苏教版六年级上册数学第六单元百分数《例9》教学设计
苏教版六年级上册数学第六单元《第六单元《认识百分数》教材分析》说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《第六单元《认识百分数》教材分析》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《认识百分数》教材分析，主要从以下几个方面进行：1.教材内容：本节课主要让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能应用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的情境图片和实例，引导学生认识百分数，理解百分数的含义，并能在生活中灵活运用。
2.教材结构：本节课分为三个部分。
第一部分是认识百分数，通过实例让学生理解百分数的含义；第二部分是百分数的读写方法，让学生掌握百分数的读写技巧；第三部分是应用百分数解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3.教材特点：本节课教材内容贴近生活，具有很强的实用性。
通过丰富的情境图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析1.学生已有知识基础：学生在五年级时已经学习了分数和小数，对数的运算有一定的掌握。
这为学习百分数提供了良好的基础。
2.学生认知特点：六年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心。
他们善于观察，乐于探究。
在教学过程中，教师要充分利用学生的这些特点，引导他们主动参与学习，提高学习效果。
3.学生学习动机：学生对生活中的数学问题感兴趣，希望通过学习百分数解决实际问题。
教师要抓住这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能应用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流、实践等环节，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与学习的习惯，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：引导学生理解百分数与分数、小数的联系和区别，能应用百分数解决实际问题。
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》教案
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》是学生学习数学的重要阶段，主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的转换和计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
本节课的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的计算方法、百分数的转换以及百分数在实际问题中的应用。
在教材中，通过丰富的实例和练习题，帮助学生理解和掌握百分数的概念和方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识和计算有一定的掌握。
但是，对于百分数的含义和应用，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握百分数的概念，并通过实际问题激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法和转换方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和练习题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法和转换方法。
2.难点：学生能够运用百分数解决实际问题，并能够灵活运用百分数进行计算和转换。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际问题和实例，引导学生理解和掌握百分数的概念和方法。
2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.练习法：通过适量的练习题，巩固学生对百分数的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括百分数的定义、计算方法、转换方法以及实际问题的例子。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学素材：准备一些实际的例子和图片，用于引导学生理解和掌握百分数的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如商场打折促销，引导学生思考如何用数学方法表示折扣。
苏教版数学六上第六单元《百分数》单元教案
苏教版数学六上第六单元《百分数》单元教案一. 教材分析苏教版数学六上第六单元《百分数》是小学阶段数学知识的重要组成部分，主要让学生掌握百分数的意义、读写方法、应用及比较。
通过本单元的学习，学生能理解百分数的含义，会正确地读写百分数，并能运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析学生在五年级时已经学习了分数的知识，对分数有一定的理解，但百分数与分数有很大的区别，学生需要进一步理解百分数的意义。
此外，学生可能对百分数在实际生活中的应用感到困惑，因此需要通过实例让学生感受百分数的实际意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解百分数的含义，会正确地读写百分数，并能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实例感受百分数在实际生活中的应用，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解百分数的含义，会正确地读写百分数。
2.难点：学生能运用百分数解决实际问题，并理解百分数与分数的区别。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，通过实例和问题引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解百分数的含义。
2.实例材料：准备一些生活中的实例，让学生感受百分数在实际中的应用。
3.练习题：准备一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商场打折、考试评分等，引导学生观察并思考这些实例中百分数的含义。
2.呈现（15分钟）介绍百分数的定义、读写方法，并通过实例解释百分数的意义。
让学生分组讨论，分享各自对百分数 understanding的理解。
3.操练（20分钟）让学生进行一些练习题，巩固对百分数的理解和运用。
题目可以包括简单计算、应用题等。
4.巩固（10分钟）让学生总结已学的百分数知识，并通过问答的形式检查学生的掌握情况。
