部编版初中语文七年下册知识点整理

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最新部编版初中七年级下册语文知识点(每课文学常识 重点字词 中心思想)

最新部编版初中七年级下册语文知识点(每课文学常识 重点字词 中心思想)

部编版初中七年级下册语文知识点(每课文学常识重点字词中

心思想)

七年级下册语文每课文学常识、重点字词、中心思想总结

1、邓稼先(传记)

一、文学常识

本文的作者是杨振宁,美籍华裔物理学家,与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制

原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。

二、重点字词

宰割zǎi 筹划chóu 彷徨páng huáng 仰慕yǎng 殷红yān 萦带yíng 鲜为人知xiǎn 妇孺皆知rú鞠躬尽瘁cuì

风悲日曛xūn 兽铤亡群tǐng 开拓tuò难堪kān

马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。

鲜为人知:很少有人知道。

锋芒毕露:锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。

可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,多指悲壮的事迹。

妇孺皆知:孺:小孩。皆:都。妇女和小孩都知道。表示某事物广泛为人所知晓。

家喻户晓:喻:明白;晓:知道。家家户户都知道。形容人所共知。

鞠躬尽瘁,死而后已:鞠躬:弯着身子,表示恭敬、谨慎;尽瘁:竭尽劳苦;已:停止。指勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止。

三、中心思想

这篇回忆性散文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会文化背景中来描

写、评价,突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,赞扬了邓稼先

将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

2、《说和做》(散文)

——记闻一多先生言行片段

一、文学常识

闻一多,著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》;臧克家,当代著名诗人、散文

部编版七年级下册语文知识点总结梳理

部编版七年级下册语文知识点总结梳理

部编版七年级下册语文知识点总结梳理

语文学习重在积累,无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。接下来在这里给大家分享一些关于部编版七年级下册语文知识点,供大家学习和参考,希望对大家有所帮助。

部编版七年级下册语文知识点

一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论。

二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。

三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙。

六、描写角度:正面描写、侧面描写。

七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌。

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉。

九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。

十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。

十一、叙述方式:概括叙述、细节描写。

十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。

十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境。

十六、环境描写分为:自然环境、社会环境。

十七、议论文三要素:论点、论据、论证。

十八、论据分类为:事实论据、道理论据。

十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。

人教部编版初中七年级语文下册第一单元基础知识汇总

人教部编版初中七年级语文下册第一单元基础知识汇总

人教部编版初中七年级语文下册第一单元基础知识汇总

1邓稼先

文学常识:邓稼先(1924—1986),安徽怀宁人,核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年,中共中央、国务院、中共军委追授他“两弹一星”功勋奖章。杨振宁(1922至今),安徽合肥人,美籍华裔理论物理学家。与李政道因共同提出宇称不守恒理论共获1957年诺贝尔物理学奖。

读读写写

yuán xūn diàn jīxuǎn pìn yáo yán bèi sònɡzhòu yèkūn lún

元勋奠基选聘谣言背诵昼夜昆仑

zhìyǒu kěɡēkěqìxiǎn wéi rén zhīzhìsǐbúxièjūɡōnɡjìn cuì

挚友可歌可泣鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁

dānɡzhīwúkuìjiāyùhùxiǎo fēnɡmánɡbìlùfùrújiēzhī

当之无愧家喻户晓锋芒毕

露妇孺皆知

zǎi ɡēpánɡhuánɡyǎnɡmùchóu huàmǎɡéɡuǒshī

宰割彷徨仰慕筹划马革裹尸

rèlèi mǎn kuànɡnán kān kāi tuòdiàn jīyùn yù

热泪满眶难堪开拓奠基孕育

xiǎn wéi rén zhīxiān huāyān hónɡyīn qièdàshàxiàmén

鲜为人知鲜花殷红殷切大厦厦门

词语释义

宰割:比喻侵害,压迫,剥削。彷徨:走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去。

仰慕:敬仰思慕。元勋:立了大功的人。

锋芒毕露:比喻锐气和才干全部显露出来。

部编版初中语文七年级下册专题复习《语文传统文化常识》

部编版初中语文七年级下册专题复习《语文传统文化常识》

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七下语文传统文化常识

《孙权劝学》(《资治通鉴》)

