盲人摸象游戏作文
盲人摸象游戏作文6篇
盲人摸象游戏作文6篇盲人摸象游戏作文6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的盲人摸象游戏作文，希望对大家有所帮助。
盲人摸象游戏作文1今天下午，我们班的六个同学在课室里玩了个游戏—“盲人摸象”。
游戏规则是让一个人来当“盲人”，然后带着眼罩去捉别人。
我们先通过石头剪头布来决定谁做“盲人”。
一共玩了七个回合。
其中，第三轮最精彩。
做“盲人”的是李子谦。
李子谦有些泄气了，摸了很久，连个人都没抓到。
于是，李子谦开始跳舞，他整个人像疯子一样，双手狂舞，身体旋转，他想甩着手来碰别人，可还是没碰到。
于是，我们用手去碰他。
他“嗖”地一声转过去，还好我们快速躲过，要不然就被摸到了。
他知道抓不到别人，就边走边用力甩手。
我们见他太疯狂，怕被他打倒了，连摸都不敢摸他，都屏住呼吸，悄悄地围在他附近，看他自我陶醉。
突然，来了个自投罗网的人——柯博耀。
他忍不住勇敢地去逗李子谦。
只见他左一躲，右一躲，居然摸到了李子谦，而且没被李子谦摸到。
我心想：“What？这么牛！”可是，不作死，不会死。
柯博耀再次去逗李子谦的时候，这下悲剧了，柯博耀不幸被李子谦捉到了。
快乐的时光，过得总是很快的，几个回合结束后，我们也气喘吁吁了。
老师见状，就让我们停止游戏，回座位休息了。
我觉得很开心，因为这个游戏非常好玩。
盲人摸象游戏作文2我想大家都听过盲人摸象吧？今天在快乐魔方的课堂里，老师竟然把这个寓言故事搬到了课堂里呢！这是怎么回事呢？大家想听听我们玩过的过程吗？我想肯定大家想，我就和大家说说最精彩的一轮吧！朱婧姝当盲人，张亦菲当象。
当张亦菲上去时一直在情不自禁的笑，朱婧姝歪着头似乎在想：到底是谁呢？朱婧姝开始摸，她先摸了摸张亦菲的头就像在摸象的大耳朵一样。
只见朱婧姝皱了皱眉头，不知道是谁？台下所有人都哈哈大笑，心想：选亦菲绝对没错，朱婧姝肯定猜不出来。
盲人摸象游戏
盲人摸象游戏在一个炎热的夏日午后，一群人聚集在草地上，围成了一个大圈。
他们正要开始一场别开生面的游戏——盲人摸象游戏。
盲人摸象是一种古老而有趣的游戏，它要求参与者在没有视觉帮助的情况下，凭借触觉和直觉来感知和描述一个复杂的事物。
游戏开始了，一位参与者被蒙上了眼睛，成为了“盲人”。
他们的任务是在没有视觉情况下，通过大家的口头指引，来“摸清”眼前的“象”，也就是一个隐藏在他们眼前的物体。
其他参与者则围绕“象”进行交流，给予“盲人”指令和描述。
一个年轻的女子被选为第一个“盲人”。
她的心情充满了期待和兴奋，她深呼吸，尽力放松自己，让自己的感官更加敏锐。
在众人的引导下，她小心翼翼地向前走去，伸出双手，试图触摸到“象”的一丝线索。
参与者们开始用各种形容词来描述“象”的特征，有说“象”是高大而笨拙的，有说“象”是柔软而温暖的。
女子闭上了眼睛，倾听着周围的描述，试图构建起“象”的真实图景。
随着时间的推移，女子的手指渐渐摸索到了“象”的一部分。
她感受到了自己的心跳加快，仿佛能听到“象”在安静地呼吸。
她的心情也变得越发专注和投入。
当她终于摸清了“象”的全貌时，她心中涌现出一种莫名的成就感和喜悦。
接着轮到了下一个参与者成为“盲人”。
这一次是一位中年男子。
他的步伐显得更加稳健和果断，他仿佛通过声音就能感知到“象”所在的位置。
参与者们开始更加热情地描述“象”，他们用更具体的词汇和比喻来描绘“象”的细节和特征。
男子的表情越发认真，他闭紧了双眼，用手指在空气中描绘出“象”的轮廓。
在这个围绕“象”展开的游戏中，每个参与者都充满了热情和好奇心。
他们用语言的力量来呈现出一幅又一幅真实而神奇的画面，让“盲人”们在黑暗中感知到世界的多样和奇妙。
而每一位“盲人”也通过这个游戏，体验到了不同的感官和认知方式，使自己心灵得到了一次深刻的洗礼和启发。
随着太阳逐渐西斜，盲人摸象游戏也接近尾声。
