部编版五年级(上)道德与法治教案--我们是班级的主人(第二课时)
【小学教育】道德与法治五年级上册：4选举产生班委会第二课时教案-2019人教版部编道法
同学们，通过这节课的学习，我们认识到班委会的选举是有一定的程序的，我们应该按照程序选出自己的班委会。同时班级建设不仅仅是班委会的事情，也是我们大家共同的事情，只有我们每个人发扬主人翁意识，积极的参与班级事务，贡献智慧，发挥特长，才能将我们的班级建设得更好。
板书
设计
4、选举产生班委会
班委选举有程序
（2）第1步——发布竞选公告
出示五（2）班学习委员竞选公告。
五（2）班学习委员竞选公告
2019年9月23日,我班将选举产生一位学习委员，请有意向的同学积极报名参与。
参与条件：凡我班同学均可以参加报名竞选。
要求：学习成绩优良，有责任心，热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
请有意者与班长马文涛联系。
班级建设，人人有责
预设：
如果我是王帅，我会坚持下去，可以调整自己的作息时间，每天晚上早点休息，早上早点起床。
如果我是王帅，我会继续为大家服务，因为既然当了班级的“守门员”，就应该坚持到底。
如果我是王帅，实在不想再当班级的“守门员”，就向班主任说明情况，不能耽误大家的时间。
6、教师小结：不管怎么说，为班级服务要付出很大的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力，所以说不班级服务既是一种挑战，也是一种锻炼。
答案是肯定的，班主任既然作为班级的一份子，他就有权参与班委的选举，为自己投上神圣的一票。
（6）第5步——公开唱票，公示结果
组织学生公开唱票，然后宣布本次学习委员竞选的结果。
请学习委员上台，接受同学们的任命。
3、教师小结：同学们，刚刚我们按照班委选举的程序，为我们五（2）班选出了一名学习委员。无论在哪次选举中,我们每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出自己神圣的一票，选出真正愿意为班级服务的同学。
最新部编版五年级《道德与法治》上册第二单元教案
第二单元我们是班级的主人4.选举产生班委会教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。
教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
第一课时班委会的职责和班委选举有程序教学目标情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重难点重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
难点：班委会的选举程序。
教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
教学准备教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
学生准备：调查了解班委会的职责。
教学过程一、导入新课1.播放视频：《我校丰富的班级活动》2.导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活动？学生思考。
二、讲授新课【班委会的职责】1.你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？2.解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。
3.小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
4.活动园（课本27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
5.活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。
6.总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
7.温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会 第二课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会第二课时》教案一、教材分析本节课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人第二课时《选举产生班委会》。
本课通过模拟民主竞选活动，让学生了解班委会选举的程序，并通过问题创设和讨论解答，让学生懂得规则的意义。
通过具体事例分析，引导学生初步形成规则意识和民主观。
二、教学目标知识目标：1.了解班委会选举的程序和原则。
2.理解规则对于保障每个人的权利和维护公共生活的重要性。
能力目标：1.通过模拟竞选活动，提升学生的民主参与能力和意识。
2.培养学生的问题分析和解决能力。
情感目标：1.激发学生对民主制度的兴趣和热爱。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点教学重点：1.让学生了解班委会选举的程序和原则。
2.引导学生形成规则意识和民主观。
教学难点：通过讨论和分析，让学生理解民主生活中参与的条件和过程的公平公正。
四、学情分析学生在五年级已经具备一定的合作能力和参与意识，对班级事务也有一定的了解。
但对于班委会选举的具体程序和原则可能还不太清楚。
因此，教师需要通过模拟活动和问题讨论，引导学生深入理解和体验民主选举的意义和过程。
五、教学过程1、导入教师：同学们，上节课我们学习了班委会的作用和职责。
那么，你们知道班委会是如何产生的吗？今天我们将通过一个模拟选举活动来了解班委会选举的过程和规则。
请大家积极参与，体验民主选举的乐趣。
学生A：老师，我们选班委会的时候要怎么做呢？教师：很好的问题！我们会分为若干个小组，每个小组都能代表一个候选人。
然后，你们将选出一名代表，向全班介绍你们的候选人，并表达自己的支持意见。
2、活动引导教师：现在，请各小组选出一名代表，向全班介绍你们的候选人，并表达你们的支持意见。
（学生分组，每个小组选出一名代表介绍候选人）学生B：我是小组代表，我们的候选人是小明。
