七年级美术导学案在校园中健康成长(二)
人教版七年级美术上册第二单元第2课在校园中健康成长教案
人教版七年级美术上册第二单元第2课在校园中健康成长教案一、教材分析本课以在校园中健康成长为主题，以表现人物动态为目的，通过学习人物动态速写，来表现校园生活中的人物活动和场景。
本课以观察和表现为主要学习方法，通过示范、练习、探究、创作等方式，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：了解人物动态速写的概念、特点和基本表现方法。
2.能力目标：学习人物动态速写的观察方法和表现技巧，能够准确地表现出人物动态特征。
3.情感目标：通过本课学习，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，以及热爱生活、关注生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握人物动态速写的基本表现方法，能够准确地表现出人物动态特征。
2.教学难点：运用所学知识进行人物动态速写的创作。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、示范作品、教学示范工具等。
2.学生准备：速写本、铅笔、橡皮擦等速写工具，以及观察用的相机或手机等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些速写作品，让学生观察这些作品的特点和表现手法，并引导学生思考这些作品与本课主题《在校园中健康成长》的联系。
（2）引导学生回忆自己校园生活中的点滴，并分享一些有趣的故事或场景，激发学生的学习兴趣和热情。
2.学习新课（30分钟）（1）教师通过多媒体课件展示一些人物动态速写的图片和示范作品，让学生观察这些作品中的表现手法和技巧，并引导学生思考如何运用这些技巧在自己的作品中。
（2）教师进行示范，让学生了解人物动态速写的步骤和方法，并进行一些实践性的练习，让学生亲身体验速写的过程。
（3）学生进行实践练习，教师巡回指导。
教师关注学生的练习情况，及时发现和纠正学生出现的问题。
3.探究新课（10分钟）（1）教师引导学生进行小组讨论，探讨如何通过观察人物的形态、服装、表情等细节来表现人物的情感和性格特征，并展示一些探究任务，让学生自主探究如何运用所学知识进行创作。
（2）学生以小组为单位进行讨论和探究，并展示自己的探究成果，教师进行巡回指导和点拨。
人教版初中美术 第2课 在校园中健康成长 教学设计
） 《在校园中健康成长》教学设计1 教学目标知识能力目标：掌握表现人物速写的基本技法。
过程方法目标：能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
情感态度和价值观目标：培养同学、师生之间的情感，相互关心，关爱互助。
2 学情分析让学生以个人或集体的方式参与教学活动，调动学生参与热情，自主探究，合作学习，培养情感，提高绘画表现能力。
3 重点难点教学重点：人物动态速写的表现手法。
教学难点：以线条表现人物动态结构，比例准确，线条流畅。
4 教学过程活动 1【导入】情景导入情景导入（2′（板书：校园伙伴）师：这些是同学们喜爱的明星相片，现在将让全班学生分为六组，共同观察相片上人物的各种姿态和表情特征。
师：同学们再观察一下我们班中的学习伙伴，他们的动作和表情是不是很有趣呢 ?你又想不想把它用手中的笔记录下来呢 ?这节课我们就共同探究一下如何描画人物对象。
活动 2【活动】问题探秘2、问题探秘（8′）（一）不同姿态的人体比例（板书）教师在前台测量观察接近成人身高的同学，同学们也可以在下面测量，填写好下面两个表格：①、以下人体各部份的长度，相当于多少个该人体人头的长度呢?部位状态手臂大腿上半身全身直立坐盘地头长②你能说说人体各部位像一个什么形状吗?部位名称头上身臀手臂手掌脚掌形状各组同学自主探究，填写好表格后，教师再找个别代表到班上发言，讲述本组的研究成果，教师再加以点拔。
（二）人物的动态与重心（板书）（3′）师：人体平衡靠重心的稳定，那么什么是重心呢？1、重心：指物体的重力的中心。
（人体重心大致在脐孔上下）2、重心线：指通过人体的重心向地面所引的一条垂直线。
3、支撑面：指支撑人体重量的面积。
师：什么是动态线？动态线：体现人体运动总趋向的主线。
人的脊柱线、四肢变化线往往就是人体动态线。
活动3【讲授】教师示范3、教师示范（5′）教师找学生摆出一两个人物姿态示范画速写，强调构图，人物动态的把握，重心要稳定，从整体着眼，不要拘泥于局部。
人教版美术 第二章第二课 在校园中健康成长
第二单元多彩的校园生活第二课在校园中健康成长执教者：尤建武班级：七年级三班教师准备：多媒体课件、范画、课本、人体坐姿速写生示范图教学过程（设计意图）一、导入新课1、PPT展示蒋兆和先生《流民图》并介绍创作背景，让学生体会深受战争灾难之苦的难民形象，描绘了战乱中劳苦大众流离失所的惨状，记录着日本侵略者给中华民族带来深重的灾难。
2、在没有照相机的年代，我们除了用文字记录大型历史事件,还可以用是什么工具记录？学生答：画笔。
但是有一种场面是一瞬间的，画家必须以最快的速度画完，于是产生了素面中的一个画种——速写。
