最新教科版小学语文五年级下册《探索海底世界》精品习题第一课时
推荐精品语文教科版小学五年级下册《我爱大海》精品习题第一课时
《我爱大海》习题一、基础题1.给下列黑体字注音。
波光粼粼（）庞（）大惊世骇（）俗岛（）屿（）仿佛（）余晖（）2.形近字组词。
罩（）硕（）凄（）沫（）悼（）项（）妻（）抹（）3.读一读，填词语。
（）（）无际变（）无（）（）（）无比风（）浪（）（）大（）怀色彩（）（）狂风（）（）（）涛（）浪二、综合题按原文填空。
1.太阳开始升起，但明月仍然（），天空变成（），海也变成（），两种颜色的细微差别使天海之间出现了一道（）。
2.随着太阳升起，天空出现了橙色的（），映在水面（），天水之间又产生了一种新的颜色。
早晨的海是（）的海，显示了海的（）。
每个在海中航行的人都充满了（）。
3.上午的海涛声明显（），好像海在做（），也像海在（）游动的鱼群。
上午的海是（）的海，显示了海的（）。
这时在海上航行真是一种（），航行的人一定会个个热爱海洋。
三、拓展题课外阅读。
熊猫与山民四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。
离苟家乡20多千米的岩峰村棚子，住着15户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。
①熊猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。
②因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。
③有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。
④熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃一些。
⑤当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！⑥一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。
⑦孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。
浩瀚的苟家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。
除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。
每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。
2021春最新部编版(统编版)小学三年级语文下册《海底世界》同步练习及答案
《海底世界》同步练习第一课时一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
窃(q ì qi è) 私(sh ī s ī) 警(j ǐn j ǐn ɡ)肌(j ī j ǐ) 章(z ān ɡ zh ān ɡ) 胞(d āo b āo)二、看拼音，写词语n ín ɡ j ìn ɡ ɡu ān f ǔ sh ì f ǒu w ān ɡ w ān ɡ w ēi xi ǎn（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）三、你知道海底世界是什么样子的吗？参考答案一、窃(qi è) 私(s ī) 警(j ǐn ɡ)肌(j ī) 章(zh ān ɡ) 胞(b āo)二、宁 静 官 府 是 否 汪 汪 危 险三、海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
第二课时一、比一比，组成词语。
窃( ) 私( ) 肌( ) 胞( )窍( ) 和( ) 饥( ) 抱( )二、写出下列词语的近义词。
后退—— 迅速—— 丰富——危险—— 宁静—— 进攻——三、读读下面的句子，注意用加点词语造句。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的．．像蜜蜂一样嗡嗡，有的．．像小鸟一样啾啾，有的．．像小狗一样汪汪，有的．．像人在打呼噜…… 有的……有的……有的……四、给下列句子加上标点符号。
海底植物的差异也是很大的（）它们的色彩多种多样（）有褐色的（）有紫色的（）还有红色的（）参考答案一、比一比，组成词语。
窃(窃听) 私(私信) 肌(肌肉) 胞(细胞)窍(七窍) 和(和气) 饥(饥饿) 抱(抱住)二、写出下列词语的近义词。
后退——前进迅速——缓慢丰富——贫乏四、海底植物的差异也是很大的（。
）它们的色彩多种多样（，）有褐色的（，）有紫色的（，）还有红色的（……）。
最新部编版小学语文三年级下册 23. 海底世界 课后练习题作业(有答案)
部编版三年级语文下册同步练习23. 海底世界.2.海底的动物常常在窃窃私语。
(1)写出两个与“窃窃私语”结构相同的词语: 、。
(2)用“窃窃私语”写一个句子。
.八、根据课文内容填空。
1.“你可知道,大海深处是怎样的吗?”作者采用问句开头有什么作用?( )A.这样更能体现出大海深处的神秘。
B.这样能够引起读者的思考,激发读者的阅读兴趣。
C.这样更有利于我们寻找答案。
2.这篇课文是围绕哪句话来写的?( )A.你可知道,大海深处是怎样的吗?B.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
九、课内阅读。
海底动物各有各的特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1.这段话是围绕哪一句来写的？请用“____”画出来。
