20XX年六年级下册品德与社会教学计划-模板

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2024年品德与社会六年级下册教学计划

2024年品德与社会六年级下册教学计划教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。

- 借助小组讨论、游戏等方式回顾学习的知识点。

第3课：懂得感恩- 介绍感恩的概念和重要性。

- 分享身边感恩的例子。

- 进行感恩日记的写作活动。

第4课：尊重他人隐私- 引导学生认识到尊重他人隐私的重要性。

- 分析不尊重他人隐私的行为的后果。

- 通过小组讨论、角色扮演等方式训练学生尊重他人隐私的能力。

第5课：学会包容- 解释包容的意义和价值。

- 讨论在日常生活中遇到的不同意见和观点，如何包容他人。

- 进行小组合作活动，让学生在实践中学会包容。

第6课：珍惜友谊- 探讨友谊的意义和作用。

- 分享珍贵友谊的经历。

- 通过情景模拟、小组活动等方式培养学生与他人建立和维护友谊的能力。

第7课：了解不同的职业- 引导学生认识到各种职业的重要性和存在。

- 介绍一些常见的职业，并探讨他们对社会的贡献。

- 开展小组研究活动，让学生深入了解一个职业，包括工作内容、技能要求等。

第8课：学会自我保护- 培养学生自我保护意识，包括身体、财物和个人信息方面。

- 分析日常生活中可能遇到的危险情况。

- 进行小组活动，让学生制定自我保护策略。

第9课：尊敬老人- 引导学生了解老人在社会中的地位和作用。

- 探讨尊敬老人的原因和方式。

- 开展走访活动，让学生亲身体验尊敬老人的实践。

第10课：了解家族文化- 培养学生对家族文化的尊重和认识。

- 分享家族文化传统的故事和习俗。

- 鼓励学生通过家族图谱等方式了解自己的家族文化。

第11课：理解和尊重不同国家和民族- 引导学生认识到世界上的多样性和差异。

- 探讨不同国家和民族的文化特点。

- 分享不同国家和民族的风俗习惯、节日等。

第12-13课：民主与法治- 引导学生了解民主和法治的概念。

- 分析民主和法治对于社会的重要性。

道德与法治六年级下册教学计划范文(精选5篇)

道德与法治六年级下册教学计划范文(精选5篇)道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，毕竟什么是道德，什么是法治。

以下是我整理的道德与法治六班级下册教学方案范文(精选5篇)，欢迎阅读与保藏。

第一篇: 道德与法治六班级下册教学方案新一周《道德与法治》的教学，使我深切感受到孩子们是特别喜爱这门学科的，并且这门学科与生活联系的很紧密。

据我观看发觉，二班级的同学留意力集中时间短爱动爱说，针对这些状况，我在讲课的同时，就会让孩子们做一些嬉戏或者播放关于本节课视频，下面是我的教学反思：1、培育孩子们良好习惯。

针对课堂表现较弱的班级老师必需要严格管理，对于同学的每一个细小的不良习惯进行订正。

对同学课上回答问题进行训练，鼓舞孩子们大胆发言。

2、让孩子们喜爱思品课。

二班级的《道德与法治》教材编得很好，特别贴近同学实际生活。

教材中的活动内容也很丰富。

每节课我都细心设计不同的活动。

让同学在活动中去体验、去了解、去熟悉生活。

孩子们在活动中不仅学到学问，还增加了集体荣誉感，同时也拉近了同学与老师间的距离。

孩子们在轻松的环境中学得欢乐，老师教得也轻松。

3、让同学感受一起合作真欢乐。

在教学过程中，我是引导者、合。

为孩子的学习供应指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导孩子投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与孩子们的合作，与他们一起共同建构课程。

其次篇: 道德与法治六班级下册教学方案在刚结束的初一期中质量检测中发觉同学较多问题，为此，周五对初一同学又做了一次单元检测，盼望在检测中逐步订正同学学习中存在的问题，逐步提高同学分析、解决问题的力量，但是问题照旧。

