五年级上册数学导学案-3.10 小数乘、除法复习课∣人教新课标
五年级上册数学教学设计《总复习：第1课时 小数乘、除法》人教新课标
五年级上册数学教学设计《总复习：第1课时小数乘、除法》人教新课标一. 教材分析本课时为人教新课标五年级上册数学的总复习内容，主要涉及小数乘、除法的运算。
本节课的教学内容是小数乘除法的运算方法和运算规则，以及它们在实际问题中的应用。
通过本节课的学习，学生应掌握小数乘除法的运算方法，能正确进行小数乘除法的运算，并能够解决一些实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和四则运算的方法，对小数乘除法有一定的了解。
但是，学生在实际操作中可能会对小数点的位置处理感到困惑，因此在教学过程中需要对学生进行详细的指导和小结。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数乘除法的运算方法，能正确进行小数乘除法的运算。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握小数乘除法的运算方法，能正确进行小数乘除法的运算。
2.难点：学生能够解决实际问题，正确处理小数点的位置。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决实际问题来掌握小数乘除法的运算方法。
2.使用多媒体教学，通过动画和实例来讲解小数乘除法的运算过程，使学生更直观地理解。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中共同解决问题，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3.5元，他想买一本价格为2.8元的书，请问他还需要多少钱？”让学生思考并回答，引发学生对小数乘除法的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示小数乘除法的运算方法和运算规则，让学生初步了解小数乘除法的运算过程。
3.操练（15分钟）教师给出一些小数乘除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生在讨论和交流中巩固小数乘除法的运算方法。
五年级上册数学教案-第三单元：小数除法—整理和复习∣人教新课标
五年级上册数学教案第三单元：小数除法—整理和复习∣人教新课标一、教学内容本节课的复习范围包括人教新课标五年级上册数学第三单元的小数除法相关内容。
具体章节有：小数除以整数、除数是小数的除法以及应用题。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握小数除法的运算方法，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：小数除法的运算方法以及应用。
难点：除数是小数的除法运算，以及如何将实际问题转化为小数除法问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握小数除法的运算方法，我准备了PPT、黑板、粉笔以及学生的练习本。
五、教学过程1. 课堂引入：我通过一个实际问题引出本节课的复习内容：“小华去超市买了一瓶饮料，每瓶5元，他给了收银员20元，收银员应该找他多少钱？”这个问题让学生思考并运用小数除法解决问题。
2. 知识回顾：接着，我引导学生回顾小数除以整数和除数是小数的除法运算方法，通过PPT展示相关例题，让学生共同解答，巩固知识点。
3. 练习巩固：我设计了一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
这些练习题涵盖了小数除法的各种情况，帮助学生巩固运算方法。
4. 应用拓展：我通过设计一些实际问题，让学生运用小数除法解决，如购物问题、分配问题等，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。
六、板书设计小数除以整数：步骤1：将除数和被除数对齐步骤2：从左到右，找出第一个大于或等于除数的数步骤3：将该数后面的数字作为被除数，继续除法运算步骤4：重复步骤2和3，直到除完为止除数是小数的除法：步骤1：将除数和被除数对齐，不足的部分用0补齐步骤2：将除数转换为整数，将被除数也同时乘以相应的倍数，使除数成为整数步骤3：按照除数是整数的小数除法进行运算步骤4：将运算结果转换回小数形式七、作业设计（1）12.5 ÷ 5 =（2）6.36 ÷ 2.1 =（3）8.15 ÷ 0.3 =（1）一瓶饮料5元，小华买了3瓶，给了收银员15元，收银员应该找他多少钱？（2）妈妈买了4.5千克的苹果，每千克3元，一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现大部分学生已经掌握了小数除法的运算方法，但在解决实际问题时，仍有一些学生无法将问题转化为小数除法问题。
五年级上册数学教案-一《小数乘法》整理和复习人教新课标
五年级上册数学教案一《小数乘法》整理和复习人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知五年级上册数学教案一《小数乘法》整理和复习的重要性。
在这节课中，我要引导学生对小数乘法知识进行梳理和巩固，提高他们的数学素养。
一、教学内容本节课的主要内容是整理和复习小数乘法的相关知识。
教材中的章节包括小数乘法的意义、小数乘法的计算法则、小数乘法的运算性质以及小数乘法的应用。
