实验3循环结构
java流程控制语句实验报告
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《程序设计与问题求解》实验指导书
编译无错误后,可进行连接生成可执行文件(.exe),这时选择“编译”下拉菜单中的“构件 eg1-1.exe” 选项。“编译”窗口出现信息说明编译连接成功,并生成以源文件名为名字的可执行文件(eg1-1.exe)。
for (i=1;i<=100;i++) {
sum+=i; } printf("sum=%d\n",sum); }
2. 分析并修改下面程序错误,使之能够正常运行。
错误代码如下: 该程序用于求从 1 到 100 的整数和。 #include <stdio.h> void main() {
int i=1; int sum=0;
2).简单的计算器 用 switch 语句编程设计一个简单的计算器程序,要求根据用户从键盘输入的表达式:
操作数 1 运算符 op 操作数 2 计算表达式的值,指定的算术运算符为加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)。 编程要求:程序能进行浮点数的算术运算,有用户输入输出提示信息。 提示:因为除法中的除数不能为 0,因此关键在于如何比较浮点变量 data2 和常数 0 是否相等。作为整型 变量跟 0 的比较,简单的==就可以解决。而浮点型等实型变量需要用
if (a==b)
a++;
b++;
printf("a=%d,b=%d",a,b);
}
a=6*/
3.编写程序实现以下功能
1).身高预测 每个做父母的都关心自己孩子成人后的身高,据有关生理卫生知识与数理统计分析表明,影响小孩成
循环结构程序设计实验报告
循环结构程序设计实验报告在计算机程序设计中,循环结构是一种非常重要的控制结构,它能够让程序在满足一定条件下重复执行某段代码,从而实现对重复性任务的高效处理。
本次实验旨在通过实际编写程序,掌握循环结构的使用方法及其在程序设计中的应用。
一、实验目的。
本次实验的主要目的是:1. 掌握循环结构的基本概念和语法;2. 熟练掌握for循环、while循环和do-while循环的使用方法;3. 能够运用循环结构解决实际问题。
二、实验内容。
1. 编写一个程序,利用for循环计算1-100的累加和,并输出结果。
2. 编写一个程序,利用while循环计算1-100的累加和,并输出结果。
3. 编写一个程序,利用do-while循环计算1-100的累加和,并输出结果。
4. 编写一个程序,利用循环结构求解实际问题,如计算阶乘、斐波那契数列等。
三、实验步骤。
1. 编写for循环程序。
```c。
#include <stdio.h>。
int main() {。
int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {。
sum += i;}。
printf("1-100的累加和为,%d\n", sum); return 0;}。
```。
2. 编写while循环程序。
```c。
#include <stdio.h>。
int main() {。
int sum = 0;int i = 1;while (i <= 100) {。
sum += i;i++;}。
printf("1-100的累加和为,%d\n", sum); return 0;}。
```。
3. 编写do-while循环程序。
```c。
#include <stdio.h>。
int main() {。
int sum = 0;int i = 1;do {。
sum += i;i++;} while (i <= 100);printf("1-100的累加和为,%d\n", sum); return 0;}。
微机原理实验三实验报告
实验3. 循环程序设计一、实验目的⒈掌握移位指令的使用方法。
⒉学会循环结构程序的编程方法。
⒊利用DEBUG调试程序查看循环程序循环过程中CS和IP的变化情况。
二、实验要求⒈编写程序并上机调试,记录运行结果。
⒉用DEBUG调试程序调试所编程序,查看并记录每条指令内存单元地址及执行结果(包括F标志寄存各位值。
)⒊注意观察并记录每条指令执行后CS和IP寄存器值变化情况,以加深对循环程序的概念的理解。
三、实验内容⒉编写统计15个学生数学学习成绩程序。
要求:分别统计出低于60分,60-69分,70-79分,80-89分,90-100分的人数,并存放到S5,S6,S7,S8,S9,S10对应内存单元中。
