2010中考复习案─基础拾遗与中考实战(物质的物理属性)

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九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案——物质的物理属性一、教学目标:1. 让学生掌握物质的质量、体积、密度等基本概念。

2. 使学生理解物质的不同物理属性,如密度、比热容、硬度等,并能够运用这些属性解释生活中的问题。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点:1. 物质的质量、体积、密度等基本概念。

2. 物质的不同物理属性及其实际应用。

三、教学难点:1. 物质属性在实际问题中的灵活运用。

2. 物理知识与生活实际的结合。

四、教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等,引导学生主动探究、积极思考,提高学生的实践能力。

五、教学内容:1. 物质的质量:定义、单位、测量方法。

2. 物质的体积:定义、单位、测量方法。

3. 密度:定义、公式、单位、测量方法。

4. 物质的不同物理属性:密度、比热容、硬度等。

5. 物理属性在实际生活中的应用案例分析。

教案示例:章节:物质的物理属性教学目标:让学生掌握物质的质量、体积、密度等基本概念,理解物质的不同物理属性,如密度、比热容、硬度等,并能够运用这些属性解释生活中的问题。

教学重点:物质的质量、体积、密度等基本概念;物质的不同物理属性及其实际应用。

教学难点:物质属性在实际问题中的灵活运用;物理知识与生活实际的结合。

教学方法:问题驱动法、案例分析法、小组讨论法。

教学内容:1. 物质的质量:定义(物体所含物质的多少)、单位(千克、克)、测量方法(天平、秤)。

2. 物质的体积:定义(物体所占空间的大小)、单位(立方米、立方厘米)、测量方法(量筒、尺子)。

3. 密度:定义(单位体积的某种物质的质量)、公式(密度=质量/体积)、单位(千克/立方米)、测量方法(密度计)。

4. 物质的不同物理属性:密度(描述物质紧密程度的属性)、比热容(描述物质吸收或放出热量的能力)、硬度(描述物质抵抗划伤的能力)等。

5. 物理属性在实际生活中的应用案例分析:如为什么冰块浮在水面上?为什么铁比木头重?教学过程:1. 导入:通过生活中的实例,引发学生对物质质量、体积、密度的思考。

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案——物质的物理属性一、教学目标:1. 知识与技能:(1)理解物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念及意义。

(2)掌握不同物质的物理属性差异及其应用。

(3)学会运用物理属性解释生活中的现象。

2. 过程与方法:通过观察、实验、分析等方法,巩固对物质物理属性的理解和应用。

3. 情感态度价值观:激发学生对物理学习的兴趣,培养学生的观察能力和创新精神。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念。

(2)不同物质物理属性的应用。

2. 教学难点:(1)密度、比热容等物理属性的计算和理解。

(2)运用物理属性解决实际问题。

三、教学过程:1. 导入:通过生活中的实例,如鉴别真假黄金、比较不同物质的硬度等,引发学生对物质物理属性的思考,激发学习兴趣。

2. 知识讲解:(1)质量:介绍质量的概念,讲解质量的测量工具及方法。

(2)密度:讲解密度的定义,公式及计算方法,通过实验演示密度的变化规律。

(3)比热容:介绍比热容的概念,讲解比热容的计算方法和应用。

(4)硬度:讲解硬度的定义及测量方法,通过实验观察不同物质的硬度差异。

3. 实例分析:分析生活中常见的物质物理属性应用,如金属的导电性、水的比热容较大等。

四、课堂练习:1. 根据密度公式,计算一个物体的密度,并判断它是实心还是空心。

2. 比较不同物质的硬度,分析在生活中如何利用硬度性质。

五、课后作业:1. 复习本节课所学的物质物理属性知识。

2. 收集生活中的实例,运用所学的物理属性知识进行解释。

教学反思:本节课通过生活中的实例,引导学生关注物质的物理属性,通过实验和分析,使学生理解和掌握物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念和应用。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,针对学生的疑问进行解答,提高学生的物理素养。

六、教学拓展:1. 引入其他物理属性,如磁性、导电性等,让学生了解物质的更多物理属性。

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案——物质的物理属性教学目标:1. 理解物质的物理属性的概念及意义。

2. 掌握质量、体积、密度、比热容、热值等基本物理量的定义和计算方法。

3. 能够运用物质的物理属性解释生活中的物理现象。

教学重点:1. 物质的物理属性的概念及分类。

2. 基本物理量的计算方法。

教学难点:1. 物质的物理属性在实际问题中的应用。

2. 不同物质物理属性的比较和分析。

第一章:物质的物理属性概述1.1 物质的物理属性的概念1.2 物质的物理属性的分类1.3 物质的物理属性与物质的应用第二章:质量与体积2.1 质量的定义及计算2.2 体积的定义及计算2.3 质量与体积的关系第三章:密度3.1 密度的定义及计算3.2 密度的单位及换算3.3 密度在实际问题中的应用第四章:比热容4.1 比热容的定义及计算4.2 比热容的单位及换算4.3 比热容在实际问题中的应用第五章:热值5.1 热值的定义及计算5.2 热值的单位及换算5.3 热值在实际问题中的应用教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究物质的物理属性。

