苏教版小学美术三年级上册《8对称美 秩序美》word教案
苏少版小学美术三年级上册《08对称美秩序美》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《08对称美秩序美》教学设计一. 教材分析《08对称美秩序美》这一课旨在让学生初步了解对称和秩序的概念，通过观察、分析和创作，让学生发现生活中的对称和秩序美，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏中学习，在实践中体验。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对美的感知正在逐步形成。
通过对生活中对称和秩序的观察，学生可以更好地理解这两个概念，并运用到美术创作中。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序的概念，认识到它们在生活中的重要性。
2.培养学生观察、分析和创作的能力，提高他们的审美素养。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.对称和秩序的概念理解。
2.如何在美术作品中运用对称和秩序。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、创作的教学方法，让学生在欣赏和动手实践中学习对称和秩序美。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学展示。
2.准备美术创作所需的材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生观察和分析，让学生初步了解对称和秩序的概念。
2.呈现（10分钟）展示一些具有对称和秩序美的作品，让学生进一步感受和理解这两个概念。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析每组作品中的对称和秩序元素，并尝试运用到自己的创作中。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，确保学生能够将所学知识运用到实际作品中。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，拓展学生的审美视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于对称和秩序的美术创作作业，让学生课后完成。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出对称和秩序美。
教学过程每个环节所用时间总计为50分钟。
《08对称美秩序美》这一课的教学设计，总体上来说是成功的。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案－ 8对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的基本概念，识别生活中的对称和秩序美，并能够运用对称和秩序的原理进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握对称和秩序美的表现方法，提高审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容本课主要内容包括：1. 对称美：介绍对称美的概念，展示生活中的对称美实例，引导学生观察和发现对称美的特点。
2. 秩序美：介绍秩序美的概念，展示生活中的秩序美实例，引导学生观察和发现秩序美的特点。
3. 创作实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生理解对称美和秩序美的概念，并能够运用这些原理进行简单的美术创作。
2. 教学难点：引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的对称美和秩序美的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考对称美和秩序美的概念。
2. 新授：介绍对称美和秩序美的概念，并通过实例展示对称美和秩序美的特点，引导学生观察和发现。
3. 实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 对称美秩序美2. 教学目标：理解对称美和秩序美的概念，运用这些原理进行美术创作。
3. 教学内容：对称美、秩序美、创作实践。
4. 教学重点与难点：理解对称美和秩序美的概念，发现生活中的对称美和秩序美。
作业设计1. 创作实践：运用对称和秩序的原理，创作一幅美术作品。
2. 观察与发现：在生活中寻找对称美和秩序美的实例，进行观察和记录。
第8课 对称美 秩序美-苏少2011版三年级美术上册教案
第8课对称美秩序美-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.能够通过观察对称美的图案，学习对称形式的基本特征；2.能够通过实践操作，掌握对称美的基本技能；3.能够欣赏并理解秩序美在生活中的表现，如家居、建筑等。
二、教学内容1.对称美的基本特征和表现形式；2.对称美的创作方法和实践操作；3.秩序美在生活中的表现形式及其艺术欣赏。
三、教学过程3.1 自由练习（15分钟）老师让同学们观察课堂上的工具、书桌等日常用品，找出其中的对称美元素，并在练习本上进行简单的描摹。
