幼小衔接,你准备好了吗？

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幼小衔接注意事项详细

幼小衔接注意事项详细
幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的重要过渡阶段，需要家长和孩子都做好充分的准备。

以下是一些详细的注意事项：1. 心理准备：家长需要给孩子足够的心理暗示，让他们知道小学是一个全新的、有趣的学习阶段，而不是对幼儿园的替代。

同时，要让孩子知道小学有更多的规则，需要他们遵守。

2. 生活习惯：家长需要逐步调整孩子的作息时间，让他们适应小学的作息规律。

比如，规定每天早上起床的时间、晚上入睡的时间，以及午休的时间。

此外，还需要培养孩子独立的生活习惯，例如自己吃饭、穿衣、收拾书包等。

3. 学习习惯：家长需要引导孩子形成良好的学习习惯，比如认真听讲、积极思考、大胆发言等。

同时，还需要让孩子养成正确的坐姿和书写姿势，避免近视和驼背等问题。

4. 人际交往：在幼儿园中，孩子们之间的交往比较简单，但是到了小学，需要孩子有更多的社交技巧。

家长可以鼓励孩子多交朋友，学会分享和合作，同时还需要教育孩子尊重他人、关心集体。

5. 健康安全：孩子的身体健康和安全是非常重要的。

家长需要保证孩子有足够的营养和睡眠，同时还需要教育孩子一些基本的安全知识，比如过马路要小心、不能随便离开教室等。

6. 家庭教育：家长在家庭中也需要为孩子创造一个良好的学习环境，鼓励孩子多读书、多思考。

同时，还需要与学校保持密切的联系，了解孩子在学校的学习情况和生活状况。

总之，幼小衔接是一个复杂的过程，需要家长和孩子都做好充分的准备。

通过合理的安排和引导，相信孩子们一定能够顺利地度过这个阶段，迎接新的学习和生活。

幼小衔接需做的十种入学准备，家长们您为孩子做好了吗？

【导语】孩⼦即将进⼊⼩学，很多家长内⼼忐忑焦虑，⽣怕孩⼦适应不了紧张的⼩学⽣活，也怕孩⼦输在⼩学的“起跑线”上。

那帮助孩⼦顺利度过幼⼩衔接，亲爱的爸爸妈妈到底应该帮助孩⼦做好哪些准备呢？接下来为您分享幼⼩衔接需做的⼗种⼊学准备，欢迎您的关注。

1、作息准备相⽐幼⼉园的宽松快乐，⼩学的⽣活⼀下⼦紧张了许多，需要孩⼦早睡早起，保证每天有10⼩时左右的睡眠时间，将精⼒全部留在⽩天。

所以家长在⽇常就应该调整好孩⼦的作息时间，⼀般⼩学的进校时间为7点40左右，家长可以推断孩⼦的起床时间，⽽且要逐渐缩短孩⼦的午睡时间，把孩⼦的⽣物钟慢慢调整过来。

早上还要给孩⼦留出在家吃早饭的时间，防⽌开学会早上慌慌忙忙边⾛边吃，对孩⼦⾝体很不好。

2、⼼理准备要告诉孩⼦：你就要成为⼀名⼩学⽣了，并且多说⿎励的话，告诉他在⼩学可能会发⽣什么有趣的事情，让孩⼦对上⼩学充满期待。

有空的时候可以带孩⼦去⼩学看⼀看，让孩⼦提前感受⼩学的校园和氛围，见到⼩学的哥哥姐姐们，可以⿎励孩⼦说“你很快也会像哥哥姐姐⼀样，到⼩学了学习很多知识，像他们⼀样聪明⼀样棒！” ⼀定要避免消极暗⽰，⽐如说“上了⼩学你就不能玩了”“上了⼩学你就⾟苦了”……都会让孩⼦对上⼩学产⽣抵触⼼理。

3、时间观念准备在幼⼉园，上下课都没有严格的要求，但是上了⼩学之后，每节课都是40分钟，孩⼦可能很不适应。

⽽且在⼩学低年级有⼀种普遍情况，就是孩⼦之间写作业之间的速度相差惊⼈，做得慢的孩⼦并⾮不会，只是没有改正边做边玩的习惯，⽆法集中精⼒做⼀件事情。

所以在幼⼩衔接中，能够培养孩⼦出孩⼦的时间观念，绝对是帮孩⼦赢在了起跑线。

可以在平时和孩⼦⼀起制定⼀个作息时间表，把看电视、看书和玩的时间规划好，也可以给孩⼦买⼀个⼩闹钟，让孩⼦按时间计划表去做⾃⼰的事情，管理⾃⼰的时间。

4、独⽴⽣活准备⼩学新⽣中经常可以见到孩⼦不会穿鞋系鞋带，不会整理书包和⽂具，有的甚⾄连⽂具盒都打不开，很容易受到同学耻笑⽽造成⼼理压⼒，对孩⼦的⼼理和性格发展都很不好。