最后一个“象”被摸清后，欢声笑语在草地上传播开来。
参与者们脱下眼罩，彼此注视着笑脸，分享着这场别开生面的游戏所带来的快乐和共鸣。
盲人摸象抓人游戏作文
盲人摸象抓人游戏作文
哈哈，这盲人摸象抓人游戏也太好玩了吧！小张被蒙上眼睛后，简直像个无头苍蝇，到处乱撞，看得我们笑得肚子疼。
小丽这家伙，真是太狡猾了！她像只小老鼠一样，东躲西藏，
小张怎么也抓不到她。
她还在那儿得意地笑呢！
小明倒是挺聪明的，他站在角落里，一动也不动，想变成个隐
形人。
不过，他那小心翼翼的样子，一看就知道心里紧张得要命。
哎呀，小张终于抓到人了！是小李！小李一脸无奈，但看起来
也挺开心的。
他摘下红领巾，准备开始他的“盲人”之旅。
这游戏真是太好玩了，大家玩得都超开心！我觉得，这就是童
年最美好的记忆之一啊！。
盲人摸象游戏作文
盲人摸象游戏作文(优)盲人摸象游戏作文2篇在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的盲人摸象游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
盲人摸象游戏作文1 昨天还晴空万里的天气，今天早上一起来却是阴沉沉的。
我晚起了一些，只好匆匆去上作文课，到了之后发现同学们已经开始玩“盲人”摸“象”的游戏了。
只见，老师带着一个女同学走出门，接着，选了一个男同学让他和其他同学换位置，然后让女同学进来。
游戏开始了，教室里一片紧张的气氛，女同学坐在那位男同学的身边，此时，那位男同学紧张到了极点。
女同学开始摸男同学的五官，摸完之后，女同学摘下眼罩，第一次猜，她说是另外一位男同学，第二次猜是刚刚被摸的男同学，她猜对了。
第二次，我是被摸的.那头“象”，另外一个女同学是摸“象”的那个“盲人”，女同学带上眼罩，我换了一下位置，那位女同学开始摸我这头“象”，我的心已经跳到了嗓子眼，那位女同学摸了我的鼻子，又摸了我的耳朵，还摸了摸我的又发，老师一直在提醒女同学：“摸摸耳朵、头发、鼻子、眼睛、脸。
”女同学回到座位上，摘下眼罩，她说是胡志远，后来又说是张晟楚，都错了，所以我赢了。
最后又来了一局还是“象”赢了，这个游戏比任何游戏都好玩。
盲人摸象游戏作文2 今天上午，老师让我们把自己的名字写到一张小纸条上，还带了一个黑黑的眼罩，一副神秘的样子，不知道要做什么。
老师大声说：“我们今天玩一个游戏。
”同学们异口同声的大喊道：“太好了！老师万岁！”老师又说：“不过，玩游戏也是有规则的。
第一，游戏分为两个阵营，一场游戏有两个人，分为挑战者和被挑战者，挑战者带上眼罩出去，老师再抽一个人成为被挑战者，挑战者摸被挑战者的'五官，之后其他人回位置，挑战者摘下眼罩，猜摸的是谁。
挑战者猜错人，被挑战者胜出，猜对则挑战者胜。
”第一次，挑战者是孟子恒，被挑战者是刘诺希，龇牙咧嘴，孟子恒不禁说：“谁呀！这么大的耳朵，铁一样的嘴巴。
盲人摸游戏的作文
盲人摸游戏的作文我特别喜欢玩盲人摸象这个游戏。
我们在教室里玩这个游戏。
老师先选一个人当盲人，用布把他的眼睛蒙起来。
然后大家就开始在教室里乱跑。
有一次，我当盲人，我什么都看不见，只能听到周围小伙伴跑来跑去的脚步声。
我伸手乱抓，一会儿碰到了桌子角，疼得我“哎哟”一声。
小伙伴们在旁边笑个不停，这笑声让我更着急抓到人了。
我突然听到旁边有呼吸声，猛一伸手，就抓到了小明的衣服。
大家都为我欢呼起来。
这个游戏可真有趣，能让我们在教室里就感受到很多欢乐。
盲人摸象游戏可好玩啦。
在操场的角落，我们一群小伙伴围在一起玩这个游戏。
被蒙住眼睛的人就像真的盲人一样，小心翼翼地摸索着。
我记得有一回，小红当盲人。
她伸着胳膊，慢慢地走着。
我们故意在她周围制造出各种声音，一会儿跺脚，一会儿拍手。
小红被我们弄得晕头转向的。
她走着走着，差点撞到树上，还好我们及时提醒了她。
后来，她突然加快速度，一把抱住了小刚。
