琦、周淑华、陈丽烨、曾秀刘惠安开成职业中专学校3人：王晓波、杨志忠、何秋玲惠安职业中专学校5人：李婷、欧阳白虹、张少燕、任祥杰、张勇晋江安海职业中专学校3人：雷建斌、吴英林、许碧黎晋江华侨职校7人：陈瑞星、庄耀明、高冰、李琴、庄婉玲、张丽琼、庄小青晋江职业中专学校8人：王美英、朱海燕、柯孙侨、欧阳丽娟、洪小亮、施兰兰、陈火焚、易青竹南安市工业学校8人：戴明凤、黄华蓉、林贵生、黄福兴、黄文进、苏谋林、李惠珠、戴德冲南安市红星职业中专学校9人：洪黎金、林佩英、陈宝福、傅婉玲、戴国海、王友森、鄞素玲、汪理争、黄沧洲南安职业中专学校5人：黄五福、侯江淮、王邵英、庄柳敏、黄文波石狮鹏山工贸学校1人：邹文魁永春师范学校1人：郑玉真（十一）莆田市28人荔城职教中心2人：朱丽琴、吴剑钦湄洲湾职业中专学校4人：林燕琴、郑子娴、廖丽萍、林俊钦莆田东庄职业中专学校2人：陆丽英、杨威莆田海峡职业中专学校3人：林艺华、薛萍萍、黄荔坚莆田华侨职业中专学校2人：陈秋海、施玉萍莆田科技职业学校4人：陈艳、郑群、欧智峰、陈双萍莆田卫生职业中专学校1人：郑子伟仙游师范学校2人：吴琳琳、张黎静仙游华侨职业中专学校1人：郑玉琼仙游职业中专学校7人：曾粦娥、陈梅珊、张建清、吴瑞翼、曾朝昀、苏雪花、曾文永（十二）三明市25人三明农业学校2人：杨芳、董红艳三明职业中专学校3人：王晓莉、赖华玲、李明翊三明工贸学校1人：林煌时永安职业中专学校1人：黄玉莲尤溪职业中专学校1人：黄延梅大田职业中专学校3人：郑玉兰、范英兰、郭丽花明溪县职业中学1人：吕萍宁化职业中专学校3人：邱华明、赖翠萍、严关福清流高级职业中学6人：王萍英、邓红金、黄赐福、黄锋华、黄金招、谢晓丽三明市金湖旅游职业中专学校4人：李斌、李小龙、李佐英、严小林（十三）南平市31人南平工业技术学校1人：魏家荣南平机电职业学校2人：庄彤、江桂芳南平农业学校1人：范芳南平市武夷旅游商贸学校3人：钱芳娣、杨武洲、杨志明南平职业中专学校6人：黄群兴、黄小花、陶美英、魏源涛、郑信国、李凌燕邵武职业中专学校2人：林凯、黄瑞云顺昌中等职业学校2人：黄丹恩、兰贵松溪县中等职业学校4人：齐雪芳、游彩娟、林爱玉、刘福建瓯职业中专学校2人：李迅、曹丽金建阳农业工程学校1人：林娟闽北卫生学校3人：唐琳、卢碧莲、余凉芝政和中等职业学校2人：任瑞青、许清英武夷山旅游职业中专学校2人：黄萍、周正权（十四）龙岩市42人龙岩财经学校1人：郑华兴龙岩农业学校1人：陈燕娟龙岩卫生学校4人：黄艺娜、李荣星、傅敏生、黄道财龙岩华侨职业中专学校5人: 廖志雄、汤木坤、陈志荣、黄建蓉、张村亮龙岩职工中专学校1人：林幼珍武平职业中专学校8人: 王维增、钟国文、饶永妹、刘剑平、石玉林、温家平、陈开灿、邬晓珍连城县职业中专学校3人: 卢水明、徐明辉、吴祥元长汀职业中专学校11人：谢桥连、黄智辉、汤任玉、廖斌、魏绍华、曹斌洪、陈廷标、姜金林、戴松松、赖秀坤、叶能英上杭职业中专学校6人：何发盛、李玉香、蓝国亮、陈书强、谢翠莲、吴祥剑永定侨荣职业中专学校1人：陈秋珍漳平职业中专学校1人：陈晓芬（十五）宁德市40人闽东工业学校1人：刘影秋宁德财经学校1人：黄艳宁德职业中专学校7人：池晓霖、张婕、陈伟、邱晓玲、陈祖斌、吴立厦、陈艳芳屏南县职业中专学校2人：王文亮、谢学慧寿宁职业技术学校4人：周淑花、叶瑾、吴海芬、陈贵霞浦职业中专学校3人：吴惠芳、柯水明、赖冠杰柘荣县职业技术学校5人：袁家善、魏奶地、游丽琴、游玉海、张世辉周宁职业中专学校4人：阮巧鸯、陈凤琴、阮孙林、张洪平福安职业中专学校5人：李燕、黄芳、陈美玉、阮绮霞、林少云福鼎职业中专学校5人：施小玲、杨世锵、苏向往、卓淑娴、张静古田县职业学校3人：郑碧芳、李雅彬、刘世颖二、助理讲师8人（一）中国海峡人才市场1人福建工业学校1人：林瑞芳（二）省教育人才交流服务中心1人福建理工学校1人：刘会演（三）漳州市2人龙海职业技术学校1人：李艺红漳州工业学校1人：吴秀艺（四）泉州市3人南安职业中专学校1人：吴啊丽泉州艺术学校2人：黄露斯、林丽清（五）南平市1人南平农业学校1人：黄占祯（三）实验师20人（一）省教育厅1人福建省邮电学校1人：程燕真（二）省粮食局2人福建工贸学校2人:杨延榕、陈学佳（三）福建广播电视大学1人福建铁路机电学校1人：叶华强（四）福州市3人福清卫生学校3人：陈敏、陈红、李清凤（五）厦门市2人福建化工学校1人：陈向群集美轻工业学校1人：许志华（六）泉州市1人泉州市农业学校1人：张琳娜（七）莆田市1人湄洲湾职业中专学校1人：郑耿凡（八）龙岩市4人龙岩财经学校2人：刘兴祥、蒋伟龙岩农业学校2人：吕欣、沈文莲（九）南平市3人建阳农业工程学校1人：雷惠强南平农业学校2人：刘东红、邱雅荣（十）三明市2人三明工贸学校1人：阴仁峰三明农业学校1人：唐启峰四、助理实验师4人（一）省教育厅2人福建理工学校2人：张小玲、张青（二）漳州市1人漳州工业学校1人：杨阿平（三）泉州市1人泉州市农业学校1人：施珍妮。
