096.初中英语七年级上册-《Starter Unit 2 Whats this in English》(第2课时)教案 (新版)人教新目标版.doc

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人教版英语七年级上册starterUnit2What'sthisinEnglish

人教版英语七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English?单元概述单元教材分析本单元的主题是如何确认物体，学会使用What’s this in English? 及其回答，同时学习一些新词汇，掌握一些重点句型，了解冠词a/an及指示代词this，that的用法。

字母学习，一共学习Ii-Rr10个字母，并要联系第一单元8个字母，归类读音，掌握元音字母的不同读音。

通过合作学习，进一步促进学生之间的相互了解。

单元总体目标．1.使学生学会用英语字母Ii-Rr读法和写法。

2.使学生学会ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange等物品名词。

3.使学生学会如何确认物体的问题What’s this in English? 及其回答。

4.让学生初步体会冠词a\an的用法。

5.让学生学会指示代词 this\that 的初步用法。

6.掌握元音字母I、O的读音。

单元重难点一览表单元学情分析及单元教学建议本单元的主题是如何确认物体What’s this in English? 及其回答，字母学习，一共学习10个字母，并要联系第一单元8个字母，归类读音，掌握元音字母的不同读音。

此外还要学习一些新词汇，掌握一些重点句型，了解冠词a/an及指示代词this\that的用法。

通过合作学习，进一步促进学生之间的相互了解。

本单元可通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。

这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。

单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：第一课时：完成1a – 2e第二课时：完成3a – 4d第一部分教案设计Period I 1a-2e教学内容（教材第S5~S6页）学习Ii——Rr10个字母；学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。

七年级英语上册StarterUnit2What'sthisinEnglish1新版人教新目标版

K_k____ R___r __ O_o____
e__E___ d___D__ g_G____
a__A___ l___L__ mww_wM_.ni_uw_k._comi_牛_牛I_文_库_文档分
享
单项选择
( B )1. What’s this ______ English?
A. at
B. in
C. of
C. Good morning
D.Good night
( B )6. It ______ a clock.
A. are
B. is
成单词拼写
1. It’s a r _u_l_e_r____ 3. It’s j_________ .
No，_I_t_is__n_o_t ______. 3．—___C__an__yo_u__sp_e_ll_i_t?__Pl_e_as_e________. (根据答句完成上句)
—K-E-Y.
4．Hello ， Lucy. Nice to meet you.(完成下句)
___N__ic_e__to__m_e_e_t_y_o_u___________
D.with
( )2. —What’s that? — ______ a key. A
A. That’s B. This is C. It’s
D.This’s
( A )3. This is ______ nice pen.
A. a
BIt’s an orange. 这是橙子。
【用法】It's...表示这是...。orange的首字母是元音字母,所以冠词用an. 【实例】What's this？
It's an orange.
小练习：单项选择 What's this？ It's _____ orange. A. a B. the C./ D.an

七年级英语上册人教版StarterUnit2What’sthisinEnglish教案

七年级英语上册人教版Starter Unit2 What’ s this in English教课设计教材解读Starter Unit 2 是 Go for it!三个预备单元中的第二个单元。

它生动风趣，为下一步的教课做了很好的铺垫，它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语平时用语。

本单元的教课内容为Ii-Rr 10 个字母， ruler、map、quilt、jacket、key 等 7 个单词。

辨识物件What is this in English? 及其回答，而且注意培育学生的听闻能力。

单元目标一、知识与技术1.掌握 Ii-Rr 英语字母的发音及书写。

2.娴熟掌握 this、that 和 it 的疑问形式及答语形式。

3.学习确认事物及表示感谢的平时社交用语。

4.学会在实质生活中确认事物、培育会话、娴熟运用本单元所列平时用语进行口头、笔头社交的能力。

5.分角色表演对话的能力。

6.提高听闻能力。

二、过程与方法采纳任务型语言教课，实行情形教课法、社交法、感情谢励法等教课方法。

三、感情态度与价值观培育学生养成洁净、整齐、合理摆放物件的好习惯。

教法导航采纳直观教课法，按照以学生为主体 ,充足调换学生的踊跃性的原则。

学法导航培育学生的社交能力和认知能力。

课时支配第 1 课时： 1a-2e第 2 课时： 3a-4d课时教课设计第 1 课时1a-2e教课目的一、知识与技术1.掌握 Ii-Rr 英语字母的发音及书写。

2.Improve the listening skill.3.新单词： what、is、map、cup、ruler、pen、orange、jacket、key。

