幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为第三节《神奇的吸水现象》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同物质的吸水特性，培养幼儿观察、思考、实践的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解生活中常见的吸水现象，知道不同物质的吸水能力不同。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同物质的吸水能力不同，并能够运用到实际生活中。
教学重点：观察、实践吸水现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、水、海绵、纸巾、石头、木块等），多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的玻璃杯，提问：“你们觉得水会吸进这些物体里吗？”（2）邀请幼儿进行猜想和预测，引导幼儿关注吸水现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示不同物质的吸水现象，引导幼儿观察和思考。
（2）让幼儿分组进行实验，观察不同物质的吸水能力，并记录实验结果。
3. 例题讲解（15分钟）（2）通过实例讲解，让幼儿理解不同物质的吸水能力不同。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿结合实验结果进行回答。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享实验心得。
（2）引导幼儿思考如何将吸水现象运用到生活中，激发幼儿的创新意识。
六、板书设计1. 《神奇的吸水现象》2. 内容：（1）不同物质的吸水能力不同。
（2）实验结果记录表。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出具有吸水特性的物体，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、教学效果进行反思，不断调整和优化教学策略。
吸水现象大班科学教案
吸水现象大班科学教案引言：吸水现象是孩子们在日常生活中经常接触到的现象之一。
孩子们经常看到水被毛巾、海绵或者纸巾等材料吸收的情形，但对于吸水现象的原理却不太清楚。
为了帮助孩子们理解吸水现象的原理，我们设计了一堂大班科学课，来让孩子们亲自动手进行实验，并通过观察与探究，掌握吸水现象的科学原理。
1. 实验目的：通过本次实验，让孩子们了解吸水现象的原理，培养他们的观察力和动手能力。
2. 实验材料：- 不同种类的毛巾、海绵、纸巾等吸水材料- 易拉罐或小杯子- 水3. 实验步骤：步骤一：引入实验老师向孩子们提出以下问题：“为什么毛巾、海绵和纸巾可以吸水？”鼓励孩子们发表自己的观点，并引导他们思考吸水现象的原理。
步骤二：准备实验材料在实验台上摆放好各种吸水材料，将水装入易拉罐或小杯子中，保证每个学生都有足够的材料进行实验。
步骤三：观察吸水过程每个孩子选择一种吸水材料，将其放入水中，观察材料吸水的过程。
鼓励孩子们细心观察，记录下实验现象。
步骤四：讨论实验结果孩子们将自己的观察结果分享给全班，老师引导他们对比各种吸水材料的吸水效果，并讨论原因。
鼓励孩子们提出推测，为实验结果找到科学解释。
步骤五：实验总结与解释根据孩子们的观察结果和讨论，老师给出以下解释：毛巾、海绵和纸巾可以吸水的原因是因为它们具有一种叫做“毛细作用”的特性。
毛细作用是由于吸水材料中微小孔隙的存在，使得水可以通过这些孔隙上升，进而被吸收。
不同的材料具有不同大小和形状的孔隙，因此吸水效果也不同。
步骤六：延伸实验老师可以给孩子们提出一些延伸问题，让他们继续探索吸水现象的更多方面。
例如：“如果将吸水材料进行加热，会发生什么？”或者“不同种类的海绵吸水效果是否相同？”鼓励孩子们动手实验，并观察实验结果，从而拓展他们的科学思维和实验能力。
4. 结束语：通过这堂科学课，孩子们对吸水现象有了更深入的认识。
他们亲自进行实验，通过观察、探究和讨论，掌握了吸水现象的科学原理。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为神奇的吸水现象。
通过观察、实践，让幼儿了解不同物质的吸水特性，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同物质的吸水现象，掌握吸水性与物质之间的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的实践操作技能。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同物质的吸水原理。
重点：观察、实践不同物质的吸水现象，培养幼儿的科学探索能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、海绵、棉花、纸巾、沙子、盐、糖等）、教学课件、吸管、水、色素等。
学具：每组一份实验材料，包括玻璃杯、海绵、棉花、纸巾、沙子、盐、糖等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的玻璃杯，并提出问题：“小朋友们，你们知道水可以吸起来吗？今天我们来做一个有趣的实验，看看哪些物品可以吸水。
”2. 例题讲解（10分钟）教师分别演示海绵、棉花、纸巾、沙子、盐、糖的吸水现象，让幼儿观察并记录结果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同物质的吸水情况。
5. 知识拓展（10分钟）教师介绍吸管吸水的原理，并进行实验演示。
六、板书设计1. 神奇的吸水现象海绵、棉花、纸巾：吸水性强沙子、盐、糖：吸水性弱2. 吸管吸水原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出具有吸水性的物质，并记录下来。
答案示例：毛巾、海绵、棉花等。
2. 作业题目：用吸管进行实验，了解吸管吸水的原理。
答案示例：吸管吸水是因为在吸管内部形成低气压，使水被吸入吸管。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了不同物质的吸水现象。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿的观察、表达能力进行评价。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿继续探索其他科学现象，如浮力、磁性等，培养幼儿的科学素养。
幼儿园大班科学优秀教案吸水及教学反思共5篇
幼儿园大班科学优秀教案吸水及教学反思共5篇第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《吸水》及教学反思《大班科学优秀教案《吸水》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过观看、操作，感知哪些材料能吸水。
2.萌发探索科学现象的兴趣，学做观看记录。
活动预备：1.空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。
2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.观看记录表，课件。
