人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 青春萌动学案2

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(完整word版)人教版《道德与法治》七年级下册：2.2青春萌动学案

2.2《青春萌动》导学案自主学习i青春期心理萌动的含义及表现？①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的 _________ ，这是青春期的_____________ 。

②表现：青春期的 _____________ 使我们在异性面前有_______________ 的欲望，更加在意自己的__________ 渴望得到异性的___________________ 。

2 •与异性相处的意义？①与异性相处，有助于我们了解异性的 ________________ 、___________ 。

我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些___________________ ，这些品质吸引着我们。

②与异性交往是我们成长的一个 _____________ ，也是对我们的___________ 。

3 •与异性交往需要注意什么？异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们____________________ ，言谈得当，_______________ 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

4. 怎样正确认识与异性的情感？在青春期萌发一些对异性朦胧的情感。

这是青春成长中的_________________ ，我们会因为对异性的 ________ 、对美好的__________ 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_____________ 。

其实，这并不是真正的爱情。

5. 怎样正确处理与异性的情感？①面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该________________ , ____________ 。

②爱情需要具有 ________ 的能力，这种能力包含 __________ 的成熟、道德的完善，也包含对____________ 的责任。

③爱情需要彼此深入了解，需要一定的 ________________ 和共同的______________ ，是强烈、稳定、专一的感情。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教案2

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教案2一. 教材分析本节课的主题是“青春萌动”，是道德与法治七年级下册的第二单元第二课。

这一课旨在让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象，培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在着一定的困惑和焦虑。

他们对青春期的理解往往停留在表面，缺乏深入的认识。

因此，在教学中，需要引导学生深入理解青春期萌动的本质，帮助他们建立正确的价值观。

三. 教学目标1.让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。

2.培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。

3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

四. 教学重难点1.让学生认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。

2.培养学生正确对待青春期的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验青春期萌动的感觉，从而更好地理解这一现象。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的理解和感受，从而促进他们对青春期萌动的深入认识。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解青春期萌动可能带来的困扰，并学会如何正确应对。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。

2.准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。

3.准备典型案例，用于分析青春期萌动的困扰和应对方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示青春期的场景，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们对自己的青春期有什么感受？有没有出现过一些奇特的心理现象？”让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题——青春萌动。

2.呈现（10分钟）呈现青春期萌动的各种表现，如对异性的好奇、渴望接近异性、心理波动等，让学生认识到这是一种正常的心理现象。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对呈现的青春期萌动现象，展开讨论，分享彼此的理解和感受。

人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动教案

人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动教案
第二课第二节青春萌动
【教材分析】
本课是“男生女生”之后对初中生异性之间关系的进一步探讨。

第一目“异性朋友”引导学生懂得如何与异性朋友进行交往，并且把握好交往的尺寸。

第二目“异性情感”引导学生对青春期的情愫要慎重对待、理智处理。

要引导明白真正的爱情必须包含爱他人的能力，正确区分青春期对异性的好感和爱情。

【学情分析】
进入青春期，学生面临着怎样与异性交往的问题。

一方面，学生越来越注重在异性面前的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

另一方面，学生对开始萌发对异性朦胧的情感，容易把这种对异性的欣赏理解为爱情。

要引导学生明确异性交往的重要意义，并把握与异性交往的方法和原则。

又要引导学生慎重对待、理智处理异性情感。

【教学目标】
1.了解青春期萌动的表现，知道男女生交往对学生
第 2 页
第 3 页
【板书设计】
青春萌动
一、异性朋友
意义：增进认识，获得友谊要求：内心坦荡，举止得体二、异性情感
认识：朦胧情感，正常现象做法：慎重对待，理智处理理解：解读爱情，把握内涵【作业布置】
第 4 页。

部编版道德与法治七年级下册《青春萌动》教学设计2

部编版道德与法治七年级下册《青春萌动》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春萌动》这一章节主要围绕青春期的心理变化展开，通过教学使学生了解青春期的烦恼，学会正确对待和处理青春期的心理冲动，培养良好的道德修养和法治意识。

