科学优质教案认识空气大班
大班教案认识空气
大班教案认识空气教案名称：认识空气一、教学目标：1. 让孩子们理解空气的定义和特性。
2. 培养孩子们观察和探索的能力，提升他们的科学素养。
3. 通过实践操作，让孩子们亲身体验到空气的存在。
二、教学准备：1. 空气瓶、塑料袋、纸杯、蜡烛、打火机等实验用品。
2. 关于空气的图片或视频资料。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师可以通过提问的方式引导孩子们思考：“我们每天都呼吸着什么？它是什么颜色的？我们能看到它吗？”以此来引入今天的主题——认识空气。
2. 讲解环节（10分钟）教师可以借助图片或视频资料，讲解空气的定义、特点以及空气对人类生活的重要性。
例如，空气是无色、无味、透明的气体，虽然我们看不到它，但它却充满了我们的周围，是我们生活的必需品。
3. 实践环节（20分钟）（1）空气在哪里？让孩子们用塑料袋在空气中捕捉空气，让他们感受空气的存在。
（2）空气有重量吗？准备两个相同的空杯子，一个杯子装满水，另一个杯子不装水。
然后把两个杯子放在天平上比较，让孩子们发现空气是有重量的。
（3）空气能帮助燃烧吗？在点燃的蜡烛上方放一个倒扣的玻璃杯，观察蜡烛熄灭的过程，让孩子们明白空气中的氧气可以帮助燃烧。
4. 总结环节（5分钟）教师带领孩子们回顾今天学习的内容，强调空气的重要性和空气的特点。
四、作业布置：请孩子们回家后，与家长一起寻找生活中哪些地方需要用到空气，并记录下来。
五、教学反思：本节课的教学内容较为抽象，因此在教学过程中要注重实物演示和实践活动，以增强孩子们的理解和记忆。
同时，也要鼓励孩子们积极提问和思考，培养他们主动探究的学习习惯。
《空气》大班科学教案15篇
《空气》大班科学教案《空气》大班科学教案15篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《空气》大班科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《空气》大班科学教案1活动目标：1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
活动重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。
活动难点：通过科学小实验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
活动准备：蜡烛、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活动过程：一、引起兴趣：1.教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？你能用眼睛看到吗？用手能摸着吗？闻一闻空气是什么味？2.出示一个吹好气的气球。
师问：这是什么？里面有什么？你能看到吗？是什么颜色的？揭示课题《空气在哪里》二、尝试活动：寻找空气、感受空气1．幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2．提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
三、尝试活动：找一找哪里还有空气？1．教师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）然后把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？接着将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象？2．请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3．请幼儿将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象？4.讨论：水为什么进不了杯子？杯子里有什么东西不让水进去呢？水杯倾斜以后水进去了吗？四、活动延伸1.请小朋友说一说我们的肚子里有空气吗？指导幼儿做实验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么？2.播放课件：被污染的空气图片我们的.空气就是被这些东西给污染了！小朋友们想一想：地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢？请幼儿说说自己的想法。
大班空气的秘密教案6篇
大班空气的秘密教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班空气的秘密教案6篇为了更好地把握课堂时间，我们需要认真写好教案，我们的教案必须根据实际的教学进度和学生的接受能力来进行规划，本店铺今天就为您带来了大班空气的秘密教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思(精选8篇)
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。
活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。
3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。
重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。
难点：尝试独立完成实验操作。
活动准备1.水槽、透明水杯若干个。
2.干净纸巾、手帕、水。
活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。
师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。
（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。
那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。
师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。
教师小结：空气是看不见摸不着的。
2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。
教师演示纸巾不会湿的实验。