小刚还想跑，可是被小红紧紧抱住了。
我们都笑得前仰后合。
这个游戏让我们知道盲人的世界很不容易，同时也给我们带来了好多欢乐的时光。
盲人摸象游戏是我们经常玩的游戏。
有一次在课间休息的时候，我们就在走廊上玩起来了。
先选好当盲人的人，用手帕把眼睛蒙上。
那时候，小辉当盲人。
他刚被蒙上眼睛就有点害怕，不敢乱动。
我们就鼓励他，让他来抓我们。
小辉慢慢地伸出脚试探着往前走。
我悄悄地走到他身边，想逗逗他，就在他耳边轻轻吹了口气。
小辉一下子伸手来抓我，我赶紧躲开。
他又往旁边走了几步，结果撞到了墙上。
不过小辉没有放弃，继续摸索着。
最后他终于抓到了小宁，小宁还想挣扎，可是小辉抓得紧紧的。
我们看到这一幕，都笑得肚子痛了。
这个游戏让我们的课间变得特别有趣。
盲人摸象抓人游戏作文
盲人摸象抓人游戏作文
哇！今天天气真好，我们在操场上玩盲人摸象抓人游戏！戴上
眼罩，啥也看不见了，只能凭感觉乱摸。
不过还挺刺激的，感觉自
己像个探险家！
哈哈，我躲，我躲，我再躲！小红就像个灵活的猴子，在人群
里窜来窜去，让那个“盲人”怎么也摸不着。
看他东摸西摸的样子，真是太逗了！
哎呀，我心里那个紧张啊！手里捏着小石子，眼睛盯着“盲人”，生怕他朝我摸过来。
这种感觉，就像是在看恐怖电影一样刺激！
游戏结束了，大家都累得满头大汗，但脸上都挂着满足的微笑。
这个游戏太好玩了，不仅考验了我们的反应力，还增进了我们之间
的友谊。
下次还要玩！。
盲人摸象小游戏作文300字
盲人摸象小游戏作文300字
盲人摸象小游戏，太有趣了！
哇，这“盲人摸象”游戏也太刺激了吧！我戴上眼罩，眼前一
片漆黑，啥也看不见，感觉自己像个探险家，在未知的世界里摸索。
我伸手到处摸，咦？这是什么？软乎乎的，还有点热。
难道是
同学的耳朵？不对不对，耳朵没那么大。
啊！不会是摸到啥奇怪的
东西了吧？心里有点小慌。
“哈哈，你摸到我的鼻子啦！”旁边传来同学的笑声。
我瞬间
松了口气，原来是“大象”的鼻子啊！这鼻子可真长，比我鼻子大
多了，我忍不住笑出了声。
游戏结束后，我摘下眼罩，看着大家笑得前仰后合的样子，自
己也跟着乐了。
这游戏真好玩，虽然摸得时候心里慌慌的，但摸到“大象”鼻子那一刻，真是太好笑了！
这次“盲人摸象”让我感受到了不一样的乐趣，也让我明白了
一个道理，有时候，我们得用“心”去感受，而不是只用眼睛去看。
哈哈，下次还要再玩！。
游戏盲人摸象作文200字左右
游戏盲人摸象作文200字左右游戏盲人摸象。
哎呀，这盲人摸象游戏可真有意思！我闭上眼，手往前一伸，嘿，摸到一个滑溜溜的东西，这不会是大象的鼻子吧？哈哈，感觉像是从鼻子尖摸到鼻子底了。
咦？手怎么变得这么糙了？难道是摸到大象的皮了？感觉就像摸到了爷爷家那老旧的木桌子，粗糙又有年代感。
哎哟，这下摸到啥啦？硬邦邦的，还圆圆的。
不会是大象的肚子吧？哈哈，感觉我都能听到里面“咕噜咕噜”的声音了。
哈哈，终于摸到个大耳朵了！哇，这耳朵也太大了，感觉就像个扇子一样，轻轻一扇就能有风。
游戏结束啦，我睁开眼，虽然只摸到了一部分，但感觉就像真的摸到了大象一样。
这盲人摸象，真是越摸越有意思啊！。
盲人摸象的活动写成作文
盲人摸象的活动写成作文
在一片欢声笑语中，盲人们围成圈，听说要玩“盲人摸象”，心里那叫一个好奇和紧张啊！
有个盲人哥们儿先摸到象鼻，他摸来摸去，心里直犯嘀咕，“这啥玩意儿啊？长长的，弯弯曲曲的，像条大水管似的。
”他努力想象整只大象啥样，结果越想越糊涂。
另一个盲人摸到象腿，哎呦喂，那腿可真结实啊！他使劲按了按，感觉像是摸到了一根巨型大柱子。
他琢磨着，“这柱子得支撑个多大的东西啊？我得好好想想。
”可惜，怎么想也想不明白。
旁边一个盲人摸到了象耳，哎呦，这耳朵可真大啊！他摸得心里暖暖的，感觉就像是摸到了大号的棉花团，或者像是天上飘下来的云朵。
他心想，“这不会是哪个神仙的翅膀吧？太神奇了！”。
最后一个盲人哥们儿，他摸到的是象尾。