他是个很聪明、负责任的同学，他会认真听取大家的意见，为我们班做出贡献。
学生C：我们的候选人是小红。
部编版五年级《道德与法治》上册全册教案(二) 《我们是班级的主人》
第二单元《我们是班级的主人》教学设计4.选举产生班委会第一课时教学目标：1．知识目标①了解班委会的职责分工与作用。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能力目标培养学生参与班级管理的能力。
3．情感、态度与价值观目标积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示班级活动图片。
（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
（3）班级的活动是由谁组织的？（4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。
2、知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责1、课件出示第27页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模班委会的职责班委会由班委会委员组成。
他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。
五年级上册道德与法治第二单元我们是班级的主人知识点及练习测试题含答案
五年级上册道德与法治第二单元我们是班级的主人知识点及练习测试题含答案五年级上册道德与法治第二单元：我们是班级的主人第一节：班级的成员和规则在学校里，班级是我们学习和成长的地方。
一个班级通常由同学、班主任和其他的辅导老师组成。
班级有一些规则，这些规则帮助我们建立秩序、培养纪律和团队合作精神。
班级规则通常包括言行规范、课堂纪律、安全注意事项等。
在班级里，我们作为成员要遵守规则，做到守时、守纪律、爱护班级环境等。
我们应该友善地对待同学和老师，互相帮助，共同创造一个和谐的学习氛围。
练习测试题：1. 班级的规则有什么作用？答：班级的规则可以帮助我们建立秩序、培养纪律和团队合作精神。
2. 作为班级的成员，我们应该如何对待同学和老师？答：我们应该友善地对待同学和老师，互相帮助，共同创造一个和谐的学习氛围。
第二节：班级自治与民主作为班级的主人，我们应该积极参与班级事务，发表自己的意见和建议。
班级自治是指我们在一些班级事务中自己决定并负责。
通过班级会议、班委选举等形式，我们可以参与决策、管理班级的事务。
在班级自治的过程中，我们要学会尊重他人的观点，听取不同的意见，并在决策中表达自己的观点。
班级自治不仅培养了我们的参与意识和责任感，还锻炼了我们的团队合作和沟通能力。
练习测试题：1. 什么是班级自治？答：班级自治是指我们在一些班级事务中自己决定并负责。
2. 班级自治可以培养我们哪些能力？答：班级自治可以培养我们的参与意识、责任感、团队合作和沟通能力。
第三节：班级责任和奖惩机制作为班级的主人，我们要承担一定的责任。
班级责任包括班级日常的卫生、安全等方面的监督与维护。
我们要保持教室的整洁，注意用电安全，及时报告异常情况等。
同时，我们也要积极参与集体活动，展示团队的凝聚力。
为了鼓励大家履行班级责任，一些班级还会设立奖励和惩罚机制。
优秀的同学可以获得表扬和奖励，而违反班级规则的行为会受到相应的处罚。
奖惩机制的设立可以增强班级管理的效果，激励我们更好地履行班级责任。
部编人教版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》教案
2和3
课题备课 5.（协商决定班级事务）
学校 :
主备教师：
课题 内容 分析
本课包括三个课时内容， 1. 班级事务共协商 2. 决定班级事务有原则 3. 共同的 决定要落实。这三个话题，层层递进，螺旋上升，引导学生从知到行，逐步提高学 生合作意识，参与民主生活的能力。
本课对应的课标内容是：第三部分 “我们的学校生活”中的
单元设 计思路
学校生活中的现实意义。 本单元是显性的内容，确实隐性的表达，三个话题 1、班级事务共商定 2、决
定班级事务有原则 3、共同的决定要落实。这三个话题，层层递进，螺旋上升，
引导学生从知到行，逐步提高学生合作意识，参与民主生活的能力。
教与学 方 法分析
活动教学法，注意联系学生实际的班级生活并有针对性地解决意识问题。
学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。感知民主讨论对处理班级事
务的重要意义
针对目标 1， 2
通过举行一次班会活动的形式，知道处理班级事务的一般程序，了解民主决
策的重要性。
教学评价 针对目标 3
设计
通过小组合作的形式，交流提案的可行性，在过程中学会倾听和吸纳别人意 见，同时敢于发表自己的建议。
教与学 方法设计
本单元是五年级的第二单元，主题是“通过民主协商，感受群体生活”，随 着日益增强的民主意识，学生对集体意识、规则意识有了更深入的了解。新的教 科书依据学生认知规律，从认识、感受、体验等方面精心设计了 2节课： 4. 选举产 生班委会和 5. 协商决定班级事务。
本单元的设计把传播法治的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活学习之
们也逐浙成长。
四、展示反馈，点拨提升
1. 班级重大事务需要民主讨论 2. 决定班级事务要遵循程序，总结板书
部编版五年级上册道德与法治4 我们是班级的主人 教案(第二课时)
部编版五年级上册道德与法治4 我们是班级的主人教案(第二课时)
教师通过谈话导入，明确本节课的要求和目标。
学生倾听教师的话语，理解本节课的目标和要求。
通过谈话导入，让学生了解本节课的主题和目标，为后续的教学做好铺垫。
二、课堂问卷调查，了解班级现状问题
教师发放问卷，让学生填写，了解班级所存在的问题。
学生填写问卷，表达自己的观点和建议。
通过问卷调查，了解班级的现状问题，促使学生畅所欲言，为后续的讨论和研究提供基础。
三、故事分享，让学生领悟班委应该具备的品质
教师讲述故事，引导学生领悟班委应该具备的品质。
学生倾听故事，领悟班委应该具备的品质。
通过故事分享，让学生领悟作为班委应该具备的品质，为后续的班级建设打下基础。
四、小组讨论，提出班级建设方案
教师组织小组讨论，让学生提出班级建设方案。
学生在小组内讨论，提出班级建设方案。
