在职研究生网络班和面授班有什么区别呢

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在职研究生网络班和面授班有什么不同

在职研究生网络班和面授班有什么不同
虽然在职研究生的上课方式比较自由，但是各院校还是会根据学员的具体情况安排课程，比如没有时间到校上课的，院校就会其安排上网络班;有时间到校上课的，院校就会为其安排上面授班。

那么，在职研究生网络班和面授班有什么不同呢?
一：课程环境不同
上网络班学员可以在自己任何有时间的时候打开电脑进行视频课程的学习，时间上比较自由，并且不懂的知识点可以反复查看，学习环境是安静的。

上面授班学员可以跟授课老师面对面的交流，很多不懂的知识点可以直接请教老师，和班级同学也可以相互探讨，学习环境是轻松的。

二：课程时间不同
上网络班学员没有一个固定的学习时间，只要有时间就可以学习，不受地方的影响，只要自己觉得是合适的学习环境就可以通过视频课程学习。

上面授班学员可以周末上课，也可以假期上课，一般选择周末上课的都是本地学员，选择假期上课的都是外地学员。

在职研究生网络班和面授班除了上课环境不同、上课时间不同，其他的很多都是相同的，比如毕业后所拿的证书是相同的、作用也是相同的，所以报考的时候选择最适合自己的就可以。

通过以上的介绍，相信大家对在职研究生网络班和面授班有什么不同有了一定的了解，想要报考的人员一定要选择适合自己的院校和专业报考。

附：在职研究生热门招生院校推荐表
在职研究生信息查询入口。

(面授培训好还是网络培训好呢),看优势就知道了···

数据来源：江西会计网 (面授培训好还是网络培训好呢?)，看优势就知道了···目前有部分的考生在疑虑,是报"面授"培训好,还是报"网络"培训好?对于这个问题,相信有些考生确实有这方面的疑惑,认为"面授"比较有上课的气氛,不可否则这点,但您可能没有想到其它更多的方面,没有想到"网络"培训能给您带来"更方便","更能解决实际问题"的学习方式,下面江西会计网()就针对这个话题和您一一分析:第一:)首先,"面授"的时间,很多机构几乎是安排到晚上.上课,因为学习的考生绝大多数是上班族,但有一个问题是,您白天上了一天班了,本来就很累,下班后,还要匆匆忙忙,挤公交车,大老远的跑到面授机构去培训,那更累!如果迟到了或因为临时有事不能去培训而拖了一节课,那么面授老师也不可能为您一个人补课的,那么你就很可能在接下去的面授课程中听不懂,所以面授培训--要求学生每节课都要准时到，而且不能落下每一节课，而真正能做到这几点要求的学生没有几个，很少人能做到；但＂网络培训＂在这点上就做得比较好,只要可以上网,不限时间,不限地点就可以轻松的、反复的学习，因此＂网络课程＂可以根据您自身的情况，＂量身定做＂，自己随意操控和掌握学习进度！很方便哦！第二:)面授培训都是"大班制"培训,一个教室都是几十人到上百个考生在听,如果您坐在教室的后排,或教室的边角落,那么您会听得很模糊,甚至根本就听不到前面的老师讲课的声音,相信之前有参加过面授培训的考生深有体会的!第三:)面授培训机构地点一般都是设在比较繁华的、人多的地段，比如：火车站或步行街等,尤其是晚上面授培训学习的时候，更热闹，比如：街上跳舞的音乐声，百货商场的喧闹声，汽车声等，声音嘈杂，这些环境因素都会影响到您的学习！第四:)面授培训课程，每周安排的学习时间少,有时一周就上一次课，比如：一个星期七天，就一天来上课，那么其余时间，考生自己安排，有可能您今天学习了，过几天就忘记了，如果想回顾一下之前老师所讲的内容，您就很可能想不起来了，甚至忘光了，而＂网络培训＂的视频课件（我们网校采用的是＂高清宽屏＂视频课件，仿真课堂，学会计就象看电影一样轻松，点击此免费试听高清视频）您可以下载到自己家里的电脑中或 [手机]上视听，忘记的时候，就可以随时随地调出视频，再听，再看，再复习，不会再忘记所学的知识哦！第五:)"学员提问"问题,面授机构由于请的老师都是兼职老师,每次上课的时间就是那么1~2个小时,而且面对几十人到上百个考生的提问,可想而知,老师肯定会被问"晕"的,而且能不能轮到您提问都不清楚,一般来说,老师讲完课.下课后,就急着跑回去了;而我们网校有专门开发单独的提问系统,只要您是我们网校的交费学员,都可以随时提交任何问题,我们的老师都会在最短的时间内给您最详细的回答或电话跟您交流问题;第六:)"讲课是否详细",很多在面授机构培训过的考生就知道,面授的老师讲<<财经法规与会计职业道德>>时,一般是安排1~2个小时就讲完的,都是叫学生在教材上拿笔画知识点的,根本是不讲的,直接叫考生背课本的,而<<会计基础>>还好会稍微比较细,但都只讲一遍,如果要再听第二遍怎么办呢?老师不可能为您一个人再讲第二遍的,毕竟面授机构,学生太多了,还有考生最关心的<<初级会计电算化>>课程,由于电算化涉及到电脑上机实务操作,电脑数量有限,面授机构都会有限制某个时间段某部分学员来练习,其它某个时间段安排另外一部分学员来上机练习,而且每次练习的时间有限!您还没有练习好呢?可能练习时间就到了,安排另外的学生练习了!而我们网校-网络培训就比较人性化,从考生学习的实际问题出发,老师都是按财政局指定教材来讲的,而且是"每一章每一节","逐章逐节"很详细讲解的(三科就有60多个课时,而[面授]三科加起来差不多就20多个课时),包括每个概念,每个知识点都以最简单最容易被学员理解的方式来讲解,讲解得通俗易懂,如果您听一次不懂,还可以听第二次,第三次,第四次,更多次,直到您听懂为止,而且可以下载到本地电脑,手机中学习!尤其是<<初级会计电算化>>课程,我们还提供可以下载并安装到您单位或家里的电脑上,轻轻松松在家里就可以练习操作软件,不必再为到面授机构什么时候轮到自己练习而烦恼,想什么时候学,就什么时候好,想怎么学就怎么学!除上面所说的外,还有以下其它具体的服务对比,如下:对比项目面授机构江西会计网（）1、培训时间一个月左右课程可以使用至少一年(期间不限时间反复学习使用)2、不懂是否可以提问仅在上课时间提问在学习当年内(一年内)都可以随时提问3、培训教材财政厅指定教材财政厅指定教材4、培训内容按指定教材授课按指定教材授课5、是否定时上课(授课时间) 是(不方便) 随时可以上网学习(方便)6、是否定点上课(授课地点) 是(不方便) 随时可以上网学习(方便)7、习题资料仅教材少量的试题考试题库大量针对性的试题8、培训费用三科800元~1200元之间(贵) 三科400多元(便宜)9、售后服务仅在培训期间服务在学习当年内(一年内)都可以随时服务10、不过第二年是否免费重学不可以可以免费重学11、不过第二年是否退款不可以只要是购买[实验班]课程并符合退款协议即可申请全额退款,点击此看[实验班协议]从上面的价格、服务等方面对比来看，我们江西会计网()以最优惠的价格、最好的服务等优势领先于其它培训机构，深受广大考生的青睐和好评。

