部编版新二2年级语文下册：6.千人糕【优质教案】教学设计
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。
教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。
具体章节内容为：《千人糕》一文，通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述，引导学生了解传统文化，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语文素养，培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。
难点：理解千人糕的寓意，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问解答。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解，帮助学生掌握知识点。
5. 实践情景引入：播放教学视频，让学生直观地了解千人糕的制作过程。
6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，指导学生进行仿写。
7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。
3. 课文结构：引子、制作过程、背后故事、寓意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《千人糕》的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意，培养他们的文化素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
部编版语文二年级下册千人糕教学设计(精品3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教学设计（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】教学目标:1. 能正确，流利，有感情地朗读课文。
2. 通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子来理解“千人糕”。
3.懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有努力，互相合作，才能使我们社会更美好。
教学重点:感悟、积累对自己有启发的句子。
教学难点:理解课文所揭示的道理。
教学活动设计:一、开门见山导入我们这一节课，继续学习千人糕，（板书：千人糕）。
二、复习生字出示生字：糕ɡāo 特t嘛mɑ买mǎi 糖t醤ɡ蔗zh汁zhī菜c 鄆熬醥算su鄋销xiāo 劳l醥的d确qu应yīnɡ。
开火车读。
设计意图：覆盖每一位学生，也是提醒每一位同学做好准备。
三、听读范文可以轻声跟读，边听边读边想。
想一想：为什么叫千人糕？那些部分写千人糕制作？设计意图：学会倾听、学会模仿、学会思考。
四、精读课文（一）学习1至6自然段。
师：一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。
孩子，如果是你，你会怎么想啊？引导：什么样？有多大？好吃吗？感到好奇，肯定去问爸爸是什么样的？出示：爸爸，什么是千人糕？范读，指名读，读出疑问的语气。
那么这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？指导读，平和的语气。
举手自愿读。
师：那糕是怎么样的，生回答。
引导指正跟平时吃的糕没什么两样。
形状一样，那味道呢出示：难道味道很特别吗？结合语境理解“特别”指导读，读出强烈的语气。
孩子急忙尝了尝笑了，结果怎样？出示：这就是平常吃过的米糕嘛，您给我买过。
指导读，从好奇到失望的语气。
设计意图：学生根据自己的思维和对课本的认知来互动回答，通过引导，学生认真思考并积极回答问题，进行一个思维的训练。
对4句重点语句进行指导朗读，感情的锤炼。
及时评价学生的学习情况。
教学中我准备了一块米糕，让学生直观的体会到，就是一块平常吃的米糕。
（二）学习第7至9自然段师：那么这一块平常的糕又是怎样做成的呢？原料都是哪些？默读第7至9自然段。
2023年部编版语文二年级下册千人糕创新教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册千人糕创新教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册千人糕创新教案第【1】篇〗部编版二年级语文下册第6课《千人糕》名师教案《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。
课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。
课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。
本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。
本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。
二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。
文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。
教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。
在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。
在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。
将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。
“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。
文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。
结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。
二年级下册语文《千人糕》教案二年级(优秀10篇)
二年级下册语文《千人糕》教案二年级（优秀10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的10篇二年级下册语文《千人糕》教案二年级，希望能够给您提供一些帮助。
《千人糕》教案篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：10 千人糕米粉米稻子农民米糕锅、煤。
工人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：10 千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课文（1）试读第一自然段。
A 出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。