通过小组讨论，让学生积极参与班级建设，提出自己的想法和建议，为班级建设提供更多的思路和方案。
五、总结课堂内容，明确班级建设的重要性
教师总结课堂内容，明确班级建设的重要性。
学生倾听教师的总结，理解班级建设的重要性。
通过总结课堂内容，让学生明确班级建设的重要性，激发学生参与班级建设的热情和积极性。
七、教学反思（说明本节课教学的优点和不足，以及下节课教学的改进措施）
本节课的优点在于通过问卷调查和小组讨论，让学生积极参与班级建设，提出自己的想法和建议。
不足之处在于教学内容可能有些单一，需要更加丰富多样化。
下节课教学将增加更多的互动环节，让学生更加积极地参与班级建设。
人教部编版五年级上册道德与法治第二单元教案
人教部编版五年级上册道德与法治第二单元教案第二单元我们是班级的主人4、选举产生班委会第一课时教学目标：1、认识到班委会的职责是承担班级建设中的日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
2、了解班委会的组成，知道班委会由班委会委员组成，他们根据分工各司其职，展开工作，共同承担任务。
3、知道班委会成员之间要互相协作，形成合力，才能和同学们一起推动班级进步。
4、了解班委会的作用，知道班委会要协助老师承担一些班级管理工作。
5、引导学生树立班级主人翁的意识，认识到班级的每个成员都要互相合作，共同管理班级，才能推动班级进步。
教学重点：联系生活实际，了解班委会的职责、组成以及作用。
教学难点：认识到无论是班委会委员，还是其他普通学生，都要互相合作，这样才能管理好班级，一起推动班级进步。
教学准备：多媒体课件，课本插图等等。
预要求：观察班级的班委会，初步了解班委会的职责、组成以及在班级工作中所起的作用。
回忆4年来本班班委会组织的一些活动。
教学过程：一、导入新课1、同学们，你们知道我们班级工作都是谁在做，班级是谁在管理的吗？（学生有的回答是老师，有的回答是学生，答案不唯一。
）2、其实，班级是大家的，我们是班级的一份子，班级的工作也有我们的份。
不过，在班级管理中，班委会起着非常重要的作用，今天这节课，我们就来谈一谈班委会这个话题。
3、板书课题：4、选举产生班委会二、班委会的职责（一）了解班委会的职责1、你们知道班委会的职责是什么吗？学生根据自己的了解回覆问题，教师小结：班委会承担着班级建设中的很多一样平常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学效劳。
2、具体来说，班委会为班级做哪些事情呢？首先我们来看一看五（1）班的班委会为班级开展的工作.出示课本26页的4幅插图，学生看一看，并读一读下面的说明文字，了解五（1）班的班委会4年来在班级中开展的工作。
预设：图1：体育委员组织趣味运动会。
图2：宣传委员根据不同活动主题组织同学设计板报。
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学计划)
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学方案)第一单元面对成长中的新问题自主选择课余生活【教学目的】[情感态度与价值观目的]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
[才能目的]可以自主选择、合理选择课余生活。
[知识目的]理解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教学过程】一、导入新课1、播放视频：《走近小学生的课余生活》2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？二、讲授新课〔一〕课余生活的重要性1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，考虑一下，看看有和发现和感悟？5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和开展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？〔二〕课余生活我选择1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？2、活动园〔课本第二页〕：你是如何选择课余生活的？假如你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要开展的才能。
随着年龄的增长和知识、经历的增多，我们对一些事情有了自己的看法。
我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经历的缺乏，有时候不能很好的做出正确的选择。
因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的时机。
4、活动园〔课本第3页〕：〔1〕李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。
2019-2020部编人教版小学5五年级上册《道德与法治》全册教案设计
部编五年级上册《道德与法治》教学工作计划2019-2020学年度第一学期本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况, 结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人, 懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学（一）教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德, 为伟大祖国感到骄傲自豪。
(二)教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。
部编版五年级上册小学道德与法治《协商决定班级事务 第二课时 决定班级事务有原则》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《协商决定班级事务第二课时决定班级事务有原则》教案一、教材分析：本节课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人中的第二课时，题为《决定班级事务有原则》。
