机关幼儿园大班社会《把垃圾送回家》PPT课件
送垃圾回家
目录：
1.什么是垃圾？ 2.什么是垃圾分类？ 3.垃圾怎么分类？ 4.分类好的垃圾怎么处理？ 5.日常生活中怎么减垃圾 的使用？
活动目标：
1.知道垃圾的分类，认识垃圾分类 的标志，认识垃圾分类的重要性。 2.认识垃圾是宝贵的再生资源，初 步学会垃圾分类的方法。 3.树立节约资源和保护环境的意识， 以实际行动做好垃圾的分类。
1.什么是垃圾？
垃圾就是没 有用的、准备扔 掉的东西.
分一分那些是垃圾呢？
矿泉水瓶
鸡蛋壳
纸团
苹果核
烂手机
都是垃圾
烂玻璃瓶
2.知道什么是垃圾分类呢？
垃圾分类就是在丢 垃圾时将垃圾分类投放， 分成不同的几类，并通 过分类的清运和回收使 之重新变成资源。
3.垃圾怎么分类？
生活垃圾一般可分 为四大类:可回收垃圾、 厨余垃圾、有害垃圾和 其他垃圾。
谢谢观看
这就是垃圾的家哦
4.分类好的垃圾如何处理？
综合利用、卫生填埋、 焚烧发电、堆肥、资源返 还。
5.日常生活中如何减垃圾的使用？
1、超市购物自带购物袋 。 2、生活垃圾分类和不乱丢 弃垃圾。 3、节约用电用水和不浪费 粮食。 4、不用一次丢垃圾。 你拍二，我拍二，尽量少用塑料袋。 你拍三，我拍三，公共场合不吸烟。 你拍四，我拍四，不要到处写字。 你拍五，我拍五，多种草木保水土。 你拍六，我拍六，废旧电池要回收。 你拍七，我拍七，节约能源要牢记。 你拍八，我拍八，垃圾分类靠大家。 你拍九，我拍九，花儿好看不乱揪。 你拍十，我拍十，环保行动要坚持。
可回收垃圾
可回收再利用的物 品。包括废纸、废塑料、 废金属、废玻璃、废织 物等，它们都有固定的 “家”，投放于绿色桶 内。
幼儿园大班环境说课稿垃圾“回家”
幼儿园大班环境说课稿：垃圾“回家”一、环境概况幼儿园大班是孩子们成长的重要阶段，一个良好的环境对幼儿的成长至关重要。
本班环境以“垃圾‘回家’”为主题，倡导儿童学会分类垃圾，保护环境。
二、环境布置1.分类垃圾桶：在教室角落放置有纸类、塑料类、有害垃圾等分类垃圾桶，方便孩子们将垃圾分门别类投放。
2.环保宣传板：在教室门口悬挂有环保宣传板，展示了垃圾分类的重要性和方法，启发孩子们的环保意识。
3.手工制作：利用废旧材料，孩子们开展手工制作活动，制作以垃圾回收为主题的作品，增加儿童对环保的认识。
三、环境活动1.垃圾分类课：组织孩子们观赏不同种类的垃圾，并进行垃圾分类课，引导他们学会正确分类垃圾。
2.环保游戏：设计环保主题的游戏，比如垃圾分类竞赛、环保知识问答等活动，让孩子们在游戏中增加对环保的了解。
3.废物利用：鼓励孩子们积极参与废物利用的活动，如利用纸板制作玩具、废弃瓶子制作花瓶等，培养他们的创造力和环保意识。
四、环境效果1.孩子环保意识增强：通过环境布置和活动设计，孩子们的环保意识得到了增强，学会了如何保护环境和做一个有责任感的公民。
2.班级整洁有序：垃圾分类的推广让整个班级变得更加整洁有序，孩子们习惯了分类垃圾，保持环境的整洁。
3.家长参与增多：家长对孩子环保教育的重视也助长了对垃圾回收的重视，涨班的环境也引起了家长们的关注和支持。
五、结语通过“垃圾‘回家’”主题的环境营造和活动展开，我们期望孩子们能够在玩的过程中领悟到环保的重要性，并将环保意识融入日常生活中，养成良好的环保习惯。
希望通过我们的努力，可以为孩子们打造一个更加清洁、整洁、有爱的成长环境。
以上是我对于“幼儿园大班环境说课稿：垃圾‘回家’”的总结和展示。
感谢大家的聆听。
《送垃圾回家》PPT课件中班社会
垃圾分类的益处
减少环境污染： 分类后的垃圾可 以减少对环境的 污染，降低对自 然资源的浪费。
提高资源利用率： 通过垃圾分类， 可以将可回收的 垃圾进行再利用， 提高资源的利用 率。