面对面培训与在线培训的比较

个性化培训需求的满足
个性化学习计划的制定
根据学员的需求和特点，制定个性化的学习计划，提高学习效果。
灵活的学习时间和地点
在线培训能够让学员在任何时间、任何地点进行学习，更加灵活方便。
多样化的学习资源
提供多样化的学习资源，满足学员不同的学习需求和学习风格。
THANKS
05
面对面培训与在线培训的未来发展趋势
混合式培训的兴起
结合面对面和在线培训的优势
01
混合式培训将面对面的互动和在线学习的灵活性相结合，提供
更丰富的学习体验。
满足不同学习需求
02
混合式培训能够根据学员的需求和偏好，提供个性化的学习方
案。
提高学习效果
03
通过结合线上和线下的学习方式，学员能够更好地掌握知识和
04
面对面培训与在线培训的适用场景
需要实时互动的场景
面对面培训更适合需要实时互动的场景，因为学员可以即时提出问题、发表观点，与讲师和其他学员进行即时的交流和讨论。这种实时的互动可以帮助学员更好地理解和掌握知识，同时也可以促进学员之间的交流和合作。
在线培训虽然也可以进行实时的语音或文字交流，但这种交流往往不如面对面培训来得直接和有效。在线培训更适合于知识传递和演示，但对于需要即时互动和反馈的场景，面对面培训更加适合。
果。
实时反馈
面对面培训中，教师能够实时观察学员的学习状态和反馈，及时调整教学策略以满足学员需求。
教师能够针对学员的疑惑和问题给予即时的解答和指导，提高学习效率。
这种实时的反馈也有助于学员更好地了解自己的学习状况，及时调整学习方法和进度。
促进团队协作
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面对面培训中，学员之间的团队协作更为自然和有效，有助于培养团队合作意识和能力。