教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。
师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。
取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。
教师演示纸巾会湿的实验。
教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。
师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。
幼儿园大班科学优质课教案认识空气
幼儿园大班科学优质课教案认识空气一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节，详细内容为认识空气。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的基本特性，并学会保护空气资源。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气对生物的重要性。
2. 能够通过观察和实验，了解空气的基本特性，如占据空间、具有重量等。
3. 培养幼儿保护空气资源的意识，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，并认识空气的基本特性。
教学重点：让幼儿了解空气对生物的重要性，培养保护空气资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、透明塑料袋、花瓶、水、植物、小动物玩具等。
2. 学具：每组一份空气泵、气球、透明塑料袋、花瓶、水、植物、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示一个吹气的气球，让幼儿观察并提问：“这个气球为什么会鼓起来？”（2）引导幼儿思考，得出气球鼓起来是因为里面有空气。
2. 例题讲解：（1）教师通过展示空气泵、透明塑料袋等教具，讲解空气是无色、无味、无形的气体。
（2）让幼儿观察空气泵吹出的气泡，了解空气占据空间、具有重量等特性。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论生活中哪些地方有空气。
4. 环保教育：（1）教师讲述空气污染的现象和危害，让幼儿了解保护空气的重要性。
（2）引导幼儿从自身做起，如减少使用一次性塑料制品，多植树等。
六、板书设计1. 认识空气2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的气体。
（2）空气占据空间、具有重量。
（3）保护空气，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画一幅关于空气的画，展示空气在生活中的存在。
（2）与家长共同讨论，如何保护空气，将讨论结果记录下来。
2. 答案：（1）幼儿画出的空气画，只要表现出空气的存在，即可得分。
（2）保护空气的方法：减少使用一次性塑料制品，多植树，少开车等。
大班科学空气教案6篇
大班科学空气教案6篇大班科学空气教案篇1一、活动目标1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
引导幼感知空气看不见摸不着等特点。
2、引导感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
3、发展幼儿的观察力及初步的分析，判断等思维能力。
培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。
二、活动重点激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。
三、活动准备空盒子、每组一盆清水，气球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蜡烛等实验材料。
四、活动过程。
（一）情景引入，激发幼儿兴趣。
教师扮演蓝兔，带领幼儿参观精灵城堡。
城堡大门紧闭，幼儿必须获得通关密码才能进入城堡。
谜语：看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。
（空气）幼儿猜出谜语后进入城堡。
（二）基本部分，引导认识空气。
1、今天为了欢迎大家的到来，蓝兔（老师扮）要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。
（出示事先准备的一只空盒子）2、蓝兔（老师扮）请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透明，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到……）请大家来猜一猜，这个盒子里边到底装的是什么礼物？3、蓝兔（老师扮）问：“大家能猜测出我的礼物是什么吗？”（在幼儿自由发言后，把盒子打开，里面除了空气没有其它。
）小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。
（三）找空气，初步感知周围环境中的空气．1、请幼儿用塑料袋＂装”一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。
（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2、提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？（气球，足球，篮球，游泳圈，蹦床，轮胎。
）4、在透明玻璃杯中放多半杯水，提供吸管，启发幼儿用吸管吹气，看看有什么现象。
引导幼儿得出结论：到处都有空气。
科学课空气的教案6篇
科学课空气的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案认识空气
大班教案认识空气
一、教学目标：
1. 让幼儿了解空气的存在和重要性，提高他们的观察力和科学思维。
2. 培养幼儿的团队合作精神和实践能力，提高他们的科学素养。
3. 通过活动，让幼儿体验科学的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容：
1. 空气的存在：如我们生活的环境中充满了空气等。