今天我们就来学习和速写有关，和我们同辈有关的新课《在校园中健康成长》【设计意图】通过展示《流民图》，其一，初步让学生体会速写这一新的画种；其二，今年是建国70周年，培养学生爱国主义精神，珍惜和平；其三，开拓学生视野，培养学生审美能力二、新课教学（一）复习旧知发现新知1 、师：我们在上节课中学习了《小伙伴》，我们知道，人的五官是有比例的，可以把它归纳为？（随机提问题，问上庭，中庭等）生：三庭五眼师：我们的古人把人的脸型分为八格，是哪八格？生：目、申、国、风、甲、由、用、田师：其实我们的身体也是有比例的，出示PPT，同学们能不能找出这个比例关系？2、学生通过观察或者测量得出“站七坐五盘三半”3、展示形体结构比例图【设计意图】让学生通过复习来巩固知识点。
用图片的形式设置悬念，有利于学生自己发现人体比例，加深记忆，激发学习兴趣。
（二）知识点:重心线1、师：扔出去的篮球，铅球会落在地上，为什么？生：重力师：人体的重心应该在哪？人体的重心线是由人的头部，躯干和四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线称为重心线。
一般而言重心位于肚脐位置。
2、学生站立，尝试重心在左腿，在右腿，在两腿之外。
在两腿之外会出现什么情况？生：摔倒3、师：重心线在我们的绘画创作中有什么作用？生：判断站立的人是否站稳【设计意图】1、通过举例铅球、篮球落地现象是由于地球引力的作用引出物体是由重心的，人体也一样，让学生的理解更为形象具体。
最新人教版初中美术七年级上册《在校园中健康成长》教案2
《在校园中健康成长》教案在社会学层面上，中学校园文化是社会文化的一种亚文化。
中学校园文化是以学生为主体，以校园为主要时空，以高品位、高层次的校园活动为载体，以校园主体意识为主要特征，以培养高素质的人才为目的的一种群体性文化。
校园文化具有极强烈的感染力，可使学生在潜移默化中陶冶道德情操，锤炼意志品格，提高审美能力。
在中学校园内，积极开展丰富多彩的校园文化活动，使学生的学习生活不至于是单调、枯燥的“疲劳战”，而是丰富多变、妙趣横生的积极追求。
这对学生学习精神的激发和学习效果的提高无疑是有益的。
新学期的开学,同学们结束了漫长的假期,又重新回到了校园,分别后的再相聚,显得格外亲切与兴奋.同学们看着校园熟悉、优美的环境，热爱之情油然而生。
趁此机会，以提问题的方式启发引导学生进入特设的情境之中，鼓励同学们积极开展各项活动，丰富校园文化生活。
最后，全班以“丰富多彩的校园文化生活”，开展了一次综合实践活动。
活动目标:1、了解学校的发展历程，以及学校的未来规划；学习美化环境的基本知识，学习校园建设常识，广泛了解花草的习性，初步掌握种植花卉等植物的技能；掌握服装设计、制作知识，初步了解谱曲、填词的基本规则，能够设计绘制出校园布局图、校服设计图。
2、在活动准备阶段，使学生能够利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源，收集资料或信息，并妥善处理资料，形成自主获取信息的能力；在社区实践中，使学生理解社会规范的意义，并能自觉遵守维护社会规范与公德；在设计校服、制作校旗的活动中，着重培养学生的创新思维，提高学生的动手能力，使学生在研究过程中形成通过探究进行学习的习惯，不断地养成探究兴趣，具有较强的探究意识。
3、通过调查研究了解学校的发展历程、以及学校的未来规划，激发学生对学校的热爱之情，并萌发起为母校争光的情愫；通过观察、考察校园环境，领悟到自己的学习生活与校园环境息息相关，加深珍惜环境的情感；通过校曲的修改、试唱及最后的展示，潜移默化中陶冶学生的心灵世界，提高学生的审美能力。
人教版 七年级上册 第二单元第2课《在校园中健康成长》教案
课题：《在校园中健康成长》
课时安排：2课时
课标要求：1.了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化；2.人物重心、动态线的掌握；3.学习用
三维目标
知识与技能：通过情境导入、问题探秘、对比欣赏、互动实践、教师演示的过程，使学生掌握人物比例、动态
教学辅助手段：多媒体、视频、图片
教学过程：
一、情境导入，揭示主题
教师活动：课前ppt循环播放校园伙伴校园生活的照片画面。
导语：进入中学校园，我们就感受到了学习生活的丰富多彩，操场上，教室里到处都留下了同学们拼搏、团结、积极、乐观、向上的身影。而今天我们要尝试用手中的画笔留住伙伴们学习生活中精彩的瞬间。设计意图： 借用多媒体课件播放学生校园生活照片导入，以“伙伴在线”感受多彩的校园生活和伙伴拼搏、团结、积极、乐观向上的精神风貌，发现伙伴的美，揭示课题。
板书设计：在校园中健康成长
立七坐五盘三半
重心
动态线
课后反思：这节课通过引导学生去观察身边的同学，去理解人物的比例、动态、重心、结构等等，最后师生共同讨论，加强知识点理解，突出学生的参与过程培养师生间的情感、合作精神，学生又从欣赏、交流、评述中提高了表达能力和审美能力，促审美体验和审美愉悦。但是在教学环节上要有所侧重，在重难点多花一些时间，不必要的环节去精简。
过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美好的人体的动态美。通过赏析画家的优秀作品进行在一定场景中以成组人物以及情节表现一定主题的绘画创作。