2.这段话写了 ____、____、____ 、____ 、____ 和 ____几种动物。
3.在文中找出下列词语的近义词。
远程—（）忽然—（）旅游—（）一般—（）4.你还知道哪些海底动物，它们有什么特点？请你简要地写下来。
___________________________________________________________________________ 十、类文阅读船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。
䲟鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。
䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。
最新教科版小学语文五年级下册《探索海底世界》公开课教学设计第一课时
《探索海底世界》教案教学目标1．读懂课文内容，了解人类探索海底世界凭借的工具，了解奇异的海底世界，激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识“鲸、猾、伺”等7个生字，自选和积累课文中的词语和句子。
教学重点朗读课文，体会海底世界的奇异和美丽。
教学难点了解奇异的海底世界，激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。
教学方法讲授法课前准备准备课文中的插图、生字卡等。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1．课件出示大海的画面，学生仔细观赏。
2．同学们，浩瀚的大海总能给人带来美的享受。
你们想知道神秘的大海深处是怎样的吗？现在就让我们去探索美丽奇异的海底世界！（板书课题）3.介绍大海的相关资料。
播放手机精彩的导学作业。
二、新授（一）初读课文，明确任务1．自由读文，要求读准字音，读通句子，圈出要求认识的字。
鲸猾藻伺珊瑚礁鳞携绮2．读文前提示，明确学习任务。
自由读文前提示，读后交流，提示告诉了我们学习本文要了解哪些内容?人类要探索神秘的海底世界必须借助哪些工具？在海底世界，我们会发现哪些珍奇的海洋生物和绮丽的海底景色呢？3．请几名同学分自然段接读课文。
看文章写了哪几部分内容?第一部分(1、2自然段) 人类是借助哪些工具探索海底世界的第二部分(3自然段) 欣赏一下海洋生物。
第三部分(4自然段) 海底世界美景。
第四部分（5自然段）总结4.读后交流。
(1)人们潜海用的工具；最初：屏住呼吸后来：面罩、氧气袋近代：水肺、潜水器(2)海底的生物；斑马鱼、鲸鱼、龙虾、章鱼、海龟(3)海底的美丽景色。
五彩缤纷的珊瑚、五颜六色的鱼鳞、三、练习抄写生字并组词鲸猾藻伺珊瑚礁鳞携绮四、总结海底世界是美丽的而人类为了看到这些奇幻的美景也在不断的努力当中，下节课我们继续学习《探索海底世界》这一课，分析人类探索的经历与收获。
五、作业1．抄写本课的生字并组词。
2.熟读课文，整理课前导读中问题的答案。
六、板书探索海底世界鲸猾藻伺珊瑚礁鳞携绮。
五年级语文下册-第二单元 大海之歌 探索海底世界练习
快乐读书屋二五年级语文下册-第二单元大海之歌探索海底世界练习知识点：1、认识6个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。
同步训练题：一、下面加横线字注音全部正确的一组是（）。
A、鲸鱼（jīng）携带（xié）绮丽（qí）B、伺机（sī）礁石（jiāo）狡猾（huá）C、鱼鳞（lín）珊瑚（shān）水藻（zǎo）二、在括号里填上合适的词语。
（）的兴趣（）的景色（）的海底世界（）的鲸鱼（）的珊瑚（）的海水三、补充句子使句子更形象。
1、到了近代，终于发明了（），潜水技术才有了（）突破。
从此，潜水员可以在海底（）得更久，以便进行各种活动了。
2、海底是一个（）的世界。
如果你有机会（），你会遇到（）的海洋生物。
四、写出下面句子的修辞方法，并仿写一句。
1、你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞。
（）2、在碧绿澄清的海水中，你还会看到美丽的珊瑚。
又白的、黄的、红的、紫的、蓝的、五彩缤纷；有的像鹿角，有的像松柏，有的像菊花……千姿百态，把海底点缀得想一座花园。
（）五、按要求改写句子。
1、你是不是也想潜入大海，亲眼看个究竟呢？（改为陈述句）2、最先进的潜水器能够把人带到一万米深的海底。
（缩写）六、拓展提升。
海洋的秘密无论你什么时候去海边，大海总是在那里波动着，或是巨浪如山，或是微波荡漾；即使是难得出现的海平如镜的日子里，只要你仔细一瞧，大海也还是在动荡。
这姿态万千的波动，象征着海洋的脉搏，显示着它无穷的力量。
海底蕴藏着巨大的能量，它能把码头毁坏，是船只沉没，甚至像沧海桑田变迁中看到的样子，改变海洋的面貌，带来“惊涛裂岸，卷起千堆雪”的壮丽景色。
虽然用科学仪器记录到的海浪高度还不超过20米，但它冲击海岸却能激起六七十米高的浪花，斯里兰卡海岸上一个60米高处的灯塔曾被海浪打碎过；法国的契波格海港，拍岸浪曾把3吨半的重物抛过6米的高墙；苏格兰威克地方，巨浪把1350吨的庞然大物移动了10米。
推荐精品语文教科版小学五年级下册《探索海底世界》精品习题第二课时
《探索海底世界》习题一、基础题。
1.读拼音，写词语。
tàn suǒ nóng hòu tū pò yī lài shén mì（）（）（）（）（）gǎi liáng jú xiàn sì jī jiǎo huá pó suō（）（）（）（）（）qǐ lì shēn lín qí jìng wèiwéi zhuàng guān（）（）（）2.形近字组词。