通过复习这些内容，使学生能够熟练掌握小数乘法的运算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 掌握小数乘法的计算法则和运算性质。
2. 能够熟练地进行小数乘法的计算。
3. 能够将小数乘法运用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
三、教学难点与重点重点：小数乘法的计算法则和运算性质。
难点：小数乘法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明去超市购买水果，苹果每千克3元，他买了2.5千克的苹果，请计算他需要支付多少钱？2. 例题讲解：(1) 小数乘法的意义：解释小数乘法的意义，即求几个相同加数的和的简便运算。
(2) 小数乘法的计算法则：介绍小数乘法的计算法则，强调先忽略小数点，将两个数看作整数进行乘法运算，根据小数位数确定小数点的位置。
(3) 小数乘法的运算性质：讲解小数乘法的运算性质，如交换律、结合律等。
3. 随堂练习：(1) 计算2.5乘以3的结果。
(2) 计算1.2乘以4的结果。
4. 讲解练习答案：讲解学生完成的练习，指出他们的错误和不足之处，并进行正确的指导。
5. 小结：对本节课的小数乘法知识进行小结，强调重点和难点。
六、板书设计板书设计要简洁明了，主要包括小数乘法的计算法则、运算性质以及示例。
七、作业设计(1) 1.5乘以2.4。
(2) 0.8乘以5.6。
2. 应用题：小明有1.2元，他想买一本价格为0.9元的书，请问他还需要多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过实践情景引入，让学生更好地理解小数乘法的意义。
五年级上册数学导学案-3.10 小数除法的整理和复习-人教新课标
五年级上册数学导学案-3.10 小数除法的整理和复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算法则，能正确进行小数除法的计算。
2. 通过小数除法的学习，培养学生的计算能力，提高学生的数学素养。
3. 引导学生运用小数除法解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。
二、教学内容1. 小数除法的意义2. 小数除法的计算法则3. 小数除法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数除法的计算法则2. 教学难点：小数除法的计算法则在实际计算中的应用四、教学过程1. 导入新课通过复习小数乘法的知识，引导学生思考小数除法的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 探究小数除法的意义让学生举例说明小数除法的实际应用，引导学生理解小数除法的意义。
3. 学习小数除法的计算法则a. 整数除法的计算法则通过实例讲解整数除法的计算法则，让学生掌握整数除法的计算方法。
b. 小数除以整数的计算法则通过实例讲解小数除以整数的计算法则，让学生掌握小数除以整数的计算方法。
c. 整数除以小数的计算法则通过实例讲解整数除以小数的计算法则，让学生掌握整数除以小数的计算方法。
d. 小数除以小数的计算法则通过实例讲解小数除以小数的计算法则，让学生掌握小数除以小数的计算方法。
4. 巩固练习设计一些小数除法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小数除法的应用a. 解决生活中的实际问题出示一些生活中的实际问题，引导学生运用小数除法进行解决。
b. 解决数学问题出示一些数学问题，引导学生运用小数除法进行解决。
6. 总结与反思让学生回顾本节课所学的小数除法知识，总结小数除法的计算法则，反思自己在计算过程中出现的问题。
五、课后作业1. 完成课后练习题2. 预习下节课的内容六、板书设计1. 小数除法的意义2. 小数除法的计算法则3. 小数除法的应用七、教学反思本节课通过讲解小数除法的意义和计算法则，让学生掌握了小数除法的基本知识。
五年级上册数学教案-总复习—小数乘除法-人教新课标
五年级上册数学教案-总复习—小数乘除法-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生进一步掌握小数乘除法的计算法则，能够熟练地进行小数乘除法的笔算和估算，并能够运用所学的运算定律简便计算。
2. 过程与方法目标：通过复习，使学生对小数乘除法的计算法则有更深入的理解，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的态度，增强学生对数学学习的自信心和兴趣，使学生感受到数学在生活中的重要性。
二、教学内容1. 小数乘法的计算法则及应用2. 小数除法的计算法则及应用3. 小数乘除法的混合运算4. 运用运算定律简便计算三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握小数乘除法的计算法则，能够熟练地进行计算，并能够运用运算定律简便计算。
2. 教学难点：小数乘除法的混合运算及运用运算定律简便计算。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾小数乘除法的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解小数乘除法的计算法则（1）小数乘法的计算法则a. 小数乘整数：按整数乘法计算，结果中小数点的位置由因数中小数点的位置决定。
b. 小数乘小数：先按整数乘法计算，然后从结果中数出因数中小数位数之和，点上小数点。