幼小衔接家长应该做好哪些准备

幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。

其中家长的作用尤其不能忽视。

因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。

1、家长首先要有正确的心理定位，走进新华书店经常能看到家长们争相翻阅哈佛女孩、北大清华状元等成功成才的案例，回家后一些望子成龙心切的家长往往会照着这些书本像菜谱烧菜一样逼着自己的孩子按部就班。

其实，这些都是没有必要的。

每个孩子都有自己出色的地方，家长对孩子要有个正确的心理定位，要看到孩子的优势，时刻反问自己希望孩子成为怎样一个人？如果是我，我会说希望孩子成为一个健康、善良、正直自食其力的人。

一旦有了一个心理定位，家长在家庭教育中的做法就不会变得非理性……2、激发孩子入学的愿望。

孩子上小学，是他人生道路上的一个较重大的转折点。

除了在物质丰帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上小学。

平时，家长在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴我们家要有小学生了，我们真开心”，让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。

有些孩子，对小学的认识依赖于表面，如上小学可以背书包、戴红领巾、自己到学校等……家长还应帮助孩子正确了解学校，知道小学是学习的地方，小学生是以学习为主的，要做作业，还会考试，要认真学习……3、学习上的准备。

在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子，而是那些对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考的孩子。

如何让自己的孩子知识广，兴趣旺，能力强呢？我想我们有必要了解学习必备的能力和素质，孩子如果具备了这些能力和素质，就会对学习产生巨大的促进作用……1) 思考的能力。

孩子的思考是与生俱来的。

让孩子独立地思考，养成自主探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。

新课标要求培养孩子发现问题、解决问题的能力，提倡发现问题比解决问题是重要，没有问题的孩子往往是问题最多的孩子。

幼小衔接身心准备篇

幼小衔接身心准备篇
幼小衔接是指孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，这个阶段对孩
子的身心发展和准备都非常重要。

从身体发育的角度来看，幼小衔
接意味着孩子从幼儿园时期的自由玩耍逐渐过渡到小学的学习生活，这需要孩子逐渐培养起适应学校生活的能力，包括坐姿端正、注意
力集中、较长时间的学习和活动等。

因此，学校和家长需要共同关
注孩子的体能发展，帮助他们适应小学的学习和生活节奏。

从心理发展的角度来看，幼小衔接意味着孩子需要适应新的学
习环境和社交环境。

在幼儿园阶段，孩子主要以玩耍和自我探索为主，而到了小学阶段，他们需要逐渐适应课堂学习和老师布置的任务。

这需要培养孩子的自理能力、学习动力和适应能力，让他们能
够顺利过渡到小学的学习生活中。

同时，家长和老师也需要关注孩
子的情感变化，给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们建立积极的
学习态度和自信心。

另外，幼小衔接还涉及到学习能力的准备。

孩子需要逐渐养成
良好的学习习惯，包括听从老师的安排、按时完成作业、独立思考
和解决问题等。

这需要学校和家长共同合作，为孩子提供良好的学
习环境和教育资源，培养他们的学习兴趣和学习能力。

综上所述，幼小衔接涉及到孩子身心发展的多个方面，包括身体发育、心理适应和学习能力的培养。

学校和家长需要共同关注孩子的成长，为他们顺利过渡到小学阶段做好充分的准备。

帮助他们建立积极的学习态度和自信心，培养他们良好的学习习惯，为未来的学习生活打下坚实的基础。

关于幼小衔接的话题

关于幼小衔接的话题各位家长，今天非常高兴能和大家一起探讨“幼小衔接”这个话题。

作为家长，咱们都对孩子快要上小学多多少少有一点担心，担心孩子是否能够适应小学的生活和学习，能不能和新同学和睦相处，上课会不会不专心，会不会受到老师的重视等等。

总之，咱们需要做一些准备。

一、心理准备做好心理准备并不单指我们的孩子，我们的家长也要做好准备。

在孩子这个方面，咱们要多说一说正面的话，比如：“咱们宝贝就要上小学了，马上就要学更多的本领知识，以后比爸爸妈妈知道得还要多！”但是千万别拿有些话来吓唬孩子，比如：“你没几天玩的日子了，小学的老师可严了，不听话就让你站外面去！”这还没上学呢，就被吓怕了。