1、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2、司马光,字君产,北宋政治家、史学家。

3、孙权,字仲谋,三国时吴国的创建者。

4、卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。

5、治经:研究儒家经典。经,指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。

6、博士:当时专掌经学传授的学官。

7、阿蒙:名字前面加“阿”,有亲昵的意味。

8、大兄:长兄,这里是对同辈年长者的尊称。

9、孤岂欲卿治经:孤,古时王侯的自称。

《木兰诗》

1、这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

2、可汗大点兵:皇上大规模地征兵。可汗,我国古代一些民族最高统治者的称号。

3、军书十二卷:军书,征兵的名册。十二,表示多数,不是确指。

4、胡骑:胡人的战马。胡,古代对北方少数民族的称呼。

5、朔气传金柝:北方的寒气传送着打更的声音。朔,北方。金柝,古时军中守夜打更用的器具。

6、策勋十二转:记很大的功。策勋,记功。转,勋级每升一级叫一转,十二转为最高的勋级。

7、木兰不用尚书郎:尚书郎,尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。

8、帖花黄:帖,通“贴”。花黄,古代妇女的一种面部装饰。

9、火伴:同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称“火伴”。

《陋室铭》(刘禹锡)

1、铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,叫“铭”,后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

2、鸿儒:博学的人。儒,旧指读书人。

3、素琴:不加装饰的琴。

部编版七年级下册语文名著导读知识点

部编版七年级下册语文名著导读知识点

部编版七年级下册语文名著导读知识点人教版七年级下册语文(部编版)名著导读知识点

《骆驼祥子》

作者:老舍,原名舒庆春;满族;北京人;有“人民艺术家”的称号。著名文学家、小说家。

一、人物形象概括

1、祥子:((起初)憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳;(最后)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。)

2、虎妞:性格大胆泼辣,贪吃懒惰、好逸恶劳。虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女,又是社会的牺牲品。

3、刘四爷:他是一个典型的剥削阶级人物,极端的自私自利,但他又讲面子.

4、曹先生:旧社会的小知识分子,被祥子认为是“圣人”。可以说,他是一个较为正直和进步的旧知识分子,但是他的思想受到时代的局限,所以他并没有成为真正的战士。

5、高妈:心地善良、为人要强的老妈子,乐意帮助别人.

二、同步练习

1、《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车,却冒险牵回了三匹骆驼。

2、祥子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。

3、《骆驼祥子》中的小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子,后因生活所迫沦为娼妓,终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。

4、在《骆驼祥子》中,既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。

5、高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶段你读过不少中外名著吧?现请你谈一谈阅读《骆驼祥子》这部小说最深的一点感受,并简要介绍你印象最深的一个情节。

(1)感受:①祥子是勤劳、善良、忠厚、朴实,注重信用和讲义气的小伙子

②小说为我们展示了一幅触目惊心、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;

③善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力;

初中语文部编版七年级下册知识点归纳总结

初中语文部编版七年级下册知识点归纳总结

人教版七年级下册语文知识点总结

一常考注音字形

确凿(záo)、菜畦(qí)、桑葚(shan)、皂荚(jiá)树、油蛉(líng)、斑蝥(máo)、臃肿(yōng zh ǒng)、珊瑚(shān hú)、敛(liǎn)、攒(cuán)人迹罕(hǎn)至、秕谷(bǐ)、系(jì)长绳、蝉蜕(tuì)、盔(kuī)甲、拗(ǎo)、轻捷、蟋蟀、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、人声鼎沸、鸡

毛掸(dǎn)子、玉簪(zān)花、骊(lí)歌、肿胀、叮嘱、恐惧、花圃、木屐(jī)、丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋、山巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连