促进环保意识： 垃圾分类的实践 可以促进人们的 环保意识，让人 们更加关注环境 保护。
改善生活环境： 分类后的垃圾可 以减少对环境的 污染，改善生活 环境，提高生活 质量。
汇报人：
目录
垃圾分类的意义
保护环境：减少垃圾对环境的污染和破坏 节约资源：将可回收物和有害垃圾分类回收，减少资源浪费 促进可持续发展：通过垃圾分类，实现资源的有效利用，推动可持续发展 提高公众环保意识：通过垃圾分类的实践，增强公众的环保意识和责任感
垃圾分类的方法
厨余垃圾：包括剩菜剩饭、果皮果核等 可回收垃圾：包括废纸、塑料、玻璃等 有害垃圾：包括废电池、废灯管等 其他垃圾：包括砖瓦陶瓷、废弃衣物等
处理方式
建设分类处理设 施：建设完善的 垃圾分类处理设 施，垃圾 分类处理技术创 新，提高处理效 率和资源化利用
率
加强国际合作： 加强与其他国家 和地区的交流合 作，共同推动全 球垃圾分类事业
的发展
汇报人：
可回收垃圾
定义：可回收垃圾是指可以再生利用的垃圾，包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等。
分类方法：可回收垃圾应投放到相应的可回收垃圾桶中，如废纸投放到纸类垃圾桶，废 塑料投放到塑料垃圾桶等。
处理方式：可回收垃圾可以通过再生利用、资源化处理等方式进行再利用，减少对环境的 污染。
意义：可回收垃圾的回收利用可以减少对自然资源的开采，保护环境，同时也可以创造 经济效益。
垃圾分类的宣传方式
垃圾分类的意义和重要性 垃圾分类的分类方法和标准 垃圾分类的宣传和教育途径 垃圾分类的实践和推广
大班上学期社会教案《把垃圾送回家》
大班上学期社会教案《把垃圾送回家》教学目标1.了解垃圾分类的重要性；2.了解垃圾分类的基本知识；3.知道不同垃圾应该如何分类处理；4.学会将垃圾送回家处理，保持环境卫生。
教学重点1.了解垃圾分类的重要性；2.了解垃圾分类的基本知识；3.知道不同垃圾应该如何分类处理。
教学难点1.如何让幼儿去思考、以及进行行动；2.如何使幼儿养成垃圾分类的习惯。
教学内容1.通过图片、视频等多媒体手段使幼儿认识垃圾分类的重要性，引导幼儿自觉将垃圾分类处理；2.教师在引导幼儿分类垃圾时，可以引导幼儿根据形状、颜色、材质等方面进行分类，让他们在分类中学会发现不同场所的垃圾分类不同；3.将幼儿分为小组，进行垃圾分类竞赛，提高幼儿积极性；4.在日常生活中，带领幼儿将垃圾分类处理，教会幼儿正确而简单的垃圾分类方式。
教学过程1.导入通过声、光、影等多方位引导幼儿进入垃圾分类的世界，让幼儿了解垃圾分类工作的重要意义。
2.展开教师先向幼儿介绍垃圾分类的基本知识，并通过观看视频、图片等方式给幼儿呈现各种不同的垃圾。
然后，让幼儿们以及学生一起进行分类的游戏，让孩子们通过观察、描述、分类等方式，深入理解垃圾分类的重要性。
3.巩固让幼儿各自带回家自己分类好的垃圾，跟家长一起进行处理，形成家庭垃圾分类的环保意识，让幼儿养成固定事项的良好习惯。
4.拓展到小区或学校附近，寻找不同的垃圾桶，与幼儿一起探究不同场所的垃圾分类方式，开辟幼儿的垃圾分类视野。
教学评价1.教学过程中，幼儿是否积极参与，以及所分类垃圾是否符合标准；2.学生是否在日常生活中养成分类垃圾的习惯，以及家长是否共同实践。
总结垃圾分类工作是每个公民应该担当的社会责任，同时也是培养幼儿成为环保意识强、行动力强的人的重要途径。
本次教学按照幼儿心理特性和实际环境需求，采用多元化的教学方式，让幼儿学以致用，达到了垃圾分类知识教育的培养目的。
大班社会教案把垃圾送回家