在家长方面，孩子可能有作业了，会出现粗心，注意力不集中，这样或那样的缺点，比如说学到汉语拼音的时候，孩子的反应不会有家长这么快，咱们可不能一不小心来句：“你咋这么笨呢，这么简单都不会！”这下好了，有的孩子立即回话：“你以前不是一直说我挺棒的吗？”稍微内向的孩子心想：“是啊，我怎么这么笨呢！”给自己贴上了“笨”的标签。

有的家长有时还不免会心烦，产生迷惑：“为什么孩子不如以前听话了，可爱了？”“我的孩子原来在幼儿园挺好的，怎么现在不是班里最好的了？”等等。

有些家长就会失去耐心，也加大了孩子的压力。

这就是因为家长没有做好心理准备。

所以从现在开始，我们也应该有意识的向小学过渡，星期一至星期五，每天晚上都安排一定的训练内容，就相当于小学的作业一样。

（培养他们每天完成任务的习惯，以此来做好小学的衔接工作。

）二、学习习惯先说说孩子的学习，有很多家长在考虑需不需要提前让孩子学汉语拼音，需不需要送孩子学数学等等，如果提前学了吧，担心他们真正到老师上课的时候不听讲，不学吧，又担心到时人家都学了自己家的跟不上。

我觉得这一方面最主要看孩子，如果孩子是那种比较灵巧的，老师上课基本上能一点就通，平时要是你多说两句孩子就会嫌烦的，建议不用提前学。

如果咱们的孩子的学习能力，记忆能力没有想像中的那么好，那我用一个不恰当的词：笨鸟先飞。

爱立方幼小衔接第一学期内容

爱立方幼小衔接第一学期内容活动过程:一､入学前的准备与担心1､欣赏绘本故事第一部分,引发幼儿共鸣,表述自己对入小学的担忧｡2､关注幼儿入学前的心理状况,梳理孩子对入学前的担忧｡马上就要上小学了,准备好了吗?做了哪些准备哦?进小学前还有没有担心的事呢?小结:大家都为入小学准备了很多,可是也有那么多的担忧｡二､解决担忧并交流分享1､故事导入:《小阿力上学》(1)、老师讲述故事前半部分,引出阿力对入小学的三个担心｡(2)、呈现3幅担忧的图片,过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断｡提出问题:你能看出在担心什么吗?生活方面:找厕所情感方面:交朋友学习方面:做作业2､尝试解决请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心,并用自己的方式记录下解决这个问题的方法｡规则:后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题,每人选一个问题想一想,我们有3分钟的时间,请把你想到的解决问题的办法记录下来,然后贴到黑板上｡(认识时钟,开始记录)3､交流汇总分别对这些"担忧”进行交流,各组表述出罗列的应对方法,教师加以梳理｡(1)、生活方面先请幼儿介绍记录,交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结｡(小学每一层楼都有男､女厕所,根据标志找到厕所,下课时分钟时能够去上厕所｡)(2)、情感方面请幼儿解读记录卡｡小结:交朋友的方法还有很多很多,我们都能够去试一一试,一定会交到更多的朋友｡(3)、作业方面a､观看小学生做作业的视频,幼儿从中观察梳理出正确的学习方法｡(视频中包括的学习方法:抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为第二天上学做好准备｡)b､幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法,请幼儿进行补充｡三､延伸活动1､告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来,然后去寻找解决的方法｡2､欣赏故事的结尾部分,感受小阿力鼓气勇气面对担心,引发对小学的向往之情!小结:上小学是一件很快乐的事,如果有那么一点点的困难､担心,这也是很正常的｡我们要勇敢地去面对,不要把担心都藏在心里,要大胆地把自己的想法说出来,爸爸妈妈､老师,同学都会很乐意帮助你的｡办法总比担心多｡这样困难会越来越少,本事会越来越大,你们会很快成为快乐的小学生｡。