3.2 对称美3.2.1 概念讲解通过图片展示对称美的基本特点，如轴对称、中心对称等，并让同学们进行认知，理解对称美的基本概念。
3.2.2 创作实践1.老师在黑板上画出简单的对称形图案，让同学们模仿进行绘画实践；2.同学们设计自己喜欢的对称图案，进行制作。
3.3 秩序美3.3.1 概念讲解通过图片展示秩序美在生活中的表现形式，如建筑物、室内装饰等，让同学们认识秩序美在生活中的地位和作用。
3.3.2 艺术欣赏1.老师给同学们展示一些秩序美的艺术作品，让同学们欣赏、感受其艺术气息；2.同学们自己设计室内布置、食品摆放等秩序美相关的内容。
3.4 总结和辅导通过以上的实践操作和艺术欣赏，老师指导同学们进行总结，并辅导同学们进一步挖掘对称美和秩序美的艺术价值，探索更多的创作方法。
四、教学评估老师可根据同学们的学习情况，采取课堂作品秀、小测验等形式进行评估。
同时，老师也要关注同学们的创作情绪和思维活动，及时给予鼓励和指导。
五、教学扩展1.带领同学们到周围的公园、城市中，寻找对称美和秩序美的表现形式，进行实地观察；2.让同学们自主设计对称图案的二级扩展，进行课堂展示并评选出优秀作品。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》教学设计3
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计3一. 教材分析《第8课对称美秩序美》这一课旨在让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
教材通过一系列的案例和练习，引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但他们对于对称和秩序在美术创作中的运用可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
2.培养学生发现生活中的对称美和秩序美。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称和秩序在美术创作中的运用。
2.突破方法：通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。
五. 教学方法1.案例教学法：通过展示具体的对称和秩序美的作品，让学生感受和理解其内涵。
2.练习法：让学生通过实际操作，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
3.引导法：教师引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于展示和分析。
2.准备对称和秩序美的练习题，用于巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些具有对称和秩序美的作品，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用对称和秩序的原理，创作出具有美感的美术作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。
三年级上册美术教案- 8对称美 秩序美 ｜苏少版 (11)
课题对称美、秩序美教学目的：1. 了解对称知识,掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。
2 .能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3. 将感受到的秩序美延伸到生活学习中,做一个遵守秩序的小公民. 教学重点：通过欣赏生活中的景物范例,了解、认识对称的秩序美，并在生活中感受秩序美。
教学难点：用绘画的方式表现对称的秩序美。
教学过程：一、导入1、老师昨天去过一个美丽的地方，你们想不想去呢？老师在那里拍了一些照片带回来了，我们现在就看一看吧。
欣赏不同的对称的或有秩序美的图片资料。
2、看了这些照片你有什么感受？说一说。
3、总结。
引出课题，板书：对称美、秩序美。
二、新授：1、探究学习对称美。
（1）分析刚才的图片之一：蝴蝶。
这个风筝图案怎么样？有什么特点？学生说一说。
课件演示，对称指出这个图形是左右对称的，左右或者上下重复对应，叫做对称。
（2）找一找：刚才的照片里有哪些是对称的学生找出对称的图形。
（3）总结引出其他的对称形式，课件演示。
（4）欣赏：生活中还有很多这样的例子呢，你注意到没有？课件欣赏。
2、探究学习秩序美。
（1）课件看刚才的一个对称的图形，重复排列，展示出秩序的美感，引出秩序井然也是一种美。
（2）欣赏：刚才的图片中有秩序的部分照片。
（3）课件欣赏：生活里还有很多这样的例子。
（4）引导思考：事什么是秩序呢？（5）总结：事物依一种规律井然有序地存在，就叫做秩序。
三、学生作业：（1）今天就请你表现你看到的对称美或秩序美。
（2）欣赏：各种形式的作品。
剪纸、剪贴、绘画等。
（3）学生作业，教师辅导。
四、作业展评。
五、总结。
在生活中也要遵守秩序，使我们的社会更美好，也像老师去过的地方一样美。
第8课 对称美 秩序美(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第8课对称美秩序美（教案）20232024学年美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美情趣，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 对称美的概念：介绍对称美的含义，展示对称美的图片，引导学生发现生活中的对称美。