二、过程与方法采纳目标和任务教课法，调换学生的踊跃性，指引他们踊跃参加讲堂。

三、感情态度与价值观提高认知能力。

教课要点1.掌握 Ii-Rr 英语字母的发音及书写。

2.Improve the listening skill.3.新单词： what、is、map、cup、ruler、pen、orange、jacket、key。

(完整word版)七年级英语上册《StarterUnit2What’sthisinEnglish》知识点分析(新版)人教新目标版,推荐文档

一. 本周教学内容：Unit 2 What’s this in EnglishHello, everyone! Nice to meet you.通过第一单元的学习，相信同学们已经有了一个好的开端，而且会对以后的学习更增添了一份信心。

同学们，加油吧！好的！下面我们先来继续上一讲有关元音音标知识的讲解。

（一）1. 元音字母i或i+其它字母字母或字母组合音节类型或在词中的地位读音例词i 重读开音节[ai] t i me, l i ke, n i ce, wr i te, r i ceb y, sk y, m y, wh y(y) 重读闭音节[i] i t, h i s, b i g, sh i p, s i t, w i n-dow,be-g i n, m y thie 在重读音节中辅音字母前[i:] f ie ld, a-ch ie ve, be -l ie ve 在重读单音节词的词尾[ai] d ie, l ie, t ieigh 在重读音节中[ai] h igh, s igh, n igh t, r igh tir 在重读音节中[:] f ir st, sh ir t, g ir l, th ir-ty2. 元音字母o或o+其它字母字母或字母组合音节类型或在词中的地位读音例词重读开音节[u] s o, n o, g o, h o me, th o seo 重读闭音节[] n o t, dr o p, b o x, m o d-el在m, n, v或th前[] c o me, m o nth, fr o nt, l o ve,m o ther,br o theroa 在重读音节中[u] b oa t, r oa d, c oa t, s oa poi oy 在重读音节中[i] j oi n, oi l, sp oi l, n oi seb oy, t oy, em-pl oyoo 在多数情况下[u:] t oo, p oo l, sch oo l, s oo n, after-n oo n 在k前[u] b oo k, l oo k, c oo kor 在重读音节中[:] or, f or, sp or ts, h or se在[w]后面[:] w or k, w or ker, w or ld, w or seou 在多数情况下[au] ou t, h ou se, ab ou t, r ou nd在“ght”前[:] ou ght, f ou ght, b ou ght, th ou ght ow 在重读音节中[au] h ow, n ow, d ow n, t ow n在重读或非重读音节中[u] kn ow, gr ow, l ow, fl ow, win-d ow,yel-l ow3. 元音字母u或u+其它字母字母音节类型或在词中的地位读音例词u 重读开音节[(j)u:] u se, bl u e, J u ne, d u-ty, r u-ler重读闭音节[] u s, b u t, d u ck, m u g, pl u s, c u p, r u b-berur 在重读音节中[:] n ur se, t ur n, Th ur s-day4. 元音字母在非重读音节中大多数读[]或[i]字母或字母组合读音例词a [] Chin a, a bout, a bove, A merica[i] vill a ge, comr a dee [] stud e nt, op e n, hundr e d, spok e n,qui e t[i] b e side, jack e t, b e long, darkn e ssi(y) [i] off i ce, man y, stud y, cit y, fift yo [] pr o test, pr o ductionu [] diffic u lty, rostr u m下面请同学们跟读以下字母或单词，掌握元音字母i，o，u在单词中的正确发音。