情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
教学重点：写生，掌握人体比例与动态变化规律。
教学难点：写生，注意人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
美术在校园中健康成长人教版教案
美术在校园中健康成长人教版教案教案标题：美术在校园中健康成长人教版教案教案目标：1. 了解美术在校园中的重要性，以及对学生健康成长的积极影响。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，培养他们的艺术鉴赏能力和文化素养。
教学内容：1. 美术在校园中的意义和作用。
2. 美术的基本概念和技巧。
3. 美术作品的欣赏和评价。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学到的内容，复习美术的基本概念和技巧。
二、讲解（15分钟）1.介绍美术在校园中的意义和作用，如美术对学生的审美能力、创造力、观察力和想象力的培养。
2. 介绍美术作品的欣赏和评价的重要性，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。
三、实践（30分钟）1. 分发素描纸和铅笔，让学生进行自由绘画，发挥他们的创造力。
2. 引导学生观察周围的事物，绘制他们观察到的景物。
3. 引导学生欣赏和评价自己和同学的美术作品，鼓励他们相互学习和交流。
四、总结（5分钟）1. 让学生总结本节课学到的内容，强调美术在校园中的重要性和对学生健康成长的积极影响。
2. 鼓励学生继续发展自己的美术兴趣和创造力。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生在家完成一幅美术作品，并写下对自己作品的欣赏和评价。
2. 鼓励学生积极参与美术活动，如参加校园美术比赛或参观美术展览。
教学评估：1. 在实践环节中观察学生的绘画技巧和创造力，给予适当的指导和鼓励。
2. 收集学生的作品和对自己作品的欣赏和评价，评估学生的艺术表达能力和对美术作品的理解。
教学延伸：1. 组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生参加校园美术比赛，展示他们的才华和创造力。
3. 引导学生学习其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，培养他们的综合艺术素养。
教学资源：1. 素描纸和铅笔。
2. 美术作品的图片或展示材料。
3. 美术书籍和资料。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
人教版初中七年级上册美术第二单元多彩的学校生活《在校园中健康成长》教学设计
人教版初中七年级上册美术第二单元多彩的学校生活《在校园中健康成长》教学设计人教版初中七年级上册美术第二单元多彩的学校生活《在校园中健康成长》教学设计教学目标：1、初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作。
3、培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
教学重难点教学重点：学会人物题材绘画的一般创作方法。
教学难点：将理论运用于实践，能够绘制出一副在人物动态与环境都没有基本问题的作品。
课前准备：教师：校园活动场景照片一组；以校园生活为题材的画家绘画作品图片若干；同一课题的学生作业若干。
学生：平时搜集和积累的校园生活题材的创作素材；根据自己采用的画种，准备的所需的工具材料。
所需的工具材料。
教学过程：一、引导阶段：1、引导学生回忆、交流自己在校园生活中印象最深刻，最有意义的事物，并讨论如何才能作为绘画创作的主题加以表现。
2、向学生提供校园活动场景照片、校园生活题材的画家绘画作品图片、同一课题的学生作业等资料作为构思的参考。
3、让学生拿出平时积累的有关校园生活的创作素材，进行选择、分析、改造，用于本课的创作实践。
二、发展阶段：1、将自己的创作构思画成简单的草图，师生之间、同学之间进行交流与讨论，对各自的构思草图进行修改与完善。
2、根据创作意图、作品主题的需要，选择一种表现手段，如线条画、色彩或纸版画等，进行绘制。
3、创作过程中，仍可进行相互交流，交换各自所需的素材，或根据需要临时进行场景写生和人物动态写生。
4、要鼓励学生大胆表现自己的构思，大胆落笔，细心收拾。
要独立思考，表达出自己的意思，交流的目的是启发创作灵感，而应避免相互照搬或套用一个模式。
5、教师应在辅导中，指导学生运用所学的透视知识画场景，运用所学的人体比例及动态表现的知识处理画面中的人物，成组人物的表现，应注意画面的均衡构图、前后遮挡、远近虚实等关系的处理。
6、收拾与整理：作业接近完成时，指导学生从整体上对自己的作品进行调整和修改，最后完成作品。
2113.人教版美术七上第2课《在校园中健康成长》word教案
课题：多彩的学习生活——在校园中健康成长（第2课时）课业类型：造型·表现教学目标：1、运用前面所学的透视及速写知识进行人物题材的绘画创作。
２、练习在一定的场景中以成组的人物及情节表现一定的主题的绘画创作方法。
３、养成认真观察的好习惯，提高对周围事物的敏锐的观察能力和感受能力。