2. 秩序美的概念：介绍秩序美的含义，展示秩序美的图片，引导学生发现生活中的秩序美。
3. 对称美和秩序美的应用：分析对称美和秩序美在美术作品中的应用，引导学生运用对称和秩序的原则进行美术创作。
4. 创作实践活动：组织学生进行对称美和秩序美的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美和秩序美，以及如何运用对称和秩序的原则进行创新性美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、对称美和秩序美的图片、美术作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对称美和秩序美的图片，引导学生发现生活中的对称美和秩序美，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍对称美和秩序美的概念，分析对称美和秩序美的特点和应用。
3. 实践活动：组织学生进行对称美和秩序美的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标：了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
美术三年级上册教案-第8课 对称美 秩序美-苏少版
美术三年级上册教案第8课对称美秩序美苏少版一、教学目标1. 让学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美。
2. 培养学生运用对称和秩序进行美术创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 对称美的概念及生活中的实例。
2. 秩序美的概念及生活中的实例。
3. 对称美和秩序美在美术作品中的应用。
4. 学生自主创作对称美和秩序美的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别并创作对称美和秩序美的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美和秩序美，以及如何运用对称和秩序进行美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称美和秩序美的实例，引导学生发现对称美和秩序美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对称美和秩序美的概念，分析对称美和秩序美在美术作品中的应用。
3. 实践：学生分组讨论，探讨如何运用对称和秩序进行美术创作，然后进行实践操作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称美和秩序美的实例，与同学分享。
2. 尝试运用对称和秩序进行美术创作，完成一幅作品。
八、课后反思本节课通过展示生活中的实例，让学生了解对称美和秩序美的概念，并能够识别和创作对称美和秩序美的美术作品。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，注重学生的实践操作，让学生在实际操作中体验对称和秩序带来的美感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对对称和秩序的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和辅导。
美术三年级上册教学设计《第8课 对称美 秩序美》苏少版
美术三年级上册教学设计《第8课对称美秩序美》苏少版一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用，培养学生对美的感知和创造能力。
教材通过精美的图片和生动的实例，引导学生发现生活中的对称和秩序美，从而激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但对称和秩序美的概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动来引导学生理解和掌握。
此外，学生可能对生活中的对称和秩序美有一定的感知，但难以用语言表达和用画笔表现。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
2.培养学生对美的感知和创造能力。
3.引导学生发现生活中的对称和秩序美，提高学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、分析、实践，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的对称和秩序美，并用画笔表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称和秩序美，培养学生的观察能力。
2.实践法：让学生亲自动手进行美术创作，提高学生的实践能力。
3.启发式教学：引导学生思考和表达，激发学生的创意思维。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.生活物品图片或实物：如剪纸、蝴蝶、建筑等具有对称和秩序美的物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有对称和秩序美的图片，如剪纸、蝴蝶、建筑等，引导学生关注生活中的对称和秩序美。
