多媒体技术与项目管理

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多媒体技术在建筑施工技术管理中的应用

多媒体技术在建筑施工技术管理中的应用

技术 的传授大多采用“ 导师带徒 , 言传身教” 、 会议 、 书面或 口头 交底等传统方法 。随着我国建 筑业 的繁盛 , 施工企业 的经 营规
建 模不 断扩张 , 员工人数在短 时期 内迅速增长 , 经验 型员工越来
筑 越少 , 新技术骨干成长 的速度较慢 , 技术 手段 的传统传授方法 , 经 受接受 者实践经验和兴趣 的影响 , 往 往理解 和掌 握不够 , 导致 济 3 . 1技术 交底 拟 稿

效。
多媒体技术 ( Mu l t i me d i a T e c h n o l o g y ) 是利用计算机 对文本 、
图形 、 图像 、 声音 、 动画 、 视频等 多种信息综合处理 、 建立逻辑关 系和人机交互作用 的技术 。 随着计算机技术 、 B I M技术 、 动画综 合艺术 、 通信技术 、 影像技术 、 企业信息化管理系统的 日趋完善 及普及 , 在建筑工程施 工管理 中, 应用多媒体 技术进行技 术交 底, 通过显示文本 、 图形 、 图像 、 声音 、 动画 、 视频等 , 使相关管理
式, 施工 准备一般采用 文字 形式 , 施 工安排 、 主要施工 方法 、 安
全要求 、 环保措施和绿色施工 等一 般采 用表格、 三维模型 、 动画 及 文字形式 , 质量要求一般 采用文字标注 形式 。 质量检查 方法

采用多媒体技术交底为例 , 从 交底 的分类 、 一般流程 、 内容定义
技术交底拟稿 , 是按照专项施工方案或分项工程施工技术 交底的编制规则 和基本 内容 的组成 素材进行策划 , 列 出其文件 形式一般要求的初稿 。专项施工方案所涉及 的基本 内容有 : 编 制依据 、 工程概况 、 施工准备 、 施工安排 、 主要施工 方法 、 质量要

2024版义务教育高中信息技术课程标准

2024版义务教育高中信息技术课程标准

2024版义务教育高中信息技术课程标准一、引言本文档旨在提供2024版义务教育高中信息技术课程标准,以指导高中信息技术教学的内容、目标和评价方法。

根据最新的教育发展需求和技术趋势,本标准旨在培养学生的信息技术能力,促进其终身学习和社会发展。

二、课程目标1. 培养学生信息技术的基本操作能力,包括计算机硬件和软件的使用。

2. 培养学生信息搜索、整理和分析的能力,使其能够获取和评估信息的有效性和可靠性。

3. 培养学生信息安全意识和网络素养,使其能够正确、安全地使用互联网和数字技术。

4. 培养学生信息创造与应用能力,使其能够运用信息技术解决实际问题,并进行创新性的应用和设计。

5. 培养学生团队合作和沟通能力,使其能够与他人协作完成信息技术项目和任务。

6. 培养学生信息伦理和法律意识,使其能够遵守信息技术相关的法律和道德规范。

三、课程内容1. 计算机基础知识:包括计算机硬件、操作系统、计算机网络等基础知识的学习和理解。

2. 程序设计与开发:包括编程语言、算法、数据结构等内容的学习和实践。

3. 数据库应用与管理:包括数据库原理、SQL语言、数据安全等内容的学习和实践。

4. 网络技术与应用:包括网络协议、网络安全、网络应用等内容的学习和实践。

5. 多媒体技术与应用:包括图像处理、音视频技术、多媒体设计等内容的学习和实践。

6. 信息系统与管理:包括信息系统原理、信息管理、项目管理等内容的学习和实践。

四、教学方法1. 理论教学:通过讲授基本概念、原理和技术知识,培养学生的理论基础。

2. 实践操作:通过实际操作和项目实践,巩固学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 案例分析:通过分析实际案例,培养学生的问题分析和解决能力。

4. 课堂讨论:通过课堂讨论和小组合作,促进学生的思维交流和团队合作能力。

五、评价方法1. 考试评价:通过理论知识的考试,评估学生的理论掌握程度。

2. 实践评价:通过实际操作和项目实践的评估,评估学生的实际操作能力和解决问题的能力。

基于项目化教学的多媒体项目管理课程设计

基于项目化教学的多媒体项目管理课程设计

基于项目化教学的多媒体项目管理课程设计项目化教学在现代教育中已经得到广泛应用,它通过将学习内容与实际项目结合起来,使学生能够在真实的场景中运用所学知识和技能。

多媒体项目管理是一门重要的课程,它旨在培养学生的项目管理能力,并教授他们运用多媒体技术进行项目管理的方法和技巧。

本文将介绍一个基于项目化教学的多媒体项目管理课程的设计。

一、课程目标1. 培养学生的项目管理能力,包括项目需求分析、项目计划制定、项目执行和控制、项目交付与验收等方面的能力;2. 教授学生运用多媒体技术进行项目管理的方法和技巧,包括使用项目管理软件、制作项目管理文档、搭建项目管理平台等方面的技能;3. 培养学生的团队合作能力和沟通协作能力,让他们能够与他人有效地合作完成项目工作;4. 提高学生的问题解决能力和创新能力,培养他们在项目管理中能够灵活应对问题和提出创新解决方案的能力。

二、教学内容和方法1. 教学内容(1)项目管理概述:介绍项目管理的基本概念、任务和目标,让学生了解项目管理的重要性和应用领域;(2)项目需求分析:教授学生进行项目需求分析的基本方法和工具,让他们能够准确理解和捕捉项目的需求;(3)项目计划制定:教授学生制定项目计划的基本步骤和技巧,让他们能够合理分配资源、制定时间表和确定项目里程碑;(4)项目执行和控制:教授学生项目执行和控制的基本方法和技巧,让他们能够有效监控项目进展、处理问题和调整计划;(5)项目交付与验收:教授学生项目交付与验收的基本流程和要点,让他们能够确保项目交付的质量和效果。

2. 教学方法(1)理论讲授:通过课堂讲述项目管理的概念、方法和技巧,让学生掌握项目管理的基本知识;(2)案例分析:通过分析实际项目案例,让学生了解项目管理的具体应用场景和解决问题的方法;(3)小组讨论:将学生分成小组,让他们在小组内共同完成实际项目任务,锻炼他们的团队合作能力和问题解决能力;(4)实践操作:让学生使用多媒体软件进行项目管理的实践操作,培养他们的多媒体技术能力和创新能力;(5)评估考核:通过课程作业、小组项目报告和个人学习成果展示等形式,对学生进行综合评估和考核。