大班社会教案：把垃圾送回家一、教学目标1.学会分辨生活垃圾的分类2.学会正确的垃圾分类3.了解垃圾分类对环境的保护作用，养成垃圾分类的好习惯4.培养孩子们的社会责任感和环保意识二、教学内容1.了解什么是垃圾2.学习和认识垃圾分类的种类3.学会如何正确的分类垃圾4.学习垃圾分类的重要性5.积极参与和实践垃圾分类，让垃圾“回家”三、教学步骤1.引入首先向孩子们介绍什么是垃圾，以及垃圾分类和垃圾分类的目的。
2.垃圾分类1.普及九种生活垃圾2.讲解每种垃圾的分类标准和处理方法•厨余垃圾：生物质废弃物，如果皮、蔬菜、瓜果、剩菜剩饭等，可进行生物处理和堆肥。
•餐厨垃圾：包括废弃食品、残渣、饮料等，进行特殊集中处理。
•可回收物：废纸张、塑料、玻璃、金属等，各自分别收集和处理。
•危险废物：易燃、腐蚀、有毒等，通过专业单位专门处理。
•其他垃圾：不适用于上述各种垃圾的，归纳为其他垃圾，采取专业机构规定的处理方式。
3.垃圾分类的重要性1.介绍垃圾分类对环境和健康的保护作用2.以及垃圾分类对节约资源和工业发展的好处4.垃圾分类实践为了让孩子们能够更好的体验到垃圾分类的实际操作，我们将布置垃圾分类实践作业，要求孩子们在家中分类收集垃圾，并在垃圾回收日按要求送至指定收集站点，参与垃圾分类，真正让垃圾“回家”。
通过这种形式的实践，可以让孩子们了解到垃圾分类实际操作的难易程度，以及认识到垃圾分类的必要性。
5.总结在教学的最后，我们要再次让孩子们明白垃圾分类对绿色环保的重要性，以及做好垃圾分类对保护我们的生活环境、保障我们的身体健康和促进可持续发展的重要意义。
四、教学评估教师可以通过小组讨论、垃圾分类实践以及课上小测验等多种方式对相关知识进行检测和评估。
五、结语垃圾分类是每个人都应该积极参与的大事情，也是每个人的责任。
通过这次教学，我们希望能够为孩子们灌输环保意识和社会责任感，让他们能够行动起来，实现垃圾分类的理念，共同为我们的地球做出自己的贡献，为我们的未来留下更美好的生活环境。
大班社会《垃圾“回家”》说课稿
大班社会《垃圾“回家”》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说大班社会活动《垃圾“回家”》的说课稿。
【一、说教材】《垃圾“回家”》是根据大班幼儿的认知发展水平和生活经验设计的社会主题活动。
本活动来源于幼儿日常生活，旨在引导幼儿认识垃圾分类的重要性，理解不同种类垃圾的处理方式，并养成良好的环保习惯。
课程内容紧贴《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学探究与社会适应的目标要求，具有较强的实践性和教育意义。
【二、说目标】1. 知识目标：使幼儿了解并能识别常见的四类垃圾（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾）。
2. 技能目标：培养幼儿正确分类垃圾的能力，以及初步建立环境保护意识。
3. 情感态度目标：通过活动激发幼儿爱护环境的情感，养成主动参与垃圾分类的良好生活习惯。
【三、说重难点】重点：掌握各类垃圾的基本分类方法，能在实际生活中进行初步的垃圾分类。
难点：理解各类垃圾对环境的影响，形成自觉进行垃圾分类的行为习惯。
【四、说教法与学法】1. 教法：采用情境创设法、直观演示法、游戏互动法等多元化教学手段，如利用实物、图片展示垃圾分类的具体过程，组织垃圾分类的小游戏等，让幼儿在生动有趣的活动中获取知识，提高技能。
2. 学法：倡导幼儿自主探索、合作学习的方式，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题，同时通过观察、模仿、操作等多种感官参与的形式，提升他们理解和记忆垃圾分类知识的效果。