本节课的内容与学生的生活密切相关，有助于学生认识自己的身心发展，更好地适应青春期的生活。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身心变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着不少困惑。

学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如与父母、同学之间的矛盾，对异性的好奇等。

他们对这些问题的认识往往停留在表面，缺乏深入的了解和正确的处理方法。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确对待和处理青春期的心理冲动。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，认识青春期的烦恼。

2.培养学生学会正确对待和处理青春期的心理冲动，养成良好的道德修养和法治意识。

3.引导学生关注自己的身心发展，学会与父母、同学沟通，调整心态，积极应对青春期的生活。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化，认识青春期的烦恼。

2.教学难点：培养学生学会正确对待和处理青春期的心理冲动，养成良好的道德修养和法治意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，引发共鸣，从而达到教学目标。

2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

3.案例分析法：运用具体的案例，让学生学会分析问题、解决问题的方法。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。

2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。

3.准备好教学PPT和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段关于青春期的视频，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生了解青春期的心理变化和烦恼。

部编版《道德与法治》七年级下册2.2《青春萌动》导学案(含答案)

第一单元青春时光第二课第2课时青春萌动一、学习目标1.正确认识青春期的心理萌动。

2.正确看待异性交往。

3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。

二、自主预习1.与异性相处，有助于我们了解异性的、。

2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的、对美好的而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为。

3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该，。

三、合作探究探究点一:异性朋友材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。

有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。

（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？（2）他们能否交往？探究点二:异性情感——小红的日记9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。

10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。

10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。

小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。

（1）材料中他也早就开始默默关注她了？你是怎么看待这个现象呢？（2）他们应怎样处理自己的感情呢？四、随堂演练1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。

下列选项中属于男女同学正常交往的是（）A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。

小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。

后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。

面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）A．我已经长大了，不用父母管我了B．只喜欢和异性交往，对异性有好感C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习4.关于如何与异性同学交往，你认为正确的观点是（）A.中学生现在还不成熟不懂事，不具备与异性交往的条件B.与异性交往会分散精力，会影响自己的学习C.现在的主要任务是学习，与异性交往是长大后的事D.与异性同学交往能让我们获得更为丰富的友谊5.男生女生交往有门道男生女生交往方式男生女生相处之道与异性嬉笑打闹，勾肩搭背，举止轻浮与异性交往矫揉造作，扭捏作态自视清高，不与异性来往课间休息，异性同学相互谈论问题（1）点评表中异性交往的行为，归纳总结男生女生相处之道，写在表格相应位置。

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.2《青春萌动》优秀教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.2《青春萌动》优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

七年级下册第一单元2.2《青春萌动》是该课程的一部分，主要讨论青春期的心理变化和情感问题。

本节课的内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生正确看待青春期的问题，培养良好的情感态度和价值观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，但同时又缺乏足够的知识和正确的引导。

他们在生活中可能会遇到各种情感问题，如早恋、性早熟等，这些问题需要得到及时的解决和引导。

因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能获得实用的指导。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的心理变化和情感问题，知道如何正确处理这些问题。

2.能力目标：培养学生正确看待青春期问题的能力，提高他们的情感素养。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养健康的情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化和情感问题。

2.教学难点：如何引导学生正确处理青春期的问题，树立正确的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的问题，提高他们的情感认同。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期问题的处理方法。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论青春期问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学中的呈现和讨论。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的青春期的案例，引发学生的兴趣，让他们思考青春期的烦恼。

2.呈现（10分钟）呈现更多的青春期案例，让学生了解青春期的心理变化和情感问题。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何正确处理青春期的问题。

每个小组给出自己的解决方案，并进行分享。

4.巩固（10分钟）对学生的解决方案进行点评，引导学生树立正确的价值观，培养健康的情感态度。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动学案

人教版《道德与法治》七年级下册2.2 青春萌动教案【学习目标】1．正确认识青春期与异性同学之间关系的奇妙变化||，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象 ||。