2. 利用生活中的实例,帮助学生理解物质的物理属性在实际问题中的应用。

3. 采用小组讨论法,培养学生团队合作精神,提高解决问题的能力。

教学评价:1. 课后作业:要求学生完成相关练习题,巩固所学知识。

2. 课堂互动:观察学生在课堂上的参与程度,回答问题的情况。

3. 课后访谈:了解学生对物质的物理属性的理解和应用情况。

教学反思:在教学过程中,要注意引导学生从生活实际出发,观察和分析物质的物理属性,培养学生的观察能力和思维能力。

要注重学生的动手操作能力的培养,通过实验等活动,让学生更好地理解物质的物理属性。

在教学评价环节,要关注学生的学习情况,及时发现和解决问题,提高教学质量。

第六章:物质的熔点与沸点6.1 熔点的定义及计算6.2 沸点的定义及计算6.3 熔点与沸点在实际问题中的应用第七章:物质的导电性7.1 导电性的定义及分类7.2 导电性的测量方法7.3 导电性在实际问题中的应用第八章:物质的磁性8.1 磁性的定义及分类8.2 磁性的测量方法8.3 磁性在实际问题中的应用第九章:物质的弹性9.1 弹性的定义及分类9.2 弹性的测量方法9.3 弹性在实际问题中的应用第十章:物质的摩擦性10.1 摩擦性的定义及分类10.2 摩擦性的测量方法10.3 摩擦性在实际问题中的应用教学方法:1. 采用案例分析法,结合实际生活中的例子,帮助学生理解物质的熔点、沸点、导电性、磁性、弹性和摩擦性的概念及应用。

中考复习学案物质的物理属性

中考复习学案物质的物理属性
复习到这里,对密度概念是不是理解得更加全面了呢?那么我们试试,看看谁先得出答案。
例7、
例8、《中考指导》P45(9)
本章图像题也是常考的一种题型,大家看下面两道例题:
例9、
例10、
我想知道这瓶矿泉水瓶中水的质量有多大,有哪些方法?
例11、
例12、
(三)其它属性
除了密度之外,物质的其他物理属性还有:
展示图片
例2.在调节天平平衡时,指针如图所示,则我们应该如何调节?那在测量过程中出现这种情况那又该如何处理?
例3.《中考指导》P45(12)
例4.《中考指导》P45(10)
(二)密度
关于密度,大家还记得哪些相关的知识呢?能否回忆一下跟大家分享一下。
那对于密度的公式 ,你是如何理解的呢?下面有几种理解,你同意哪一种观点?
学生思考逐一说出自己的想法和见解
D
学生练习
学生练习
测量、计算
弹性、透光性、导电
【复习目标】
(1)知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。
(2)理解密度的物理意义,能用密度公式进行简单计算,记住水的密度。
(3)尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【复习重点和难点】
重点:质量、天平的使用、密度的计算。
难点:密度的概念。
【教具和学具】
它有没有什么物理量没发生改变呢?
象“状态、密度、导电性、比热容”等这些物理量不随物质的质量、体积改变而改变,只和物质的种类有关,这些物理量我们称之为是物质的物理属性,那这些物理量中哪些是第六章的内容呢?
(一)质量:
什么是质量?
国际单位制中质量主单位?
除了千克之外,常用单位还有吨、克、毫克,它们之间的进制是1t=103kg,1kg=103g,1g=103mg

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案——物质的物理属性教学目标:1. 理解物质的物理属性的概念和意义。

2. 掌握物质的密度、比热容、硬度、透明度等基本物理属性的特点和测量方法。

3. 能够运用物质的物理属性解释生活中的现象,提高学生的应用能力。

教学重点:1. 物质的物理属性的概念和意义。

2. 物质的密度、比热容、硬度、透明度等基本物理属性的特点和测量方法。

教学难点:1. 物质的物理属性的综合运用。

教学准备:1. 教案、PPT、教学设备。

2. 实验器材:密度计、温度计、硬度计等。

3. 教学素材:生活中的物质物理属性实例。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾物质的定义,引导学生思考物质的特点。

2. 提问:同学们,你们知道物质有哪些物理属性吗?这些属性有什么意义?二、教学物质的密度(15分钟)1. 讲解密度的概念和意义。

2. 讲解密度的测量方法:密度计的使用。

3. 举例说明密度在生活中的应用。

三、教学物质的比热容(15分钟)1. 讲解比热容的概念和意义。

2. 讲解比热容的测量方法:温度计的使用。

3. 举例说明比热容在生活中的应用。

四、教学物质的硬度(15分钟)1. 讲解硬度的概念和意义。

2. 讲解硬度的测量方法:硬度计的使用。

3. 举例说明硬度在生活中的应用。

五、教学物质的透明度(15分钟)1. 讲解透明度的概念和意义。

2. 讲解透明度的测量方法:观察法。

3. 举例说明透明度在生活中的应用。

教学反思:本节课通过讲解和实验,使学生了解了物质的物理属性,能够运用这些属性解释生活中的现象。

但在教学过程中,要注意引导学生积极参与,提高学生的动手能力和思考能力。

六、教学物质的导电性(15分钟)1. 讲解导电性的概念和意义。

2. 讲解导电性的测量方法:电流表的使用。

3. 举例说明导电性在生活中的应用。

七、教学物质的磁性(15分钟)1. 讲解磁性的概念和意义。

2. 讲解磁性的测量方法:磁铁的吸引和排斥。

3. 举例说明磁性在生活中的应用。

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案物质的物理属性

九年级物理复习教案——物质的物理属性一、教学目标:1. 知识与技能:(1)掌握物质的质量、体积、密度等基本概念;(2)了解物质的比热容、热值等物理属性;(3)学会运用物质的物理属性解释生活中的问题。