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》是本学期的重要内容。
百分数是数学中的基本概念之一，它表示一个数是另一个数的百分之几。
本单元通过实例让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
教材从学生熟悉的生活情境出发，通过大量的实例让学生感受百分数的应用，激发学生的学习兴趣。
教材通过引导学生在实际情境中探究和发现百分数的意义，培养学生的自主学习能力。
同时，教材还设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有一定的认识。
在学习本单元之前，学生已经学习了分数的加减乘除，对数的运算有一定的基础。
因此，学生在学习百分数时，可以借助已有的分数知识进行迁移。
然而，学生对百分数的实际应用可能还不够熟悉，需要通过实例进行引导和培养。
此外，学生在学习过程中可能存在对百分数的读写方法不熟悉的问题，需要教师进行详细的讲解和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
2.过程与方法目标：学生通过实例探究和发现百分数的意义，培养自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：学生能够运用百分数进行实际的解决问题。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用启发式教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过引导学生自主探究和发现百分数的意义，培养学生的自主学习能力。
同时，我将运用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解百分数的概念，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些百分数实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生对百分数产生兴趣，激发学生的学习欲望。
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及教学设计
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》是小学数学的重要内容，主要让学生掌握百分数的意义、读写方法、应用及比较。
本单元的内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
本单元共包括四个部分：认识百分数、求一个数的百分之几、已知一个数的百分之几是多少，求这个数、百分数的应用。
通过本单元的学习，学生能理解百分数的意义，熟练掌握百分数的读写方法，能运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数有一定的了解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确百分数、分数、小数之间的关系，帮助学生建立清晰的概念。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.百分数的意义及其与分数、小数之间的关系。
2.百分数的读写方法。
3.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的例子，让学生感受百分数的意义。
2.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，掌握百分数的读写方法。
3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括百分数的意义、读写方法、应用实例等。
2.练习题：包括填空、选择、应用题等。
3.实物：如商品标签、成绩单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的百分数实例，如商品标签、成绩单等，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍百分数的意义，让学生明确百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
通过直观演示，让学生掌握百分数的读写方法。
3.操练（10分钟）让学生进行填空、选择等练习，巩固对百分数的认识。
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教学设计第9课时
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教学设计第9课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是小学数学的重要内容，主要让学生掌握百分数的意义、读写、比较和运用。
本课时将引导学生进一步深入学习百分数，通过实例理解百分数在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数基础知识，能够理解百分数的意义，并能进行简单的百分数计算。
但在实际应用中，部分学生可能会对百分数的具体含义理解不深，对生活中的实际问题运用百分数解决的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能运用百分数进行比较和解决问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、思考、归纳能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能运用百分数进行比较和解决问题。
2.难点：在实际生活中灵活运用百分数，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于展示和讲解。
2.实例材料：准备一些生活中的实例，以便于学生理解和应用。
3.练习题：准备一些练习题，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的百分数知识，如百分数的意义、读写方法等，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过课件展示一些生活中的实例，如商场打折、成绩统计等，让学生观察并思考这些实例中百分数的含义和作用。
操练（10分钟）教师提出一些问题，让学生运用所学的百分数知识进行解答。
如：“一件衣服原价100元，打8折后的价格是多少？”、“小明考试语文、数学、英语三科的成绩分别是90分、85分、92分，请问他的平均成绩是多少？”等。
六年级上册数学教案-第六单元百分数丨苏教版
六年级上册数学教案第六单元百分数丨苏教版一、教学内容本节课主要涉及苏教版六年级上册数学教材第六单元——百分数。
具体内容包括：百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用以及百分数与分数、小数的互化。