经典家长课堂：幼小衔接

数学：数序（100以内）、相邻数、数守恒（10以内）、集合与排序、20以内加减法、连续加减法、自编应用题、认识货币、认识时间（整点、半点）、会计划使用时间（10分钟、1天）。
英语：口语交际
6.家长关注的差异
幼儿园：身体健康，活动安全，玩得开心……
小学：口头作业写好没有？今天学了什么？有多少分？孩子练琴画画了吗？……
推荐电影
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二、您和孩子做好相应准备
• 1.心理准备 • 2.健康准备 • 3.能力准备 • 4.知识准备 • 5.物质准备 • 6.安全准备
1.心理准备
• 家长和孩子都要对入学有心理准备 • （1）家长的长情陪伴 • 包办：胆小，缺少安全感，孤独。
• 陪伴是最好的成长。
• 了解你的孩子，走进他的世界
推
推介书籍：
在入学前一个月，可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划，例如，早睡早起，从7月开始，可逐渐安排孩子进行午间活动，减短午睡时间；家长晚饭后要看书报，可让孩子看自己喜欢的书，或亲子阅读，讲点故事，布置手工作业等，这样孩子上学后，很自然就习惯了晚上做家庭作业。（一开始大多情况下需由家长陪伴、引导）
打笑脸人）
（3）特异学生，更多关注（过敏、哮喘、先天疾病
，多动、自闭等）
你我同携手，陪伴孩子走好人生第一步！

幼小衔接资料

幼小衔接资料幼小衔接资料第一：心理准备做好心理准备并不单指我们的孩子，我们的家长也要做好准备，完成这个角色上的转变。

在孩子这个方面，我们还是要像孩子刚入园的时候，我们告诉他幼儿园是个多好的地方，老师带着小朋友唱歌跳舞，让他们向往着到幼儿园快乐的生活。

现在同样，我们也要让孩子先向往小学生活，激发孩子对上学”的期待。

平常在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！”我们家要有小学生了，学到的知识越来越多，以后啊，肯定比爸爸妈妈懂的还多！”，通过这样的一种激励的语言呢。

让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。

这样他们就会有即将成为小学生的自豪感和光荣感。

不应该用负面的语言吓唬孩子，比如：你不听话，以后让小学老师管你，小学老师可厉害了！”你光玩吧，你玩不了几天了，到小学有你受的！”用这样的话吓唬孩子，他们就会形成对小学的反感和恐惧。

（举例子）孩子上小学之后，我们家长也会感到比以前累了，因为小学和幼儿园有很多不同。

我们家长现在很轻松，接了孩子回家玩一玩，休息休息，偶尔有作业拖拖沓沓的情况也是有的。

但小学就不同了，我们通常都说：孩子上了小学，我们（家长）就上了套了！”因为上了小学，孩子每天回家都要预习、复习、练习，巩固这一天学到的知识，我们家长要做督促和辅导的工作，所以也会感到压力加大了。

（举一年级拼音教学的例子）看到孩子的变化，有的家长不免会心烦，产生迷惑：为什么孩子不如以前听话了，可爱了？”我的孩子原来在幼儿园挺好的，怎么现在不是班里最好的了？”等等。

有些家长就会失去耐心，也加大了孩子的压力。

这就是因为家长没有做好心理准备。

所以从现在开始，我们也应该有意识的向小学过渡，星期一至星期五，每天晚上都安排一定的训练内容，就相当于小学的作业一样。

（培养他们每天完成任务的习惯，以此来做好小学的衔接工作。

比如我们将一些习惯培养就可以放到这个时候来训练。

第二：习惯培养记得一位教育家说过：养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不请它的债务。

幼儿园幼小衔接之身心准备工作计划

幼儿园幼小衔接之身心准备工作计划全文共3篇示例，供读者参考幼儿园幼小衔接之身心准备工作计划1一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。

组织衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

回园后我们教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的创设。

在美劳区，让他们自己动手、动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学、升旗、上课、锻炼、课间活动等情景，增强了当一名合格新生的.自信心和紧迫感。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。

课后还要预习、复习功课或做作业，另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。

最后，加强纪律教育。

幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务，应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。