2. 过程与方法:通过观察、实验、讨论等方法,培养学生对物质物理属性的理解和运用能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对物理学科的兴趣,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)物质的质量、体积、密度等基本概念;(2)物质的比热容、热值等物理属性的理解与应用。

2. 教学难点:(1)密度公式的灵活运用;(2)比热容、热值在实际问题中的应用。

三、教学过程:1. 导入新课:通过提问方式引导学生回顾物质的质量、体积、密度等基本概念,为新课的学习做好铺垫。

2. 知识讲解:(1)讲解物质的质量、体积、密度等基本概念,强调它们之间的关系;(2)介绍物质的比热容、热值等物理属性,并通过实例解释其含义;(3)引导学生通过实验观察不同物质的物理属性差异。

3. 课堂互动:(1)分组讨论:让学生分组探讨不同物质在相同条件下的物理属性变化规律;(2)提问回答:教师提问,学生回答,巩固所学知识。

四、课堂练习:1. 根据密度公式,计算一个物体的质量。

2. 某物质的比热容为4.2×10^3 J/(kg·℃),试求它在升高10℃时吸收的热量。

3. 一辆汽车的热值为2.4×10^7 J/kg,行驶100km消耗20kg汽油,计算汽车行驶100km所释放的热量。

五、课后作业:1. 复习本节课所学知识,整理课堂笔记;2. 完成课后练习题;3. 预习下一节课内容。

六、教学反思:本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生对物质物理属性的理解和运用能力。

关注学生在课堂上的参与度,激发学生的学习兴趣。

七、教学评价:通过课堂问答、课堂练习和课后作业等方式,评价学生对物质物理属性的掌握程度,为下一步教学提供依据。

中考专题复习第3单元物质的物理属性

中考专题复习第3单元物质的物理属性

初三物理中考专题复习第三单元物质的物理属性【教学内容与目的内容】一、内容1.物体的质量2.物质的密度3.测定物质的密度4.密度知识的应用5.物质的其他属性如颜色、状态、硬度、弹性、磁性、导电性、导热性、透明度等二、目的要求1.知道质量的初步概念。

2.掌握质量的单位及其换算。

3.知道测量质量的工具。

4.知道密度是物质的一种特性,记住水的密度。

5.理解为什么要引入密度概念,以及密度概念的表述和密度公式。

6.掌握密度的计算和单位换算。

7.掌握测定物质密度的基本方法。

8.密度的应用、理解密度知识的三个方面的主要应用。

9.能用语言、文字或图表描述常见物质的一些物理特征。

能从生活和社会应用的角度对物体进行分类。

10.能描述物质的一些属性,并与生活中物质的用途联系起来。

11.了解物质的属性对科技进步的影响。

【知识重点与难点】1.理解质量的概念。

2.知道测量质量的方法、正确使用天平。

3.理解密度的概念——物质的一种特性。

4.掌握密度的计算及应用。

5.掌握测定物质密度的基本方法。

【方法指导与教材延伸】1.“物体”与“物质”的区别和联系。

物体和物质不同。

物体是由物质组成的,比如桌子这个物体是由木头这种物质组成的。

铁锅这个物体是由铁这种物质组成的。

2.正确理解质量的概念。

不同的物体中所含物质的多少往往是不相等的。

我们就用质量这个物理量来表示物体内所含物质的多少。

例如一支铅笔芯比一个铅笔头所含的碳要多,一块平玻璃板,要比一块玻璃碎片所含的玻璃多,一把斧头比一把铅笔刀所含的铁要多。

质量是物体本身的一种属性。

物体所含物质的多少与它的形状无关。

一块铁,无论是把它拉成长的,还是把它压成扁的,铁块中所含铁的多少是不变的。

物体中所含物质的多少和它的位置无关。

一只铅球,无论放在地球的两极还是赤道上;无论放在海边还是放在高山之颠,铅球所含铅的多少是不变的。

物体中所含物质的多少和它的状态无关。

一杯水,无论是凝结成冰,还是蒸发为水蒸气,它们所含水的多少是不变的。

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==201X中考复习案──基础拾遗与中考实战(物质的物理属性)一、基础拾遗1.不同物体含有的_________多少不一定相同。