【2017福建中考统一命题】福建中考2017年起实行全省统一命题
【2017福建中考统一命题】福建中考2017年起实行全省统一命题福建中考频道的小编为广大考生提供福建中考2017年起实行全省统一命题，希望对大家有所帮助。
福建中考2017年起实行全省统一命题2017年起，福建省中考将实行全省命题。
而在此之前中考一直都是在各地市为单位进行命题、考试、招生、录取，时间，方式均不相同。
1、考试1、考试科目分为学校考查和全市统一考试两类。
学校考查科目包括音乐、美术、理化生实验操作、英语口语、综合实践活动(含劳技、信息技术、社区服务、研究性学习等)以及地方和学校课程，考查成绩分为合格、不合格两个等级。
全市统一考试科目考试科目：思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育共10科。
其中地理、生物两科考试时间安排在八年级结束时进行。
2、考试形式文化课考试除思想品德、历史科实行开卷考试形式外，其他学科均为闭卷考试。
3、成绩记载方式语文、数学、英语三科：150分其他学科卷面分数均为100分。
考查科目成绩分为合格、不合格两个等级语文、数学、英语3科的成绩按原始分记载，其它学科(物理、化学、思想品德、历史、地理、生物)按A(85-100)、B(70-84.5分)、C(60-69.5分)、D(0.5-59.5分)记载，缺考和成绩0分的不记等级。
若当年等级学科所划等级人数不能满足普通高中达标校计划招生数录取要求时，可降低等级档次成绩，每下降一个档次为5分。
4、投档分值投档总分：550分+照顾分语文、数学、英语各150分物理按卷面成绩的60%，即满分60分计入投档分化学按卷面成绩的40%，即满分40分计入投档分5、考试时间6月10-12日：初三大中考6月12日下午：小中考，初二考地理、生物各科时间为：语文、数学、英语考试时间各120分钟;物理科考试时间90分钟;思品、历史、化学、生物、地理五科考试时间各60分钟。
中考命题与课堂教学讲座(培训)讲解(通用版)全集精品模板
增加实践应用能力的训练
结合生活实际和学科特点，设计实践 应用类题目，提高学生的实践应用能 力。
注重基础知识的巩固
强化学生对基础知识的掌握，确保在 考试中能够准确、快速地解答基础题 目。
强化基础知识训练和综合能力培养
基础知识训练
通过课堂讲解、练习和测 试等方式，加强学生对基 础知识的掌握和运用。
综合能力培养
Part
06
总结回顾与展望未来发展趋势
本次讲座内容总结回顾
命题原则与技巧
中考命题的基本原则、技巧和方 法，以及如何提高命题质量。
课堂教学改革
中考命题与课堂教学改革的关联， 以及如何通过课堂教学改革提高学 生的学习效果。
案例分析
对近年来中考命题的案例进行分析 ，总结命题规律和趋势。
未来发展趋势预测和挑战分析
在备考过程中，学生可能会遇到 各种心理问题，如焦虑、压力等 。提供心理辅导支持，帮助学生
调整心态，积极面对考试。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同 关注学生的成长和发展，为学生
提供更好的学习和成长环境。
Part
05
中考命题改革趋势及应对策略
命题改革背景和目标阐述
背景
随着教育改革的深入，中考命题也在不断调整和改革，以适应新的教育形势和需 求。
标准
中考命题的标准应当符合国家课 程标准的要求，紧密结合实际生 活和学科特点，注重考查学生的 创新精神和实践能力。
命题趋势及热点问题
趋势
近年来，中考命题的趋势呈现出注重 基础、强调应用、关注实践、考查素 质等特点，同时也在不断探索和完善 多元化的考试形式和内容。
热点问题
中考命题的热点问题包括如何提高命 题的质量和公平性、如何更好地考查 学生的实践能力和创新精神、如何应 对教育改革和考试改革的挑战等。
命题培训心得体会4篇
命题培训心得体会4篇命题培训心得体会1一、丰富的资料准备中考命题的资料准备丰富、全面超出我想象：命题组会给命题老师准备的资料丰富齐全，除了我省各地区使用的各种版本的教材以外，市面上的教辅资料应有尽有，还有一些国外的教材和资料，平时我们在工作中的命题只局限于自己地区所选用的教材，但是作为中考命题的高度必须要兼顾到所有使用的教材版本，在命题的过程中和闲暇之余我大量地阅读了其它地市及国外的一些物理教材，特别是一套德国的物理教材给了我很深的映像和启发，充分的开拓了视野，增长了见识。
也提醒了自己，若作为一名命题的老师，自己的积累，视野的开阔会直接影响到试题的质量，以后更要加强研究。
但是无论地市教材的使用情况如何，都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题，对于试题中要考查的知识点在不同版本中的难易要求、公式的给出都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。