【推荐下载】七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish

What’s this in English课题学习目标知识目标：掌握英语字母I至R的发音、顺序和书写规范。

能力目标：能够熟练使用英语辨认物品情感目标：能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品并作回答3学法概述1.单词及句子的解决：通过老师反复领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的方法让每个学生都能正确读出单词及句子的读音。

2.本节课要求学生能看, 听，说本单元所列的日常交际用语。

学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一课时第一学段本单元以字母为主:要求学生掌握英语字母I至H的发音，1.通过字母的学习要求学生掌握他们的正确的发音，顺序和书写规范。

（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标（2），对学：对子之间交流各自的读音并认真纠错。

（3）群学：组内在小组长的带领下齐读。

10分钟1.看哪一组字母读的快，音读的准。

让其他组进行打分2.让学生熟读字母，小组齐读，轮读。

组间进行比赛默写看一看谁最棒。

让学生能够熟读英语字母IA至R的发音，顺序和书写规范（I 至R）及他们正确的音标。

第二学段要求学生掌握英语字母I至R的顺序2.让学生能够读出字母I至R的同时，还能够区分元音字母I 和R在重读开音节，闭音节中的不同发音：/ai/,/ ?/.尝试在听力中抓住关键词：（1）独学：单个熟读并在阅读中知道每个字母的（2），对学：对子之间进行对话表演（3）群学：小组内进行交流15分钟让学生两人一组进行对话字母展示。

按要求写出下列字母：I J K L MN O P第三学段要求学生掌握英语字母I让学生能够熟练掌握字母I 至R的大小写（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标（2），20分钟组间进行字母评比，对表演比较好的组进行加分鼓励写出I－R的音标：至R的书写规范（I至R）及它们正确的音标对学：对子之间交流各自的读音并认真纠错。

（3）群学：组内在小组长的带领下齐读。

I J K L MN O P学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第二课时第一学段能够熟练使用问候语通过五步法学习单词并及时熟记单词.（1）自主认读；让学生用已掌握的单词来组内认读（2），对学：对子之间交流各自的读音。

人教版七年级英语上册教案：Starter unit 2 What’s t

七年级上册英语学科教案总第12课时课题Starter unit 2 What’s this in English? 课型新授课教学目标1)能掌握以下词汇:spell, please2）能运用What引导的特殊疑问句向他人确认物品的英文名称并作回答。

3）能向他人求助某个单词的拼写方法，掌握以下句型:---Spell it, please. --- M-A-P.4）能区分元音字母I,O在重读开、闭音节中的不同发音重点能掌握向他人求助某个单词的拼写方法的句型难点区分元音字母I,O在重读开、闭音节中的不同发音预设流程个性化设计一、自主学习预习朗读PS7的单词。

二、复习检测看图连线（见课件）三、教学步骤Step 1 Review and presentationPut some real things on the teacher's desk. (orange, ruler, key,jacket, cup)Ask Ss to answer the questions:eg:T: What's this in English?Ss: It's a ruler.T:Spell it, please.Ss:(help Ss answer)R-U-L-E-R(Put the real things on a desk which is a little far away.)Then ask questions about them .Point to a picture of penT: What's that in English?Ss: It's a pen.T:Spell it, please.Ss:P-E-NExplanation1. Spell it, please. 请拼写一下吧。

1) 这是一个用来考查别人拼写（读）能力的句式。

用于别人提到的单词，自己不知如何拼写。

七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English(第3课时

（水滴系列）七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English（第3课时）（3a-3d）教案（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English（第3课时）（3a-3d）教案（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（水滴系列）七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English（第3课时）（3a-3d）教案（新版）人教新目标版的全部内容。

Starter Unit2 What's this in English?第三课时 3a-3dTeaching and learning Goals：一、知识与技能1。

能够正确拼读新单词：a, an， pen， cup， ruler, key， quilt， map， jacket, orange， spell和please。

2. 熟练运用句型What's this /that in English？It’s a/an ... Spell it， please.进行对话。

二、过程与方法通过听力训练，复习上一课时的单词，引导学生进行生生互动，学习本单元的重点句型.三、情感态度与价值观1.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；2.通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；3。