________所含_________的多少,叫做物体的质量。

2.在国际单位制中,质量的单位是_________,也叫________,符号是______。

常用的单位还有__________、__________、__________等。

3.完成下列单位换算:一只鸡蛋的质量大约是1两,合50_____,合_______千克。

一位初中的质量大约是_____千克,合_________吨。

4.实验室常用__________测量物体的质量。

使用天平时,应将天平放在_______工作台上;调节天平时,应将游码移至标尺左端的____________处,再调节横梁上的__________,使指针对准_________中央的_________;测量物体质量时,应将物体放在天平的____盘;用_________向_____盘里加减砝码;在标尺上移动________,使指针对准__________中央的________。

此时,____盘中砝码的总质量与_______示数值之和,即等于物体质量。

5.使用天平测量物体质量时,应当注意:a.不能超过天平的____________,向盘里加减砝码时应____________;b.天平与砝码应保持_______、________,不要把________的物品或___________直接放在天平盘,不要用________________取砝码。

6.其它的一些测量质量的工具有___________、___________、__________、___________。

7.当物体的_________、__________、___________发生改变时,它的质量_____改变,所以说质量是物体的物理属性。

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2018中考复习案──基础拾遗与中考实战(物质的物理属性)DIV.MyFav_1271382204181 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1271382204181LI.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1271382204181DIV.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1271382204181P.MsoHeader{BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none;FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:center}DIV.MyFav_1271382204181LI.MsoHeader{BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT:0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none;FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:center}DIV.MyFav_1271382204181DIV.MsoHeader{BORDER-RIGHT: medium none;PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm;BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: center}DIV.MyFav_1271382204181 P.MsoFooter{FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"}DIV.MyFav_1271382204181LI.MsoFooter{FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"}DIV.MyFav_1271382204181DIV.MsoFooter{FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"}DIV.MyFav_1271382204181P.MsoAcetate{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1271382204181LI.MsoAcetate{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1271382204181DIV.MsoAcetate{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1271382204181 DIV.Section1{page: Section1}DIV.MyFav_1271382204181 OL{MARGIN-BOTTOM:0cm}DIV.MyFav_1271382204181 UL{MARGIN-BOTTOM: 0cm} 一、基础拾遗1.不同物体含有的_________多少不一定相同。

中考物理物质的物理属性(二)复习教案

中考物理物质的物理属性(二)复习教案

江苏省仪征市月塘中学中考物理物质的物理属性(二)复习教案【教学内容】物质的物理属性(二)【教学目的】1、知道密度的概念.2、知道密度的计算公式及单位.3、知道密度的测量方法.4、掌握密度的有关计算.【教学重点】密度的有关计算【教学难点】液体密度的测量【教学程序】〖复习提问〗什么叫质量?如何用托盘天平测固体和液体的质量?〖引入新课〗质量是物体的一种属性,密度是物质的一种物理属性.〖新授〗一、密度:1、物理意义:表示物质的疏密程度.2、概念:某种物质单位体积的质量,叫做这种物质的密度.3、单位:主单位:千克/米3(kg/m3) 其他:克/米3(g/m3)关系:1 g/m3=103 kg/m34、水的密度:1.0×103kg/m35、密度是物质一种属性,它不随物质的大小、开头位置的变化而变化.6、密度的计算: m=ρV (求质量)7、密度知识的应用:(鉴别物质)(求体积)二、密度的测量(一)固体密度的测量:1、测量仪器:天平、量筒、烧杯、水、细线等.⑴规则固体密度的测量⑵不规则固体密度的测量(二)液体密度的测量:(以盐水为例)1、测量仪器:天平、量筒、烧杯、水等.2、实验步骤:⑴在烧杯中倒入适量的盐水,用天平测出它们的总质量m1.⑵将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分,记下盐水的体积V.⑶用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2,则倒入量筒中盐水的质量m=m1-m2⑷算出盐水的密度三、有关密度的计算:1、甲、乙、丙三种物质,已知m甲∶m乙∶m丙=1∶2∶3,V甲∶V乙∶V丙=1∶2∶3,求ρ甲∶ρ乙∶ρ丙.2、将质量为1.78t的铜拉制成横截面积为25mm2的铜线,则拉制成的铜线有多长?(铜的密度为8.9×103kg/m3)3、一只瓶子装满水时总质量为500g,装满煤油时总质量为450g,已知煤油的密度为0.8g/cm3,求这只瓶子的质量和容积.4、质量为2.7kg的空心铝球,在其空心部分的3/5体积注入水,测得此时球重29.4N,已知铝的密度为2.7×103kg/m3,求:⑴空心部分的体积.⑵球的总体积.⑶若向剩余空心部分体积注满密度为0.8×103kg/m3的酒精,求此时球的总重.〖小结〗m=ρV〖练习〗1、单位换算:1.29 kg/m3=_______ g/m30.54 g/m3=_____ kg/m32、某透明的玻璃瓶质量是150g,装满100mL的某种液体密封后,总质量为230g,请分析该种液体可能是什么物质?〖作业〗完成《中考指要》P32-33.*教后记*。