环、哽(gěng)咽、懊悔、祈祷、逼狭、崎岖、阻抑、回环曲折、亦复如是、炽(chì)痛、谰(l án)语、镐(gǎo)头、嗥鸣、斑斓、怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污秽、曛(xūn)、铤(tǐng)而走险、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜为人知、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、

妇孺皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已、弥(mí)高、沥(lì)尽心血、迥(jiǒng)乎不同、气冲斗(dǒu)牛、兀兀(wù)穷年、群蚁排衙(yá)、衰微、赫然、迭起、高标、锲而不舍、

潜心贯注、心会神凝、一反既往、慷慨淋漓、踌躇(ch?u chú)、磐(pán)石、重荷、愁苦、深邃、巴望、锁闭、惹人注目、杂乱无章、不见天日、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎

所以、义愤填膺(yīng)、归省(xǐng)、行(háng)辈、肆无忌惮(dàn)、撺掇(cuān duo)、凫(fú)水、亢(kàng)奋、羁(jī)绊、蓦(m?)然、冗(rǒng)杂、戛(jiá)然而止、狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、奔突、翻飞、大彻大悟、水门汀(tīng)、蘸、幽暗、惬意、疏密、包罗、朱砂、口头禅、参差不齐、颦蹙(pín cù)、嗔(chēn)视、叱咤(chì zhà)风云、尽态极妍(yán)、清扬、咿哑、静穆、端凝、粲然、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、

部编人教版七年级下册初中语文第五单元知识点梳理

部编人教版七年级下册初中语文第五单元知识点梳理

第五单元知识梳理

一、重点字音 褪.(tuì) 瀑.布(pù) 迸.

溅(bèng)

挑.逗(ti ǎo) 凝.望(níng) 繁.密(fán)

笼.罩(l ǒng) 枯槐.(huái) 遗憾.(hàn)

忏.悔(chàn) 哆.嗦(duō) 矜.持(j īn)

执着.(zhuó) 猥.琐(w ěi) 渺.小(mi ǎo)

魂魄.(pò) 幼稚.(zhì) 颤.抖(chàn)

赤裸.(lu ǒ) 瞬.息(shùn) 怀恋.(liàn)

涉.足(shè) 萋.萋(q ī) 幽.寂(y ōu)

怆.然(chuàng) 涕.下(tì) 决眦.(zì)

鸡豚.(tún) 马嵬.坡(wéi) 忍俊不禁.(j īn)

仙露琼.浆(qióng) 血.气方刚(xuè) 祸.不单行(huò)

二、重点词语

瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密 笼罩

枯槐 遗憾 忏悔 哆嗦 矜持 执着

猥琐 渺小 魂魄 幼稚 颤抖 赤裸

瞬息 幽寂 怆然 涕下 决眦 鸡豚

马嵬坡 忍俊不禁 仙露琼浆 血气方刚

轰轰烈烈 祸不单行

三、重点释义

(1)挑逗:逗引;招惹。

(2)凝望:目不转睛地看;注目远望。

(3)伶仃:孤独;没有依靠。

(4)忍俊不禁:忍不住笑。

(5)仙露琼浆:形容鲜美的酒。琼浆,指美酒。

(6)蜂围蝶阵:蜜蜂围绕着,蝴蝶就像在列阵一样。比喻花开得非常茂盛,以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。