二、教学目标1. 让学生掌握百分数的意义和计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 引导学生理解百分数与分数、小数之间的关系。
三、教学难点与重点重点：百分数的意义、计算方法以及应用。
难点：百分数与分数、小数的互化，以及解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以商场打折为例，让学生观察商品价格标签上的百分数，引发学生对百分数的兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解百分数的意义，如：50%表示一半，100%表示全部。
（2）教授百分数的计算方法，如：求一个数的百分之几，用乘法计算。
（3）介绍百分数与分数、小数之间的关系，如：50%等于1/2，0.5。
3. 例题讲解：以一道实际问题为例，如：一瓶饮料有500毫升，喝掉了25%，问还剩下多少毫升？4. 随堂练习：让学生独立完成几道有关百分数的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 百分数的意义2. 百分数的计算方法3. 百分数与分数、小数的关系七、作业设计1. 请用百分数表示下列情况：（1）一个苹果的重量是200克，另一个苹果的重量是第一个的60%。
（2）班级有40人，其中男生占60%。
2. 答案：（1）200克的60%：120克（2）40人的60%：24人八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生反思自己在课堂上的学习情况，找出不足之处，并进行改进。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多运用百分数，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
拓展延伸：引导学生进一步研究百分数在各个领域的应用，如：经济学、社会学、生物学等，培养学生的探究精神。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教案 第9课时
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教案第9课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是学生在掌握了分数、小数的基础上，进一步学习百分数的知识。
本节课的主要内容是让学生理解百分数的含义，掌握百分数的转化方法，并能运用百分数解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，从而达到熟练掌握和应用的目的。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了分数和小数的基础知识，对于新知识的学习有一定的接受能力。
但在实际应用中，部分学生可能会对百分数的实际意义理解不深，难以将理论知识与实际问题相结合。
因此，在教学中，需要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实践中理解和掌握百分数。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的转化方法，能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例，让学生学会用百分数表示数据，培养学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的转化方法。
2.难点：让学生能运用百分数解决实际问题，理解百分数在生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法、合作学习法等多种教学方法，引导学生从实际问题中认识百分数，理解百分数的意义，并学会运用百分数解决实际问题。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、百分数卡片等。
2.学具准备：学生每人一份百分数练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生认识百分数，并引发学生对百分数的思考。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的定义，让学生理解百分数的含义。
如：一个班级有40人，其中男生占60%，则男生有24人。
3.操练（10分钟）让学生进行一些百分数的练习，如：将分数、小数转化为百分数；将百分数转化为分数、小数等。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行合作学习，互相出题，解答，从而加深对百分数的理解。
苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》教案
苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》是学生在掌握了分数、小数的基础上，进一步学习百分数的意义、百分数的计算及应用。
通过本节课的学习，学生能理解百分数的含义，会正确地计算百分数，并能运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。
但学生在学习百分数时，可能会对百分数的实际应用产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生理解百分数的实际意义，提高学生运用百分数解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能积极参与数学学习，体验成功的喜悦，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
2.难点：学生能运用百分数解决实际问题，理解百分数在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解百分数的含义和实际应用。
2.案例教学法：通过具体的案例，让学生学会计算百分数和解决实际问题。
3.小组合作学习：学生分组讨论，培养合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、百分数卡片。
2.学具：学生用书、练习本、百分数计算器。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生思考百分数的含义。
提问：你们对百分数有什么了解？什么是百分数？2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示百分数的定义和计算方法。
讲解百分数的含义，如“80%”表示“80除以100”，并演示如何将分数、小数转换为百分数。
同时，展示一些实际例子，让学生理解百分数在生活中的应用。
3. 操练（10分钟）学生分组进行练习，运用百分数计算方法解决实际问题。
苏教版6年级数学上册第6单元《百分数》教学设计
苏教版6年级数学上册第6单元《百分数》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》主要让学生掌握百分数的意义、分类、比较及应用。