九年级物理中考复习_物质的物理属性_教学案

九年级物理中考复习_物质的物理属性_教学案

第六章物质的物理属性—密度密度的应用物理属性一、学习活动目标1.理解密度的概念。

2.记住水的密度。

3.会测量固体和液体的密度。

4.知道其他的物质的物理属性二、学习重点、难点重点:密度概念的理解难点:密度知识的应用三、学习活动设计第一部分:知识梳理一、物质的密度1.叫做这种物质的密度。

密度是物质本身的,不会随物体的__ ___,__ ___,__ ___ 的变化而变化。

2.密度公式:,基本单位:,常用单位:。

3.水的密度ρ水==g/cm3,其物理意义是:_____ __。

二、密度的应用4.密度的测量方法:用测质量,用测体积,代入公式_____计算5.密度知识的应用:(1)鉴别物质(2)间接测质量(3)间接测体积6.一块冰熔化成水后,它的质量_________,体积__________,密度________.(均选填“变大”、“变小”或“不变”)三、物质的物理属性7.硬度是描述物质的物理量。

8.物质的属性有:、、、、。

第二部分:例题精讲1.在“测定金属块密度”的实验中,某同学用了如下几个步骤:A. 在量筒内倒入一定量的水,记录水的体积V1。

B. 用天平称出金属块质量m。

C. 将天平置于水平台上,调节平衡。

D. 将金属块全部浸没在水中,记录水的体积V2。

(1)合理的顺序应是(填字母)。

(2)观察水体积时应注意什么?(3)金属块密度的计算式是。

2.学习了密度知识后,由小陶等同学组成的物理兴趣小组准备测量牛奶的密度。

他们选取的实驵器材有:牛奶、量筒、天平(带砝码)、烧杯。

方案A:(1)用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1;(2)向烧杯中倒入一些牛奶,测出它们的总质量m2,则这些牛奶质量为;(3)再将烧杯中的牛奶倒入量筒中,测出牛奶的体积V1;(4)计算出牛奶的密度ρ。

方案B:(1)用调节好的天平测出装有适量牛奶的烧杯的总质量m3;(2)将烧杯中的一部分牛奶倒入量筒中,记录量筒中牛奶的体积V2;(3)测出烧杯及剩下牛奶的总质量m4;(4)计算出牛奶的密度ρ= 。

2010年中考物理汇编之物质的物理属性

2010年中考物理汇编之物质的物理属性

台湾35. 夏日炎炎,教室外的气温节节上升,小禹将温度计摆放在走廊墙壁上,发现温度计内的水银液面慢慢升高。

「水银液面升高」的原因,是因为水银的哪一种物理量变大了?(A)体积(B)比热(C)质量(D)密度◎A安徽省芜湖市2.位于芜湖市东北郊的“神山铸剑”遗址极富传奇色彩,相传春秋时干将在此设炉造剑,三年成剑,锋利无比。

干将造剑主要是利用了金属具有良好的_________性,可锻打成剑;◎延展20.在“用托盘天平和量筒测定小金属块密度”的实验中:(1)某同学设计了如下实验步骤:①把天平放在水平工作台上;②将游码移至天平称量标尺左端的零刻度线处;③把待测金属块放在天平的左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至天平横梁平衡,记下金属块的质量m;④将金属块用细线拴住后,慢慢浸没到量筒里的水中,记下水面对应的刻度值V;⑤根据测得的数据计算出金属块的密度ρ。

请指出以上设计中缺少的两个重要步骤和某个需要测量的物理量,要求详细叙述操作过程并将需要测量的物理量加注字母。

◎(1)(3分)在步骤②、③之间应加入以下步骤:调节天平横梁上的平衡螺母,使指针对准分度标尺中央的刻度线;在步骤③、④之间应加入以下步骤:在量筒里倒入适量的水,记下水面对应的刻度值V0。

(2)(2分)m/(V-V0)安徽省中考18.为测量某金属块的密度:(l)用调节好的天平测金属块的质量,天平平衡时,右盘中所加的砝码和游码位置如图甲所示。

则所测金属块的质量是____g。

(2)把金属块放入装有60cm3水的量筒中,液面上升的位置如图乙所示,则金属块的体积是________cm3。

该金属块的密度是________kg/m3。

◎18.(2分)( 1 ) 54.4 (4分)(2)20 2.72×103北京市28.小敏在实验室测量金属块的密度。

小敏先用调节好的天平测量金属块的质量。

天平平衡后,右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图15甲所示,则金属块的质量为________g。

[精品]中考复习案──基础拾遗与中考实战(力).doc

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中考复习案——基础拾遗与中考实战(力)一、基础拾遗1.物体形状或体积的改变叫_____ 。

它分为__________ 和__________ 。

2.大量的事实可以说明,物体发生____________ 能产生力,这个力叫弹力。

____ 、______ 都属于弹力。

3.在国际单位制中,力的单位是_____ ,符号是 _____ o弹簧测力计是利用作用在物体的大,物体的就越大的特性制成的。

使用弹簧测力计时,①了解弹簧测力计的,使用时不能测量超的力;②观察弹簧测力计的: ③校正点,将弹簧测力计按测量时所需的位置放好,检査指针是否还在处,若不在,应;④测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的方向;观察读数时,视线必须与刻度盘4.拉开的弓能把箭射出去,弯曲的撑杆能把运动员弹向高空,这说明发生弹性形变的物体具有______ ,这种由于发生弹性形变而具有的________ ,叫弹性势能。