他使劲儿拽了拽，感觉像是拉住了啥不得了的东西。
他心想，“这不会是条河吧？咋这么长，还这么有劲儿！”。
大家摸完之后，纷纷分享自己的感受。
大家发现每个人摸到的都不一样，想象出来的也大相径庭。
哈哈，这“盲人摸象”真是有趣极了！。
写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于
写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于从前，有一群盲人住在一个小村庄里。
他们每天都在一起闲聊，谈论着彼此的生活。
有一天，他们决定去森林里玩耍，看看大自然的美丽。
盲人们来到森林里，每个人都摸到了大象的不同部位。
第一个盲人摸到了大象的鼻子，他说：“哇，这个东西好软啊，就像一根大萝卜！”第二个盲人摸到了大象的大耳朵，他说：“这个东西好大啊，可以挡住所有的风声！”第三个盲人摸到了大象的腿，他说：“这个东西好粗啊，可以顶住一座山！”第四个盲人摸到了大象的尾巴，他说：“这个东西好长啊，可以扫地拖地！”第五个盲人摸到了大象的身体，他说：“这个东西好硬啊，就像一块石头！”
这些盲人的描述让其他人感到非常好奇，于是一个路过的智者决定给他们一个解答。
智者说：“你们每个人都只摸到了大象的一部分，所以你们对大象的理解都是片面的。
实际上，大象是一个整体，每个部分都有其独特的特点和作用。
只有当你们一起了解了大象的所有部分之后，才能真正理解它的全貌。
”
听完智者的解释后，盲人们恍然大悟。
他们意识到自己以前的想法是多么狭隘和错误。
从那以后，他们开始更加尊重彼此的不同观点，并且努力学习更多的知识来拓宽自己的视野。
这个故事告诉我们：我们不能只看到事物的一部分就下定论，要全面地看待问题。
只有这样才能做出正确的判断和决策。
我们也要学会尊重他人的观点和想法，因为每个人都有自己的经历和背景。
只有通过交流和沟通，我们才能更好地理解彼此。
四年级盲人摸象作文-4篇盲人摸象作文
四年级盲人摸象作文-4篇盲人摸象作文【第1篇】盲人摸象作文500字-学校四班级作文一个周六的下午，我来到作文班学习作文。
下课后，老师对我们说：“今日，我们没有作文课。
我们来玩个嬉戏叫‘盲人摸象’”。
听了老师的话，我们兴奋得跳啊跳。
首先，我们来听听老师的嬉戏规章：两个人要瞎，其他人要当大象，盲人要在指定的位置抓一头大象。
假如一个盲人抓不到大象，那个人永久是瞎子。
大象只能在指定的位置躲避盲人。
老师讲完规章，就带我们去楼下的空地玩。
我们来到空地上，老师问：“谁想瞎？”这时有两个男同学主动要求举手，于是老师拿来一块布遮住了两个男同学的眼睛。
开头玩嬉戏，老师喊，全部的大象都走进了规定的盒子。
有些大象很胆小，躲在角落里不出声，却在心里想，来，你来抓我，你还在做你手里的动作。
有的大象胆子大，从盲人胳膊下走过，有的则时不时用手摸摸盲人的头。
其次轮盲人摸大象，两个盲人一开头就纠缠在一起，一个男同学说抓到了一头大象，脱下布一看原来是自己人。
笑起来真的很伤同学的胃。
嬉戏结束了。
今日的嬉戏《盲人摸象》在我脑海里留下了深刻的印象！评论：全文思路清楚，过程详细，动作描写细致，是一个观看力敏锐、敬业的人。
导师：徐芳【第2篇】“盲人摸象”作文500字-学校四班级作文在我玩过的嬉戏中，我最喜爱玩“盲人摸象”这个嬉戏。
没有，周六，我和伴侣去操场又玩了一次这个嬉戏。
规章是：一个人是指挥官，一个是“瞎子”，一个是“瞎子的助手”，剩下的就是“大象”。
(指挥官抓不到)。
嬉戏开头了。
首先，两个“盲人”蒙住眼睛，“大象”在指定的位置跑来跑去，避开“盲人”。
突然，“瞎子”闫亮——一头钻进水里，抓住了一只胖胖的“小象”——一亭。
这个时候“盲助手”也抓住了小胖象，双手同时遇到了王一婷，这让她平常觉得很尴尬，双手捂着头，想笑却不敢笑。
看着她的表情，我们在她身边笑了。