二、幼儿入学准备的具体措施幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。

因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

孩子幼小衔接的心理准备

孩子幼小衔接的心理准备当幼儿从幼儿园步入小学，他们面临的不仅仅是一个学习环境的变化，更是一个全新的生活阶段的开始。

为了确保孩子能够顺利过渡这一关键时期，家长和老师需要共同做好心理准备，帮助孩子更好地适应小学的生活和学习。

一、了解新环境特点小学与幼儿园有着明显的差异。

小学的学习环境更为严肃，课程更为系统，老师的教学方法也可能与幼儿园有所不同。

因此，家长需要提前告诉孩子这些差异，让孩子对小学有一个基本的认识，减少他们的焦虑和不安。

二、培养自信心自信是孩子顺利适应新环境的关键。

家长和老师应该多鼓励孩子，肯定他们的每一个进步，让孩子感受到自己的价值和能力。

同时，也要教会孩子正确面对失败和挫折，培养他们的抗挫能力。

三、增强适应能力适应能力是孩子能否快速融入新环境的关键。

家长可以通过与孩子一起参与一些模拟小学的活动，如制作课程表、模拟上课等，帮助孩子提前熟悉小学的生活节奏和学习方式。

四、建立社交技能小学是一个更为复杂的社交环境，孩子需要学会与同学、老师建立良好的关系。

家长可以教孩子一些基本的社交技巧，如主动与同学打招呼、分享玩具和食物、乐于助人等。

五、管理情绪与压力小学的学习和生活可能会给孩子带来一些压力，如考试、作业等。

家长需要教会孩子正确管理自己的情绪和压力，如通过运动、听音乐、与朋友交流等方式来缓解压力。

六、激发学习兴趣兴趣是最好的老师。

家长应该鼓励孩子多尝试不同的学习内容和方式，发现他们的兴趣和特长，并给予积极的引导和支持。

这样不仅可以提高孩子的学习效率，还能增强他们的学习动力。

七、培养时间观念小学的学习和生活节奏更为紧凑，孩子需要学会合理安排时间。

家长可以与孩子一起制定时间表，教他们如何分配时间给不同的任务，培养他们的时间管理能力。

八、树立学习责任感进入小学后，孩子需要对自己的学习负责。

家长需要引导孩子认识到学习的重要性，并教会他们如何为自己的学习负责，如按时完成作业、主动复习等。

综上所述，幼小衔接的心理准备是一个多方面的过程，需要家长和老师的共同努力。

幼小衔接,怎么准备？

幼小衔接，怎么准备？一、身心准备——了解小学，获得积极的情绪体验身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。

教师、家长需要帮助孩子：1、建立对小学生活的向往建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。

请家长注意莫用负面的话来吓唬孩子（如“你就淘吧，过些日子上学了让老师治你！”之类），让孩子对小学生活有压力感和抵触情绪。

2、提升情绪调控能力建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。

在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪的带动。

此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导孩子认识和应对自己的感受。

3、积极运动，提升动作协调能力建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。

此外，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。

二、生活准备——锻炼自理，培养良好的生活习惯生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。

在幼儿园阶段，教师、家长可以帮助孩子：1、养成健康的生活习惯建议家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息影响幼儿。

同时，在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯，如自觉洗手，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟，注意用眼卫生等等。

2、提升生活自理能力建议家长引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。

幼儿园幼小衔接几方面的准备

幼儿园幼小衔接几方面的准备幼儿园到小学的过渡，这可真不是小事！很多家长都会纠结，孩子是不是准备好了，自己又能做些什么准备，能不能让孩子顺利适应小学的生活。

你看，幼儿园里的孩子都还是一副萌萌哒的小样，到了小学，马上就得变得“机智勇敢”，学会自己收拾书包、按时完成作业，甚至自己去厕所也得独立点。

哎呀，真的是“千头万绪”，都得提前做好准备，才能让孩子适应得更顺利。

得给孩子打好基础，心理上得先把“入学”这件事讲清楚。

你看啊，很多小朋友一听到“上学”，眼里那种“新鲜又恐惧”的表情就出来了。

嗯，那是因为他们完全没准备好！其实孩子就是这么简单，你告诉他上学就像是进入一个新天地，有新朋友，新的老师，新的玩具，一切都非常有趣，他们就会对上学充满了期待。

所以，家长要用轻松愉快的方式，告诉孩子，小学会比幼儿园更好玩、更多彩，但也会有一些新的责任和挑战哦。

你说，“新学校会有好多小伙伴跟你一起玩，老师会教你做很多有趣的事情”——孩子听了脸上那股笑意就出来了。

看，这不就是最简单的心理建设吗？然后，孩子的生活习惯也得提前做好准备，不能等上了小学再琢磨。

你想想看，幼儿园里孩子都是老师喂饭、换尿布、帮忙穿衣服，而小学呢？老师哪有时间照顾一个个的小朋友？这时候，孩子能不能自己独立吃饭、穿衣服、上厕所，就得在家里给孩子做好“训练”了。