（2）小数除法的计算法则a. 小数除以整数：按整数除法计算，结果中小数点的位置由被除数中小数点的位置决定。
b. 小数除以小数：先将除数乘以一个适当的数使其成为整数，然后将被除数也乘以相同的数，最后按整数除法计算。
3. 讲解小数乘除法的混合运算及运用运算定律简便计算（1）小数乘除法的混合运算：按照从左到右的顺序进行计算。
（2）运用运算定律简便计算：根据乘法分配律、乘法交换律、乘法结合律等运算定律，对算式进行简化计算。
4. 练习与巩固通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调小数乘除法的计算法则和运用运算定律简便计算的重要性。
《小数乘法整理复习》_导学案(人教新课标五年级上册)
《小数乘法整理复习》_导学案(人教新课标五年级上册)责任学校：浦贝乡中心小学责任教师：费贵苹一、复习目标1、通过整理复习，进一步巩固笔算小数乘法的计算法则，能较熟练地计算小数乘法，提高计算正确率。
2、能熟练地运用乘法运算定律进行小数乘法的简算。
3、解决有关小数乘法的问题。
4、培养认真计算、认真检查的习惯。
二、复习铺垫1、口算。
0.4×5= 1.2×4= 4×1.5= 1×0.5=1.8×0.1= 0.25×40= 0.01×7= 1.25×0.4=三、自主整理（一）、复习训练一。
1、用竖式计算。
1.36×2.5=10.3×5.92、笔算小数乘法的计算法则是：（1）、小数的（）对齐。
（2）、按（）乘法计算。
（3）、看两个因数中一共有几位（），就从积的末尾数出几位，（）小数点。
（4）、小数积末尾的0要（）。
（二）、复习训练二1、在○填>、 1.2×7.3○7.3 0.95×0.8○0.955.43×0○5.43 4.9×1○4.92、我发现：（1）、一个不为0数乘大于1的数，积（）这个数。
（2）、一个不为0数乘小于1的数，积（）这个数。
（3）、一个不为0数乘等于1，积（）这个数。
（4）、一个数乘0，积等于（）（三）、复习训练三1、填空。
12．5×3.2×2.5=12.5××=×=0.78×102=0.78×（+）=0.78×+0.78×=+=3.4×12.5+6.6×12.5=（+）×=×=2、我会用字母表示运算定律。
乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：四、巩固测评1、在下面算式的积里点上小数点，使等式成立。
2.5×0.4=1000.44×98=43120.35×42=14701.05×2.7=28352、笔算。
五年级上数学教案-总复习-小数乘、除法复习课-人教新课标
第一课时总复习——小数乘、除法复习课
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：
帮助学生建构小数乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系。
能熟练、正确地进行笔算小数乘法，按照要求截取积的近似值，并能解答有关的小数乘法应用题。
过程与方法：
通过题组练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力；通过小组合作学习，让学生学会交流，相互评价，提高学生的合作意识和数学交流表达能力。
情感态度与价值观：
培养学生良好的计算习惯，提高计算正确率及速度，更深刻知道积与因数的联系。
教学重难点：
通过合作题组练习，使学生自我意识中建立小数乘法的知识网络，并能准确地用数学语言表达各个知识点，在思维中理清各知识之间的联系。
课前准备：多媒体。
课堂设计：
、主持人派代表汇报，其他成员补充。
五年级上册数学教案-一《小数乘法》整理和复习人教新课标
五年级上册数学教案：一《小数乘法》整理和复习教学内容《小数乘法》整理和复习旨在巩固学生对小数乘法概念的理解，加强运算技能，提升解决实际问题的能力。
内容主要包括小数乘以整数的计算方法、小数乘以小数的运算规则、乘法在解决实际问题中的应用，以及如何进行有效的小数乘法运算练习。
教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握小数乘法的计算法则，包括小数乘以整数和小数乘以小数的运算方法，并能正确进行相关计算。
2. 能力目标：培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高计算的速度和准确性。
3. 情感目标：通过小组合作和讨论，增强学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点教学难点在于学生理解小数乘法运算的数学本质，尤其是小数点位置的处理，以及如何将乘法运算应用于解决实际问题。
教具学具准备- 教学课件- 练习题册- 小数乘法运算卡片- 计算器（可选）教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入小数乘法，让学生初步感知小数乘法在生活中的应用。
2. 新授：系统讲解小数乘法的运算规则，借助教具直观演示，帮助学生理解小数点位置的确定。
3. 练习：分层次设计练习题，从简单到复杂，让学生逐步掌握小数乘法的运算技巧。
4. 应用：设计实际应用题目，让学生尝试运用小数乘法解决实际问题，体会数学的实用性。
5. 合作探究：组织学生进行小组讨论，共同解决一些具有挑战性的小数乘法问题，培养学生的团队合作能力。
6. 总结反馈：全班共同总结小数乘法运算的要点，教师进行点评和答疑。