B 出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。
C 指名试读课文。
读后师生共同评议。
（2）试读第二自然段。
A 出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。
B指名试读课文。
师生共同评议。
（3）试读第三自然段。
A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。
B 出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的'，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。
C 指名试读课文。
（4）试读第四自然段。
A 提醒读准边音“劳”。
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计3篇
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗部编版二年级语文下册《千人糕》教案设计教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
（重点）3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
重点：朗读、理解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
教学具准备：多媒体课件教学过程：一、引入。
1、师：通过上节课的学习，我们知道了千人糕的制作是很复杂的，那到底有多复杂呢？下面我们继续来学习课文，打开第6课《千人糕》，今天我们来学习第二课时。
板书课题：6.千人糕。
2、二、读课文，将课文读通顺。
1、找学生读1—5自然段，完成以下要求：(1)通过读1—5自然段，获悉了哪些知识(2)想想：千人糕是什么样子的为什么叫千人糕呢2、孩子们举手回答。
3、千人糕的制作过程是很复杂的，那到底有多复杂呢？找学生来读一下6—9自然段。
(1)小组讨论。
(2)小组汇报。
(3)理解重点句子：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
4、学生一起品读。
5、学习10—11自然段。
6、理解句子：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。
”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！(“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千人糕。
)三、再读课文，说启示。
任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。
4、议一议：一件普通的衣服经过哪些人的劳动才能做成？引出课文主旨：本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
二年级下册语文《千人糕》教案二年级【优秀5篇】
二年级下册语文《千人糕》教案二年级【优秀5篇】《千人糕》教案篇一一、课文简析。
本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述“千人糕”，让孩子明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理。
通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：格外、十分。
难道：表示揣测的语气。
味道：舌头尝东西所得到的感觉。
甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。
甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。
是甘蔗以外的一个主要糖来源。
包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。
销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。
的确：真实，确实，实在，果然，果真。
五、近义词。
味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实六、反义词。
平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许七、多音字1.的：de（好的）。
dí（的确）。
dì（目的）。
dī（的士）。
2.应：yìng（应答）、（应付）。
yīng（应当）、（应该）。
3.好：hǎo（好人）、（好事）。
hào（好奇）、（好色）。
八、段落大意。
第1自然段，爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。
第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能做成。
第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。
第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一样。
第6自然段，爸爸问孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。
第7~9自然段，通过讲述千人糕的三道工序，进一步说明了千人糕的来之不易。
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计推荐3篇
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗教学目标1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字。
掌握多音字“的”的读音。
2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3，懂得任何一样东西都是成千上万人共同努力劳动的成果。
我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重难点1掌握本课生字新词。
2理解课文所揭示的道理。
课时安排2课时第一课时一、开门见山引入课题1、板书课题，质疑，看了课题你有哪些疑问。
2、教学“糕”，米字旁的字与粮食有关。
3、同学们，米糕为什么叫做“千人糕”呢？那么就让我们走进课文去了解一下吧。
一、初读课文，读文识字1、大声朗读课文，标出自然段序号，画出生字词，读准音读通句子，遇到难读的句子做上记号。
2、课件出示生字，我们来认识一下生字宝宝，谁愿意起来读一读糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应指名读开火车读注意 A 蔗、汁、售是翘舌音。
B菜、算是平舌音 C、嘛是轻声。
D、的、应是多音字。
3、这些生字宝宝可淘气了，现在他们把帽子全脱了，看看你们还认不认识他们出示生字卡片说说识记方法三、再读课文，理解生字1、生字宝宝相当的淘气，他们又跑到词语跑到句子中间去了，你们还认识它们吗一定特别也许桌子米糕平时难道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经过。