学习重点：进行情景绘画创作。
学习难点：创作出较好的人物题材绘画学习方法：1、学生进行自主创作教学准备：教具：多媒体课件：学生的校园生活照片以及表现校园生活的绘画作品若干学具：上节课创作的草稿、课前搜集的关于校园活动的素材、美术课本、铅笔、橡皮、彩笔等绘画用材料学时安排：2课时第二学时（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
新版七年级上册美术：在校园中健康成长
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按照画面结构 要求调整画面 形式节奏
！
4、画出腿、脚，注 意上臂、腿与躯 干之间的“负空 间”，保证形体 的整体性。 5、画出衣着上的小 结构，补充一些 必要衣纹。
பைடு நூலகம்
----重心线、动态线
画画他们的动态线
！
谢谢大家！
第2课 在校园中健 康成长
一、形体结构、比例
站七坐五盘三半
现出 手 人 高 高 高 动动 与 物 是 是 是 也 态态 书 速 三 七 五 就 越。 本 写 个 个 个 是 好注 的 的 半 头 头 说 。意 微 时 头 高 高 线 妙候高坐。坐 条 关抓。在站着 越 系住 地的看 简 才人我上时书 单 能物们时候时 能 画头在 人 体 、画人 人 ;
新人教版七年级美术上册教案在校园中健康成长
新人教版七年级美术上册教案在校园中健康成长本帖最后由网站工作室于 2016-8-2 17:00 编辑第二课在校园中健康成长学习领域:造型•表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征,初步了解人物题材绘画的一般创作方法.过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
【教学重难点】重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。
难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。
【教学方法】讲授法、演示法【教具准备】课本、课件、人体站坐速写示范图【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：教学内容(一) 引导阶段出示四幅比较有特点的人物动态画面。
引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习”导入课题，“多彩的学校生活——在校园中健康成长”发展阶段出示人体四种姿态比例图投影片人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。
学生汇报测量结果，引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。
大家齐说一遍。
”人物的动态与重心如何掌握。
师摆一个书上的姿势，要求学生用木头人模型摆出动态的姿势，师生总结经验进行交流。
观看录像：运动员跨栏比赛录像，定格在跨栏的一瞬间，请学生用模型摆出这个姿态，简单点评后指出运动人体形态的重心。
师：“立姿与坐姿是表现人体相对静止情况下的形态，而现实生活中有些人物形态的动作变化很大。
初中美术：在校园中健康成长(七年级)教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材在校园中健康成长(七年级)教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Healthy growth on campus (Grade 7)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育在校园中健康成长(七年级)七年级第二单元在校园中健康成长在校园中健康成长活动一选材与构思教学设计（一）设计思路教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而这一活动尤其能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。
本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力，加强对学生的情感教育。
因此，能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点，也是以往容易忽视的。
本课教学中，除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。
教学目标1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。
3.培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
4.了解搜集素材可以选择的途径。
教学重点对绘画题材的选择和构思。
教学难点构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。