2. 空气的重要性：如我们呼吸需要空气，动物也需要空气等。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些与空气相关的图片，让他们观察空气的存在。
2. 新课导入：教师讲解空气的存在和重要性，让幼儿理解空气的含义。
3. 活动环节：分组活动，每组幼儿选择一种与空气相关的现象，通过绘画或讲述，表达自己对空气的理解。
4. 实践环节：幼儿在教师的指导下，进行简单的空气实验活动。
5. 总结反馈：教师引导幼儿分享自己的活动体验，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对空气存在和重要性的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的活动结果，评价他们的观察力和实践能力。
3. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们的团队合作精神和科学素养。
大班科学教案《认识空气》
大班科学教案《认识空气》
一、教学目标
1.知识目标：认识空气的组成和性质，了解空气的作用和重要性。
2.能力目标：观察、实验、比较、分析和综合运用等探究方法，提高科学思维和探究能力。
3.情感目标：培养学生热爱科学、关注环境保护的意识，弘扬科学精神，形成科学态度。
二、教学步骤
1.导入：以小组活动形式，让学生结合日常生活中感受到的空气现象，如呼吸、气温等，说说自己对空气的感受和认识。
2.新课讲解：先带领学生了解空气的产生、组成和性质，可以准备一些图片或视频进行展示。
然后再讲解一些空气的作用，如风、氧气等。
最后，带领学生探究空气
的重要性，畅谈关于空气的一些环保知识。
3.展示实验：为了使学生更加直观地了解空气的一些性质和现象，可以准备一些实验。
例如放气球实验、吸空气实验、点燃蜡烛实验等。
4.小组探究：分小组进行学习探究，让学生自主选择探究方向，如采取测空气中氧气含量、二氧化碳含量、PM2.5等等。
5.文化课融合：借用语文、音乐、美术等文化课加强空气常识的印象和记忆。
6.总结：撰写学习笔记、回答指定问题等进行评价和总结。
7.巩固训练：适当的巩固训练是必须的。
可以安排一些相应的测试和作业。
三、教学方法
本次教学中，采用了导入法、讲解法、展示实验法、小组探究法、文化课融合法、总结法、巩固训练法等教学方法。
四、教学手段
本次教学中，采用了课件、实物展示、视频、图片、多媒体等教学手段，让学生感受到丰富多彩的学习氛围。
五、教学评价
在评价上，采用了学生自我评价、小组评价、教师评价等多重评价方式，体现教学的活跃性、实效性和个性化特征。
大班科学《认识空气》教案
大班科学《认识空气》教案一、教学目标：1. 让幼儿初步了解空气的基本特征，知道空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 空气的基本特征2. 空气的重要性3. 空气的污染与保护三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、蜡烛等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示气球，引起幼儿对空气的兴趣。
2. 基本特征：教师通过实验，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿了解空气的基本特征。
3. 重要性：教师通过实验，让幼儿观察蜡烛的燃烧，引导幼儿了解空气的重要性。
4. 污染与保护：教师通过实验，让幼儿观察塑料袋的飞扬，引导幼儿了解空气的污染与保护。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对空气的认识程度。
2. 回答问题的准确性，了解幼儿对空气的理解程度。
3. 幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对空气的兴趣。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士进行空气污染知识讲座，让幼儿更加深入地了解空气污染及其对环境的影响。
2. 组织幼儿进行户外活动，如空气检测游戏，让幼儿亲身体验空气的质量。
3. 开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索空气的奥秘。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对空气的认识程度。
2. 家长协助幼儿完成家庭科学小实验，鼓励幼儿在生活中关注空气质量。
3. 家长参与幼儿园的空气环保活动，共同培养幼儿的环保意识。
八、教学难点与解决策略：1. 难点：幼儿难以理解空气污染的概念。
解决策略：通过邀请专业人士讲座、观看相关视频等方式，让幼儿直观地了解空气污染。
2. 难点：幼儿难以理解空气的重要性。
解决策略：通过实验和生活实例，让幼儿亲身体验空气的重要性。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，以生动、有趣的方式开展教学活动。
2. 教师要注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力，提高幼儿的综合素质。
大班科学教案认识空气
大班科学教案认识空气一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四单元“生活中的科学”，具体内容为第2节“认识空气”。
通过本节课的学习，学生将了解空气的存在，认识空气的特性，并探索空气在生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生知道空气是无色无味的气体，了解空气的组成和作用。
2. 培养学生观察、思考、表达及合作探究的能力。
3. 培养学生关爱环境，保护空气质量的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解空气的存在和特性，以及空气在生活中的作用。
难点：如何引导学生通过实践探索，发现空气的存在和特性。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、吸管、风车、滤网、空气净化器等。
学具：每组一份空气瓶、气球、吸管、风车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个吹起来的气球，引导学生观察并提问：气球里有什么？2. 例题讲解（10分钟）教师通过空气瓶实验，让学生观察空气的存在，并讲解空气的组成和特性。