【五、说活动准备】1. 物质准备：制作或收集各类实物垃圾模型、垃圾分类标识卡、垃圾分类投放箱等教具。
2. 环境准备：布置垃圾分类主题墙，营造浓厚的学习氛围。
3. 经验准备：提前通过家园共育的方式，引导幼儿关注生活中的垃圾分类现象。
【六、说活动过程】1. 导入部分：通过故事或者动画形式引入垃圾分类的话题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解示范部分：教师讲解并演示各类垃圾的分类标准，引导幼儿观察、讨论。
3. 实践操作部分：开展垃圾分类小游戏，让幼儿亲手尝试给各种模拟垃圾卡片分类。
大班社会教案课件让垃圾回家
大班社会教案课件让垃圾回家一、教学内容本课教案选自大班社会领域，教材为《让垃圾回家》。
课程内容包括：1.让幼儿了解垃圾的分类及分类后的处理方式；2.培养幼儿环保意识，养成垃圾分类的良好习惯；3.通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1.让幼儿认识垃圾的分类，了解不同种类垃圾的处理方式。
2.培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
3.通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识垃圾的分类及处理方式，养成垃圾分类的良好习惯。
难点：让幼儿在实际操作中，学会正确分类垃圾，并了解垃圾的处理方式。
四、教具与学具准备教具：课件、垃圾分类操作盒、垃圾分类图标等。
学具：每位幼儿准备一个垃圾分类操作盒，内含不同种类的垃圾图片。
五、教学过程1.引入：教师通过课件介绍垃圾的分类及处理方式，引导幼儿认识垃圾的重要性。
2.讲解：教师讲解垃圾分类的规则，让幼儿了解不同种类垃圾的处理方式。
3.实践：幼儿分组进行垃圾分类实践活动，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：垃圾的分类及处理方式。
板书设计：在黑板上画出四个垃圾分类的盒子，分别标明“可回收物”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”、“其他垃圾”，并在每个盒子旁边贴上对应的图标。
七、作业设计作业题目：1.请幼儿回家后，向家人介绍垃圾分类的知识，并尝试和家人一起进行垃圾分类实践活动。
答案：幼儿能向家人介绍垃圾分类的知识，并和家人一起进行垃圾分类实践活动。
2.请幼儿观察生活中的垃圾处理方式，思考还有哪些方法可以更好地处理垃圾。
答案：幼儿能观察生活中的垃圾处理方式，并提出自己的建议。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解幼儿对垃圾分类知识的理解程度，以及他们在实践活动中遇到的问题，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行垃圾分类的竞赛活动，提高他们的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。
幼儿园 中班社会《送垃圾回家》
可回收垃圾
不可回收垃圾
有害垃圾
废纸、塑料、布料、玻璃、金属……
果皮、蔬菜皮、剩菜剩饭、变质食品……
废电池、过期药品、废油漆桶……垃圾中转站源自垃圾填埋场垃圾焚烧厂
塑料
废纸
生活中可回收的资源
玻璃
生活中可回收的资源
金属
生活中可回收的资源
小小垃圾箱, 里面有文章, 果皮玻璃瓶, 塑料和纸张, 动手来分类, 不要随便放, 回收再利用， 垃圾变宝藏。
送垃圾回家
活动目标1.知道果皮要放在指定的小碗中。2.建立良好的文明卫生习惯。
我,就是垃圾的家!