提问：“你们在哪里见过这些美的事物？”让学生分享自己的观察心得。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序美的概念。
通过实例分析，讲解对称和秩序在美术创作中的运用。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行美术创作，让学生亲自动手实践。
可以让学生自由发挥，创作自己喜欢的对称或秩序美的作品。
三年级上册美术教案-第8课对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案第8课对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的概念，掌握对称图形的绘制方法，并能够运用到实际创作中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高审美能力，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活美感的追求，增强集体荣誉感。
教学内容1. 对称美的概念：介绍对称美的定义，展示生活中的对称美实例。
2. 秩序美的概念：解释秩序美的含义，举例生活中的秩序美现象。
3. 对称图形的绘制：学习对称图形的绘制方法，实践绘制简单的对称图形。
4. 创作实践：结合对称美和秩序美的原则，进行创意绘画或手工制作。
教学重点与难点1. 重点：掌握对称图形的绘制方法，理解对称美和秩序美的概念。
2. 难点：将对称美和秩序美的原则运用于创作中，实现创意表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、对称美和秩序美的实例图片。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称美和秩序美的实例，引导学生发现生活中的美。
2. 新课讲解：介绍对称美和秩序美的概念，讲解对称图形的绘制方法。
3. 互动环节：学生分享自己观察到的对称美和秩序美的例子，进行小组讨论。
4. 实践操作：学生在指导下绘制对称图形，尝试运用对称美和秩序美的原则进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 对称美秩序美2. 提纲：对称美的概念与实例秩序美的概念与实例对称图形的绘制方法创作实践作业设计1. 必做题：绘制一幅对称图形的作品，要求体现出对称美和秩序美。
2. 选做题：收集生活中的对称美和秩序美的实例，进行拍照或画图记录。
课后反思本节课通过实例导入、理论讲解、互动讨论和实践操作，使学生掌握了对称美和秩序美的概念，并能够运用到创作中。
在作业环节，学生通过绘制和收集实例，进一步巩固了所学知识。
美术三年级上册教案-第8课 对称美 秩序美4-苏少版
美术三年级上册教案-第8课对称美秩序美4-苏少版课程目标1.了解对称美和秩序美的概念2.学习对称变换的方法和技巧3.通过绘画实践，培养学生的审美能力和创造能力教学重点1.学习对称美和秩序美的概念2.掌握对称变换的方法和技巧3.运用对称美和秩序美的元素进行绘画创作教学难点1.运用对称变换进行绘画创作2.培养学生的审美能力和创造能力教学准备1.教师准备：讲义、范例、绘画工具和材料2.学生准备：绘画工具和材料教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生观察周围环境中的对称美和秩序美元素，让学生感知对称美和秩序美的存在和不同表现形式。
2. 概念讲解（10分钟）•对称美的概念：在物体或平面图形上，出现左右、上下、对角线等相互对称的形式美。
如镜面对称和中心对称。
•秩序美的概念：指在艺术中的形式上所体现的秩序性，如线形秩序、色彩秩序、空间秩序和节奏秩序。
3. 对称变换的方法与技巧（15分钟）•通过展示对称美的例子，让学生了解对称变换的方法和技巧。
•教师可以用线框图演示对称变换的方法和步骤，引导学生按照对称轴线进行对称变换，并让学生自行尝试对称变换，加深理解。
4. 范例展示（15分钟）•教师展示一些对称美及秩序美的作品，让学生通过观赏和分析，感受对称美和秩序美对于一幅画面的作用和表现形式。
5. 绘画实践（40分钟）•让学生自行选择一些具有对称美和秩序美元素的主题，进行绘画创作。
•学生可以通过手绘或电脑绘制的方式进行创作，但必须注意对称变换的方法和技巧的应用，并充分考虑对称美和秩序美的表现。
6. 作品展示及点评（20分钟）•让学生互相展示自己的作品，并进行点评。
教师根据对称美和秩序美元素的应用情况，为每位学生进行点评和指导。
教学反思本课程通过讲解对称美和秩序美的概念和对称变换的方法和技巧，让学生对于对称美和秩序美的表现形式有了更深入的认识，同时也培养了学生的审美能力和创造能力。
在绘画实践环节中，学生可以选择自己喜爱的主题进行创作，这样也可以更好地发挥学生的创造性和创意思维。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计2一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的教学内容。
本课主要让学生了解对称和秩序在美术作品中的应用，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过欣赏和分析经典作品，引导学生发现对称和秩序美的规律，并运用这些规律进行创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但对称和秩序美的概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的作品和实践活动来理解。