腕（）伺（）珊（）鲸（）婉（）司（）姗（）惊（）二、综合题1.造句。
蔚为壮观：2.根据原文填空。
（1）鱼群披着（）的鱼鳞，在碧绿的海底（）着七彩光芒，穿梭来往，上下翻腾，变幻出千百种花样，（）。
（2）海底是一个（）的世界。
如果你有机会（），你将会遇到各种各样的（）。
你也许会看到（）的斑马鱼，也可能碰上（）的鲸鱼；你也许会看到（）的龙虾，（）着长须，在水中（）；也可能看到（）的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，（）攻击猎物；偶尔你也会碰上（）的海龟，看它（）地在海中游来游去。
三、拓展题阅读短文，回答问题。
让生命多一些磨砺周末的校园门口，照旧会排着长长的车龙，照旧是那些衣着光鲜的家长们在翘首等待，等待那些归心似箭的孩子们。
这些孩子往往高出父母半头，他们撒着娇，劳苦功高地坐进车里，去享受难得的轻松和美味的大餐了。
在这充满了呵护和关爱的人群中，他推着半旧的自行车，，一边躲闪着往来的车辆，一边和不时地和车里的同学打着招呼。
终于，他把自行车推到了开阔些的路面，按响了车铃，我知道，他的一如既往的“长征”就要开始，心里油然升起许多的自豪。
很喜欢这个质朴得有些傻气的孩子。
当同学们彼此间炫耀着文曲星、MP3甚至手机时，他总能在热闹的漩涡里安安静静地读书；当大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。
海底世界练习题[大全五篇]
![海底世界练习题[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d023f7da5ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969b4.png)
海底世界练习题[大全五篇]第一篇：海底世界练习题聋校实验教材第十一册《海底世界》一、课文按照的顺序，介绍了海底世界真是和的世界。
二、第二自然段写了海底的和。
第三自然段写了海底的。
海底（有、没有）风浪，（有、没有）光，（有、没有）声音。
三、第四自然段写了海底的。
海底的动物有种。
海参靠，游得（快、慢）；有一种鱼身体像梭子，游得（快、慢）；贝类巴在，免费旅行。
四、海底的植物的颜色多种多样，有，有，还有的。
五、海底矿藏丰富，有、、和，还有少的。
六、你知道大海深处是怎样的吗？这是句。
七、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
这是句。
八、海底有各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪。
这是句。
这句话的象声词（声音的词语）有：、、。
九、填上合适的词语：（）的深海（）的煤（）的星星（）的金属第二篇：海底世界嘉奖《海底世界》教学设计教学目标：1.学生能认识本课的15个生字，掌握多音字“参”，会写本课的11个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵喜欢的段落。
3.能抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
4.通过学习，使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的世界，体会作者对海底世界的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣，同时产生热爱大自然、保护大自然的思想感情。
教学过程：一．激趣引入1.同学们，你们看过大海吗？大海是什么样的呢？（学生发言）小结:是的，大海真是个充满生机、多姿多彩……的世界。
那大海深处又是怎样的呢?这节课，让我们一同来探究这神秘的海底世界吧!（板书课题，齐读课题）2.大家想去海底吗？那我们一起去看看吧（播放视频1分钟）3.你感受到了什么？你能用其中的一个或几个词语说说吗？（波涛汹涌，宁静，窃窃私语，多种多样，景色奇异，物产丰富）4.师：老师和你们一样也是意犹未尽呀，这样吧，现在让我们去品位一下书中的文字，相信那里的海底世界也会让你留恋忘返的。
二．合作探究1.请同学们打开书，自由读3——6自然段，看看你对哪个自然段最感兴趣？2.（生汇报，喜欢哪个自然段的都有，但大部分孩子对三、四自然段最感兴趣。
五年级语文海底世界课后练习(含答案)2
五年级语文海底世界课后练习（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子运用的修辞手法与其他句子不同的是（）A．太阳就像一个大火球一样升起来了。
B．在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
C．草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。
D．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【答案】C2．下列各组词语中完全是同类的一项是（）A．梨黄白雪乌黑浅绿B．嗡嗡哗哗轻轻沙沙C．葡萄灰茄子紫苹果绿月牙白D．寻找闪烁宁静乘凉【答案】C3．明明的妈妈经常看明明的日记，下面对她的劝说得体的一项是( )。
A．阿姨，您要学会尊重孩子的隐私。
B．阿姨，您不知道侵犯别人的隐私是犯法的吗？C．阿姨，我知道您这样做是出于对明明的关心，但是明明长大了，请您对明明多些尊重与信任吧！D．阿姨，偷看日记的感觉是不是很好啊？您怎么能这样做呢？【答案】C4．课文是从哪些方面介绍海底世界的?下面说法正确的一项是( )A．动物和植物。