在职研究生授课方式

在职研究生授课方式
授课方式一、周末班
周末班是面授课程，通常是隔周周末上课两天，原则上是每月上课四天，学员需要按时到院校指定地点上课。

此种方式授课时间规律，比较适合工作稳定、固定周六日双休、常住地在院校所在城市或距离院校上课地点较近的从业人员。

授课方式二、集中班
集中班是利用法定节假日或寒暑假面授课程，或每月利用一个周末安排周四到周日授课。

此种方式授课时间集中，能方便学员根据上课时间提前调整安排工作，比较适合工作时间不规律、经常倒班、常住地在院校周边地区或距离较近的从业人员。

授课方式三、网络班
网络班是视频教学，属于远程教育的一种形式，学员上课不受时间地点限制，只要有网络的地方就可以上课。

学员时间允许可按时参加课程直播，时间不允许可观看课程回放，并且可以多次观看课程回放巩固难点问题，学习非常方便。

在职研究生的授课方式有哪些？

当前，在职研究生学习的方式一般都会选择不脱产学习的方式，授课方式主要有三种形式，分别为周末授课，集中授课以及网络授课。

其中周末授课，集中授课为面授，网络授课主要就是依靠网上课堂参加学习。

下面小编为大家介绍一下。

一、集中授课。

集中授课又称为假期班、全国班。

这一上课方式针对的是全国各地的在职人员，在职研究生学员利用国家法定或是某些较长假期，比如说十一、寒暑假等时间来校上课，集中时间学习专业课程。

这种上课方式解决了在周末不能上课的在职人员的困难，而且外地学员也可以参加到在职研究生的学习中来。

二、周末授课。

这种上课方式主要就是在周末或是隔周周末的时间参加课程学习，比较适合在附近上班生活的在职人员报考。

而且，周末授课是以面授的方式进行，在职研究生学员可以与授课老师直接接触，面对面交流，老师可以直接回答在职研究生学员提出的各种问题，从而获得较高的学习效率。

三、网络授课。

众所周知，现在网络教育已经相当发达了，在线教育越来越成为教育方式的有力补充。

因此，为了方便那些在异地工作的学员，或者是周末、节假日没有时间到校上课的在职研究生学员，特别开设了网络课程，这种上课方式不受空间、时间等限制，能极大节省在职人员用于来往奔波于交通的时间和精力。

以上就是在职研究生的授课方式的相关内容，以供参考。

如果您还有不明白的，或者想要了解更多在职研究生的相关信息，欢迎关注我们网站，联系我们的在线招生老师，老师们将详细为您解答!。

在职研究生网络班值得相信吗吗？

在职研究生网络班值得相信吗吗？在职研究生的上课方式比较灵活的，不仅有面授班，还有网络班。

一些选择报考异地院校的在职人员，由于时间与地域上阻碍，选择网络班是个不错的选择。

但是一些在职人员对于在职研究生网络班并不了解，觉得它不靠谱。

那么，在职研究生网络班是否靠谱呢？在职研究生网络班是怎么回事？远程教育的发展经历了三代：第一代是函授教学，这一方式为我国培养了很多优秀人才，但是函授教育的局限性是比较大的。

第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名。

90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。

1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校。

2012年，经教育部批准的现代远程教育学院已有68所。

在职研究生网络班也是在这样的大环境下发生发展起来的，打破了原有面授教育在时间和距离上的局限性。

学员通过过远程网络进行学习，修完所需课程并获得学分。

网络班与面授班有什么区别？面授班一般时间设在周末，隔周或者每月开课，上课时间为全天。

在指定教室学习，集体授课，学员听课过程中可能会受到教室环境、座位位置、老师讲课速度的影响。

网络班没有场所要求，也没有时间上的约束。

学员通过手机电脑等联网设备登app或者教学网页即可随时随地开始学习。

在职研究生网络班学员获得的硕士学位证书与在职研究生面授教育相同，完成相应专业课程的学习，按照国家规定的相关要求，通过各系那个考试以及顺利完成论文答辩，就可以获得国家承认的硕士学位证书。

网络班和面授班学习内容、学制、考试内容以及获得证书都是一样的，因此，广大考生可以放心报考和学习。

通过以上分析，在职研究生网络班是靠谱的!通过以上的基色，相信大家对在职研究生网络班是否靠谱有了一定的了解，如果您还有什么不明白的，可以直接咨询我们的在线老师。

网络授课和面授的区别在哪里

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网络授课和面授的区别在哪里
所谓学无止境活到老学到老，人们对学习的日益需求也逐渐繁衍出许多培训中心，很多培训机构也由此孕育而生。

而这些机构也大多采用新型网络授课的方式和传统面授的方式相结合，为学员提供多种选择机会。

那么，网络授课和面授的区别在哪里呢？
在传统学习中，学员与老师大多采用面对面的方式进行学习探讨，如今网络授课的出现一改传统模式。

针对网络授课和面授的区别点来说：
1、网络授课的方式能有效的节约学员时间，不用花大量路程时间跑到培训地点，在家上课，学习时间灵活，面授上课则与其相反。

2、网络方式能有效快速记录上课学习笔记，省时省力。

面授虽可用电脑等方式记录，但更多仍是手写记录学习。

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3、网络授课，不懂之处还可回放视频记录进行学习，面授则无法重来回播。