学生在创作过程中，可能会遇到如何运用对称和秩序规律的问题，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序在美术作品中的应用，提高审美能力。
2.培养学生发现生活中的对称和秩序美，激发创造力。
3.培养学生合作、交流、评价的能力，提高综合素质。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称和秩序美的概念，学会运用规律进行创作。
2.难点：如何将对称和秩序美融入作品，使之更具艺术性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏经典作品，引导学生发现对称和秩序美的规律。
2.实践法：让学生亲自动手创作，体会对称和秩序美的应用。
3.讨论法：分组讨论，引导学生合作、交流、评价，提高综合素质。
六. 教学准备1.准备相关美术作品，用于欣赏和分析。
2.准备对称和秩序美的素材，用于实践活动。
3.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有对称和秩序美的作品，如剪纸、建筑、自然景观等，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍对称和秩序美的概念，让学生初步理解这两个概念。
然后，教师展示一些经典作品，如齐白石的《虾》、蒙德里安的《红黄蓝》等，引导学生欣赏并分析这些作品中的对称和秩序美。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用对称和秩序美的规律进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）每组选择一幅作品进行展示，其他组的学生和教师对其作品进行评价，提出改进意见。
新苏教版三年级美术上册全册教案之第8课 对称美 秩序美
新苏教版三年级美术上册全册教案之第8课对称美秩序美【教学目标】：1、通过观察、比较了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图例。
2、能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。
3、在学习中受到美的熏陶，并将受到的秩序美延伸到生活中，做一个遵守秩序的小公民。
【教学准备】：课件一套，学生准备好作画工具。
【教学过程】：一、感受与体验。
自然是生命的孕床，大自然中许多美丽的景物，我们一起去看看，你愿意吗？OK！Let`s go!屏幕出示：（学生看图片，师放背景音乐）师：这些图形，你喜欢哪些呢？为什么？二、学习与创新。
1、对称：A这些图片中的景物很有特点，我们一起来观察，你能发现什么特点呢？学生观察并小组交流。
B这些东西的形状都是有一半相同的，你能在图上用笔划一条线，将图中的东西分成相同的一半吗？学生小组合作在自己的树叶上划分。
C这些有这种特征的图形我们给他一个统一的名字，叫做对称图形。
小结：左右或上下对应重复的叫做对称。
D你能否用笔表现一个你看过的对称图形给大家看看吗？（学生尝试练习，并同桌交流观察）E拓展：（1）感受汉字、文学中的对称“从”“双”“林”“卡”“木”“金”你还能写几个这样的汉字吗？（2）了解奇谋方略中的“对称”——对称推导。
战争史上的了解奇谋中也运用了许多的对应关系，如：“声东击西”“南征北战”。
2、秩序：A你还能从其他的图片中发现这些图片又有什么样的特点呢？学生观察，小组交流。
B这些物体都是渐渐变化的，就像站队一样，很有秩序。
假如没有秩序会是怎样的呢？（引申到生活中的秩序）师放影片：上公共汽车（1）你争我抢，上车！（2）排着队，有序的上车！（通过对比让学生清楚地认识到，有序也是一种美！）C学生发表自己的观点，并寻找生活中行为上的秩序美！D小结秩序美：事物依一定的规律，井然有序的存在。
E在生活中，很多的事物都是按一定的秩序存在的，你发现的吗？想想看，用你手中的笔，把他描绘出来。
三、展示与评价。
三年级上册美术教案- 8对称美 秩序美 ｜苏少版 (10)
《对称美秩序美》教案一．教学目标：1.认知目标：了解对称和秩序的实质就是有规律的重复。
2.操作目标：用折、剪、画的方法创作对称作品，秩序美的作品。
3.情感目标：热爱大自然，懂得欣赏大自然，培养审美情趣，学会发现生活之美，能用对称美秩序美美化生活。
二．教学重、难点：1.教学重点：了解、感受对称和秩序给人带来的美感。
2.教学难点：引导学生用剪纸、排列的方法，创作出独特的艺术设计。
三．教学过程：一．导入师：上课之前刘老师想带领大家一起走进自然，大自然是美丽的，它包含了许多美的规律，让我们带着发现美的眼睛，一起踏上寻美之路吧！（一）对称美1.师：请同学们仔细观察以下图片，寻找他们的共同点。
2.生：都是对称的。
3.师：太棒了，你一下就说出来了。
那什么是对称呢？物体左右或上下对应重复叫做对称。
4.师：其实在我们身边存在很多的对称现象，你能说一说吗？生答。
师总结：比如人，数字8、汉字“美”等，师：瞧！老师这里有只蝴蝶，它的翅膀一大一小，如果它在飞的话，会怎样？生答：媒体播放：对称的事物带给我们一种端庄、稳定、均衡的美感，我们一起来看看。
（图片欣赏）5.其实，在对称中有不同的对称形式：（1）镜面对称。
（2）平移对称。
（3）旋转对称。