教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学（按常规进行）二、导入新课教师出示校园活动场景照片，引导学生回忆、交流自己在校园生活中印象最深刻、最有意义的事物。
1.我们如果要进行绘画创作，同学们知道要在哪些方面思考吗？教师总结：⑴设计思路的成型。
⑴搜集创作素材。
⑴确定构图、画面的主次安排。
⑴设计小构图（包括色彩稿）。
⑴正式开始创作。
⑴整理画面并处理画面细节部分。
2.以一张创作作品《头场雪》为例，简要地了解一幅作品的创作过程。
3.在设计一件作品的思路时，可以让我们的视野打开。
从时段上来说可以分成：现代校园、未来的校园、白天的校园、夜晚的校园等；从内容上来说可以分成：各个学科的表现、课外小组的表现、午休时间的表现、课间的表现、体育课上的表现、运动会时的表现等；从状态上来说可以分成：学习、休息、运动、娱乐、生活等等。
初一上册第二单元第二节课在校园中健康成长教案
人教版初中美术教案分享第二单元多彩的学校生活第二课在校园中健康成长一、课题在校园中健康成长二、课时2课时·第一课时三、教学目标1、知识与技能：了解人体的基本比例，以及在不同动作状态瞎的比例变化和身体部件之间的位置关系。
2、过程与方法：用教授法、问答法、演示法，学习用简单的线条描绘人物动态的基本办法，以及人物写生的一般步骤。
3、情感与价值观：通过人物全身姿态的写生学习与练习，感知人体结构的和谐美和动态美。
培养学生的观察力与表现力。
四、教学重难点1、重点：通过观察、分析，观察人物的形态和写生练习，初步掌握人体比例和动态变化规律。
2、难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的姿态形象。
四、教学准备1、老师：多媒体课件、人体绘画模具；2、学生：绘画工具（铅笔、素描纸）五、教学过程（一）引入新课播放一段校园生活的视频，包括课堂、体育课、运动会等。
提问：1、刚刚看到哪些动作？回答+小结：坐着听课、跑步、走路..提问2：如果要画同学不同的姿态，首先应做什么？回答+小结：观察不同姿态下，身体各个部分的比例与位置变化。
（二）新课教学1、人在不同状态下的比例关系多媒体展示人的不同形态，动画展示：站、坐、走、跑、跳、躺。
老师讲授：人体的主要部件“一竖二横三体四肢”，即一竖是脊柱中心线、二横肩膀和盆骨线、三体是头+胸腔+腹部、四肢是手臂和腿。
提问：1、站、端坐椅子上、坐地上，这三个状态下，头身比的比例变化？回答+小结：站是1：7，坐椅子上是1：4，坐地上是2：52、中心线、动态线演示讲授法，用一组图片讲解什么是中心线、动态线。
互动：请几位同学上台当模特，做出指定的不同动作，让同学们指出相应的中心线、动态线，老师总结。
（三）巩固展示请一位同学上讲台做模特，老师演示如何速写一副人物画。
（四）小结作业创作一张家人的速写作品。
六、板书设计第二课时主要目的，巩固拓展一、教学过程1、回顾第一课时的教学重点比例、一竖二横三体四肢、中心线和动态线2、速写步骤3、展示与讲解上节课的部分作业，提出修改建议二、巩固练习请一位同学当模特，同学们在课程现场速写，老师寻常指导。
2.2在校园中健康成长 教案-人教版七年级美术上册
课题《在校园中健康成长》设计者：课时：1一、目标确定的依据课程标准相关要求：通过了解人体的基本比例关系、人体的重心与动态，学习运用速写的方式表现我们的校园生活。
学情分析让学生以个人或集体的方式参与教学活动，调动学生参与热情，自主探究，合作学习，培养情感，提高绘画表现能力。
学习目标：1、掌握表现人物速写的基本技法。
2、能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
3、培养同学、师生之间的情感，相互关心，关爱互助。
评价任务：1、通过活动2是否掌握人体的比例关系，2、能否抓住人物的特征准确的表现出来3、是否加深了同伴间的友好关系。
二、学习过程活动1【导入】情景导入2分钟（板书：校园伙伴）师：这些是同学们喜爱的明星相片，现在将让全班学生分为六组，共同观察相片上人物的各种姿态和表情特征。
师：同学们再观察一下我们班中的学习伙伴，他们的动作和表情是不是很有趣呢?你又想不想把它用手中的笔记录下来呢?这节课我们就共同探究一下如何描画人物对象。
活动2【活动】问题探秘10分钟（一）不同姿态的人体比例（板书）教师在前台测量观察接近成人身高的同学，同学们也可以在下面测量，填写好下面两个表格：①、以下人体各部份的长度，相当于多少个该人体人头的长度呢?部位状态手臂大腿上半身全身直立坐盘地头长②你能说说人体各部位像一个什么形状吗?部位名称头上身臀手臂手掌脚掌形状各组同学自主探究，填写好表格后，教师再找个别代表到班上发言，讲述本组的研究成果，教师再加以点拔。
（二）人物的动态与重心（板书）（3′）师：人体平衡靠重心的稳定，那么什么是重心呢？1、重心：指物体的重力的中心。
（人体重心大致在脐孔上下）2、重心线：指通过人体的重心向地面所引的一条垂直线。
3、支撑面：指支撑人体重量的面积。
师：什么是动态线？动态线：体现人体运动总趋向的主线。
人的脊柱线、四肢变化线往往就是人体动态线。
活动3【讲授】教师示范5分钟教师找学生摆出一两个人物姿态示范画速写，强调构图，人物动态的把握，重心要稳定，从整体着眼，不要拘泥于局部。
