二年级语文第四单元
部编版二年级语文上册第四单元核心知识点
部编版二年级语文上册第四单元核心知识点一、字词盘点1．字（1）易读错的字穷（qióng）层（céng）瀑（pù）遥（yáo）省（shěng）尤（yóu）状（zhuàng）绕（rào）茂（mào）围（wéi）童（tóng）沟（gōu）够（gòu）留（liú）（2）易写错的字挂：右部是两个“土”，两竖上下对正，四横平行等距。
巨：笔顺是横、横折、横、竖折，末笔竖折的横段超出第一笔横。
升：区别于形近字“开”，第一笔是短撇。
名：上部是“夕”，第二笔是横撇。
（3）多音字①必须掌握的多音字都{dū(首都)dōu(都有)好{hào(爱好)hǎo(很好)干{gān(干净)gàn(才干)分{fèn(本分)fēn(十分)②拓展积累的多音字更{gèng(更好)gēng(更正)落{luò(落叶)là(落下)lào(落枕)倒{dào(倒车)dǎo(撞倒)2．词（1）必须掌握的词黄山南部那些山顶云海巨石前方每当它们群山树木中央美丽灯光中午展现风光出产水果月份山坡枝叶展开好客老乡城市空气水分（2）四字词语中外闻名群山环绕蒙蒙细雨风光秀丽热情好客（3）成语更上一层楼一动不动金光闪闪奇形怪状名胜古迹隐隐约约五光十色（4）近义词中外闻名～举世闻名秀丽～秀美神奇～奇妙尤其～特别陡峭～陡峻著名～闻名奇形怪状～怪模怪样环绕～围绕茂盛～茂密周围～四周隐隐约约～模模糊糊清晰～清楚展现～展示朦胧～模糊喜爱～喜欢茂密～繁茂五光十色～五颜六色热情～盛情非常～特别有名～著名（5）反义词中外闻名→默默无闻神奇→普通陡峭→平坦有趣→乏味升起→降落很多→稀少茂盛→稀疏隐隐约约→清清楚楚清晰→朦胧喜爱→讨厌茂密→稀疏展开→收拢热情→冷淡甜→苦有名→无名（6）词语归类①ABB式表数量的词语：一个个类似的词语：一只只一张张一座座②AABB式词语：隐隐约约类似的词语：整整齐齐干干净净团团圆圆开开心心③表示颜色的词语：碧绿红白紫淡绿雪白米白奶白火红桃红枣红土黄鹅黄金黄草绿翠绿墨绿④带有数字的词语：五光十色类似的词语：七上八下三心二意五湖四海九牛一毛⑤量词一个桃子一座山峰一只猴子两只胳膊一位仙人一个凉棚⑥动词抱着腿伸着脖子披上轻纱摘下葡萄⑦修饰词陡峭的山峰翻滚的云海高高的山峰金光闪闪的雄鸡奇形怪状的岩石美丽的小岛圆圆的太阳弯弯的月亮薄薄的雾绿色的凉棚⑧描写景色优美的词语群山环绕树木茂盛点点灯光蒙蒙细雨风光秀丽山清水秀风景如画秀丽神奇一枝独秀五光十色二、佳句积累1．精彩句葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
部编版二年级语文上册第四单元教学设计
部编版二年级语文上册第四单元教学设计教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本单元的生字和词语。
2. 能够理解本课文的大意，并能讲述其中的人物、事情和感情。
3. 能够模仿表演本单元的表演课文。
4. 能够掌握本单元的相关词汇，如“宝贵、神奇、珍贵”等。
教学重点1. 听懂、会说、会认读本单元的生字和词语。
2. 理解本课文的大意，并能讲述其中的人物、事情和感情。
教学难点理解本课文的感情和情感色彩，并能把握主题。
教学内容及时间安排1. 上课前，做好准备工作，准备好所需工具和教具。
2. 导入环节（5分钟）：老师向学生提问，“什么叫做珍贵？珍惜什么才能珍惜？”，引导学生对生活中珍贵的事物有初步的认识。
3. 研究新课文（15分钟）：老师朗读课文，学生跟读；老师讲解课文中的生字和生词；学生反复朗读课文，并理解课文大意。
4. 情感教育环节（10分钟）：引导学生思考珍惜时间的重要性，讲解珍惜时间的相关知识。
5. 发展环节（20分钟）：以小组为单位表演课文，鼓励学生在表演中体验感情，锻炼表达能力。
6. 撤课环节（5分钟）：与学生交流本次课程的收获和不足，下一步的关注点是什么。
教学方法1. 师生互动2. 听说读写结合3. 情感教育4. 小组合作教学评价1. 课堂的积极性和参与度2. 四会能力的掌握情况3. 情感态度的表现是否得当教学后记这是一次充满感动的探索之旅。
学生在表演中充分发挥了自己的想象力和创造力，让人感受到语言的魅力和情感的力量。
尽管有些学生还需要进一步锻炼表达能力，但是在激励和引导下他们都表现出极大的潜力和热情。
二年级语文第四单元
二年级语文的第四单元通常是根据不同的教材版本而有所不同，但一般来说，它可能包含以下几个主题：
1）自然景物和动物：这个单元可能包含描述自然景物（如天空、河流、树木等）和动物（如鸟、鱼、昆虫等）的文章，通过这些文章，学生可以学习和理解这些自然元素的名称和特点。
2）生活场景和活动：这个单元可能包括描述日常生活场景（如学校、家庭、公园等）和活动（如吃饭、睡觉、玩耍等）的文章，通过这些文章，学生可以更好地理解和描绘他们的生活经验。
3）情感表达和人际交往：这个单元可能包含一些关于情感表达（如爱、友情、亲情等）和人际交往（如打招呼、道歉、感谢等）的文章，通过这些文章，学生可以学习和理解这些情感和交往行为。
请注意，这只是一个大致的指导，具体的内容可能会根据不同的教材和教学计划有所不同。
为了获取准确的信息，最好直接查阅相关的教材或教学资料。
二年级语文第四单元知识点归纳
二年级语文第四单元知识点归纳
1. 诗歌的特点：诗歌是一种用韵文形式表达感情、抒发思想的文学形式。
诗歌注重韵律和节奏的美感，常用比喻、夸张、描写等修辞手法。
2. 字的结构：汉字由部首和偏旁组成。