媒体播放：下面老师来考考大家，你来猜猜下面几幅画各是什么对称？生答：6.师：前段时间在浙江杭州G20峰会开幕式晚会不知道有没有小朋友看，其中舞蹈天鹅湖让老师印象深刻，接下来我们走进这段舞蹈，请同学们在欣赏的同时找一找有哪些对称。
生欣赏。
对称图形这么美，我们在美术中可以用很多形式来表现对称，刘老师有一个简单的方法，想不想知道刘老师是怎么做的？教师演示对称的做法生说一说做法师：那如果我要剪出更多的鱼我应该怎样来做呢？生说（二）秩序美1.师：我们说对称的事物带给我们一种端庄、稳定、均衡的美感，那么事物按照一定规律整齐有序地排列又会给我们带来更一种视觉上的美感。
2.师：下面我们来看这些图片，找找哪些事物是按规律井然有序的排列的呢？学生回答。
第8课 对称美 秩序美(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册
第8课对称美秩序美教学设计教学目标1.了解对称美和秩序美的意义和特点。
2.能够使用对称和秩序创作美术作品。
3.培养学生的审美能力和表现能力。
教学内容1.对称美和秩序美的概念和特点。
2.对称美和秩序美在艺术中的应用。
3.通过绘画创作体验对称美和秩序美。
教学重难点1.对称美和秩序美的概念和特点。
2.如何通过创作表现对称美和秩序美。
教学方法1.演讲讲解。
2.观察讨论。
3.实践操作。
教学过程导入（15分钟）1.通过对称的图形（如蝴蝶、心形等）的展示，引出对称美的概念和特点。
2.通过整齐划一的图案（如瓷砖、棋盘等）的展示，引出秩序美的概念和特点。
讲解（30分钟）1.讲解对称美和秩序美的意义和特点。
2.通过艺术作品（如建筑、雕塑等）的展示，介绍对称美和秩序美在艺术中的应用。
实践（60分钟）1.带领学生观察周围环境中的对称和秩序（如校门、楼房等）。
2.给学生发放画纸、颜料等材料，让学生通过绘画的方式表现对称美和秩序美。
3.在创作过程中给予学生指导和建议，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
总结（15分钟）1.请几位学生展示自己的作品，并引导全班学生评价和讨论。
2.通过这次活动，总结对称美和秩序美的应用和表现方式。
教学评估1.老师通过观察学生的创作品和表现，进行个人评估。
2.通过学生之间的互评和老师的点评，进行班级评估。
延伸和拓展1.鼓励学生观察和探究一些具有对称美和秩序美的艺术作品和建筑。
2.请学生完成作品集，对自己的作品进行整理和归纳。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计1一. 教材分析《第8课对称美秩序美》这一课旨在让学生了解和掌握对称和秩序的概念，通过观察和创造对称和秩序美的图形，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和应用对称和秩序美。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对于美的概念有一定的认知，但需要通过实践活动来进一步加深理解。
此外，学生的动手能力也有待提高，因此需要教师在教学中给予适当的引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解对称和秩序美的概念，并能够运用这些概念来创造美丽的图形。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够培养审美能力和创造力。
3.情感态度价值观：学生能够欣赏对称和秩序美，并将其应用到日常生活中，提高生活品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解对称和秩序美的概念，并能够运用这些概念来创造美丽的图形。
2.难点：学生能够独立思考和创造，将对称和秩序美应用到实际生活中。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和案例，让学生了解对称和秩序美的概念。
2.实践法：通过动手操作，让学生体验对称和秩序美的创造过程。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，帮助学生理解和掌握对称和秩序美的概念。
六. 教学准备1.教材：准备《第8课对称美秩序美》的教材，以便学生学习和参考。
2.图片和案例：收集一些对称和秩序美的图片和案例，用于教学呈现和分析。
3.画具和材料：准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等，以便学生动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些对称和秩序美的图片和案例，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍对称和秩序美的概念，并分析教材中的图片和案例。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，动手实践，尝试创作对称和秩序美的图形。
教师巡回指导，给予适当的引导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价和欣赏，共同学习和提高。
苏教小学美术三上《8对称美秩序美》word教案
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
三年级上册美术教案-第8课 对称美 秩序美｜苏少版
对称美秩序美教学目标认知目标：培养观察、探究意识，感受、认识生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。