2．能够正确办理男女同学之间的关系||，学会与异性交往 ||。

【要点难点】要点：能够认识青春期异性同学之间交往的踊跃作用难点：学会与异性交往 ||，正确办理异性感情【自主学习】一、异性朋友1．步入青春期 ||，一股从未有过的心潮悄悄涌动||，带给我们一种特别的感情体验 ||，这是青春期的（）||。

2．与异性相处 ||，有助于我们认识异性的（）、（）||。

3．异性之间的友情 ||，可能让人敏感、受到怀疑 ||，但只需我们（）||，（）||，（）||，这份友情就会成为我们青春美好的目睹 ||。

二、异性感情1．相遇青春 ||，我们心中开始萌生一些对异性模糊的感情||。

这是青春成长中的（）现象 ||。

2.在与异性交往的过程中 ||，简单把对异性的（）和（）理解为（）||。

其实 ||，这其实不是真实的爱情||。

3．爱情是一种（）||。

爱情既意味着（）与（）||，更需要（）和（）||。

4．面对生活中可能出现的模糊的情素||，我们应当（）||，（）||。

【自主研究】研究一：教材P18～ 19研究与分享1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二 ||。

2．商讨以下问题：第1页/共4页(2)在成长过程中 ||，你有过近似的烦恼吗？(3)你以为小梅和海洋如何才能挣脱烦恼？研究二：教材P19 研究与分享若是某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出此刻校园里；男生女生交往距离不可以小于50 厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得(1)你赞成这样的校规吗？为何？(2)学校拟订这样的校规 ||，表示校长和老师担忧什么？他们的担忧有哪些合理之处？(3)假如校长来听取大家对校规的建议||，你有哪些建议？研究三：教材P20 研究与分享(1)夏夏和彬彬的心情 ||，你能理解吗？(2)假如你是彬彬 ||，你有一举两得的方法吗？【自我检测】1.俗语说：妒忌是一副毒药 ||，损害了他人 ||，也害了自己 ||。

(完整word版)人教版道德与法治七年级下册2.2青春萌动教案

3面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，理智处理。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
青春明动
1.异性朋友
2.异性情感
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
青春萌动
教学目标
知识与技能：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
—、展示学习目标
1.了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
2.利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
上看到某些，这些品质吸引
着我们。
(3)与异性交往是我们成长的一
个，也是对我们
的。异性之间的友谊，可能让
人敏感、遭到质疑，但只要我
们、言谈得当、举止得体，
这份友谊就会成为我们青春美好
的。
2.异性情感
(1)爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.2 青春萌动(详细教案)

第二课第二框《青春萌动》详细教案知识目标：正确认识青春期的心理萌动，正确处理异性情感，正确认识爱情。

能力目标：学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”，培养与异性交往的能力。

情感态度价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，正确处理对异性的情感。

重点：异性朋友难点：异性情感复习回顾：1、怎样正确认识男女生性别差异？2、认识性别角色有什么作用？3、男女生如何优势互补？导入：经典歌曲《女人是老虎》以图文形式展示：第一幕：小和尚下山去化斋，老和尚有交待，山下的女人是老虎，遇见了千万要躲开。

第二幕：走过了一村又一寨，小和尚暗思揣，为什么老虎不吃人，模样还挺可爱。

第三幕：老和尚悄悄告徒弟，这样的老虎最呀最厉害，小和尚吓得赶紧跑，师傅呀，呀呀呀呀坏坏坏，老虎已闯进我的心里来，心里来。

这首歌形象地展示了小和尚下山前后的情感变化，请问：老和尚说“女人是老虎”对不对呢？小和尚该不该将“老虎”住进自己心里呢？带着这两个问题，一起走进第一课第二框《成长的不仅仅是身体》。

