2014——2015年第二学期教研组工作总结
2014—2015学年下学期学校教研工作总结
2014—2015学年度下学期教科研工作总结肇源县第四中学2015.07.152014—2015学年度下学期肇源县第四中学教科研工作总结本学期我校教研工作紧紧围绕本学期的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，实现了全校教研从局部到整体都取得了一些新的进展。
现将本年度教研工作开展情况总结如下：一、主要工作情况（一）常规教研工作：常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升。
1、具体做法：（1）学期之初即详实地制定好学期教研工作计划，以一个星期为时间段，按文、理科间隔分布的方式合理地安排好学校教研课的授课顺序。
让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。
（2）教研课的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的初中教师。
（3）为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了教师的听课节数至少为16节，规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。
（4）教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位教师不致于在教研活动中迷失方向，我们都会给每一位教师准备一些教研方面的学习资料。
如本学期我们就为每一位教师准备了《浅谈如何提高教学质量》和《提高教学质量的策略与方法》两份学习资料。
2、教研得失（1）做得比较好的方面：①、绝大多数教师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都认真地做好了准备或做好了记录。
本学期进20人次讲了教研课，全部运用了课件教学。
②、每一位教师都按要求完成了至少16节听课。
③、在评课环节中，许多教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发，“对事不对人”，大胆地提出自己鲜明的看法，为推动学校的教研教改起到了不可或缺的作用。
幼儿园2014-2015第二学期教科研工作总结_幼儿园工作总结_
幼儿园2014-2015第二学期教科研工作总结本学期，在上级领导的关心与培训和指导下，本者教科研兴师，教科研促教的教科研发展思路，以园长室本学期工作意见为指导，以《幼儿园教育纲要》为行动指南，以开发幼儿园以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以认真贯彻并落实园务为目标，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，一、园本教研活动开展情况教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：1.开展读书活动幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。
让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。
通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。
本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅；教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。
但到了幼儿园以后,换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。
小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。
2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕（1）幼儿的行为习惯（2）幼儿的动手能力（3）幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。
大家根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。
3.幼小衔接研讨活动幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。
2014---2015学年度第二学期语文教研组工作复习总结
2014-----2015学年度第二学期语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展。
作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
2014--2015下综合组总结
综合组工作总结充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光过。
我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。
教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。
这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。
我们综合教研组除了教学任务以外都兼任其他工作：在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩尤其在今年第一次艺术中考中取得了优益的成绩。
现总结如下：一、教研组建设方面：随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。
因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。
我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度。
制定业务学习制度和计划，鼓励教师进修深造。
本学期教研组活动15次。
要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。
信息技术与学科的整合是我校全新的教学理念新的学科，采用现代化教学手段，激活学生思维，培养学生学习能力，是我们教师必须掌握的一种教学技能。
全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着学科整合新理念在教学中的体现。
新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
2、注重青年教师培养。
对青年教师实施传帮带，悉心指导她钻研业务和常规教学，督促她完成课改教研任务。