源程序代码;DATA SEGMENTDATA1 DB 55,60,65,88,67,70,75,80,77,85,90,66,95,53,100DATA2 DB 5 DUP(?)DATA ENDS;CODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATASTART:MOV AX,DATAMOV DS,AXMOV CX,15LEA SI,DATA1LEA DI,DATA2AGAIN:MOV AL,[SI]CMP AL,90JB NEXT1INC BYTE PTR[DI]JMP NEXT0NEXT1:CMP AL,80JB NEXT2INC BYTE PTR[DI+1]JMP NEXT0NEXT2:CMP AL,70JB NEXT3INC BYTE PTR[DI+2]JMP NEXT0NEXT3:CMP AL,60JB NEXT4INC BYTE PTR[DI+3]JMP NEXT0NEXT4:INC BYTE PTR[DI+4]NEXT0:INC SILOOP AGAINMOV AH,4CHINT 21HCODE ENDSEND START程序运行结果截图:四、实验总结本次实验掌握移位指令的使用方法。
《C语言程序设计实验》指导书
《C语言程序设计实验》指导书以下是为大家整理的《c语言程序设计实验》指导书的相关范文,本文关键词为c语言程序设计实验,指导书,c语言程序设计实验,简明版,中北,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在教育文库中查看更多范文。
《c语言程序设计实验》指导书(简明版)中北大学软件学院20XX年10月实验一顺序结构程序设计(2学时)一、实验目的1、熟悉c编译环境、简单c程序结构及书写方式、以及c程序的编辑、编译、连接、运行、调试的步骤;2、掌握c语言的基本数据类型及其输入输出格式,以及输入输出函数的使用方法;3、掌握c语言的算术运算符(特别是自增、自减运算符)、赋值运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符的使用;4、掌握c语言顺序结构程序的执行流程、设计方法,能够根据实际问题灵活使用顺序结构,画出程序的算法流程图,设计出逻辑合理、思路清晰、结果正确的顺序结构程序。
二、实验内容及要求1、实验内容包括8道题目,分为基本内容和选做内容两部分。
要求:(1)基本内容中的实验题目是必须要完成的,选做内容中的实验题目可以根据自己的情况选做或全做(越多越好,适当加分);(2)在实验之前编写出基本内容、选做内容中的所有程序,实验前检查(视未完成情况适当扣分);(3)对于设计型题目,要求画出程序流程图(传统流程图和n-s 图);(4)在上机实验过程中,注意总结和体会上机步骤(编辑、编译、连接、运行、调试、结果分析),注意培养观察、分析和排除编译错误、连接错误和程序逻辑错误的初步能力;(5)上机结束后,应按要求认真书写实验报告(格式见附件)。
2、基本内容(1)[验证型]编辑下列程序,然后进行编译、连接和运行,观察结果,并简要总结简单c程序的结构、书写格式以及上机过程;#includeintmain(){printf(\return0;}(2)[验证型]通过运行下列程序,分析各种格式符的使用方法。
Matlab实验三答案
Matlab实验三答案实验三 MATLAB语⾔的程序设计⼀、实验⽬的:1、熟悉MATLAB程序编辑与设计环境2、掌握各种编程语句语法规则及程序设计⽅法3、函数⽂件的编写和设计4、了解和熟悉跨空间变量传递和赋值⼆、实验基本知识:1、程序流程控制语句for循环结构语法:for i=初值:增量:终值语句1……语句nend说明:1.i=初值:终值,则增量为1。
2.初值、增量、终值可正可负,可以是整数,也可以是⼩数,只须符合数学逻辑。
while 循环结构语法:while 逻辑表达式循环体语句end说明:1、whiIe结构依据逻辑表达式的值判断是否执⾏循环体语勾。
若表达式的值为真,执⾏循环体语句⼀次、在反复执⾏时,每次都要进⾏判断。
若表达式的值为假,则程序执⾏end之后的语句。
2、为了避免因逻辑上的失误,⽽陷⼊死循环,建议在循环体语句的适当位置加break语句、以便程序能正常执⾏。
(执⾏循环体的次数不确定;每⼀次执⾏循环体后,⼀定会改变while 后⾯所跟关系式的值。
)3、while循环也可以嵌套、其结构如下:while逻辑表达式1循环体语句1while逻辑表达式2循环体语句2end循环体语句3endelse if 表达式2(可选)语句2else(可选)语句3endend说明:1.if结构是⼀个条件分⽀语句,若满⾜表达式的条件,则往下执⾏;若不满⾜,则跳出if结构。
2.else if表达式2与else为可选项,这两条语句可依据具体情况取舍。
3.注意:每⼀个if都对应⼀个end,即有⼏个if,记就应有⼏个end。
switch-case结构语法:switch表达式case常量表达式1语句组1case常量表达式2语句组2……otherwise语句组nend说明:1.switch后⾯的表达式可以是任何类型,如数字、字符串等。