因此对于一线老师来说，我觉得在复的时候，几个版本教材中有明显差别的地方就不要过细练了，应该多抓住共性的知识点复。
二、科学的流程保证试题的质量和高效：命题的基本流程大抵可以分为6个主要阶段：（1）对照双向详目表和历年考查情况确定考查的知识点；（2）命题构成员分工卖力各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定。
（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和松散；（6）定稿交付印刷。
要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，虽然每年都带毕业班，对双向详目表也阅读过多遍，可是从未仔细地去对照研究，分析确定试题的难度和搭配，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向详目表的指导作用，以后我每次不管是学校命题还是地郊区的命题，我都气性的先做双向详目表确定要考查的知识点和难度，再环绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只要科学的命题程序才能包管命题的质量和效率。
中考历史教学研讨会发言材料近三年历史中考命题特点与趋势
近三年历史中考命题特点与趋势一、命题特点：近三年中考历史试题，严格遵循《历史教学大纲》，体现新课改理念，符合初中学生的认知规律和水平，在注重对学生进行双基考查（即重要的历史概念、历史事件、历史现象及历史发展的基本线索）的同时，还注重归纳不同历史时期、不同历史事件、不同国家的主要特征和发展趋势，并侧重使学生进行运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察、比较分析、综合概括历史问题的能力。
命题方面，在注重试题设计的稳定性、连续性的同时，还注意了试题的创新；在问题设计上，注重知识的综合和迁移。
总之，这几套试题设计的知识面广，形式灵活，既有鲜活的历史图片，又有鼓励学生创新思维的问题，试题开放性强，现在具体分析如下：纵观三年中考试题，从类型上来说只有两种，即选择题和非选择题，分值各占15分和35分。
比值为3:7，知识点涉及面较广。
（一）、选择题;选择题突出了对基础知识的考查，并注重对能力的培养，几乎每一道选择题都创设了问题情境，同时还渗透着浓浓的人文气息，知识容量和思维容量很大，有的选择题出现了新的组合，和新情境下的新的推断题，如试题中利用现实生活中的名人名言、电影、电视剧片段、文献资料等设置问题情境，从中获取历史信息，获取与教材有关的历史知识，其目的是引导学生体验历史、感悟历史，进一步引发对学生进行理解能力、分析能力、迁移能力、运用能力的考查。
综上所述，近三年的选择题虽然题干有所区别，但考查了同一个知识点。
如：08年的第1题和09年的第1题都涉及到春秋战国时期的思想家及主张；08年的第4题和09年的第5题，都涉及到中国四大发明对西方的影响；07年的第15题和09年的第15题都涉及到第三次科技革命；08年的第9题与09年的第7题，涉及了三大战役的作用；08年的第10题和09年的第9题都涉及到了三大改造的意义或实质；08年的第8题和09年的第11题都涉及到了雅典的民主政治。
而有的选择题看似是单选，实际上它是对某个历史事件的专题归纳，如08年第8题实际上是对周恩来事迹的概括；08年的第5题是中国近代化探索事件的归纳；08年第3题是对封建王朝具体史实的追忆；08年第1题是对春秋战国时期各位思想家主张的总结；09年的第14题是日本在不同阶段经济发展原因的一个总结，由此可见选择题的设计注重双基的考查，重视对历史知识系统性和规律性认识的考查，同时有意识的体现了“以史为鉴”。
中考英语命题培训精品PPT课件
(摘选《2009年浙江省初中毕业生考试说明》)
一、听力口语试题的命制技术评析
试题 号 1
知识点2
……
测试时间：_______分钟
命题的过程和一般步骤
（四）草拟试题 （五）筛选修订 （六）组卷 （七）参考答案和评分细则 （八）预测
英语课程标准对评价的建议
（一）体现学生在评价中的主体地位 （二）注重形成性评价对学生发展的作用 （三）注意评价方法的多样性和灵活性 （四）注重评价结果对教学的反馈作用 （五）终结性评价要注重考查学生综合运
2
3
题型
听短对话，选择与话题相符的 图片 听长对话或独白，完成信息记 录表 篇章朗读
小题数 分 分值 值 比例
5
5 20%
5 10 40%
1
2 8%
4 主题性/情景会话
5
5 20%
5 说话
1
3 12%
听力应该贴近实际生活，理解学生
1.