部首是汉字的主体部分，偏旁则是包含了相关意义的标志性部分。
字有上下左右、左中右、左右结构等不同方式。
3. 记叙文的特点：记叙文是以叙述事件的方式表达内容的文体。
它通常包含开头、结尾和中间的事件顺序。
记叙文的语言生动、形象，多使用描写手法。
4. 拼音的书写：拼音是汉字的音标符号，用于表示汉字的发音。
汉字的拼音有声母和韵母组成。
声母表示汉字的声音开头，韵母表示汉字的韵腹和韵尾。
5. 文学类别：文学是人类创作的艺术形式，分为诗歌、散文和戏剧三大类别。
诗歌以抒发情感为主，散文注重表达思想、描写事物，戏剧则通过对话和表演表达故事和情感。
6. 成语的意义：成语是由四个字组成的固定短语，每个成语都有独特的意义。
成语常常用于修辞和表达，具有较高的文化内涵，也可以作为文学阅读的素材。
7. 标点符号的使用：标点符号在书写中起到区分句子成分、提示语气和节奏的作用。
常见的标点符号包括句号、问号、感叹
号、逗号、顿号、分号等。
8. 造句的基本要素：造句是将词语按照一定的语法规则组合起来，表达完整的意思。
一个完整的句子应包含主语、谓语和宾语，其中主语是句子的主要表达对象，谓语则是对主语进行说明或描述的动作或状态。
部编版二年级上册第四单元知识整理
部编版二年级上册第四单元知识整理
本文档整理了部编版二年级上册第四单元的知识要点和重点内容。
以下是具体的知识整理：
一、课文内容
本单元主要围绕以下内容展开：
1. 课文一：《我喜欢读书》
- 主旨：介绍了作者喜欢读书的原因和读书的乐趣。
- 关键词：读书、知识、提供、书籍。
2. 课文二：《打电话》
- 主旨：讲述了学会打电话的过程和打电话的相关礼仪。
- 关键词：电话、学会、礼仪、妈妈、问候语。
3. 课文三：《我看见一只鸟》
- 主旨：描述了作者在公园看到一只漂亮的鸟的情景，并表达了对自然的喜爱之情。
- 关键词：鸟、漂亮、公园、自然。
4. 课文四：《风筝》
- 主旨：描绘了作者放风筝的过程和风筝的魅力。
- 关键词：风筝、飞翔、线、纸。
二、重点词汇
本单元涉及到一些重点词汇，包括但不限于：
1. 喜欢
2. 读书
3. 知识
4. 提供
5. 书籍
6. 打电话
7. 学会
8. 礼仪
9. 妈妈
10. 问候语
11. 鸟
12. 公园
13. 自然
14. 风筝
15. 飞翔
16. 线
17. 纸
请根据课文内容和重点词汇，进行针对性的研究和复，以便更好地掌握本单元的知识。
以上是部编版二年级上册第四单元的知识整理，希望对你的学习有所帮助！。
部编教材二年级下册语文第四单元课文(带拼音)
cǎi sè de mèng8 彩色的梦wǒ yǒu yí dà bǎ cǎi sè de mèng ,我有一大把彩色的梦,yǒu de chǎng ,yǒu de yuán ,yǒu de yìng 。
有的长,有的圆,有的硬。
tā men tǎng zài qiān bǐ hé lǐ liáo tiān ,他们躺在铅笔盒里聊天,yì dǎ kāi ,jiù zài bái zhǐ shàng tiào bèng 。
一打开,就在白纸上跳蹦。
jiǎo jiān huá guò de dì fāng ,脚尖滑过的地方,dà kuài de cǎo píng ,lǜ le ;大块的草坪,绿了；dà duǒ de yě huā ,hóng le ;大朵的野花,红了；dà piàn de tiān kōng ,lán le ，大片的天空,蓝了，Lán — dé—tòu —míng !蓝一得—透—明!zài cōng yù de sēn lín lǐ ,在葱郁的森林里,xuě sōng men lā zhe shǒu ，雪松们拉着手，qǐng xiǎo niǎo liú xià gē shēng 。
请小鸟留下歌声。
xiǎo wū de yān cōng shàng ，小屋的烟囱上，jiē yī gè píng guǒ bān de tài yáng , 结一个苹果般的太阳,yòu dà——yòu hóng !又大——又红!wǒ de cǎi sè qiān bǐ，我的彩色铅笔，shì dà sēn lín de jīng líng 。
二年级上册语文第四单元知识点
二年级上册语文第四单元知识点第一节汉字认读1.1 识字在这一课中，我们学习了一些常见的汉字，包括人、门、山、大、小等。
学生们通过认真书写和默写，逐渐掌握了这些汉字的笔顺和发音，提高了汉字识别能力。
1.2 识词通过学习课文中的生字词和课外阅读，学生们学会了运用词语的基本方法和技巧，提高了词语的理解和运用能力。
1.3 识句在这一单元的课文中，我们学习了一些简单的句子，学生通过阅读和模仿，逐渐掌握了句子的结构和表达方式，提高了句子理解和造句能力。
第二节课文理解2.1 故事情节在本单元的课文中，我们学习了一些富有想象和趣味的故事，包括《狼和七只小羊》、《小兔乖乖》等。
学生们通过阅读和分析故事情节，提高了对故事的理解和把握能力。
2.2 课文表达学生通过阅读课文，学会了用自己的语言表达故事内容，逐渐提高了口头表达和书面表达能力。
2.3 课文赏析通过老师的讲解和引导，学生了解了课文中的一些优美的词语和句子，提高了文学欣赏能力，培养了对语文的兴趣。
第三节诗歌赏析3.1 诗歌朗诵在这一单元中，我们学习了一些优美的诗歌，包括《小白兔》、《梅花》等。
学生通过朗诵诗歌，提高了对诗歌的感悟和领会能力，培养了对音韵的欣赏和表达。
3.2 诗歌赏析学生通过老师的讲解和阅读理解，了解了诗歌中的意境和美感，提高了对诗歌的欣赏和领会能力。