结合生活实例，讲解空气在生活中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，用吸管吹气使风车转动，感受空气的存在。
学生用气球进行比赛，了解空气的压力。
讨论如何保护空气质量，关爱环境。
六、板书设计1. 空气是无色无味的气体，由氮气、氧气等组成。
2. 空气在生活中的作用：呼吸、吹风、浮力等。
3. 空气质量的保护：减少污染、植树造林等。
七、作业设计1. 作业题目：空气的作用知多少？答案：空气的作用包括呼吸、吹风、浮力等。
2. 作业题目：如何保护空气质量？答案：减少污染、植树造林、节约能源等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了空气的存在、特性和作用。
课后，教师应关注学生对空气知识的掌握程度，并及时进行拓展延伸，提高学生对空气的深入认识。
同时，教师还需引导学生关注空气质量问题，培养他们的环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中如何引导学生观察和思考。
2. 例题讲解中如何让学生理解空气的组成和特性。
大班科学《认识空气》教案
大班科学《认识空气》教案一、教学目标1. 让幼儿初步了解空气的存在的意义，知道空气是人们生活所必需的。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、教学重点1. 让幼儿认识到空气的存在及其重要性。
2. 培养幼儿的环保意识。
三、教学难点1. 如何让幼儿理解并感受到空气的存在。
2. 如何让幼儿理解空气的重要性。
四、教学准备1. 物质准备：气球、塑料袋、蜡烛等。
2. 环境准备：安静、明亮的教室。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考空气的存在，例如：“你们感觉过空气吗？空气在哪里？我们是怎么呼吸的？”等，引发幼儿对空气的兴趣。
2. 基本知识学习：a. 教师向幼儿讲解空气的概念，让幼儿了解空气是一种无色无味的气体，存在于我们周围。
b. 教师通过实验（如吹气球、用塑料袋装空气等）让幼儿直观地感受空气的存在，并引导幼儿思考空气的作用，如供我们呼吸、支持燃烧等。
3. 环保教育：a. 教师引导幼儿讨论空气污染的来源及危害，让幼儿了解保护空气的重要性。
b. 教师与幼儿共同制定保护空气的计划，如节约用电、减少汽车出行等。
4. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行“吹蜡烛”游戏，锻炼幼儿的肺活量，让幼儿体验到空气的力量。
b. 幼儿分组进行“保护空气”的绘画活动，将所学知识运用到实际生活中。
5. 总结与反思：教师与幼儿共同总结本次课程所学内容，引导幼儿在日常生活中注意保护空气，做到环保从小事做起。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意启发幼儿的思维，引导幼儿积极参与讨论和实践活动。
2. 教学过程中要注重幼儿的安全，特别是在进行实践活动时，教师要确保幼儿的安全。
3. 教学内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够真实地感受到空气的存在和重要性。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置“家庭环保调查表”，让幼儿与家长共同完成，了解家庭日常生活中对空气污染的贡献，并提出改进措施。
2. 社区活动：教师组织幼儿参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让幼儿将所学知识付诸实践。
幼儿园大班科学教案《认识空气》含反思
幼儿园大班科学教案《认识空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《认识空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性，并学会保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色无味的，看不见摸不着，但无处不在。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿环保意识，教育幼儿保护空气，爱护环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的存在和重要性。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、吸管、实验器材等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示空气瓶，让幼儿观察并提问：“瓶子里有什么？”（2）引导幼儿进行思考，让幼儿感知空气的存在。
2. 例题讲解（1）教师通过实验，让幼儿观察气球在空气中的变化，讲解空气的作用。
（2）讲解空气的重要性，让幼儿明白保护空气就是保护我们自己。
3. 随堂练习（1）让幼儿用吸管吹气球，感受空气的压力。
（2）让幼儿分组讨论，如何保护空气，爱护环境。
六、板书设计1. 空气是无色无味的，无处不在。
2. 空气的重要性：让我们呼吸、动植物生存、天气变化等。
3. 保护空气，爱护环境。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气。
作业要求：用彩笔在画纸上画出空气，并标注空气的作用。
答案示例：画纸上画出一个透明的气体，标注“空气”，旁边画出绿色植物，表示空气让植物生长。
2. 家庭作业：与家长一起讨论如何保护空气，将讨论结果记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验、讨论等形式，让幼儿认识了空气，明白了空气的重要性。
课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，及时进行辅导。
在拓展延伸方面，可以让幼儿了解空气污染的原因，引导幼儿关注环保问题，培养幼儿的环保意识。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，做到学以致用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的合理性和启发性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