5.由于_________ 的吸引而使物体____________ 力叫重力,生活中常把物体受到的重力简称为__________ 。

它的大小可以用 ___________ 来测量。

6.熟透了苹果会从树上掉向地面,高山上积雪融化成的水会流向低处,一切物体在没有物体支撑的时候,总会落向地面。

这些都是由于物体受到 _______ 的缘故。

7.研究表明:物体所受重力的大小与物体的___________ 成正比。

两者之间的关系可以用公式_____________ 来表示。

8.g=9. 8N/kg表示的物理意义是 ___________________________ o9.重力是有方向的,它的方向总是____________ 的。

___________ 等就是利用重力方向的这个特点的。

物体被举高后就可以对别的物体 _________ ,所以被举高的物体都具有_________ 能。

10.物体在将要运动时,接触面阻碍物体运动的力叫__________ ;物体在滑动过程中,接触面阻碍物体运动的力叫做 __________ :物体在滚动过程中,接触面阻碍物体运动的力叫_______________ O接触面阻碍物体运动的力统称为 ________ 。

物理教案中考物理物质物理属性教案

物理教案中考物理物质物理属性教案

物质的物理属性中学致远】企图【设计了密度和比的属性中要点介绍量和物质的属性,而物质本章内容能够分为两部分,质节课要点就是质,因此这热容,其余属性只要认识即可,因为比热将要点复习容在能量中还学习重题是初中物理知识问质量和密度,掌握密度的观点并能灵巧运用密度知识解决实的要点.识知点.此外,掌握用天平测质量,用量筒和天平测密度的方法和技术也是此专题】目标【复习物体的质量;量证1、对量的观点有进一步的认识;会用天平丈用的角度表描绘常有物质的一些物理特点。

能从生活和社会应2、能用语言、文字或图行分类;对物体进石块和盐水的密度。

量问的一步掌握丈题,并进3、能用密度的观点解决一些简单要点和难点】【复习水的密度丈量石块和盐【教具和学具】、快、铁块等绳铅天平、量筒、形状不规则、水、盐水、细石托盘块前准备】【课要修业生整理物质物理属性的指示框图程】【教课过段教课阶主导教师学生主体评论与时间分配一、引入一、引入(3分钟)相等、学生沟通划分的方法(出示实物)有两个体积硬度、密度、导热性铅,你如何区(比较和块外形很像的铝分?等)以实验方式的属性》。

学生思虑后回答:质量、亲密入主题引《物质复习今日我们哪位同学能把这章的主要内容简度⋯⋯起学生的注一下。

一个同学回答后其余同学意绍单介。

补能够增类。

向学学生回答后教师作一下归生明确本节课的复习要点和复习思路。

二、主要教二、主要教课方案::计学设(一)质量:(8分钟)单问:(1)什么是质量?国际物理学中把物体所含物质位?的多少叫质量位制中质量主单生改变例1:以下图中物体质量发何学生思虑后回答:经过习题帮为吗?。

因为质量是物体自己助学生理解不变的一种属性不会随物体的“质量是物。

体自己的一地点、形状、状态而改变种属性”。

量丈质的工具?(2)实室验天平托盘并指出经过实质的看投影演示:请一位学生到讲台其余同学察质量。

操作过程中正确和不妥的实验操作更块的量一铁演示使用天平丈地方。

能加上学生过程出现量以下图程和丈例2:调理过量对天平丈状况分别该怎么办?要求的掌握学生思虑后回答例3:小明同学用托盘天平丈物量体的质量,操作状况如下图,其是中错误(1)______(2)______(3)______(二)物质的属性 1、播放图片学生抢答主要利用了例:试把以下物件进行分类,并写物质的什么属性? 出分类的标准.词典、铁钉、篮球、铅笔、饼学生:硬度、状态、密对物质分类干、牛奶、盐水、石块、壹元硬币、度、比热、透明度、传热性、感觉自然界 小木块、钢笔、青菜、胶水、西红导电性、弹性、磁性等物质的多样 柿、自行车、水银.性 2、密度 (1)观点理解密度公式m V的物理意义。

《物质的物理属性》总复习教案doc初中物理

《物质的物理属性》总复习教案doc初中物理
物体的质量与体积之间有什么关系?
课本P8的探究活动可得到什么结论?
(1)同种物质组成的不同物体,其质量与体积的比值相同.
(2)不同物质组成的物体,其质量与体积的比值不同.
物理学中用什么物理量来表示物质这一特性?
二、密度ρ:单位体积某种物质的质量
1.密度的单位:
千克/米3(kg/m3)、克/厘米3(g/cm3)
课题
物质的物理属性
课时
2课时
教学
目标
1.能描述物质的一些属性,尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来.
2.了解质量的概念,会测量固体和液体的质量.
3.通过实验明白得密度的概念,尝试用密度知识解决简单的咨询题,能讲明生活中一些与密度概念有关的物理现象.
4.了解物质的属性对科技进步的阻碍.
知识
框架
定义
物体的质量单位及换算
测量工具→托盘天平〔结构、使用〕
定义、单位、公式
物质的物理属性物质的密度密度的测量〔固体、液体〕
密度知识的应用
物质的比热容〔定义、应用〕
物质的其它物理属性〔硬度、状态、透亮度、传热性、
导电性、弹性、磁性……〕会分类
学法
指导
1.明白得质量的概念,会用天平测物体的质量.
2.明白得密度的概念,会用密度知识解决一些简单的实际咨询题.
相同:同种物质
不同:含有铁的多少
千克(kg)
天平
详见课本P2—P3
测液体质量时的先后顺序,如何样做能够减小误差.
密度
测质量、测体积、鉴不物质、判定物体是空心还实心
〝适量〞的含义
比热容
海陆风的形成、发动机用水冷却、育秧时傍晚向秧田里灌水……
复习
练习