(7)盘虬卧龙:文中形容树木枝干弯弯曲曲、苍劲有力的样子。

(8)忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

(9)矜持:庄重、严肃。

(10)孱头:软弱无能的人。

(11)猥琐:(容貌、举动)庸俗不大方。

人教部编版初中语文七年级下册字词考点梳理

人教部编版初中语文七年级下册字词考点梳理

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1.邓稼先

至死不懈xiè:懈,放松。

蓬断草枯:形容环境恶劣。

署shǔ名:在书信、文件或文稿上,签上自己的名字。

选聘pìn:挑选聘用。

锋芒毕露lù:比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。

任人宰zǎi割:比喻任凭侵略、压迫、剥削。

可歌可泣qì:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。

妇孺rú皆知:连妇女儿童都知道,形容知道的人非常多。

引人注目:形容人或事物很具特色,能引起人们的注意。

鲜xiǎn为人知:很少人知道。

元勋xūn:立大功的人。

鞠jū躬尽瘁cuì:指小心谨慎,贡献出全部精力。

当之无愧kuì:没有什么可以惭愧的地方。

奠diàn基:奠定建筑物的基础。

截jié然不同:形容差别很大。截然,形容界限分明,像割断的一样。

家喻户晓xiǎo:每家每户都知道。

阔kuò别:长时间的分别。

马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。铤tǐng:疾走。(铤而走险)

挚zhì友:亲密的朋友。

筹chóu划:想办法;定计划;筹措。

仰慕:敬仰思慕。

彷páng徨huáng:犹豫。

殷yān红:带黑的红色。

2.说和做——记闻一多先生言行片段

诗兴不作:作,起。

典籍jí:记载古代法制的图书,泛指古代图书。

仰之弥高:指愈仰望愈觉得其崇高。

锲qiè而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。

炯jiǒng炯:形容明亮(多用于目光)。

迥jiǒng乎不同:很不一样。

兀wù兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。

沥lì尽:滴完。

群蚁排衙yá:指整齐地排列着。

深宵xiāo

独裁cái:指当时蒋介石的专制统治。

2023-2024学年人教部编版初中语文七年级下册知识点5 黄河颂

2023-2024学年人教部编版初中语文七年级下册知识点5 黄河颂

第二单元

5 黄河颂

文学常识

作者档案

重点字词

生难字

哺(bǔ)育

屏(pín ɡ)障 宛转(zhuǎn) 气魄(pò)

臂(bì)膀 浊(zhuó)流 澎pài(湃)

狂lán(澜) 高山之diān(巅)

多音字

屏⎩⎪⎨⎪⎧píng (屏障)bǐng (屏气) 曲⎩⎪⎨⎪⎧qū(九曲连环)qǔ(歌曲) 强⎩⎪⎨⎪⎧qiáng (坚强)qiǎng (强迫)jià

n ɡ(倔强) 形近字

⎪⎨⎪⎧澜(lán )狂澜斓(lán )斑斓 ⎩⎪⎨⎪⎧哺(bǔ)哺育辅(fǔ)辅导捕(bǔ)捕捉

重点词

狂澜:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

澎湃:形容波浪互相撞击。

屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

滋长:生长;产生(多用于抽象事物)。

浩浩荡荡:形容水势浩大的样子。

九曲连环:本义指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯)。现在多形容曲折、复杂的情况,也可以形容河流弯曲。

综合素质

素材积淀

诗中的“黄河”

(1)白日依山尽,黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

(2)九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》(其一)

(3)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》

(4)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——李白《行路难》(其一)

(5)君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白《将进酒》

(6)大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》

(7)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。——张养浩《山坡羊·潼关怀古》

人教版七年级下册语文(部编版)名著导读知识点

人教版七年级下册语文(部编版)名著导读知识点

一、人物形象概括

1、祥子:((起初)憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳;(最后)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。)

2、虎妞:性格大胆泼辣,贪吃懒惰、好逸恶劳。虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女,又是社会的牺牲品。

3、刘四爷:他是一个典型的剥削阶级人物,极端的自私自利,但他又讲面子.

4、曹先生:旧社会的小知识分子,被祥子认为是“圣人”。可以说,他是一个较为正直和进步的旧知识分子,但是他的思想受到时代的局限,所以他并没有成为真正的战士。

1、《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车,却冒险牵回了三匹骆驼。

2、祥子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。

3、《骆驼祥子》中的小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子,后因生活所迫沦为娼妓,终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。

4、在《骆驼祥子》中,既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。

5、高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶段你读过不少中外名著吧?现请你谈一谈阅读《骆驼祥子》这部小说最深的一点感受,并简要介绍你印象最深的一个情节。

(1)感受:①祥子是勤劳、善良、忠厚、朴实,注重信用和讲义气的小伙子

②小说为我们展示了一幅触目惊心、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;

③善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力;

④创造性地运用北京市民的口语,使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力,充满了民族风格和地方特色。

(2)情节:在一个寒冷的冬夜,祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。

6、祥子前后有什么变化? 你认为造成祥子这种变化的原因是什么?