通过本单元的学习，使学生能理解百分数的内涵，会正确运用百分数解决实际问题，为高中学段进一步学习打下基础。
二. 学情分析sixth-grade students have already learned about fractions and decimals, which provides a good foundation for understanding percentages. However, they may still find it difficult to grasp the concept of percentages and apply them in real-life situations. Therefore, it is necessary to carefully design teaching activities to help students deepen their understanding and master the use of percentages.三. 教学目标1.Knowledge objectives:(1)Understand the meaning of percentage, and know thatpercentage is a way to express the ratio of a part to a whole, with thewhole being 100%.(2)Learn the rules for writing percentages and understand therelationship between percentages and fractions or decimals.2.Ability objectives:(1)Develop students’ ability to calculate percentages and co nvertbetween percentages, fractions, and decimals.(2)Enable students to apply percentages to solve real-lifeproblems.3.Emotional objective:Foster students’ interest in mathematics and their confidence in solving problems.四. 教学重难点1.Key point:Understanding the meaning of percentage and knowing how to calculate and apply it.2.Difficult point:Converting between percentages, fractions, and decimals, and applying percentages to solve real-life problems.五. 教学方法1.Teaching methods:(1)Case teaching: Use real-life examples to help studentsunderstand the concept of percentage.(2)Tutorial teaching: Guide students in exploring and discoveringthe rules for converting between percentages, fractions, and decimals.(3)Practice teaching: Provide ample practice opportunities forstudents to apply what they have learned.2.Learning methods:(1)Collaborative learning: Encourage students to work together tosolve problems.(2)Inquiry-based learning: Guide students to ask questions andseek answers through exploration.六. 教学准备1.Prepare teaching materials: Textbook, teaching slides, and real-life examples.2.Prepare teaching tools: Projector, whiteboard, and markers.3.Arrange classroom setup: Ensure that each student has a math workbook and a pen.七. 教学过程1.Introduction (5 minutes)a.Review previous knowledge: Ask students to briefly recall thedefinitions and uses of fractions and decimals.b.Present a real-life example: Show a discount advertisement,and ask students to calculate the discounted price.2.Presentation (15 minutes)a.Introduce the concept of percentage: Expln that percentage is away to express the ratio of a part to a whole, with the whole being 100%.b.Show the relationship between percentages, fractions, anddecimals: Use slides to demonstrate the conversion betweenpercentages and fractions or decimals.3.Practice (10 minutes)a.Provide exercises for students to calculate percentages, andconvert between percentages, fractions, and decimals.b.Encourage students to work together, and guide them todiscuss their solutions.4.Consolidation (10 minutes)a.Present real-life problems: Give students several real-lifescenarios, such as calculating the tip in a restaurant or the discount on ashopping bill, and ask them to solve these problems using percentages.b.Discuss solutions: Encourage students to share