第四节文字书写4.1 词语书写通过本单元的学习，学生们掌握了一些生字词的书写方法，提高了汉字的书写规范和速度。
4.2 句子书写学生们通过模仿和练习，提高了句子的书写规范和表达能力。
4.3 作文通过课文的学习和课外的积累，学生们开始尝试写简单的作文，提高了表达能力和想象力，培养了以文会友的情操。
总结在本单元的学习中，学生们通过系统的字词句学习，阅读课文和课外阅读，朗诵诗歌和写作练习，全面提高了对语文的认知和运用能力，培养了对语文的兴趣和热爱，为以后的学习打下了坚实的基础。
本单元的学习内容丰富多彩，涵盖了汉字认读、课文理解、诗歌赏析和文字书写等多个方面。
部编版二年级语文上册-第四单元知识梳理
第四单元知识梳理一、字音1．易读错的字一层．(c éng) 瀑．布(pù) 穷．尽(qión ɡ) 闻名．(míng) 景．区(jǐng) 围绕．(rào) 胜．地(shèng) 巨．石(jù) 形．状(xíng) 棚．子(péng) 面纱．(shā) 环境．(jìng) 名胜．(shèn ɡ) 盛产．(chǎn) 钉．着(dìng) 台湾省．(shěng) 茂盛．(shèng) 收．下(shōu) 2．多音字种⎩⎪⎨⎪⎧zhòng （种树）zhǒng （种子） 好⎩⎪⎨⎪⎧hǎo （好人）hào （好客） 分⎩⎪⎨⎪⎧fēn （分开）fèn （水分） 都⎩⎪⎨⎪⎧dōu （都是）dū（天都峰） 干⎩⎪⎨⎪⎧gān （干净）gàn （干活） 二、字形1．易写错的字利：左边的“禾”捺变点。
烟：左边的“火”捺变点。
照：左上边“日”写得扁长一些。
巨：第二笔是横折。
迹：“辶”分三笔写成。
现：左边的“王”最后一笔横变提。
2．形近字⎩⎪⎨⎪⎧依（依靠）衣（衣服）⎩⎪⎨⎪⎧炉（香炉）庐（庐山） ⎩⎪⎨⎪⎧挂（挂住）佳（佳节） ⎩⎪⎨⎪⎧部（部位）陪（陪伴） ⎩⎪⎨⎪⎧些（一些）此（此处） ⎩⎪⎨⎪⎧巨（巨石）医（医生） ⎩⎪⎨⎪⎧闪（闪开）闲（悠闲）⎩⎪⎨⎪⎧每（每天）海（大海） ⎩⎪⎨⎪⎧披（披风）坡（山坡） ⎩⎪⎨⎪⎧份（每份）分（水分） ⎩⎪⎨⎪⎧枝（树枝）技（技术） ⎩⎪⎨⎪⎧城（城市）诚（诚实） 三、词语1．会写的词黄山 南部 那些 山顶 云海 巨石前方每当它们群山树木中央美丽灯光中午展现风光水果月份山坡枝叶展开好客老乡城市利用空气水分2．好词集锦金光闪闪群山环绕树木茂盛名胜古迹山清水秀隐隐约约风光秀丽点点灯光蒙蒙细雨闻名中外秀丽神奇一动不动奇形怪状五光十色风景如画一枝独秀名不虚传山穷水尽层林叠翠烟消云散名山大川3．近义词闻名——著名秀丽——秀美陡峭——崎岖尤其——特别啼叫——鸣叫环绕——围绕茂盛——茂密中央——中间清晰——清楚展现——呈现非常——十分喜爱——喜欢隐隐约约——模模糊糊4．反义词陡峭——平坦茂盛——稀疏清晰——模糊非常——平常喜爱——讨厌隐隐约约——清清楚楚5．词语搭配一(位)仙人一(串)葡萄一(只)雄鸡一(片)云海一(块)石头一(个)桃子(美丽)的小岛(薄薄)的雾(茂密)的枝叶(绿色)的凉棚(陡峭)的山峰(翻滚)的云海(热情好客)的老乡(奇形怪状)的岩石四、句子乐园1．远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
二年级语文第四单元日积月累
序号
内容
背诵要求
1
植物妈妈有办法（节选）
背诵并理解
-
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
-
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
-
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
2
梅花（宋·王安石）
背诵并默写
-
墙角数枝梅，凌寒独自开。
-
遥知不是雪，为有暗香来。
3
场景歌
背诵
-
一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。
-
一方鱼塘，一块稻田。一道小溪，一孔石桥。
4
树之歌（节选）
背诵并理解
-
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
-
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
-
十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。
5
拍手歌（节选）
背诵
-
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
-
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
-
你拍三，我季歌（节选）
背诵
-
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
-
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
-
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
-
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
二年级第四单元语文园地
二年级第四单元语文园地二年级语文（人教版）第四单元语文园地学习资料。
一、识字加油站。
1. 字词积累。