通过渐进的学习和一点一滴的进步，体会成功的快乐,摸索学习的方法。

Teaching and learning steps :Step І。

七年级英语上册StarterUnit2What'sthisinEnglishP2(3a_4d)教案

Period 2 (3a～4d)Teaching important points 『教学重点』1.Key words & phrases：spell，please2.Key sentences：What's that in English?It's an orange.Spell it，please.O－R－A－N－G－E.Teaching difficult points 『教学难点』Learn to identify things and spell words.Teaching aids 『教具』a computerTeaching procedures and ways 『教学过程及方法』★Step Ⅰ Revision and lead－in 复习导入Revise the words by asking and answering questions.(Showing the students some pictures on the screen)Sample：T：What's this?Ss：It's a key.T：What's that?Ss：It's a map.…★Step Ⅱ Self－studying and guiding 自学指导Self－study guide 1：Self－study the new words：spell，please.Learn to pronounce them according to the phonetic symbols.And you can listen to the tapes to help you pronounce them correctly or ask others for help.Self－study guide 2：Self－study 3a & 3e and solve three problems：1．Can you read the sentences?2．Do you understand them?3．Can you make similar conversations with your partner?Questions for thinking：What will you say if you don't know the spelling of some words？/What does Spellit，please mean?The teacher walks around the classroom to watch and help the students study whilethe students are self－studying.Self－study guide 3：Self－study 4c and try to find out the pronunciation rules of A，E，I，O.Time for questions：Discuss the different ways of asking for the spelling of words.eg：Can you spell it，please?How do you spell it?Spell it，please.★Step Ⅲ Check up检查核对Check up 1：Words teaching：Ask a few students to read the new words and help them correct the mistakes in pronunciation if necessary.Check up 2：(1)Ask a few pairs of students to role－read 3c and 3e.(2)Ask some students to make their own conversations with their partners.Check up 3：Check the pronunciations of the letters and words in 4c.(1)First ask students to read the letters and words.(2)Then let them listen to the tape and repeat.(3)Go on with 4d.★Step Ⅳ Cooperative inquiry合作探究1．Listening (3a，3b，3c)(1)Listen and number the pictures『1－8』．(2)Listen and complete the words under the pictures in 3a.(3)Check the answers with students by asking and answering questions like this：T：Look at Picture 1.What's this in English?Ss：It's a key.T：Spell it，please.Ss：K－E－Y.…(4)Listen to 3c and repeat.2．Pair workMake some conversations with your partner using the pictures in 3a and 3e.3．Act outAsk some pairs of students to act out their dialogs in front of the class.★Step Ⅴ Practice练习1．Finish 3d.(1)Listen to 3d and repeat.(2)Listen to the conversations and number the words you hear『1－4』．2．Finish 4a and 4b.(1)Students do 4a by themselves first and then check the answers.(2)Students read the words and number them in alphabetical order『1－15』．★Step Ⅵ Test测试Have a dictation of the new words in Starter unit 2.Blackboard writing 『板书设计』New words Key sentencesspell，please What's that in English?It's an orange.Spell it，please.O－R－A－N－G－E.Teaching reflection 『教学反思』本课时通过Spell拼读单词，熟练字母。

七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish(第1课时)1a-2e

山东省郓城县随官屯镇七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English（第1课时）1a-2e教案（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郓城县随官屯镇七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English（第1课时）1a-2e教案（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郓城县随官屯镇七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English（第1课时）1a-2e教案（新版）人教新目标版的全部内容。

Starter Unit 2 What's this in English第1课时 1a-2e教学目标一、知识与技能1. Identify the things around you： room， pen, ruler， orange, jacket, key， quilt, map.What’s this? It’s a/an …2. Master the following.Phrases： in English， an orange.Structures：——What's this in English?——It’s a/an…3。

Develop the speaking skills。

二、过程与方法Task—based teaching，在教学过程中，我们要适当借鉴其他教材的内容,插入大量学生感兴趣的图片和活动,拓宽学生的视野，实现知识的整合。