2.
录音原文： 1. —What do you want to be when you grow up?
效度和信度的关系
要有效度Hale Waihona Puke 必须要有信度。信度差，效度 一定差
但效度差，信度不一定差。
影响信度的因素
测试时间 环境设备 评分者的个人差异 题目的覆盖面 …
如何提高测试的信度
1. 不要给学生太多的答题自由度和游离度 2. 提供明确的题干 3. 提供明确具体的指令 4. 确保试卷的印制质量和适当的字体大小 5. 确保学生熟悉题型和考纲 6. 正规又不容易分心的考试环境
2024年福建省中考数学新课标命题趋势趋势讲评课件
A. B. C. D.
【解析】由题图可知, ，,，即;，即 ;，即, .故选C.
（第2题）
2. 根据图中父女两人的微信聊天记录，可知父亲购买无人机的预算为______元.
2000
【解析】 设无人机的售价为元，根据题意，得 ，解得， 父亲购买无人机的预算为 （元）.
3. 问题情境春节期间，为吸引大家消费，A，B两家火锅店（提供的食材相同）各自推出不同的优惠方案：若在A火锅店消费超过500元,超出的金额打8折；若在B火锅店消费超过300元,超出的金额打9折.顾客应如何根据自己的消费预算选择更合算的火锅店？
续表
创新小组进而得到了解题方法：如图（4），作 ,过点作于点,交于点,此时最小，即 最小，最小值为 的长._
图（1）
图（2）
图（3）
图（4）
续表
任务：
（1）例题中 的最小值是_____.
（2）如图（5）,在矩形中,,,为边 上的动点,求 的最小值.
图（5）
图（1）
【答案】如图（1），在上方作 ，过点作于点 ，则 ， .
令,解得 .令 ，解得 .在平面直角坐标系中分别画出， 的图象如图所示，结合图象可得:①当或 时，两家火锅店实际结算费用一样；②当 时，顾客到B火锅店更合算；
③当 时，顾客到A火锅店更合算.
4. 新情境·看图分析如图，有三摞相同规格的碗整齐地叠放在桌面上，图中标注了相关数据，请根据这些信息解答下列问题.
3（答案不唯一，满足即可）
【解析】 解，得；解，得 该不等式组的解集为， .
4. 如图，在中， ，将线段沿射线平移至 位置，点为射线上一点，连接 ，请添加一个条件，使 ，则这个条件可以是_________________________________.
中考培训会心得体会(通用5篇)
中考培训会心得体会（通用5篇）中考培训会心得体会1 从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要注重看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。
针对上述特点，可从以下几个方面进行备考：一、制订详细的复习计划，做好三轮复习。
第一轮：基础复习。
一定要打好基础，以便为下一阶段的“专题复习”乃至最后一阶段的“强化训练”作好充分准备，要上好每一节复习课，上复习课老师不是对已学过的知识进行简单的重复，而是根据新课程标准对知识进行重点梳理，把握学科主干知识的内在联系，对已学知识中的重点、难点进行分析、讲解，以便形成科学的知识体系，这样有利于学生理解和运用，对复习产生事半功倍的效果。
同时在首轮复习过程中，配合做一些相关练习很有必要，但要注意难度不能过大。
搞好第一轮复习是做好下两轮复习的必要条件。
第二轮：专题复习。
第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的知识点、线结合，交织成知识网，用学科内的不同主干知识去分析和解决问题，以达到能力的培养和提高。
“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等，在进行这些专题复习时，应尽可能从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策，初步形成应试技巧，为下一步的强化训练复习打下坚实基础。
第三轮：强化训练。
此轮复习的重点是查漏补缺，同学们在通过前两轮复习之后，对中考数学试题的特点及其命题规律已有了清楚认识，这时就可以进行强化训练了。
进行强化训练，要用中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷。
二、注重复习方法技巧，做有效学习。
（1）善于思考：要养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。
千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
培训活动 新课标背景下的中考命题趋 势及教学策略
一、引言随着新课标的实施，中学教育的教学内容、教学方法以及考试评价都发生了一系列的变化。
在中考命题方面，也出现了一些新的趋势。
本文将从新课标的背景出发，分析当前中考命题的趋势，并提出相应的教学策略。
二、新课标背景下的中考命题趋势1. 跨学科性在新课标中，各学科之间的通信更加紧密，跨学科性的特点愈发明显。
在中考命题中出现了更多的综合性、交叉性的题目，要求考生能够运用多学科知识进行分析和解答。
2. 知识的整合与应用新课标强调知识的整合与应用，注重培养学生的综合运用能力。
中考命题中出现了更多考察学生对知识的运用、扩展、拓展能力的试题。