【推荐下载】201X中考复习案──基础拾遗与中考实战(物体的运动)参考答案-范文word版 (3页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==201X中考复习案──基础拾遗与中考实战(物体的运动)参考答案一、基础拾遗1.物理现象(或力的、声的、热的、光的、电的现象等)科学探究2.发现并提出猜想与假设设计实验收集证据猜想与假设形成结论交流与合作3.米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)4.10 -7 m 、 10 7 m 、10 27 m5.(1)使刻度尺肖刻度的一边紧贴被测物体,放正尺的位置;(2)刻度尺的“0”刻线与被测物体一端对齐,观测时,视线与尺面垂直;(3)测量值估读到分度值的下一位;记录测量结果时,要写出数字和单位。

6.误差平均值减小7.秒(s)小时(h)分(min)8.物体运动快慢运动物体在单位时间内通过的路程 V=S/t米/秒m/s9.3.6 10010.快慢不变的直线运动参照物11.平均速度平均快慢程度12.另一个物体位置的参照物13.相对性14.月亮游云15.能量动能二、对接中考1.D2.A3.D4.D5.C6.C7.C8.C9.D10.A B11.不是12.cm13.静止运动14.(1)乙乙跑过的路程;(2)10;(3)运动员具有惯性15.6.25 惯性16.(1)高;(2)0.21;(3)37.217.2.7小时或2小时42分钟18.(1)正南(南);(2)1.419.(1)南偏西(或南、西南、偏南);(2)0.1120.解:限速40km/h t=s/v=0.55km/40 km/h =0.01375h= 49.5s。

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2010中考复习案─基础拾遗与中考实战(物质的物理属性)江苏省姜堰市沈高初级中学吴洪华一、基础拾遗1.不同物体含有的_________多少不一定相同。

________所含_________的多少,叫做物体的质量。

2.在国际单位制中,质量的单位是_________,也叫________,符号是______。

常用的单位还有__________、__________、__________等。

3.完成下列单位换算:一只鸡蛋的质量大约是1两,合50_____,合_______千克。

一位初中的质量大约是_____千克,合_________吨。

4.实验室常用__________测量物体的质量。

使用天平时,应将天平放在_______工作台上;调节天平时,应将游码移至标尺左端的____________处,再调节横梁上的__________,使指针对准_________中央的_________;测量物体质量时,应将物体放在天平的____盘;用_________向_____盘里加减砝码;在标尺上移动________,使指针对准__________中央的________。

此时,____盘中砝码的总质量与_______示数值之和,即等于物体质量。

5.使用天平测量物体质量时,应当注意:a.不能超过天平的____________,向盘里加减砝码时应____________;b.天平与砝码应保持_______、________,不要把________的物品或___________直接放在天平盘,不要用________________取砝码。

6.其它的一些测量质量的工具有___________、___________、__________、___________。

7.当物体的_________、__________、___________发生改变时,它的质量_____改变,所以说质量是物体的物理属性。

8.密度知识的应用:(1)鉴别物质:用测出质量m和用测出体积V 就可据公式:求出物质密度。

(2)求质量:m= 。

(3)求体积:V= 。

9.物质的物理属性除密度、比热外包括:、、、、、、。

10.的某种物质温度升高(或降低),吸收(或放出)的叫做这种物质的比热容。

比热容的单位是:。

11.比热容是物质的一种属性,它不随物质的、、温度的改变而改变,只要物质相同,状态一定,比热容就。

12.水的比热容是:C= J/(kg·0C),它表示的物理意义是:___________________________________________________。

13.热量的计算:Q吸= =cm△t(Q吸是吸收,单位是;c是物质的,单位是:;m是;t0是;t 是。

Q放=,其中t o-t=Δt指物质的温度。

14.由于泥土、砂石的比热容比海水的________,所以在白天,地面比海面_______快,地面上空气的_______变小而______,海面上的_________就会流过来补充,于是冷空气沿海面吹向_______,形成________风。

15.在研究沙子吸热升温为什么比水快的实验中,是通过_________________________的方法使沙子和水在相同时间内吸收相同的热量的。

二、对接中考1.(2009成都)关于微观粒子,下列说法正确的是()A.原子结构与西瓜很相似,西瓜籽就如同分布在原子中的电子B.原子结构与太阳系很相似,质子、中子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕核运动C.原子核由质子和中子组成,质子和中子则由更小的粒子组成D.只要视力足够好,人们凭肉眼就能看到电子2.(2009广州)原子的中心是原子核,周围有电子绕核运动,如图是四种原子的结构示意图。