初中美术教案在校园中健康成长 表现与绘制(七年级)_0631文档
2020初中美术教案在校园中健康成长表现与绘制(七年级)_0631文档EDUCATION WORD初中美术教案在校园中健康成长表现与绘制(七年级)_0631文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】七年级第二单元活动七在校园中健康成长表现与绘制活动七在校园中健康成长表现与绘制（一）设计思路在上一节课草图设计的基础上，教给学生一些常用的、基本的着色技法，并鼓励学生探索、发现一些创新的上色方法。
教学目标通过本节教学，使学生了解并掌握一些基本的着色技法，探索怎样使常用工具涂出更好的色彩效果。
在配色练习中锻炼色彩表现能力，提高审美表现能力。
教学重点基本的着色技巧。
教学难点运用涂色技巧创造出较好的画面效果。
教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入授课图片欣赏知识小结作业要求课堂巡视课堂小结你喜欢用什么工具为画面上颜色？你都掌握了哪些上色技巧？（启发、引导学生发现问题）单色画的效果。
基本方法：点、线、平涂。
彩色铅笔的涂色效果。
水彩笔的表现效果及方法探讨。
油画棒的效果及基本方法。
深浅渐变法、两色渐变法、两色混色法、多色混色法。
版画、水粉、水彩的效果。
新材料、新工具的探究：你还了解一些其它方法技巧吗？请介绍给同学们。
（课件播放音乐渲染气氛）绘画的着色方法是多种多样的，在学习中要善于研究，探索各种上色方法技巧、寻找色彩表现规律。
用自己喜欢的上色方法为自己的作业着色。
注意画面形式美感。
可探索新材料、新工具的运用。
指导帮助学生完成作业。
展示优秀的学生创作，激励评价。
学生思考、回答问题。
学生欣赏感受。
学生完成作业。
教学中自始至终都注重学生参与。
师生互动贯穿整个教学过程。
七年级上册美术。在校园中健康成长教案
七年级上册美术。
在校园中健康成长教案第二课：在校园中健康成长课型：造型·表现课时：2课时教学目标：1、知识目标：了解人体在不同姿态情况下的基本比例和比例变化。
2、能力目标：研究使用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
重点难点：通过分析各种动态形象和写生练，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学准备：1、教师准备：人体比例教学挂图；一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。
2、学生准备：人体木头人模型，预《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。
准备画纸、铅笔或其他画笔。
教学过程：第一课时一、组织教学。
出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活研究中赋予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课。
同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴。
今天我们就来共同研究‘第二单元：多彩的学校生活——在校园中健康成长。
面对一个伙伴，首先应该做什么？是不是拿起画笔就能表现出来？”学生回答：“按照一定比例来表现。
”（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
）二、讲解新课：1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”（出示人体四种姿态比例图投影片）教师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
在测量中，请测量比较快的同学，请介绍一下测量方法。
”（学生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。
请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：坐在凳子上的坐姿、席地而坐的坐姿和跪姿。
学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。
七年级美术上册第二单元2在校园中健康成长教案
你怎样了解画面 中想象成份呢？
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问题
▪ 素材能不加选择、调整直接用于画面吗？ ▪ 怎样安排构图画面才美呢？
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请观赏几幅同学作品，你有没有发觉他 们在构图上存在问题？
主体人物太小 主题不突出
主体人物太大 画面涨满
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那么怎样才适当呢？
绘画构图中首先考虑主体所占空间大小问题。
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ห้องสมุดไป่ตู้