活动过程：一、救小鱼引导幼儿想方法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。
二、操作1.一一介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?2.幼儿分组实验，通过操作、观看、比较，"出自:屈;老.师"件说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。
3.和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。
4.引导幼儿思量日常生活中还有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜，引导幼儿探究大白菜能否吸水。
三、观察课件播放大树和大白菜渐渐吸水的课，幼儿观看植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来汲取水分的。
四、记录、交流鼓舞幼儿用自己喜欢的方式(如打“、/”或“×”)记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。
教学反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
大班科学优秀教案《吸水》含反思这篇文章共1602字。
第二篇：幼儿园大班科学优秀教案《吸水的纸》及教学反思《大班科学优秀教案《吸水的纸》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《吸水的纸》含反思！幼儿园大班科学教案：吸水的纸活动名称：吸水的纸活动目标：1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能举行简单地实验记录；2、能发觉由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时光。
大班科学活动神奇的吸水现象教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的吸水现象教案班级：大班科目：科学主题：吸水现象目标：1.了解吸水现象的基础知识；2.通过实践活动探究吸水现象；3.培养学生动手实践、观察和问问题的能力。
教学准备•盐•纸巾•透明杯•水•黑色的纸•白色的纸教学过程1. 引入（10分钟）老师先介绍吸水现象，并小笑话了一下：“吸水干活好，水愿意借我肚皮。
”2. 知识点讲解（15分钟）老师通过图片、视频等多种教学手法，向学生们讲解吸水现象的基本概念和原理。
3. 实践探究（30分钟）第一部分：吸水竞赛1.老师发给每位同学两张同样大小的纸巾；2.老师在透明杯子里倒入一点水，每个同学把他们的纸巾放到杯子里；3.用着急的心情，观察纸巾慢慢吸水，最先吸水完的同学算赢。
第二部分：吸水现象调查1.老师准备好盐、黑白两张纸，让学生观察颜色；2.每位同学在各自的白纸上画同样大小的圆圈，并在盘子里加入一些盐；3.将这个盐加入到每个纸里的圆圈中，观察纸末慢慢变颜色的过程。
4.学生们可以提出问题，如不加盐的纸末是什么颜色？加盐的纸末是什么颜色？加的越多颜色越黑吗？为什么？4. 教学反思本次教学活动，因为实践性和趣味性比较强，所以可以让孩子们更好的理解和掌握吸水现象的知识，激发他们的思维和想象力。
给学生切身体验和操作空间，让他们在课堂里既能得到知识，同时也能享受到操作的乐趣。
总结本次活动得到了学生们的广泛欢迎，他们表现活跃并且兴致十足。
通过这样的形式，孩子们对吸水现象有了更深的理解，并且开始发现身边存在的吸水现象，培养了他们的好奇心和想象力。
幼儿园学前神奇的吸水现象教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班科学活动《神奇的吸水现象》教材分析在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。
有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我华老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？针对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
所以，针对孩子们的好奇心，我设计了这次活动。
通过活动，让幼儿自己动手操作探究欲望，满足幼儿好奇心。
《神奇的吸水现象》学情分析《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣与探究欲望，并运用各种感官动手动脑探究问题，能用适当的方式表达交流探索的过程与结果。
”每个幼儿都有着与生俱来的好奇心和求知欲。
由于我在平时就注重培养幼儿对周围事物的好奇心，因此到了大班幼儿们已有一定的动手操作、实验的经验，质疑意识日益增强。
依纲据本，我从大班幼儿的兴趣，已有知识经验及观察接受能力出发，制定了本次活动。
幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。
有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我华老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？针对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。
活动准备：一、游戏《帮小水滴搬家》1、塑料盆8个（4个塑料盆盛合适的水）2、塑料框4个：毛巾、海绵。
幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
设计意图：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"为什么"。
有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：
1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。
活动准备：
一、游戏《帮水搬家》
1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）
2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
二、游戏《纸树吸水》。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的吸水现象》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的吸水现象》本课是大班科学“神奇的吸水现象”一课的优质课教案及教学反思，通过观察、探究和实验的方式，让孩子们了解水的吸附性质和吸附原理，加深对水的认识，同时培养孩子们的观察能力、动手实验能力和团队合作精神。
一、教学目标1.认识水的吸附性质，了解水的吸附原理。
2.学习观察、实验、探究的方法，培养孩子们的观察能力和动手实验能力。
3.培养孩子们的团队合作精神，共同完成小组任务。
二、教学内容1.观察水的吸附性质。
2.探究水的吸附原理。
3.实验验证水的吸附性质。
三、教学过程1.导入老师拿出一桶水，问孩子们：“大家知道水是什么吗？水有什么特性？”孩子们开始讨论，老师鼓励孩子们多发言，引导孩子们依次说出水的无色、无味、无形、具有流动性，并让孩子们举一些例子证明水的流动性。