板书设计板书将简洁明了地呈现小数乘法的运算规则、步骤和注意事项，配合例题，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计作业将包括基础练习题、提高题和应用题三个层次，旨在巩固学生的基础知识，提升运算能力，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的掌握情况调整教学策略，确保每个学生都能理解并掌握小数乘法运算。
同时，收集学生的反馈，作为改进教学方法的依据。
五年级上数学教案-总复习-小数乘、除法复习课-人教新课标
五年级上数学教案总复习小数乘、除法复习课人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知复习课的重要性。
在这节总复习课中，我将带领五年级的学生们复习小数乘法和除法这两个重要内容。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标五年级上册，我们将复习第7781页的内容。
这部分内容主要涉及小数乘法和除法的运算方法和运算定律。
二、教学目标通过这节课的复习，我希望学生们能够熟练掌握小数乘法和除法的运算方法，理解运算定律，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点教学重点是小数乘法和除法的运算方法以及运算定律的应用。
教学难点则是如何引导学生理解小数乘法和除法之间的关系，以及如何运用运算定律进行简便计算。
四、教具与学具准备我将准备多媒体教学设备和PPT，以及一些练习题目的卡片。
学生们需要准备一本笔记本，用于记录知识点和解题步骤。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实际问题，比如超市购物时的折扣计算，引出小数乘法和除法的复习。
2. 知识点回顾：接着，我会用PPT逐个回顾小数乘法和除法的运算方法，以及运算定律。
3. 例题讲解：然后，我会选取几个典型的例题进行讲解，让学生们通过例题来理解和掌握运算方法。
4. 随堂练习：讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题目，让学生们即时进行练习，巩固所学知识点。
5. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和经验，互相学习和提高。
六、板书设计板书设计将包括小数乘法和除法的运算方法，以及运算定律的重要点。
我会用清晰的文字和符号进行板书，以便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 小数乘法和除法的运算题目，要求学生们运用所学的运算方法进行计算。
2. 运用运算定律进行简便计算的题目。
作业答案：1. 小数乘法和除法的运算题目答案。
2. 运用运算定律进行简便计算的题目答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课的教学效果进行反思，看看学生们是否掌握了小数乘法和除法的运算方法，以及运算定律的应用。
人教版新课标五年级数学上册《小数乘除法复习 》教学设计
《小数乘除法复习》教学设计教学内容：人教版五年级数学上册教材113页第1、2题及相关练习。
学习目标：1、归纳小数乘除法的计算方法与整数乘除法的相同点与不同点，归纳其计算法则，并用其解决问题。
2、通过对比与归纳的方法总结计算法则，根据实际需要，引导学生灵活选择解决问题的策略，掌握解决问题的方法，获得正确结果。
3、运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。
目标解析：小数乘除法的复习分为两部分：小数乘除法的计算法则和运用小数乘除法解决实际问题。
由于小数乘除法和整数乘除法在计算方法上有着非常密切的联系，这里把整数乘除法与相应的小数乘除法进行对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘除法的计算法则。
解决问题的复习要求学生结合具体问题情境，根据数量关系，综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活中的问题。
学习重难点1、重点：归纳小数乘除法的计算法则。
2、难点：在具体情境中，综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活中的问题。
一、导入请大家回忆一下，本学期我们学习了哪些有关小数计算的知识？（小数乘法与小数除法）。
接下来我们就来系统的复习一下本学期我们所学的小数计算的知识。
二、导学活动一：对比练习，归纳方法活动任务：计算并思考“左右两边的算式分别有什么共同点与不同点？在计算时，它们有什么相通的地方？”活动流程：1. 明确任务：把活动一呈现出来，全班同学齐读。
2. 自主学习：独立完成两组习题，回顾小数乘除法的计算法则，边练习边思考两组习题的异同点，通过对比总结出计算小数乘除法时需要注意的问题。
3.小组讨论：由小组长带领，先在小组内充分交流小数乘除法的计算法则，并讨论形成小组意见：两组习题的异同。
4.展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问）。
5．梳理提升：教师引导、师生共同梳理出小数乘除法的异同。
（1）小数乘法①说说上述习题的异同点。
五年级上册数学教案-总复习：第1课时 小数乘、除法-人教新课标
五年级上册数学教案总复习：第1课时小数乘、除法人教新课标教案：五年级上册数学教案总复习：第1课时小数乘、除法人教新课标一、教学内容今天我们要复习的是五年级上册的小数乘除法内容。
这部分内容主要涵盖了两章：小数乘法和除法。