但就在这时，一个震耳欲聋的声音吹进了我的耳朵。
“嘿！这么胖，确定是王一婷！”回头一看，原来是博明端在喊。
写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于
写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于很久很久以前，有一个国家，这个国家的国王非常喜欢大象。
有一天，他听说有一群盲人摸到了一只大象，于是他想见识一下这个神奇的场景。
第二天，国王召集了这群盲人和大象，让他们去触摸大象。
盲人们一个接一个地走上前去，用手去摸大象。
第一个盲人摸到了大象的鼻子，他说：“哇，好长啊！”第二个盲人摸到了大象的大耳朵，他说：“好大的耳朵啊！”第三个盲人摸到了大象的大脚，他说：“好粗的脚啊！”他们都在描述着自己摸到的大象的不同部位。
国王看着他们一个个摸索着，心里暗自琢磨：这些盲人真的能摸出大象的特点吗？他决定亲自试试。
于是，他也走上前去，摸到了大象的鼻子。
他感觉很滑，很凉，心想：“这不就是大象的鼻子吗？”接着，他又摸到了大象的大耳朵，觉得很厚实，心想：“这不就是大象的大耳朵吗？”他摸到了大象的大脚，觉得很粗糙，心想：“这不就是大象的大脚吗？”
国王满意地回到了自己的位置上，对盲人们说：“你们都说得对，大象确实有长鼻子、大耳朵和大脚。
但是，你们只摸到了大象的一部分特点，还不能完全了解大象。
如果你们想知道更多关于大象的信息，可以去找其他动物来比较一下。
”
盲人们听了国王的话，纷纷表示要去找其他动物来比较。
于是，他们开始四处寻找可以比较的对象。
他们找到了老虎、狮子、猴子等动物，通过与这些动物的比较，他们逐渐了解到了大象的整体特点。
这个故事告诉我们，有时候我们只能看到事物的一部分，不能全面地了解它。
要想真正了解一个事物，就需要从不同的角度去观察、去比较。
只有这样，我们才能真正掌握事物的本质。
写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于
写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于
很久很久以前，有一群盲人住在一个小村庄里。
他们每天都过着同样的生活，不知道外面的世界是什么样子。
有一天，他们决定一起去森林里探险，看看外面的世界。
盲人们来到了森林里，每个人都摸到了大象的不同部位。
有的摸到了大象的鼻子，觉得它又长又粗；有的摸到了大象的耳朵，觉得它又大又软；还有的摸到了大象的身体，觉得它又高又壮。
他们都觉得自己摸到的部位是最完美的，于是开始争论起来。
第一个摸到鼻子的盲人说：“你们都错了，我摸到的是最重要的部位，因为大象靠鼻子呼吸啊！”第二个摸到耳朵的盲人则说：“你们都不懂，我摸到的才是最重要的部位，因为大象可以用耳朵听到很远的声音！”第三个摸到身体的盲人也不甘示弱地说：“你们都不明白，我摸到的才是最重要的部位，因为大象的身体是最强大的！”
他们争论了很久很久，但是谁也不肯认输。
他们决定请一个聪明的人来判断谁说得对。
这个聪明的人想了想，然后说：“你们都说得很对，但是你们只摸到了大象的一部分。
如果你们能一起把大象摸清楚的话，就会知道谁说得最对了。
”
盲人们听了以后觉得很有道理，于是决定一起合作把大象摸清楚。
他们互相帮助，小心翼翼地摸索着。
有时候一个人摸到了一部分，另一个人就会补充说明；有时候两个人都摸到了一部分，他们就会一起讨论。
最终，他们终于把大象摸清楚了。
这个故事告诉我们：每个人都有自己的优点和缺点，只有通过合作才能发挥出最大的价值。
同时也可以告诉我们：不要轻易地相信别人的话，要亲自去尝试和体验才能得出正确的结论。
五年级作文：盲人摸象作文500字
盲人摸象【篇一：盲人摸象】滕金诚哈哈哈……真好玩儿，是在玩儿什么呢？原来是在玩“盲人摸象”呀！游戏是这样的，一个人把眼睛用红领巾蒙上，来一个人上去，那个人当盲人。