通过这节课，学生将学习关于决定班级事务的原则，并学会运用这些原则参与班级事务的决策。
二、教学目标：知识与技能：1. 理解班级事务和决定的概念。
2. 掌握决定班级事务的原则，如公平、民主、参与等。
3. 能够运用原则参与班级事务的决策并表达自己的观点。
过程与方法：1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 引导学生进行讨论和辩论，培养他们的思辨能力和表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的公平意识和尊重他人的观点。
2. 培养学生的民主意识和参与意识。
三、3. 培养学生的责任感和积极参与班级事务的态度。
四、教学重难点教学重点：1. 理解决定班级事务的原则。
2. 运用原则参与班级事务的决策。
教学难点：1. 培养学生的思辨能力和表达能力。
2. 培养学生的民主意识和参与意识。
四、学情分析：五年级学生正处于认知和社交能力的发展阶段，他们对公平、民主等价值观开始有了一定的认识。
他们具备一定的思辨和表达能力，但仍需要引导和培养。
因此，在教学过程中，需要充分激发学生的参与性，通过小组讨论和辩论等活动，培养学生的思辨和表达能力，同时注重培养他们的民主意识和参与意识。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，上节课我们学习了什么？学生A：我们学习了班级事务和决定的概念。
教师：很好！那么，你们认为决定班级事务应该有什么原则呢？2、概念解释教师：决定班级事务的原则是一种行为准则，它指导我们在做决定时应该遵循的规则。
比如，公平是一个决定班级事务的重要原则，它要求我们对每个人都要公正对待。
还有民主原则，它鼓励大家平等参与决策过程。
现在，我们来具体了解一下这些原则。
3、原则学习与讨论教师：请你们组成小组，讨论一下在决定班级事务时，应该遵循哪些原则。
然后，每个小组派一名代表向全班汇报你们的讨论结果。
《协商决定班级事务》公开课优秀教案 部编版1
【共同的决定要落实】
1.民主讨论决定的班级长跑月活动中，一些同学有了自己的想法，你怎样评价这些同学的想法？他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响？（不遵守决定）
2.当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍有分歧，你会怎么处理？（班级决定与个人有冲突）
3.落实班级决定过程中，有同学有困难或提出不同意见，我们改怎么办？（执行决定过程中出现问题）
4.活动园（课本43）：
你如何理解“成绩不是第一位的，团结合作才是第一位的”？
5.总结：从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。
2人组讨论、思考后总结回答。
学生单独思考，回答。
4人组讨论、思考。
三、课堂小结
如果每个同学都对班级建设抱有医科负责人的心，勇于承担自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。
学生思考。
二、讲授新课
【班级事务共商定】
1.你说我说：什么是民主讨论的方式？
2.解释民主讨论的概念和参与形式。
3.讨论会：对于讨论中出现的不同意见，我们应该如何对待？
4.活动园（课本36）：
（1）召开临时班会，针对两份提案，形成共同决定。
（2）回顾讨论程序，说一说这种方式与其他方式相比有什么不同。
5.总结：民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。
（1）他们是通过怎样的方式进行决定的？
（2）在日常生活当中，还有哪些情景之下也会采用这样的方式作出决定吗？
3、导入语：生活中的许多大事小事，都是经过协商、讨论进行决定的。
视频导入新课。
讲授新课
【班级事务共商定】
1、社会观察员：请你结合自己的观察，思考一下使用这种协商、讨论决定的方式有什么好处？
部编版五年级(上)道德与法治教案--我们是班级的主人(第二课时)
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1、通过看图片、结合实际生活打比方等方法，让学生知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？
4.如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样
1.当干部是为了什么？调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）
3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
过程与方法：明白人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
情感态度与价值观：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
部编版五年级（上）道德与法治教案
课题：我们是班级的主人（ 班委选举有程序）
科目：道德与法治
教学对象：五年级学生
课时：第2课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
2020部编人教版小学道德与法治五年级上册《我们是班级的主人》教学设计
第二单元我们是班级的主人课题第4课选举产生班委会课时共2课时教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。
教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
第一课时班委会的职责和班委选举有程序教学目标情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重难点重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
难点：班委会的选举程序。
教学过程教学环节教师活动学生活动个性思考部分一、导入新课1.播放视频：《我校丰富的班级活动》2.导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活动？学生思考。