2.当表达式的值与case后⾯常量表达式的值相等时,就执⾏这个case后⾯的语句组如果所有的常量表达式的值都与这个表达式的值不相等时,则执⾏otherwise后的执⾏语句。
过程控制(3)--循环结构
b=number%10 s=s+b
s=0
27
其他与取位算法有关
输入一个正整数,求
计算其中a的个数:20221中有3个2
逆序输出每一位数 逆序数 正序输出每一位数 输出100-400之间的水仙花数
是否为水仙花数:
一个小于等于三位数的整数,每一位的立方和就是数本身 四位数的整数,它的每个位上的数字的4次幂之和等于它 本身
二、循环语句比较(while、for 、do…while)
计数型循环可以用任何一种语句实现,for 语句最适合,结构清晰 标志型循环中如果标志量的获取和改变比 较复杂,不适合for语句 第一次可以不要判读循环条件的可以使用 do…while语句,第一次就有可能不执行的 不能用do…while语句,可以用while语句。
a+aa+……+a..aaa循环分析
循环控制要素 通项 初值
循环i从1到n 步长1
item=item*10+a sum=sum+item
item=0 sum=0
23
课堂练习
求1+1/2+1/3+……+ 1/n
24
常见编程错误
for(i=0,i<n,i++)sum+=i; for(i=0;i<n;i++);sum+=i; 初值设定
6
(2)算法设计
【算法】 1.输入n 2.和变量赋初值s=0 3.符号位赋初值 flag=1, 分母赋初值denominator=1 4.循环i从1到n,步长1 4.1计算累加项item item=flag*1.0/denominator 4.2累加到s s=s+item 4.3改变分母denominator = denominator +2 4.4改变符号位 flag=-flag 5.输出π值:4*s
Linux操作系统实验指导书-7shell
《Linux操作系统》实验指导书
实验七
实验题目:shell编程
实验目的:熟悉并掌握shell程序设计基本语法;熟悉并掌握shell程序设计中的各种控制结构(if、case、for、while和until语句等);掌握基本shell程序设计和实现的技能。
实验类型:综合
实验要求:必修
仪器设备:计算机
实验内容、方法、步骤:
1 分支结构(if和elif语句)shell编程
掌握并记忆教材P171示例程序。
编写运行并将源程序(及每行语句注释)和执行结果填写到实验报告中。
2 循环结构(for语句)shell程序设计
掌握并记忆教材P175示例程序。
编写运行并将源程序(及每行语句注释)和执行结果填写到实验报告中。
3 循环结构(while语句)shell编程
掌握并记忆教材P177示例程序。
编写运行并将源程序(及每行语句注释)
和执行结果填写到实验报告中。
4 循环结构(until语句)shell程序设计
掌握并记忆教材P177示例程序。
编写运行并将源程序(及每行语句注释)
和执行结果填写到实验报告中。
5 编写书后习题5,6,7,8,9,10六道题中的程序。
将源程序(及每行语句注释)和执行结果填写到实验报告中。
5
要求:
(1)按时参加实验,保证实验出勤率。
(2)独立或是在同学及老师指导下完成实验内容。
(3)实验之前做好预习及准备工作。
内科循环系统实验报告
一、实验目的1. 了解循环系统的基本结构和功能。
2. 掌握循环系统实验的基本操作方法。
3. 通过实验,加深对循环系统生理和病理的认识。
二、实验原理循环系统是人体的重要组成部分,主要由心脏、血管和血液组成。
心脏是血液循环的动力器官,血管是血液流动的管道,血液是携带氧气和营养物质的载体。
循环系统的主要功能是输送氧气和营养物质到全身各个组织,同时将代谢产物和二氧化碳运回心脏,以维持人体正常的生理活动。
三、实验内容1. 循环系统解剖观察(1)心脏解剖观察:观察心脏的外形、大小、形状、心房、心室、瓣膜等结构。
(2)血管解剖观察:观察主动脉、肺动脉、肺静脉、上腔静脉、下腔静脉等血管的结构。
2. 循环系统生理实验(1)心脏收缩功能实验:观察心脏收缩时的心电图变化,分析心脏的收缩功能。
(2)血管舒缩功能实验:观察血管舒缩时血压的变化,分析血管的舒缩功能。
3. 循环系统病理实验(1)心脏瓣膜病实验:观察心脏瓣膜病变时心脏功能的变化。
(2)高血压病实验:观察高血压病时血压的变化,分析高血压病的病理生理机制。
四、实验步骤1. 实验一:循环系统解剖观察(1)观察心脏外形、大小、形状、心房、心室、瓣膜等结构。
(2)观察主动脉、肺动脉、肺静脉、上腔静脉、下腔静脉等血管的结构。
2. 实验二:循环系统生理实验(1)连接心电监护仪,观察心脏收缩时的心电图变化。
(2)连接血压计,观察血管舒缩时血压的变化。