鼓励她承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。
最后，她在校教师公开课评比中取得了优秀的成绩，得到听课教师的一致好评。
3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。
我们的途径：一是争取一切外出学习机会，二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息，三、是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。
2014-2015年低数教研组工作总结
我们低数组是由5名教师组成,这是一个团结、积极向上的集体，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。
一学期以来，我们数学教研组的全体教师以学校的工作计划为指导，本着勤学、善思、细研、实干的准则，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就本学期工作小结如下：一、加强理论学习，提升教育理念开学初我组根据学校教育教学的计划制定了本学期我组的教研活动计划，提出了以探查学生起点，打造优质课堂为主题的校本研修项目。
并组织老师们认真学习了新版的《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
随着学习的不断深入，根据我区小学数学研究专题，我们着力开展了围绕解决学生算理为内容的系列教学实践活动，以教学五步研究法为基点，以课堂为平台，以集体备课为载体，通过问、研、究、学等研讨活动，逐步让全组教师能较好地把握不同年段的计算课教学，提高了课堂教学效率。
二、规范集体备课，优化课堂教学教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。
只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。
那么在以往的集体备课中，组长很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间。
因此，本学期我们制定了集体备课的内容、时间，地点，确立了中心发言人，并及时组织老师撰写备课教案、反思，并认真作好相关记载。
在每次教研活动前，我总是提前发布活动内容及需要准备的（）相关事项，使老师们能提前悉教学内容、认真钻研教材、准备充分的发言。
每月双周一下午的教研活动时间，老师们总是准时走进低数组办公室，急切地交流这一星期在教学中发现的问题、研究处理问题的方法；接着开始讨论我们确立的主题教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。
主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。
综合教研组2014—2015学年第二学期工作总结
综合教研组2014—2015学年第二学期工作总结紧张，繁忙的一个学期工作即将结束，综合科组在学校领导的正确领导和关怀下，全组教师精神抖擞，斗志昂扬；组里每一个教师都有较强的事业心和工作责任心；在工作中团结协作，互相取长补短，各自都在自己平凡的岗位上默默地耕耘着。
本学期，我校全体综合组教师立足岗位，团结协助，求实求真，教书育人，顺利而圆满完成了教育教学等各项任务，现将本学期的工作简要总结如下：1、严格落实教学工作，有序地进行常规教学我综合科组由体育、音乐、美术、电脑、书法、劳技、地方课程组成。
本学期，我组结合学校的精神要求制定工作计划，明确目标，完成教学常规，使教学有计划、有步骤地进行。
我科组教师重视备课并实施课堂实践，在教学过程中，注重课堂常规的管理，结合新课程标准特点，面向全体学生教学，在课堂中关注每一位学生的发展，尊重学生的个性发展，并充分挖掘有音乐、美术、体育特长的学生，发挥他们的潜力。
在教学中，全面运用多媒体现代技术教学，激发同学们的情趣，能在较现代化的教学中感受对艺术的欣赏能力。
2、积极开展集体备课活动。
本学期，根据学校的指示精神，积极开展集体备课活动，综合组各科都有不同的教学特点，充分参照的各科的优点，开拓备课的思路，为教学提供更多的思路。
本学期综合科组举行了一系列的活动，积累了一定的教学及活动的经验，并获得了较好的成绩；虽然本学期本组成员辛苦了，但收获也回报了，但我们全体老师还不满足现在的荣誉，将继续努力工作，戒骄戒躁，把有限的生命投入到无限的事业当中去。
但仍有很多不足，能力、经验都有待提高和积累。
在今后的工作中，仍应认真作好综合科组的本职工作，同时还要不断深入的开展学校各项艺术教育及学生的兴趣培养工作，提高全体学生的艺术修养及身体素质。
教研总结、公开课评课记录表,集体备课记录表
锦屏民中生化组2014——2015学年第二学期教研工作总结教研组长：吴遵渊本学期, 生化组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。
本学期的工作，总结为如下几个方面：一、本组理念。
团结、奋进、诚信二、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。
三、常规教学计划有序地进行。
由于化学学科为中考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。
根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。
堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。
学生对生物、化学科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
四、积极参与教研教改活动。
1、科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。
定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动等。
2、上好教学公开课。
3、自编本组的《化学》科课后学习资料。
经过本组化学科任教师的集体讨论，决定自编本组的《化学》科课后学习资料，充分利用各位教师丰富的教学经验，转变为校本资料，相信会大力地促进我校教研教学的发展。
其具体分工如下：五、今后的努力方向在今后的教育教学工作中，生化组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。
加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。
充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。
14-15学年度第二学期初中英语教研组工作总结
2014-2015学年度第二学期初中英语教研组工作总结光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。