基于项目化教学的多媒体项目管理课程设计

基于项目化教学的多媒体项目管理课程设计

基于项目化教学的多媒体项目管理课程设计在当前的教育体系中,项目化教学已经成为一种越来越受欢迎的教学方法。

与传统的课堂教学相比,项目化教学更注重学生的实践能力、团队合作能力和创新精神。

在这种背景下,我们可以针对多媒体项目管理开设基于项目化教学的课程设计,以帮助学生更好地理解和掌握项目管理的理论知识,并且培养其实践能力和创新能力。

多媒体项目管理课程设计的目标是教授学生如何利用多媒体技术进行项目管理,并培养学生的团队合作能力和创新精神。

为了实现这一目标,我们可以采用基于项目化教学的课程设计,让学生在实际项目中学习项目管理的理论知识,并且运用多媒体技术进行实践操作。

我们可以设置一个课程项目,让学生分成若干小组,每个小组负责完成一个项目。

项目可以是一个小型的多媒体作品,比如一个网站、一个视频、一份PPT等。

这样一来,学生在实际操作中不仅要学习项目管理的理论知识,还要学会如何利用多媒体技术进行项目开发、实施和评估。

这种项目化教学的方式可以激发学生的学习兴趣,让他们在实践中不断提升自己的技能。

我们可以设置一些实践性的课程内容,比如多媒体工具的使用、项目进度管理、团队协作等。

通过这些实践性的内容,学生可以更好地掌握多媒体项目管理的技能,并且培养团队合作能力和创新能力。

我们可以邀请一些在多媒体项目管理领域有丰富经验的从业人员来给学生讲解实践经验,并且组织学生参与一些多媒体项目的实践操作。

我们还可以设置一些课程作业,通过这些作业让学生在实践中锻炼自己的项目管理能力。

我们可以要求学生在小组内完成一个实际的多媒体项目,并且在课堂上进行项目成果的展示和评比。

这样一来,学生不仅可以在实践中磨练自己的项目管理技能,还可以在展示和评比中获得其他小组的建议和意见,从而不断改进和提升自己的能力。

基于项目化教学的多媒体项目管理课程设计

基于项目化教学的多媒体项目管理课程设计

基于项目化教学的多媒体项目管理课程设计一、项目化教学的概念和特点项目化教学是一种基于项目开展的教学模式,其特点是以项目为载体,注重学生的主体性和实践性,鼓励学生在实际操作中学习和实践。

在多媒体项目管理课程设计中,项目化教学可以帮助学生更好地理解和掌握项目管理的理论知识,并提高学生的实际操作能力。

二、多媒体项目管理课程设计多媒体项目管理课程设计是以项目管理理论知识为基础,结合多媒体技术和实践案例,设计和开展的一门课程。

该课程着重培养学生的项目管理能力和实践技能,帮助学生更好地适应项目管理工作的需求。

2.1 课程目标通过多媒体项目管理课程设计,培养学生具备以下能力和素质:(1)掌握项目管理的基本理论知识;(2)熟练运用多媒体技术进行项目管理实践;(3)具备团队合作和沟通能力;(4)具备项目管理实践经验和技能。

2.2 课程内容(1)项目管理基础知识:项目管理概念、项目生命周期、项目管理工具等;(2)多媒体技术应用:多媒体技术在项目管理中的应用、多媒体工具的使用技巧等;(3)项目管理实践案例:结合实际案例,分析和讨论项目管理中的实际问题,并提出解决方案;(4)团队合作和沟通:团队合作和沟通技巧、团队管理和协调等。

2.3 教学方法(1)案例教学:通过真实案例分析,让学生更深入地了解项目管理的实践;(2)实践操作:通过模拟项目管理实践,让学生真实参与项目管理,提高实践能力;(3)合作学习:鼓励学生之间的合作学习和团队合作,提高团队协作能力;(4)课堂讨论:组织学生进行课堂讨论,促进思维碰撞和知识共享。

2.4 评估方式(1)作业和实验报告:学生通过完成作业和实验报告,检测学生对项目管理理论知识的掌握程度和实践能力;(2)课堂表现:通过学生在课堂上的表现和互动,综合评价学生的学习态度和沟通能力;(3)项目实践成果:学生通过实践项目管理,产出相应的实践成果,评价学生的实际操作能力。

三、多媒体项目管理课程实施多媒体项目管理课程实施过程中需要重点关注以下问题:3.1 教师指导和引导教师需要在课程设计和实施过程中,扮演好指导和引导的角色,指导学生深入理解和掌握项目管理知识,引导学生在实践中学习和实践。

项目管理在职业技术院校多媒体课件开发中的应用初探

项目管理在职业技术院校多媒体课件开发中的应用初探

项目管理在职业技术院校多媒体课件开发中的应用初探【摘要】本文从分析项目管理在职业技术院校多媒体课件开发中的应用背景入手,提出职业技术院校多媒体课件开发的项目管理模式,初步探讨在多媒体课件开发过程中对项目管理知识的合理运用。

【关键词】项目管理;课件开发;职业技术院校随着教育技术的发展,多媒体课件在教学中的应用越来越广泛。

多数职业技术院校已经开始尝试开发适合自己教学要求和教学过程的课件。

然而,虽然许多学校在这方面进行了很大的投资,效果却不尽如人意。

在多媒体课件开发过程中,如果以课件项目为中心进行组织,合理运用项目管理知识定会使学校自行开发的多媒体课件质量有所提高。

一、项目管理在职业技术院校多媒体课件开发中的应用背景(一)项目管理的特点与优势分析项目管理在国外是一个成熟的管理模式,在各行业中应用广泛。

它可以提高组织的工作效率、增强团队精神、协调相关部门关系和利益、部门联动反应迅速。

明确的目的可以使组织和团队在统筹任务、相互配合、合作共赢等方面做得更好。

(二)在职业技术院校多媒体课件开发中存在的问题及实施项目管理的必要性目前多数院校的多媒体课件制作主要由教育技术中心进行管理和组织,但经费由学校行政部门掌管,课件的应用却为系部、教研室自用、自己管理,造成了各自为政,都想管却都管不好的局面。

同时,职业院校多数采用理论实训一体化的教学方式,这就使得相关多媒体课件的开发不仅需要熟悉多媒体软件操作的计算机教师,更需要相关专业的学科专家,尤其是一线专业理论和实习指导教师的参与,还需要熟知心理学、美术、音乐等知识的专业人员的加入,而这些人员大都分散在各个部门,要把他们组织起来进行课件开发有很多困难。

而且对多媒体课件的研发缺乏宏观规划和管理,也就更谈不上具体研发实施措施及相应的评价标准,这就造成课件整体质量不高。

可见,这种缺乏科学、有效的多媒体课件开发和管理机制手段,极大的制约了学校多媒体制作技术的发展。

若采用项目管理的方法,以课件项目为中心进行组织,项目确定后由项目组自行负责,所有参与人员仍在原来部门正常工作,只要按照项目进度计划的安排完成任务,定期参加项目工作会议即可。