B．煤、铁、石油、天然气和稀有金属。
C．景色奇异和物产丰富。
【答案】C5．这是一篇关于海洋的( )。
A．童话B．诗歌C．常识性课文【答案】C二、书写6．看拼音,写词语。
níng jìng hǎi shēn wēi xiǎn xùn sù gōng jī hòu tuì【答案】宁静海参危险迅速攻击后退三、判断题7．判断正误。
“垂”和“卧”字都是八个笔画。
（______）【答案】√8．判断正误。
白茫茫的水上没有一点波浪。
水上白茫茫的，没有一点波浪。
这两句话意思不同。
（______）【答案】×四、填空题9．在括号里填上恰当的关联词。
1．鹿跑到一条小溪边，停下脚步，（_____）喘气，（_____）休息。
探索海底世界案例分析
《探索海底世界》教学案例分析《探索海底世界》是小学六年制教科版语文五年级第二单元的一篇略读课文。
课文围绕着探索海底世界使用的工具和描写海底里的景物来介绍的。
通过课文的学习，要让学生感受到大自然的神奇，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
但在教学本课时，有一个难点：小组合作学习时学生对课文的学习不是很透彻，在回答学习卡上面的问题时答案就不太准确。
于是就有了如下的教学片段：师：探索在字典中有几种解释，有没有细心的同学。
生回答：1.多方寻求答案；研究。
2.搜查。
师：在这“探索”指的什么？“搜查”师：作者在描写海底世界时用了大量优美的词语，你在书中找到这些解释都是哪个词语了吗？谁能来汇报第三题。
3、根据意思在文中找出相应的词语（1）亲自到了那个地方。
形容亲身体验。
（）（2）形容跳起舞来的姿态。
（）（3）指说话做事有条有理，不慌不忙。
（）（4）形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。
（）（5）形容烟幕笼罩的江湖水面广阔无边。
（）（6）华美艳丽，鲜明美丽。
（）生：总评：学生是学习的主体。
然而，面对自己比较陌生的学习内容，学生又如何真正的探索学习呢？因此，学生的学习也离不开教师的“主导”。
教师精心设计教学过程，学生主动参与学习，这才是我们“教”与“学”的完美组合。
在以上教学过程中，教师也在不断努力。
让现代信息技术更好地服务于教学。
新一轮课改的实施，不但引发了教学理念、教学方法的变革，而且引发了教学手段的更新。
现代信息技术运用得当，可以帮助教师更好地进行教学，有助于发挥语文教育的感染作用，有利于激发学生语文学习的兴趣，促进学生思维品质的提高。
注重学生学习兴趣的激发。
我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。
因为兴趣是孩子认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。
在交流时，明显可以感受到，学生已经将课文中的有关语句内化成自己的东西，在运用时显得十分恰当，且能注意使用课文中的说明方法。
最新苏教版小学语文三年级下册《海底世界》精选习题第一课时(精品)
《海底世界》第一课时习题基础题一、看拼音，写词语。
hǎi dǐjī ròu二、给加点的多音字选择正确的读音，并用另一个音组词。
1.与参(cān shēn)加世界杯的球队相比，我们的差(chà chā)距太大了。
____________ ____________2.海底不仅景色奇(jī qí)异，而且蕴藏(cánɡ zànɡ)着丰富的资源。
____________ ____________三、按要求写词语。
1.照样子，写出表示声音的词语。
例：嗡嗡__________ __________ __________2.写出与“伸缩”结构一样的词语。
(两个字互为反义词)__________ __________ __________综合题四、选择正确的说明方法。
打比方 作比较 列数字1.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
( )( )2.有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
( )3.海藻的种类很多，有八千多种。
( )提高题五、课文分析1．海底是那么宁静，那是否一点儿声音也没有呢？2．你能用一句话来说说海底是个怎样的世界吗？3．那这些奇妙的声音是海底动物什么时候发出的呢？4．“海底植物的差异也是很大的”体现在哪里？5. 学习了这篇课文，你们最想做的是什么？参考答案一、海底 肌肉 伸缩 窃窃私语 旅途二、1.cān√ 人参 chā√ 差不多 2.qí√ 奇数 cánɡ√ 宝藏三、1.汪汪 啾啾 唧唧 2.开关 出入 进退四、1.作比较 列数字 2.打比方 3.列数字五、1.不是的，海底的动物经常窃窃私语。
2.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
3.它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
4. 色彩多种多样，形态各不相同5.如：我真想把海底世界画下来；我真想上网查阅有关大海的资料，更多地了解大海；我想和大家一起办一个主题为“海底世界”的手抄报……。
推荐精品语文教科版小学五年级下册快乐读书屋二探索海底世界精品习题及答案
快乐读书屋二探索海底世界1.给加点的字注音。
（）（）（）狡猾．伺．机携．带（）（）（）绮．丽珊瑚礁．鱼鳞．2. 辨字组词。
渺（）竞（）替（）深（）缈（）竟（）潜（）探（）3、用所给词语造句。
……有的……有的……有的…………如果……就……4、阅读短文，回答问题。