- 本部分可能会出现一些与身体部位有关的生字，例如“脖、臂、肚、腿”等。
这些字都是月字旁，月字旁的字大多和身体部位有关。
- 学习时要注意生字的读音、字形和字义。
比如“脖”读“bó”，是脖子的意思，左边是“月”，右边是“孛”；“臂”有两个读音，“bì”和“bei”，在“手臂”中读“bì”，它的笔画较多，要注意书写顺序。
2. 识字方法。
- 可以采用加一加的方法，像“月+各 = 胳”；也可以用生活中的事物来记忆，如摸摸自己的肚子，就更容易记住“肚”字。
二、字词句运用。
1. 量词的运用。
- 会出现不同的事物搭配不同的量词，如“一（只）狗、一（朵）花、一（片）树叶”等。
- 要理解不同量词所表达的数量和形象的差异。
“只”通常用于单个的小动物；“朵”用于表示花朵这种形状比较圆润、独立的事物；“片”用于形容薄而平的东西，像树叶。
- 通过多读、多练来掌握常见的量词搭配，还可以进行量词填空的练习，如“一（）鸟”，让孩子选择合适的量词“只”。
2. 比喻句的认识。
- 可能会给出一些简单的比喻句，如“银杏树叶像小扇子”。
- 要让孩子明白比喻句就是把一种事物比作另一种事物，两者之间有相似之处。
在这个句子里，银杏树叶和小扇子形状相似。
- 可以引导孩子仿照例句说比喻句，先观察事物的特点，再找出与之相似的东西。
例如观察月亮弯弯的形状，可以说“月亮像小船”。
三、写话。
1. 写话要求。
- 一般会给定一个话题或者情境，要求孩子写几句话。
可能是描写一种小动物的样子，或者是描述一件事情的经过。
- 比如话题是“我喜爱的小动物”，写话时要写清楚小动物的外形特点（如颜色、身体部位的样子等），还可以写一写小动物的生活习性（如爱吃什么、喜欢做什么等）。
2. 写话指导。
- 先引导孩子确定要写的内容，如写小兔子。
然后按照一定的顺序描写，从整体到部分，“小兔子全身雪白，像一个毛茸茸的雪球。
二年级上册语文第四单元知识点归纳
第四单元知识点归纳一、会认的字瀑布 穷苦 欲望 遥远 景区 省市 秀美 尤其 仙女 著名 湖水 环绕 茂密 茂盛 包围 小岛 轻纱 童话 仙境 吸引 游客 碧绿 大气 淡绿 足够 毫克 留下 钉鞋 水分 味道 一动不动 中外闻名 隐隐约约 朦朦胧胧 奇形怪状 秀丽神奇 葡萄沟 葡萄干二、会写的字高楼 依依不舍 尽头 云层 日照 火炉 烟花 挂包 山川 南部 一些 巨大 一位 每年 升起 金光闪闪 名字 名胜古迹 中央 风景秀丽 华丽 展现 披着 月份山坡 枝条 客人 老乡 丰收 城市 胜利三、形近字挂（挂包） 披（披着） 入（进入） 巨（巨石） 升（升起） 分（水分） 起（起床） 城（城市） 洼（山洼） 波（波浪） 人（人家） 臣（大臣） 开（开门） 份（年份） 赶（赶车） 诚（诚实） 蛙（青蛙） 坡（山坡） 遥（遥远） 名（出名） 现（现在）娃（娃娃） 泼（活泼） 摇（摇手） 各（各位） 观（观看）哇（好哇） 拨（拨动） 谣（谣传） 闪（闪光） 问（问题）四、多音字（尽j ìn 头）（上当d àng ）（首都d ū）（轻q īng 薄b ó）（薄b ò 荷he ）（华hu à山sh ān ）（尽j ǐn管）（当d āng 时）（都d ōu 有）（薄b áo 雾w ù）（才c ái 华hu á）（分f ēn 开k āi ）（好h ào 事sh ì）（干g àn 活hu ó）（种zh ǒng 子zi ）（水shu ǐ分f èn ） （好h ào 客k è）（干g ān 净j ìng ）（种zh òng 田ti án）五、近义词闻名——著名 著名——有名 秀丽——秀美 尤其——特别 好像——似乎 环绕——围绕 展现——出现 茂密——茂盛 清晰——清楚 中央——中间 热情——热心 喜欢——喜爱 隐隐约约——朦胧朦胧 五光十色——五颜六色六、反义词升起——降落 陡峭——平缓 著名——无名 清晰——模糊隐约——清楚 茂密——稀疏 热情——冷漠七、词语搭配陡峭的山峰 翻滚的波浪八、ABCC 式的词语：金光闪闪 喜气洋洋 两手空空 秋风习习九、句子1、小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
二年级语文上第四单元
二年级语文上第四单元
二年级语文上册第四单元通常包括以下内容：
1.识字：认识本单元的生字和词语，如“秋、气、了、树、
叶、片、大、飞、会、个”等。
2.课文：学习本单元的课文，如《秋天》《小小的船》《江
南》《四季》等。
3.阅读理解：通过阅读本单元的课文，理解文章的内容和意
义，培养阅读理解能力。
4.写作：根据本单元的主题和要求，进行简单的写作练习，
如描述秋天的景色、写一段话介绍自己喜欢的季节等。
5.口语表达：通过朗读、背诵、口语交流等方式，提高口语
表达能力。
以上内容仅供参考，具体内容可能因教材版本和教学要求而有所不同。
部编版二年级语文上册第四单元 单元知识
第四单元单元知识一、易读错的字瀑(pù)布前川(chuān)手臂(bì)尤(yóu )其天都峰(fēng)展(zhǎn)现仙境(jìng )盛产(chǎn)枝(zhī)叶城(chéng )市(shì)名胜(shèng )古迹二、易写错的字川：第一笔是撇，中间一竖短。
挂：右面是两个“土”字，是六画。
每：第二笔横短，第六笔横长。
闪：第一笔是点。
迹：半包围结构，“辶”托住上面的部分。