2.呈现老师将一张纸贴在黑板上，让孩子们用蜡笔在纸上画画，然后老师将一张吸水性强的纸贴在画好的纸的下面，让孩子们观察纸张的变化，感受纸张因为吸水而变形、变柔软。
3.上手实践老师带领孩子们走进实验室，让孩子们观察不同材质的纸张吸水的情况，比较不同材质纸张吸水的速度、吸水的量等差异，从而引导孩子们认识到不同材质的纸张吸水性质不同的想法。
4.合作探究让孩子们分小组进行研究探究，每组分别拿到一些不同材质的纸张，研究不同材质的纸张对水的吸附性质，探究各项因素对吸水的影响，并比较各自探究出的结果，进一步培养大班幼儿的观察、实验和小组合作能力。
5.总结通过教师的帮助和孩子们自己的实践，孩子们认识到了水的吸附性质和吸附原理，同时也掌握了一些实验方法和技巧。
四、教学反思这堂课的设计是基本符合大班儿童的认知水准的，多角度、多层次地让孩子们理解水的吸附性质，通过观察、探究和实验的方式，让孩子们从亲身体验中领悟到一些科学原理，培养孩子们的观察能力和动手实验能力。
同时，这堂课也强化了团队合作精神。
让孩子们分组合作，每个小组都有其独特的研究方式和结论，但都能相互参考和借鉴，这样的教学方式培养了孩子们的团队合作能力和相互协作的精神。
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幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》
设计意图：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"为什么"。
有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：
1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。
活动准备：
一、游戏《帮水搬家》
1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）
2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
二、游戏《纸树吸水》
1、塑料小盆4个（盛合适的水）
2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》
1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜
2、红墨水活动过程：
一、幼儿入场。
师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！
二、游戏《帮水宝宝搬家》
1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？
幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。
2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。
师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？
幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。
我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？
（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？
幼：因为它们都可以吸水。
（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。
3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？
幼：还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》
师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？
幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？
幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。
刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？
小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。
这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。
水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。
三、游戏《蔬菜吸水》
师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在
来试试看，看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。
为了能让我们小朋友看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做实验，我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验，看看他们说的是不是真的？那我就用小白菜来做实验吧。
师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？
幼：下面变成红颜色了。
师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？
幼：因为小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。
师：我们小朋友说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？
幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？
幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸收水分和营养供自己生长。
有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。
师：小朋友们看，蓝猫游戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？
师：我们小朋友来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？
幼儿回答师：原来我们周围好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊？
四、教师总结，幼儿出活动室。
1、师：那今天你们在游戏城玩得高兴吗？（高兴）今天呀！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！
2、师带领幼儿走出活动室。
师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再游戏城来玩好不好啊？小火车又要出发开回去了，坐好了吗？出发了。
需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八。