小数乘法主要介绍了小数乘以整数，整数乘以小数，以及小数乘以小数的运算方法。
小数除法则包括除以整数，除以小数，以及带有小数的除法运算。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握小数乘除法的基本运算方法，能够熟练地进行小数乘除法的计算，并能够理解小数乘除法的运算规律。
三、教学难点与重点教学难点：小数乘除法的运算规律以及运算过程中的注意点。
教学重点：小数乘除法的运算方法，以及如何正确地进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。
学具：练习本，笔，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入今天的复习内容，例如，“小华去超市买水果，苹果每千克3元，他买了2.5千克的苹果，他需要支付多少钱？”2. 例题讲解：我会选取一些代表性的例题来进行讲解，比如小数乘以整数，整数乘以小数，以及小数乘以小数的运算。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们当场进行练习，巩固所学的知识。
4. 小组讨论：我会让学生们以小组的形式，讨论小数乘除法的运算规律，以及运算过程中的注意点。
六、板书设计板书设计如下：小数乘法：1. 小数乘以整数：先忽略小数点，将整数与整数相乘，再根据小数点的位置确定小数点的位置。
2. 整数乘以小数：先忽略小数点，将整数与整数相乘，再根据小数点的位置确定小数点的位置。
3. 小数乘以小数：先忽略小数点，将整数与整数相乘，再根据小数点的位置确定小数点的位置。
小数除法：1. 除以整数：先将小数点移动到商的相应位置，然后进行整数的除法运算。
2. 除以小数：先将小数点移动到商的相应位置，然后进行整数的除法运算。
3. 带有小数的除法：先将小数点移动到商的相应位置，然后进行整数的除法运算。
五年级上册数学教案小数除法整理和复习人教新课标
五年级上册数学教案小数除法整理和复习人教新课标今天，我要为大家分享的是五年级上册数学教案——小数除法整理和复习。
这一节课的主要目标是帮助学生巩固小数除法的运算方法，提高他们的运算速度和准确性。
在教学过程中，我会引导学生通过自主学习、合作交流和探究实践，掌握小数除法的运算技巧。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括小数除法的运算方法、运算步骤以及相关例题。
教材中的相关章节为小数除法的运算规则和运算实践。
二、教学目标1. 掌握小数除法的运算方法，能够熟练地进行小数除法的笔算。
2. 培养学生的运算能力，提高他们的运算速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力，使他们在解决实际问题时能够灵活运用小数除法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数点在除法运算中的位置变化规律。
2. 教学重点：小数除法的运算步骤和运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何计算找回的钱。
通过实际情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，理解小数除法的运算方法。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得和小数除法的运算技巧。
4. 探究实践：教师出示相关例题，引导学生进行笔算练习，并及时给予指导和反馈。
5. 巩固提高：出示一些具有挑战性的题目，让学生尝试解决，提高他们的运算能力。
六、板书设计板书内容主要包括小数除法的运算步骤、运算方法以及关键点。
通过板书，帮助学生清晰地理解小数除法的运算过程。
七、作业设计1. 完成教材中的相关练习题，巩固小数除法的运算方法。
2. 设计一道小数除法的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索小数除法在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 小数点在除法运算中的位置变化规律：这是学生理解和掌握小数除法的关键，也是本节课的教学难点。
五年级上册数学教学设计《总复习：第1课时小数乘、除法》人教新课标
五年级上册数学教学设计《总复习：第1课时小数乘、除法》人教新课标一. 教材分析《人教新课标五年级上册数学》中的小数乘、除法是本学期的重点和难点内容。
本节课的总复习旨在帮助学生巩固和掌握小数乘、除法的运算方法、运算定律和运算性质，提高学生的运算速度和准确性。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有大量的例题和习题，便于教师进行教学设计和学生进行自主学习。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识，对小数乘、除法的运算方法有一定的了解。
但是，部分学生在运算过程中容易出错，对运算定律和运算性质的理解不够深入。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，需要教师在教学中进行因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握小数乘、除法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过复习，使学生理解和掌握小数乘、除法的运算定律和运算性质，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：小数乘、除法的运算方法及运算定律和运算性质。