问题
▪ 绘画创作是作者依据自己创作意图对素材 进行加工、组织、再创作过程。
▪ 要很好完成绘画创作，还需要一定绘画技 巧，比如：构图知识、绘画技法等。
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学生作品观赏
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我们学校
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课间
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本节作业要求
▪ 完成《在校园中健康成长》绘画草图 ▪ 力争表现出自己对校园生活感受 ▪ 注意画面构图美 ▪ 勉励创意新奇构思和大胆想象
在校园中健康成长
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问题导入
▪ 描绘校园生活，你最想从哪个角度入手？ ▪ 依据你构思，你都搜集了哪些素材？ ▪ 怎样使搜集素材为自己创作服务呢？
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这些是我们学习生活场面，很熟悉吧！
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假如你要表现学习场面，会选择怎样角度？
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你认为以下几张画得怎样，你能看出作 者表现意图吗？
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是不是主体形象一 定要放在中间才适当呢？ 这幅画构图不错吧。
把主体放在黄金分割 点位置是很好构图形式。 黄金分割是一个数字百分 比关系，指是整体与较大 部分之比等于较大部分与 较小部分之比，其数值比 为1 : 0.618。
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黄金分割
小结
▪ 搜集素材是绘画创作主要步骤，依据自己 创作意图认真搜集素材是高质量完成绘画 创作前提。
在校园中健康成长(第二课时)课件2022-2023学年人教版美术七年级上册
建议学生运用所学的透视知识画场景，运用所 学的人体比例及动态表现的知识处理画面中的 人物，重组人物的表现应注意画面的均衡构图 ，前后遮挡，远近虚实等关系的处理，指导学 生从整体上对自己的作品进行调整和修改，最 后完成作品。
课后拓展 进一步审视自己的作业，找出成功与不足， 并利用课余时间尝试用另外的构图方法和手 段表现同一主题，看看会出现什么不同的效 果。
课堂实践
将自己的创作构思画成简单的草图，同学之间进行 交流与讨论，对各自的构思进行修改与完善。 根据创作意图，作品主题的需要，选择一种表现手 段，如线造型或明暗关系素描进行绘制。
课堂建议 在创作过程中可以相互交流，交换各自所 需的素材，或根据需要临时进行场景写生 和人物动态写生，大胆表现自己的构思， 大胆落笔，细心时）
复习回顾 人体结构、人体的基本比例关系，人体的重 心与动态。
人体结构 头 躯干 上肢 下肢
人体比例 站七坐五盘三半 年龄大小的比例差异 人体结构与比例之间的关系 上肢 3头高 下肢 4头高 躯干 2.5头高
重心线 通过人体重心向地面所引的一条垂线。 动态线 动态线是由人体动作变化产生的，它是外 形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。
探讨交流 自己在校园生活中印象最深刻、最有意 义的活动，并讨论如何才能作为绘画创 作的主题加以表现。
示范引导 示范人物速写全过程，引导学生学习，增强学 生的学习兴趣。
1、整体观察人物动态，确立人物的基本动作关系。 2、仔细观察四肢的位置，明确人物的动作特征。 3、以线造型，注意线条的疏密关系。 4、从画面整体效果出发，刻画细节，整理画面。
七年级美术上册第二单元2在校园中健康成长
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比
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• 1、站姿： • 是人头部七至七个
半头高。注意两腿 倾斜，应引向人物 重心线。
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2、坐姿: 人物普通约为五至六个头高， 确定完大致百分比后，用较 长垂直线，依次标出两肩高 低关系、手臂动态、上身长 度，两腿动态和位置等。
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----重心线、动态线
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什么是重心线？
• 重心线，是经过人重心向地面所引出垂 直线，是分析人体动作主要依据和辅助 线。
• 支撑面，是指支撑人体重量面积，通常 指脚底面积以及两脚之间所包含面积 （立姿）；坐卧时支撑面是人体与支撑 物接触面积。