当然这必定是个长期的过程，也将是合力教育才可能使之转变的过程。

今年改版的《道德与法治》对初一同学来讲，引导其正确的价值观仍旧是教学之重。

部分心理品质常识内容进行了重组，教材的行文、插图等较适合同学的心理特点。

小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇）

小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学六年级下册《品德与社会》教学计划1一、课程总目标。

1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。

2、培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。

二、学期课程总目标。

1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

三、学生情况分析。

我教的六年级个班的大部分学生学习较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。

但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

四、教材和其他课程资源分析。

1、综合性。

本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。

通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2、开放性。

教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3、情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

4、形式活泼。

教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

六年级道德与法治下册教学计划四篇

六年级道德与法治下册教学计划四篇【篇1】六年级道德与法治下册教学计划一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。

为教育教学质量服务，为学生的发展服务。

为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。

努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。

三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。

教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。

注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

3.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。

六年级下册品德与社会教学计划例文

六年级下册品德与社会教学计划例文一、教学目标1.增强学生对国家、社会和家庭的认同感，培养他们的爱国主义情怀。

5.培养学生关注社会热点，关心国家大事，具有社会责任感和公民意识。

二、教学内容1.爱国主义教育：通过学习我国历史、文化、地理等方面的知识，增强学生的国家认同感，培养他们的爱国主义情怀。

3.法治教育：学习基本法律法规，培养学生遵守法律、尊重他人的意识。

4.团队合作：通过小组活动、班级活动等，培养学生具备团队协作精神和沟通能力。

5.学习习惯：培养学生自主学习、主动探究、勇于创新的能力。

6.社会热点：关注国内外重大事件，培养学生具备独立思考、分析问题、解决问题的能力。

三、教学方法1.情境教学：通过设置情境，让学生在实际操作中感受品德与社会教育的内涵。

2.案例教学：分析典型案例，引导学生从多角度思考问题，提高他们的道德素养。

3.小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4.实践活动：组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

5.评价激励：采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

四、教学安排1.每周安排1-2课时进行品德与社会教育课程教学。

2.结合学校、班级实际情况，定期组织相关主题活动。

3.每学期进行一次期末考试，检验学生学习效果。

4.教师应及时关注学生学习进度，针对性地进行辅导和指导。

五、教学评价1.学生品德与社会素养的提升：通过观察学生在日常生活中的表现，评价他们的道德品质和公民意识。

2.学生学习成绩的提高：通过期末考试成绩，评价学生对品德与社会教育知识的掌握程度。

3.学生参与活动的积极性：通过观察学生在各类活动中的表现，评价他们的团队协作能力和自主学习能力。

一、注重学生个体差异。

每个学生都有自己的特点和优点，教师应该充分了解和尊重他们的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣和积极性。

二、鼓励学生提问和发表意见。

在课堂上，教师应该鼓励学生积极提问和发表自己的意见，培养他们的独立思考能力和批判性思维。

道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)

道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。

以下是小编整理的道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

道德与法治六年级下册教学计划篇1一、学生概况：六年级共有六个班级，每个班集体都具有活泼诚实、团结上进的优良风气。

处于高年级段并即将毕业的小学生处于思想形成的重要时期，自我意识发展迅速，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

他们有着良好的思想素质，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

但他们缺少社会经历，对自我、对他人和社会的认识比较主观片面，需要我们通过本课程并结合其他德育途径耐心细致有效地加以引导。

二、教材分析：最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。

四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。

第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划

六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划六年级下学期品德与社会教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的良好品德，提高他们的道德意识和社会责任感。

2. 培养学生的社会适应能力，使他们能够主动参与社会活动。

3. 培养学生的人际交往能力，培养他们的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 品德教育根据学生年龄特点和发展需求，设定合适的品德教育内容，如：诚实守信、友善待人、尊重他人、合理竞争、团结合作等。

2. 社会常识让学生了解社会的基本常识，如：交通安全、环境保护、法律法规等。

3. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如：义务劳动、社区服务、参观企事业单位等。

三、教学方法第1页/共4页1. 理论教学通过课堂讲授的方式，向学生传授品德和社会常识知识，引导他们正确树立价值观和行为规范。

2. 实践教学通过组织学生参加各类社会实践活动，让他们亲身体验社会的不同方面，提高他们的实际动手能力和社会适应能力。

3. 案例分析通过真实案例的讨论和分析，引导学生思考和讨论各种社会问题，并通过讨论的过程，引导学生形成正确的态度和见解。

4. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生体验不同社会角色的责任和义务，培养他们的合作精神和团队意识。