4、与网络授课相较之，面授更直接，现场直接与导师面对面交流，直接对疑难杂症进行排解。

5、网络授课则为个人学习，没有面授的学习氛围好，无法有效进行现场互动。

面授班、网络班对比

海勤学校注册会计师学习面授班和网络班的比较1、现场感：面授班具有很强的现场感，和老师零距离接触，和学友们一起学习，学习氛围好，没有干扰。

课堂上大家都在学，自己也就很容易融入其中了。

网络班，老师在录课的时候面对的是摄像头，而不是学员，看不到学员的表情，没有现场感，没有交流和互动。

老师不容易了解到学员的学习情况，也不利于老师根据学员的学习情况和要求及时调整教学方法。

2、学习效率：面授班学习效率高，节省时间，有问题可以当场解决。

面对面交流，老师讲课时的动作、眼神、面部表情等多个方面，再配合适时的板书，即便是比较难的内容也会比较容易理解。

花在路上的时间也可以变废为宝，充分利用起来，采用比如回忆法等回顾学过的内容。

对网络班，面授课堂上3个小时解决的问题，网络学习可能要花6小时甚至更多的时间，还不一定能达到课堂的效果。

不懂的地方即便听很多遍也不一定懂，因为录音每次讲的完全一样，不像面授班，学生不懂的地方老师会及时发现，可以换一种方式讲授。

3、约束力：面授班强制、固定的学习时间，准时准点上课，会对学员有约束力，紧迫感使得自己不偷懒。

上面授班的课，在有课的时候，至少能保证学习时间。

老师的督促，能克服网络等其他学习方式产生的惰性。

网络班，对着电脑学，比较枯燥乏味，注意力难以集中，连续听半个小时以上容易疲倦，很容易打瞌睡。

自制力不强的人，还有可能上网聊天，或者看一些八卦新闻，时间白白地溜走了。

4、保证进度：面授班老师讲到哪儿，至少自己就学到那儿，能保证进度。

另外在课堂的大环境中体验到竞争，能促进自己的学习。

网络班自己听录音，因为课程可以随时随地听，所以好像什么事都可以不落，加班，参加朋友聚会等等，时间都让非学习活动占用了！结果等到考试来临时，很多人连基础班的课都没听完！时间可以自己安排，结果最后变成了没安排。

5、与老师的互动：面授班老师在眼前，感到比较亲切。

课堂上有互动，对不太好理解的内容，老师可以更好的把握学生对知识点的反应，及时解释，避免留下学习死角。

竟成教育—在职研究生如何解决异地上课问题？

竟成教育—在职研究生如何解决异地上课问题？
在职研究生是专门为上班族提升自身素质的教育形式，很多在职人士都可以通过周末或者是寒暑假来到校上课来完成学业，但是很多休息时间不固定的工作党，没有办法按时上课，有没有什么办法来解决这一问题呢?
学校考虑到在职人员的这种需求，特开设了远程教育，这种方式不用考虑时空限制，能让学员多次参加学习，他们在报名成功后，在家就可以进行相关课程的学习，只需要在考试的时候到场参加考试即可，非常方便。

网络班指的就是远程教育，全程利用网络学习，您可以报考全国各地的院校进行在职学习，不用为地域的原因发愁而放弃读在职研究生的机会。

目前，国内许多高校都设置了这种教育方式，多为远程+假期集中授课相结合的形式，如首都经济贸易大学和中国社会科学院开设的相关专业，这里面尤以前者的专业多。

在职研究生网络班与面授只是形式的区别，是院校为了解决外地考生无法报考的困扰而设置的。

在职研究生网络班和面授班最后所获得的证书也是一样的，而且也是按照老
师上课时的内容来时实更新，所以大家可放心报名参加学习。

以上就是有关在职研究生网络班的一个简单介绍，如果还有其他问题想要咨询了解的学员，可直接联系我们的在线老师，获取更加详细的在职研究生信息。

网上教学与面授学习利弊分析

.浅议网上教课利与弊一、课程教课中网上教课的优势1．网络上信息量大，并且查找方便、敏捷网络的出现给人们建筑了一条“信息高速公路”，能够很方便敏捷地获取各样信息，电大作为一个系统，有着资源上的优势，学生能够上本校的网站、省电大的网站及中央电大的网站，观看VOD 点播，利用网络课件学习等。

2．打破时空限制网络学习不分时间、无论空间，打破时空藩篱，可解决学员的家学矛盾、工学矛盾。

学员能够经过网络查找资料、观看 VOD点播、利用课件学习，更可以在网络上与其余学员进行议论，有问题还能够与教师利用BBS等方式进行交流。

随时随处都能够学习，为上班族们搭建了终生学习的平台。

3．网络教课方式更有益于推进学生自主学习“师生疏别”和“教育分别”促进网络教课方式从传统的教师主导型转向了学生主导型，客观上推进了学生主体参加知识建构活动，使教课过程更趋科学、合理。

二、课程教课中网上教课存在的问题1．过于依靠学员学习的主动性网上学习的前提是学生一定具备明确的学习目的、优秀的学习习惯和踊跃主动的学习态度。

可是学员来念书的目的是有差其余，关于那些主动性不强的学员来说，平常由于师生疏别，他们可能极少自觉学习或根本不学，作业也可以剽窃其余同学的，再加上网络上信息资源极为丰富，学员在学习中要进行信息的选择，学生假如自我管理和控制能力不强，很简单迷失在网络中。

长此以往，他们就没法达到学习目标。

并且这样的学员还可能影响到其余学员。

;..2．教师难以获取当面的信息反应纯真依靠网络来进行教课，学生与教师缺少当面的沟通，感情上会产生疏离感。

关于教师来说，假如每日对着录音录像的机器授课，而没法获适当面的即时的反应，怎么能做到因材施教呢?特别是一些课程中的难点问题，学生很难经过自学就掌握此中的要领，教师假如在教的过程中不可以实时获取反应，也很难有针对性地进行解说。

3．学员在网上学习中难以获取认可感和激励在传统的集中面授中，教师能够在讲堂上对学员进行实时的认可、鼓舞，让学员感觉到自己的努力获取了认可，在这样的激励中提升他们的学习兴趣和热忱。