3. 开放性与创造性新课标倡导开放性与创造性的教育理念，强调培养学生的创新思维和实践能力。
中考命题中出现了更多注重考察学生对问题的发散性思维和解决问题的能力的试题。
4. 考查素质教育新课标强调素质教育的重要性，中考命题中出现了更多考查学生综合素质、道德品质、文化修养等方面的试题。
三、教学策略1. 强化跨学科教学教师应该在日常的教学中，注重各学科之间的相互通信，引导学生将不同学科的知识相互整合，增强学生的综合运用能力，为应对中考命题中的跨学科性题目做好准备。
2. 注重知识的实际运用教师应该在教学中多设计一些能够对学生进行知识的扩展、拓展和应用的活动，培养学生的知识整合和应用能力，使他们能够更好地应对中考命题中的知识整合与应用题目。
3. 培养学生的创新思维教师应该在教学中注重培养学生的发散性思维和解决问题的能力，引导学生进行一些开放性的、具有挑战性的学习活动，从而培养学生的创造性思维，为应对中考命题中的开放性与创造性题目做好准备。
4. 强化素质教育教师应该注重学生的综合素质教育，不仅要注重学科知识的传授，还要注重学生的道德品质、文化修养等方面的培养，为学生应对中考命题中的素质教育题目做好准备。
四、结语新课标的实施给中考命题带来了新的趋势，教学工作也需要随之做出相应的调整。
教师要结合中考命题的趋势，加强对学生的教学引导和培养，提升学生的综合运用能力，促进学生全面发展。
中考命题趋势培训心得体会范文
随着教育改革的不断深入，中考作为我国基础教育阶段的重要选拔考试，其命题趋势也在不断调整和优化。
近期，我有幸参加了中考命题趋势培训，通过此次培训，我对中考命题有了更深刻的理解和认识，以下是我的一些心得体会。
一、命题理念的转变在培训中，专家们强调了中考命题理念的转变。
过去，中考命题主要侧重于考察学生的知识掌握程度，而现在更加注重考察学生的综合素养和创新思维。
这种转变要求我们在教学中，不仅要关注学生对知识的记忆和理解，还要培养学生的实际应用能力和创新精神。
二、命题内容的优化培训中提到，中考命题内容将更加注重基础知识的巩固与拓展。
这意味着，在今后的命题中，基础知识的考察将成为重点，同时，命题内容将更加贴近生活实际，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
三、命题形式的多样化中考命题形式将趋向多样化，除了传统的笔试形式外，还将引入实验操作、口试、情景模拟等多种形式。
这种多样化的命题形式有助于全面考察学生的综合素质，使考试更加公平、公正。
四、命题技术的提升随着科技的发展，中考命题技术也在不断提升。
培训中，专家们介绍了如何利用现代信息技术进行命题，如在线组卷、自动评分等，以提高命题效率和质量。
五、命题工作的规范化为确保中考命题的公平、公正，培训强调了命题工作的规范化。
要求命题人员在命题过程中，严格遵守相关法律法规，确保试题的保密性、客观性和科学性。
通过此次培训，我深刻认识到中考命题工作的重要性。
以下是我的一些具体体会：1. 提高自身业务水平。
作为一名教师，我要不断学习，提高自己的业务水平，以适应中考命题的新趋势。
2. 关注学生综合素质的培养。
在教学中，我要注重培养学生的综合素养，使他们具备适应社会发展所需的能力。
3. 转变教学观念。
我要树立以学生为中心的教学理念，关注学生的个性发展，激发他们的学习兴趣。
4. 加强与同行交流。
我要积极参与教研活动，与同行交流教学经验，共同探讨中考命题的新趋势。
总之，此次中考命题趋势培训让我受益匪浅。
联盟校活动暨“中考命题与学科教学”专项研讨活动主持稿
联盟校活动暨“中考命题与学科教学”专项研讨活动主持稿各位领导、兄弟学校的各位教师，建湖实验初中的老师们，大家好！首先感谢各位参与建湖实验初中教育集团主办的此次联盟校活动暨“中考命题与学科教学”专项研讨活动，对各位的到来表示热烈的欢迎！其次感谢城南校区的徐佳梅老师和朱小红老师，今天代表集团上了两节展示课，徐老师和朱老师都是兢兢业业、积极进取，对课堂教学有追求、有思考的老师。
的确，教学是没有终点的旅行。
在旅行途中有许多地方需要我们去研究、探讨、和调整，“欲穷千里目，更上一层楼”，希望通过此次教学研讨活动使我们的教学能够再上一个台阶，从而看得更清、看得更远。
那么，如何上好每一节课，尤其是九年级的课？怎样才能使课堂有个性、有特色，而且还要适应中考的要求？带着这些问题和困惑，我们非常幸运地邀请到了盐城市2012年中考命题中心组成员唐耀庭老师，来为我们答疑解惑，指点迷津。
好，让我们用掌声来代替我们的心声，欢迎唐耀庭老师的到来!请允许我简要介绍一下唐老师。
唐耀庭老师，省课题组《构建农村初级中学教师合作文化的实践研究》核心成员；江苏省新课程初中数学教材改革实验先进个人；中央电教馆系列片《名师导学大课堂》担任撰稿并主讲；国家数学奥林匹克竞赛一级教练员；市青年教师基本功大赛一等奖；市青年教师赛课一等奖；亭湖区赛课、现场评课比赛一等奖；08年在盐城市中考数学复习研讨会上作《高度重视教材优化题型设计》专题讲座；2009年《重视数学实验推进有效教学》获省第六届新课程标准初中数学教材（苏科版）实验区优秀教学成果一等奖；2010年在盐城市数学骨干教师培训班上作《提升思考境界推进有效教学》专题讲座；2010年教学设计《图表信息类问题》（光盘教学送审）、论文《重视思想方法，体现数学意识》）获省优秀教学成果一等奖、亭湖区教学能手，中考命题库成员，《中学数学教学参考》特约编辑，有多篇论文在《数学教学》《中学数学教学参考》《中国数学教育》等核心期刊上发表。