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画画他们动态线
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Hale Waihona Puke
七年级美术上册教案设计：第二单元第2课在校园中健康成长(第2课时)
武威第十中学
第一学期集体备课教学设计
大会堂》邵宇。
（引导学生根据生活体验欣赏分析画家作品，在欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提高审美品位。
）
2、欣赏学生作品
你能看出作者的表现意图吗？
作品从构思、创意、构图方面三个不同方面进行主题性作品对比欣赏。
例如：相同题材、不同构思
相同构思、不同创意相同创意、不同构图
师生总结：我们喜欢这些作品是因为欣赏者观看以后心理上有认同感，有愉悦的心理感受，这是一种心理共鸣。
通过了解相关的创作知识可以更加清晰地表现自己的内心情感。
3、通过观看教师示范，师生总结：
绘画创作的基本过程：
⑴设计思路的成型。
⑵搜集创作素材。
⑶确定构图、画面的主次安排。
⑷设计小构图。
⑸正式开始创作。
⑹整理画面并处理画面细节部分。
4、对比分析师生同一题材作品
通过分析作品，师生总结：要很好的完成绘画创作，还需要一定的绘画技巧，例如：透视知识、绘画技法等。
三、尝试与实践
•完成《在校园中健康成长》的绘画草图
•力争表现出自己对校园生活的感受
•注意画面的构图美
•展现创意新颖的构思和大胆的想象
四、展评作业
自评、互评、教师点评。
欣赏不同手法的作品，启发学生进一步用不同手法表现自己的创作意图。
初中美术教案在校园中健康成长 讨论与交流(七年级)_0857文档
2020初中美术教案在校园中健康成长讨论与交流(七年级)_0857文档EDUCATION WORD初中美术教案在校园中健康成长讨论与交流(七年级)_0857文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】七年级第二单元活动六在校园中健康成长讨论与交流活动六在校园中健康成长讨论与交流（一）设计思路本单元教学抓住初一学生对新学校的新鲜感心理，引导学生观察同学、观察校园，并鼓励学生用画笔把自己的观察记录下来，并教给学生人体比例、透视学的知识。
本节课既要对本章旧知识运用、巩固，还要指导学生学习运用素材，运用绘画的构图知识完成绘画创作，所以在教学设计上，把如何运用素材和简单的绘画构图知识确定为本节的重点。
教学目标1.提高学生选择、运用绘画素材的能力。
2.学会运用简单的绘画构图知识，提高作业的形式美感。
3.在绘画练习和作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提高审美品位。
教学重点1.选择运用素材。
2.绘画构图知识。
教学难点完成绘画构思。
教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入：授课：知识小结：本节作业要求：课堂巡视：课堂小结：描绘校园生活，你最想从哪个角度入手？根据你的构思，你都搜集了哪些素材？如何使搜集的素材为自己的绘画创作服务呢？一、如何选择素材选择最能表现人物特征的动态。
选择最符合自己创作意图的场面。
在素材基础上的提炼、加工。
二、构图知识主体人物大小安排。
主体人物位置安排。
关于黄金分割点。
搜集素材是绘画创作的重要步骤，根据自己的创作意图认真搜集素材是高质量完成绘画创作的前提。
绘画创作是作者根据自己的创作意图对素材进行加工、组织、再创作的过程。
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四、课堂展示、学习交流
（1）学生互评，每组选出几幅好的作品，上讲台前展示。（2）教师评讲作品，指出优缺点。
六、小结收货成果
学生谈在本节课的收货与感悟
教学补充：人物速写，是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式，其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。
一、提示课堂内容
1、学习目标：知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
2、重难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
学生继续作业，教师巡回指导。
七、课后拓展：
（1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。
（2）运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。
学科组长签字评价：
学校盖章
年月日
课后反思：
七年级美术导学案
课题：在校园中健康成长（二）备课人：张亚辉学校：马江中学
教
具
教师：人体比例教学挂图
学生：准备画纸、铅笔或其他画笔。
教师导案
学生学案
导入：
以欣赏名画、人体比例2、人物的动态与重心如何掌握。3、重心和重心线。4、动态线5、速写写生步骤
五、当堂训练