三、会写的词语黄河大楼依靠一层日照香炉烟云挂画大川南部那些巨石一位每当升起台湾美丽展现天狗中央披上一份ft坡枝叶起来客人收下老乡城市利用金光闪闪名胜古迹四、多音字⎪luò（落后）落⎨⎩là（丢三落四）⎪hào （爱好）好⎨⎩hǎo（好人）⎪shěng（省会）省⎨⎩xǐng（反省）⎪fēn（分开）分⎨⎩fèn （水分）⎪dàn （子弹）弹⎨⎩tán （弹琴）⎪gān（干旱）干⎨⎩gàn （干活）五、形近字⎪尽（尽头）⎨⎩尺（尺子）⎪升（上升）⎨⎩开（开门）六、近义词⎪巨（巨人）⎨⎩区（小区）⎪名（名字）⎨⎩各（各自）⎪位（一位）⎨⎩拉（拉手）⎪披（披上）⎨⎩坡（ft坡）秀丽—秀美闻名—著名陡峭—峻峭清晰—清楚展现—展示热情—盛情茂密—繁茂展开—伸展奇形怪状—怪模怪样中外闻名—举世闻名隐隐约约—模模糊糊五光十色—五颜六色七、反义词前—后直—弯陡峭—平坦喜爱—讨厌茂密—稀疏升起—落下清晰—模糊中外闻名—默默无闻隐隐约约—清清楚楚八、词语搭配(陡峭)的ft峰(翻滚)的云海(碧绿)的湖水(圆圆)的太阳(弯弯)的月亮(青翠)的竹子(蒙蒙)的细雨(茂密)的枝叶(绿色)的凉棚(热情好客)的老乡(奇形怪状)的岩石(金光闪闪)的雄鸡九、词语积累【AABB 式的词语】隐隐约约许许多多大大小小左左右右高高低低干干净净【含有数字的成语】五光十色五颜六色九牛一毛四面八方七上八下千军万马十、佳句积累1.比喻句：(1)北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
统编版二 年级语文上册第四单元讲解
统编版二年级语文上册第四单元讲解统编版二年级语文上册第四单元讲解一：《统编版二年级语文上册》第四单元主要讲解的是《小石头和大山》这篇课文。
以下是对该课文的简要讲解：本单元的课文《小石头和大山》是一篇寓言故事，通过小石头和大山的对话，传达了奋发向前、不畏困难的积极精神。
故事中，小石头希望能够移动自己的位置，去看世界的美好。
但大山告诉小石头自己无法移动，因为它承担着重要的责任，保护着大家的安全。
尽管面对困境，小石头没有放弃，它告诉大山自己也有力量，可以发挥自己的作用。
最终，小石头用自己微小的力量，推动着大山改变了形状，实现了自己的愿望。
通过这个故事，我们学到了两点：一是坚持自己的理想和目标，勇往直前；二是每个人都有自己的价值和作用，只要发挥自己的力量，就能创造奇迹。
在学习这篇课文时，学生可以通过阅读、听讲解和讨论来理解故事的寓意，同时也可以通过课后的练习来巩固对课文的理解和运用。
除了这篇课文，《统编版二年级语文上册》第四单元还包括其他相关知识点和活动，如词语解释、阅读理解、写作练习等，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
统编版二年级语文上册第四单元讲解二：《统编版二年级语文上册》第四单元主要讲解的是《爷爷的雕刻刀》这篇课文。
以下是对该课文的简要讲解：本单元的课文《爷爷的雕刻刀》是一篇记叙文，通过讲述主人公小明与爷爷之间的亲情故事，传递了家庭关爱和传统文化的价值。
故事中，小明收到了爷爷送给他的一把雕刻刀，他非常高兴，并决定用它来雕刻一些东西。
然而，小明发现自己并不擅长雕刻，失败了好几次。
这时，爷爷出现了，他鼓励小明不要放弃，告诉他雕刻需要耐心和细心。
爷爷还亲自示范，并教会了小明一些雕刻技巧。
在爷爷的指导下，小明终于成功地雕刻出了一个美丽的花朵。
通过这个过程，小明感受到了爷爷的关爱和支持，也体验到了传统手工艺的乐趣。
通过这个故事，我们学到了两点：一是家庭的温暖和亲情的重要性；二是耐心和细心的重要性，只要用心去做，就能够取得成功。
部编版语文二年级上册第四单元教材评析
部编版语文二年级上册第四单元教材评析
简介
本文对部编版语文二年级上册第四单元的教材进行评析。
该单元主要介绍了关于文学赏析和书籍阅读的内容，旨在培养学生的阅读兴趣和提升阅读能力。
教材评析
课文分析
该单元的课文主要涵盖了一些带有情感色彩的小故事，引导学生感受和理解故事中的情感与人物形象。
课文内容丰富、贴近学生生活，具有很强的趣味性，有助于学生培养对阅读的兴趣。
同时，课文中也注重了情感教育，通过情感表达的方式启发学生思考，培养他们的情感意识和情感表达能力。
诗歌欣赏
该单元还介绍了一些简短的诗歌，通过欣赏诗歌来培养学生的美感和鉴赏能力。
这些诗歌内容简洁，语言优美，有助于提升学生的语感和想象力。
阅读指导
在该单元的阅读指导部分，教材提供了一些阅读策略和技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
通过解读文章主题、找关键词、理解文中的人物、事件和情感等方法，学生能够更好地理解和分析文章内容。
这种针对性的阅读指导能够帮助学生在阅读过程中有针对性地思考和理解。
题训练
该单元的题训练部分设计了一些综合性的题，旨在帮助学生巩固所学内容。
题形式多样，包括选择题、填空题等，能够激发学生的研究兴趣和思考能力。
总结
部编版语文二年级上册第四单元的教材内容丰富、生动有趣，
注重培养学生的阅读兴趣和理解能力。
通过课文、诗歌、阅读指导
和题训练等环节的设置，能够全面提升学生的语文水平和阅读能力，值得推荐使用。
二年级语文第四单元知识梳理
第四单元知识梳理卷班级_________姓名___________ 等级___________一、 书写展示台。
一畦春韭绿，十里稻花香。
二、基础知识。
1.看拼音写词语。
wēi lóu j ìn q íng zhǎn xiàn chénɡ shì y ī zh àoshēnɡ qí nán bù lóu cénɡ n ǎ xi ē pī ɡuàm íng sh èng g ǔ j ì t ái w ān sh ōu ch éng xi āng lu2.选择正确的读音画 “—”。