2.难点：小数乘、除法在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和评价方案。
2.学生准备：回顾小数乘、除法的运算方法，预习相关知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾小数乘、除法的运算方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现小数乘、除法的运算定律和运算性质，引导学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，检测学生对小数乘、除法的掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，引导学生运用小数乘、除法进行解决，提高学生的应用能力。
五年级上册数学教案-总复习：第1课时 小数乘、除法-人教新课标
五年级上册数学教案-总复习：第1课时小数乘、除法-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握小数乘除法的运算方法，能正确进行计算，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养认真、细致的学习态度。
二、教学内容1. 小数乘法2. 小数除法3. 小数乘除法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘除法的运算方法。
2. 教学难点：小数乘除法的运算方法在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习小数的意义和性质，引导学生回顾小数乘除法的基本概念。
2. 讲解小数乘法（1）小数乘整数的计算方法（2）小数乘小数的计算方法（3）小数乘法在实际问题中的应用3. 讲解小数除法（1）小数除以整数的计算方法（2）小数除以小数的计算方法（3）小数除法在实际问题中的应用4. 小组合作学生分组讨论，共同完成练习题，加深对小数乘除法的理解。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调小数乘除法的运算方法和应用。
6. 作业布置（1）课后练习题（2）预习下节课内容五、课后反思本节课通过讲解、小组合作和练习，使学生熟练掌握小数乘除法的运算方法。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。
六、板书设计1. 小数乘法2. 小数除法3. 小数乘除法的应用注：本节课主要围绕小数乘除法进行教学，注重运算方法的讲解和实际应用。
在教学中，要关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高教学效果。
同时，要培养学生的合作意识和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。
在以上教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“讲解小数乘法”和“讲解小数除法”的具体步骤。
这是因为小数乘除法是本节课的核心内容，学生能否掌握这两种运算方法是衡量教学效果的关键。
《小数乘法》复习课(教案)五年级上册数学人教版
《小数乘法》复习课教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握小数乘法的计算法则，能够正确地进行小数乘法计算。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 小数乘法的计算法则2. 小数乘法在实际问题中的应用3. 小数乘法的练习和巩固三、教学重点1. 小数乘法的计算法则2. 小数乘法在实际问题中的应用四、教学难点1. 小数乘法的计算法则2. 小数乘法在实际问题中的应用五、教学准备1. 教学课件或黑板2. 练习题六、教学过程1. 导入- 利用图片或实物，引出小数乘法的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解小数乘法的计算法则- 通过具体的例子，讲解小数乘法的计算法则，包括小数点位置的处理和乘积的小数位数。
- 引导学生观察和发现小数乘法中的规律和特点，帮助学生理解和掌握计算法则。
3. 练习小数乘法- 设计一些练习题，让学生进行小数乘法的计算，巩固和加深对计算法则的理解和掌握。
- 可以采用个人练习、小组合作或竞赛的形式，增加学生的学习兴趣和参与度。
4. 小数乘法在实际问题中的应用- 通过设计一些实际问题，让学生运用小数乘法进行计算和解决，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
- 引导学生从问题中提取信息，建立数学模型，运用小数乘法进行计算，最后得出答案。
5. 总结和复习- 对小数乘法的计算法则和实际问题中的应用进行总结和复习，巩固学生的学习成果。
- 引导学生进行自我总结和复习，培养学生的自主学习能力。
七、教学延伸- 可以设计一些拓展性的练习题，让学生进行小数乘法的挑战和应用，提高学生的数学思维能力。
- 可以组织一些小组讨论或研究，让学生探索小数乘法的更多应用和规律，培养学生的合作意识和探究能力。
八、教学反思- 在教学过程中，教师应及时观察学生的学习情况，根据学生的反馈进行教学调整，确保教学效果。