小盲人摸象猜猜她会是谁？游戏开始了，首先我们分了组，我们组叫“荣耀队”，他们叫“王者队”。
他们先派出了王晟超来当盲人，我们组让高君杰当象。
开始了王晟超先用红领巾蒙住了自己的眼睛，高君杰站在那一动也不动，像一个木头人似的。
盲人开始摸了，王晟超一开始就东摸摸西摸摸，然后撇了撇红红的小嘴好像已经知道了在他面前的人是谁。
可是他说了一句话：“我知道是谁了，可是忘了他叫什么。
”这句话音刚落，一阵阵笑声就传了过来。
哈哈哈…真是好笑，大家捧腹大笑，笑了一阵后又开始小声的嘀咕起来。
只听见王晟超左听听右听听，特别希望我们能提醒他一点点线索，可是他再怎么听也听不到什么。
后来他又仔仔细细的向高君杰摸去。
高俊杰六神无主的向旁边躲去，仿佛有一个大魔王像张牙舞爪的扑来，躲过了那一个个小魔爪。
又一阵大笑。
老师问他：“你知道他是谁吗？”他说在第一排，老师遗憾的说：“不对。
”后来又猜了猜，可惜就是猜不对。
最后他们队的王晟超只能以失败告终了。
虽然没有猜出大象是谁，可是他们两个通过游戏，跟彼此更加熟悉，都笑得很开心。
我觉得这个游戏是非常有趣的，只要你在生活中认真的观察，你就能在这样的游戏中胜利。
也告诉了我们要留心观察周围的事物的一个道理。
【篇二：盲人摸象】蒋嘉乐说起玩游戏，突然间让我想到了今天早上发生的一件有趣的游戏。
我们在学运通课上玩儿了一个十分精彩的游戏“盲人摸象”，顾名思义，游戏规则就是一个人蒙上眼睛去摸其他的人。
在我们迫不及待的催促下我们开始了游戏。
第一次孙海平主动参加。
蒙上眼睛后，他那跃跃欲试的样子，一看就是胸有成竹。
游戏开始啦，一下子冲上了好多人，他们像一头头野牛似的。
孙海平的手开始摸了，面前的薛晨岩四处躲避，但最终被孙海平给抓住了。
薛晨岩眉头紧皱，但还是被猜出来了。
“盲人”摸“象”_小学作文
“盲人”摸“象”
本文是关于小学作文的“盲人”摸“象”，感谢您的阅读！
今天，我们作文班举行了一次有趣的游戏，叫“盲人”摸“象”。
叶老师先跟我们讲了游戏规则：让一个同学当“盲人”，用红领巾把眼睛蒙上，接着再叫一个同学上去当“象”。
叶老师问：“你们谁要当‘盲人’？”叶老师话音刚落，同学们都争先恐后地举手，有的同学还在喊：“我来！我来！”后来，叶老师让陈顺鹏上去当“盲人”，然后用红领巾把他地眼睛蒙紧，蒙好以后，让他在那里等一会儿，只见叶老师开始精挑细选“象”。
叶老师悄悄走到郑敏辉旁边，小声地对他说：“你来当‘象’！”接着，叶老师把洋裕的眼镜借来给他戴，还没开始摸，同学们已经开始哈哈大笑。
“象”上去了，“盲人”先摸了摸他的头，接着摸他的脸，又摸了他的耳朵，他的衣服，“盲人”抓了抓后脑勺，好像在思考，他说：“是敏辉！”“答对了！”叶老师说。
接下来，老师还让好多同学上去当“象”，同学们都精心地帮他“乔装打扮”了一番。
到最后，叶老师让郑敏辉上去当“盲人”，系好红领巾后，叶老师神秘地笑了，然后指了指黄铭，示意让她上去当“象”，黄铭十分不情愿，可还是上去了，郑敏辉先摸了摸她地头，她羞答答地把头转过去，同学们都捧腹大笑，郑敏辉好像根本不知道同学们在笑什么，同学们越看越激动，很多同学都拥到讲台桌前，有的同学站在桌子上。
最后，郑敏辉把红领巾扯下来，一看，“啊！”他差点被吓晕。
游戏在同学们的欢声笑语中结束了。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
盲人摸象游戏作文300字
盲人摸象游戏作文300字【篇一：盲人摸象游戏】刘权辉今天在金笔，我，胡浩宇，蒋正涵……在下课时玩了“盲人摸象”的游戏。
老师先问大家：“谁想当盲人？”蒋正涵自告奋勇地向老师说：“我来！”于是，蒋正涵当了盲人。
游戏开始了，只见蒋正涵沿着桌椅，左右寻找。
同学们被蒋正涵吓得七上八下，没有一个人在大呼小叫，全场只有蒋正涵拿椅子，推桌子的声音。