这就是我们身边的垃圾无家可归的后果。
可回收垃圾
不可回收垃圾
有害垃圾
废纸、塑料、布料、玻璃、金属……
果皮、蔬菜皮、剩菜剩饭、变质食品……
废电池、过期药品、废油漆桶……
小小垃圾箱, 里面有文章, 果皮玻璃瓶, 塑料和纸张, 动手来分类, 不要随便放。
谢谢观看
幼儿园大班社会教案设计：把垃圾送回家(2)
幼儿园大班社会教案设计：把垃圾送回家（2）1. 教学目标1.了解垃圾的分类和回收知识2.培养幼儿的环保意识和责任感3.培养幼儿的生活自理能力和社交能力2. 教学准备1.垃圾分类桶2.讲解用的PPT3.活动用的奖励品3. 教学内容与步骤第一步：回顾上一节课1.询问儿童是否将垃圾送回家？2.引导儿童回忆上一节课的“把垃圾送回家”活动。
3.播放上一节课的视频或照片，让儿童在回忆中了解这次活动的目的和过程。
第二步：引入新内容1.以问题的形式提问：垃圾分类有什么好处？2.引导幼儿讨论各种垃圾的分类、回收和再利用3.通过垃圾分类桶进行现场分类演示。
4.建立幼儿垃圾分类小组，每个小组挑选一种垃圾进行分类，搜集垃圾如何回收和再利用的相关资料。
第三步：实践活动1.组织活动：每个小组去搜集相关垃圾分类资讯，并进行简短汇报，分享所了解到的新信息和知识。
2.活动结束后，组织大家把垃圾进行分类，借助讲解教具进行讲解。
最后，统计每种垃圾的数量，并把它们送到相关的单位进行回收和利用。
第四步：总结回顾1.以“即刻行动，从垃圾分类做起”为主题，组织幼儿园大班幼儿进行活动总结。
2.通过不同幼儿的分享和发言，对本次活动的收获和体验进行总结回顾。
4. 奖励与评价1.根据幼儿的表现和参与情况评选出100%完成任务的优秀小组，并为其颁发获奖证书及奖励品。
2.为所有幼儿制作班级集体感谢卡，感谢他们今天的努力和参与。
5. 教学策略和方法1.问答活动、讲解教具活动2.组织小型小组活动，通过调查、搜集、汇报等方式，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
3.课堂教学和亲身实践相结合，让幼儿通过亲身体验和实践活动掌握垃圾分类与回收的基本知识和技能。
4.活动内容主题突出，实现知识、技能和价值观的多元教育。
大班上学期社会教案《把垃圾送回家》
大班上学期社会教案《把垃圾送回家》一、教学目标1.了解垃圾分类的重要性，培养关注环境、爱护环境的意识；2.了解生活中常见的垃圾分类方式；3.培养学生对垃圾分类的实际操作能力；4.通过垃圾分类活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容把垃圾送回家三、教学重难点1.垃圾的分类方式；2.垃圾分类的重要性。
四、教学准备照片或图片展示垃圾分类；垃圾分类桶；垃圾分类卡片。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些垃圾的照片或图片，引导学生讨论垃圾分类的重要性。
例如，如果不分类处理垃圾，会对环境造成什么影响？2.学习（10分钟）向学生介绍生活中常见的垃圾分类方式，如可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾等。
通过图片或照片的展示，让学生认识到不同类型垃圾的特点。
3.协作探究（15分钟）将学生分成小组，每个小组拥有一套垃圾分类桶和一组垃圾分类卡片。
让学生根据卡片上的垃圾种类，将垃圾放入正确的分类桶中。
引导学生互相讨论、协作解决问题。
4.总结（5分钟）通过小组的展示，让学生总结整理垃圾分类的方式和重要性，引导学生意识到垃圾分类的意义，培养学生关注环境、爱护环境的意识。
5.拓展（10分钟）让学生自己观察家庭中的垃圾分类情况，并与小组成员分享观察结果，了解不同家庭的垃圾分类差异。
同时鼓励学生在家中负责垃圾分类工作，携带垃圾分类卡片到家中实施。