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑⑴请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。
⑵在文中找出下列词语的近义词。
辽阔—（）欢跃—（）⑶给本文加上一个标题，写在文前的“”上。
参考答案：1、huá sì xié qǐ jiāo lín2、答案不唯一，略3、只要符合句式就可以，略4、⑴“，……”⑵广阔、欢腾⑶美丽的锡林郭勒。
第23课 《海底世界》第一课时 同步练习
第23课《海底世界》第一课时同步练习一、根据拼音写词语。
níng jìng qì guān wēi xiǎn hǎi shēn gōng jī（）（）（）（）（）tuī jìn xùn sù hòu tuì tiě kuàng zhāng yú（）（）（）（）（）二、比一比，组词语。
推（）速（）退（）攻（）稚（）束（）腿（）功（）三、根据解释写出词语。
1、形容波浪互相撞击。
多用于形容浪很大。
（）2、偷偷地或背地里小声地说话。
（）3、用汽笛、喇叭等发出刺耳声响进行通知的信号。
（）4、矿藏等蓄积在某处，未显露出来或未被发掘出来。
（）四、课文整体梳理。
通过本课的学习，我知道了大海深处是这样的：海底深处有（）的声音；海底动物（），海底（）的差异也是很大的；海底蕴藏着丰富的（）、（）、（）和（）等矿产资源。
五、课内阅读。
海底的动物，各有各的活动的方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1、这个自然段共有（）句话，主要围绕（）写的。
2、本自然段主要介绍了（）等动物。
3、从文中找出下列词语的反义词：付费——（）迅速——（）长途——（）六、课外阅读。
海底森林我们已经知道，海底像陆地上一样，有山川、峡谷，不知有没有森林？回答是肯定的。
海底森林由第二类海藻——底栖藻类构成。
看起来，这些海藻跟陆地植物一样，也长着根茎、叶，实际上那只是些假根、假茎叶。
为什么这么说呢？因为真正的根可以吸收养分,而海藻的假根只是个固定器，贴在海礁上，防止被水冲走；茎也不能吸收养分，海藻直接从附近海水中吸收养分。
别看这些海藻没有真正的根、茎、叶，它们照样长得很茂盛，一丛丛比森林都茂密。
推荐精品语文教科版小学五年级下册《探索海底世界》精品习题第一课时
《探索海底世界》习题一、基础题。
1．给下列黑体字注音。
鲸（）鱼依赖（）狡猾（）鱼鳞（）海藻（）携（）带伺（）机绮（）丽珊（）瑚（）礁（）2.形近字组词。
瑚（）鳞（）绮（）藻（）湖（）粼（）骑（）澡（）二、综合题1.造句。
身临其境：2.根据原文填空。
（1）在碧绿澄清的海水中，你还会看到美丽的（）。
有白的、黄的、红的、紫的、蓝的，（）；有的像（），有的像（），有的像（）……（），把海底点缀得像一座（）。
在珊瑚礁附近所看到的鱼儿更美丽。
（2）最初，人们只是（），潜入海里，待上两三分钟。
后来，人们发明了一些简单的（），如（）、（）等。
（）这些工具，人们才能潜入较深的海中，并且（）得久一点。
虽然这样，对于神秘的海底世界，人们所了解的还是非常少。
三、拓展题阅读短文，回答问题。
碗我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。
盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。
我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。
大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。
大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。
小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。
弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。
可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗打破了。
我吓哭了。
隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。
不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。
我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。
妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。
我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。
小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
教科小学语文五年级下册《快乐书屋2探索海底世界》PPT课件
潜水（qiǎn qián） 珊瑚(shān cè)
绮丽近字组词
鲸（ ） 猾（ ） 礁（ ） 绮（ ）
鲜（ ） 滑（ ） 瞧（ ） 倚（ ）
三、补全词语
身（ ）其（ ） （ ）（ ）起舞
（ ）条（ ）理 五彩（ ）（ ）千（ ）百（ ） （ ）为壮观
烟波（ ）（ ） 白浪（ ）（ ）五（ ）十（ ） 各（ ）各（ ）
纤细( )的斑马鱼
庞(大 )的鲸鱼
高(贵 )的龙虾
（狡 ）猾 的 章
鱼
笨(重 )的海龟