2、开火车读一读这些词语3、找出文中带有这些词语的句子，看谁找的多孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？生：没有师：那孩子们为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕师：那你知道它为什么叫千人糕吗？画出相关句子，读一读。
板书成千上万共同劳动二、分角色朗读课文思考：这篇文章主要告诉我们什么讨论交流汇报三、小结：这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕，孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们千人糕是成千上万人劳动的成果。
部编版语文二年级下册千人糕创新教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册千人糕创新教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕创新教案第1篇】《千人糕》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
3、多方式朗读，合作探究，理解课文的中心思想。
4、感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。
教学过程：一、激趣引入。
教师板书课题：千人糕，指名学生猜猜课题的意思。
学生1：一千个人吃的米糕，它肯定非常大。
学生2：一千个人做的米糕，它肯定非常美味。
师：今天我们学习的课文就是千人糕，同学们现在阅读课文，看看课文中的千人糕是什么？看看同学们猜对没有？二、初读课文，将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1) 如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。
(2) 用横线画出文中的新词。
(3) 说说课文主要讲了一件什么事？(4) 想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
(1) 通过拼音学习生字。
(2) 通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3) 通过组词的方法学习生字。
4、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。
三、再读课文，理解生词。
1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？2、出示本课的15个词语。
一定、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、知道、加工、种子、农具、甜菜、工具、劳动、经过3、先开火车读一读。
4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。
看谁说得多？(1) 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？生：没有。
师：那孩子为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕。
师：那你知道它为什么叫千人糕吗？5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。
部编版语文二年级下册千人糕教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
3、多方式朗读，合作探究，理解课文的中心思想。
4、感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。
教学过程：一、激趣引入。
教师板书课题：千人糕，指名学生猜猜课题的意思。
学生1：一千个人吃的米糕，它肯定非常大。
学生2：一千个人做的米糕，它肯定非常美味。
师：今天我们学习的课文就是千人糕，同学们现在阅读课文，看看课文中的千人糕是什么？看看同学们猜对没有？二、初读课文，将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1) 如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。
(2) 用横线画出文中的新词。
(3) 说说课文主要讲了一件什么事？(4) 想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
(1) 通过拼音学习生字。
(2) 通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3) 通过组词的方法学习生字。
4、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。
三、再读课文，理解生词。
1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？2、出示本课的15个词语。
一定、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、知道、加工、种子、农具、甜菜、工具、劳动、经过3、先开火车读一读。
4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。
看谁说得多？(1) 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？生：没有。
师：那孩子为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕。
师：那你知道它为什么叫千人糕吗？5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。
新部编版二年级下语文6《千人糕》优质示范公开课教案
6.千人糕【核心素养目标】文化自信：人们要爱惜和珍惜别人的劳动成果，更要珍惜粮食。
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
语言运用：学会借助文中的提示语、标点来体会心情，注意读出爸爸和孩子的不同语气。
思维能力：能借助插图，结合课文内容，叙述身边常见物品的生产过程。
审美创造：体会劳动创造美好生活，劳动使我们的生活更美丽。
【课前解析】《千人糕》充满童趣，语言优美，通过体会制作“千人糕”的不容易，从而引导学生懂得要完成一件事，需要共同合作的道理。
关注课题：“千人”两字点明“千人糕”的来之不易，使题目变得富有悬念，激起读者的阅读欲望。
关注课文：本文通过爸爸和孩子的对话，通过孩子的言行及心理变化，探讨了“千人糕”制作的劳动过程，介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。
爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。
从“仔细想了想”“的确应该”等词语中，可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话啦。
关注生字：本课需要书写的9个生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