多媒体培训方案

多媒体培训方案
2.技能提升:通过实际操作、项目实战等方式,评估员工在多媒体制作、编辑、传播等方面的技能提升;
3.培训满意度:收集员工对培训内容、培训方式、培训讲师等方面的满意度评价,持续优化培训方案;
4.企业绩效:关注培训后企业在多媒体领域的业绩变化,衡量培训效果。
八、总结
本方案旨在为企业提供一份全面、实用的多媒体技术培训方案,帮助员工掌握多媒体技术,提高企业整体竞争力。在实施过程中,需根据实际情况调整培训内容、方式、时间等,确保培训效果最大化。希望通过本次培训,使企业员工在多媒体技术领域取得优异成绩,为企业发展贡献力量。
-团队成员间的沟通与协作;
-项目进度、成本、质量控制。
四、培训方式与方法
1.面授培训:邀请具有丰富实践经验和理论知识的专家进行授课,结合实际案例进行分析讨论。
2.在线学习:利用企业内部网络平台,提供多媒体技术相关视频教程、图文资料等,方便员工自主学习和复习。
3.实操演练:组织定期的实操练习,使员工在实际操作中掌握多媒体技术。
2.培训教材:选用权威、实用的多媒体技术教材,结合企业实际案例进行教学。
七、培训效果评估
1.知识掌握:通过考试、问卷调查等方式,评估员工对多媒体技术知识的掌握程度。
2.技能提升:通过实操演练、项目实战等环节,评估员工在多媒体技术方面的实际操作能力。
3.培训满意度:收集员工对培训内容、培训方式、培训讲师等方面的满意度评价,以优化培训方案。
4.互动交流:开展经验分享、技术研讨等活动,促进员工之间的互动交流。
5.项目实战:以实际项目为载体,让员工参与多媒体制作的各个阶段,提高实际操作能力。
五、培训时间与地点
1.培训时间:共计4个月,每周安排2次培训,每次培训时长2小时。

多媒体工程师岗位职责具体概述

多媒体工程师岗位职责具体概述

多媒体工程师岗位职责具体概述多媒体工程师是负责处理多媒体技术工程项目的专业人员。

他们主要负责设计、开发和实现各种多媒体应用,例如电影、广告、游戏和网站等。

以下是多媒体工程师岗位的具体职责概述。

1. 多媒体项目规划和设计:多媒体工程师负责与客户沟通和合作,了解他们的需求和期望。

根据客户的要求制定项目规划和设计方案,包括项目的整体框架、功能设计和技术要求等。

2. 多媒体开发和编码:多媒体工程师使用各种多媒体开发软件和工具进行应用程序的开发和编码。

他们负责开发电影、广告、游戏和网站等多种媒体应用,实现各种功能和效果。

3. 多媒体技术测试和问题解决:多媒体工程师负责对开发的多媒体应用进行测试和调试,确保其符合技术要求和客户需求。

他们还负责解决各种技术问题和故障,保障项目的顺利进行。

4. 媒体内容制作和编辑:多媒体工程师负责制作和编辑媒体内容,包括视频、音频、图像和动画等。

他们使用各种专业工具和软件进行内容的编辑和制作,以实现预期的效果和质量。

5. 多媒体项目管理:多媒体工程师负责管理多媒体项目的进度和成本。

他们与项目团队合作,制定项目计划和进度安排,并监督项目的执行和交付。

他们还负责项目的风险管理和问题解决,以确保项目按时完成和达到预期目标。

6. 多媒体技术研究和创新:多媒体工程师需要不断了解和学习最新的多媒体技术和工具。

他们负责研究和评估新的技术趋势和发展,以提供更好的解决方案和创新的应用。

7. 多媒体项目团队合作:多媒体工程师需要与多个项目团队合作,包括设计师、开发人员、艺术家和客户等。

他们需要与团队成员密切合作,协调各个环节,确保项目的顺利进行和高质量的交付。

8. 多媒体技术支持和维护:多媒体工程师负责提供技术支持和维护服务,确保多媒体应用的正常运行和维护。

他们需要解决用户反馈的问题和故障,并提供及时的技术支持和解决方案。

9. 多媒体培训和指导:多媒体工程师需要向用户提供培训和指导,教授他们如何正确使用多媒体应用。

工程项目BIM管理方案与措施

工程项目BIM管理方案与措施

工程项目BIM管理方案与措施工程项目BIM管理方案与措施目录1、BIM管理方案实施总体部署1.1 实施目标本文旨在介绍工程项目BIM管理方案与措施,以实现项目管理的全面升级。

