丑小鸭教案61218

《丑小鸭》教案（第二课时）

金钟小学王婧

一、复习词语，初悟文情

1、这节课我们继续学习安徒生爷爷的童话故事《丑小鸭》，齐读课题。

2、同学们记得鸭妈妈在暖烘烘的太阳下做什么了？（孵蛋）我们看，一只只小鸭子从蛋壳中钻出来了，我们赶快帮鸭妈妈认一认这些小鸭子，叫对了他们的名字，鸭妈妈就能带他们回家了。

课件出示：暖烘烘蛋壳又大又丑欺负讨厌

孤单讥笑追赶惊奇羡慕芦苇冻僵白

天鹅

指名当小老师读——开小火车读——学生跟读。

这些小鸭子都幸福的依偎到鸭妈妈怀里去了，可是，还剩下一只特别大的蛋没有裂开，让我们倒数三个数——你们看，它终于破壳而出了。这只鸭子怎么长的这么特别啊，谁来说说它的样子？

（课件出示“丑小鸭”与其他小鸭子的对比图）

引导学生对比观察后进行模仿描写丑小鸭的句子，描述其他小鸭子的样子。二、感知课文，披文入情

（一）学习三、四、五、六自然段

1、请同学们默读课文第3—6自然段，思考这是一只怎样的丑小鸭，并把相关词语划出来。（学生边读边画，师巡视）

（1）集体交流找到的词语。

a.丑小鸭来到这个世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

从“……除了……都……”你感觉到了什么？（只有妈妈喜欢他……）b.欺负、咬、啄，讨厌、孤单。

（2）反复朗读体会此时的丑小鸭的感觉——非常孤单（板书：孤单）（3）当哥哥姐姐们在吃食的时候，丑小鸭孤孤单单的在远处看着，伙伴们快乐的玩耍时，丑小鸭还是孤孤单单的站在一边，就连睡觉，丑小鸭也是孤孤单单的一个人，躲在角度里。那谁能体会丑小鸭的心情，来读一读呢？

指名读，齐读。

2、在家里，丑小鸭孤独极了。谁都欺负他，讨厌他。他再也忍不住了，他离开了家，那他是去寻找什么呢？（为了寻找幸福和快乐，他终于离开了家。）

然而，离开家的丑小鸭会怎样呢？

3、丑小鸭来到树林里，白天小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

在第四自然段你都画了哪些词语？想象小鸟是如何讥笑丑小鸭的？

你体会到了什么？（孤单、可怜、害怕）指读，齐读。

你还从那句话体会到丑小鸭的害怕？（体会“悄悄地”）

4、同学们，被嘲笑，饿肚子，这都不是最苦的、最可怜的，最悲惨的是什么？

指名读第六自然段。

5、观察板书，体会丑小鸭吃的苦一次比一次多，遭遇一次比一次惨。

6、但是即使是这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃内心对美好生活的向往与追求，依然那么执着地热爱着生命。

（1）小组合作，从哪里可以体会到这种感受。

（2）师深情叙述第5自然段（课件播放）：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

（3）丑小鸭惊奇什么？又羡慕什么？想象此时的丑小鸭会想些什么？

（4）你能读出他的惊奇与羡慕吗？

（5）这只丑小鸭对生活充满了美好的向往，再来读出他的内心感受。

7、此时，你的眼前出现了一只（）的丑小鸭（板书：可怜、顽强）

（二）学习第七自然段

师：漫长的冬天过去了，温暖的春天终于来了，丑小鸭也长大了。

1、引读：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。（出示课件）——（学生朗读后面的内容）

2、原来他就是一只美丽的天鹅呀！如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，请你再放声尽情地朗读吧！

（1）学生自由朗读。

（2）师：丑小鸭变成什么样子了？

生：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！

（3）如果我把这些词语前面的词语去掉，你有什么感觉？

（4）真美呀！这么美的语句，我们为何不把它深记在心里，再读。

3、同学们，你还记得丑小鸭开始是什么样子吗？你有什么发现？

4、如果是你，看到自己变成了美丽的白天鹅，你会是什么心情？

三、拓展延伸，升华移情

经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了人见人爱的白天鹅。我们真为他高兴。在恶劣的环境中，再苦再累，丑小鸭还是坚强的活下来，最终变成了一只美丽的白天鹅。学完这一课，你一定有许多话对课文中的人物说，你想对他们说些什么呢？

总结：我们应该尊重别人，不能因为别人相貌丑就欺负别人，更重要的是，在我们遇到困难时，要充满信心，勇敢的去面对，这样，你就会像丑小鸭一样，迎来明媚的春天。

四、指导写字，推荐阅读

1、学习“鸭、鹅”两个我会写的生字。

（1）观察结构和占格。

（2）教师范写，学生书空。

（3）学生练写，展示评议。

2、推荐课外读一读安徒生的其他童话故事。

五、板书设计：