其中“菜”和“劳”偏旁相同，可以通过比较，指导书写。
“能、味、具”笔顺容易写错，要重点指导笔顺。
关注词语：桌子、味道、农具、甜菜、劳动、经过、也许等，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
鼓励学生将生字和熟字组成常用的词语拓展词语积累，如书桌、文具、甘甜、青菜。
【教学目标】1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，能够讲述千人糕的来历，并从中懂得合作的重要性。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买、具”5个字。
2023年部编版语文二年级下册6千人糕教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗千人糕教案设计设计说明本课以爸爸和“我”的对话为线索，记叙了“千人糕”的制作过程。
“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。
作者在娓娓的叙述中引导学生懂得“尊重劳动成果，团结协作力量大”的道理，这正是学生体验情感的绝佳文本。
教学时，我以主人公“好奇——醒悟——激动”的情感变化为线索，以体验朗读、情境朗读、对话朗读为主要方法，引领学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、直接入课，引发质疑1.教师板书课题，指导学生齐读课题，认读“糕”字。
2.交流：你吃过或者见过哪些“糕”？3.课件出示各种“糕”的，并引领学生朗读这些词语，巩固“糕”字。
发糕、年糕、蛋糕、芙蓉糕、绿豆糕、马蹄糕、糯米糕、桂花糕。
4.请学生再读课题，思考：看到题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？5.导入：是啊，到底什么是千人糕呢？千人糕是怎样制作出来的呢？让我们一同走进课文，找一找答案吧！设计意图：借助多张糕点的，丰富学生对“糕”的意义的理解，并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文。
（1）借助拼音自由朗读课文，遇到读不准的字音，先圈出来，再多读几遍。
（2）和同桌一起分自然段朗读课文，遇到读得不通顺的句子，可以请同桌示范朗读，自己再练读几次，努力将每个句子，每个段落都读得通顺、流畅。
2.教师指名分自然段朗读课文，集体纠正字音。
3.学生再次通读全文，一边读一边想：米糕为什么被称为“千人糕”？相机指导学生了解“千人糕”的制作过程，理清文章脉络。
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计3篇2024
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计３篇２０２４〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗《千人糕》精品教案教学目标：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
掌握多音字“的”的用法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在分角色朗读的基础上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？2、齐读课题《千人糕》。
二、初读课文，整体感知1、我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、粉、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应。
3、注音领读。
4、重点认读：特、的、确、应、汁。
（1）比较认知“特”和“确”：两个字都是左右结构。
由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（出示谜语帮助识记生字。
）（2）“的”字强调音节是“dí”，还有一个读音“de”。
要注意区分开，在文中的词语“的确”中读第一个音节。
（3）“应”字强调音节是“yīnɡ”，还有一个读音“yìnɡ”。
要注意区分开，在文中的词语“应该”中读第一个音节。
2024年部编版语文二年级下册6千人糕教学设计推荐3篇
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗教科书分析：1课文通过叙述父亲与孩子的对话，讲述了一块米糕的来历，说明劳动成果来之不易，要懂得珍惜。
课文语言简朴浅白，家庭的对话情景亲切近人。
2本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变;而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。
因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。
3课后练习题：“借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
”和“我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
”都是学习表达的练习。
前一个练习属于借助提示复述课文的练习，体现了“学阅读”和“学表达”的语言运用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程。
做好学习任务分析，组织学生亲历这个学习语言运用的全过程，是达标的保障。
后一个练习虽然是可以仿照课文进行说话，但学生需要具有相应的知识或了解，才能进行练习。
4课文后“读一读，记一记”的词语，组词的基本字是本课要学习的会认读的字，因此，可结合会认读的字的教学进行学习。
学情分析：1学生已具有了一定的借助插图和生活实际，了解词语句子意思和了解课文内容的能力，知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想体会、借助插图和课文内容想象说话等学习要求，相关的能力也得到一定的训练，这些都是教学的有利条件。
2要完成课后练习题“我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
”，学生必须具有相对应的知识或了解，这恰好是二年级学生所不知或不了解的，因此，课前进行资料的搜集是必要的。
3“整体感知课文”对于二年级学生而言，是起步学习的一个能力要求，属于难点。
再加上本课用对话形式叙述，内容较难整合，故不宜要求概括到位。
教学目标：能正确朗读课文，学习默读课文。
部编版二下6《千人糕》完整版教案
部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容教材章节：部编版二年级下册第六课《千人糕》详细内容：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。
通过讲述糕点师傅、农民、渔民、工人等不同职业的辛勤劳动，让学生体会到劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解千人糕的制作过程以及各种职业的劳动。
2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和记忆，各种职业的劳动过程的认识。