通过BIM技术的应用,提高项目管理效率,降低项目成本,提升项目品质,实现项目的可持续发展。

1.2 配合BIM技术管理的人员设置为了更好地实施BIM管理方案,需要合理设置管理人员。

应该根据项目的规模和复杂程度,设立专门的BIM技术团队,包括BIM技术负责人、建模师、协调员等。

同时,需要对相关人员进行BIM技术的培训和提高,以确保项目管理的顺利进行。

2、BIM管理实施工作流程2.1 针对相关方的BIM培训在BIM管理实施前,需要对相关方进行BIM培训,包括设计师、建筑师、承包商等。

通过培训,让他们了解BIM技术的基本原理、应用方法和实施步骤,为后续的BIM管理工作打下基础。

2.2 项目规划在项目规划阶段,需要制定BIM管理方案,包括建模标准、协调流程、数据管理等。

同时,需要根据项目的实际情况,确定BIM模型的建模范围和精度等。

2.3 建模计划在建模计划阶段,需要按照BIM管理方案制定建模计划,包括建模时间、建模人员、建模工具等。

同时,需要对建模质量进行监控,确保BIM模型的准确性和可靠性。

3、基于BIM技术的多专业协调与配合措施3.1 综合管线平衡和优化以解决各专业的接口在多专业协调过程中,需要对各专业之间的接口进行综合管线平衡和优化。

通过BIM技术的应用,可以实现各专业之间的无缝协调和配合,避免出现冲突和错误。

3.2 施工阶段基于BIM的项目多专业协调会制度在施工阶段,需要建立基于BIM的项目多专业协调会制度,以实现各专业之间的协调和配合。

通过协调会,可以及时发现和解决问题,确保项目的顺利进行。

同时,需要对BIM 模型进行实时更新,以保证模型的准确性和可靠性。

3.3 通过BIM技术建立多专业协同管理平台BIM技术可以帮助建筑行业实现多专业协同管理。

项目管理在多媒体课件开发中的运用

项目管理在多媒体课件开发中的运用

收稿日期232作者简介王岩,女,南京晓庄学院信息技术学院助教,河海大学硕士研究生,主要研究方向多媒体教学2008年11月第6期南京晓庄学院学报JOURNAL OF NANJ I NG X I A OZ HUANG U N I V ERS ITY Nov .2008No .6项目管理在多媒体课件开发中的运用王 岩1,王 坚2(1.南京晓庄学院信息技术学院,江苏南京210017;2.南京工程学院自动化学院,江苏南京211167)摘 要:针对目前多媒体课件开发过程中普遍存在缺乏科学有效的研制开发和管理机制的问题,该文在介绍项目管理过程和多媒体课件开发基本步骤的基础上,探讨了多媒体课件开发的项目管理过程,使项目管理过程的各阶段在多媒体课件开发过程中得到合理运用.关键词:多媒体课件;项目管理;课件开发中图分类号:G 434 文献标识码:A 文章编号:100927902(2008)06200872040 引言随着现代传播技术和媒体技术的发展,以计算机为中心的现代教育技术正广泛地应用于各类教学,作为现代教育技术精华的多媒体课件,在教学中扮演着越来越重要的角色.多数学校由原来单纯地引进各大软件公司的“成品”逐步转向开发适合自己教学目标和教学过程的课件,这也是课件应用的必然趋势.然而,虽然许多学校在这方面进行了很大的投资,效果却不尽如人意,由学校自行开发的课件的质量和水平依然参差不齐,存在这样或那样的问题.为此,笔者走访了一些具备较好的条件、花了很大力气进行多媒体课件开发的学校,发现缺乏科学有效的研制开发和管理机制是重要原因.软件开发的项目管理方法已在很多大型软件的开发过程中得到合理运用,被普遍认为是一种行之有效的软件开发管理方法,但其在多媒体课件这一特殊的软件开发中并没有受到充分的重视.在多媒体课件开发过程中,如果以课件项目为中心进行组织,项目确定后由项目组自行负责,则可以避免学校各部门共同管理的混乱局面[1].同时,由于多媒体课件的开发不仅需要熟悉多媒体软件操作的计算机教师、学科专家、一线教师的参与,还需要熟知心理学、美术、音乐等知识的专业人员的加入,而这些人员大都分散在各个部门,要把他们组织起来进行课件开发有很多困难.如果采用项目管理的方法,以项目管理人为主要管理者,建立工作团队,所有参与人员仍在原来部门正常工作,只要按照项目进度计划的安排完成任务,定期参加项目工作会议即可.由此,项目管理知识合理运用定会使学校自行开发的多媒体课件质量有很大程度的提高.1 项目管理的过程项目管理属于科学管理的一个组成部分,是新兴的综合性软科学.项目管理的组织形式在20世纪50—60年代开始被广泛应用,尤其在电子、核工业、国防和航空航天等工业领域中应用更多.根据P M 2BOK (项目管理知识体系)的定义[2],项目管理是在项目活动中运用知识、技能、工具和技术来实现项目要求.项目管理是通过下列过程得以实现:①启动过程———定义或批准项目阶段,主要成果是形成一个项目章程和选择一位项目管理人;②策划过程———定义和细化目标,规划行动方案的阶段,主要成果包括完成工作分解结构(WBS )、项目进度计划以及预算;③实施过程———整合人员和其它资源,在项目生命周期或某个阶段执行项目管理计划的阶段;④控制过程———按照项目目标对项目进度进行评测阶段,如与计划的发生严重偏离,可采用纠正措施使项目进展符合计划要求,以确保项目或阶段目标的实现;⑤收尾过程———正式移交产品、服务或成果,有序地结束项目或阶段,主要成果包括项目工作的正式验收以及项目审计和项目经验总结报告等一些总——:2008027::.78结性文件.这5个过程组之间有明确的依存关系(如图1所示),都以完成一定的任务为特征,共同推动整个项目的顺利完成.图1 项目管理过程2 多媒体课件的开发步骤多媒体课件作为一种特殊的计算机软件,具有教育性、科学性、技术性,和艺术性的特点,这些特点决定了其开发过程与一般的计算机软件的开发过程有很大的不同.经过多年的实际开发经验,笔者认为多媒体课件的开发大致可以分为以下六个步骤.2.1 规划和目标分析与开发任何软件项目一样,开发多媒体课件首先要明确开发的目的,确定课件的使用对象,明确其所具有的潜力和价值,并就其开发过程中所使用的素材资料、软件工具及所需要的人员等做出分析、规划.多媒体课件开发分析则主要包括学习需要分析、学生分析以及成本效益分析等内容.2.2 选择教学课题选题应根据课件的必要性和可行性来进行.并不是所有的课程都适合用课件的形式来表达,选题的同时,还必须分析和确定课题实施所能达到的目标,应符合教学目标的要求,特别注意要发挥多媒体的特长,根据教学内容的特点,精心设计、制作多媒体素材,集图、文、声、像的综合表现功能,有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性,提高学习效率.2.3 教学设计和课件结构设计教学设计的目的主要是确定教学内容、教学顺序和教学策略等内容.在这个过程中应当阐明具体的教学目标,为评价学生的学习提供参考标准.该过程最后应绘制教学过程流程图,把课件与学生之间的交互过程反映出来.课件的结构设计主要包括总体设计和框面设计两部分,在结构设计中应特别注重系统的交互能力和综合控制能力的体现. 编写课件脚本课件脚本具体解决学什么和怎样学的问题,是教学设计的具体实现.在脚本设计过程中需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排.它的作用相当于影视剧本,也是教学软件产品开发成功的关键因素之一.2.5 课件素材的准备多媒体课件素材包括图形、动画、图像、文本和声音等.搜集素材应根据脚本的需要来进行,素材的获取可以通过多种途径,如利用扫描仪采集图像,利用动画制作软件生成动画,用话筒输入语音,或从各种多媒体素材光盘中取得等等.此外,利用目前日益强大的网络搜索功能搜集素材也是常用的方法.2.6 课件的制作、调试和评价多媒体课件开发的核心环节是制作合成.其主要任务是根据脚本的要求和设计的教学过程,利用多媒体课件开发软件将所搜集的多媒体素材编辑起来,完成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体产品.这是技术性很强的工作,在这个环节中,选择合适的软件对于成功开发课件具有重要作用.课件合成完毕,还要经过多次调试、试用、修改、完善,才能趋于成熟.这也是确保课件质量的最后一关,如果存在某些问题,应进一步修改完善.3 多媒体课件开发的项目管理过程3.1 启动过程启动过程作为整个项目管理过程的第一阶段,对于课件项目开发来讲主要包括规划和目标分析以及课题的选定两个任务.在实际的操作过程中,课件的发起人(一般为教育技术人员或课程主讲老师)可以和学校有关部门或投资单位讨论,进行可行性分析、学习需要分析、成本效益分析等,确定课件的使用对象、使用范围,进而确定选题,在启动过程的最后还要根据所确定内容完成初步项目建议书,呈报有关部门批准.3.2 策划过程策划过程是课件项目开发过程中的一个十分重要的环节,课件开发项目的策划过程主要包括以下几个方面任务.3.2.1 组建课件项目开发团队合理的课件项目开发团队主要包括:(1)项目管理人(1人)[1]———主要负责整个项目的开发与实施,包括人员的组织、项目进度的把握、资金安排、定期召开项目会议等工作.一般可以由教育技术人员或有经验的学科教师担任()项目质量监控人(人)———主要负责定期对课件的媒体表现手段、设——2.4.2188计思路等进行监控,避免走弯路.可由有经验的学科专家或主讲教师担任[1].(3)教学设计人员(1—2人)———主要负责教学内容、教学顺序、教学策略的确定,课件结构框架的设计及脚本的编写工作.应由教育技术人员和学科教师共同组成.(4)软件技术人员(若干)———负责在脚本的基础上,利用开发软件将教学设计计算机程序化.可由学校计算机专业教师或聘请专业软件人员担任.(5)美工及音乐人员(若干)———主要负责课件界面的设计及音乐的选取工作.3.2.2 项目进度计划及制度的制定制定项目进度计划是在最初课件项目计划的基础上,对课件开发过程的各阶段工作进行具体化.对各个阶段工作所要达到的效果、完成的时间、负责的人员及所需经费都要有明确的规定.项目制度主要包括课件开发过程中的例会制度、进度通报制度、考核制度、费用管理制度等.制定相应制度,使整个项目管理过程有的放矢,对项目的成功完成大有裨益.3.2.3 编制采购计划和预算多媒体课件开发项目的采购内容主要包括两部分:一是素材资料,如图片素材、声音素材等;二是用于制作或获取课件素材的部分外围设备,如数码相机、录音机、录像机、摄像机、扫描仪或刻录机等.项目团队成员应共同讨论编写采购计划,最后根据采购计划进行费用预算,并将预算结果呈报有关部门.3.3 实施过程对于课件项目来讲,实施过程需要完成的主要任务包括课件开发步骤中的教学设计、课件结构设计、脚本的编写、素材的准备、课件的制作几个部分.该过程是整个开发过程中的关键环节,需要项目团队的所有成员参加.在实际操作中,应注意以下问题:(1)教学和课件结构设计.该部分工作应由教育技术人员、任课教师、软件人员讨论完成,避免“课本搬家”的教学设计方法.(2)脚本的编写.脚本是教学设计的具体实现,好的脚本能大大提高课件制作的质量和开发效率,一般应由熟悉教学设计和软件开发的教育技术人员执笔编写,在编写的过程中要与软件人员及时沟通.(3)素材的准备.丰富的多媒体信息是课件区别于传统教学媒体的显著特征,因此在开发过程中,素材的准备和开发显的尤其重要.课件素材一般先由教学人员提供,不足的部分由软件人员和美工人员通过前面提及的多种途经来解决()课件的制作这部分主要由软件人员完成制作样课[]是这部分工作的重要任务,通过样课的制作可以确定课件的整体风格、完善教学设计,避免盲目地进行课件大规模开发.样课初稿完成后,交项目管理人和相关部门审核,根据审核的综合意见,继续完善课件的制作.课件项目的实施过程一定要按预先制定的时间计划和规章制度进行,千万不能因为计划安排有问题而抛开计划,随意进行,使得项目启动阶段的计划成为一纸空文.实施过程中处理好“计划”中的变化,也是项目成功与否的关键因素.3.4 控制过程控制过程是衡量课件开发项目进展情况、监控实际进行情况与计划的偏差,并采取纠正措施使进展与计划相匹配,尽量避免项目需求变更和人员变更[3].如果出现不可预知的因素导致项目变更,必须及时调整项目目标、项目计划.在课件开发项目管理过程中,项目负责人应该养成良好的习惯制作开发进度周报,综合各方面的情况提交课件问题报告、课件修改报告,通过这些报告对课件开发项目进行控制.3.5 收尾过程课件开发项目管理切记不可“虎头蛇尾”,收尾工作十分重要.在收尾过程中,测试是一个很重要的环节,每一次的调试、修改都是测试的一部分,测试的正确性、全面性将直接影响着课件的质量.验收合格后进行系统打包、合成,形成最终的课件产品.在打包发行之前,应该考虑很多细节问题,如:发行时应该包含哪些素材文件、系统文件大小等.在收尾阶段还要形成系统操作和维护手册,并总结课件开发项目的经验.4 结束语运用项目管理模式进行多媒体课件开发是一个系统的复杂过程,需要各方面的共同努力.在课件开发的整个过程中都需要进行统筹规划、协调配合.充分运用项目管理的优势进一步提升多媒体课件的质量,使课件在提过教学效果方面发挥更大的作用.参考文献:[1]罗静,张文红.高校多媒体课件制作项目管理模式研究[J].黔南民族师范学院学报,2005(6).[2]王晓涛.小软件项目管理过程[J].电脑开发和应用,2005(12).[3]周伦钢,吴建军.IT软件开发项目管理探讨[J].郑州大学学报(工学版),2003(4).(责任编辑魏 静)(英文摘要下转第6页)——.4..1:998The Appli ca ti on of Visua l P sychology i n Vi deo Syn thesis of Vi r tua l Stud i oS ONG Guang2yong(School of Journa lis m and Communica tion,Nanjing Xiaozhuang Univ e rsit y,Nanjing210017,China)Abstrac t:The virtual studi o technology is one that synthesizes the real i m age shot by the T V2ca m era and the virtual scene created by the computer.I n video synthesis,the final effect of video output is directly aff ected by the video effect of the virtua l scene.This artic le,fr om the visual psychol ogica l pe rs pective,m ainly discusses col or,composi2 ti on,e tc.of the video synthe sis in virtual studio,in the hope of getting a bette r visual r esult and arriving at the ex2 pected goal.Key wor ds:virtua l studio;visual psychol ogy;video synthesis;col or;composition(上接第89页)The App li ca t i on of the P r oject M ana ge m en t i n theD evelop m en t of M ultim ed i a C our sewa r eWANG Yan1,WANG J ian2(1.School of I nfor ma ti on Technology,Nanjing Xiaozhuang University,Nanjing210017,Chi na;2.Sch ool of Aut o m ation,Nanjing Instit u t e of Technol og y,Nanjing210013,China)Abstrac t:This paper first intr oduce s the p r ocess of the pr oject m anage m ent and basic step s in the development of m ulti m edia course ware and then pr oposes a pr oject m anage m ent mode f or the developm ent of multi m edia course ware,w ith a view to making it possible that the pr oject m anage m ent can be r easonably used during the devel2 opm ent of multi media course war e.Key wor ds:m ulti m edia courseware;project m anage ment;the devel opm ent of course ware—9—6。