六、教学延伸1.让学生通过调查统计本校的垃圾分类情况，并设计调查报告，宣传垃圾分类的重要性；2.开展垃圾分类主题活动，如制作垃圾分类宣传册、设计垃圾分类标志等，营造垃圾分类的浓厚氛围。
幼儿园大班社会教案设计：把垃圾送回家(3)
幼儿园大班社会教案设计：把垃圾送回家(3)背景与目的此教案是针对大班幼儿，旨在通过讲述垃圾分类的重要性，引导幼儿们从小开始用正确的方法处理垃圾，从而培养幼儿园大班幼儿良好的垃圾分类习惯，进一步促进家庭与社区的垃圾分类工作。
核心内容与流程本节课程的主要内容是“把垃圾送回家”，分别包括以下几个部分：1.引导幼儿观察老师将一些常见的垃圾如果幼儿室内环境中有，引导幼儿仔细观察，并逐个问询幼儿，看看他们知道垃圾该放哪里。
2.讲解垃圾分类的重要性针对幼儿不同年龄层需要带入必要信息进行讲解，让幼儿明白垃圾分类的重要性，为了环境保护、为了避免垃圾对自然环境造成污染等等。
3.分类游戏老师请幼儿将各种分类好的垃圾放到指定区域。
引导幼儿分辨出湿垃圾、干垃圾、有害垃圾等不同种类的垃圾。
4.自由时间在结束正式课程之后，老师为幼儿提供自由时间。
让幼儿自由活动，任由他们选择自己感兴趣的游戏和玩具。
5.布置作业老师为幼儿布置了作业，希望他们在回家后将家庭中分类好的垃圾拍下来，并将它们送到指定的回收地点。
同时，要求家长在回复邮件的同时，反馈孩子们的分类情况。
教学重点让孩子们理解垃圾分类的重要性，学会如何正确地处理废品及回收品，并培养孩子们的责任心、环保意识。
教学材料•垃圾等相关知识卡片•分类不同区域•简单的分类玩具等教学评估通过观察幼儿在课堂上的表现以及家长的反馈等多种方式，来评估幼儿是否真正了解垃圾分类的重要性，并能够在家中正确地分类垃圾，并将它们送到指定的回收地点。
结语利用课堂教育青少年对环境保护意识的培养，让他们在年幼的时候就深入学习垃圾分类的重要性，培养出正确的环保意识。
通过本次课程的教育，也希望我们的孩子们能够懂得爱护环境，从小开始积累环保的习惯，并以实际行动加入到垃圾分类的行列中来，为美好的生活、营造美好的环境贡献力量。
大班社会教案《让垃圾回家》
大班社会教案《让垃圾回家》教学目标1.让学生认识到垃圾分类的重要性，了解垃圾分类的几大原则2.培养学生的垃圾分类意识和习惯，让学生主动将垃圾归类放置3.让学生感受到保护环境的重要性，积极参与到环境保护行动中教学内容课前热身1.小组合作：家庭垃圾分类–对家庭垃圾进行分类，看哪个小组分类准确率最高2.观看短片《绿色篮球场》–让学生感受到垃圾对环境的污染和破坏课堂教学1.导入–老师向学生介绍垃圾分类的重要性，引导学生对垃圾分类产生兴趣2.垃圾分类的几大原则–老师通过图片和视频的形式，向学生展示生活中的不同种类垃圾，并讲解垃圾分类的几大原则（可回收、有害、湿垃圾、干垃圾）3.垃圾分类实践–老师将多种垃圾放置在课室内，引导学生进行垃圾分类，并对其进行纠正和指导4.垃圾回收利用–通过介绍和讨论垃圾回收利用的案例，让学生了解环保的重要性，并引导他们从现在开始，从身边的小事做起，为环境保护做出自己的贡献课后拓展1.垃圾分类小技巧分享–学生分享自己在日常生活中的垃圾分类经验和小技巧，让学生通过交流彼此收获一些新的实用的知识2.制作垃圾分类宣传画–老师给学生分发画纸、颜料等，让学生利用刚刚所学的知识和技巧，制作垃圾分类宣传画，鼓励学生积极参与环保行动教学方法本堂课采用了多种教学方法，旨在丰富课堂教学形式，开发学生多种学习渠道，深化学生的学习体验和感受。
具体包括：1.讲解+图片视频形式：通过解说和多种展示形式，让学生对垃圾分类有一个全面的了解2.实践教学法：通过实际操作，让学生将垃圾分类的知识转化为行动3.分组合作：学生小组内相互交流、合作，提升学生的团队协作能力4.自主拓展：通过学生的自主分享和创作，开发学生的思维能力和操作能力教学评价1.垃圾分类知识的掌握：通过让学生参与到垃圾分类实践中，让学生能够基本熟悉垃圾分类的原则和分类方法。