为了今后的工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作总结如下：一、研讨课标、教材，抓好教学常规1、学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研课标、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。
2、集体备课，集中众人智慧。
集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。
3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。
这学期我们组有张娅、王格菲老师上了录制课及张群张娅的同课异构都非常精彩，深受大家好评，有许多方面值得学习和借鉴。
4、按照教学处安排从听课、检查教案、作业布置与批改和听几方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，进行小结和评估，使常规教学得到切实、有效的实施。
5、抓好阶段性教学质量的检测和分析。
每个单元进行一次小测，每个月进行一次月考。
每次月考后，各备课组都会及时地进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决办法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。
二、积极参与校本研修活动教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长，落实高效课堂。
围绕上学期制定的培养中学英语的书面表达路径研修，我们进行了自学、培训、中期小结等相关工作。
另外，片区研修活动的开展，名师示范课活动不仅给我组英语教师提供了一次学习、提高的机会，还加快了我们专业化成长的步伐。
对于在课题研究中出现的困惑，我们及时及时交流讨论并向他人请教，教研相长，提高课堂教学水平。
如王格菲、张娅老师的语块写作教学、管昉和王建老师的九年级写作教学和张群老师的把写作教学落实到日常教学中的经验的确有益于我们的英语教学。
三、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
2014-2015第二学期教研工作总结
伊宁市第十九中学2014-2015学年第二学期教研工作总结1、常规管理：(1)、教研活动定时间，定地点，定内容。
学校各教研组、学科组根据市教研中心的规定时间有计划按时开展教研活动。
教研活动履行的工作程序：第一节课：指定一名教师上课。
其他教师听课。
第二节课：上课教师5分钟说课，指定二个教师10分钟评课，二个教师10分钟研磨课，二个教师10分钟谈反思。
第三节课：指定一个大家关注的热点难点、大家普遍困惑的预先准备的公共命题，请大家谈可行性办法和措施，或提前准备好学习材料组织大家学习、谈体会感悟。
第四节课：开展其他内容或形式教研，技能培训。
（2）、加强集体备课，落实日常研讨。
数、理、化组继续使用导学案，规范、完善导学案的设计和使用。
（3）、按照市教研室的倡导，继续落实每人每学期至少一节公开课的要求，本学期全校教师共上各类公开课、观摩课、参赛课、录像课、送教下乡课等共计128节。
全员上课、磨课，形成浓厚的教研氛围。
（4）、加强教师相互听课、规定教师听课次数，特别是青蓝工程和民汉结对子教师，要求保质保量完成相互听课任务。
课堂开放，互相学习；教研室每月检查，杜绝编假造假听课记录现象。
（5）、各教研组、备课组结合养成教育，开展丰富多彩的学生课外活动，如知识竞赛、小品表演、手抄报、演讲、师生论坛、朗诵等活动，丰富学生的课外活动。
（6）、落实日常教学评估诊断活动，教研组长、学科组长按照每周两节课、督学团教师每周四节课的要求进行日常听课诊断活动。
2、特色教研：（1）本学期学校开展“教师读书分享”活动。
共有14位教师进行分享。
何顺成老师《再试一次就成功》、向丽老师《陪孩子走过小学六年》、买尔哈巴老师《认同、自我与视野》、吕红玉老师《慢慢走，孩子你慢慢来》、阿迪力老师《伊索寓言》、牛碧涛老师《不跪着教书》、庄永秀老师《站在孩子的高度》、马兰老师《第56号教室的奇迹》、黄利兵老师《读日本美术教育有感》、古丽米热老师《做一个有智慧的一线教师》、李新艳老师《语文使命》、周洁萍老师《不抱怨世界》、马娇龙老师《拯救男孩》、古丽加可热老师《影响西方人思维的七大灵魂》。
2014-2015(下)教研室工作总结
2014-2015（下）教研室工作总结本学期我校教研工作紧紧围绕以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研真正成为教学的第一生产力，成为提升教师素质最强有力的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校工作的重点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。
现将本期的教研工作的情况总结如下：一、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理1、加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。
教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。
教科研室牢固树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，规范“传帮带”制度，让“传帮带”工作落到实处，加强了教师队伍建设。
2、教科研室重视教学研究工作，我校以“理论学习、常规教研、主题教研、反思交流”等为教研的基本形式，倡导并务实开展了同年段“交流课”、同组“展示课”、“推门课”等多种教研课形式，各教研组紧紧围绕校本教研基本形式积极开展活动，落实了集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等教研活动，每周落实好了教研课，做到“三定”即：定人，定内容，定时间。
在集体研究中努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。
每次教研活动，相应教师都按时参加并积极发言，与同伴互动、以求得共同进步。
并能结合教学实践，总结教学经验。
本学期有郭枫、章慧英、王秀芳等多位老师的论文参加区进修校的论文汇编。
29位教师参加晒课，其中周初钦、郑如碧两位老师的优课课例获区三等奖。
关尚盛老师被评选为宁德市教育信息化专家库网络管理与技术推广型专家，每位教师都掌握并运用一种课堂教学模式，学习并运用一种现代信息技术。
2014教研组工作总结
教研组工作总结（一）紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。
也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。
回顾一学期的工作，总结如下：一、加强教师理论学习、提高教师理论水平。
当前正全面实施新课程改革。
《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。