这些看似简单的事情，但就是要让孩子在家里多做几次，培养习惯才行。

比如，孩子自己吃饭时不需要爸爸妈妈喂，自己能把衣服穿好不乱丢，去厕所也得自觉，不需要喊一声爸爸妈妈来帮忙。

千万别小看这些小事，等孩子自己能做得有模有样的，到了学校，班主任也能省心不少。

不仅如此，学习习惯也是得提前打好基础。

说实话，幼儿园的小朋友大多还是“玩玩玩”的模式，基本上没有压力，一天到晚都是在玩耍中学习，没人逼着你背什么课文，写什么字。

所以，家长就得帮孩子培养起“专注力”。

这可不是说让孩子从幼儿园开始就天天写作业，而是可以通过一些小游戏、动手做手工、拼图、或者一起读书，慢慢让孩子适应有个规律的时间安排。

幼小衔接身心准备内容

幼小衔接身心准备内容好的，以下是 6 条关于幼小衔接身心准备的内容：1. 你知道吗，幼小衔接可不是一件小事呀！就好比汽车要上高速路，得提前做好检查和准备，不然咋能顺利跑起来呢！我们要让孩子拥有良好的作息习惯，晚上别再熬夜啦，早上也能开开心心地按时起床。

想想看，如果孩子每天都睡不够，怎么有精力去迎接新环境呢，对吧？例子：晚上到点了，就对孩子说：“宝贝呀，该睡觉咯，明天才能精神饱满哦！”然后早上可以愉快地叫孩子起床，开始充满活力的一天。

2. 哎呀呀，幼小衔接可不能忽视孩子的情绪呀！这就像天气，有晴有雨。

我们得关注孩子的小情绪，让他们能开开心心地过渡。

多和孩子聊聊天，听听他们心里的想法。

难道你不想知道孩子对上学是怎么想的吗？例子：孩子有点不开心了，拉着他的小手问：“怎么啦宝贝，和妈妈说说呗。

”然后一起解决问题。

3. 嘿，幼小衔接得让孩子有勇敢面对的勇气呢！就如同小战士要去征战，得带上勇气这把宝剑。

鼓励孩子去尝试新事物，别害怕失败。

这难道不是很重要的吗？例子：孩子不敢去和新伙伴玩，就鼓励他：“去呀，宝贝，勇敢一点，交了新朋友多好玩呀！”4. 哇塞，身体素质在幼小衔接里可不能落下呀！想想那是孩子未来学习的本钱呢！要多带孩子运动运动，跑一跑、跳一跳。

你想想，身体棒棒的孩子才能更好地应付学校生活呀，是不是？例子：周末带孩子去公园，一起踢踢球、跑跑步，尽情享受运动的快乐。

5. 啧啧，注意力也要在幼小衔接的时候培养起来哟！像给花施肥一样，让它茁壮成长。

和孩子一起玩一些专注力的小游戏。

这对孩子以后学习多有帮助呀，你说呢？例子：吃饭的时候让孩子专心吃饭，别分心，养成专注做事的好习惯。

6. 哈哈，对自己的认同感在幼小衔接中也是很关键的呀！就好像给孩子穿上信心的铠甲。

多夸夸孩子，让他们知道自己有多棒。

不信你试试呀！例子：孩子完成了一件小事，比如自己收拾好了玩具，赶紧竖起大拇指说：“哇，宝贝你真棒！”我觉得呀，幼小衔接身心准备太重要啦！对孩子顺利过渡到小学有着至关重要的作用，咱可不能马虎！。