难点：生字的认读和理解，朗读的语气和情感的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字卡片、千人糕图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示千人糕的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读，注意语气和情感的把握。
3. 学习生字：学生认读生字，教师讲解生字的意思和用法。
4. 理解课文：学生讲述千人糕的制作过程，教师引导学生理解各种职业的劳动过程。
5. 实践环节：学生分组讨论，自己设计一种糕点，并描述制作过程。
7. 作业布置：学生回家后，和家长一起制作一种糕点，并记录制作过程。
六、板书设计千人糕制作过程糕点师傅农民渔民工人七、作业设计1. 完成练习册第6课《千人糕》的练习。
2. 写一篇关于自己制作糕点的日记，并和家长一起分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对千人糕的制作过程和各种职业的劳动有了深入的了解，通过实践环节，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。
在今后的教学中，要继续培养学生的朗读能力和口语表达能力，让学生在理解课文的基础上，能够更好地运用语言表达自己的观点。
同时，也要教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。
拓展延伸：可以组织学生参观糕点店或农场等，让学生亲身体验不同职业的劳动过程，加深对课文内容的理解。
重点和难点解析一、教学内容方面1. 课文内容的理解：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。
部编版二下6《千人糕》完整版教案
部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。
本文通过讲述千人糕的制作过程，展示了中华民族悠久的饮食文化，教育学生珍惜食物，尊重他人的劳动成果。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文大意把握、实践活动等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 通过学习课文，了解千人糕的制作过程，感受中华民族的饮食文化。
3. 培养学生珍惜食物、尊重他人劳动成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程。
难点：如何引导学生体会课文中所蕴含的尊重劳动、珍惜食物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟读，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：引导学生自学生字词，交流学习方法，加强记忆。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，让学生了解千人糕的制作过程。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习，及时巩固生字词和课文内容。
7. 实践活动：组织学生进行“我是小厨神”活动，亲自动手制作简单的糕点，体验劳动的乐趣。
六、板书设计1. 板书课题：《千人糕》2.板书内容：①生字词②课文大意③制作过程④实践活动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话简要描述千人糕的制作过程。
（3）结合实践活动，写一篇关于“我是小厨神”的日记。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课学习，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及实践活动中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：让学生课后调查了解其他传统美食的制作过程，感受中华民族饮食文化的博大精深。
「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计【优秀4篇】
「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计【优秀4篇】身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？这次牛牛范文为您整理了4篇「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《千人糕》教学反思篇一《千人糕》是一篇以对话的形式说明了这样一个道理：只有我们共同努力、互相合作，才能使我们的社会更加美好。
这是一篇很有教育意义的文章，不单单让学生领会到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果，同时也领会到要学会团结合作。
本节课的成功之处：1、创设情境环节，我由美食引出话题，学生对此很感兴趣，个个都有发言的欲望，带着这种亲近的感觉和兴趣自然地走进对课文的学习，起到了成功过渡的作用。
2、根据学习提示自主朗读课文之后，我检查孩子的自读情况时，采用同桌之间互查，学生参与度高，教师省力。
本节课的不足：1、学生在朗读课文方面涣散无力，没有把自己当成文中的孩子。
2、在处理课后习题中，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？学生回答片面，语无伦次。
3、本课的多音字较多，学生没有很好的把握，导致在读文的过程中，字音误读。
改进措施：1、时刻调整学生的听课状态，实施课堂口令。
2、提高自身授课激情，让学生听课不觉得乏累。
3、理清授课思路，让学生听得清晰明了，知道学生组织回答用语，使之连贯，提高学生的语言组织能力和表达能力。
4、注重对多音字的识记认读，引导学生在读文的过程中，把音读正确、把句读连贯。
《千人糕》教学反思篇二《千人糕》讲述的是一个故事。
故事的内容虽然比较简单，但所讲的道理深刻。
教学时不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。
在教学中，我先由“千人糕”名字的来历讲起，在这个过程中，让学生懂得做成千人糕，需要许许多多的人来共同完成，缺少哪个环节，千人糕都到不了我们的口中。
学生明白了千人糕的来历后，基本已经懂了完成一件事，需要共同合作才行的道理。
部编版二年级语文下册6.千人糕(优质教案)教学设计(最新)
6 千人糕教学目标【知识技能】1. 认识12个生字，会写9个生字。
借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解课文所揭示的道理。
第一课时（一）投影画面，揭示课题。
1.同学们，今天我们学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。
2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？（为什么叫做“千人糕”？）（二）初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。