互联网时代的在线教育和面授课程比较

互联网时代的在线教育和面授课程比较在互联网时代，随着网络技术的不断发展与完善，在线教育也越来越成为人们学习的一种新方式。

相比传统面授课程，在线教育的特点在哪里？它的发展趋势又是怎样的呢？我们一起来看看吧。

一、在线教育与传统面授课程的区别首先，我们不得不承认，在线教育和传统面授课程之间存在着巨大的差别。

在传统面授课程中，学生需要到学校里面参加课程，与老师和其他学生一起学习。

而在线教育则可以让学生在任何地方、任何时间参加课程。

既然是“在线”教育，那它就必须依赖于互联网技术，也就是说，在线教育采用的都是网络传输的方式，而不是传统的面对面授课。

此外，在线教育还具有一些传统面授课程所没有的优势。

例如，班级规模可以很大，学生不必顾虑到教室的大小和座位的位置，这样可以让更多的学生有机会学习；同时，在线教育的学习时间也可以更加灵活，学生可以自己决定何时何地参加课程，这样也可以让学校少了很多时间和地点的限制。

二、在线教育的市场前景在当今社会中，越来越多的人都非常忙碌，想要通过课程学习提高自己的技能和知识，但又很难挤出时间来参加传统的面授课程。

这时，在线教育就成为了很好的选择，因为它可以让人们在忙碌的工作之余学习知识。

因此，可以说在线教育市场的前景是非常广阔的。

同时，随着网络技术的不断提升，ONLINE EDU的学习质量和体验也在不断提高。

越来越多的精品课程涌现，比如好未来旗下的直播平台将老师的“授课”与学生的“反馈”结合起来，不断优化在线教育的学习效果。

此外，在线教育的学习方法也逐渐丰富和多样化，例如微课、MOOC等多种学习方式，更加符合现代人的学习习惯。

三、在线教育也具有一定的缺点虽然在线教育有很多优点，但是也不能忽视它本身也存在的一些问题。

比如，虽然可以自由安排学习时间，但是在实践操作方面，存在一些难点，需要学生自己解决。

此外，虽然在线教育可以让许多学生都能参加课程，但是也不能保证所有学生都能全程参加，因为在网络学习中，有些学生很容易因为注意力不集中或者其他原因而中途退出。

在线学习与传统面授教学效果对比研究

在线学习与传统面授教学效果对比研究正文一、引言在线学习作为一种创新的教学方式，近年来受到了越来越多学生和教育机构的关注和认可。

传统面授教学作为教育领域中一种经典且常用的教学方式，也一直在被广泛采用。

随着互联网技术的不断发展和普及，在线学习逐渐崭露头角，并开始取代传统面授教学的部分地位。

本课题旨在比较在线学习与传统面授教学的效果，通过对现状的分析和问题的探讨，提出对策建议，为学生和教育机构选择合适的教学方式提供参考。

二、在线学习的现状分析1.在线学习的发展情况近年来，随着互联网和移动互联网的发展，在线学习开始逐渐普及。

大量的教育平台相继涌现，提供了大量的在线学习课程。

在线学习具有时间自由、灵活性高等特点，受到了越来越多学生的青睐。

2.在线学习的优势在线学习的主要优势包括以下几个方面：（1）灵活性高：学生可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制，为学生提供了便利。

（2）自主学习能力培养：在线学习注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）资源共享：在线学习平台提供了丰富的学习资源，学生可以根据自己的需求进行学习，提高了学习效果。

三、传统面授教学的现状分析1.传统面授教学的特点传统面授教学作为教育领域一种经典的教学方式，一直以来都占据着主导地位。

传统面授教学的特点包括以下几个方面：（1）集中教学：传统面授教学采用集中的教学形式，学生和教师面对面地进行互动。

（2）即时反馈：传统面授教学可以及时获得教师的反馈，增加学生的思维活跃度和参与度。

2.传统面授教学的优势传统面授教学的主要优势包括以下几个方面：（1）互动性强：面对面的教学形式可以提供更好的互动机会，增加学生的参与度和学习效果。

（2）即时反馈：教师可以即时反馈学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。

四、在线学习与传统面授教学存在的问题1.在线学习存在的问题（1）学习者的自主性不足：在线学习需要学生具备较高的自主学习能力，但是在实际操作中，很多学生缺乏自主性，容易放松学习纪律。

江西在职研究生学习方式都有哪些区别

江西在职研究生学习方式都有哪些区别?
成功是努力的结晶，只有努力才会有成功，我们目前在单位和企业，也许是一名资深高的白领，但是大家都知道，后来居上，逼不得已我们都要不断地去学习，江西在职研究生也就很关注，在职研究生学习方式都有不一样，所以不同学习方式有什么区别吗?接下来就简单介绍一下在职研究生学习方式中的面授班和网络班的区别。

有不少院校都开办了网络班教学课程，两者在上课时间上有区别，面授班主要是利用周末时间上课的，处于院校本地的学员大都会选择此种教学方式，网络班主要是利用小长假结合远程教学来学习，更适合处于外地的学员。

虽然面授班和网络班的教学方式有所不同，但是教学水平都是一样的，面授班的学员可以当面与授课老师进行沟通和交流，网络班的学员要在网络上交流，但是网络视频的一大优点就是，很多资源都是可以共享的，而且学员可以针对自身不足的知识点进行反复学习。