中考命题培训专家讲座
中考命题培训专家讲座
近日，我校举办了一场中考命题培训专家讲座，来自全国各地的中学生和家长
们纷纷参加了此次讲座。
讲座开始前，专家先介绍了中考命题的特点，指出中考命题的重点在于考查学
生的基础知识和基本技能，考生应该把握好考试的规律，把握好考试的节奏，以便在考试中取得好成绩。
接着，专家还介绍了中考命题的答题技巧，指出考生在答题时要注意把握时间，不要把时间浪费在不重要的题目上，要充分利用时间，把重要的题目做好。
此外，考生还要注意答题的准确性，不要出现错别字、拼写错误等情况。
最后，专家还提出了一些建议，建议考生要多读书，多思考，多练习，多参加
模拟考试，以便在中考中取得好成绩。
此次讲座结束后，考生和家长们都表示受益匪浅，他们表示将按照专家的建议，努力学习，争取在中考中取得好成绩。
中考试题命题培训心得体会
中考试题命题培训心得体会
命题的重要性和难度。
我认识到命题需要科学的方法和流程，而且要遵循考纲和命题指导思想的要求。
在命制试题时，我们需要确定考察的知识点和难易程度，并保证试题的准确简洁，联系实际，考察学生的生活实践和知识面的广度。
此外，我们还需要反复读题，校稿确认表达的科学和严谨。
通过这次培训，我对命题有了更深入的理解和认识。
我认为，命题不仅需要专业知识，还需要科学的方法和流程，才能保证试题的质量和高效。
我们应该遵循考纲和命题指导思想的要求，确定考察的知识点和难易程度，并保证试题的准确简洁，联系实际，考察学生的生活实践和知识面的广度。
只有这样，我们才能命制出科学的试卷，为学生的研究和发展提供更好的支持和帮助。
命题培训心得体会
命题培训心得体会命题培训心得体会1第一段：引言高中英语学习一直是中学教育的重要组成部分，优秀的英语知识不仅是出国留学的通行证，也是大部分高校的入学门槛之一。
因此，为了在高考中取得好成绩，很多学生会选择参加高考英语培训班。
在这篇文章中，我将与大家分享我的高中英语高考培训心得体会，希望能够对同学们有所帮助。
第二段：我参加高考英语培训班的经历。
在高中二年级的时候，我开始参加一家知名英语培训机构的高考英语培训班。
班上的`老师讲解十分有耐心，每节课都会讲到点滴细节，同时还会提供许多高质量的模拟试题，使我们的英语听说读写水平突飞猛进。
另外，培训班安排的模拟考试也让我逐渐适应下高考的压力和时间感，有效提高了我的考试成绩。
第三段：取得好成绩的秘诀。
通过参加培训班的学习，我认为取得高考英语好成绩的关键在于以下几点。
首先，在平时英语学习中，一定要养成多读多写的好习惯，积累词汇和表达能力；其次，在做题的时候，要多加注意理解题目，仔细阅读每个选项，避免出现失误；最后，高考英语考试时间紧张，因此要学会控制好考试进度，尽可能不留空白。
第四段：高考英语的应试技巧。
除了在平时学习中打好基础以及掌握解题技巧，高考英语还需要一些特别的应试技巧。
首先，针对阅读理解和长篇阅读，在做题之前先浏览文章全文，了解文章主题和大意，并在默读时注重语境推测和前瞻预测，有助于抓住文章要点。
其次，在作文时要注意下笔之前把思路整理清楚，展开完整思考，避免在途中卡住时间。
第五段：结论。
在高中英语高考培训班中，我不仅学到了更丰富的英语知识，也掌握了许多解题技巧和应试技巧。
这些知识和技能都在我的高考中发挥了重要的作用，成功取得了优异的成绩。
尽管参加培训班需要付出一定的时间和精力，但却是取得好成果的有效途径之一，值得大家一试。
同时，通过这一段时间对英语学习的深入思考和总结，我相信在未来的学习和工作中，也会收获更多的知识和好成绩。
命题培训心得体会2近年来，随着中小学教育改革的不断深化，命题教育逐渐受到重视。
福建中考统考方案公布 2024年将统一组织中考
福建中考统考方案公布2024年将统一组织中考哎呦喂，听说福建中考要来个大动作了！2024年起，全省统一组织中考，这可真是大新闻啊！作为一名身经百战的老兵，我来给大家捋一捋这个方案的来龙去脉，以及具体操作步骤。
统一中考的初衷是为了确保教育公平，避免各地中考难度、评分标准不一，让学生和家长在一个公平的环境下竞争。
这样一来，全省的考生都能站在同一起跑线上，公平竞争，多好！一、方案总体框架1.统一命题：中考命题将统一由省教育考试院负责，确保试卷难度、题型、评分标准一致。
2.统一考试时间：全省中考统一在每年6月举行，具体日期由省教育考试院提前公布。
3.统一评分标准：全省中考实行统一评分标准，确保评分公正、公平。
4.统一录取流程：全省中考录取工作由省教育考试院统一安排，按照考生志愿、分数进行录取。
二、具体操作步骤1.命题环节（1）组织专家团队：省教育考试院将邀请全省各地优秀教师、教研员组成命题团队，负责中考命题工作。
（2）制定命题大纲：命题团队根据国家课程标准和省教育考试院要求，制定中考命题大纲。
（3）命题审核：省教育考试院对命题团队的试卷进行审核，确保试卷质量。
2.考试环节（1）考生报名：全省初中毕业生均可报名参加中考。
（2）考试组织：各地教育部门负责组织中考考试，确保考试顺利进行。
（3）试卷保密：试卷在考试前严格保密，确保考试公正。
3.评分环节（1）评分标准制定：省教育考试院制定全省统一的中考评分标准。