浅析多媒体项目的策划与管理

浅析多媒体项目的策划与管理

进而也激发了更多的人开始从事多媒体软件的开发与制
作。
但是,一个使人们所能喜爱的多媒体项 目不是很容 易就能开发 出来的,它需要众人的共 参与,精心策 划,有效的管理。 多媒体项 目一般分为光盘版和 网络
版两种 ,而从开发工具上来说,课件,使用专业开发工具 ( 如:
标分析,策略分析和方法分析。教学设计领域需要研究 的问题很多,它是一 门专业课程 ,我们无法用简单的几 句话来概括,简单的理解教学设计过程 ,就是将一个教 学 目标进行 了计算机化设计和实现的过程,针对一个教 学 目标,考虑在计算机上通过什么形式表现 出来如综合 应用文字 、声音 、动画 、视频等媒 体,设计 一定的交 互 ,让人们使用该程序,达到甚至超过文字教材所能实 现 的教学 目标。
费力,并且还漏。 出。本文拟 从管理 的 角度 采谈 一下 多媒体 项 目的策 划与管理 ,希望 能解 决一些迷 惑 。 洞百
关. 词: 多媒体 项 目 制作 策划与管理 t
随着计算机和 多媒体技术的迅速发展,多媒体作品
用A t o w r . 开发多媒体项 目的过程基本上 uh r a e 6 O
2 个教学设计人员,1 个项 目管理人员,3 个软件技术人
员 , 1 专 业 美 术 设 计 人 员 , 或 者 根 据 项 目 内容 的 大 个
2 方案初定 .
对于 商 业性质 的 多媒 体项 目,在 签定 合 同前 ,要先
中 琵戒 裘 国 孝 备
赏心悦 目的背景也能吸引学 习者去欣赏软件的水平,但 也忌讳将 画面设计 的过于花 哨,从而分散学 习者注意 力。从技术上讲,p o o h p h t s o 的蒙板技术和通道技术是 制作界面 时改变 透明度和显示 内容常用到 的。

计算机多媒体技术专业

计算机多媒体技术专业

05
3D设计师:负责设计3D模型、场景、动画等
管理岗位
1. 项目经理:负责项目策划、实施、 监控和评估
2. 技术经理:负责技术研发、实施 和维护
3. 质量经理:负责质量管理、流程 优化和持续改进
4. 人力资源经理:负责招聘、培训、 绩效评估和员工关系
5. 市场经理:负责市场调研、营销 策划和推广执行
03
计算机网络、人工智能等多个领域。
培养具备计算机多媒体技术基本理论、方法和技 04 能,能够从事计算机多媒体技术应用、开发、研
究和管理的高级技术人才。
专业特点
涉及领域广泛:包括计算
机科学、艺术设计、数字 01
媒体等多个领域
实践性强:注重实际操作
和项目实践,培养动手能 03