四、教学安排1.每周安排1-2节品德与社会教育课，每节课时为40分钟。

2.根据教学内容和教学目标，合理安排教学进度和教学内容。

3.根据学生实际情况，合理安排教学方法和教学资源，增加多媒体教学、小组讨论等教学活动的比例。

五、评价方式1. 考查学生对品德与社会知识的掌握程度，如：笔试、口试、小组讨论等。

2. 观察学生在社会实践活动中的表现和参与度，进行综合评价。

3. 每月进行一次评价，了解学生学习情况和改进措施。

六、教学资源1. 教材教辅根据教学进度和教学内容，准备相应的教材和教辅材料。

2. 多媒体设备利用多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。

3. 社区资源充分利用社区资源，开展社会实践活动，增加学生的实践经验。

六年级下册《品德与社会》教学计划

六年级下册《品德与社会》教学计划一、学生知识能力习惯态度分析：从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。

这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。

他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握了一些基本的知识。

可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。

二、教材分析在整个编写过程中，我们的统一认识是：《品德与社会》不是《思想品德》和《社会》的简单相加，而是有机地融合。

考虑到六年级学生是小学阶段最高的年级，六年级的教材在编写时不但要和前面的教材做好衔接，也要为接下来的初中阶段做必要的准备，教学内容在五年级的基础上进行了扩展与延伸，在社会生活的各个方面中，六年级的教材更加侧重于引导学生进一步加深对祖国与世界的认知，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。

教材在情感、态度、价值观以及能力、知识方面的编写目标主要可以体现为以下这些方面：1、珍爱生命，热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

养成良好的生活和行为习惯。

2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

3、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）

六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级下册品德与社会教学计划1一、教学理念：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生；二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向；三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教；四是突出综合性，强调活动性。

二、教学建议：1、运用对话教学根据高年级学生的特点，在课堂教学中，要坚持民主的、平等的师生关系，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。

教师特别要鼓励学生提出问题，大胆质疑。

与学生沟通与合作是现代教学的艺术，教师和学生都成为课堂的主人，而不是教师单方面的表演。

教师应具有节目主持人的素质，能迅速对反馈的信息及时梳理，正确引导并添加新的意义。

对于学生来说，不再是被动的接受，而是发生在对话与合作之中的知识生成。

在对话教学中，教材只是个精选的例子，学生的成长与发展才是目的。

2、教学手段媒体化教学手段是师生双方为实现预期的教学目标，开展教学活动，相互传递信息的工具。

使用现代教学手段能为学生提供更多的信息，激发学生的学习兴趣，大大提高教学的速度和学习的效率。

课改提出了信息技术与课程教学的有机整合，实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。

在《品德与社会》课教学中，教师要善于开发利用多样化的课程资源，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学，尤其要充分发挥网络资源优势，拓展学生的视野，提高课堂教学效率。

六年级品德与社会下册教学计划

六年级品德与社会下册教学计划第一单元：树立正确的人生观和价值观1.1 教学目标- 培养学生正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标和人生追求。

- 提高学生的判断力和决策能力，增强责任感和自信心。

1.2 教学内容- 人生观与价值观的定义和内涵- 自我认知和自我了解的方法和工具- 设立人生目标和追求的具体步骤1.3 教学重点和难点- 理解人生观与价值观的概念及其作用- 掌握正确的自我认知和自我了解的方法- 能够制定合理的人生目标和追求1.4 教学方法- 讲授法：通过讲解人生观与价值观的概念，引导学生理解其作用；- 探究法：通过自我认知和自我了解的活动，让学生逐步认识自己的优点和不足；- 合作学习法：学生分组讨论，共同制定每个人的人生目标和追求。