网络班的学员只要时间允许，随时随地都可以学习，没有时间、地点的限制，面授班的学员需要跟着老师的进度学习，紧随老师的讲课步伐，所以，这种学习方式还是很自由的。

更多有关于在职研究生方面的信息，请关注我们，我们诚心为您全程解答一切疑问。

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远程培训与集中面授之比较

远程培训与集中面授之比较作者：鲁峰来源：《河南教育·基教版》2020年第08期教师培训到底应以哪种方式进行才能收到更好的效果？随着互联网日益深入地走进我们的工作和生活，随着远程教育的兴起，教育培训开始向多元化方向发展。

对比远程培训和集中面授两种方式，我认为，采取集中面授的培训方式效果更好，也更受教师的欢迎。

一、远程培训与集中面授的优缺点远程培训是通过网络远程传输的方式，向培训对象提供专题讲座和解说，丰富和提高教师的专业素养。

它的优点是受时间、空间的限制小，只要有电脑、有网络即可进行;缺点是缺乏现场感，缺少纪律约束，难以将学员的精力集中到听课上。

集中面授是通过有组织地将教师集中起来培训，培训过程中由专人负责考勤和考核，参加培训的学员面对的是主讲专家，现场感、互动性强，注意力容易集中。

如果培训过程中再增加一些实地观摩环节，则学员的兴致会更高。

这种培训的缺点是必须将教师集中起来，要么占用假期，要么占用教学时间，还會产生一定的成本费用。

二、集中培训要科学设计一是针对性要强。

培训课程要科学设计，内容要侧重教师业务的薄弱环节和最想提高的方面，不能脱离实际需要。

这样，教师听课时才会更加专注。

二是要讲看结合。

不仅要请专家到校授课，还要组织学员到名校去实地听课观摩，实地感受学校的校风、教风、学风，感受课堂氛围，接触教育教学新理念、新教法。

三是要精选培训机构和地点。

培训机构现在都是通过招标来选择的，委托单位要把好关，把那些水平不高的培训机构淘汰出局。

培训尽量选择在教育发达地区的学校进行。

培训要有前瞻性、预见性，真正对教师发展有促进作用。

三、培训要统筹安排一是要合理安排网络培训和集中培训的比例。

网络培训的辅助地位不可忽略。

条件许可的县市，应为多数教师提供外出集中培训的机会;其他县市，可采取业务骨干外出接受培训、多数教师接受网络培训的方式来进行培训。

二是外出集中培训要做好学员遴选。

要选择那些工作有热情、业务能力强、有责任意识和大局意识的同志，让他们培训回来后开展好校本培训，带领全校教师共同成长。

网上教学与面授学习利弊分析

网上教学与面授学习利弊分析第一篇：网上教学与面授学习利弊分析浅议网上教学利与弊一、课程教学中网上教学的优势1．网络上信息量大，而且查找方便、迅捷网络的出现给人们建造了一条“信息高速公路”，可以很方便迅捷地获取各种信息，电大作为一个系统，有着资源上的优势，学生可以上本校的网站、省电大的网站及中央电大的网站，观看VOD点播，利用网络课件学习等。

2．突破时空限制网络学习不分时间、不论空间，突破时空藩篱，可解决学员的家学矛盾、工学矛盾。

学员可以通过网络查找资料、观看VOD点播、利用课件学习，更可以在网络上与其他学员进行讨论，有问题还可以与教师利用BBS等方式进行交流。

随时随地都可以学习，为上班族们搭建了终身学习的平台。

3．网络教学方式更有利于推动学生自主学习“师生分离”和“教导分离”促使网络教学方式从传统的教师主导型转向了学生主导型，客观上推动了学生主体参与知识建构活动，使教学过程更趋科学、合理。

二、课程教学中网上教学存在的问题1．过于依赖学员学习的主动性网上学习的前提是学生必须具备明确的学习目的、良好的学习习惯和积极主动的学习态度。

但是学员来读书的目的是有差别的，对于那些主动性不强的学员来说，平时因为师生分离，他们可能很少自觉学习或根本不学，作业也可以抄袭其他同学的，再加上网络上信息资源极为丰富，学员在学习中要进行信息的选择，学生如果自我管理和控制能力不强，很容易迷失在网络中。

长此以往，他们就无法达到学习目标。

而且这样的学员还可能影响到其他学员。

2．教师难以获得面对面的信息反馈单纯依靠网络来进行教学，学生与教师缺乏面对面的交流，情感上会产生疏离感。

对于教师来说，如果每天对着录音录像的机器讲课，而无法获得当面的即时的反馈，怎么能做到因材施教呢?特别是一些课程中的难点问题，学生很难通过自学就掌握其中的要领，教师如果在教的过程中不能及时得到反馈，也很难有针对性地进行讲解。

3．学员在网上学习中难以获得认同感和激励在传统的集中面授中，教师可以在课堂上对学员进行及时的认可、鼓励，让学员感觉到自己的努力得到了认可，在这样的激励中提高他们的学习兴趣和热情。