新课标人教版小学数学五年级上册《小数乘法和除法》复习教案
新课标人教版小学数学五年级上册《小数乘法和除法》复习教案第一课时课题：小数乘法和除法教学目的：1.整理小数乘法和除法的计算法则。
2.理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。
3.能进行小数乘法和除法的简便运算。
4.理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。
5.能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。
教学过程：一、概念回顾。
1.小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？2计算小数乘法和除法要注意什么？3.计算结果有几种取近似值的方法？4.什么叫循环小数？师：小数乘法和除法这一单元，你觉得要对哪些知识进行整理复习？生1：小数乘整数的计算生2：小数除以整数的计算生3：小数点移动引起数的变化规律生4：什么叫循环小数？对呀，逐一有序整理，小数乘整数，会计算吗？怎样算？生：会，看作整数来乘，然后点上小数点。
师：你会举例来说明吗？生：1.23×12，把1.23看作123来乘，乘好后，1.23是两位小数，积就点上两位小数。
师：你会计算方法吗？生：小数乘整数，先按整数乘法乘，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。
师：出示4.76×4 1.2×15103.×0.25 尝试生：交流。
师：小数除以整数，怎样计算？商的小数点的位置怎样呢？生：先除以整数部分，再除小数部分，商的小数点与被除数的小数对齐。
师：你会举例吗？生：3.9÷ 6 （交流过程）师：谁会总结方法?生：为了不忘了小数点,在整数部分的商求出来后,马上点上小数点,再除.师：小数点移动怎样引起小数的变化?生：小数点向右移动一位、二位、三位，原来的小数就扩大10倍，100倍1000倍。
师：还可以怎么说？生：一个小数乘以10、100、1000、…只要把小数点向右移动一位、二位、三位。
师：除了向右移动，还可以怎样移动？生：小数点向左移动一位、二位、三位，原来的小数就缩小10倍、100倍、1000倍。
五年级上数学导学案-小数乘除法复习-人教新课标
学
习
流
程
小组交流，合作探究，准备展示。
（每个组员都要积极参与哦，你们是最棒的！）
各小组长组织同学合作交流在自主尝试学习中遇到的困惑和需要解决的疑难问题。
通过自学，在小组内交流各自的解题方法。
小组讨论：（1）小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点？
（2）计算小数乘、除法应注意什么？
快乐展示，提升自我（展示的同学要努力做到站姿大方，声音洪亮，讲解清晰，文明礼貌；其他同学要注意倾听，补充和点评更了不起哦！）
1、把在组内交流的成果在全班展示。
2、探究提升：
某城市的出租车在3千米以内收费10元，超过3千米以后，每千米加收元。
李师傅乘坐了14千米，要花多少钱?
课堂检测，反馈提高
×= ÷46=
作业及活动设置。
五年级上册数学教案-总复习—小数乘除法-人教新课标
五年级上册数学教案总复习—小数乘除法人教新课标我今天要为大家分享的是五年级上册数学教案总复习—小数乘除法人教新课标。
一、教学内容：本节课的教材内容是第五章《小数乘除法》的复习。
我们将回顾和巩固小数乘除法的运算规则和技巧。
二、教学目标：通过本节课的教学，我希望学生能够掌握小数乘除法的运算规则，提高运算速度和准确性，并能够灵活运用小数乘除法解决实际问题。
三、教学难点与重点：本节课的重点是小数乘除法的运算规则，难点是如何解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解和掌握小数乘除法的运算规则，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器、练习题等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小明有3.5元，他想买一些0.5元一个的铅笔，他最多可以买几支？”2. 复习小数乘法：接着，我会带领学生复习小数乘法的运算规则，通过一些例题来讲解和巩固学生对小数乘法的理解。
例如：“0.5乘以0.3等于多少？”3. 复习小数除法：然后，我会继续带领学生复习小数除法的运算规则，同样通过一些例题来讲解和巩固学生对小数除法的理解。
例如：“1.2除以0.2等于多少？”4. 随堂练习：在讲解完小数乘除法的运算规则后，我会给学生一些随堂练习题，让他们亲自动手计算，以加深对运算规则的理解和运用。
5. 解决实际问题：我会给学生一些实际问题，让他们运用小数乘除法来解决。
例如：“一个长方形的长是4.5米，宽是1.2米，它的面积是多少？”六、板书设计：在课堂上，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计，将小数乘除法的运算规则和一些关键的步骤和公式展示给学生。
七、作业设计：课后，我会布置一些作业题，让学生巩固和复习本节课所学的知识。
作业题包括一些小数乘除法的计算题和一些实际问题的解决题。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对自己的教学进行反思，看学生对小数乘除法的掌握情况如何，有哪些地方需要改进和加强。
五年级上册数学教学设计-第8单元 小数乘除法的复习∣人教新课标