正课讲授：环节一：1、青春期心理萌动的表现？出示学习目标：1、青春期心理萌动的表现？2、与异性交往的重要性（意义/好处）？3、与异性交往需注意什么？4、怎样正确认识青春期的异性情感？5、怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？过渡：运用你的经验说出：你心中的“完美男生”or“完美女生”是什么样子的？TA拥有哪些特点？生答：略出示调查结果：女生最欣赏的男生：大胆、勇敢幽默、和善思维敏捷，善于变通团结同学，重友情集体荣誉感强有主见有强烈的上进心勇于承担责任，有魄力男生最欣赏的女生：脸上经常有微笑，温柔大方活泼而不疯癫，稳重而不呆板清纯秀丽，笑起来甜甜的心直口快，朴素善良，随和聪颖、善解人意纯真不做作，有性格能听取别人的意见，自己又有主见坦然，充满信心和朝气过渡：大家也应培养这些良好的道德品质和心理品质，从而完善自己。

因为，青春期的我们特别渴望得到异性的肯定和接受，请看：野餐中的故事：镜头一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是人教部编版道德与法治七年级下册的第二课第二节，本节课的主要内容是让学生了解青春期的心理变化，引导学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养学生的自我控制能力和正确的价值观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。

因此，他们对《青春萌动》这一课题有着强烈的求知欲望。

但同时，他们的认知能力和自我控制能力还处于发展阶段，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，认识到青春期萌动是正常的心理现象。

2.培养学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养自我控制能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养健康的生活方式。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化，认识到青春期萌动是正常的心理现象。

2.教学难点：培养学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养自我控制能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对知识的理解和记忆。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待和处理青春期的萌动心理。

3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的情境和案例，用于教学过程中的引导和讨论。

2.准备教学PPT，用于展示和讲解知识点。

3.准备纸质教材，供学生查阅和笔记。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现青春期的心理变化，让学生了解青春期萌动是正常的心理现象。

3.操练（10分钟）让学生阅读教材，结合PPT中的案例，分析案例中的人物是如何正确对待和处理青春期的萌动心理的。

然后让学生分成小组，讨论如何正确对待和处理自己的青春期萌动心理。

4.巩固（5分钟）让学生回答问题，检验他们对青春期萌动心理的理解和掌握程度。

部编版《道德与法治》七年级下册2.2《青春萌动》优质教案

部编版道德与法治七年级下第二课第二节青春萌动教学设计了解他们从爱情到亲情的经历访问目标：了解家人对爱情的看法和态度让家人在回忆中增进感情说明，或复制文本黏贴自活动形式建议：以讲故事的方式完成提前设计谈话提纲，谈话时间可以利用网络，电话或者面对面访谈结束后，写一份小结，与同学分享。

课堂小结本课主要讲述青春期情感，青春期男女心里开始萌发对异性的情感，在与异性交往的过程中相互学习，了解与异性交往的益处，正确处理在于异性交往中产生的情感，慎重对待，理性处理。

板书《青春萌动》教学设计教学目标知识与能力了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。

过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

情感态度与价值观正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

重点难点教学重点：正确看待异性交往。

教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。

教学过程一、导入新课通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。

随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。

这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。

二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。

这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。

人教版道德与法治七年级下册2.2《青春萌动》教学设计

人教版道德与法治七年级下册2.2《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是道德与法治七年级下册的第二单元第二课。

这一课的主要内容是让学生了解青春期的心理变化，正确对待青春期的萌动，培养健康的情感和品德。

教材通过生动的案例和深入的讲解，引导学生认识和理解青春期的心理变化，教育学生如何正确对待和处理青春期的萌动，以及如何培养健康的情感和品德。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的认知和探索欲望。

在这个阶段，他们可能会遇到一些情感上的困扰和矛盾，对于如何正确处理这些矛盾和困扰，他们可能缺乏必要的认识和能力。

因此，学生在学习这一课时，可能会有一些困惑和疑问。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，正确对待青春期的萌动。

2.培养学生健康的情感和品德。

3.提高学生的道德素养，使他们在面对青春期的困扰时，能够做出正确的选择。

四. 教学重难点1.青春期心理变化的认知。

2.如何正确对待青春期的萌动。

3.如何培养健康的情感和品德。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为指导，通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识和理解青春期的心理变化，教育学生如何正确对待和处理青春期的萌动，以及如何培养健康的情感和品德。