可是就在这时，胡浩宇在那边又唱又跳：“蒋正涵来呀，来呀，快点过来呀！蒋正涵。
”我心想：胡浩宇，胆子怎么那么大，这不，一下子就抓到了吗。
刚想着，只见蒋正涵不管三七二十一，直接往胡浩宇那边冲。
可是蒋正涵上当了，当他冲过去的时候，胡浩宇早已离开了，而他身后的金子尧却被蒋正涵一把抓住了。
看到这一幕，班级所有的人都发出哈哈哈的欢笑声声……就在这愉快的气氛中，游戏结束了。
【篇二：盲人摸象】单勇星期天下午，我和同学一起玩一个有趣的游戏——盲人摸象。
老师问谁想当摸的人，同学们鸦雀无声，老师就说：“那就黑白配吧！”最后，同学们用黑白配选出了我。
老师帮我把红领巾系好，我眼前一片漆黑，不知该往哪走。
突然，有人拍我一下脑袋，我立刻转身一抓，咦？竟然扑了个空。
我冷静的站在那里，我竟然听到了一个人的脚步声，我假装没听见，后来，那个人脚步声很近了，我心想，不管三七二十一，只要抓到人就好。
我猛的一扑，哈哈抓到了。
让我想想看，这个人是长辫子，可是我们班有二个女生是长辫子，我再看看她的身高，呀，这个人个子比我高的多，肯定是刘雅雯，我再想想她应该是坐在第一排里面的。
然后，我迅速说了她的姓名和位置，我拉开红领巾一看，哈哈猜对了。
不一会结束了，这个游戏真好玩，希望老师下节课再带我们玩。
盲人摸象【4篇】
盲人摸象【优秀4篇】盲人摸象游戏作文篇一今天，我，胡浩宇，蒋正涵……在下课时玩了“盲人摸象”的游戏。
老师先问大家：“谁想当盲人？”蒋正涵自告奋勇地向老师说：“我来！”于是，蒋正涵当了盲人。
游戏开始了，只见蒋正涵沿着桌椅，左右寻找。
同学们被蒋正涵吓得七上八下，没有一个人在大呼小叫，全场只有蒋正涵拿椅子，推桌子的声音。
可是就在这时，胡浩宇在那边又唱又跳：“蒋正涵来呀，来呀，快点过来呀！蒋正涵。
”我心想：胡浩宇，胆子怎么那么大，这不，一下子就抓到了吗。
刚想着，只见蒋正涵不管三七二十一，直接往胡浩宇那边冲。
可是蒋正涵上当了，当他冲过去的时候，胡浩宇早已离开了，而他身后的金子尧却被蒋正涵一把抓住了。
看到这一幕，班级所有的人都发出哈哈哈的欢笑声声……就在这愉快的气氛中，游戏结束了。
盲人摸象作文篇二今天，我在金笔作文和同学们玩了一个游戏叫盲人摸象。
游戏的规则是：首先要选一个人当盲人，蒙住眼睛在原地转3圈才可以抓，盲人要抓住其他的人并说出他的名字才算赢。
王欢老师把规则说完后，就叫我上来演盲人。
她用红领巾蒙住眼睛紧紧地系在我头上。
转完三圈后，我也开始晕头转向。
哈哈忽然我听到蓝子航狡诈的大叫声，他好像在我的前方，我勇敢地一扑。
人还没找到头却撞头了墙。
我当时真的想说一句：我太难了。
为了防止我再次撞到墙，我就像一个僵尸一样，手伸直平放在胸前。
我就这样在教室里游荡了好久，一个人都没有。
我懵了。
怎么一个声音都没听见。
哈哈突然有一个人发出了一阵大叫声。
咦？他们好像在墙后，我一下子推倒了哐当好像那一堵墙是用椅子做的。
我大喊着：哈哈你们的防御墙被我拆了，看你们往哪里跑？我三步并做两步走。
嘿嘿，抓到了一个。
不等老师问，我摸到了她的马尾辫，没戴眼镜，会是谁呢？我想了想说：你是不是钱雅萱？你把眼睛睁开看看，我是不是钱雅萱？我睁开一看，才发现她是徐子韵。
最后我输了，太难了！盲人摸象作文篇三星期天下午，我和同学一起玩一个有趣的游戏——盲人摸象。
盲人抓象作文
盲人抓象作文盲人抓象作文(3篇)在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的盲人抓象作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
盲人抓象作文1星期五，晴空万里，我们在教室里都很兴奋，因为我们要玩“盲人抓象”。
为了不让“象”乱跑，老师把桌子往前推，这样就有很大的空间给我们玩，而且老师还在教室里面画一个圈，这样“象”就不可以乱跑了，不然“盲人”就抓不到“象”了。