《认识空气》的大班科学活动教案通用(1)
《认识空气》的大班科学活动教案通用一、教学内容《认识空气》是大班科学活动的内容，主要围绕空气的基本概念、特性以及在我们日常生活中的重要性展开。
本节课选取教材中“神秘的空气”章节，详细内容包括空气的组成、空气的存在形式、空气的用途以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是由多种气体混合而成，存在于我们生活的每一个角落。
2. 培养幼儿对空气特性的感知，使他们认识到空气是无色、无味、无形的。
3. 提高幼儿保护空气质量的意识，让他们学会一些简单的环保方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，以及空气的组成。
教学重点：让幼儿掌握空气的基本概念，认识到空气的重要性，学会保护空气质量。
四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、风扇、小瓶子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，感受空气的存在，引导幼儿观察风吹动树叶、气球飘动等现象，让他们初步认识到空气的力量。
2. 例题讲解（15分钟）回到教室，教师通过空气演示器展示空气的存在，让幼儿了解到空气是由多种气体混合而成，并讲解空气的基本概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于空气的问题，如“空气有什么特点？”“空气在哪里？”让幼儿举手回答，巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔等学具制作空气主题的手抄报，展示他们对空气的认识。
六、板书设计1. 《认识空气》2. 内容：空气的组成：氧气、氮气、二氧化碳等空气的特性：无色、无味、无形空气的用途：呼吸、燃烧、动植物生长等保护空气质量的方法：植树造林、减少污染等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己心中的空气，并简单描述空气的作用。
2. 答案示例：画出蓝天、白云、树木，标注空气的作用，如“呼吸”、“动植物生长”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂情况进行反思，了解幼儿对空气知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班认识空气活动方案(5篇)
大班认识空气活动方案活动目的：1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。
2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。
3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。
活动准备：塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。
活动过程：1、幼儿探索发现空气的存在：(1)请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。
(不能装东西)(2)提问：它们是怎样鼓起来的?里面装的是什么?(3)请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉?小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。
实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什么现象发生?为什么会发生这种现象?2、认识空气(1)让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉?为什么?小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。
实验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生?为什么?小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。
实验：验操作，探索活动。
1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
(四)幼儿集体讨论。
1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
(五)教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。
那我们应该怎样保护环境呢?你还知道空气有那些用处?了解空气污染的危害。
结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。
幼儿园大班科学精品教案《认识空气》含反思
幼儿园大班科学精品教案《认识空气》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章节《神奇自然现象》。
详细内容主要围绕“认识空气”，通过实践活动、例题讲解、随堂练习等形式，让孩子们解空气特性、作用以及在我们生活中重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解空气是无色、无味、无形气体，知道空气在我们生活中作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们实践操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养他们保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解空气是无形、无色、无味特性，以及空气在我们生活中重要作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力，让他们掌握保护环境方法。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、玻璃杯、水、小石子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过吹气球游戏，让幼儿感受空气存在。