3. 实验三:循环系统病理实验(1)观察心脏瓣膜病变时心脏功能的变化。
(2)观察高血压病时血压的变化。
五、实验结果与分析1. 实验一:循环系统解剖观察(1)心脏:心脏呈圆锥形,分为左心房、左心室、右心房、右心室四个腔室,心房与心室之间有瓣膜相连。
(2)血管:主动脉、肺动脉、肺静脉、上腔静脉、下腔静脉等血管结构完整。
2. 实验二:循环系统生理实验(1)心脏收缩功能实验:心电图显示心脏收缩时,P波、QRS波、T波依次出现,说明心脏收缩功能正常。
实验三 循环结构程序设计(答案)
实验教案}三、实验内容(按要求设计以下程序,并调试分析运行结果,此部分完成在实验报告上)1、设计程序sy3-1.c,要求打印小学九九乘法表。
算法分析:根据九九乘法表可知,该表共有9行,第i行有i个表达式,而且表达式中的操作数和行、列数相关,因此可以用嵌套的双重循环来实现,外循环控制行数(循环变量从1到9),内循环控制每行的表达式个数(循环变量从1变到i)。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%d*%d=%-5d",j,i,i*j);printf("\n");}}运行结果:2、设计程序sy3-2.c,要求编程计算x n,其中x和n均由键盘输入2。
算法分析:要计算x的n次方,即是n次x相乘,其中x可以是整型或实型,而n必须是整型;另外要考虑结果的类型,若x和n比较大,一般的int型容易产生溢出。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){int i,n;float x,p=1; /*累乘器要赋初值1*/printf("Input x,n: ");scanf("%f,%d",&x,&n); /*以逗号分隔输入的已知数据x和n的值*/for(i=1;i<=n;i++)p=p*x;printf("%g^%d=%g\n",x,n,p);}运行结果:3、设计程序sy3-3.c,已知祖父年龄70岁,长孙20岁,次孙15岁,幼孙5岁,问要过多少年,三个孙子的年龄之和同祖父的年龄相等,试用单重循环结构编程实现。
4、设计程序sy3-4.c,有一数列:2/1,3/2,5/3,8/5,…求出这个数列的前10项之和。
C语言循环结构程序设计实验报告
while语句:
main()
{ float n=1,s=0,t=1;
while(n<=25)
{ t=t*n;
s=s+t;
n++;
}
printf(“1!+2!+3!+…+25!=%e\n”,s);
}
do-while语句:
main()
{ float n=1,s=0,t=1;
(3)计算并输出Σ(2n+1)超过1000的第一个n值。
n=1
main()
{ int n=1,sum=0;
for(; ; n++) sum=sum+(2*n+1);
if(sum>2000) break;
printf(“n=%d,sum=%d\n”,n,sum);
}
if(sum>1000)break;for中的表达式2不能省去
while语句do-while语句
#include<stdio.h>#include<stdio.h>
void main() void main()
{{
int i=1,sum=0; int i=1,sum=0;
while(i<=100) do
{ {
sum=sum+i; sum=sum+i;
i++;i++;
5.某班有学生n人,从终端读入n及n个人学生的成绩,试编程实现以下功能:
①印出前3个最好成绩及取得每个最好成绩的人数;
计算机基础 raptor实验报告
大学计算机基础实验报告实验名称基于流程图的可视化程序设计指导教师李媛实验日期 2019年10月31日专业自动化类学生姓名钱仪嘉班级/学号 1907/2019010737 成绩实验三Raptor循环结构设计一.实验目的基本掌握Raptor中包含循环结构的算法的设计,并能写出正确流程图。
二.实验内容1. 第一题(1)实验题目:输出1-200之间的所有完全平方数。
(2)算法设计:步骤1:令n=1。
步骤2:如果n*n<=200,则输出n*n。
步骤3:n加1。
步骤4:重复执行第2、3步,直到n*n>200,算法结束。
(3)RAPTOR流程图:(4)程序运行结果:2. 第二题(1)实验题目:判断一个正整数是否是素数,如果是则输出提示信息“Yes”,否则输出“No”。
(2)算法设计:步骤1:输出正整数n。
步骤2:令flag为1。
步骤3:令m为2。
步骤4:如果m*m<=n,则步骤4-1:如果n mod m等于0;则令flag为0。
步骤4-2:m的值增1。
步骤4-3:返回第4步的开头继续执行。
步骤5:如果flag值为0,则n不是素数,输出“No”,否则输出“Yes”(3)RAPTOR流程图:(4)程序运行结果:三.实验体会掌握了Raptor循环结构设计和flag的运用。