技术性强:需要掌握计算
创新
行业前景
技术发展:随着人 工智能、大数据等 技术的发展,计算 机多媒体技术行业 将迎来更大的发展 空间。
应用领域:计算机 多媒体技术在教育、 医疗、娱乐等多个 领域具有广泛的应 用前景。
人才需求:随着行 业的快速发展,对 计算机多媒体技术 人才的需求将持续 增长。
市场竞争:随着行 业的发展,市场竞 争将加剧,企业需 要不断创新和提升 竞争力。
计算机多媒 体技术专业
目录
01. 专业概述 02. 专业课程 03. 就业方向 04. 行业发展
1
专业概述
专业定义
计算机多媒体技术专业是研究计算机多媒体技术
01
的基本原理和方法,以及应用领域的一门学科。
主要研究内容包括:多媒体数据的采集、处理、
02
存储、传输和应用。
涉及计算机图形学、计算机动画、计算机视觉、

多媒体管理社会实践报告

多媒体管理社会实践报告

一、前言随着科技的飞速发展,多媒体技术在各行各业中的应用越来越广泛。

多媒体管理作为一门新兴的交叉学科,涉及信息科学、传播学、管理学等多个领域。

为了深入了解多媒体管理在实践中的应用,提高自身综合素质,我于近期参加了一次多媒体管理的社会实践活动。

以下是我对这次实践活动的总结与反思。

二、实践活动背景随着互联网、移动通信、云计算等技术的快速发展,多媒体信息资源日益丰富。

如何对这些信息资源进行有效的管理和利用,成为当今社会亟待解决的问题。

多媒体管理实践活动的开展,旨在让学生了解多媒体管理的基本理论和方法,提高学生实际操作能力,培养具备多媒体管理素质的应用型人才。

三、实践活动内容1. 实地考察我参加了某企业多媒体管理实践基地的实地考察。

该企业主要从事多媒体内容的制作、发布和运营,拥有完善的多媒体管理团队和先进的多媒体技术。

在实地考察过程中,我参观了企业的工作环境,了解了企业多媒体管理的组织架构、业务流程和关键技术。

2. 实践培训企业为我们安排了多媒体管理实践培训,内容包括:(1)多媒体技术基础:学习多媒体制作软件、编辑软件、音视频处理技术等。

(2)多媒体资源管理:了解多媒体资源的分类、存储、检索和利用。

(3)多媒体项目管理:学习多媒体项目策划、实施和评估。

(4)多媒体运营管理:了解多媒体平台的运营模式、市场推广和用户服务。

3. 实践操作在实践操作环节,我们分为小组,根据所学知识,为企业解决实际的多媒体管理问题。

例如,我们协助企业进行多媒体内容的策划、制作和发布,优化多媒体平台的运营策略,提升用户体验。

四、实践活动成果1. 提高多媒体技术素养:通过实践活动,我对多媒体技术有了更深入的了解,掌握了多媒体制作、编辑、处理等基本技能。

2. 培养团队协作能力:在实践过程中,我与团队成员紧密合作,共同解决问题,提高了团队协作能力。

3. 提升实际操作能力:通过实践操作,我学会了将所学理论知识应用于实际工作中,提高了实际操作能力。

多媒体工程师岗位职责具体概述模版

多媒体工程师岗位职责具体概述模版

多媒体工程师岗位职责具体概述模版一、多媒体工程师职责概述:多媒体工程师是一种综合性的职业,主要从事设计、开发和维护多媒体产品和服务。

在多媒体领域中,多媒体工程师需要具备设计能力、编码能力和项目管理能力等。

他们负责制定多媒体方案、开发多媒体产品和系统,保证产品质量和项目进度。

多媒体工程师主要从事的职能包括:多媒体方案设计、需求分析、项目管理、多媒体制作、测试和维护等。

二、多媒体工程师职责具体概述:1. 多媒体方案设计:根据客户需求和项目要求,设计多媒体方案,并提供技术咨询和解决方案。

2. 需求分析:分析客户需求和项目要求,制定相应的技术方案和开发计划,并与客户和团队成员进行沟通交流。

3. 项目管理:负责多媒体项目的计划、执行和控制,包括项目进度、成本、质量等方面的管理。

4. 多媒体制作:负责多媒体产品的设计、开发和制作,包括图像、视频、音频等内容的编辑和处理。

5. 测试和维护:负责多媒体产品的测试、调试和维护工作,保证产品的正常运行和稳定性。

6. 技术支持:为客户提供多媒体产品的技术支持和培训,解决客户在使用过程中遇到的问题。

7. 技术研究和创新:积极跟踪多媒体技术的最新发展和趋势,不断学习和研究新技术,提出创新方案和解决方案。

8. 团队合作:与项目团队成员密切合作,共同完成项目任务,保证项目的顺利进行和高质量交付。

9. 报告和文档撰写:及时撰写项目报告、技术文档和使用手册等,保证项目文档的完整和准确性。

三、多媒体工程师职责具体概述的拓展:1. 多媒体方案设计和制定:根据客户需求,设计和制定符合项目要求的多媒体方案,包括技术方案、开发计划和资源预算等。

2. 需求分析和沟通交流:分析客户的需求和项目的要求,与客户和团队成员进行沟通交流,确保项目的顺利进行和高质量交付。

3. 项目管理和控制:负责多媒体项目的整体规划和执行,控制项目进度、成本和质量,协调项目资源,解决项目风险和问题。

4. 多媒体制作和编辑:负责多媒体产品的设计、开发和制作,包括图像、视频、音频等内容的编辑和处理,确保产品的美观和质量。

多媒体培训方案

多媒体培训方案

多媒体培训方案一、引言随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在各个领域中的应用日益广泛。

为了提高员工的多媒体技能,提升企业整体竞争力,特制定本多媒体培训方案。

本方案旨在通过系统化的培训,使员工熟练掌握多媒体技术,为企业的长远发展奠定基础。

二、培训目标1.了解多媒体技术的基本概念和发展趋势。

2.掌握多媒体素材的采集、处理和制作方法。

3.熟悉多媒体设备的操作和维护。

4.提高员工的多媒体创意设计和制作能力。

5.培养员工团队协作精神和沟通能力。

三、培训对象1.企业全体员工。

2.对多媒体技术感兴趣的各界人士。

四、培训内容1.多媒体技术概述多媒体技术的定义和特点多媒体技术的发展历程和趋势多媒体技术的应用领域2.多媒体素材采集与处理音频采集与处理图像采集与处理视频采集与处理3.多媒体设备操作与维护多媒体投影仪的使用与维护音响设备的使用与维护摄像头的使用与维护4.多媒体创意设计与制作多媒体演示文稿的设计与制作视频剪辑与特效制作3D动画设计与制作5.多媒体项目实战项目策划与需求分析多媒体素材制作与整合项目演示与评价五、培训方式1.面授课程:邀请专业讲师进行面对面授课,解答学员疑问。