1.5 教学资源- 教材：六年级品德与社会下册- 幻灯片、视频等多媒体教学资源1.6 评价方法- 情景模拟评价：通过情景模拟让学生展示正确的判断力和决策能力；- 个人反思评价：要求学生写一篇关于自己人生观和价值观的反思文章；- 小组讨论评价：评价小组共同制定的人生目标和追求的合理性和可行性。

第二单元：遵守社会公德，树立良好的社会形象2.1 教学目标- 培养学生良好的社会公德意识和社会责任感，遵守社会公德规范。

- 培养学生优秀的社会交往和沟通能力，树立积极健康的社交形象。

2.2 教学内容- 社会公德的内涵和规范- 社交礼仪和交际技巧的培养- 养成良好的社会形象和形象管理的方法2.3 教学重点和难点- 理解社会公德的重要性和规范- 掌握基本的社交礼仪和交际技巧- 养成良好的社会形象，并能灵活运用形象管理的方法2.4 教学方法- 讲述法：通过讲解社会公德的重要性和规范，引导学生养成良好的社会行为习惯；- 角色扮演法：学生分组进行社交礼仪的角色扮演活动，促进实践和体验；- 集体讨论法：学生小组讨论，分享个人的形象管理方法和经验。

2.5 教学资源- 教材：六年级品德与社会下册- 视频资料、小组活动练习题等教学辅助资源2.6 评价方法- 角色扮演评价：通过观察学生的角色扮演表现，评价其社交礼仪和交际技巧的运用；- 讨论评价：评价学生在小组讨论中的积极参与和分享经验的能力；- 日常观察评价：观察学生平时遵守社会公德规范的表现和社交形象的管理情况。

小学六年级下册品德与社会教学计划

小学六年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1.了解品德与社会的基本概念和内涵，认识品德与社会的重要性。

2.提高学生的品德意识和社会责任意识，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3.通过课堂教学和社会实践活动，使学生深刻认识社会的现实问题和挑战，提高他们的社会适应能力和判断力。

