【新教材】最新粤教版科学五年级下册教案教学设计【最新】

最新粤教版五年级下册科学目录第一单元微观生命世界第三单元地球运动与宇宙1放大镜下的生物17昼夜现象

2用显微镜观察18昼夜交替

3植物的细胞19地球公转

4细胞组成了生物体20探究技能：假设

5微小的生命世界21四季成因

6酸奶的秘密22四季星空

7发酵与发霉23太阳家族

8网络课堂：身边的发酵食品24灿烂银河

第二单元桥梁25探索宇宙

9各式各样的桥第四单元防灾减灾

10平直的梁桥26台风

11弯弯的拱桥27洪水

12专题探究：冬瓜拱的力量28泥石流

13长长的悬索桥29干旱

14框架式的桁架桥30地震

15设计与制作：我的小桥31火山喷发

16桥梁改变生活32火灾

第一单元微观生命世界

1.放大镜下的生物

教学目标

1.正确用放大镜观察物体。

2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

3.理解使用放大镜观察的意义。

4.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

5.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分。

教学难点：放大镜是“凸”“透”镜。

教学方法：实验、观察、分析

教学过程：

一、情境引入，前测放大镜知识

1、师：（大屏幕展示“放大镜下的电视机屏幕的画面”）猜猜屏幕上的画面是什么？

2、师：这是放大镜下的电视机屏幕。今天我们要利用放大镜观察周围的世界。（板书：放大镜）

3、师：你知道放大镜有什么用？

4、师：刚才有同学说，“能放大物体”，对吗？

5、师：其实真能放大就好了，如能把米粒，把饼干，把肉放大哪多好啊！

二、尝试使用，掌握放大镜操作

1、师：看看放大，其实没放大。你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的，花两分钟时间吧。

学生开始观察，教师巡视

2、师：请个同学说，是怎样放大物体的。

3、师：（师边操作边演示）移动的是什么？不移动的是什么？你们发现了吗，再试一试。

学生操作，教师巡视。

4、师：请个同学来说，你怎样看清物体的？

5、师：放大镜观察物体有几种做法。

生：我们认为是两种，一种是移动放大镜，一种是移动物体。

三、师生交流，探究放大镜特点

1、师：放大镜能放大的秘密在哪里呢？有谁了解过放大镜的结构？谁了解放大镜的特点？

生：中间厚，边缘薄。生：它是一种凸透镜。

2、师：凸透镜有什么特点？生：放大。

3、师：本来我不赞成用手去摸放大镜这类仪器的镜面，今天为了解放大镜的特点，允许你去摸放大镜的镜面，但你得把手擦干净？

4、师：发现了吗？谁能画一画它的特点。

5、师：用语言描述一下。

生：中间厚，边缘薄。

6、师：“凸”是一个特点，还有吗？师：透明，象玻璃一下。师出示铁饼，能放大物体吗？为什么？

（不能，不是透明的；放大镜透明，中间又是凸起的）

四、再次使用，认识放大镜作用

1、师：放大镜在什么地方用过？

2、师：这样吧，我们用放大镜来看看报纸，除了放大外，还能看到啥，报纸在抽屉里。把你的发现记录下来。

观察报纸记录表

用肉眼看到的

用放大镜看到的新发现

3、学生观察，教师巡视

4、师：利用放大镜，我们原来没有看到的，现在看到了，放大镜帮助我们发现细微的地方。

5、教师：老师现在要考考大家，（出示三种纸的纤维图片）根据三种纸的纤维特征，猜猜哪一张是书写纸、吸水纸、过滤纸。图上看，三种纸的主要差异在哪里？

学生：主要差异是毛的多少、颜色。

6、教师：这三种纸的纤维的主要差异在它们的长短，我认为第一张是过滤纸，老师为大家准备了三种纸，可以把纸撕开，用放大镜观察。

7、学生观察三种纸的纤维特点。

8、讨论交流

师：我们发现用眼睛看和放大镜看是很不一样的，如果你用放大镜去放大电视机屏幕上的图，能发现屏幕上的图像是由许多小点组成的。

五、反思特点，模拟放大镜功能

1、师：放大镜有两个特点一个是“凸”，一个是“透”，满足了两个条件就可以做放大镜了，这个能放大吗？（举起装有水的集气瓶）

2、师：每个小组上来领一个，比较用放大镜与集气瓶放大的字，哪个放的更大些。

3、师：能放大，这是肯定的。放大镜放大的确有大有小，你们认为与什么有关？

生：凸度有关。

生：越厚，越凸放大的倍率也越大。

4、师：给大家一个培训皿（举起），可以做成放大镜吗，有什么办法？

生：磨。

5、师：磨这个办法，我们课堂上时间也不及，也把实验材料搞坏了，你看，我在这里滴一滴水，不要多滴，要小心，能发现它会放大吗？（举起滴管，又用吸管试）

学生尝试。

6、师：我们可以用这个做一个凸度不一样的放大镜，大家可以试试看。

学生尝试

六、课堂小结，梳理放大镜知识

放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节。

板书设计

教学反思

2.用显微镜观察

教学目标

1.认识显微镜，初步了解显微镜各部分的名称及作用。

2.在教师的指导下，能够通过显微镜观察微小的物体。

3.激发学生对科学探索的好奇心和积极性。

教学重点

能够通过使用显微镜，知道显微镜比放大镜有更大的放大倍数，能看到更加微小的物体。

教学准备

材料准备：显微镜、放大镜；自备头发丝若干

教学过程

一、导入：通过使用放大镜导入

教师：同学们，大家都玩过放大镜了，你们都用放大镜观察过什么呢？（引导学生联想使用放大镜的经验）

教师：如果医生想要检查病人身体里的病菌，放大镜能帮上忙吗？需要用什么才合适呢？（引导学生说出显微镜）

教师：那你们见过显微镜吗？在哪里见过呢？用显微镜能看到什么呢？

教师：同学们，你们想不想使用显微镜呢？今天我们就一起来认识一下显微镜，看看显微镜有多么神奇吧！

二、教学内容

活动一：认识显微镜

1.学生自由观察显微镜

教师：现在老师就把显微镜发给大家，大家看一看显微镜什么样吧。（教