弄．错（n èn ɡ nònɡ） 硬．卧（y ìn yìnɡ） 趁．早（ch èng chèn） 绿藤．（ténɡ tónɡ） 烟．火（yàn yān） 遥．远（yáo yiáo） 秀．丽（jiù xiù） 瀑．布（p ù b ù ） 尤．其（yōu yóu） 湖．水（fú hú） 仙境．（jìn jìng） 成分．（f ēn f èn ） 形．状（x ín x íng） 仙．人（xiān xuān） 闻名．（mín míng） 都．市（d ū d ōu ） 3.比一比，组词词语。
部（ ） 庐（ ） 纱（ ）闭（ ） 陪（ ） 炉（ ）沙（ ）闪（ ） 4.写出下列词语的反义词。
南--（ ） 窄--（ ） 浅--（ ）冷淡--（ ） 上升--（ ） 早晨--（ ） 闲--（ ） 朦胧--（ ） 开--（ ）5.补充词语。
二年级语文上册第四单元
故事续写
“亲爱的乌鸦，这块鸡大腿不够香 ，我回家帮你加点香料。”乌鸦捂 住耳朵，装着不想听，不然以狐狸 多疑的性格，一定会看出破绽的。 狐狸一看一计不成，又生一计，斜 着眼睛，摆出了一副瞧不起人的样 子：“我知道了，你是不敢和我说 话。也是，就你黑炭头那么点智慧 ，怎么能和我比呢？带着你的肉远 远地躲起来吧。”乌鸦瞪着眼睛， 气
把反问句改成陈述句
• 我怎么会把您喝的水弄脏 呢？
• 我不会把您喝的水弄脏。
把反问句改成陈述句
• 转换步骤：1、去掉原句中 的怎么或难道，2、去掉语 气词，3、肯定与否定转换 ，即“会”改成“不会” ，“不会”改成“会”，4 、问号改成句号。
从这个单元的文中找反问句 ， 再改成陈述句
1、我没有一双像你一样有力 的翅膀，也没有四条善跑的 长腿，怎么上得去呢？
故事蕴含的道理
• 只要脚踏实地、一步一个 脚印、坚持不懈地刻苦努 力，就一定到到达理想的 顶点。
•朗读 10 狼和小羊
读词语
•喜爱 辱骂 可怜 争辩 分辨 辨别 花瓣 坏蛋
反问句
• 反问句是一种特殊的问句 ，它答案藏在问题里，起 到了加强语气的作用。反 问句结尾时正常情况下用 问号，而有些特殊的句子 也可以用感叹号。
故事续写
自从乌鸦被狐狸骗吃了那块肉 以后，乌鸦吸取了教训，不再听信 狐狸的甜言蜜语了。他苦思冥想， 终于想到了一个报复狐狸的好办法 ：在肉上涂上毒药，让狐狸疼死， 让他尝尝受骗的滋味！ 过了几天 以后，狐狸又来到大树下，看见乌 鸦嘴里叼着一个鸡大腿，狐狸心想 ：这个乌鸦，运气倒是挺好的嘛！ 他转着眼珠，赔着笑脸对乌鸦说:
2、不过你不登上山顶，怎么 能看到大海呢？
3、这有什么难的！
故事续写
二年级语文下册第四单元(生字课件)9 枫树上的喜鹊
9 枫树上的喜鹊
会写字
sǎn 音序：
结构：上下
偏旁：人 笔画数：6
组词：的雨伞。
yí
音序：
结构：左右
偏旁：女 笔画数：9
组词：阿姨 小姨 姨妈
笔顺：
造句：这位穿红色裙子的阿姨真漂亮。
dì
音序：
结构：上下
偏旁：丷 笔画数：7
组词：弟弟 小弟 表弟
笔顺：
造句：我有一个可爱的弟弟。
biàn
音序： 偏旁：亻 组词：方便 笔顺：
结构：左右 笔画数：9 便利 便签
造句：电脑给我们的生活带来了许多方便。
jiāo
音序： 偏旁：攵 组词：教书 笔顺：
结构：左右 笔画数：11 教课文
造句：我的妈妈在小学里教书。
yóu 音序：
结构：左中右
偏旁：氵 笔画数：12
组词：游泳 游玩 游乐园
笔顺：
造句：我昨天跟爸爸一起去游泳了。
xì
音序：
结构：左右
偏旁：又 笔画数：6
组词：游戏 马戏 唱戏
笔顺：
造句：下课了，我们在操场上做游戏。
mǔ
音序：
结构：独体
偏旁：母 笔画数：5
组词：母亲 母子 母爱
笔顺：
造句：母爱是世界上最伟大的爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13风娃娃教学目标1.认识11个生字.会写8个生字.参照"我的词语库"自主积累词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.了解课文内容,知道风娃娃做了哪些好事,感悟助人为乐的道理;同时了解有关风的知识。
教学重点1.认识11个生字,会写8个生字.2.有感情地朗读课文,了解课文内容.教学难点感悟助人为乐的道理,培养做好事,助人为乐的优秀品质.教学准备生字卡,词语卡,朗读录音带,课件(或课文插图). 教学时数2课时.教学过程第一课时一,谈话导入,激发兴趣.1.师:小朋友,你们喜欢娃娃吗你们有什么样的娃娃听说过风娃娃吗(板书课题:风娃娃)2.(出示课文插图)这就是风娃娃,你看它长得什么样？风娃娃圆圆的胖乎乎的脸蛋多可爱呀!跟风娃娃打个招呼,想象一下风娃娃来时的声音——"呼呼呼"的声音.二,初读课文,自学交流.1.教师读第一自然段,引发朗读兴趣: "风娃娃长大了.它告别了风妈妈,呼呼呼地奔出了家门."风娃娃去干什么呢?同学们快快来读课文吧.2.自己读课文,初步培养自学的好习惯.要求:(1)不认识的字要做上记号,多读几遍注音;(2)不懂的词语和句子也要做上记号,查一查工具书或联系上下文想一想;(3)一边读,一边想:课文写了什么?3.读后交流:(1)说说课文写风娃娃做了些什么事情,或谈谈你读了课文后的感受.鼓励学生想到哪儿就说到哪儿,教师将学生的发言分类记下,待细读课文时再来评价点拨.(2)交流自学生字的情况:说说你已经和哪几个生字宝宝交上了朋友,还有哪几个生字宝宝你觉得陌生.三,随文识字,扫清障碍.1.