their solutionsand explanations with the class.5.Extension (10 minutes)a.Introduce compound percentages: Expln that compoundpercentages refer to situations where the percentage is applied multipletimes.b.Provide examples and exercises to help students understandand apply compound percentages.6.Summary (5 minutes)a.Ask students to summarize what they have learned aboutpercentages in their own words.b.Teacher reinforces key concepts and points out any commonmistakes students might make.7.Homework (5 minutes)a.Assign exercises for students to complete at home,在教学苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》的过程中，我深刻反思了教学设计、课堂实施过程中遇到的问题以及解决办法和改进措施。
苏教版六年级数学上册六《百分数》教学设计
苏教版六年级数学上册六《百分数》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
通过本单元的学习，学生能理解百分数的含义，会正确运用百分数进行实际问题的计算和分析。
教材内容由浅入深，从具体的实例引入百分数的概念，再通过大量的练习让学生熟练掌握百分数的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有了一定的理解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆，对百分数的实际应用场景理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要帮助学生清晰地区分百分数与其他数学概念，并通过实际案例让学生感受百分数在生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的定义，掌握百分数的性质，能将百分数运用到实际问题中。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、性质和应用。
2.难点：百分数与其他数学概念的区别，百分数在实际问题中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入百分数，让学生感受百分数在实际生活中的应用。
2.引导发现法：引导学生发现百分数的性质，培养学生独立思考的能力。
3.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握百分数的运用。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含实例、练习等内容的PPT，辅助教学。
2.教学素材：收集生活中的百分数实例，用于教学演示。
3.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对百分数的理解。
七. 教学过程导入（5分钟）1.创设情境：以商场打折为例，引导学生关注百分数。
2.提问：什么是百分数？它表示什么意思？呈现（10分钟）1.展示PPT，介绍百分数的定义和性质。
2.分析实例，让学生理解百分数在实际生活中的应用。
操练（10分钟）1.让学生分组讨论，找出生活中的百分数实例。
苏教版六年级上册数学第六单元百分数《例9》教学设计
3.引导检验，沟通联系。
启发：算出的结果是不是正确？你会不会对这个结果进行检验？
先让学生独立进行检验，再交流交验方法。
启发学生用不同的方法进行检验：可以求实际售价是原价的百分之几，看结果是不是80%；也可以用原价15元乘80%，看结果是不是12元。
4.指导完成“练一练”
三、巩固练习
1.做练习十六第12题
读题，引导提问：“一共可取回多少元”是什么意思，首先必须求出什么？
（2）学生独立解答
2.做练习十六第13题
（1）引导学生弄清题中两个分数的不同含义。
（2）找出题中数量之间的相等关系
（3）独立解答，完成后交流解法。
3.独立完成第14、16题。
学生独立练习后由学生进行交流评讲。
春节假期是人们旅游和购物的好时机，许多商家都看准这一机会，搞了许多促销活动。课前我让同学们去了解一些商家的促销手段，有谁来向大家介绍一下你了解到的信息。
刚才很多同学都说出了一个新的词：打“折”。同学们所说的“打八折、打五折、打七六折、买一赠一、买四赠一”等都是商家的一种促销手段——打“折”。
二、实践感知，探究新知。
2.进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：理解税率、利率、折扣的含义。
教学难点：百分数解决实际问题的数量之间的关系。
课前准备：小黑板
课时安排：1课时
教学过程
二次备课
一、基本训练
1.找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。
质疑：刚才很多同学课前了解到的的信息中都有打“折”一词，现在请你说说你了解到的信息是什么意思？
学生交流课前搜集到的有关打折信息的意思。
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及集体备课教案
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及集体备课教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》是学生在掌握了分数、小数的基础上，进一步学习百分数的意义、百分数的计算及应用。
本单元通过生活中的实际问题，使学生了解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能解决一些简单的实际问题，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数和小数的基本知识，对数学有一定的认知基础。
但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生，需要通过实例和生活情境来理解和掌握。
同时，学生需要进一步培养解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。
2.让学生掌握百分数的计算方法，能进行百分数的加减乘除运算。
3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.百分数的意义和计算方法。
2.解决实际问题，运用百分数进行数据分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在实际情境中感受和理解百分数的意义。