实验三RAPTOR子程序设计一.实验目的理解Raptor中子程序的定义和调用。
二.实验内容1. 第一题(1)实验题目:设计一个算法,将华氏温度100-200度转换为对应的摄氏温度值。
(2)算法设计:子程序利用摄氏温度C与华氏温度F的关系:C=(F-32)*5/9实现F和C的转化。
主程序输入F并限制F的范围,输出 C。
(3)RAPTOR流程图:(4)程序运行结果:能基本掌握Raptor中子程序的设计和运用。
10.22_循环结构(嵌套_循环语句的程序设计)
为什么需要循环控制
在日常生活中或是在程序所处理的问题中 常常遇到需要重复处理的问题
要向计算机输入全班50个学生的成绩 教师检查30个学生的成绩是否及格
大多数的应用程序都会包含循环结构
循环结构和顺序结构、选择结构是结构化 程序设计的三种基本结构,它们是各种复 杂程序的基本构造单元
用break语句提前终止循环
#include <stdio.h> #define SUM 100000 int main() { float amount,aver,total; int i; for (i=1,total=0;i<=1000;i++) { printf("please enter amount:"); scanf("%f",&amount); total= total+amount; if (total>=SUM) break; } 实际捐款人数 aver=total / i ; printf(“num=%d\naver=%10.2f\n“,i,aver); return 0;}
语句 表达式 ;
Y
循环体语句 表达式 N
用do---while语句实现循环
例用 语句求: ,即
n
n 1
100
用do---while语句实现循环
解题思路:
Y N
i=1; sum=0; do { sum=sum+i; i++; }while(i<=100);
#include <stdio.h> int main() { int i=1,sum=0; do { sum=sum+i; i++; }while(i<=100); printf("sum=%d\n",sum); return 0; }
哈尔滨工业大学c语言实验
哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院苏小红sxh@主教材:苏小红等,《C语言大学实用教程》,电子工业出版社,2004,8苏小红等,《C语言大学实用教程(第2版)》,电子工业出版社,2007,2实验教材:苏小红等,《C语言大学实用教程习题与实验指导》,电子工业出版社,2004,8苏小红等,《C语言大学实用教程学习指导》,电子工业出版社,2007,4实验内容问题1:要使下面程序的输出语句在屏幕上显示1,2,34,则从键盘输入的数据格式应为以下备选答案中的哪一个?#include <stdio.h>main(){char a,b;int c;scanf("%c%c%d",&a,&b,&c);printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);}A) 1 2 34 B) 1, 2, 34问题2:与上面程序的键盘输入相同的情况下,要使上面程序的输出语句在屏幕上显示1 2 34,则应修改程序中的哪条语句?怎样修改?#include <stdio.h>main(){char a,b;int c;scanf("%c%c%d",&a,&b,&c);printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);}练习——键盘输入与屏幕输出练习问题3:要使上面程序的键盘输入数据格式为1,2,34,输出语句在屏幕上显示的结果也为1,2,34,则应修改程序中的哪条语句?怎样修改?#include <stdio.h>main(){char a,b;int c;scanf("%c%c%d",&a,&b,&c);printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);}练习——键盘输入与屏幕输出练习问题4:要使上面程序的键盘输入数据格式为1,2,34,而输出语句在屏幕上显示的结果为’1’,’2’,34,则应修改程序中的哪条语句?怎样修改?–[提示:利用转义字符输出字符单引号字符。
《Python程序设计》循环结构实验报告
print(" "*(15-w),end="")
for y in range(1,2*w):
print(chr(64+w),end="")
print()
3.用*画出一个倒梯形
#倒梯形
for i in range(6):
for j in range(12):
if i<j:
三、实验过程与结论:(经调试正确的源程序(核心部分)和程序的运行结果)
1.