技能目标:运用观察、记忆等方法，采用语言表述、绘画表现等多种手段，感受事物的呈现形态，探究事物之间的组成规律，感知两两间的关联之美和谐之美。
情感目标：激发热爱、亲近大自然的情感和观察、探究大自然的意识，培养审美情趣，学会发现生活之美，并能够创造艺术之美。
教学重点与难点教学重点:欣赏生活中的典型案例，发现、了解、感受、探究其显现的对称美、秩序美，尽可能多的通过各种视觉表达方式创造性地表现这种美。
教学难点：了解、学习专业技能，用剪纸添画的艺术手法表现对称和秩序的美感，呈现出生活中的规律和有序，创作出有独特构思的艺术设计。
教学准备教师准备：剪刀、白纸、胶带、彩笔、多媒体课件、视频展示台等。
学生准备：剪刀、白纸、彩笔、文具等教学过程为达成本节课的教学目标，使学生很容易接受，特设定了如下五个教学环节：一、实物导入，引出对称对称：上下或左右两边重复而对应二、欣赏自然杰作，感知对称美通过图片欣赏让学生说说，这些对称图形给你带来了怎样的视觉感受？（学生讨论）第一组图片：1、连绵起伏的山倒影在水中2、一只蜻蜓静静的躺在枝头休息3、一朵莲花轻轻的漂浮在水面上生：舒服、自然师小结：对称图形的和谐之美第二组图片：1、很有秩序感的项链2、家里排列的很有序的窗帘3、舞台上牵手观音的造型生：整齐、排列有序师小结：对称图形的秩序之美三、想一想，说一说让学生回忆生活中的对称图形，各抒己见说一说，并用贴花奖励，调动学生回答问题的积极性。
四、表现对称美通过学生的回答，了解到学生已经认识、了解了对称图形的特点以及对称图形所产生的美感，接下来要让学生知道怎样去表现对称美,什么方法最简单。
(学生讨论)师小结：对折剪纸的方法最简单五、创造与表现1、师示范，强调绘画过程中容易出现的问题2、欣赏优秀作品，开拓视野3、学生创作练习作业要求：1、用对折剪纸的方法表现对称图形，并对你剪出来的图形进行添画。
三年级上册美术教案-8 对称美 秩序美 -苏少版
三年级上册美术教案－8 对称美秩序美 -苏少版教学目标1.了解对称美和秩序美的概念。
2.能够感受到对称和秩序给人带来的美感。
3.学会运用对称和秩序的元素进行创作。
教学重点1.对称和秩序的概念理解及能力运用。
2.创作作品的表现力和艺术感。
教学难点1.对称和秩序元素的巧妙运用。
2.复杂的构图和表现的细节把控。
教学过程导入新知1.让学生观察一张图，询问学生：“你觉得这张图上有什么特别的地方吗？”2.引导学生发现图中的对称元素，并解释对称美的概念。
3.让学生进一步思考对称美给人带来的感受，引导学生用自己的语言描述感受。
对称美创作1.让学生在课件或黑板上看一幅素描作品，然后让学生进行比较，发现哪些是对称的。
2.进行对称元素的讲解和演练，让学生通过练习掌握对称元素的应用。
3.针对学生的年龄、兴趣等情况设置相应的创作任务，让学生进行对称美创作。
秩序美创作1.显示一张秩序美的作品，让学生认识秩序美的概念和表现方式。
2.引导学生思考秩序美给人带来的感受，引导学生运用自己的语言描述感受。
3.演示秩序元素的应用和练习，然后让学生采用秩序元素进行创作。
总结1.让学生对课程进行总结概括，了解到对称和秩序的能力在美术中的重要性。
2.和学生一起欣赏本节课的创作作品，并对作品进行互动交流。
课后作业1.请学生从生活中寻找美丽的对称元素或秩序元素并拍照。
2.要求学生用在课上学到的方法和元素进行绘画创作。
总结本节课主要介绍了对称美和秩序美的概念，让学生通过观察和创作，更好地理解对称和秩序元素的应用和效果。
此外，本课还鼓励学生自己创作，在学习和练习中积累经验和技巧，激发自己的想象力和创造力。
三年级上册美术说课稿-8 对称美 秩序美 -苏少版
三年级上册美术说课稿－8 对称美秩序美 -苏少版一、教学目标1.了解对称美和秩序美的概念和表现形式。
2.能够运用对称美和秩序美的表现手法创作简单的美术作品。
3.发掘学生对美的感受和创作潜力，培养其美的审美能力及创造力。
二、教学重点和难点重点1.对称美和秩序美的概念和表现形式。
2.创作简单的美术作品。
难点1.理解对称美和秩序美的概念。
2.运用对称美和秩序美的表现手法创作美术作品。
三、教学内容1. 对称美定义对称是指两种或两种以上的事物在形状、大小、颜色、构成等方面彼此相等或相似的现象，即两侧相对的比例、形态、纹路和色彩对应一致，不仅体现了物体的美感，更体现出物体的和谐、平衡。
对称美是指在美术作品中表现对称现象所展现出来的美感，是一种比例和谐的美感。
1.轴对称轴对称是指图形在某一轴线两侧的形状、大小、色彩等一一对应，构成一个对称的整体。
在美术作品中，轴对称一般表现为一个以中心点为轴心的图形或图案。
2.全对称全对称是指图形在水平和垂直两个方向上都是对称的，整体呈现一种完美的平衡美感。
3.部分对称部分对称是指图形在部分区域上呈现对称的局部现象，增加了画面的趣味性和张力感。
范例分享饰品设计常用对称美表现，如著名珠宝品牌卡地亚的经典雏菊吊坠，其由对称的玫瑰金花瓣构成一个整体，无论从哪个角度观赏都能展现出和谐平衡的美感。
2. 秩序美定义秩序是指一种有机的整体性、稳定性，是一种有规律、有序、统一、协调的现象。
秩序美是指在美术作品中表现秩序现象所展现出来的美感。
表现手法1.色彩秩序色彩秩序是指在美术作品中运用以主体色为基调的有序颜色组合，构成整体和谐、稳定美感。
2.空间秩序空间秩序是指根据构图规律，合理布置物体、空间、时间等要素，构成有序图案的美感表现方式。
3.线条秩序线条秩序是指通过有规律、有节奏的线条构成，表现出有序、稳定、有内在结构美感的表现手法。