2. 例题讲解：（1）展示空气泵，让幼儿观察空气泵工作时现象，引导他们思考：为什空气泵能吸起气球？（2）通过实验，让幼儿解空气特性：无色、无味、无形。
（3）讲解空气在我们生活中作用，如：吸、风吹、浮力等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出他们心中空气，展示并分享作品。
（2）进行“空气力量”实验，让幼儿亲身体验空气浮力。
六、板书设计1. 大认识空气2. 小（1）空气特性：无色、无味、无形（2）空气作用：吸、风吹、浮力等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气，并描述空气在你生活中作用。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对空气浓厚兴趣。
在实践活动中，他们观察、思考、表达能力得到锻炼。
课后，我将对教学过程进行反思，针对幼儿学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察风、云、雨等自然现象，解空气在自然界中作用。
2. 结合环保主题，引导幼儿解空气污染原因，教育他们保护环境，从自身做起。
《认识空气》的大班科学活动教案
一、活动名称：大班科学活动——认识空气二、活动目标：1. 让学生了解空气的基本特性，知道空气的存在和重要性。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：空气实验器材、图片、视频等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，通风良好。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考空气的存在和重要性。
2. 空气的基本特性：讲解空气的组成、性质和作用。
3. 实验环节：进行空气实验，如吹气球、吹纸片等，让学生直观地感受空气的力量。
4. 小组讨论：让学生分享实验心得，讨论空气对我们生活的影响。
5. 总结环节：总结空气的基本特性，强调空气的重要性。
五、活动延伸：1. 课后作业：让学生观察生活中与空气相关的现象，并记录下来。
2. 家长参与：邀请家长参与活动，共同探讨空气保护措施。
3. 环境教育：结合本次活动，开展校园空气环境保护活动。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实验、图片、视频等直观教具，让学生清晰地了解空气的特性和重要性。
2. 问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生探究空气的兴趣。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践活动法：让学生亲自动手进行实验，提高学生的动手操作能力。
七、教学内容：1. 空气的组成：让学生了解空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成。
2. 空气的作用：讲解空气在人类生活、动植物生长和地球环境中的重要作用。
3. 空气污染：教育学生了解空气污染的来源、危害及防护措施。
4. 空气质量：介绍空气质量的评估标准，让学生学会判断空气质量。
八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和实验操作等情况，评估学生的参与程度。
2. 学生理解度：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对空气知识的理解程度。
3. 学生实践能力：评估学生在实验环节的操作技能和动手能力。
幼儿园大班科学教案《认识空气》含反思
幼儿园大班科学教案《认识空气》含反思教案：《认识空气》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《自然科学》的第五章节，主题为《认识空气》。
该章节主要介绍空气的特性、存在形式以及在日常生活中的作用。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的重要性，增强环保意识。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识到空气的存在，了解空气的特性；2. 培养幼儿观察、思考、交流的能力；3. 引导幼儿关注环境保护，养成节约用气的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到空气的存在，了解空气的特性；难点：让幼儿理解空气在日常生活中的作用，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、吸管等；2. 学具：每人一个气球，一个塑料袋，一个水杯，一根吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的实验：用塑料袋装满空气，然后让幼儿用手挤压塑料袋，观察塑料袋的形状变化。
通过这个实验，让幼儿感受到空气的存在。
2. 知识讲解（10分钟）教师向幼儿讲解空气的特性，如无色、无味、无形状等，并让幼儿了解空气在日常生活中的作用，如呼吸、燃烧等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示一些图片，让幼儿认识到空气污染的严重性，并引导幼儿思考如何保护空气，减少污染。
4. 随堂练习（5分钟）教师让幼儿用自己的塑料袋装满空气，然后用吸管将空气吹入气球中，感受空气的力量。
同时，让幼儿思考如何在生活中节约用气，减少空气污染。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护空气，减少污染。
每个小组需要提出一个具体的建议。
六、板书设计板书内容：空气的特性：无色、无味、无形状空气的作用：呼吸、燃烧等保护空气，减少污染七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的关于空气的知识；2. 思考如何在日常生活中保护空气，减少污染，并将想法记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验、讲解、讨论等方式，让幼儿认识到空气的重要性，培养他们的环保意识。
《空气》大班教案及反思
《空气》大班教案及反思《空气》大班教案及反思（精选15篇）《空气》大班教案及反思篇1活动目标1、通过活动，感知空气的特点。
