重庆大学2017年计算机组成原理实验一

五、小组分工情况说明
王博韬:代码编写,工程综合
李皓楠:资料查找,结果测试
2:begin
ans=8'b11111011;
digit=s[11:8];
end
3:begin
ans=8'b11110111;
digit=s[15:12];
end
4:begin
ans=8'b11101111;
digit=s[19:16];
end
5:begin
ans=8'b11011111;
digit=s[23:20];
if(reset)
count=0;
else
count=count+1;
always @(posedge clk)
case(count[20:18])
0:begin
ans=8'b11111110;
digit=s[3:0];
end
1:begin
ans=8'b11111101;
digit=s[7:4];
end
input wire [3:0]din,
output reg [6:0]dout
);
always@(*)
case(din)
5'h0:dout = 7'b000_0001;
5'h1:dout = 7'b100_1111;
5'h2:dout = 7'b001_0010;
5'h3:dout = 7'b000_0110;
原理图:
关键步骤:
calculate,display的封装与对应原理图的连线;七段数码管的引脚分配
核心代码:
calculate:
module calculate(
input wire [7:0] num1,
input wire [2:0] op,
output reg [31:0] result
);
reg [31:0] num2;
end
6:begin
ans=8'b10111111;
digit=s[27:24];
end
7:begin
ans=8'b01111111;
digit=s[31:28];
end
endcase
seg7_0 seg7(.din(digit),.dout(seg));
endmodule
四、实验结果及分析和（或）源程序调试过程
endmodule
display:
module display(
input clk,reset,
input wire [31:0]s,
output wire [6:0]seg,
output reg [7:0]ans
);
reg [20:0]count;
reg [4:0]digit;
always@(posedge clk,posedge reset)
3'b010:result=Sign_extend&num2;
3'b011:result=Sign_extend|num2;
3'b100:result=~Sign_extend;
default:result=32'h00000000;
endcase
end
endmodule
seg7:
module seg7(
5'h4:dout = 7'b100_1100;
5'h5:dout = 7'b010_0100;
5'h6:dout = 7'b010_0000;
5'h7:dout = 7'b000_1111;
5'h8:dout = 7'b000_0000;
5'h9:dout = 7'b000_0100;
5'ha:dout = 7'b000_1000;
5'hb:dout = 7'b110_0000;
5'hc:dout = 7'b011_0001;
5'hd:dout = 7'b100_0010;
5'he:dout = 7'b011_0000;
5'hf:dout = 7'b011_1000;
default:dout = 7'b111_1111;
endcase
reg[31:0] Sign_extend;
always @(op) begin
num2 = 32'h00000001;
Sign_extend={24'h000000,num1[7:0]};
case(op)
3'b000:result=Sign_extend+num2;
3'b001:result=Sign_extend-num2;
评语：
评价教师签名（电子签名）：
一、实验目的
1.了解运算器的组成结构。
2.掌握运算器的工作原理。
3.学习IP核的开发与应用。
二、实验项目内容
1.设计一个支持“加、减、与、或、非”5种运算的基本运算器。
2.调用显示模块将结果显示到7段数码管上。
3.下载到开发板进行验证。
三、实验过程或算法(包括真值表、原理图、关键步骤、核心代码等）
《计算机组成原理》实验报告
姓名
王博韬，李皓楠
年级
2015
学号
20154320，20154336
专业、班级
计科6班
实验名称
实验一运算器实验实Βιβλιοθήκη 时间实验地点主教404
实验成绩
实验性质
验证性□设计性□综合性
教师评价：
□算法/实验过程正确；□源程序/实验内容提交□程序结构/实验步骤合理；
□实验结果正确；□语法、语义正确；□报告规范；