2.
3.
4.
四、实验总结:(实验中遇到的问题及解决方法,心得体会等)
学习了循环结构的各种形式,通过单循环实现各种较为复杂的数学计算,并可以实现数学中的阶乘等等,熟练掌握函数for,while,range,for和while循环实现了各种图形与用符号实现的图形,range函数可以提取从一个数字到另一个数字之间的整数,并不包括最后的一个数,通过本次实验,对各种函数的理解更加透彻,在今后的运用中也更加熟悉。
《Python程序设计》循环结构实验报告
一、实验目的:
1.掌握循环结构的各种形式
2.熟练掌握函数for,while,range
二、实验内容:
1.1-100偶数的倒数之奇
#1-100之间偶数的倒数之积
s=1
for i in range(1,101):
if i%2==0:
s=s*1/i
print(s)
2.制作一个用大写字母构成的等腰直角形
print("*",end="")
se:
print(" ",end="")
《高级语言程序设计》实验报告
7. 教材 P98 “程序程序”第 5 题。
三、问题讨论 1、 对于多分支选择结构何时使用 if 语句的嵌套,何时使用 switch 语句?
2、 关系表达式的值是什么类型?
3、 条件运算符构成的语句相当于 if 语句的哪种形式?
4、 if 语句与 switch 语句的异同?
5、 if 语句的嵌套应注意什么?
高级语言程序设计
实验三 循环结构程序设计
一、实验目的 1.熟练掌握三种循环语句的应用。 2.熟练掌握循环结构的嵌套。 3.掌握 break 和 continue 语句的使用。 4.练习调试与修改程序。
一、 实验内容
1、 读下面程序并运行,结果是什么? main( ) { int m, k ,I , n =0; for(m=101;m<=200;m=m+2) { k=sqrt(m) ; for(i=2;i<=k; i++) if(m%i= =0)break; if(i>=k+1) { printf(“%d”,m); n=n+1; } if(n%10= =0)printf(“\n”); } printf(“\n”); } 2、读下面程序并运行,改正其中的错误。 main( ) { int s ; float n ,t ,pi ; t=1 ;pi=0 ;n=1.0 ;s=-1 ; while(fabs(t)>1e+6) {pi=pi+t ; n=n+2 ; s=-s ; t=s/n ; } pi=pi*4 ; printf(“pi=%10.6d\n”, pi); }
2、 C 语言程序结构和其它语言相比有什么不同?
3、 C 语言以函数为程序的基本单位有什么好处?