【部编版】语文七年级(初一)下册复习资料:生字和词语解释整理汇总(Word版)

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部编版初中语文七年级下册复习资料

第一部分 部编版七年级下册生字

1《邓稼先》 元勋yuánxūn 奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言yáoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì 鲜为人知xiǎnwéirénzhī 至zhì死sǐ不懈búxiè 鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì 当之无愧dāngzhīwúkuì 家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēngmángbìlù 妇孺皆知fùrújiēzhī 2《说和做》 梳头shūtóu 抱歉bàoqiàn 秩序zhìxù 深shēn 宵xiāo 伴侣bànlǚ 小楷xiǎokǎi 硕果shuòguǒ 卓越zhuóyuè 迭起diéqǐ 澎湃péngpài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièérbùshě 目不窥园mùbùkuīyuán

沥lì尽jìn 心血xīnxuè 心不在焉xīnbúzàiyān 慷慨kāngkǎi 淋漓línlí 气qì冲斗牛chōngdǒuniú 3《回忆鲁迅先生》

舀yǎo 揩kāi 碟dié 捆kǔn 咳嗽késou 调羹tiáogēng 绞jiǎo 肉ròu 薪金xīnjīn 校对jiàoduì 草率cǎoshuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōurán 吩咐fēnfù 抹杀mǒshā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēnwùtòngjué 不以为然bùyǐwéirán 5《黄河颂》

巅diān 劈pī 气qì魄pò 狂kuáng 澜lán 浊zhuó流liú 宛wǎn 转zhuǎn 屏píng 障zhàng 哺bǔ育yù 榜bǎng 样yàng 浩hào 浩hào 荡dàng 荡dàng 6《最后一课》

部编人教版七年级下册初中语文第二单元知识点梳理

部编人教版七年级下册初中语文第二单元知识点梳理

第二单元知识梳理

一、重点字音 巅.(di ān) 劈.头(p ī) 气魄.

(pò) 狂澜.(lán) 浊.流(zhuó) 宛.

转(w ǎn) 哺.育(b ǔ) 屏.障(píng) 榜.

样(b ǎng) 攀.谈(p ān) 峭.壁(qiào) 咀嚼.

(jué) 呜咽.(yè) 督.促(d ū) 灌.

输(guàn) 誓.言(shì) 胸膛.(táng) 嗥.

鸣(háo) 山涧.(jiàn) 斑斓.(lán) 缠.

绕(chán) 亘.古(gèn) 默契.(qì) 田垄.

(l ǒng) 埋葬.(zàng) 镐.头(g ǎo) 土壤.

(r ǎng) 禾稻.(dào) 丰饶.(ráo) 污秽.

(huì) 耻辱.(r ǔ) 机杼.(zhù) 军帖.

(ti ě) 可汗.(hán) 辔.头(pèi) 啾.

啾(ji ū) 朔.气(shuò) 金柝.(tuò) 红妆.

(zhu āng) 云鬓.(bìn) 苛.捐杂税(k ē) 酣.

然入梦(h ān) 不可捉摸.

(m ō)

二、重点词语

气魄 狂澜 浊流 宛转 哺育 屏障

榜样 攀谈 峭壁 咀嚼 呜咽 督促

灌输 誓言 胸膛 嗥鸣 山涧 斑斓

缠绕 亘古 默契 田垄 埋葬 镐头

土壤 禾稻 丰饶 污秽 耻辱 机杼

军帖 可汗 辔头 朔气 金柝 红妆

云鬓 苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸 浩浩荡荡

三、重点释义

(1)气魄:魄力;气势。

(2)澎湃:形容波浪互相撞击;形容声势浩大,气势雄伟。

(3)狂澜:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

(4)宛转:诗中指弯弯曲曲地延伸。

(5)体魄:体格和精力。

部编人教版七年级下册初中语文第三单元知识点梳理

部编人教版七年级下册初中语文第三单元知识点梳理

第三单元知识梳理

一、重点字音 搁.(g ē) 掷.(zhì) 脐.