2.动手操作法：让学生通过实际操作，掌握百分数的计算方法。
3.问题解决法：培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，直观展示百分数的意义和计算方法。
2.实例材料：收集一些生活中的实例，用于教学。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商品打折、考试分数等，引导学生思考：这些实例中都有一个共同的概念，那就是百分数。
进而引出本节课的主题——百分数。
2.呈现（10分钟）通过课件详细讲解百分数的意义和计算方法，让学生在实际情境中感受和理解百分数。
同时，让学生动手操作，掌握百分数的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行一些百分数的计算练习，巩固所学知识。
教师可适时给予提示和指导，确保学生能正确掌握百分数的计算方法。
4.巩固（10分钟）利用实例，让学生运用百分数进行数据分析，培养学生的实际应用能力。
苏教版数学六年级上册《六.百分数》说课稿第9课时
苏教版数学六年级上册《六.百分数》说课稿第9课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是小学数学的重要内容，本节课主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
通过前面的学习，学生已经掌握了分数和小数的基本概念，本节课将在这些基础上引入百分数，进一步丰富学生的数的概念。
教材从生活实际出发，通过具体的实例让学生感受百分数的意义，理解百分数的表达方式，以及掌握百分数的运算方法。
教材还注重培养学生的实际应用能力，让学生在解决实际问题的过程中，运用百分数知识进行分析、计算和判断。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。
但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生，需要通过实例和练习，让学生逐步理解和掌握。
此外，学生对于实际应用题的解决能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解百分数的定义，掌握百分数的表达方式，学会百分数的运算方法。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的实际应用能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.重点：百分数的定义、表达方式和运算方法。
2.难点：理解百分数在实际问题中的应用，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
教师通过创设生活情境，引导学生发现问题，提出问题，激发学生的学习兴趣。
教师还注重启发学生的思维，引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。
同时，教师学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示生活中的实例，引导学生发现百分数的应用，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生回顾分数和小数的相关知识，然后引入百分数的概念，讲解百分数的定义和表达方式。
3.实例讲解：教师通过具体的实例，讲解百分数的运算方法，让学生在实际问题中感受百分数的作用。
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材，主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
通过本单元的学习，使学生能理解百分数的意义，会正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
教材内容共分为9个小节，分别是：百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用、百分数的比较、百分数的转换、百分数的化简、百分数的展开、百分数的换算、百分数的逆运算。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数有一定的认识。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确百分数与分数、小数的区别和联系，加深学生对百分数概念的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握百分数的定义、性质和应用，能正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的习惯，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的定义、性质和应用。
2.教学难点：百分数与分数、小数的转换和比较。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、探究发现等方法，引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自学教材，了解百分数的定义和性质。
3.合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4.探究发现：教师提出问题，引导学生发现百分数与分数、小数的关系。
5.巩固练习：让学生进行适量练习，加深对百分数知识的理解。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强化重点知识。
7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
苏教版数学六年级上册第6单元《百分数》说课稿
苏教版数学六年级上册第6单元《百分数》说课稿一. 教材分析苏教版数学六年级上册第6单元《百分数》是本册教材中的重要内容。
百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它在生活中有着广泛的应用。
本节课从学生已有的知识出发，引导学生通过观察、思考、交流、归纳等活动，掌握百分数的意义及基本的百分数应用。
教材内容由浅入深，从具体到抽象，有利于学生理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了初步的数学知识，具备了一定的逻辑思维能力和表达能力。
但是对于百分数的理解和应用，还需要通过实例和活动来进一步深化。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平，设计符合学生实际的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流、归纳等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的意义及基本的百分数应用。