华北水利水电学院C语言上机实验3
具体要求: ①输出形式为:e=具体值 ②在输出结果的小数点后取 4 位。 ③计算过程中采用双精度运算。 ④采用 for 循环实现:用 for 循环计算前 n 项,其中 n 通过键盘输入。 程序代码:
2、编写程序,统计出 2--n 之间的所有素数的个数。 具体要求: ①n 的值通过键盘输入,要求 n>2,检查 n 的合法性,若输入的 n 不合法,则要重新输入, 直到输入的 n 值合法为止。 ②输出 2--n 之间的所有素数(以 5 个数为一行) ,以及素数的个数。 ③在程序内部加必要的注释(至少三处) 。
1
程序代码:
三、问题讨论 break 语句和 continue 语句在循环结构中使用时有何区别?举例说明。
四、实验心得
2C 语言程序设计实验报告实验三 循环结构程序设计
班级 学号 姓名
一、实验目的 (1)掌 握 用 while 语句 ,do-while 语句 和 for 语句 实现循环的 方法; (2)掌 握 循环 结 构的嵌 套 ; (3)掌握 break 语句和 continue 语句的使用方法。 二、实验内容及步骤 1、编写程序,根据下面公式求 e 的值。
程序设计语言实验指导书12版
《程序设计语言》实验指导书徐东燕编北方民族大学计算机科学与工程学院2012年9月目录实验一 C语言编程环境熟悉及简单程序的编写(验证型实验,2学时) (3)实验二分支结构程序设计(设计型实验,2学时) (6)实验三循环结构程序设计(设计型实验,2学时) (8)实验四函数程序设计(设计型实验,2学时) (10)实验五数组程序设计((设计型实验,2学时) (12)实验六指针程序设计(设计型实验,2学时) (14)实验七结构体程序设计(设计型实验,2学时) (15)实验八程序结构与递归函数(综合性实验,2学时) (16)实验九指针进阶及综合程序设计(综合型实验,2学时) (17)实验十文件的程序设计(设计型实验,2学时) (18)参考文献 (20)课程编号:11101203 课程类别:专业基础课适用专业:计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信管专业课程总学时:76 实验课学时:20开设实验项目数:10实验一C语言编程环境熟悉及简单程序的编写(验证型实验,2学时)一、实验目的与要求实验环境1.熟悉Cfree开发环境或Visual C++ 6.0的使用环境;2.掌握Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下建立C程序的步骤;3.掌握C程序在Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下的编辑、调试和运行的步骤、方法;4.理解C程序的一般结构;5.理解并掌握程序的顺序结构程序设计;6.在Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下编写并运行基本的C程序;7.理解程序调试思想,能修改简单的C语法错误;8.掌握算术、赋值表达式,输入输入语句和简单数据处理方法。
二、实验环境1.微机每人一台,要求PⅢ以上处理器。
2.windows2000/xp操作系统。
3.Cfree开发环境或或Visual C++ 6.0开发环境。
三、实验预习与准备1.计算机基本操作练习。
2.Cfree开发环境或Visual C++ 6.0软件使用预习。
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实验四函数与变量
一.实验目的
1.掌握定义函数的方法;
2.掌握函数实参与形参的对应关系,以及“值传递”的方式;
3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法;
4.掌握全局变量和局部变量,动态变量和静态变量的概念和使用方法。
二.实验要点
1.定义函数的一般格式:
类型说明符函数名(形参表)
形参说明
{
局部变量说明;
函数体语句;
}
2.函数的调用格式为:函数名(实参表)
3.函数返回值
●函数返回值类型说明的一般格式为:类型说明符函数名( );
●返回语句return
三.实验要求
1.上机前编写好以下程序。
(1-3为填空,4,5自己编程)
2.上机输入和调试自己所编的程序并存在自己的软盘上。
3.检查实验结果是否正确。
4.上机结束后,整理实验报告。
四.实验内容
上机调试运行以下程序。
1.以下程序完成由键盘输入两个整数,求其最大值。
请改正以下程序的错误。
并上机调通。
main(){
int a,b,c;
scanf(“%d,%d”,&a,&b);
c=max(x,y); /*函数调用*/
printf(“%d”,c);}
min(x,y); /*函数定义*/
int x,y;
{ int z;
z=(x>y)?x:y;
return(z);} /* 函数的返回值*/
键盘输入:45,89<CR>(<CR>表示回车)
输出结果: 89
2.将输入的十进制正整数n转换为二进制数,并将转换结果输出,转换方法“除二取余”。
请填空。
transfer(m)
int m;
{
int aa[20],j;
for(j=0;m!=0;j++)
{
aa[j]=【 m%2 】;
m=m/2;
}
for(;j!=0;j--)
printf(“%d”,【 aa[j-1] 】);
}
main()
{
int n;
scanf(“%d”, &n);
【 transfer(n) 】;
}
键盘输入:10<CR>(<CR>表示回车)
输出结果:1010
3.以下程序的功能是根据输入的”y”(“Y”)与”n”(“N”),在屏幕上分别显示出”This is YES.”与”This is NO.”,请填空。
#include”stdio.h”
void yesno(char ch)
{
switch(ch)
{ case …y‟:
case …Y‟: printf(“\n This is YES.\n”);【 break 】);
case …n‟:
case …N‟: printf(“\n This is NO.\n”);
}
}
main()
{
char ch;
printf(“\n Enter a char …y‟,‟Y‟or ‟n‟,‟N‟:”);
ch=【getchar() 】;
printf(“ch:%c”,ch);
yesno(ch);
}
键盘输入:Y<CR>(<CR>表示回车)
输出结果: This is YES.