认读生字,初步积累词语.(1)读了课文,我们知道风娃娃为人们做了几件好事,风娃娃还给小朋友带来了一群生字宝宝呢,风娃娃想看看大家是不是认识它们了.谁来带大家认认这些生字宝宝？出示注音的要求会认字卡片,指名读:奔旷跺埋怨悔股跃纤缓弓教师及时纠正学生不正确的发音,注意指导:"奔"是前鼻音,"旷"是后鼻音,"跺"读第四声,"埋怨"读mán yuàn(可以告诉学生"埋"是多音字,还有一个读音读mái),"纤"和"缓"注意声母不要读错.(2)让生字宝宝回到课文里,找一找生字宝宝躲在哪个词,哪句话里,读读这个词,这句话. 读读课后"我的词语库".联系上下文说说"埋怨""无影无踪"的意思.(3)去掉生字的拼音,互相考一考是否会读,会组词.2.交流:还有哪些词语不懂意思一起帮忙解决.查资料或看课件认识"大风车""帆船""风力发电站".了解:风是一种自然能源.很早以前,人类就学会制造风车,借风力吹动风车以带动机器,来抽水和加工粮食.现在人们还利用风车来发电,这样的发电站就是风力发电站.帆船的行驶也要靠风,风吹动船帆,推动船前进.四,指导写字,练习写字.1.出示要求会写字,复习字音,练习组词:娃野筝断得流慢弓注意:"得"在文中"急得直跺脚"里读轻声.2.启发学生用多种方法记忆字形.①"娃,筝,流"三个形声字,从理解形旁的意思入手去记住它.②"野,断,得,慢"用熟字加部件,部件分析,笔画分析等方法认清字形.③"弓"是个象形字.你看"弓"字多像一把弯弓啊."弓"的笔顺是:横析,横,竖折折钩.3.指导写字."得,流,慢"都是左窄右宽."娃,野,断"左边稍窄一点儿,注意它们左边的最后一笔都是很讲礼貌的,要让一让右边啊!"筝"是上下结构,下部分的"争"不要拉得太长,不然会超出格子的."弓"写在田字格正中,三笔写成.4.练习写字.要求写好后看看是否正确,哪个字写得最漂亮.教师进行巡视,随时纠错和表扬,可以利用实物投影仪展示学生写的字,鼓励学生写好字.第二课时一,自由读文,理清条理.1.激发朗读兴趣.同学们,上节课,我们认识了一个圆圆脸蛋胖乎乎的风娃娃.你想和风娃娃做朋友吗?想和风娃娃做朋友就要去认识它,了解它.风娃娃到底是个怎样的朋友呢我们还是赶快读读课文吧,看看风娃娃都做了些什么事情.2.自由读课文,读通顺,边读边想:风娃娃都做了些什么事情?3.交流:风娃娃做了些什么事情?课文从第二至五自然段分别写了风娃娃吹断了孩子们的风筝线,吹动大风车,船帆,风轮.(板书关键词语.)4.讨论:风娃娃做的这些事,哪些是好事,哪件事不应该做呢?二,学习第二自然段.1.刚才小朋友都说,风娃娃不该把孩子们的风筝线吹断.这是怎么回事呢请一位同学来读读课文第二自然段.2.(投影第一幅插图)你看,这个小男孩站在草地上,手里捏着线轴,无可奈何地望着断了线的,越飘越远的风筝,嘴里一定在埋怨个不停呢! 小朋友,你们都喜欢放风筝,要是你们的风筝被风吹断了线,你们会怎么埋怨?哟,你看(指图上的风娃娃),风娃娃听到你们的埋怨了.它也在说话呢.哪个小朋友最懂风娃娃的心思,来给风娃娃配音,把风娃娃的话说出来.3.真是一群懂事的风娃娃.风娃娃,我听出你心里很后悔了,那么,接下来,你会怎么做? (生:我要尽力为人们做好事.)三,学习三至五自然段.1.自由选择板块研读.(1)过渡:风娃娃明白了"我要为人们做好事,人们才会喜欢我"的道理.刚才大家都说风娃娃接着是做了三件好事.看来,风娃娃真是想到做到.那么,这三件事是怎么回事?你最喜欢风娃娃做的哪件好事? 请你跟着风娃娃的脚步,到田野,河边或小山村去看看吧. 然后,把你认为最值得做的,最让人们喜欢的那件事讲给大家听.(2)学生自由读三至五自然段,教师巡视,与学生交流.鼓励学生不懂就问,或通过合作讨论与查阅工具书,资料等方式理解词句,解决问题.2.汇报交流,品读感悟.说说自己喜欢风娃娃做的哪件事,为什么认为风娃娃做得好.师适时抓住重点词句引导学生品读感悟.(1)喜欢"吹动大风车".师:风娃娃是怎么吹动大风车的?课件出示句子:风娃娃深深地吸了一口气,鼓起腮,使劲向风车吹去.师:谁来当风娃娃,先读这句话,再表演一下注意看清楚风娃娃做了几个动作啊.(学生表演,体会"吸,鼓,吹"三个动作.)师:看,风车下的水流立刻变大了,奔跑着,跳跃着,向田里流去.农民伯伯乐得哈哈笑了. (2)喜欢"吹动船帆".课件放映纤夫拉船镜头.师:你知道他们是谁? 在干什么? 看到纤夫拉船这么吃力,你会怎么想这时,"呼——呼——"风娃娃来了:课件出示句子:①风娃娃赶过去,对着船帆吹.②风娃娃急忙赶过去,对着船帆用力吹.师:你认为哪句话写出了风娃娃当时的动作和心情(读第二句,体会风娃娃及时帮助别人的一片热心.)师:船在水面跑起来了,纤夫们松了一口气,真得谢谢风娃娃呀!(3)喜欢"吹动风轮".课件显示画面:风力发电站.帮助学生了解:风力发电站是利用风力资源,依靠风力吹动风轮,带动发电机发电.课件出示句子:伴随着发电机隆隆的响声,风娃娃唱起了欢乐的歌……请一位同学读.师:他读得欢乐吗是啊,我们仿佛听到了风娃娃"呼呼呼"的歌声,欢乐的歌声!我来采访一位风娃娃:请问,你为什么感到欢乐?(风娃娃觉得为人们发电是很快乐的事情.风娃娃做了这么多好事,人们都喜欢它,所以它很快乐……)3.启发教育:小朋友,你们什么时候也有过像风娃娃这样的快乐的心情把你做的一件让你快乐的事情说出来,和大家分享吧.先在小组里说,再自告奋勇站起来大声说,可以不用老师点名.说出自己做了好事的同学,大家给以掌声鼓励.四,朗读全文,拓展延伸.1.风娃娃做的这三件事都是对人们有利的好事.我们可真喜欢这个助人为乐的好朋友.