幼小衔接父母寄语最经典

幼小衔接父母寄语最经典1. 宝贝呀，马上就要上小学啦，这可是人生的一大步呀！就像小鹰要展翅高飞一样，你准备好了吗？想想看，你能认识好多新朋友，学到好多新知识，多棒呀！例子：你看隔壁的小明，不也开开心心地去上小学了嘛！2. 孩子，幼小衔接可重要啦，这是你开启学习之旅的起点呀！难道你不想像超级英雄一样勇敢地面对新挑战吗？例子：你不是最喜欢蜘蛛侠吗，要像他一样勇敢呀！3. 亲爱的，进入小学后要加油哦！这就好比一场有趣的冒险，你就是那个勇敢的探险家，去探索知识的宝藏吧！例子：你不是总说长大后要当科学家嘛，那就从现在开始努力呀！4. 宝贝，幼小衔接是个关键时期呀，就像建房子要打牢地基一样，你要好好努力呀！不然以后怎么盖高楼大厦呢？例子：你看那些伟大的建筑，都是从牢固的基础开始的呀！5. 孩子，要在幼小衔接中茁壮成长呀！这就像小树苗努力扎根，吸收阳光雨露，你也一定可以的！例子：小区里的那棵大树，也是从小树苗一点点长大的呀！6. 亲爱的，在这个阶段要勇敢向前冲呀！如同赛车在赛道上飞驰，你要去争夺属于你的冠军！例子：你玩赛车游戏的时候不是很厉害嘛，现实中也要这样哦！7. 宝贝，幼小衔接会让你变得更强大哟！就像丑小鸭变成白天鹅一样，你也会绽放光芒的！例子：还记得我们讲过的丑小鸭的故事吗？8. 孩子，好好把握幼小衔接呀！这可是你走向辉煌未来的第一步，难道你不想大踏步前进吗？例子：你不是一直想成为很厉害的人嘛，现在机会来啦！9. 亲爱的，幼小衔接会给你带来很多惊喜哦！就像打开一个装满礼物的盒子，你会发现好多美好！例子：过生日时打开礼物盒的那种喜悦，你还记得吧！10. 宝贝，加油度过幼小衔接呀！这就好像攀登高峰，虽然辛苦但登顶后会看到无比美丽的风景！例子：我们上次爬山的时候，你不也坚持到最后了嘛！我的观点结论：幼小衔接对孩子来说至关重要，父母的寄语能给孩子带来鼓励和动力，让孩子更有信心和勇气去迎接新的挑战和阶段。

幼小衔接身心准备文章

幼小衔接身心准备文章
《幼小衔接身心准备，助力孩子快乐成长》
嘿，各位爸爸妈妈们！你们知道吗，幼小衔接可不仅仅是知识的衔接，身心准备那也是超级重要的呀！
就像盖房子得先打牢地基一样，孩子要顺利过渡到小学，身心准备就是那个坚实的基础。

咱就说，要是孩子身体不好，三天两头生病，怎么能专心学习呢？比如小明，之前在上幼儿园时老是挑食，身体比较弱，经常请假，这怎么能行呢！所以呀，一定要让孩子养成良好的生活习惯，多运动，吃得健康营养。

还有心理准备也不能小瞧呀！孩子要是对上小学充满了恐惧和焦虑，那可咋整？这就好比要去一个陌生的地方旅行，心里没底儿肯定不行呀！我认识的一个小朋友莉莉，她就特别担心上小学后交不到新朋友。

这时候咱们就得引导孩子，给他们加油打气，告诉他们小学有很多好玩的事情等着呢！比如可以认识更多的新朋友，可以学到更多有趣的知识。

再想想，要是孩子没有足够的专注力和耐心，那上课能认真听讲吗？这就像跑步比赛，没有耐力怎么能坚持到终点呢！比如说小强，玩玩具总是三
分钟热度，这样可不利于以后的学习呀。

所以咱们平时就要注重培养孩子的这些品质。

咱们做家长的可不能掉以轻心呀！要用心去陪伴孩子，帮助他们做好身心准备。

这就像是给孩子的成长之旅点亮一盏明灯，照亮他们前行的道路。

让我们一起努力，为孩子的幼小衔接保驾护航，让他们快乐地迈向小学的大门！这是多么重要且必须要做好的事情呀，难道不是吗？。

《幼小衔接,家长准备好了吗》观后感

《幼小衔接，家长准备好了吗》观后感幼小衔接，家长你准备好了么?对于孩子从幼儿园升上小学，有的家长认为自己的孩子在幼儿园一切都很好，上小学肯定没问题。

其实，幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，幼儿园以游戏为主，小学一年级以学习为主。

上小学后，孩子在精神上、体力上的压力明显增加;情感、意志上的要求也发生了变化;在生活和活动方面都有了硬性的规定，很多孩子在相当长的时间内都无法适应小学生活，甚至产生厌学心理。

那么怎样做好幼升小衔接，让宝宝更好地适应小学生活和学习呢?国内众多知名的儿童教育专家给出了几个方法和建议：一、激发孩子对新校园的向往之情孩子到了六、七岁的年龄，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。

儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。

此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。

比如，用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。

”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀!这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。

在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。

”当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。

到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。

”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。

干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你!”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。