4.培养学生积极向上的进取心和团队协作精神，加强学生的自我管理能力和自我调节能力。

二、教学资源百度百科、教材、电子课件、实物、图片、视频等。

三、教学内容1.品德教育（1）了解品德的定义和内涵，学习顶天立地的三大品德：诚实守信、尊敬长辈、勤劳好学。

（2）进一步认识道德规范和行为规范，学会如何做一个具有良好品德的人。

（3）通过课堂讨论和观察、模拟等活动，加深学生对伦理道德的了解和认识，提高他们的品德自觉和品德素养。

2.社会教育（1）了解社会的概念和内涵，认识不同类型的社会，学习社会的组成和结构。

（2）学习社会运作的基本原理，以及不同类型的社会关系，如家庭、学校、工作、政治等。

（3）通过参观、采访、实地调研等活动，了解社会的现实问题和挑战，培养学生的社会责任意识和社会适应能力。

3.组织实践活动（1）通过社团活动、社区服务、志愿者活动等方式，让学生参与社会实践活动，提高他们社会参与和社会责任感。

（2）组织学生进行团队合作、角色扮演、互助共赢等活动，培养学生团队协作和自我调节的能力。

四、教学方法1.讲授教学：通过系统的讲授，传授知识和技能。

2.互动讨论：通过问答、小组讨论等形式，加强生与生之间的交流和互动。

3.体验式教学：通过实践活动，让学生亲身感受和体验，体现教育的实效性。

4.案例教学：通过介绍实际案例，让学生深刻认识现实问题，判断和解决问题的能力得到提高。

五、教学评价1.知识与技能评价：检验学生对品德和社会知识的掌握，以及相关的技能和技巧的熟练程度。

2.课堂表现评价：考察学生的听、说、读、写能力，及其互动与合作精神等。

3.实践引导评价：定期组织社会实践活动，评估学生的实践成效和反响。

六年级第二学期品德与社会教学计划

六年级第二学期品德与社会教学计划
一、教学目标
1.认识现代社会的基本组织形式和功能。

2.培养学生深刻理解公民责任和义务、爱国主义教育、社会主义核心价
值观等方面的认识和观念。

3.培养学生基本的记忆、分析、推理、判断等综合运用能力。

二、教学内容
1. 现代社会
（1）网上购物
内容涉及：网上购物的风险、消费者权益保护、如何安全地进行网上购物等方面。

（2）城市社区
内容涉及：社区的基本组织形式、社区服务设施、社区居民共同的责任和义务等方面。

2. 爱国主义教育
（1）五四运动
内容涉及：五四运动的发生背景、历史意义、影响等方面。

（2）烈士陵园
内容涉及：烈士陵园的创建背景、建筑风格、保护意义等方面。

3. 社会主义核心价值观
（1）好学
内容涉及：学习对于个人和社会的意义、如何培养好学的态度等方面。

（2）尊老爱幼
内容涉及：尊老爱幼的道德意义、尊老、敬幼的表现方式等方面。

三、教学方法
1.PBL（问题驱动学习），培养学生综合运用能力和问题解决能力。

2.案例教学，引导学生理解现实生活中的问题和解决方案。

3.活动教学，培养学生的创新思维和实践能力。

四、教学评价
1.定期进行课堂练习和课后作业，检测学生的学习成果。

2.每学期结束时进行综合测试，阶段性总结学生的学习情况。

3.在教学过程中，及时给予学生反馈，并鼓励学生参加相关的品德和社会活动。

五、教学资源
1.《中小学品德与社会课程标准》。

2.《教育部关于加强中小学课程实施质量的意见》。

3.互联网等数字化资源。

20xx-20xx第二学期小学六年级品德与社会教学计划

20xx-20xx第二学期小学六年级品德与社会教学计划一、全册教学分析本册教材依照品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与日子的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，不过在相互关联中得到进展，以较好的降实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们日子在一具地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等事情，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联。

第二单元《地球生病了》，使学生故意识地关怀和保护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节省和合理使用自然资源的良好适应。

第三单元《世界咨询题还很多》，使学生知道得和平的重要意义和价值，珍惜来之别易的和终生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

第四单元《新的日子就要开始了》，意在使学生可以逐步学会确定自己的日子和学习目标，并据此独立安排自己的日子，进展他们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地成长。

二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等事情，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联。

2、使学生故意识地关怀和保护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节省和合理使用自然资源的良好适应。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的进展本民族的文化传统。

4、使学生知道得和平的重要意义和价值，珍惜来之别易的和终生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

六年级品德与社会下册教学计划范文(通用3篇)

六年级品德与社会下册教学计划范文（通用3篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编精心整理的六年级品德与社会下册教学计划范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析：本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实课程标准的目标。

全册共分为三个单元，第一单元《放眼看世界》，意在使儿童了解世界海陆分布及主要地形等基本常识，知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第二单元《珍爱和平生活》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

第三单元《只有一个地球》，使学生了解一些基本的地理知识，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，增强学生自觉主动保护生存环境的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

二、学生分析：六年级的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。

但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

三、教学目标：1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识；知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况；让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

3、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等；培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

部编版六年级下册道德与法治教学工作计划[版可直接打印]

部编版六年级下册道德与法治教学工作计划[版可直接打印]部编版六年级下册《道德与法治》教学工作计划（20** — 20**学年度第二学期）一、学情分析小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。

在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。

二、教材分析教材主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上，感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。

三、本学期的总目标和完成本计划的基本要求（一）总目标：道德与法治课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（二）分目标：珍爱生命，热爱生活.养成自尊自主，乐观向上，热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度。

在生活中养成文明礼貌,诚实守彳B ,友爱宽容,公平公正, 热爱集体,团结台彳,有责任心的品质。

能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.学习从不同的角度观察，认识，分析社会事物和现象，尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则，法律对于社会公共生活的重要意义.了解一些基本的地理知识，理解人与自然，环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

四、教学重难点本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，那么对综合课这个性质老师已不再陌生。

六年级下册品德与社会教学计划15篇_2

六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、教学分析本册教材共分为四个单元：第一单元《你我同行》，让学生探讨与不同的对象打交道的基本原则方法，帮助学生更好地与他人进行交往好沟通。

体会真诚相待，相互理解的可贵。

第二单元《人类的家园》，以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面的辩证关系和内容整合，力求课程内容生活化，易于让学生接受，引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感;通过了解家乡生态环境的一些问题，认识当前面临的资源与环境问题，初步形成保护生态环境的意识。