2、培养动手操作能力及学习兴趣。
3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。
4、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
5、培养幼儿关心和保护环境的意识。
教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。
教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程一、开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。
但是，谁也离不开它。
（空气）二、基本环节1、感知空气的特点：（1）请小朋友摸摸空气；闻一闻；抓一抓。
你能看见吗？能闻到吗？（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。
幼儿动手操作游戏：抓空气。
（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。
它就在我们的身边，而且，无处不在。
2、感知空气的存在：（1）拿起一个气球，然后吹起来。
问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。
（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？（有小泡泡）为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。
三、结束环节：1、初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。
这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。
2、小结：（延伸环节）生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。
教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。
根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。
让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
大班教案《空气》（通用21篇）
大班教案《空气》大班教案《空气》（通用21篇）大班教案《空气》篇1教学目标:知道空气是维持人的生命不可缺少的物质，懂得为保障人体健康，减少疾病，多吸收新鲜空气的一般方法。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重难点：懂得人吸收新鲜空气的意义;了解有关人们呼吸的知识教具准备:人体呼吸系统挂图一张。
教学内容与过程：1、出示挂图讲解：空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。
2、启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染，3、看挂图，进一步讲解注意呼吸过程的卫生。
4、教师总结本课要点：强调要多吸收新鲜空气，保障人体健康。
5、作业：回家做空气与小动物生存关系的小实验。
大班教案《空气》篇2活动目标：1、通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，真正相信到处都的空气。
2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑的能力。
3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣。
活动准备：每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。
活动过程：1、今天老师给每个小朋友都准备了一个杯子，请小朋友拿起杯子看看，里面有什么东西？2、老师请小朋友把小毛巾塞进杯子里，塞得紧一点，再放进脸盆里去，用手握紧，过一会儿请小朋友把毛巾拿出来看看，毛巾怎么啦？幼：有的毛巾干的，有的是湿的。
3、老师做实验，请小朋友看好，拿出来请小朋友摸摸、看看毛巾是怎样的？（干的）4、老师再做一次实验，请小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出来，这是什么？（空气）请小朋友猜猜，毛巾怎么样？（干的、湿的）5、为什么毛巾是干的？（因为杯子里有空气）为什么毛巾是湿的？（杯子里没有空气）6、杯子是不是空的？7、请小朋友找找看，什么地方有空气？8、请小朋友想一想，我们可以用什么方法把空气抓住？9、请小朋友抓空气，抓空气后请小朋友说说你在什么地方抓住了空气？10、老师这里有一个吹气玩具，你们说说吹气玩具里面有没有空气？放掉空气，吹到脸上有什么感觉？11、再请小朋友把吹气玩具鼓起来，你们知道吹气玩具里面有什么？12、我们人身体里面有空气吗？13、用什么办法能使老师相信人的身体里面有空气？14、用吸管放在水里吹能看到什么？15、请小朋友自己吹，看看有没有泡泡？总结：我们教室里有空气，人的身体里有空气，请小朋友想一想还有没有地方有空气？16、水里有空气为什么？天空中有空气为什么？泥土里有空气为什么？……结束活动：请小朋友跟着老师一起到外面去找空气。
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科学优质教案认识空气大班活动目标：1、初步让幼儿认识空气，培养好奇心和求知欲。
2、让幼儿体验动手操作的乐趣。
活动准备：1、大小适中的保鲜袋若干。
2、水彩笔、橡皮筋若干。
活动过程：1、教师出示两个保鲜袋，一个是充满空气的，一个没有空气的，引导幼儿观察比较它们有什么不一样?(幼儿自由发言)2、教师小结空气的概念：空气是一种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能离开的气体。
3、提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来?4、操作活动：用保鲜袋装空气。
教师用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。
5、打扮空气娃娃。