2.团队合作能力：通过小组合作的方式，让学生学会考虑别人的意见，提高学生的团队协作能力。
(课件优选)-大班上学期社会教案《让垃圾回家》
活动目标：1、了解垃圾的三种分类及其标志。
2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。
3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活动准备：我是个职场妈妈，家有两岁娃，产假以后工作日白天是外婆带的，晚上以及周末原则上都是我和我先生自己带。
这种教养模式肯定很多职场妈妈都很熟悉吧。
我妈妈（下文统一称外婆）是传统50后，白羊座。
性格火爆，做事情风风火火，认真负责而且自带「耿」属性。
她非常传统，愿意做一切对孩子有好处的事。
我是温吞水巨蟹，和我妈妈的相处也算磨合了30年吧，一开始彼此都会有很多地方看不惯，我妈试图来改变我，当然努力了30年现在也认清一件事了：强扭的瓜不甜，何况这颗瓜还拗不过来。
相对来说，我对我妈的容忍度就高很多了：一来她是长辈，二来我是温吞水呀，怎么可能有热情去改变别人呢？我们最后形成了一个和谐的相处之道：求同存异。
｜「八卦」是为了了解对方的立场和底线｜我和外婆之间一直保持很密切的交流，这是我们之间求同存异一个重要因素。
虽然个性迥异，但是丝毫不影响彼此之间的互相倾诉，闲扯各种八卦。
别小看「八卦」，这既增进了我们的感情，又常常带来意外收获。
闲聊的主题虽说是别人的「家长里短」，但这是发表彼此见解又不伤和气的好机会。
这些见解往往能知道对方在诸如此类事件里的立场和底线，以后自己家庭碰到了，就能知己知彼啦。
拿一个例子来说：我怀孕之前就确定了我妈帮我白天带娃，晚上我们自己带这个模式。
我早就听闻老人带娃的各种矛盾，生怕自己也会中招。
有一天和外婆吃晚饭，餐桌八卦时间。
我说：「妈妈，那个小X的妈妈说哦，要她带娃就要都听她的，否则就不带了~吓人伐？」外婆一听就说：「这个不对的呀，小孩子的监护人是爸妈，我们都是帮忙的，爸妈说怎么带我们就怎么带呀。
谁做主谁负责，我们是负不起这个责任的。
」我听完觉得我妈思路实在是太清晰了。
好庆幸我妈是我妈。
（然而，那时候还是太年轻，理论和实操如同卖家图和买家秀一样，会有很大距离的。
垃圾回家PPT资料优选版
□工业生产场所
⑥废旧电
通过这节课的探究学习，同学 们有什么收获？
科技基地
①吃剩的饭菜 ②废旧书刊、报纸、包装盒
④旧家具
⑤旧家电
⑦废旧日光灯管 ⑧饮料瓶
③旧玩具 ⑥废旧电池 ⑨医疗一次性用具
可回收垃圾（
）不可回收垃圾（
）有害垃圾（
）
讨论：说说为什么要这样给垃圾分类？
可回收垃圾箱
不可回收垃圾箱
有害垃圾箱
娃剩哈玻旧废易菜哈璃电报拉剩饮瓶池纸罐饭料子瓶
1、小组合作将收集来的垃圾分类装入三种 颜色垃圾袋中。 2、老师请两组上台将垃圾袋投放到垃圾箱 里，展示活动结果。
问卷调查：与父母合作完成，请认真读懂题目的要求后，再在
答案前的□内涂黑“ ■”。
1.垃圾从哪儿来？
□居民家中 □学校和办公场所 □商业场所
□医疗场所
□公共场所 □农业生产场所 □工业生产场所
2.你知道生活垃圾要分类袋装投放吗？
□知道 □不知道
3.你经常帮父母扔垃圾吗？
□经常 □偶尔 □不帮忙
4.你们社区的垃圾箱是：
□简易的 □垃圾投放点 □随意的
5.校园弯腰随检垃圾，你能做到吗？
□能做到 □偶尔 □不能做到
6.在公共场合你将垃圾投放到哪里了？
□专用垃圾箱 □随意扔
体验探究：请运用所学的知识，结合自己的经验，完成下列活动。 先判断垃圾的类别：是可回收垃圾、不可回收垃圾还是有害垃圾，然 后将序号填写在分类栏里。
Harmful-rubbish □专用垃圾箱 □随意扔
二年级（ ）班·第 组
你经常帮父母扔垃圾吗？
清运分检 Harmful-rubbish
①吃剩的饭菜 ②废旧书刊、报纸、包装盒