2.实践操作:安排实践环节,让学员动手操作,巩固所学知识。

3.在线学习:提供在线学习平台,学员可随时随地进行学习。

4.互动讨论:组织学员进行分组讨论,分享学习心得和经验。

六、培训时间1.面授课程:共10天,每天6课时。

2.实践操作:共5天,每天6课时。

3.在线学习:学员可根据自身时间安排进行学习。

4.互动讨论:培训期间安排若干次讨论活动。

七、培训师资1.邀请具有丰富实践经验和理论知识的业内专家担任讲师。

2.培训师需具备相关领域的专业资质和培训经验。

八、培训效果评估1.学员完成培训课程并通过考核后,颁发培训结业证书。

2.对学员进行问卷调查,收集培训效果反馈意见。

3.跟踪学员在实际工作中的多媒体技术应用情况,评估培训成果。

九、培训费用1.面授课程:每人5000元。

计算机技术在工程项目管理中的应用

计算机技术在工程项目管理中的应用

计算机技术在工程项目管理中的应用摘要:在工程项目管理的过程中,将计算机技术运用到实际工作中,能够促进工程项目管理朝着信息化和集约化的方向发展,从而达到对资源进行整合和采集的目的,从而让传统人工采集资源的不精确性得到改善,从而有效地提升了信息资源的收集率,为工程项目管理工作的开展提供了良好的助力。

在今后的工程项目管理发展中,将其与计算机应用技术进行深度融合,能够为新的工程项目管理系统的设计、规划和实施,提供新的管理思路、技术支持和解决问题的方法,将工程项目的管理水平提高到一个新的高度。

关键词:计算机应用技术;工程项目管理;应用1计算机应用技术在工程项目管理中的实践价值1.1有利于降低工程项目管理成本工程项目管理中存在着工作量大、人员管理困难等基础性问题,这些都对工程项目管理工作造成了一定的经济压力,影响了工程项目管理工作的顺利进行,影响了工程质量的提高。

所以,要在规定的时间内完成工作量和保证工作质量,就需要投入大量的资金。

在工程项目管理中,计算机技术的应用与实践能够将一部分工作以电子方式进行存储与计算,同时还能够通过指纹与面容打卡的方式来实现对人员的管理。

这样,不但能够在一定程度上提升工作效率,在工程项目管理项目建设中将更多的管理人员投入进来,还能够让工程项目管理的人员结构体系得到进一步的简化,对管理工作中的各类人力成本进行有效地控制。

另外,为了保证在项目执行期间,能够有效地与各个管理者及建设单位进行及时的交流与了解。

正确运用计算机技术,能够为各方面的工程项目管理者提供一个便利的信息交流与沟通的平台,从而使项目在执行中的时间与其他其他方面的损耗降到最低,对于保证项目按时、高质量完成有着很大的实际意义。

1.2有利于提升工程项目管理水平从总体上看,工程项目管理呈现出规模化的特征,这就要求工程项目管理工作更加严谨。

既要用精细化的管理来保证工程施工的精确化和效率化,又要用严谨和规范的管理制度来保证工程施工的步骤化和高质量。

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多媒体技术与项目管理前言作为一名基层科技工作者,借此机会把自己近20年来的工作体会作一汇报,以寻求支持与指导,推动项目管理技术的开发与应用。

我们由1982年开始,开发出在微电脑上具有专家功能的工程预算软件;到1996年开发出四维工序级施工仿真系统;通过1992年在北京二环路改造工程中主持施工总体控制的研究与实施,以及1999年对西直门立交桥改建工程所作的全程跟踪、记录与分析,在不间断的项目管理学习和实践中,深感项目管理的巨大作用。

其间的体会和期盼汇成以下几个论题。

一、对当前计算机技术发展及给建筑业软件开发带来的若干影响的估计21世纪是科技高速发展的信息和知识经济的时代。

从计算机技术发展特点上,可做出如下估计:(l)从应用的广泛性看,计算机已深入到科技。

生产和生活各个领域,计算机知识成为时代文化的重要组成部分。

(2)从信息传递说,计算机Internet网络为人类提供了空前巨大的信息量,把世界的深刻变革作形象比喻;以前是一个顾客去一个水果店买水果,如今是把一个顾客放入由世界各种水果店组成的大海中去选择。

(3)多媒体技术使信息的形成从数字、文字扩展到图形、图像、声音等多种形式,多媒体技术使计算机所能处理的信息方式多种多样,更贴近了人类丰富多彩的生活,能更逼真地模拟现实,提供了并存于人类生存空间的另一种所谓“赛博空间(Cyberspase)”,极大地提高了人们学习、工作和生活的质量。

(4)计算机人工智能化将进一步发展,电脑作为人脑功能延伸的特性会体现得淋漓尽致,其对人类社会发展的影响难以估量。

从总体上来说,高科技迅猛发展,使科学知识转化为生产力的速度空前加快,高科技领域的一个突破,可以带动一批产业的发展。

高科技及其产业已成为推动经济和社会发展的主导力量、综合国力的核心和国际竞争的焦点。

人类知识总量迅速增长,从19世纪知识总量50年增加一倍,到目前5-10年增加一倍。

计算机技术的高速发展,使物质财富的积聚由传统渐进式变为当今的高倍增长式。

如果说,我们对当前计算机发展的特点还能作出上述四点估计的话,那么,对建筑业计算机应用领域带来的影响,就只能根据若干前沿领域的研究情况和若干领域软件开发的趋势,提出简要的看法了。

若干常用专项(如 AlltOCAD)技术,为其作用的扩展,在数据使用层面标准化;在局域网上图形数据生成过程的连续性,指图形数据的确认、校审、修改和再确认以及图形数据的有效管理,这一过程随其发展将出现“无纸化”(设计生产过程中,信息的运行不再用纸张为载体,而是在计算机网络上实现)。

结合现行相关规范的、带有可视化前后处理的结构计算程序,将是设计人员所欢迎的结构分析,将是另一个研究热点。

“集成化’”将是另一个重要趋势,“无纸化”对适应信息流连续性的特点、推动生产的发展有很大作用,而更重要的作用则体现在生产各环节的简捷化一体化,即“集成化”,如:设计与施工一体化。

此外,涉及到企业管理的系统集成软件将是另一个重要领域。

二、项目管理技术简介80年代末,全国施工工作会议确定了在施工企业推行项目管理的总体战略,这是将国外项目管理引进我国施工企业的开始。

经过10多年的实践,取得了一定成绩:企业由固定建制式转向工程项目管理,这是为了适应国际和国内建筑市场激烈的竞争而以传统管理模式的改革,它带来了企业体制、承包方式、分配制度等方面的变化。

当我们艰辛地进行这一变革时,国外项目管理作为一门科学取得了长足进展和巨大的进步。

1999年《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》指出:“强化企业管理,提高科学管理水平,是建立现代企业制度的内在要求,…··广泛采用现代管理技术、方法和手段。