第三单元《同在一片蓝天下》，首先，让学生通过了解战争给人类带来来的苦难，感受和平的美好;通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。

然后，通过一些日常生活用品，让学生体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解人们相互依存的关系;简单了解当今社会面临的一些共同问题，理解世界各国人民携手合作的重要性。

第四单元《再见，我的小学生活》，让学生通过回顾小学六年级的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。

二、教学目标1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势共同营造愉快的学习好生活氛围。

2、认识地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

3、知道不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，理解人们相互依存的关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题，初步树立开放的国际意识。

感受战争给人类带来的苦难，体会和平的美好。

4、回顾成长的足迹，感受自我的成长，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近感，以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。

小学六年级下册品德与社会教学计划

新村小学2020年春季六年级品德与社会教学计划一、指导思想：继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，为了促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

更好的培养学生的思想道德品质，特制定本学期品德与社会教学计划。

二、学生情况分析：六年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

三、教材分析：（一）、本册教科书由四个单元构成。

第一单元你我同行第二单元人类的家园第三单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活（二）、教材重点与难点：主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上，感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。

（三）、本册教材各单元目标第一单元：1、通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。

2、了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。

3、引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。

六年级下册《品德与社会》教学计划精选

六年级下册《品德与社会》教学计划（通用3篇）为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：一、学情分析六年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。

他们还处于学生期，这一阶段是学生品德和社会性发展的启蒙阶段，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

二、教材分析本教材以学生社会生活为主线，注意与六年级上册教材相衔接，在内容上共设计了四个主题单元。

第一单元《我会保护自己》，设计了四课教学内容，由近及远，首先从保护自己的身体开始，让学生知道人的身体的每一个器官都直接影响着自己的身体健康，要爱护和保护自己的身体。

然后，将关注的视角转向我们生活的学校、家庭和社区，从中找出生活中存在的各种安全隐患，特别是交通安全问题，以及人为的一些伤害和危及学生安全的行为，让学生从多方面了解保护自己的相关知识，学会保护自己，不受伤害。

最后，通过《学会自护自救》的学习，让学生知道日常生活中一些常见事故的预防和解除。

第二单元《我尝试自主学习》，设计了三课教学内容，将珍惜时间、合理安排时间，培养良好的兴趣爱好以及良好的学习心理等内容加以综合，以贯彻《课程标准》中有关不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。

让学生通过两个小主人公丹丹和曾兵在学习中的成功经历，体验到的学习心理对学习成功的重要性，进而培养自己的自信心，做学习的小主人。

第三单元《我和我的朋友》，本单元以大课文的思路，将丹丹、何莹莹、张青三个小主人公贯穿于整个单元之中，并通过她们之间发生的故事，使学生真切地体会到与朋友交往应该学会宽容、以诚相待、互信互助。

重在引发学生的体验，让学生有一种似曾相识的感觉，从而很容易联系到自己平时的言行，反思自己，并从她们的故事中学会正确的交友之道，感受有朋友的快乐，没有朋友的痛苦。

品德与社会教学计划-六年级下册品德与社会教学计划

品德与社会教学计划|六年级下册品德与社会教学计划品德与社会教学打算时间过得可真快，从来都不等人，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候写一份具体的教学打算了。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我帮大家整理的品德与社会教学打算，供大家参考借鉴，盼望可以协助到有须要的挚友。

品德与社会教学打算1一、学生根本状况：班上的学生能听从老师的教育，遵守学校的规章制度，听从教师训诲。

有必须的集体荣誉感，能踊跃完成学校交给的各种任务；有必须的自理实力，懂得与同学友好相处。

但局部男生自制力差，责任心尚未形成，对待学业得过且过。

总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯燃眉之急且任重道远。

二、教学内容1、成长的欢乐与苦恼；2、追根寻源；3、独具魅力的中华文化；4、我们生活的地球。

三、教材特点：教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格造就的任务。

在本册教材中，主要进展以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进展酷爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

全部这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性。

为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的相识与实践来提高自己，完善自己。