六. 教学准备1.准备相关的案例和材料，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟的道具和场景，用于模拟和练习。

3.准备相关的视频和图片，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的兴趣和思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和内容，引导学生了解青春期的心理变化，让学生认识到青春期萌动是正常的心理现象。

3.操练（15分钟）让学生分成小组，根据教材中的案例，进行角色扮演和情景模拟，让学生通过实践，学会如何正确对待和处理青春期的萌动。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己的体验和感受，讨论如何培养健康的情感和品德，引导学生树立正确的价值观。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.2 青春萌动学案-教育文档

人教版《道德与法治》七年级下册2.2青春萌动学案【学习目标】1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。

2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。

【重点难点】重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用难点：学会与异性交往，正确处理异性情感【自主学习】一、异性朋友1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的（）。

2．与异性相处，有助于我们了解异性的（）、（）。

3．异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们（），（），（），这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

二、异性情感1．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这是青春成长中的（）现象。

2.在与异性交往的过程中，容易把对异性的（）和（）理解为（）。

其实，这并不是真正的爱情。

3．爱情是一种（）。

爱情既意味着（）与（），更需要（）和（）。

4．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该（），（）。

【自主探究】探究一：教材P18～19 探究与分享1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二。

2．探讨下列问题：(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？探究二：教材P19探究与分享假如某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出现在校园里；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得……(1)你赞同这样的校规吗？为什么？(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？(3)如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？探究三：教材P20探究与分享(1)夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？(2)如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？【自我检测】1.俗话说：嫉妒是一副毒药，伤害了别人，也害了自己。

当朋友取得某方面成绩时，我们应：（）A.事不关己，高高挂起；B.打击朋友的热情，让朋友冷静下来；C.多帮朋友找缺点；D.欣赏并真诚地赞美朋友的成功。

人教版《道德与法治》七年级下册2.2青春萌动学案

人教版《道德与法治》七年级下册2.2青春萌动学案第2课时青春萌动【基础知识】1．什么是青春期的心理萌动？【是什么】步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的____________，这是青春期的心理萌动。

2．青春期的心理萌动有什么表现？【是什么】在异性面前，我们有________的欲望，更加在意自己的________，渴望得到异性的________和________。

3．与异性相处对我们的成长有什么作用？【为什么】(1)有助于我们了解异性的________、________。

(2)能从对方身上看到某些____________。

(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

4．与异性交往应注意的问题(与异性交往的正确态度或做法)【怎样做】只要我们__________、言谈得当、________，这份友谊就会成为我们青春美好的________。

5．如何正确认识青春期的异性情感？【是什么】(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性________的情感。

这是青春成长中的________________________________________________________________________。

(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的________、对美好的向往而________，也容易把这种欣赏和向往理解为________。

其实，这并不是________的爱情。

(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该____________，____________。

(做法)6．如何正确认识爱情？【怎样做】爱情是一种________的情感。

爱情既意味着________，更需要________和________。

【达标练习】1．步入青春期，一股从来没有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的( )A．心理矛盾 B．心理萌动C．生理变化 D．恋爱心理2．初中生小强最近很烦恼，因为他发现自己看见漂亮女生就不自在，心也怦怦跳；而且他总是想看她们，可又害怕遇到她们的目光。

2020人教版《道德与法治》七年级下册：2.2青春萌动学案

崂山四中师生共用“分才合学”案
人教版《道德与法治》七年级下册：2.2青春萌动学案
人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动教案
青春萌动
[教学目标]
理智把握、慎重对待青春期情感。

了解青春期情感的表现。

知道什么是真正的爱情。

懂得如何与异性朋友进行交往。

并且把握好交往的尺寸。

弄清楚与异性交往的好处。

[教学重点和难点]
重点：
青春期心里萌动的表现？
与异性交往意味着什么？
怎样对待青春期情感？
什么是真正的爱情？
难点：
什么是真正的爱情？
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]
教师：制作多媒体课件。