你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰 到庞大的鲸鱼；你也许会看到高贵的龙虾， 舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到 狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪， 伺机攻击猎物；偶尔你也会碰上笨重的海龟， 看它慢条斯理地在海中游来游去。
• 四、句子加工厂 • 1、人类对海底世界有兴趣。（扩句） • 2、烟波浩渺、白浪滔滔的海底下是一个世界。（改为反问句） • 3、珊瑚把海水点缀的很美。（改为比喻句） • 4、人在水中呼吸困难，潜水成为一种艰难的事情。（用关联词
语连成一句话）
作者是抓住哪些景物来
描写海底世界的五彩缤纷 和绮丽神奇的？
珊瑚的颜色（ ），五彩形缤状纷
（ ），千把姿海百态底点缀得像（ ）；
鱼群穿梭（一座花园），上下（ ），
变幻（来往
），蔚为壮观翻腾。
出千百种花样
随堂练习
一、给加点字选择正确的读音。（用“√”标出）
狡猾（gú huá） 礁石(jiāo qiào)
探索海底世界
检查预习
•鲸鱼 狡猾 伺机 礁石 鱼鳞 携带 绮丽 身临其 境 婆娑起舞 慢条斯理 五彩缤纷 千姿百态 蔚为壮观 烟波浩渺 白浪滔滔 五光十色 各种各样
最新部编版三年级语文下册《海底世界》课后练习题
最新部编版三年级语文下册《海底世界》课后练习题一、正确书写词语。
yǐnɡzi chai huo kǎn duàn guīzécūzhuànglùjìnɡpái lièpīn mìng liúlèi yán liào二、照样子，写词语。
慢腾腾、乱糟糟、空荡荡、________、________四平八稳、七嘴八舌、五颜六色、________、________张牙舞爪、提心吊胆、挤眉弄眼、________、________三、比一比，再组词。
曾（_______）登（_______）铺（_______）旅（________）增（_______）橙（_______）捕（_______）族（________）四、将下列词语补充完整摇头（____）（____）张（____）舞（____）（____）疾（____）快（____）高（____）爽（____）谷（____）登（____）华（____）实（____）依（____）顺（____）平（____）稳（____）手（____）脚五、对号入座。
（选词填空）宁静寂静安静1．夜深了，院里十分（________）。
2．上课了，同学们一下子（________）了下来。
3．（_______）的夏夜，我躺在奶奶的怀里数着天上的星星。
严格严厉4．妈妈对我要求（________）。
5．爸爸今天（_______）的批评了我。
愿望失望希望6．我有一个（______），（_______）自己能开着飞船到月球上去。
7．我没有得到100分，感到很（_______）。
六、课文欢乐谷。
这篇课文运用___________的结构，先用“___________________”这句话来引领全文，接着介绍了海底的________、________、________、________和矿产，最后用“________”和“________”这两个词语对海底世界进行总结，激发我们热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
探索海底世界教案设计
探索海底世界教案设计一、教案背景：1、面向学生：小学学科：语文2、课时：共1课时 ,本教案为第1课时二、教学课题：探索海底世界三、教材分析：教学内容：教科版语文五年级下册快乐读书屋二“探索海底世界〞25-26页内容分析：?探索海底世界?是语文五年级下册第二单元“快乐读书屋二〞中第一课的教学内容。
这是一篇介绍科普知识的说明文讲述了人类探索海底世界的历程 ,介绍了丰富美丽的海底世界。
探寻历程采用时间顺序 ,明晰地交代了“最初〞、后来近代时的探索过程 ,后半局部采用并列方式分别描述了海底丰富的海洋生物和美丽的景色。
学情分析：学生没有看过大海 ,了解的少 ,学生多少收集 ,多采用信息互联网搜索 ,来弥补缺乏。
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容 ,了解人类探索海底世界所凭借的工具 ,了解奇异的海底世界 ,激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。
3、认识6个生字 ,自选和积累课文中的词语和句子。
教学重点：朗读课文 ,体会海底世界的奇异和美丽。
教学难点：学习文章的多种修辞手法 ,用于生动、形象、恰当。
四、教学方法：看一看、读一读、学一学等。
五、教学过程：一、谈话导入新课。
1、让学生交流自己所了解的海洋世界 ,引出课题。
出示学生收集的图片2、齐读课题 ,重点抓住“探索〞一词 ,说说对探索一词的了解。
1、学生自由读课文 ,读音要准确在读中认识生字 ,并把生字所带出来的词语画上记号 ,再读一读。
学生读时播放音乐2、在认识生字新词的根底上 ,有流利的通读全文。
简要概括课文的主要内容 ,可以写在课本上。
三、紧扣探索 ,了解潜水工具。
先让学生自由读课文 ,说说从课文中知道了哪些潜水工具;出示图片。
1、学生先自由读 ,边读边想象。
出示海洋生物图片。
2、学生采用多种方式读3、4自然段。
出示海洋生物活动图五、紧扣探索 ,激发学生探究欲望。
齐读课文最后一个自然段 ,引发学生的联想和想象：如果你想潜入大海 ,你准备用什么样的潜水工具?学生说一说你自己还想设计出怎样的潜水工具?学生画一画。
部编新人教版小学语文三年级下册《海底世界》课时训练(一)
《海底世界》课时训练（一）一、给加点字选择正确的读音，画上“√”。
金属．（shǔ sǔ）肌．肉（jī zhī）细胞．（bāo pāo）储．藏（chǔ zhǔ）海藻．（zǎo zhǎo）警．报（jìng jǐng）二、读拼音，写词语。