二、讲授新课【班委会的职责】1.你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？2.解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。
3.小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
4.活动园（课本27）：你们班还思考。
分享。
设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
5.活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。
6.总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
7.温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
【班委选举有程序】1.小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。
部编版道德与法治五年级上册教案(全册)(2020年)
学校课程教学设计20XX—20XX学年度第学期任课班级：五年级X班所任学科：道德与法治任课教师：年月日部编版道德与法治五年级上册第一课自主选择课余生活【教学内容】《自主选择课余生活》包含三个框题：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。
分为两课时，第一课时是前两个框题。
第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。
第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
【学情分析】五年级学生初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能积极学习，安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
第一课时【教学目标】1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学过程】一、导入新课1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。
你们是怎么度过这些课余时间的呢？3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。
和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
部编版五年级上册道德与法治第4课我们是班级的主人(第二课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第4课《我们是班级的主人》（第二课时）教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解班级规则的重要性，理解作为班级的一员应承担的责任和义务。
2.能力目标：培养学生的班级管理能力、团队合作能力和自我约束能力。
3.情感目标：培养学生积极参与班级事务的态度，建立良好的班级氛围。
二、教学准备1.教材资料：《道德与法治》第四册第4课。
2.教具准备：PPT、黑板、笔、班级规则卡片等。
三、教学过程第一步：引入新课（15分钟）1.利用PPT展示班级的集体照片，引起学生的兴趣。
2.提问：“你们觉得一个班级有哪些规则？”引导学生回答，并记录在黑板上。
3.引导学生思考：“为什么班级需要规则？”鼓励学生表达自己的观点。
第二步：讲解班级规则（15分钟）1.引导学生回顾上节课的内容，复习班级的基本规则，如遵守纪律、爱护公物等。
2.介绍新的班级规则，如班级规范的行为、礼貌用语的使用等。
3.讲解每条规则的意义和重要性，帮助学生理解班级规则的必要性。
第三步：制定班级规则（20分钟）1.分组讨论，每个小组讨论并确定一条班级规则。
2.每个小组派一名代表向全班汇报，并进行讨论和补充完善。
3.整理学生汇报的班级规则，形成一个完整的班级规则清单。
第四步：角色扮演（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组扮演一种角色，如班长、纪律委员等。
2.安排一些情境，让学生表演在不同情境下如何运用班级规则进行处理。
3.班级其他学生观看表演，评价每个小组是否按照规则行事。
第五步：总结归纳（10分钟）1.在黑板上总结班级规则的内容，并进行讲解。
2.引导学生思考：“遵守班级规则对我们有什么好处？”让学生陈述自己的观点。
3.强调班级规则的重要性以及每位同学应该承担的责任和义务。
四、教学反思本节课通过引导学生讨论、制定班级规则和角色扮演的方式，深入理解班级规则的重要性。
通过本节课的学习，学生懂得了班级规则的意义，培养了团队合作和管理能力，同时也提高了学生的自我约束能力。
部编版五年级上册道德与法治第4课我们是班级的主人(第二课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第4课我们是班级的主人（第二课时）教案教学设计一、教学目标1.学生了解班级作为小社会的概念，认识班级作为集体合作的重要性。
2.学生了解班级规则的制定和执行，体会班级规则的重要性。
3.学生领会班干部的职责和作用，感受自己可以成为班级的主人。
4.学生理解班级的团结和友爱对于集体成长的积极作用。
二、教学内容1.班级作为小社会的概念2.班级规则的制定和执行3.班干部的职责和作用4.班级的团结和友爱三、教学过程1.导入通过回顾上节课的学习内容，让学生了解班级作为小社会的概念和作用，并提醒学生今天将要学习到什么内容。
2.自主学习学生自主阅读教材第4课，完成教材上的练习和思考题。
帮助学生理解班级规则的制定和执行，以及班干部的职责和重要性。
同时，鼓励学生彼此交流探讨，促进合作学习。
3.合作探究让学生分组讨论并制定班级规则，鼓励学生合作思考，互相协商，确立班级规则的制定和执行过程。
同时，让学生选择班干部并讨论他们的职责和作用。