4.编程:写两个函数,分别求两个整数的最大公约数和最小公倍数,用主函数调用这两个函数并输出结果。
两个函数由键盘输入。
5.写一个判断素数的函数,在主函数输入一个整数,输出是否是素数的信息。
作业题:
一.选择题
1.C语言中,若对函数类型无说明,则函数的默认类型是【A 】
A)整型B)float C)double D)指针类型
2.C语言规定,在一个源程序中,main函数的位置( C )
A)必须在最开始B)必须在系统调用的库函数的后面
C) 可以任意D)必须在最后
3.若用数组名作为函数调用的实参,传递给形参的是【 A 】。
A)数组的首地址
B)数组第一个元素的值
C)数组中全部元素的值
D)数组元素的个数
4.凡是函数中未指定存储类别的局部变量,其隐含的存储类别为【A 】。
A) 自动(auto) B) 静态(static) C) 外部(extern) D) 寄存器(register) 5.以下不正确的说法是【 D 】。
A)在不同函数中可以使用相同名字的变量。
B)形式参数是局部变量。
C)在函数内定义的变量只在本函数范围内有效。
D)在函数内的复合语句中定义的变量在本函数范围内有效。
二.填空题
1.下面程序的执行结果是【111 】
main()
{ increment( );
increment( );
increment( );}
increment( )
{ int x=0;
x+=1;
printf(“%d”,x);}
2.下面程序的执行结果是【15,30 】
#include<stdio.h>
main()
{
static int y[2]={15,25};
int z=20;
z=shift(y[0]);
printf("%d,%d\n",y[0],z);
}
shift(a)
int a;
{
a*=2;
return(a);
}
3.以下程序的运行结果是【2,3,4,5,6,
3,4,5,6,7,
3,4,5,6,7, 】。
main()
{
static int a[5]={2,3,4,5,6};
int i;
for(i=0;i<5;i++)
printf("%d,",a[i]);
printf("\n");
prt(a);
printf("\n");
for(i=0;i<5;i++)
printf("%d,",a[i]);
printf("\n");
}
prt(m)
int m[5];
{
int j;
for(j=0;j<5;j++)
{
m[j]=m[j]+1;
printf("%d,",m[j]);
}
}
4.下面程序的执行结果是【123 】
main()
{ increment( );
increment( );
increment( );}
increment( )
{ static int x=0;
x+=1;
printf(“%d”,x);}
5.下面程序的执行结果是【Main:x=5 y=1 n=1
Fanc:x=6 y=21 n=11
Main:x=5 y=1 n=1
Fanc:x=8 y=31 n=21 】
int n=1;
main()
{ static int x=5;int y;
y=n;
print f(“Main: x=%2d y=%2d n=%2d\n”,x,y,n);
func();
printf(“Main: x=%2d y=%2d n=%2d\n”,x,y,n);
func();}
func()
{ static int x=4;int y=10;
x=x+2;
n=n+10;
y=y+n;
printf(“Func: x=%2d y=%2d n=%2d\n”,x,y,n);}
三.编程题
1.已有变量定义和函数调用语句:int a=1,b=-5,c; c=fun(a,b);fun函数的作用是计算两个数之差的绝对值,并将差值返回调用函数,请编写程序。
2.写一函数,使输入的一个字符串按反序存放,在主函数中输入和输出字符串。
3.用递归法将一个整数n转换成字符串,例如输入483,应输出字符串“483”。
n的位数不确定,可以是任意位数的整数。