（多媒体出示带拼音的生字）nénɡ wèi mǎi jùɡān zhī tián cài láo能味买具甘汁甜菜劳（1）读第一行生字：同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正：“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。
代表读，开火车读，齐读。
出示：ɡāo tè mɑ zhèáo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ糕特嘛蔗熬算销售的确应（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。
“应”：整体认读音节，后鼻音。
（3）检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？评价后再读。
3.再读课文，初知内容。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？（2）自由读文，小组交流。
最新2023部编人教版语文二年级下册第6课《千人糕》优质教案教学设计
最新2023部编版语文二年级下册第6课《千人糕》精美教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。
4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点：懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。
教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。
教学准备：多媒体课件；生字、词卡片。
第一课时课时目标：1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买、具”5个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．感知课文的主要内容，初步了解米糕是如何做成的。
教学过程：一、激趣导入，引出课题1.谈话：孩子们，你们喜欢美食吗？说说自己都喜欢吃哪些特色美食。
2．学生自由交流，教师适时引入：老师今天要给大家带来一道名字超霸气的美食（板书课题：千人糕）。
指导学生读课题，注意读准生字“糕”的读音。
3．引导学生由课题质疑：你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！二、初读课文，读中识字1.教师范读。
2.学生自己读。
出示自读要求：(1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字新词，多读几遍。
(3)边读边标出自然段。
3.小组内检查自主学习情况。
4.集体交流，重点指导。
(1)我会读。
出示会认的字：“糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应”重点指导：“蔗、汁”是翘舌音；“应”是多音字，在文中读第一声；“的”也是多音字，在本课读“d ī”；“嘛”是语气词，读轻声。
①小组开火车读，师相机正音。
②齐读。
（2）我会记，交流识字方法。
学生回答识字方法：换一换、形声字特点、图片识记。
4．讲解多音字“的”5.识字游戏：学生识记生字进行练习。
三、识记生字，指导书写1．出示课文后面田字格中的9个生字，引导学生仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？其中“能”是左右等宽型，右边两个“匕”上面的部分略小于下面的部分；“桌”下面的撇、捺要伸展开来；“味”左边的“口”略小，右边“未”的撇、捺要写得舒展；“买”第一笔横钩要写得快速有力，下边“头”的最后一笔是点画}“具”中间是三横，要注意写得等距、紧凑，下面相背点的起笔分别与两笔竖画对应。
部编人教版二年级语文下册《6 千人糕》优质教案
6 千人糕教学目标【知识技能】1. 认识12个生字，会写9个生字。
借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解课文所揭示的道理。
第一课时（一）投影画面，揭示课题。
1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。
2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？（为什么叫做“千人糕”？）（二）初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。
（多媒体出示带拼音的生字）nénɡ wèi mǎi jùɡān zhī tián cài láo能味买具甘汁甜菜劳（1）读第一行生字：同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正：“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。
代表读，开火车读，齐读。
出示：ɡāo tè mɑ zhèáo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ糕特嘛蔗熬算销售的确应（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。
“应”：整体认读音节，后鼻音。
（3）检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？评价后再读。
3.再读课文，初知内容。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？（2）自由读文，小组交流。
2年级语文下册(部编版)6.千人糕(优质教学设计)
6 千人糕教学目标【知识技能】(一) 认识12个生字词,会写9个生字词。
借助音节读准字音,自主识记,交流方式,游戏巩固并正确读写生字词。
(二)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读本课。
【过程与方式】自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,咱们只有共同努力,互相合作,才能使咱们的社会更美好。
重点难点【教学重点】(一)识字、写字,正确、流利地朗读本课。
(二)感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解本课所揭示的道理。
第一课时【一】投影画面,揭示课题。
(一)孩子们,今天咱们来学习一种美食——千人糕。
板书课题,齐读课题。
(二) 质疑:看到这个题目,你想知道什么？【为什么叫做“千人糕”？】【二】初读本课,整体感知(一)请孩子们用自己喜欢的方式自由朗读本课。
提出要求:画出不认识的生字词,借助音节,读通本课,读准字音,不多字,不少字,不重复；标出自然段序号。
(二)我会读生字词。
【多媒体出示带音节的生字词】nénɡ wèi mǎi jùɡān zhī tián cài láo能味买具甘汁甜菜劳【1】读第一行生字词:同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
教师和学生共同订正: “甜”三音节节,“菜”是平舌音,“汁”是翘舌音,“甘”是前鼻音,“能”为后鼻音。
代表读,开火车读,齐读。