[教学过程]
板书设计。

2020人教版《道德与法治》七年级下册2.2青春萌动学案

【情境题】【点拨】青春期的心理萌动。

【参考答案】（1）在异性面前，他们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受（2）做到内心坦荡、言谈得当、举止得体合作探究题【参考答案】（1）不赞同。

与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

（2）①校长和老师担心异性同学交往会超越友谊的界限。

②异性同学交往不当会影响学习，影响身心（3）男生女生交往要言谈得当，举止得体，不过分随便，避免诸如嬉笑打骂、你推我拉之类的举止。

（言【材料分析题】人教版《道德与法治》七年级下册：2.2青春萌动导学案实验中学七年级思想品德教学导学案授课人：冯希莲刘佳瑜第二课第二节青春的萌动【课程标准】1 、正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化2、正确处理男女同学之间的关系、学会与异性交往【教学重点、难点】重点：能够认识青春期异性同学之间的交往是很正常的，了解与异性同学交往的积极作用。

难点：与异性同学交往的积极作用。

【活动准备】（随机抽取四名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈）问题一：请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？问题二：让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女士拉手？为什么这样做？问题三：现在拉手与在幼儿班和小学拉手有什么心理上的区别？【自主学习】1、男生的优点，你认为有哪些：2、女生的优点，你认为有哪些：3、与异性交往的好处（重要性）有哪些？（通过课本材料题总结，至少写4点）①②③④……知识点1：异性同学间交往不得体的行为所带来的困扰1、在异性面前表现不得体主要表现在哪些方面？（列举5点以上）在异性同学面前表现不得体的原因，主要在于（）2、我们应该怎样与异性交往（与异性交往应该注意什么）？知识点2：学会分清爱情和友情如何正确分清爱情与友情？知识点3：异性交往的原则和方式方法1、与异性交往的原则有哪些？2、处理对异性感情的方法有哪些？3、与异性交往时，适当的方法方法指的是什么？【知识巩固】【材料题】一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象比较常见，一些同学精心制作“情书。

人教部编版七年级道德与法治下册教案：2.2青春萌动

人教部编版七年级道德与法治下册教案：2.2青春萌动人教版《道德与法治》七年级下册第二课第二课时《青春萌动》一，教学内容：人教版七年级下册(道德与法治)第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》第二课时《青春萌动》二，设计理念：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

三，教学目标1，知识与能力了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。

2，过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

3，情感态度与价值观正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

四，学情分析：正确认识异性交往，是帮助学生建立正常异性关系的前提。

男生女生除了生理方面有明显差别外，在心理发展的许多方面也存在着明显差异。

男女同学间的交往如果处理不当，就会产生一些不良情绪和不当行为，影响学习进步，妨碍身心健康。

五，重点难点教学重点：正确看待异性交往。

教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。

六，教学课时：一课时七，教学过程一，课堂小游戏导入：在班内随机抽取4名男生和4名女生上台，手拉手围成一个大圈。

（1）请大家观察，台上同学的表情、动作有什么特点？（2）让游戏中的同学回答---为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？（3）同学们讨论：现在拉手与幼儿园、小学时拉手有什么心理区别？二、探究新知(一)异性朋友活动一：说一说～我心中的那个他(她)问题：你心目中的理想异性形象是怎样的？具备哪些特点？这些特点主要集中在哪些方面？要求：小组内互相交流分享，分享交流时应学会尊重异性。

人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动教案 (2)

第一单元青春时光第二课青春的心弦第二框青春萌动【教学目标】情感、态度和价值观目标：侧重生命经历的角度，基于却不限于“青春期”，凸显青春生命的能量与活力，关注思想发展与精神成长，还将关照到学生在青春阶段开始幻想人生、探寻理想自我，拥有生命发展的多种可能性。

能力目标：了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，懂得在交往中自重自爱，并且尊重与之交往的异性，真正实现异性效应、性别互补。

知识目标：知道青春期异性交往的正常性与必要性，积极、大方、勇敢的与异性交往，相互学习，共同完善。

【教学重点】青春期异性交往的技巧及原则【教学难点】青春期异性交往的技巧及原则【教学方法】案例分析，情景讨论【教学资源】相关案例，多媒体资料【课时安排】一课时.教学过程一、导入新课上节课我们学习了《男生女生》，相信同学们对长大的自己有了更新更全面也更准确的了解与认识。