在线教育与面授教育的现状与比较

在线教育与面授教育的现状与比较随着信息和科技的高速发展，人们的教育方式也在不断变化。

现在，教育领域中出现了一种新的教育方式：在线教育。

与传统的课堂教育相比，它有许多优势，在教育领域获得了广泛的关注和支持。

在线教育是指通过网络平台，利用信息技术实现教育的一种方式。

网络已经深入到人们的生活中，人们可以通过互联网随时随地获取大量的信息。

同时，随着人们生活水平的提高，越来越多的人意识到与其花费大量的时间去上学，不如在家里就能够获得学习所需的知识。

因此，一些在线教育平台在中国快速崛起。

相比较而言，传统的面授教育，能够给学生带来老师直接的指导，亲身的参与互动，使学生有更强的学习体验和认同感。

这也是传统教育系统的重要价值。

然而，传统课程耗费大量的时间和精力，也有一些缺陷和局限性。

面授教育的优点主要体现在学生与老师之间更直接的互动。

亲身参与课堂讨论，阅读其他人观点，并及时解答所有疑问，这种方式对于深刻理解和掌握知识至关重要。

此外，与此相伴的是，学生之间的沟通是重要的表现形式，操作性强，适用范围广。

然而，面授教育有一些缺点。

这种方式需要相当大的物质成本，例如租金、课程材料等费用，同时还需要时间和空间的限制，只能在一定时间内和一定地点内完成学习任务。

因此，针对异地学生等低收入人群将产生很大的经济压力。

与此相反的是，在线教育相对于面授教育有一系列优点。

首先，网络课程无论时间和地点的限制，能够随时随地学习。

其次，网络教育的成本相对低，一旦购买了在线课程，学生便可以随时随地进行学习。

再者，互联网也为所有的教师和学生提供了全球访问的机会，因此，快速获得知识及与教职工交流的机会亦得到了增强。

此外，相较于传统的面授教育，网上课程提供更多的信息和观点，让学生感到无比舒适和自由。

在网络上，学生可以对自己的学习过程进行自我调整和把握，提高自己的学习能力和自我管控能力。

与此同时，网络课程提供了鲜明的个性化学习，学生可以轻松获得他们感兴趣的内容，根据自己的上课经验，在多种节目中进行选择，进行成型和巩固。

网络教学与面授教学比较及融合策略

网络教学与面授教学比较及融合策略随着科技的不断进步和互联网的普及，网络教学成为了当今教育领域的热门话题。

与传统的面授教学相比，网络教学具有独特的优势和不可忽视的挑战。

本文将对网络教学与面授教学进行比较，并探讨它们的融合策略。

一、网络教学的优势网络教学以其灵活性和便利性而备受推崇。

首先，网络教学消除了时空限制，学生可以随时随地通过网络接受教育。

这种灵活性使得学习更具个性化，学生可以根据自己的节奏和时间安排制定学习计划。

此外，网络教学为学生提供了丰富的学习资源，他们可以从世界各地的优秀机构和教师获得知识。

另外，网络教学还提供了与教师和其他学生交流的平台，促进了学生之间的互动和协作能力。

但是，网络教学也面临一些挑战。

首先，网络教学需要学生具备一定的技术能力和自律精神。

相比之下，面授教学在教师的直接指导下，学生更容易保持注意力和专注度。

此外，网络教学可能导致学生与现实社交的隔离，缺乏实际交流和团队合作的机会。

因此，网络教学无法完全替代面授教学，而是需要与其相互融合。

二、面授教学的优势面授教学是传统教学方式的代表。

它强调师生之间的直接交流和互动。

面授教学以教师为中心，以课堂为基础，通过直接的语言交流和实物展示来传递知识。

这种教学方式能够提供即时反馈和个性化指导，教师可以根据学生的表现来调整教学方法，并及时纠正错误。

此外，面授教学还鼓励学生之间的协作和讨论，促进了思维和交流能力的发展。

然而，面授教学存在一些限制。

首先，面授教学受到时空的限制，学习的效率和灵活性相对较低。

此外，面授教学的成本较高，包括教室设备、教材等方面的开销。

面授教学还需要大量教师资源，对于人口稀少或经济欠发达地区来说，往往难以提供高质量的教育。

三、融合策略为了充分发挥网络教学和面授教学的优势，融合两者成为了教育领域的一个重要课题。

首先，可以采用“翻转课堂”模式。

这种模式下，教师利用网络教学资源提前录制并发布讲解视频和学习材料，学生在课堂上进行实践、探究和交流。

学历提升选择远程教育还是面授教育

学历提升选择远程教育还是面授教育在现代社会中，随着教育的不断发展，人们对于学历的重视程度也越来越高。

学历提升已经成为了许多人追求的目标之一。

而在选择学历提升的方式时，远程教育和面授教育成为了人们关注的焦点。

那么，学历提升到底是选择远程教育还是面授教育呢？本文将从学习灵活性、教学质量和经济因素三个方面来进行讨论分析。

学习灵活性学习灵活性是选择学历提升方式时需要考虑的一个重要因素。

远程教育相比于面授教育具有较大的灵活性。

通过远程教育，学习者可以根据自己的时间安排和个人需求来安排学习进度。

无论是繁忙的工作还是家庭的责任，都不会成为学习的障碍。

与之相比，面授教育需要学习者到指定的地点上课，时间和地点相对固定，对于有特殊需求的学习者来说可能会面临较大的困扰。

因此，对于那些时间安排紧张的学习者来说，远程教育无疑是更为灵活的选择。

教学质量教学质量是影响学历提升方式选择的关键因素之一。