由图中信息可知()A.质子、电子所带的电荷不等B.所有原子的中子数都与质子数相等C.中性原子的电子数与质子数相等D.所有原子都由电子、质子、中子组成3.(2009泰安)在“用托盘天平测物体质量”时,某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中,通过增、减砝码后,发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点,这时他应该()A.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码4.(2009福建泉州)下列事物的相关数据,符合事实的是()A.人的正常体温约为39℃B.光在真空中传播的速度约3×108km/sC.某初中生的质量约为50kgD.对人体的安全电压不高于220V5.(2009成都)小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”,他选择了三个体积不同,质量分别为89 g、178 g、356 g的实心铜块做实验。

实验中,他用每次都盛有30 cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积,并将数据记录在了自己设计的表格中。

小亮在计算质量与体积的比值(m/V)时,发现其中的一个数据测量有错误,这个数据应该是__ _(填该数据的数字和它的单位)。

小亮的困惑是:不清楚这个错误是怎样产生的。

请你帮小亮指出该错误产生的原因:___ _6.(2009江苏)用托盘天平测量铜块质量时,应将天平放在桌面上,游码移到标尺的零刻度处,若天平的指针静止在图甲所示位置,则可将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,使天平平衡。

测量中,当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡,则该铜块的质量为 g。

7.(2009潍坊)小明同学在测定液体密度的实验中,没有把容器的质量测出来,而是多次测出容器和液体的总质量,并记录在下表中。

根据表中的数据求得液体的刻度是_______ g/cm3,容器的质量是 g。

8.(2009丰泽区)如图是在“探究物质的密度”实验中使用的天平,砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。

请你完成下列问题:(1)调节天平时应将________移至零刻度处,然后调节________,使天平横梁平衡。

(2)小王同学进行了下列实验操作:A.将烧杯中盐水的一部分倒入量筒,测出这部分盐水的体积V;B.用天平测出烧杯和盐水的总质量m l;C.用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2;以上操作的正确顺序是:________________ (填字母代号)。

(3)小王测量烧杯和盐水的总质量m1时,估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。

试加砝码时,应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中,若指针右偏,则应取下______g砝码,试加上其它砝码,最后调节游码。

(4)如图是小李同学在实验操作过程中的情况。

他的错误是:________________________9.(2009福建泉州)小丽同学将托盘天平放在水平桌面上,游码移到标尺的零刻线处,发现天平的指针指在甲图所示位置,若要使天平平衡,应将向_______(填“左”或“右”)旋动。

如图乙是一次正确测量的情景(天平下方为游码标尺的放大图),则物体的质量是_______g。

用这架天平测量金属块的质量时,估计金属块的质量在150g左右。

试加砝码时,用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中,若指针左偏.小丽同学接下去应进行的操作是:。

10.(2009福建惠安)小刚想了解花生油的密度:⑴小刚想,花生油是油类,它的密度应该比水小,于是他滴了一滴油在水中,发现油浮在水面上,由此可以证明他的猜想是________的。

(2)在调节天平平衡时发现指针指在分度盘如图的位置,他应该将平衡螺母向移动。

(3)用天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后将一部分花生油倒入量筒中,再测出剩余花生油和烧杯的质量为106.8g,读出量筒中花生油的体积,如图甲所示,最后算出花生油的密度,请你将测得的结果填入下表。

(4)图乙是他在实验结束后整理器材的情景,其中操作不规范的是_____________。

11.小明家最近安装了一台太阳能热水器,容积为80L ,装满水。

热水器中水的质量是多少?2010中考复习案──基础拾遗与中考实战(物质的物理属性)参考答案江苏省姜堰市沈高初级中学 吴洪华一、基础拾遗1.物质 物体 物质2.千克 公斤 kg 吨/t 克/g 毫克/mg3.克0.05 50 0.054.托盘天平水平“0”刻度线平衡螺母分度盘红线左镊子右游码分度盘红线右游码5.量程轻拿轻放干燥洁净潮湿化学药品手直接6.杆秤磅秤电子秤台秤7.形状状态位置不发生8.(1)天平量筒(杯)ρ=m/V m=ρV V=m/ρ9.导热性导电性透明性弹性硬度磁性状态10.1kg 1℃热量J(/kg·℃)11.质量吸收或放出热量相同12.4.2×1031千克水温度升高或降低1℃吸收或放出的热量是4.2×103J13.cm(t-t0)热量J 比热容J(/kg·℃)质量kg 初温末温 cm(t0-t)降低的14.小升温上升冷空气陆地海15.用相同的酒精灯加热相同的时间二、对接中考1.C2.C3.D4.A5.40ml 他没有减去原来量筒中水的体积6.水平右 52.47.0.8 558.(1)游码(平衡)螺母;(2)BAC;(3)50;(4)(测量过程)调螺母9.平衡螺母左 63.4g 用镊子夹取20g砝码1个放入右盘中,如果大了再换成10g 10.(1)对;(2)左;(3)(见下表)(4)用手直接拿砝码11.80kg。

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