（2）评分人员培训：各地教育部门组织评分人员培训，确保评分公正、公平。
（3）评分过程监督：省教育考试院对评分过程进行监督，确保评分公正、公平。
4.录取环节（1）志愿填报：考生根据本人意愿、成绩，填报高中志愿。
（2）录取安排：省教育考试院根据考生志愿、分数进行录取。
（3）录取公示：录取结果进行公示，接受社会监督。
三、方案亮点1.公平竞争：全省统一中考，确保考生在公平的环境下竞争。
2.提高教育质量：统一命题、评分标准，有利于提高全省教育质量。
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县区 教研员
一线骨干 教师 2人 2人 2人
命题 天数
5天 7天 14天 10天 12天
审题人员
审题 天数
2天 4天 8天 6天 8天
1人 1人 1人 1人 1人
漳州市
龙岩市 三明市 南平市
1人
1人 2人 1人 1人
2人
3人
3人
5天
10天 12天 21天
1人
2天
3人 2人
3人 3人
1人 1人
3天 15天
四、考试命题建议和改进要求
6．开放题是考查学生自主设计和解决问题能力 较为理想的题型，也是新课程改革所提倡的一 种题型，近年来各地市的试卷都有不同程度的 体现。应适当增加开放性试题，提高开放性试 题的命制水平，增加思维开放层次的试题，给 予学生选择和展示的空间，以激活其学习的能 动性，启迪思维的广阔性，培养学生的创新精 神。尽量减少仅是答案开放，纯粹考查学生机 械记忆的开放性试题。
四、考试命题建议和改进要求
4．在图表的使用上期望能更加谨慎和科学，避免无用 信息对学生答题产生不必要的干扰，提高图示的准确性。 并在此基础上给予图表适当的简单化和美化处理，增加 学生答题的兴趣，提高其获取信息的能力。使用坐标图 考查学生的信息转换分析能力是一种有益的尝试，对学 生读图能力和分析能力起到积极的导向作用。如福州卷 第32题、第34（3）题，宁德卷第15题、第28题，泉 州卷第45题、第49（4）题，龙岩卷第8题、三明卷第 25题、南平卷第25题，但大多不够规范，需进一步强 化坐标图的规范和科学。
参考答案：身高突增（若分别答出男、女的 生长特点亦可得分，只答其一不得分）
四、考试命题建议和改进要求
1．命题人员要进一步研读课程标准和省厅颁 布的考试大纲，深入领会新课程理念，严格把 握命题的范围与标准，杜绝超纲现象，控制试 题的数量，试卷的阅读量和学生的答题量，实 现中考试卷对日常教学的正确、良好导向作用。
泉州市
漳州市 龙岩市 三明市
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南平市
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一、考试命题过程管理
1．命题审题情况和人员构成
命题人员组成 命题培训 国家级 省级 3人 1人 2人 3人 2人 1人 2人 3人
设区市
福州市 厦门市 宁德市 莆田市 泉州市
市级 教研员 1人 1人 1人 2人
二、试卷的形式及考试结果分析
1．试卷的形式分析
项目 试卷 福州市 厦门市 宁德市 莆田市 泉州市 漳州市 考试性质 毕业、升学 结业考试 毕业、升学 毕业、升学 毕业、升学 毕业、升学 考试 时间 60分钟 60分钟 60分钟 60分钟 60分钟 60分钟 考试 形式 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 题量 35题 35题 34题 38题 49题 36题 总分 100 分 卷面 文字量 约3836字 约3397字 约3232字 约3710字 约4236字 约3800字 答题量 约180字 约220字 约170字 约150字 约280字 约200字 图表 7个 12个 11个 7个 9个 9个 版面 6码 6码 6码 6码 6码 6码
四、考试命题建议和改进要求
7．进一步加强试卷命制的规范性，尽量避免使 用长句进行命题，简洁明了的表述能更容易让 学生明白命题者的意图；对于选择题的选项设 置应该强化同质性，避免生搬硬凑选项。
平均分
标准差 及格率 优秀率
76.37
18.60 85.32% 40.38%
72.55
20.26 75.81% 35.68%
70.85
19.99 73.2% 31.20%
70.70
―― 64% 32.50%
82.63
19.54 87.64% 64.75%
71.19
―― 72.43 31.85%
68.48
四、考试命题建议和改进要求
5．对科学探究能力的考查，应以《课程标准》 为依据，着眼于能力，侧重考查学生对科学知 识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究 分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序来考 查，避免机械重复教学中体验过的科学探究过 程，避免将科学探究的考查沦为实验结论的机 械记忆。要实现对探究能力考查的有效性，应 让考生在考场上经历真实的探究过程，而不是 机械记忆教学中的探究步骤和结论。
例题分析