4.交流总结让每个小组汇报他们讨论的班级规则和班干部的职责，让其他小组进行点评和讨论，强调班级规则的必要性和班干部的重要性，鼓励学生在日常生活中学会遵守班级规则和相互尊重。
5.课堂反思让学生回顾今日课堂，讨论今天了解到什么，学生们对于班级作为小社会和班级规则的理解和认识，以及班干部的职责和作用的理解和认识。
四、教学评价通过教学方式的创新和教学内容的精彩呈现，让学生学到了新的知识，了解了班级规则的制定和执行过程，体会了班级团结和友爱对于集体成长的重要性。
同时，通过群体讨论，鼓励学生发挥合作探究的思维能力，提高学生的合作学习能力。
在课堂反思环节，帮助学生总结自己今天的收获和不足，促进学习的持续进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让学生清楚的认识怎样行使自己的选举权和被选举权。让每个人都成为班级的小主人。
三．竞选演讲和答辩
1.竞选报名有几种形式：个人自荐和队员自荐。
2.让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？
五年级的学生，有一定的辨别是非能力，针对班级的一些现状，学生能够献策。教师发动班委，以小组为单位，通过讨论交流，以最好的解决方法，为学生提出的问题，一一解忧，以便班级工作开展顺利。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1、通过看图片、结合实际生活打比方等方法，让学生知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
2.每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等
本环节通过学生自述，让学生表达自己内心深处的感受与想法。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
评价主体：小组成员（班干部应该怎样履行自己的职责）
教师评价（当班干部的职责）
评价方式：问卷调查自愿报名参加竞选人演讲与答辩无记名投票
1.总结：每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。
2、思考：如果班级依照上述程序开展一次民主选举活动，你最关注的环节是什么？
如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？
1.生自述当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？
让学生自由说得同时对其他竞选对同学产生要求，在潜移默化中让孩子明白如何去演讲。
四．无记名投票
让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不是违反选举规则？
学生进行讨论，制定投票规则。
在投票时要做到让每个孩子都能行使自己的投票权，并保证公平、公正。
五．公开唱票，公示结果
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
过程与方法：明白人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
情感态度与价值观：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
2、自主学习：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
3、合作交流：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
本课重点：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
本课难点：知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
八、板书设计（本节课的主板书）
班委选举有程序
公告
报名
演讲
投票
公示
3.让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？
4.如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样
1.当干部是为了什么？调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）
3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？
教师活动
学生活动
设计意图
一．导言板书课题
1．师：今天我们学习一篇新课文，题目是“班委选举有程序”。
板书课题：班委选举有程序
2．师：读书以来，我们参加过多次干部的选举。我们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢？通过出示调查问卷对如何班委的产生方式进行调查。
1Байду номын сангаас请生对照本班级班委的产生进行问卷填写。
2.针对调查结果，生表达自己的观点。3.你赞成哪种观点？说说自己的理由。
课题：我们是班级的主人（班委选举有程序）
科目：道德与法治
教学对象：五年级学生
课时：第2课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《班委选举有程序》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》第四课《选举产生班委会》的第二课时。小学生对班干部的具体职责了解较少，如何产生班干部？为什么要选举？怎样选举？是《班委选举有程序》要让学生清楚的内容。本课时主要是让学生知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
通过师生互动环节，及时了解班级的现状，调查学生对班委选举的认识。
二．发布竞选公告
1.以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
第一步：发布竞选公告。
第二步：自愿报名参加。
第三步：竞选人演讲与答辩。
第四步：无记名投票。
第五步：公开唱票，公示结果。
2.班级发布竞选公告，让同学明白竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。