(qí) 蹬.(d ēn ɡ) 绷.(b ēng) 捎.

(sh āo) 撬.(qiào) 磕.(k ē) 憎.

恶(z ēng) 菩萨.(sà) 烦.琐(fán) 土匪.

(f ěi) 辫.子(biàn) 胸脯.(pú) 疮.

疤(chu āng) 诘.问(jié) 哀悼.(dào) 茉.

莉(mò) 书斋.(zh āi) 霹.雳(p ī) 震悚.

(s ǒng) 粗拙.(zhu ō) 守寡.(gu ǎ) 惶.

恐(huáng) 肿胀.(zhàng) 荒僻.(pì) 取缔.

(dì) 降.格(jiàng) 镶.嵌(xi āng) 门框.

(kuàng) 滞.笨(zhì) 侮.辱(w ǔ) 愧怍.

(zuò) 门槛.(k ǎn) 厚.道(hòu) 糟糕.

(g āo) 醒悟.(wù) 晌.午(sh ǎng) 烦躁.

(zào) 头颅.(lú) 自矜.(j īn) 家圃.

(p ǔ) 颔.之(hàn) 忿.然(fèn) 酌.

油(zhuó)

二、重点词语

憎恶 菩萨 烦琐 土匪 辫子 胸脯

疮疤 诘问 哀悼 茉莉 书斋 霹雳

震悚 粗拙 守寡 惶恐 肿胀 荒僻

取缔 降格 镶嵌 门框 滞笨 侮辱

愧怍 门槛 糟糕 醒悟 晌午 烦躁

头颅 自矜 家圃 自言自语 微不足道 大庭广众

三、重点释义

(1)絮说:絮絮叨叨地说。

(2)面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。

(3)切切察察:细碎的说话声。

(4)毫不相干:指跟某个事物没有丝毫联系。相干,互相关联或牵涉;有关联。

部编版初中语文文言文知识点梳理 七年级下册

部编版初中语文文言文知识点梳理  七年级下册

7.孙权劝学

【作者】司马光【朝代】宋

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

一、重点字音

卿.(qīng)今当.(dāng)涂.(tú)掌事

孤.(gū)岂.(qǐ)欲卿治经为博士邪.(yé)

但当涉.(shè)猎肃遂.(suì)拜蒙母

二、重点字词解释

卿.(古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称)

今当涂

..(当道,当权)掌事蒙辞.(推托)以军中多务.(事务)

孤岂欲卿治经

..(专掌经学传授的学官)邪

..(研究儒家经典)为博士

但.(只,只是)当涉猎

..(粗略地阅读) 见.(了解)往事耳

及.(到,等到)鲁肃过寻阳即更刮.(擦拭)目相待

大兄何见事

..(知晓事情)之晚乎结友而.(连词,表顺承)别

三、重点句翻译

1.卿今当涂掌事,不可不学!

译:你现在当权管事了,不可不学习!

2. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

译:你说事务多,比起我来怎么样?我经常读书,自以为大有益处。

3. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!

译:以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!

4.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

译:读书人分别几日,就要重新拭目相看,长兄知道这件事怎么这么晚呢!

