对校园文化建设的思考

对高校思想政治工作中校园文化建设的思考

杨春

(四川警安职业学院,四川,绵竹618209)

〔摘要〕探讨高校政治教育工作中校园文化建设的有关问题,指出高校校园文化建设的重要性以及目前高校校园文化建设存在的突出问题和解决办法。

〔关键词〕思想政治工作；校园文化；文化建设。

一

校园文化是学校社会主义精神文明建设的重要成部分和重要载体。建设高格调、高水平、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向、继承和发扬中华民族高素质人才，都具有十分重要的意义，对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。

加强校园文化建设，优化育人环境是实施德育和重要方面，是加强大学生思想政治教育工作的有效途径。校园文化是学校师生共建、共享的一种精神氛围，它具有导向功能、育人的功能、主体实践性功能。校园文化是指学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它既包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范和行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，对学生教育起着潜移默化的熏陶作用，促进学生的全面发展。

学校的校园文化建设应当走在社会的前面，充分发挥其示范作用和辐射作用，在物质文化建设同时重点突出精神文化意义。不仅把校园文化建设看成是学校管理学生和进行思想政治教育的手段与途径，还应把校园文化建设放在完成学校培养目标的大背景下切实建设好，把校园文化建设纳入到学校发展的总体规划里面去，树立校园文化全员共建意识。

二

目前，对于校园文化建设的重要意义我们已经开始形成全新的认识：校园文化建设应包括两方面内容，一是“硬件”建设，也即硬环境建设，如高雅的建筑，现代化的教学设施，赏心悦目的绿地等；另一个是“软件”建设，也即软环境建设，如校园文化活动等，后者更为重要。但是，在实际操作中，我们往往忽视校园文化的价值意义，从实用的功利主义的角度去理解和实施校园文化建设，使得学校校园文化在貌似轰轰烈烈的表面下逐渐偏离其文化价值意义的真实面貌。目前学校校园文化建设中存在的问题主要表现在以下几个方面。1．只注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设。

校园物质文化是校园文化的物质载体。它是整个校园文化的外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体，建设物质文化不是目的，而是手段。但是高校校园文化建设的现状却背离了这一宗旨，有的高校甚至把校园文化建设和意义等同于丰富学生的业余生活，一味强调味发展娱乐文化，评价校园文化建设和成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道。离开了校园精神文化建设，单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。精神文化建设隐含在物质文化建设中，它是校园文化建设中实质性的根本性的组成部分，是校园文化建设的根本目的，忽视精神文化建设，校园文化建设中只能流于形式。这种由于忽视精神文化建设而使校园文化建设流于开式的现象在许多高校普遍存在，是高校文化建设中最突出的问题。

2．把校园文化建设局限在学生管理和思想教育的层次上。

目前，绝大多数高校都把校园文化建设附属于学生管理部门，着重强调控制功能、导向功能、

凝聚功能、激励功能以及改善生活、学习条件的物质功能，只把校园文化建设看作教育教学活动的管理方法和管理手段，有的把高校校园文化建设等同于对学生的思想政治教育工作者或者等同于学生业余活动的开展，从而使校园文化建设局限在学生管理和思想政治教育的层次上，并没有把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。把校园文化建设与学校的专业设置、师资配备、课程开设等割裂开来，极大地限制了校园文化功能的发挥。这实质上是对校园文化没有全面、正确认识的表现。这种局限在学生管理与思想政治教育工作的层次上的校园文化建设，在目前许多高校还普遍存在。

三

由于校园文化建设中存在偏离校园文化根本作用的倾向。因而使目前高校校园文化总体处于低水平状态，使校园文化热潮在虚假的繁荣中渐渐透出苍白，高校师生对校园文化活动也渐渐失去热情，它对学生的教育所起的作用也微乎其微。如果校园文化建设的指导思想和方式、方法再不调整，我们的校园文化建设将在误区中越陷越深，最终使校园文化越来越远离大学的本质要求开展校园文化活动。为实现大学的培养目标服务，当前，校园文化建设首先要在以下方面狠下功夫。

1．使校园文化建设纳入高校发展的总体规划并作为重点予以特别重视。

校园文化建设不是一朝一夕所能完成的，需要长期的、艰苦的努力才能收到一定的成效。目前，高校校园文化丰富多彩的主要表现是文化活动繁多，而且主要偏重于丰富学生的业余生活，很少有高校把这类文化活动纳入学校长远规划。这势必使校园文化建设缺乏系统性和长远眼光，削弱校园文化在高校完成其培养目标过程中的作用，也使校园文化不能形成与学校特色相一致的特征。校园文化作为附属于高校的一种社会文化，在不同的高校就该显示不同的特色，这一点在目前我国众多的高校中除清华、北大等为数不多的综合性著名高校外，几乎都未能具备。高校校园文化建设的这种普遍现象的形成与高校没有把校园文化建设纳入学校的总体发展规划，不给予充分的重视是分不开的，高校要充分重视校园文化对学校发展和人才培养的重要作用，特别是高等教育理论研究界和高校主要领导要对校园文化的作用有充分的认识，真正予以重视，纳入学校发展的总体规划，使校园文化建设作为学校发展的重要内容。

2．树立校园文化全员共建意识

校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是学校内部哪一个或几个部门所能建设得好的，更不是如目前许多高校一样仅依靠学生管理和思想教育部门的努力就能收到应有的效果。它与高校各个方面的工作都有关系，良好的校园文化也不只是让在校大学生受益，面且能使包括老师在内的所有师生员工受益。因此，高校必须树立全员共建校园文化的意识。浓郁丰厚的校园文化所渗透弥漫的精神氛围，需要依靠高校师生的整体努力。那种认为校园文化建设只是学生管理部门的责任的狭隘意识，正是目前高校校园文化建设整体上普遍不尽人意的最大障碍。只有校园领导者以及服务人员充分认识到自己在校园文化建设应负有的责任，校园文化建设才能从整体上摆脱目前的这种状况。校园文化全员共建，要求高校全校师生员工作教学、管理中，努力做好本职工作，努力营造良好的校园文化。

3．在物质文化建设中突出精神文化意义

一般来讲，高校校园文化包括三个层次，即物质文化层次、制度文化层次和精神文化层次。其中，物质文化、制度文化层次和精神文化层次。其中，物质文化、制度文化处于较低层次，精神文化属于较高层次。浓郁的校园文化精神需要一定的物质设施和严格科学的制度来保证，但物质设施和规章制度层次的建设要体现精神文化意义。

目前，高校校园文化建设突出精神文化意义尚不明确，在相当大程度上仍然停留在较低层次上。这与高校校园文化建设尚处于初步建设阶段有关，但更重要的原因是对校园文化中精神因素的作用认识得不够全面、深入，使得物质文化和制度文化层次的建设缺乏明晰的目标。