二、培养孩子的自理能力能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。

国内外心理学研究都表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。

幼小衔接入学准备

3. 人际交往能力
孩子入学后，进入新的"大家庭 "，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。
交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。
想象力
注意力的定义
注意力是人的意识对外界事物的定向、集中和聚焦能力。
多元智能结构中的注意力
❖ 内省智能 ❖ 注意力+情绪控制+意志力+道德体验。 ❖ 注意力：多元智能最核心智能的核
心。儿童智能的门户，影响儿童智能
发展的第一要素，儿童智能开发的起点。
注意力的集中性
集中性是心理活动不仅离开一切无关事物，而且抑制了无关活动，使选择的对象维持在相对的时间内，保证对对象的清晰反映，即在特定方向上的保持和深入。
一个幼儿园的小朋友从离开幼儿园，到走进学校做一年级的小学生，虽然只有两个月时间的差别，但是，却从心理和生理上有着本质的不同。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。
幼小衔接的主要目的在于：
▪ 一是通过衔接工作，老师家长可以加深对孩子的了解，对小学教育做出更为正确的评价。
语言过多
多动儿童往往也会表现出语言的增多：平常好争吵，爱插嘴，很难静下来倾听别人的谈话；在课堂上喜欢同旁边的同学说话，回答问题时经常会在老师的问题还未说完就抢着回答，以致回答错误；有的孩子好出风头，经常在课堂上弄出一些噪声或说出一些引起别人好笑的话而吸引别人的注意，搞得全教室哄堂大笑。

幼升小衔接心得_1

幼升小衔接心得幼升小衔接心得1时光飞逝，我们的孩子即将告别幼儿园，走进小学校园，成为一名小学生。

我们心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，孩子能顺利适应小学生活吗？我们该如何做好幼小衔接呢？一直以来对于这个为题我都很迷茫，且较为着急，在家经常想让孩子学学拼音、算数、写字等内容，自从观看了沙塘中心幼儿园的微信公众平台发送的幼小衔接相关内容后，我有了不同的想法，并更加清楚的知道在接下来的这段时间应该怎么做。

一、心理准备。

让孩子正确认识幼儿园与小学校园生活、学习上的变化。

我们可以利用休息时间带着孩子到小学校园逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。

让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。

二、习惯的养成。

刚入小学，首先关键在于好习惯的养成。

要培养孩子自觉遵守作息时间的习惯；培养孩子认真倾听、专注阅读的习惯；培养孩子端正的姿势、课上专心听讲、及时完成作业，并能按照课程表自己独立整理学习用品的习惯；培养孩子文明礼貌的行为习惯等。

三、能力的培养。

培养孩子大胆与人的交往的能力，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人；培养孩子解决问题的能力，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善解决同伴之间的矛盾；培养孩子自我保护的能力，进入小学，孩子面对的环境也会产生变化，要加强孩子的自我保护意识等。

四、知识的衔接。

这个阶段的孩子是语言积累的高峰期，因此应该丰富孩子的语言，我们可以通过和孩子相互讲故事、提问题来提高孩子的语言表达能力，从而鼓励孩子积极动脑，培养孩子学习的兴趣爱好。

同时，教孩子认读拼音和一些简单的汉字，可以通过和阅读相结合的模式让孩子轻松快乐的学习。

另外也可以进行数学思维能力的培养，平时有空可以让孩子练习学写数字，也可以做些简单的算数运用题等。

总之，幼小衔接教育不能急于求成，对孩子的培养要循序渐进。

老师和我们家长也要积极配合，共同努力做好幼小衔接准备工作。

帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。

“幼小衔接,我们在行动”活动方案素材和每月计划

“幼小衔接，我们在行动”活动方案素材“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。

如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。

一、幼儿本身应做好以下准备：1、生理准备：进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。

1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。

2）能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。

3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）4）了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有关常识和简单方法。

能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。

2、心理准备：目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素质教育，而对于幼儿园如何进行心理素质教育的研究还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。

因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。

1）要有强烈的求知需要；大班的各种活动都应以探索为主，教师应善于提供材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。

2）有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

许多研究都表明儿童的心理理伦和抑制控制之间存在关系。

抑制控制能力的训练不仅能提高儿童的抑制控制能力，而且也能提高儿童对心理状态的认识能力，这说明儿童的抑制控制能力可促进儿童心理理论的发展。

教师应从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。

3）应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，“做中学”理论活动中有两个环节“猜测或假设”和“记录试验过程”对促进幼儿的思维发展具有极为重要的作用。