中华传统建筑中灵动的“斗拱”常常被用来表现秩序美，斗拱的线条虚实递进，空间分层分明有序，构成了人们眼中中国建筑中的经典形象。
三年级上册美术教案-第8课 对称美 秩序美｜苏少版
《对称美秩序美》教案教学目标：知识与技能目标：认识感受生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。
过程与方法目标：运用观察、记忆等方法，结合游戏、体验等形式，采用多种手段，探究事物之间的组成规律，感知体验两两间的关联和谐之美。
情感、态度与价值观目标：激发学生热爱大自然的情感和观察探究大自然的意识，培养审美情趣，引导学生发现创造生活和艺术之美。
教学重难点：教学重点：欣赏生活中的典例，发现其显现的对称和秩序之美及其规律。
尽可能多地通过各种视觉表达方式创造性地表现这种美。
教学难点：用自己所擅长的艺术手法表现对称美与秩序美，呈现出生活中的规律和有序，创作出有独特构思的艺术设计。
教学过程：一、导入课程1.师：今天的课老师要从一个小故事开始，你们想不想知道是什么样的故事？仔细听。
你们知道铁齿铜牙纪晓岚吗？相传乾隆与纪晓岚出游，当时京都有知名酒楼“天然居”。
乾隆见而出对：“客上天然居，居然天上客”。
纪晓岚对曰：“人过大佛寺，寺佛大过人”。
乾隆微笑颔首。
从此以后“天然居”以此为门联，声名大噪。
师：在这个故事里老师说的两幅对联是这样的，（出示PPT）谁来说一说你发现了什么？生：对联上下字数相同；左右对应相同......2.师：同学们，在我们的周围时常能够看到这样的景致，现在就让我们一起来看看这些“自然的杰作”。
（出示PPT）通过欣赏与观察，你发现它们呈现出来的共同特点了吗？生活中，你还注意到有哪些类似的现象？生：......3.生活中，你注意到这些“美”了吗？今天这节课，我们就来共同探究这种规律性排列的对称美、秩序美！（揭示课题）二、新知授受（一）1.器皿之美其实，我们的祖先很早就发现并且崇尚、应用到这种美。
对称美、秩序美早在距今5700年前的新石器时代就在制陶工艺中被广泛应用了。
2.饰品之美在玉石雕刻的饰品中，这种美就更加精致、细腻，先人将其仔细打磨、精工雕刻，制作了许许多多的饰品佩件，为生活增添了美感。
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5、欣赏：我们美术书的十六课上也有许多对称的事物和图画，我们来欣赏一下。
6、板书：对称美、秩序美
三、新授：
1、
欣赏：十六课的课题是对称美、秩序美，对称我们已经知道了，那秩序是怎么回事呢？书上三十八页和三十九页有一些有关的图片，请同学们仔细观察后告诉老师，什么是秩序？
2、学生作业，巡回指导。
五、展评：
分别欣赏网站上和作业纸上的学生作品，请两至三位学生进行介我想大家肯定都觉得对称美和秩序美是大自然的伟大设计，使千变万化的世界，避免了杂乱和无序，而人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，在艺术、生活中大量地运用对称和秩序。其实自然界与生活中的各种事物，都有各自存在的价值，都有各自独特的美感，即使是无序的事物，有时也是美好的。主要是要我们同学在平时注意观察，去发现美，欣赏美，并创造美。
5、小结：哪些同学全对了？[举手] [指名回答]你错在哪儿？[将焦点引到最后一题，指出这张图里的木架既是对称的，又是秩序的。]
有时候对称与秩序是同时存在的。
四、作业；
1、
布置：那你能不能也来创造一些对称和秩序的美丽呢？在我们的学习网站上还有一个资料库，里面有许多单独形象的图片资料[屏幕展示]，请你在《画图》中将其组合成对称或秩序的作品，上传到学习网站上。也可以以其为参考，用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现一幅对称或秩序的作品。
谈话：春天就要来了，一到春天同学们都喜欢去放风筝，老师也想买一个风筝，可不知道买什么样的好。
2、欣赏：学生随意浏览。
3、谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现，这些风筝的外形虽然是各种各样的，[屏幕演示]
有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼等等，但却有一个共同的地方，大家请看[屏幕演示：FLASH]
如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话，左右两边正好是重叠的，这条金鱼也一样，还有这只蜻蜓……我们曾在一年级时就接触过，这种左右或者上下对应重复的现象，我们称为什么？（对称）[板书]
板书设计
教后记：
2、讨论：引导学生说出：事物依一种规律井然有序地存在，就叫做秩序。
3、欣赏：在刚才的网上还有一只风筝，大家看，[屏幕演示——龙]这条龙的身体也是由一部分、一部分有秩序地组合成的。
4、
练习：现在请把这个窗口关掉，回到我们的学习网站。在我们的学习网上有一些图片，请你判断一下，图片里的事物是不是对称的，或者里面事物的排列有没有秩序。[学生在网站上各自判断练习，现时显示结果。其中最后一幅既是对称，又是秩序]
课题
对称美、秩序美
课型
造型表现
教学目标：1、学习对称与秩序的基础知识，
2、寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美，
3、用各种方法表现对称美与秩序美，
4、培养学生的欣赏能力和创造表现能力。
教学重难点：掌握对称与秩序的基本知识，并用各种方法表现。
教学准备：绘画、制作工具。
课时安排：1
教学过程
个性化调整
导入：
1、