为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。
对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系，让教师们用理论知识来进行集体备课。
二、改进教学手段，提高课堂教学效益坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。
教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。
小学2014—2015学年度第二学期教研工作总结【精品范文】
小学2014—2015学年度第二学期教研工作总结小学2014—2015学年度第二学期教研工作总结本学期目标落实情况初次担任教研组长的我在组织同组成员共同学习，共同成长、共同进步的过程中，起初有些战战兢兢，生怕不能胜任。
但经历了一段时间的历练后，在大家强烈的凝聚力下，我逐渐熟悉了业务，也逐步完成了学期初步制定的打造“学习型、研究型、幸福型”教研组的目标，具体陈述如下：一、构建“学习型教研组”1、每周二的集体备课前20分钟时间，我都会组织大家针对本学段的语文教学进行有效学习。
力求做到让组织者精心选材、准备充分，阐述详略得当，学习者做好笔记，及时交流收获与感悟，真正地起到让学习指导教学行动的效果。
2、结合学期初各位教师制定的小课题，我帮忙搜集了相关资料，并定时组织了大家来学习，以丰富自己的知识储备，为撰写好小课题结题报告做准备。
3、此外，我还组织大家认真学习了《小学语文课程标准》以及学校下发的相关学习资料，做好笔记的同时鼓励大家将所学内容运用到了课堂教学中。
二、落实“研究型教研组”1、以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，我组织大家结合自己的问题、困惑制定了小课题，做到“问题从课堂中来，再到课堂中去”，通过“发现问题——研究问题——找到方法——实践运用——反思改进——再次实践”让研究真正为教学所服务。
2、本学期，在集体备课的分工中，我把“精读、略读、交际”三种课型提前划分，保证人人都能涉及分类研究不同的课型，以便对各种课都熟悉并上精彩。
尤其是对口语交际的执教，每次集体备课时研讨最多，对于多种交际情境的创设和搭建，老师们总会出谋划策，收效甚好。
3、认真组织了听课、评课、议课活动。
本学期我公开执教的《葡萄沟》，赵云凌老师引领的示范课《雷雨》，以及组内成员一起聆听的由郭义欣、任艳红分别执教的口语交际《我该怎么办》《身边的科学》我都组织大家在听课后及时进行评课、议课活动。
在不断的研讨中，提高了大家的教材处理及教学设计水平。
2014-2015年下学期小语文组 工作总结_3
2014-2015学年下学期小学语文教研组工作总结陈文应一转眼这学期又过去了，根据学期初的教学工作计划，本学期本组教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成绩：（一）更新观念，提升能力为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。
这学期，我们利用教研活动时间，进行新课程和教育理论、国家教育方针、政策的学习。
认真阅读教学理论，撰写读书笔记、学习心得；鼓励教师利用网络资源，聆听名师讲座，进行现场课堂设计活动，互相听课并进行研讨。
通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。
2. 组织老师外出授课、听课，积极参加校级、片级（柿树岗乡教研分会）、县级各项比赛，并且成绩喜人。
（后附防虎学校小语组本学期各位教师所取得的各项成绩表）（二）改进方法，提高效率1. 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。
我们注重了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。
复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2. 我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。
教研处2014-2015-2工作总结
教研处工作总结2014-2015-2在学校领导的关心下，在各部门的通力配合下，在全体教师的积极参与下，本学期圆满完成了计划工作任务，现就本学期的工作总结如下。
一、主要工作完成情况1、教师业务培训（1）充分利用每周一教工例会后的时间组织一线教师进行集体教研活动，本学期主要进行国培教师的二次培训、微课与翻转课堂专项培训、网络安全知识培训、信息化教学竞赛专项培训等。
调动上学期参加国家级骨干教师培训的教师的积极性，将国培教师学到的新理念、新方法通过二次培训的形式传达给全体一线教师，扩大了国培的面积，让全体教师受益。
紧跟时代步伐，选派骨干教师参加省微课与翻转课堂培训，将培训会上学到的知识与方法，分步骤对全体教师进行二次培训。
选配6名教师参加省信息化教学竞赛培训会，并将培训要点进行校内培训。
针对网络安全、信息保护等现代网络安全知识进行校内培训。
（2）利用每周分教研组活动时间进行教法、学法的研讨，每次的教研活动内容针对本周、本组各个班级教学实践活动中的问题研讨、总结，并就下一阶段的教学活动提出设想，统一进度、统一思想，教研活动有主题、有中心发言人、有记录。
本学期，在原有分组教研的基础上加大时间投入力度，每个教研组增加一次一小时的教研时间，并继续推行领导包组的做法，主任以上领导根据自己所学专业或特长分包一个教研组，深入组内参加教研活动，第一时间了解教学动向，解决问题、宣传学校教学思想并检查督促教研组工作有序开展。
（3）根据本学期新到的5名河北师大的定岗实习生教学经验少、对职教学生及职教教学理念的不了解，安排5名同专业的骨干教师做他们的师傅，手把手的进行指导。
安排学校领导、同组教师对他们的课进行现场指导和点评，学期末组织了公开课活动，在全校教师面前展示他们一学期来的学习效果。
2、教学竞赛活动（1）、组织、管理学生职业技能竞赛工作，本学期共派出8个专业的9支代表队参加河北省中等职业学校学生职业技能竞赛，获得团体一等奖2项，团体二等奖1项，团体三等奖6项。
教研组总结2015.6
2014——2015学年第二学期小学语文教研组工作总结一个学期在繁忙而充实中结束，小学语文教研组的工作在各位领导的指导下，在小语组教师的积极努力和配合下也圆满地画上了句号。
现将本学期教研组工作总结如下：一、依据开学初制定的计划，教研组开展了十一次次教研组活动，主要完成了以下工作：1、校本专题的制定。
开学第一周，依据学校教研处的安排，小语组的各位教师完成了本学期校本专题的制定，并且本学期的教学能够围绕专题开展，将专题的研究与课堂教学紧密联系。
2、以集体备课为依托，认真上好公开课及汇报课。
为了提高教师的备课能力，也为了凝聚教研组各位教师的集体智慧，我们在上公开课前仍进行了集体备课，主备教师提前认真准备，其他教师能够积极提出自己的建议，备课气氛活跃。