四、问题探讨

1.联系文章内容,说说孙权为什么要劝吕蒙学习,又是怎样说服吕蒙的。

人教部编七年级下册语文第一课知识点

人教部编七年级下册语文第一课知识点

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人教部编七年级下册语文第一课知识点国雄1147由分享时间:2021-05-05 11:13:12 邓稼先是杨振宁写的一篇记人传记型文章,以中华几千年来的文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。接下来小编在这里给大家分享一些关于人教部编七年级下册语文第一课知识点,供大家学习和参考,希望对大家有所帮助。人教部编七年级下册语文第一课知识点一、字词至死不懈xiè 鞠躬尽瘁cuì选聘pìn 无垠yíng 殷红yān萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng妇孺皆知当之无愧马革裹尸锋芒毕露二、概括文章大意。①在历史的背景上引出邓稼先。②写邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的一生。③通过与奥本海默的对比,突出邓稼先的气质和品格。④通过作者与邓稼先的交往与对话,表达对邓稼先的情感。⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形,突出他身先士卒的献身精神。⑥总结评价邓稼先。三、课文内容解读1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题,并说说理由。这些小标题给你怎样的启示?这些小标题拟得新颖、概括力强,突出本部分的核心内容和丰富意蕴。第一部分

“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面,给人纵深的历史感,在这个巨大的背景下推出邓稼先,说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家,是对历史发展产生巨大影响的历史人物。第五部分小标题“我不能走”非常出色,言为心声,一句简短的话语,道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。作为院长,邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲,来到实验现场指导工作。当井下出现问题,甚至会出现危险的时候,无论从职位,还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说,邓稼先离开现场,都是无可非议的。然而,他只说了一句:我不能走。虽然只有四个字,但字字铿锵,声声有力,突出了人物的个性特征。2.写邓稼先以前,先概述我国近一百多年来的历史有什么作用?作者概述中国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家,是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,邓稼先与奥本海默截然不同,“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实,邓稼先吸取了中国保守文化中这些优秀的局部,并变成了自身的气质品格。4.读第四部分,思

部编初中语文七年级下册第二单元重点知识梳理

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《黄河颂》

一、内容赏析

(一)序曲

1.文章从结构上共分为几大块?

两块。第一段是朗诵词也就是序曲部分,第二段是歌词即文章的主体部分。

2.在第一段中,朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神?

伟大坚强

3.黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神,请问这里运用了什么修辞?

拟人。

(二)主体:望黄河

1.诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河,为什么黄河能代表民族的精神?首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里?

明确:从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”

2.这部分内容在文中可由一个字来统领,应该是哪个字?

望。

3.站在高山之巅望黄河,诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势?

滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。

(三)主体:颂黄河

1.望黄河波涛滚滚,颂黄河气壮山河。思考:作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的?分割三层意思提示性的句子是哪句话?

分割三层意思提示性的句子是“啊!黄河!”

(1)歌颂黄河养育了中华民族,指出了黄河的历史贡献。

黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育了世代炎黄子孙。

(2)像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄河的地理优势。

黄河天险在地理上可以作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神的城防。

(3)歌颂黄河流域宽广,泽被众生,黄河是我们民族精神的象征,激励着中华民族。

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七年级下语文知识点整理

阿长与《山海经》

1、本文主要围绕阿长写了哪几件事?从中可以看出作者对长妈妈的感情有什么变化?

1.阿长形象:阿长是一个很不幸又热望一生平安的劳动妇女,他没有文化,粗俗,好事而又

心地善良,热心帮助孩子解决疑难。

2.当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?表明了“我”的什么心理?

答:“我”知道阿长并非学者,说了也无意。表明了“我”心存隔膜乃至轻视阿长,对阿长

没抱希望的心理。

3. 当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎

样的心情?

答:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。”说明我听

到以后很震惊,很感动,表现了我极度惊喜、兴奋的心情。

(4).“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”?

因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那样热心;别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。所以说,阿长“确有伟大的神力”。

5.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?表达了作者怎样的感情?

答:这里的“神力”指别人不肯做,或不能做的事,阿长却能够做成功。表现了“我”对长

妈妈的敬佩和爱戴。

6.作者为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?