qì guān wāng wāng wēi xiǎn（）（）（）jìn gōng tuī kāi tiě bǎn（）（）（）三、写出下列词语的反义词。
宁静——（）危险——（）迅速——（）丰富——（）四、选择括号中恰当的词语，画“√”。
1.当海面上（波澜壮阔波涛澎湃）的时候，海底（果然居然依然）是（安静宁静）的。
2.海底（蕴藏收藏）着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的（稀少稀有）金属。
五、根据意思写出相应词语。
1.形容波浪互相撞击。
（）2.私下里小声交谈。
（）3.蓄积而未显露或未发掘。
（）六、课内阅读。
海里的动物，各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1.这段话是围绕哪句话写的？用“___”画出。
这样的句子就叫_________句。
2.选择填空。
（填序号）A.打比方B.作比较C.列数字（1）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
（）（2）梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
（）3.这段话中介绍了海参__________、__________、__________、__________、的活动特点。
七、下面这些海洋生物你认识吗？请你连一连。
参考答案一、 shǔ jī bāo chǔ zǎo jǐng二、器官汪汪危险进攻推开铁板三、喧闹安全缓慢贫乏四、1.波涛澎湃依然宁静2.蕴藏稀有五、1.波涛澎湃 2.窃窃私语 3.蕴藏六、1.海里的动物，各有各的活动方法。
最新部编版三年级语文下册《海底世界》课时练习及答案
最新部编版三年级语文下册《海底世界》课时练习及答案一、看拼音，写词语。
zèng sòng yán liào huǒyàn zhǔn bèi xìng qùróu ruǎn hūxīcōng míng lún liúkěn dìng二、照样子，写词语。
百依百顺（ABAC）：___________ ___________源源不断（AABC）：___________ ___________无忧无虑（无*无*式）：___________ ___________描写神态的词语：___________ ___________三、比一比，再组词。
菊（_________）料（_________）蜡（_________）挡（_________）药（_________）抖（_________）错（_________）拢（_________）四、把下列词语补充完整，再按要求作答。
①摇（___）晃（___）披（___）散（___）提（___）吊（___）②（___）疾（___）快（___）红（___）赤（___）忙（___）乱(1)我发现括号中填写的都是有关____的字。
(2)根据这两类词语的特点，每类各写出一个。
_______________五、选择合适的词语填空：A．继续 B．连续 C．陆续 D．盼望 E．希望 F．渴望G．失望（1）我们已（______）跳上船去。
（2）他们也只是奇怪地互相望了一眼，又（______）吃起来。
（3）爸爸已经（______）工作了十几个小时。
（4）贫困地区的孩子们多么（______）能在明亮宽敞的教室里读书啊！（5）我多么（______）爸爸能答应我的请求。
（6）灾区人民（_______）着救援队早点儿到来。
（7）这次数学竞赛的成绩令我有点儿（_______）。
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《探索海底世界》习题
一、基础题。
1．给下列黑体字注音。
鲸（）鱼依赖（）狡猾（）鱼鳞（）海藻（）携（）带伺（）机绮（）丽珊（）瑚（）礁（）
2.形近字组词。
瑚（）鳞（）绮（）藻（）
湖（）粼（）骑（）澡（）
二、综合题
1.造句。
身临其境：
2.根据原文填空。
（1）在碧绿澄清的海水中，你还会看到美丽的（）。
有白的、黄的、红的、紫的、蓝的，（）；有的像（），有的像（），有的像（）……（），把海底点缀得像一座（）。
在珊瑚礁附近所看到的鱼儿更美丽。
（2）最初，人们只是（），潜入海里，待上两三分钟。
后来，人们发明了一些简单的（），如（）、（）等。
（）这些工具，人们才能潜入较深的海中，并且（）得久一点。
虽然这样，对于神秘的海底世界，人们所了解的还是非常少。
三、拓展题
阅读短文，回答问题。
碗
我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。
盛上一碗饭，夹一些菜放
在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。
我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，
有的干脆蹲在那儿。
大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。
大家还可以自愿地你吃
点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方
猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。
小小的手儿，要举起那
么大个碗，是要有一点点技术的。
弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。
可尽