2.教学难点：理解百分数与分数、小数的联系和区别。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，结合多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，如商场打折、考试成绩等，引导学生关注百分数，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究百分数的意义，通过观察、思考、交流，理解百分数表示部分占总数的百分之几。
3.合作交流：分组讨论，让学生通过实际操作，探究百分数与分数、小数的关系及转化方法。
4.教师讲解：针对学生的探究结果，进行讲解，使学生进一步理解百分数的意义及应用。
5.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固提高。
6.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，形成知识体系。
六年级数学上册 第六单元 百分数教案 苏教版
第六单元百分数1.让学生理解百分数的意义,能说出生活中常见的百分数的含义。
2.让学生学会正确地读、写百分数,知道百分数与分数的异同。
3.探索百分数与分数、小数之间的关系,会进行互化。
4.会解决简单的“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。
5.应用概念,联系经验,探索“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”和“求一个数的百分之几是多少”的计算方法。
6.解答“打折”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。
7.列方程解答复杂的百分数问题或分数问题。
1.结合具体的情境,使学生理解百分数的意义。
通过例1,教师引导学生在具体的情境中理解百分数的意义。
例1可以分三个层次教学:第一层,结合学校篮球队组织投篮练习的情境,给出三个分数,并提出问题“谁投中的比率高一些”。
第二层,引导学生通过独立思考比较三个队员投中比率的大小,同时指出“为了便于统计和比较,通常把这些分数用分母是100的分数来表示”。
第三层,通过交流三个比率的含义,引导学生概括百分数的意义。
2.引导学生在解决问题的过程中,探索百分数与小数、分数互化的方法。
在学生理解了百分数的意义的基础上,引导学生在现实的情境中,自主探索百分数与分数、小数互化的方法。
教材安排了两个例题,先教学百分数与小数的互化,再教学百分数与分数的互化。
3.使学生学会应用百分数的意义解决简单的实际问题。
例4教学百分数的一般应用,即“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题;例5教学日常生活和生产中广泛应用的求百分率的实际问题,如出勤率、合格率等。
虽然两者都是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,但后者往往应用于一些特定的场合,且被赋予了特定的含义,具有一定的特殊性。
教材还在练习中,通过求收视率、入学率、普及率、合格率、覆盖率和近视率等日常生活和生产中经常接触的百分率问题,帮助学生深入理解百分率的含义,体会百分率应用的广泛性。
4.以百分数的现实意义为突破口,通过推理分析数量关系,探索求一个数比另一个数多(或少)百分之几的计算方法。
六年级上册数学教案第6单元百分数9稍复杂的百分数应用题第2课时苏教版
六年级上册数学教案第6单元百分数9稍复杂的百分数应用题第2课时苏教版教材第104页的内容。
1.进一步掌握稍复杂的百分数运用题的剖析与解答的方法,提高先生的剖析解题才干。
2.经过学习,体会列方程解答稍复杂的百分数的实践效果时正确了解数量之间的相等关系的重要性。
3.进一步积聚处置效果的阅历,取得处置效果的成功体验,提高学好数学的决计。
1.能依据题中的关键句剖析未知量之间的关系,并能寻觅题中的等量关系来正确列出方程。
2.能寻觅题中的等量关系来正确列出方程。
课件。
写出下面各句中的数量关系:(1)九月份比十月份多用电30%;(2)女生比男生多20%;(3)实践比原方案浪费了25%。
提醒课题:这节课,我们继续学习用百分数的知识处置实践效果。
1.课件出例如11师:读题,了解题意:谁来说说标题中的信息和所求效果?先生交流并说说标题的意思:钱大伯培育了480棵松树苗,比如案多20%,效果是原方案培育松树苗多少棵?师:依据给出的信息,把下面的括号补充完整(课件演示),思索:谁是单位〝1〞,它是未知的还是的?师:结合给出的信息和下面的线段图,找找题中隐含哪些数量关系?生:方案培育的棵数+实践比如案多培育的棵数=实践培育的棵数。
师:比如案多20%,我们还可以怎样了解?提示:方案培育的棵数是实践的多少倍?生:原方案培育的棵数是单位〝1〞,比如案多20%,我们可以看成实践是方案的 1.2倍(1+20%)。
师:依据下面的数量关系,你还能写出不同于下面的等量关系吗?生:方案培育的棵数×(1+20%)=实践培育的棵数。
尝试列方程。
师:依据等量关系,假设用方程的方法解答,我们设哪个量为x呢?为什么设这个量为x?生:比如案多20%,这里的20%是以方案培育的棵数为单位〝1〞,方案培育的棵数不知道,所以设方案培育了x棵,那么实践比如案多培育了20%x棵。
师:依据设出的未知数和等量关系,你能自己尝试着列出方程吗?自己写在练习本上。
苏教版数学六上第六单元《百分数》单元说课稿
苏教版数学六上第六单元《百分数》单元说课稿一. 教材分析苏教版数学六上第六单元《百分数》是学生在掌握了分数和小数的基础上，进一步学习百分数的意义、百分数的计算和应用。
教材通过生活中的实例，让学生感受百分数的意义，培养学生的数感。
本单元的内容包括：百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数和小数的相关知识，具备了一定的数学基础。
但是，学生对于百分数的实际应用可能还不够熟悉，需要通过实例来加深理解。
此外，学生可能对于百分数的计算方法还不够熟练，需要通过练习来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例感受百分数的意义，培养学生的数感；通过练习，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的意义，百分数的计算方法。
2.教学难点：运用百分数解决实际问题，百分数的计算方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例教学法、练习教学法。
2.教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引入百分数的概念，让学生感受百分数的意义。
2.新课：讲解百分数的意义，演示百分数的计算方法，让学生通过实例理解百分数的应用。
3.练习：设计不同难度的练习题，让学生运用百分数解决实际问题，巩固所学知识。
4.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确百分数的意义和计算方法。
5.作业：布置适量的作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：苏教版数学六上第六单元《百分数》1.百分数的意义2.百分数的计算方法3.百分数的应用八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面，对学生的学习情况进行评价。