人们经常说，这世界上，只有两种人，男人与女人，我们不能避免地要和另一种性别的人打交道。

在中学阶段，同样如此。

但是，看似再平常不过的“交往”，却多了一些不大不小的烦恼。

你心中的“完美男生”or“完美女生”是什么样子的？TA拥有哪些特点？和你的同性伙伴交流一下，看看是否有相似的观点？和你的异性伙伴交流一下，看看你们的想法有何不同？二、讲授新课步入青春期，伴随着生理、心理的双重发展，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给青春期的少男少女们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

这是正常美好的情感体验，也是我们长大并逐渐成熟的标志。

但是，面对种种烦恼，我们怎么办？来看看同龄人的烦恼：小梅的故事上了中学，看到男生就厌烦，可是后来忽然变得想和男生说话了，有时看到男生过来，就不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。

在学习活动中有男生在场才觉得有劲，和男生一起做事，总想显示自己，以引起他们的注意。

我这是怎么了，我是不是―个作风不正派的女孩，我更怕同学会对我指指点点，我真的很害怕。

看过小梅的故事，仔细地思考以下问题：小梅的这个苦恼是异性交往中的小烦恼，你是否也有类似的苦恼呢？如果你是小梅的同学，你会如何看待她的这种行为？如果你是小梅的好朋友，你如何能帮助她摆脱这个苦恼？小结：处于青春期的少男少女对异性好奇、产生好感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。

七年级道德与法治下册教案-2.2 青春萌动2-部编版

2.2 青春萌动教案【教学目标】知识目标：1.正确认识异性友谊和异性情感，懂得青春心理萌动是正常现象。

2.学会与异性正确交往。

3.知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

能力目标：1.提高与异性交往的能力。

2.增强对异性友谊和情感的理解能力。

情感、态度、价值观目标：1.珍惜异性友谊，慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感，愉快地度过青春期。

2.初步形成有关友谊的正确的价值观。

【教学重点】1.知道如何与异性交往。

2.知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

【教学难点】慎重对待、理智处理异性间可能出现的朦胧的情愫。

【课时安排】两课时第一课时【教学过程】一、欣赏音乐导入新课【多媒体播放】歌曲《女人是老虎》歌词：小和尚下山去化斋/老和尚有交待/山下的女人是老虎/遇见了千万要躲开/走过了一村又一寨/小和尚暗思揣/为什么老虎不吃人/模样还挺可爱/老和尚悄悄告徒弟/这样的老虎最呀最厉害/小和尚吓得赶紧跑/师傅呀!呀呀呀呀/坏坏坏/老虎已闯进我的心里来/心里来这首歌形象地展示了小和尚下山前后的情感变化，请问：老和尚说“女人是老虎”对不对呢？小和尚该不该将“老虎”住进自己心里呢？今天我们就一起来共同探讨。

板书课题：青春萌动之异性朋友二、探究新知(一)异性朋友活动一：说一说～我心中的那个他(她)活动准备：老师课前给每位同学制作一个卡片，课堂上发给学生，让学生填写心中理想异性的特点。

问题：你心目中的理想异性形象是怎样的？具备哪些特点？这些特点主要集中在哪些方面？要求：小组内互相交流分享，分享交流时应学会尊重异性。

女生最欣赏的男生：大胆、勇敢幽默、和善思维敏捷，善于变通团结同学，重友情集体荣誉感强有主见有强烈的上进心勇于承担责任，有魄力男生最欣赏的女生：脸上经常有微笑，温柔大方活泼而不疯癫，稳重而不呆板清纯秀丽，笑起来甜甜的心直口快，朴素善良，随和聪颖、善解人意纯真不做作，有性格能听取别人的意见，自己又有主见坦然，充满信心和朝气教师小结：步入青春期，男女同学之间的交往问题将是我们学习生活中的一项重要内容。