五年级上册数学教学设计-第8单元小数乘除法的复习∣人教新课标教学内容：本节课主要复习小数乘除法，包括小数乘除法的运算方法、运算定律以及在实际问题中的应用。
通过复习，使学生进一步理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的运算方法，能够正确、熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生进一步理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的运算方法，能够正确、熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过复习，提高学生的计算能力，培养学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生认真、细心的学习习惯，培养学生的合作精神，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点：小数乘除法的运算方法，尤其是小数除法的运算方法。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、计算器。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾小数乘除法的学习内容，包括小数乘除法的意义、运算方法等。
2. 提问：同学们，我们已经学习了小数乘除法，那么小数乘除法的意义是什么呢？小数乘除法的运算方法又是怎样的呢？二、小数乘除法的运算方法1. 小数乘法：教师引导学生回顾小数乘法的运算方法，并进行示范。
2. 小数除法：教师引导学生回顾小数除法的运算方法，并进行示范。
3. 学生练习：教师出示一些小数乘除法的题目，让学生进行练习，并给予指导。
三、小数乘除法的运算定律1. 教师引导学生回顾小数乘除法的运算定律，并进行讲解。
2. 学生练习：教师出示一些小数乘除法的题目，让学生进行练习，并给予指导。
四、实际问题中的应用1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用小数乘除法进行解决。
2. 学生练习：教师出示一些实际问题，让学生进行练习，并给予指导。
五、课堂小结教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，并进行点评。
六、课后作业教师布置一些小数乘除法的题目，让学生回家进行练习。
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学习内容：人教版小学数学五年级第八单元总复习课112-118页
课题：小数乘、除法复习课
学习目标：
1.通过复习小数的乘、除法，掌握小数乘、除法的计算法则。
2.能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高计算能力，培养良好的学习习惯。
3.能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
学习重难点：能对小数乘除法进行系统整理，并能解决有关的实际问题。
学习准备：PPT课件
学习过程：
预习导学
1.判断积是几位小数？并说一说根据什么确定积中小数位数的？
×（）×（）×（）
2.比较大小（在○内填入“＞”“＜”或“=”）。
× 1○÷○
×○÷
3、计算下面各题。
×= 65÷= ÷=
4.工地上有160吨货物，用载重吨的汽车要运多少次？
家长签字：教师评价：
课堂助学
一、学情调查（配合课前预习）
1、找规律，很快填出得数。
27×3= 24÷6=
×3= ÷6=
×= ÷=
×= ÷=
2、请你说一说小数乘除法的计算方法？在计算时应注意什么问题？
二、合作探究
学习引导（一）
在下面的括号里添>、<
×8（）×（）
×14（）×（ )
我能总结出以下规律：
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）。
学习引导（二）
添得数，找规律。
÷50= ÷1= ÷=
被除数（0除外）一定，除数大于1，商（）被除数。
除数小于1，商（）被除数。
除数等于1，商（）被除数。
学习引导（三）
小明的妈妈要将千克香油分装在一些玻璃瓶里，每瓶最多可盛千克。
（1）妈妈需要准备几个瓶？
（2）如果要出售这些香油，妈妈一共能装多少瓶出售？
学习引导（四）
林华的妈妈去市场买水果。
她先花10元买了橙子，还准备买3kg苹果，苹果的单价是橙子的倍。
买苹果应付多少元呢？
（小组合作进行讨论，派代表进行汇报。
）
三、巩固训练
1.竖式计算。
（带★的要验算）
×= ★×75= ★÷=
2.四川省峨眉山是我国降雨天数最多的地方。
峨眉山的年降水量可达，平均每月降水量大约有多少毫米？
拓展训练：
1、你能不用计算在下面的○里填上“>”或“<”吗？
×○70 ×○24 ×○420
×○30 ×○×○48
2、计算下面各题。
（得数保留两位小数）
×÷÷
3、从地球上向月球发射的一个激光信号，经过秒收到从月球反射回来的信号。
已知光速是30万千米/秒，算一算这时月球到地球的距离是多少？
4、一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要元的材料，后来改进了制作方法，每个只需元的材料。
原来准备做180个毛绒兔的材料，现在可以做多少个？
5、（选作）某地举行长跑比赛，运动员跑到离起点3km处要返回到起跑点。
领先的运动员每分钟跑310m，最后的运动员每分钟290m.起跑后多少分钟这两个运动员相遇？相遇时离返回点有多少米？
家长签字：教师评价：。