来,让我们把课文再读一遍,向风娃娃学习.2.你还知道风有什么作用吗想象一下,风娃娃还到了哪些地方,为人们做了什么好事五,作业.查阅有关风的知识资料,了解风的好处和坏处.板书设计:13风娃娃吹断风筝线明白了吹动大风车船帆风轮做好事快乐14小露珠的梦教学目标1.认识8个字.会写8个字.参照"我的词语库"自主积累词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.了解课文内容,感悟小露珠为实现愿望不怕困难,勇往直前的精神;同时了解有关水的循环的知识.教学重点1.认识8个字,会写8个字.2.有感情地朗读课文,了解课文内容.教学难点感悟小露珠不怕困难,勇敢地向着目标前进,才实现了自己的梦想.教学准备生字卡,词语卡,朗读录音带,课件(或课文插图).教学时数2课时.教学过程第一课时一,创设情境,质疑导入.1.小朋友,清晨,我们背着书包上学去,你有没有发现,在路边草丛里,在每一片树叶上,都点缀着无数颗亮闪闪,透明的小珍珠.一不小心,它们还会沾湿你的衣襟.你们知道,它们是什么吗?(生:小露珠.)2.今天,草叶上的小露珠将给我们讲述一个动人的故事.(板书课题,齐读课题.)看到这题目,你想知道哪些问题?(学生质疑.)二,朗读课文,初步感知.1.小朋友真爱动脑筋.大家多么想快点知道这个故事呀!赶快翻开书吧.听,小露珠开始讲故事啦:(听课文朗读录音.)2.检查初步感知效果:小朋友听得真入迷.你有什么想说的吗"小露珠的梦"是不是讲小露珠做了个梦(小露珠的梦是讲小露珠有个梦想——去看大海.她实现了这个梦想.)3.刚才,可能有的小朋友还没听得很清楚.没关系,现在,我们一起来认认真真地朗读,学习课文.看看小露珠的梦到底是什么,她的梦想实现了没有.三,自读课文,随文识字.1.自读课文,教师巡视,看看哪些同学需要帮助.引导自学方法:边读边画出不认识的字,多读几遍生字的注音,再读读生字所在的词语,句子.2.检查反馈,学习生字.(1)出示生字卡,采用多种形式认读:开火车读;小老师带读;去掉拼音直接读生字.(2)小组内交流认字方法;互相出示字卡考一考是否会读.四,指导书写,练习写字.1.复习要求会写字的字音,给字组词.2.认清字形,指导书写.(1)认真观察田字格里的范字,看看字的结构,各部分的笔画,写的时候要注意什么.(2)重点指导难写的字:"晨"是上下结构,下部分不要写得太长."能"左上的笔顺是:撇折,点.右边上下两个"匕",下面的稍写大些,笔顺是:撇,竖弯钩. "热"是上下结构,不要写成左右结构.3.学生在写字本上将每个字写两遍.4.评选本课"小书法家".展示作业.第二课时一,图文结合,朗读课文.1.从图入手,了解内容.投影三幅插图,用自己的话说说图上画了什么.讨论:第一幅图画的是太阳公公刚刚升起,草叶上的小露珠在跟太阳公公对话.第二幅图画的是太阳公公越升越高,小露珠变成了水蒸气升上了天空.第三幅图画的是小露珠来到了美丽的大海.2.图文对照,朗读课文.(1)师:刚才小朋友们说得对不对呢现在我们来读读课文,看看每一幅插图和课文中哪些内容相对应.(2)学生自由朗读,教师与学生单独交流,看学生是否了解了故事内容.二,角色表演,品读对话.1.小露珠和太阳公公的第一次对话.(1)小朋友们最喜欢分角色表演了.现在,我们就请几位小朋友来分角色朗读对话,大家要认真听,等一会儿评出分角色表演的"最佳搭档".先请两位小朋友读小露珠和太阳公公的第一次对话.(学生分角色朗读.)(2)评价:他们读得怎样?引导:太阳公公的话要读出长者的语气.小露珠天真可爱又讲礼貌.(3)放映课件:太阳从海平面上冉冉升起.师:太阳从海平面上升起,所以太阳公公说"我从遥远的大海上来".结合生活实际理解"遥远".2.小露珠和太阳公公的第二次对话.(1)学生分角色读.(2)评价:太阳公公说大海"美极了".你听出大海美了吗?(3)闭上眼睛,听老师读.(师范读太阳公公说的话:美极了.海水湛蓝湛蓝的……)(4)放映大海景色的课件.认识"湛蓝湛蓝"的颜色,理解"飞翔",领略大海的美.(5)美美地读太阳公公说的这句话.3.小露珠和太阳公公的第三次对话.(1)分角色读.(2)师问担任小露珠角色的同学:小露珠,你问太阳公公"我能到大海去看看"了吗？你的心里是怎么想的？生:我非常想去看大海.师:是啊,大海这么美,谁不想去看看呢？小露珠觉得去看大海是个梦想.(3)自己读一读太阳公公的话.点拨:"跋涉"是指爬山趟水,形容旅途十分艰苦.太阳公公说"你要经过长途跋涉,历尽千辛万苦",你听了怎么想？(4)小露珠是怎么回答的？她的心里怎么想？(指导读小露珠说的这句话,要读出坚定的语气.体会小露珠下定了决心,要实现梦想.)4.小草和小露珠的对话.指导:小露珠对小草说的"不,我要随太阳公公去看大海!"要读得果断坚毅.三,学习最后两个自然段.1.自由读课文最后两个自然段,想一想小露珠是怎样来到大海的.找出写小露珠的变化和旅行的词语.根据学生的回答板书:小露板水蒸气小雨滴小溪,大河,大海……2.你看,小露珠经过了两三次变化,又从地面到天空,从天空到地面走了这么遥远的路,才实现了自己的梦想.你想对小露珠说些什么？(引导学生感悟小露珠为实现目标,不怕困难,勇往直前的精神,明白只要努力,梦想就能成为现实.)四,拓展延伸.小露珠来到大海,会看到些什么，会说些什么？请你展开想象说一说.五,作业:查阅课外资料,了解"水的循环"知识.(有条件的可在课堂上指导学生上网查阅.)板书设计:14、小露珠的梦小雨滴小溪水蒸气大河小露珠大海15、聪明的阿凡提教学目标1、认识12个字，会写8个字。