……推广先进企业的管理经验,引进国外智力,借鉴国外企业现代管理方法。

发挥管理专家的作用,为企业改进经营管理提供咨询服务。

”这一要求,给我们指明了努力方向,我们应把应用项目管理技术作为施工企业的一项重大战略任务来抓。

就世界而言,项目管理不但已发展成为一门独立的学科,而且在一些发达国家还成为一种职业。

国外已在实践中总结出关于项目管理的一套系统的理论、原则、方法和技术。

国际方面,欧洲有面向国家的IPMA一欧洲项目管理协会。

在美国,有面向大企业和大公司的PMI 一美国项目管理学会,它编写了项目知识体(PMBOK),为项目管理制定了详细的理论和具体执行办法。

项目管理就是把各种资源应用于项目,以实现项目的期望目标。

资源包括:人、材料、机械、资金、信息、科学技术和市场等。

期望目标:时间、费用、质量和信誉。

项目通常分为若干阶段(生命期),生命期包括:启动、规划(计划)、实施(执行和控制)、结尾。

各阶段都有其实施特点。

美国学者托马斯认为:未来社会成功的关键因素是项目管理。

项目管理已成为管理科学的一个热点。

在国家财政部和世界银行支持下,1995年我国成立了项目管理培训网,而后开始编写项目管理系列教材。

全面推进项目管理技术正在孕育之中,其它的许多工作也在策划运作,如施工企业的施工项目管理标准正在制定之中。

日本大成公司在中国鲁布格水电站引水系统施工中的项目管理是一个成功实例。

小浪底工程项目管理中的进度计划管理也取得了成功。

项目管理的作用潜力很大。

项目管理技术在北京二环路改造工程中也曾取得过成效。

雍和宫立交桥、小街立交桥施工中进行了全过程的进度、工力和工作量的跟踪,使工期、经济效益和工程质量处于受控状态下。

处于被动局面的积水潭立交桥采用项目管理技术后,迅速扭转了被动局面。

这些事例生动地体现了项目管理技术在分析。

反馈、预测和控制方面的威力。

三座立交桥均有大量的定量分析数据,工程竣工后立即得到准确的进度,并附有工力投入和工作量的竣工网络图。

应用项目管理技术,使施工指挥者有总体概念,目标明确,能定量分析问题,为正确决策创造了条件。

目前,市政工程大中型项目的工作量强度大约以达到每天10万元至50万元,这就是说,工期提前或滞后一天,意味着经济方面的重大得失。

管理的效果往往是非显现性的,容易为人们所忽略,但这种效果的差异是客观存在的。

资料分析表明,同期、同环境、同结构形式,各工程项目每工日完成工作量差异率可达10%-50%。

实践表明,在工程中应用项目管理技术,可降低成本5见以上,不仅使施工生产的经济效益提高,而且能使生产有序、稳定、协调发展。

目前,不少企业施工管理是粗放型的,投标时无可靠依据,施工中顺其自然。

这一问题如不能及时解决,企业就不会进入良性循环的轨道。

美国管理专家西蒙说:“没有反馈就没有管理”。

反馈和控制是项目管理的重要特征。

在施工中,使工程施工在人为控制下进行,不是任其自然,也不是施工组织者对工程的自然进程无能为力。

这种人为控制的结果为:对工程结果的预见性,使工程有节奏、均衡地进行。

实践表明:按项目管理的工程,关键路线以外的非必要停顿约占整个工期的0%-10%,而未按此法的,非必要停顿约占整个工期的9%-32%,甚至发生在关键路线上。

该数据隐含地表明了巨大的经济效益差距,因而,前面提到的项目管理技术可降低成本5%,是低限的、保守的指标。

三、项目管理软件的开发与应用是高收益高风险的课题对工程施工实行计算机信息管理,是现代工程建设的客观要求。

以“图论”为基础的网络计划技术,对工程建设管理工作的加强起了很大的推动作用。

应当指出的是,网络技术从一开始就与计算机技术相伴而行。

无论是50年代的“关键路线法”(CPM)、“计划协调技术”(PERT);60年代兰德公司的“图解协调技术”(GERT;70年代美国国防部的“风险协调技术”门ERT)以及80年代美国太空总署的“排队图解技术”闪一GERT),通过引入建模、模拟和优化概念,可以寻求资源的合理使用和实现工程最佳目标。

但它们均存在一个共同的不足:缺乏工程形象进度的直观性,对于复杂工程,这种缺陷更为明显。

90年代到2000年,国外和国内推出的项目管理软件,如,微软公司推出的Project2000及国内类似的项目管理软件,对推进项目管理技术的应用起了重要作用,但都是以网络技术(CPM或PERT等)的表达为基础,因而同样存在直观性不强的缺陷,不能成为工程界决策层、管里层和作业层同时理解接受的技术管理模式。

长期以来,人们习惯于直观形象地了解事物。

依据工程实物图形支管理工程,是工程界期待已久的愿望,但这种愿望只有在应用系统工程管理施工达到一定深度、对工程进行分析与抽象达到一定深度和多媒体技术发展到一定程度基础上,通过使用计算机数据库及计算机仿真技术有机结合混合编程,突破一些难点后才能望实现。

工程、技术条件具备了,一些具有突破性进展的软件系统就会产生。

随着多媒体技术的发展,随着工程界应用系统工程进行工程管理水平的提高,目前已经具备了这样的条件,在时间维上,以实物图形展现工程实体每一个部件、每一个工序的软件,将以项目管理商品化软件的形式推出,这种带有突破性质的技术进步,可能具有划时代的价值。

开发和应用该类型的项目管理软件,其作用大,同时也具有高风险(在这里,我们把风险主要理解为:对活动或事件发生不好后果的潜在可能性)。

首先,就项目管理的对象而言,它是一个复杂的开放系统,系统相关因素多,互相作用,互相影响,而且受外部环境制约,因而导致项目失败或蒙受损失的可能性很大。

就建筑业施工管理现状而言,不少单位的管理是粗放型的,基础管理放松了,谈不到对生产的控制管理,而是按固有规律任其自由发展,进度。

质量和成本均不能在受控状态下,实现工程总体目标的可靠性降低了。

在这样的基础上,想一步到位地全部按项目管理的要求去操作确有很大困难。

建筑业企业家对项目管理的作用和实施必要性的认同,是项目管理能否应用和实施的关键。

工程项目的管理是否只靠领导者的经验和指挥艺术就能胜任?是否需要实施科学管理?同类工程采用上述两种方法其效果差别大吗?答案是明确的:近代工程项目管理单凭经验和指挥艺术决不能胜任,巨大的信息量,某个人的心中是装不下的,心中有不了数,快速的信息采集、分析。

预判和对环境变化的反应都是非科学管理所不能把握的。

这类软件开发难度很大。

原因除项目管理对象本身是一个复杂的开放系统外,还因为当前企业是条块管理模式,极其缺乏综合性和总体性。

目前,建筑业计算机管理软件大多处于EDPS (Electronic Data Processing System)阶段,要跨跃到针对系统的管理软件,难度非常大,这已为无数事实所证明,应引起IT决策者的注意。

只注意技术的集成远远不够,应深入研究系统本身,充分发挥领域专家的作用。

风险不少,是不是就不能开发这种软件了?也不能推行项目管理了?答案是否定的。

开发这种软件的条件已经具备,并有成功例证,风险大是客观存在,高收益也是客观存在,二者并存。

推行项目管理难度非常大,对此绝不能低估,但同时需要指出的是,由于现状管理水平甚低,如果推行了项目管理,哪怕是初步的,也能收到明显效果。

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