管这样，这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗打破了。
我吓哭了。
隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把
自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。
不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打
破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。
我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。
妈妈以为我
病了，泡了一碗红糖茶给我喝。
我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yâ）的
小姐姐喝。
小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了，回家看她。
她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候
一模一样。
当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你
又小，我怕你受不了?”
她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。
1．给加点字选择正确读音，并在下面画横线。
端着碗（zhe zhuó zháo zhāo）猜不着（zhe zhuó zháo zhāo）2．在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。
第一段:
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______
第二段:
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______
第三段:
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______
3．小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？
_______________________________________________________________________
__________
_______________________________________________________________________
__________
_______________________________________________________________________
__________
4．第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。
从这外表你知道小姐姐会想些什
么？
_______________________________________________________________________
__________
_______________________________________________________________________
__________
_______________________________________________________________________
__________
5．第五自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的括号里画“√”。
①表示省略了的话。
（）②表示断断续续的语气（）
参考答案
一、基础题。
1．给下列黑体字注音。
鲸（jīng）鱼依赖（lài）狡猾（huá）鱼鳞（lín）
海藻（zǎo）携（xiã）带伺（sì）机绮（qǐ）丽
珊（shān）瑚（hú）礁（jiāo）
2.形近字组词。
珊瑚湖水；鳞片水光粼粼；绮丽骑马；海藻洗澡；
二、综合题
1.造句。
身临其境：那天我去看3D电影真是有一种身临其境的感觉特别刺激。
2.根据原文填空。
（1）在碧绿澄清的海水中，你还会看到美丽的珊瑚。
有白的、黄的、红的、紫的、蓝的，五彩缤纷；有的像鹿角，有的像松柏，有的像菊花……千姿百态，把海底点缀得像一座花园。
在珊瑚礁附近所看到的鱼儿更美丽。
（2）最初，人们只是屏着呼吸，潜入海里，待上两三分钟。
后来，人们发明了一些简单的潜水工具，如面罩、氧气袋等。
依靠这些工具，人们才能潜入较深的海中，并且逗留得久一点。
虽然这样，对于神秘的海底世界，人们所了解的还是非常少。
三、拓展题
阅读短文，回答问题。
1．zhe√ zháo √
2．分段：
第一段：（1—2）写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。
第二段：（3—4）写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自己却挨了打。
“我”很感激。
第三段：（5—6）写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动。
3．因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。
4．小姐姐会想：我为你挨了打，你用红糖茶给我喝，我满足了。
5．①（√）。