出示:ɡāo tè mɑ zhèáo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ糕特嘛蔗熬算销售的确应【2】点名读第二行生字词,纠正以下几个生字词的读音。
“算”是平舌音,“蔗、售”是翘舌音。
“应”:整体认读音节,后鼻音。
【3】检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？评价后再读。
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6 千人糕
教学目标
【知识技能】
1. 认识12个生字，会写9个生字。
借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】
理解课文所揭示的道理。
第一课时
（一）投影画面，揭示课题。
1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。
2. 质疑：
看到这个题目，你想知道什么？
（为什么叫做“千人糕”？）
（二）初读课文，整体感知
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求：
画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。
（多媒体出示带拼音的生字）
nãnɡ wâi mǎi jùɡān zhī tián cài láo
能味买具甘汁甜菜劳
（1）读第一行生字：同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正：“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。
代表读，开火车读，齐读。
出示：
ɡāo tâ mɑ zhâáo suàn xiāo shòu dí quâ yīnɡ
糕特嘛蔗熬算销售的确应
（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。
“应”：整体认读音节，后鼻音。
（3）检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？评价后再读。
3.再读课文，初知内容。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？
（2）自由读文，小组交流。
（3）汇报交流，师总结。
课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。
（三）识记生字，指导书写
1.出示生字：能味买具甘汁甜菜劳
读一读生字，并扩词。
2.这些生字，你们是怎么记住的？
鼓励学生多种方法识字：
加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。
减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。
“熊”减掉“灬”就是“能”。
“真”减掉“十”就是“具”。
换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。
猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。
”是“甘”。
3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？
4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。
出示生字的田字格课件：能味买具甘汁甜菜劳。
“能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。
“具”上面不是“且”，要多一横。
“劳”注意不要漏掉中间的“冖”。
另外，“汁”左右结构，左窄右宽。
“菜”上下结构，上窄下宽。
“甘”是独体字，横基本压住横中线上。
5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。
6.学生书写生字。
生描红，师巡视指导。
7.交流反馈，展出写得好的学生作业。
说说好在哪里。
8.游戏巩固识字。
（1）“找朋友”。
出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。
（2）“我指你认”。
一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。
（四）课堂回顾，教师小结
这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。
下节课，我们再一起学习课文讲了什么。
第二课时
（一）复习生字，质疑导入。
1．检查认读生字词。
2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，
到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。
（二）自读自悟，合作探究。
1. 精读课文第1-5自然段。
（1）指名读课文。
（2）比较句子，指导朗读。
A 出示：难道它的味道很特别吗？
B 讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？（这句话是反问句。
它可以改说成：它的味道并不特别。
）
C 指导读句子。
读出反问的语气。
D 指名试读，齐读。
2.精读第6-9自然段。
（1）指名读6-9自然段。
这几个自然段主要告诉我们什么？
（千人糕是怎么做成的。
）
自由读6-9自然段。
回答下列提问：
A 种大米需要哪些东西？
（板书：种子、农具、肥料、水……）
B 糖是怎么来的?
（从甘蔗、甜菜中熬出来。
）
C 熬糖需要什么工具？
（工具、火）
D 米糕做好后，怎么卖出去？
（包装、送货、销售）
E 指导朗读.
提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出
感叹的语调,“还”要重读。
齐读第6-9自然段。
3. 精读第10、11自然段。
（1）默读第10自然段。
（2）出示句子：
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
A 比较词语：平常平平常常
（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常）
B 指名说说这句话的意思。
（一块普通的糕，都要经过成许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。
）
C 练习说话。
以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。
（一张普普通通的白纸，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
）
（三）小结全文。
1.齐读课文。
2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。
（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
）
板书设计
6千人糕
米粉米稻子农民
糖甘蔗甜菜农民
熬糖锅煤工人
米糕包装送货销售商人
只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！。