引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画，把保鲜袋变成漂亮的空气袋娃娃。
6、幼儿和空气袋娃娃自由玩耍，结束活动。
科学优质教案认识空气大班2活动目标：1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在，掌握其特性。
2、学习简单的实验操作方法，对科学小实验感兴趣。
3、能够不怕困难和失败，有一定的耐挫能力。
活动准备：塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物活动过程：一、感知空气的存在，掌握其特性。
T：小朋友们，喜欢猜谜语吗?(喜欢) 今天老师带来了一个谜语，请你们来猜一猜是什么、好吗?T：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。
是什么呀?(空气)T：是吗?(是)它在哪里呀?我怎么看不见，你们去把它找来，看看好吗?老师为你们每个人准备了一只小袋子，你们找到了把它装在小袋子里，之后回来告诉大家:你在哪捉到了空气?你看得见空气吗?能摸到空气吗?闻一下空气是什么气味的?1、幼儿操作(找空气)2、组织幼儿讨论(上述问题)老师示范给幼儿看，拧紧袋口，用手慢慢向下押，押不动，为什么?(袋里有空气)、3、小结空气的特性:我们的周围充满着空气，它是~的气体、T：哦，空气是看不见，摸不着，没颜色没味道的气体，今天呀，老师根据空气这些特性要和小朋友们来玩一个变魔术的游戏，想看老师的魔术表演吗?老师:你们看好了、这有一只杯子，和一块毛巾，我现在将这块毛巾塞入杯子底里，请你们来告诉我这杯子里有什么?就毛巾吗?如果我把这只杯子倒扣到这缸水里，会有什么样的结果?毛巾会湿吗?老师操作，幼儿观察、发现操作结果：毛巾不会湿。
同时，请幼儿说说其中的原因。
(是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿)4、激发小朋友的操作兴趣，同时提出更高的操作要求。
T：小朋友，你们想不想也来玩?请你们也去试一试，请你们边操作边注意观察，看看有没有新的发现。
可以提醒你们一下，刚才老师是杯底与缸底放平的，直着放下去的。
如果将杯口倾斜一些呢?你们会看到什么呢?(在感知空气的存在，掌握空气的特性这一部分活动中，我首先以谜语的形式导入，引起幼儿的学习兴趣;接着，让幼儿进行捕捉空气的操作活动，同时要求他们对捕捉到的空气通过将空气拧住后看一看、闻一闻、摸一摸，来探索、发现空气的特性;然后，应用小实验来证明空气的存在与其特性，最后达到让幼儿掌握空气特性的目标。
)二、认识空气的作用。
T：空气既然是无色无味，看不见、摸不着的，那要它有什么用呢?我想没有它也罢。
(幼儿讨论空气的作用)1、幼儿体验没有空气是不行的：请幼儿捂住口鼻，说说有什么感觉?(很闷，不能呼吸了)2、做小实验：点燃两支蜡烛，将其中的一支用杯子扣住看结果，发现被扣住的蜡烛火熄灭了，而没有扣住的还在继续燃烧。
3、讨论：除了我们人需要空气，还有谁也需要空气?(动物、花、草、树木等)4、小结：除了我们人类离不开空气外，还有动物、植物它们都需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。
出示两盆一样的种植，将其中的一盆用塑料袋包装住，一盆就这样继续生长。
(在这个环节中，主要是让幼儿通过自身的体验、观看小实验来了解空气的作用，知道我们人类和动植物都需要空气，空气对我们和大自然的万物都有着很重要的作用。
)三、人们对空气的利用：放风筝、制作的降落伞等。
(根据大班幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿能说出这些在日常的生活中人们对空气的简单的利用，激发他们探索科学活动的兴趣。
)四、讨论保护空气的洁净。
(不乱扔垃圾、不乱焚烧、在日常生活中，要想获得清新的空气，关键是要减少空气污染。
对室内污浊的空气，必须靠开窗通风等手段来改善等)活动延伸：课后观察植物的变化。
科学优质教案认识空气大班3活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：(一)魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。
是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?(二)引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。
看一看会发生什么现象。
(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。
而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。
刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?(三)身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。
小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。
那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。
我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。
(五)与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。
(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。
谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。
好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
(六)保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。
所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。
如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。
垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。