本学期共上了6节公开课和1节肖月老师汇报课，一节由张婷老师执教的县级研讨课，还有一节岳红老师的中青年骨干教师的全校行观摩课。
各位教师积极准备公开课和汇报课，追求完美和高效的课堂。
本学期，我们小组教师在学校领导和教研处的领导下积极探索“四步教学法”并在课堂教学中进行摸索，公开课都体现了教学模式的转变，并且依据“四步教学法”的模式制定相应的考评机制，在一个学期的摸索中，各位教师对于这种教学模式从抵触到接受经历了一个过程，这是学生学习的转变，同时也是教师教学意识的转变。
小语组的9节公开课、汇报课、观摩课中都体现了各位教师对于“四步教学法”的理解和在课堂教学的实施情况，但同时也存在这各种问题，如：我们在追求课堂教学模式的同时，如何让语文课的语文味更浓？语言的训练点该如何正确把握？合作学习问题如何设计的有效性和可讨论性？……在今后的教研中，我们会以这些问题为重点，将课堂教学模式改革深入开展，同时能够利于我们更好地教语文，提高语文成绩。
3、教育理论的学习。
实践要靠理论去指导，教研组活动中，坚持学习《语文课程标准》，各位教师每月坚持学习一篇与自己专题相关的理论性文章，以指导自己的教学，同时，我结合本人进行的网络学习，与教研组的老师一起观名课，听名家讲座，受益匪浅。
四语2014-15第二学期教研组活动总结
徐州经济技术开发区实验学校2014-2015学年度第二学期四年级语文学科教研组活动总结一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。
根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《学讲计划》为引领，转变教学观念，并全力配合学校开展各种教研活动。
现简要总结如下：一、认真组织教师学习学讲理论，转变了组内教师教学观念。
学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文新课程标准及《学讲计划》。
采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了学讲的基本理念：正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。
语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。
改革教学模式势在必行。
课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短，集思广益，营造浓厚的研讨氛围。
1.本组教师有效发挥教研组集体教研、集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。
凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。
做到备课与教研课相结合，通过每周一次集体备课，提高教研课的质量，促进教师教学能力的提高。
2.落实听课和评课制度。
每周教师必须听课一节，教研组长听课不少于两节，并对听课老师进行考勤。
教研课后，重视评课。
本学期我组紧紧围绕“学讲计划”为主题展开研课，使小组课堂教学模式更趋于完善。
3.促进教课研的发展。
积极鼓励教师参加各种赛课、论文评比活动，取得了硕果。
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2014——2015学年第二学期教研组工作总结
本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三、周五，每位老师都尽量积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
（一）认真学习教育理论，树立现代教育的观念
学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用的备课活动，积极进行二次备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材。
做到课堂教学的完全公开，积极组织听评课，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。
学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
（二）深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史生态主体课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。
此外，还认真组织了对教研组教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
（二）科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高
1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。
全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校研讨课；本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
（三）抓好课题研究，提高课题研究质量
教学形式疑问化和开放化。
通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。
教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。
教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。
认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。
最后达到熟练的过程。
（四）存在的问题及解决措施
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。
反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处：
1、学无止境，教无定法。
在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。
2、综合实践活动课的教研教改工作在几乎是空白，任重而道远，需加强力度指导。
为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
每个备课组负责教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。
3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。
此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。
5、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。