例5.（三明卷第30题） 30.（4分）研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在下表 中。请回答下列问题 生物种类 体内食物成分 （1）表中的生物属于生产者的是 。 小鱼 蜻蜓的幼虫 （2）该池塘生态系统中的生物部分除生产者和 ———— 小球藻 消费者外，还应该包括 。 蜻蜓的幼虫 水蚤 （3）根据表中的信息写一条食物链 。 水蚤 小球藻 （4）该池塘受到汞污染，表中体内汞含量最高的生物是 。
100 分
100 分 100 分 100 分 100 分
龙岩市
三明市 南平市
毕业、升学
毕业、升学 毕业、升学
60分钟
60分钟 60分钟
闭卷
闭卷 闭卷
40题
38题 41题
100 分
100 分 100 分
约3600字
约3527字 约3724字
约150字
约210字 约160字
10个
10个 12个
6码
6码 6码
二、试卷的形式及考试结果分析
2．试题分析
选 择 题 50分 非选择题 填空题 24分 连线题/判 断题 4＋4分 识图 作答题 3分 分析 说明题 15分 题型 试卷 福州卷
厦门卷
宁德卷 莆田卷 泉州卷 漳州卷
50分
50分 60分 40分 50分
38分
15分 13分 20分 25分 4分 8分 17分 5分 40分 12分
一、考试命题过程管理
2．命题依据
大部分各设区市均能真正做到以《全日制义务教育生物课程标准 （实验稿）》和《2009年福建省初中学业考试生物学科考试大纲》作为 试卷命题的重要依据，根据各设区市报送的材料看，绝大多数地市还根 据各地教学实际制定了“考试说明” ；厦门市还依据该市初中生物课改 中心组研制下发的“课标解读”材料进行命题。 各设区市试卷超纲考题的数量比2008年有了大幅度的减少。
例题分析
例题分析
例题分析
例3．（龙岩卷第38题） 38．（4分）甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病。2009年 3月，墨西哥和美国等国先后发生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情开 始在世界范围内流行。 （1）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种没有 结构的生物。 （2）甲型H1N1流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型H1N1流感患者属 于其中的 。 （3）日常生活中预防甲型H1N1流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切接 触者应戴医用口罩。同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养 的食物、多锻炼身体等。从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别 是 和 。
12分பைடு நூலகம்
14分 14分
13分
龙岩卷
三明卷 南平卷
50分
50分 50分
31分
15分 16分
3分
11分
24分
5分
11分 15分
4分
15分
二、试卷及考试结果分析
福州市 考生数 83819 厦门市 25497 宁德市 48548 莆田市 44812 泉州市 115543 漳州市 50855 龙岩市 34601 三明市 33730 南平市 34513
例题分析
下列分类单位中包含生物种类最多的是 A.属 B.科 C.目 D.门 参考答案：D
例题分析
每年的5月31日为“世界无烟日”，目的是 告诫人们吸烟有害。以下烟草燃烧产生的物 质中，都有可能诱发肺癌的一组是 A. 二氧化碳和焦油 B.一氧化碳和二氧化碳 C.二氧化碳和尼古丁 D. 尼古丁和焦油 参考答案：D
四、考试命题建议和改进要求
2．尽管各地市加强了命题过程的管理，仍有个 别尚不规范的设区市，如龙岩市，应按规定配 齐审题人员，莆田市应按规定配足命题人员。
四、考试命题建议和改进要求
3．个别试题在题干提供的信息与所设置问题并 无太大的关联，“穿靴戴帽”式的联系实际和 乡土特色，无法真正考查学生应用知识解决实 际问题的能力和激发热爱乡土的感情，在今后 的命题中应加以改进。
21.3 68.68% 26.99%
77.41
―― 88.16% 42%
66.99
20.90 65% 35%
难度值
0.76
0.73
0.71
0.71
0.82
0.71
0.68
0.77
0.67
三、试卷内容分析
1．试卷内容的主要优点
总体上看，各设区市试卷基本能够按照《课程标准》及《考试大纲》为命题 依据，体现学业考试的性质和新课程改革的理念。有利于社会、学校和学生的稳 定，使教师、学生和家长进一步加深对新课程改革的理解。各设区市试卷中均设 置了对学生进行科学探究能力考查的试题，尝试让学生在考场上完成探究过程； 各设区市试卷中都有部分考题紧贴学生的生活、学习实际，通过学生熟悉的情境， 考查学生的生物学科知识；各设区市还能及时的抓住当今社会的热点问题进行命 题，如H1N1等题材成为今年中考命题的热点，但是题型较单一，希望命题教师 能在题型设计上能有所突破。各设区市均能引导学生关注社会、关注生活，在一 定程度上加强学生的责任感。
例题分析
南极大陆冰岸上聚集着成群的企鹅，它们是鸟类中最 适应严寒水域生活的。企鹅属于 A．变温动物 B.恒温动物 C.冷血动物 D.低温动物 参考答案：B