对于掌握较好的学生，可以给予表扬和鼓励；对于掌握不足的学生，要及时进行辅导和帮助。
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析(定稿)》教案(定稿)
第六单元百分数教材分析：“认识百分数”是在学生已经掌握整数、小数，特别是分数的意义、性质和实际应用的基础上进行教学的。
在这个单元中，主要学习内容分为四个板块：百分数的意义和读写；百分数与小数、分数的互化；求一个数是另一数的百分之几的实际问题；整理与练习。
本单元的最后，还安排了实践与综合应用《互联网的普及》。
这部分内容的学习与先前所学的分数有着较多的联系，而且，百分数在生活中有着广泛的应用。
也就是说，学生在学习本单元之前已经积淀了相当一部分与本单元学习有关的感性认识与知识经验。
教材编写特点和教学建议1．结合具体的情境，理解百分数的意义。
2．在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。
3．应用百分数的意义解决简单的实际问题。
4．引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验。
教学目标；1、知识与技能：使学生理解分数的意义；掌握百分数的读、写法；会用百分数分析、解决一些实际问题，培养学生迁移能力；合作解惑的能力。
2、过程与方法：通过观察、比较、合作交流等学习方法，学会搜集百分数材料。
3、情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，并对学生作适当的国情教育。
教学重点：百分数的意义和写法教学难点：百分数与分数的联系和区别课时划分：百分数的意义和读写………………………………………………………2课时百分数与小数、分数的互化………………………………………………4课时求一个数是另一个数的百分之几的应用题………………………………10课时整理与练习…………………………………………………………………2课时互联网的普及………………………………………………………………1课时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提问“现价是原价的80%”这个条件中的80%是哪两个数量比较的结果？比较时要以哪个数量作单位1？这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？
学生独立尝试。
全班交流算式和思考过程
解：设《趣味数学》的原价是ⅹ元。
ⅹ×80%=12
ⅹ=12÷0.8
ⅹ=15
质疑：刚才很多同学课前了解到的的信息中都有打“折”一词，现在请你说说你了解到的信息是什么意思？
学生交流课前搜集到的有关打折信息的意思。
提问：说一说下面每种商品打几折出售。
①一辆汽车按原价的90%出售。
②一座楼房按原价的96%出售。
③一只旧手表按新手表价格的80%出售。
2.教学例9。学生自己读题。
出示例9的场景图。让学生说说从图中获取到哪些信息。
（1）引导学生弄清题中两个分数的不同含义。
（2）找出题中数量之间的相等关系
（3）独立解答，完成后交流解法。
3.独立完成第14、16题。
学生独立练习后由学生进行交流评讲。
四、全课小结பைடு நூலகம்
让学生说说这节所学的知识
五、布置作业
练习十六第11、15、17题。
六、指导阅读“你知道吗”知识。
教 学 反 思
折扣问题
教学内容：P99例9和“练一练”，练习十六第7－10题。
教学目标：懂得商业打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同，并能正确地解答这类应用题。
教学重点：按折扣进行计算。
教学难点：对折扣的理解，并正确列出算式。
课前准备：课件
课时安排：1课时
教 学 过 程
二次备课
一、创设情境，引入新课。
（1）一台电视机原价1800元，打九五折销售，现价多少元？
（2）一台电视机打九五折后的售价是1710元，原价多少元？
学生独立练习，完成后讨论比较两道题的相同点和不同点。
三、巩固练习
1.做练习十六第12题
读题，引导提问：“一共可取回多少元”是什么意思，首先必须求出什么？
（2）学生独立解答
2.做练习十六第13题
先让学生说说《成语故事》的现价与原价有什么关系，知道了现价怎样求原价。再让学生根据例题中小洪的话列方程解答。学生解答后交流：你是怎样想到列方程解答的？列方程时依据了怎样的相等关系？你又是怎样检验的？
三、巩固练习
1.做练习十六第7题。
指名口答。
2.做练习十六第8题。
让学生独立解答，再对学生解答的情况适当加以点评。
答：《趣味数学》的原价是15元。
3.引导检验，沟通联系。
启发：算出的结果是不是正确？你会不会对这个结果进行检验？
先让学生独立进行检验，再交流交验方法。
启发学生用不同的方法进行检验：可以求实际售价是原价的百分之几，看结果是不是80%；也可以用原价15元乘80%，看结果是不是12元。
4.指导完成“练一练”
春节假期是人们旅游和购物的好时机，许多商家都看准这一机会，搞了许多促销活动。课前我让同学们去了解一些商家的促销手段，有谁来向大家介绍一下你了解到的信息。
刚才很多同学都说出了一个新的词：打“折”。同学们所说的“打八折、打五折、打七六折、买一赠一、买四赠一”等都是商家的一种促销手段——打“折”。
二、实践感知，探究新知。
课时安排：1课时
教 学 过 程
二次备课
一、基本训练
1.找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。
（1）一件上衣打八折售出。
（2）今年的营业额比去年增加20%。
（3）定期三年的存款年利率是5.00%。
2.计算。
40%X＝144 X-25%X=3 X+20%X=180
二、比较练习。/
1.提问：看到“打折”两个字，你会想到什么？
学生全班交流。
小结：工厂和商店有时要把商品减价，按原价的百分之几出售。这种减价出售通常叫做打“折”出售。
出示：华联超市的毛衣打“六折”出售。
提问：这句话是什么意思？那如果打“五折”是什么意思？打“八折”呢？
小结：“几折”就是十分之几，也就是百分之几十。
提问：一件衬衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢？
四、全课小结
提问：回忆一下，打折是什么意思？一件商品的现价、原价与折扣之间有什么关系？
课后活动：课后抽时间到附近的商场或超市去看一看，收集有关商品打折的信息，并提出一些问题进行解答。
五、课堂作业：
练习十六第9、10题。/
教 学 反 思
练习课
教学内容：P101练习十六第11－17题。
教学目标：1.使学生进一步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们内在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。
2.进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：理解税率、利率、折扣的含义。
教学难点：百分数解决实际问题的数量之间的关系。
课前准备：小黑板