面授教育往往被认为具有更高的教学质量。

在面授教育中，学生和教师在同一个教室内进行互动，可以直接提问和解答问题，教师可以及时纠正学生的错误并给予指导。

此外，面授教育还可以通过实践活动、小组讨论等形式加强学生的学习效果。

然而，随着技术的不断进步，远程教育的教学质量也在逐渐提升。

许多远程教育机构提供了在线直播和互动平台，使学生可以与教师进行实时互动和交流。

此外，远程教育还可以利用大数据分析和人工智能技术来提供个性化的学习推荐，提高学生的学习效果。

因此，虽然面授教育的教学质量一直被看好，但远程教育也不可忽视其正在迎头赶上的趋势。

经济因素经济因素是选择学历提升方式时需要考虑的重要因素之一。

一般来说，远程教育相对于面授教育具有较低的学习成本。

学生无需支付住宿费、交通费等额外费用，只需支付相对较低的学费即可获得学历提升的机会。

此外，远程教育还可以充分利用互联网资源，避免了繁琐的教材购买和纸质材料的印刷费用。

相比之下，面授教育的学习成本相对较高，尤其是对于那些需要长时间在学校待的学生来说，生活费、住宿费等开销都是不容忽视的。

网络课程与面授班的较量优势与效果谁更出众

网络课程与面授班的较量优势与效果谁更出众•相关推荐网络课程与面授班的较量优势与效果谁更出众网络课程定义是指使用网络课堂的形式来进行学习的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。

使用这种教学模式的学生，不需要到特定地点上课，不需要定点上课，可以随时随地上课。

学生可以通过网络课堂参与班级学习，与老师互动，与学员交流的多种互动学习模式。

课程特色1．各阶段专题课程：科学的学习方法，学习过程控制及重难点加强等2．基础阶段课程：紧扣教材大纲，逐章系统讲解3．强化阶段课程：突出重点难点，归纳知识体系4．冲刺阶段课程：梳理重要考点，预测考试方向网络远程教育和面授相比，其主要的优势体现在以下几个方面：●学习时间、地点上的随心所欲只要拥有一条电话线和一台电脑，您就可以上网进行学习，而不用象传统面授班那样必须在固定的星期六或是星期日早上9：00到一个离您家很远的地方去上课，远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣。

●学习进度上的随意安排每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些；有的学员领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。

但传统教育在教学进度上是固定化、统一化的，很难顾及个别学员的学习特点，也不会因为某个学生的某个章节没有听懂就把整个课程重新再讲一遍，而远程教育的课件是事先做好了放在网上的，想学哪章，想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时甚至不学，而自己较难理解的'可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问题，可以反复听，直到听懂为止。

教学研究：线上教学与面授教学的比较

线上教学与面授教学的比较最近一段时间的网课教学，我直播上课12节，布置作业练习20多次。

这期间也在不断反思改进，感触颇多，下面谈几点自己的感受。

一、网课教学工作量大，工作繁重。

1、需要提前做好适合直播或录播用的课件。

课前要拍摄相关图片素材、剪辑视频短片、设置互动环节等。

这些环节耗时费力，工作量远大于学校教学。

2、网课选题要小，内容不宜太多，时长控制在25分钟左右为宜。

网课教学不能按照在校上课课时安排进行，尽量把课程分解成若干知识点。

时间过长学生容易疲劳，尽量在前10分钟将要讲的核心内容完成，后面时间多以互动、练习为主。

3、作业练习布置要“精、实”。

网课作业学生还要通过手机或电脑端接收和反馈。

作业量不能太大，否则学生长时间盯着屏幕，对学生视力会造成一定影响。

布置作业要有针对性和实效性，做到精准、实效。

结合当天学习内容，习题要精挑细选，尽量要通过几道作业题就能让学生巩固当天所学，不做机械的搬抄等无意义作业。

4、作业反馈和统计。

老师可以在软件内涂鸦批改、AB 等级评分、分值评分、优良评分、奖励红花奖状等。

而且后台可以统计学生打卡、红花奖励、作业完成情况，非常方便。

二、线上教学与传统学校课堂对比反思1、线上教学模式新颖但教学效果不如传统课堂。

线上教学是人机面对面学习，老师无法监管。

不能及时掌握学生学习动态，学生学习任务无法保质保量完成。

传统学校课堂是面授，学生学习动态能第一时间掌握，也能第一时间及时提醒纠正，课堂效率较高。

我们在网上也看到过，早上学生在被窝里熟睡，但手机中的网课还在进行，老师根本无法掌握学习动态。

2、线上教学资源丰富是传统课堂无法比拟的。

网络就是个大海，海里的资源丰富多彩。

疫情期间，网上学习资源像雨后春笋般涌现。

有基础类的、有拓展延伸类的；有完整的课堂教学实录、有具体知识点的微课，而且多数免费。

可以根据自身实际情况选择适合自己的资源。

3、线上教学对学生要求较高，学生必须要高度自律和良好的学习习惯。