比赛开始了，我们组派出了王睿，而王牌一号的所有人当“象”，比赛太激烈了，有人情不自禁地说出在东、在南、在西、在北，还有施睿涵也参参与了进去，也给比赛增加了难度，第一局“象”输了。
第二局我们组当“象”，“盲人”是孙读柯扮演的。
游戏开始了，大家一下蹿到“盲人”的后面，还有的“象”小心翼翼地走到盲人的身后，有的躲到墙角边压根不敢过来，我一下跑到“盲人”的后面，“盲人”差点就抓到我了，还好只是碰到我的衣服。
“盲人”只抓到了两只“象”。
这个游戏真好玩呀！盲人抓象作文2“哈哈哈……”今天下午，我们作文班的`教室里不断响起同学们欢快的笑声和叫喊声。
你知道我们在干什么吗？告诉你吧，我们在玩盲人抓象的游戏呢！游戏之前，老师问：“你们知道什么是盲人吗？”我们都抢着说：“看不见东西的人是盲人。
”老师又说：“今天我们玩一个盲人摸象的游戏，让大家都来体会一下当盲人的感觉。
”接着，老师在教室后面的空地上用粉笔画了一个大大的圈，并说了游戏规则，一个同学被老师用毛巾蒙上眼睛当盲人，其他同学当“象”，“象”不能跑出圈，被“盲人”抓住了就算失败，然后当“盲人”。
游戏开始了，“盲人”像老鹰抓小鸡一样东抓西摸，“象”在圈里东躲西藏，生怕被“盲人”抓到，有的像青蛙一样跳来跳去，有的像兔子一样跑来跑去，有的像小老鼠一样躲来躲去，还有的像小猫一样滚来滚去。
我不小心被抓住了，该当“盲人”了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、全部人员分成A、B两队，每次各派一个人。 2、A方队员蒙上眼睛，原地左转三圈，右转三 圈站定。 3、B方队员站在指定位置，A方队员要找到B方队 员，摸B方对员的头、脸、身子，判断出是谁。 摸的人不能掐、捏对方。 4、被摸者不许说话,不能给任何暗示, 否则视为犯规。
回顾“盲人摸象”环节
精彩开头举例：
1、以笑声来开头： “哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我 们都沉浸在游戏的快乐之中。原来我们在玩……游戏呢！ 赶紧过来看看吧！ 2、描写一个游戏的镜头： 小西被同学蒙住双眼，左转三圈，右转三圈，直转 得他晕头转向摸不着北了。你想知道我们在干什么吗？ 3、从同学们对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味 刚才“盲人摸象”的游戏呢！
游戏结束了，你脑海中留下了哪些场景？ 1、游戏规则是怎样的？ 2、你觉得谁的表现最有趣？ 3、哪个观众的看得最开心？
回顾“句子对对碰”场面 ：
点：典型人物——谁？怎样做？ 什么表情？ 心里的感受？
面：某一个“盲人”、某一头“大象”、 一旁 的观众是什么反应？教室里的气氛怎 样？ （写出2人或更多人的反应）
文章的重点部分要“具体”。
• 写文章的中间部分，既要写清游戏的过 程，更要按老师的指导写好几个精彩的场 面，把场面写具体写生动写有趣。
文章结尾要简洁扣题。
• 1、以小见大式结尾。 • 2、评价式结尾。 • 3、呼应式结尾。 ……
巧用过渡
开头、正文（重点部分）、结尾……如何形 成一篇顺畅的文章，需要巧妙的过渡。
题目：有趣的“写纸条”游戏 开头：星期一下午,语文老师带领我们做了一个有趣的游戏。 过程：老师示意同学们安静下来，…… 老师讲明规则后…… 读纸条时太有意思了。…… 后面的句子更好玩了,同学们也笑得越来越厉害了…… 后面还有更精彩的句子呢. …… 结尾：有趣的“拼句”游戏在下课铃声中结束了,同学们都意犹 未尽。这次游戏使我明白了用词的准确性是多么重要, 学习更是一件快乐的事.
练习写片段：
1、请选择自己最感兴趣的一个场面 （写二人以上），写一个活动片段。 （注意：下笔前要留出四行空白，下节课备用。）
2、个别力的题目呢？
文章开头要精彩。
1、激趣式开头—— 2、开门见山式开头—— 3、议论式开头—— 4、回忆式开头—— …………