答:这是作者儿时念念不忘,梦寐以求的书,得之心喜;阿长将作者无意说的话放在心上,

并找来书,体现阿长的热情,仁慈,乐于助人以及她对"我"的关爱之情,以及作者对阿长的感

激之情,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功,敬佩之情;对儿时、对阿长的回忆。

所以"这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书".

7. “仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!”赏析。

答:这句话表达了作者永恒的感激和怀念之情,凝聚着“我”对长妈妈的全部情思,寄托了“我”

对善良人的衷心祝愿.抒发了对阿长的感激、敬爱.

8..当阿长为“我”买回《山海经》时,为什么说“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;运用比喻的修辞方法,把看到阿长拿着的《山海经》比喻成“霹雳”,生动形象地写出了“我”意外得到《山海经》时极度惊喜之情,因为“我”根本没想到阿长会做到这件事,表现出对阿长的感激之情

《老王》

一、文章主旨。

1、这篇散文以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的“老王”形象,表现了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同

情和尊重。并提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。

2、文章主要记叙了“我”与一位靠踏三轮维持生活的老王之间相处的几件小事,赞扬了像老王那样的不被人重视、生活艰难的人们的善良与真诚。他们都有着一颗金子般的心,表达了“我”对老王深深的怀念和无尽的愧疚之情。

(1)生活艰苦①靠活命的只是一辆破旧的三轮车;②“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子;③打了一辈子光棍,孤苦伶仃;④眼睛不好,瞎了一只眼;⑤居住条价差,住在荒僻的小胡同,塌败的小屋。

2、老王的“善”:

①愿意给我们带送冰块,车费减半;他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等;

②送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够;

③受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了鸡蛋和香油上门感谢。(老实厚道、心地善良仗义、知恩必报)

3、作者的“善”。

①照顾老王的生意,常坐他的车;

②作者的女儿知道老王有夜盲症,送给了他大瓶鱼肝油;

③老王再客气,也付给他应得的报酬;

④关心老王的生活,载客三轮取缔后作者询问老王能否维持生活;

⑤老王送来香油和鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。(关心、同情、尊重老王)

1、他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。剖析:此句表现了老王的不幸遭遇。句中的两个“也许”表示猜测,表明老王的身世无人知晓,他也不被人重视。不管眼睛瞎的原因是从小营养不良,还是得了恶疾,都让人同情。“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛,有病没钱治,只能忍受眼疾的折磨,直到眼睛瞎掉,这该是怎样痛苦的煎熬。

2、“他送的冰比他的前任送的大一倍,冰价相等。”“前任”是什么意思?有什么作用?

答案:前任,是指在现在担任某职务的人之前担任这个职务的。本是干部职务的词语,这里用在送冰人身上,可说是简练,大词小用,幽默风趣。

3、老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。

剖析:此句通过语言表现了老王淳朴、善良、讲仁义的性格特征。“我送钱先生看病,不要钱”,朴实的语言再现了老王的善良,“哑着嗓子”“悄悄”“还不大放心”等词语再现了老王淳朴、憨厚的性格,读后令人感动。

有一天,、、、、、、、、我不能想像他是怎么回家的。

1、概括8—16段的主要内容:

明确:老王在去世的前一天给“我”家送鸡蛋和香油,表现老王的深厚情谊又抒发了作者的感念和愧疚之情。

2、找出文中描写老王肖像的语句,说说这样描写的作用。

明确:“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。”突出了老王当时病情严重,暗示出老王的不幸,关心他的太少了,表达了作者的同情和内心的悲酸。

3、选文第一句中的“镶嵌”一词能否换成“站立”?并请说明理由。

明确:用“镶嵌”更好些,因为“镶嵌在门框里”夸张,更可以强调出老王步履维艰,身体僵直的形态。

4、“十个还是二十个”都能点得清,为什么说“在我记忆里多得数不完”呢?

明确:鸡蛋的个数有限,可老王寄寓在鸡蛋里的情谊却是无限的。写出了“我”感念老王的复杂情绪,体现了老王助“我”之多的善良仁厚。

5、我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”“强笑”一词的好处是?

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