《北京的孩子逛北京》课件02
人教版小学音乐五年下册----北京的孩子逛北京教案
电子琴、课件、图片、教学光盘等。
教学步骤
教师动
学生活动
设计意图
一、组织教学
播放本课学习音乐《北京的孩子逛北京》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。
学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境
播放歌曲《冰糖葫芦》
提问：同学们你们听完这首歌曲后对歌曲你都有了哪些了解？
学生自由回答。
学生安静欣赏。
了解更多有关北京的资料。
反思:
根据学生欣赏的角度来确定欣赏歌曲的入手点，为本节课的歌曲欣赏做铺垫。
三、教授新课
1.播放歌曲《北京的孩子逛北京》
讲讲你对北京都有哪些了解？
2.现在我们一起跟着演唱者再一次逛逛我们的北京城。
学生听音乐后回答老师的问题。
学生再次欣赏音乐。
通过学生自己对北京的了解让学生更深入理解歌曲内容。
四、拓展教学
看歌词，欣赏《故乡是北京》音频。
题目：《北京的孩子逛北京》
教学目标
1.通过欣赏感受北京城市的美好风光，民俗文化，增进爱国之情。
2.通过欣赏感受歌曲的京腔京韵，培养对祖国优秀传统文化的热爱。
教学重、难点
1.聆听音乐，感受歌曲中的“京味”与北京城市的变化。2.“京味”从何而来？引导孩子从“旋律、歌词儿化音”中去发现、并模唱会成为难点。
《北京的孩子逛北京》
一、创设情境组织教学
1、律动进教室（《北京的孩子逛北京》的歌曲走进教室
2、师生问好
二、进入情境，欣赏歌曲
生说说自己逛街的感受
一起来到北京，和北京的孩子们一起逛北京。出示课题《北京的孩子逛北京》
3、初听歌曲：边听边想，每个人对作品的感受。
通过音乐欣赏法让学生了解北京风土人情以及北京小朋友的生活，激发学生热爱祖国的四面八方的情感。另外在介绍北京的相关内容时，可以提高学生的学习兴趣，引发学生良好的生活情趣。并培养学生良好的观察能力和语言表达能力。如果学生的发言不全面，在谈话的过程中，教师要适当的引导学生从各个角度观察、表达，培养学生良好的思维能
教案、学案一体化设计
课题
北京的孩子逛北京
课时
一课时
教学目标设计
1欣赏《北京的孩子逛北京》。
2通过演唱歌曲和表现歌曲感受具有京味儿的音乐风格。
3通过歌曲的欣赏，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感
教学方法设计
音乐欣赏谈话法、交流创编
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、创设情境
1、创设情境，导入新课
思考：歌曲中描绘了哪些北京的景观？
北京的名胜小吃
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
三、拓展练习
京剧以“西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。以这种主要腔调为基础，再从板式，曲调伴奏等方面进行变化以求适应剧目演唱的需要，这类唱腔从体制，结构上讲，与曲牌联套体的音乐形式有很大的不同，因为是从板式的变化派生出的新的唱腔，所以被称为板式变化体，简称“板腔体”。
人教课标版五年级上册音乐《北京的孩子逛北京》教案
人教标版五年级上册音乐《北京的孩子逛北京》教案教学目标通过欣赏感受北京城市的美好风光，民俗文化，增进爱国之情。
2通过欣赏感受歌曲的京腔京韵，培养对祖国优秀传统文化的热爱。
教学重、难点聆听音乐，感受歌曲中的“京味”与北京城市的变化。
2“京味”从何而来？引导孩子从“旋律、歌词儿化音”中去发现、并模唱会成为难点。
教材分析这是一首中国气息浓厚的作品，京味儿十足，歌词都是和实际北京生活相关的内容，表现了北京的孩子对自己城市的热爱和赞美之情。
歌曲结构为带再现的三段体。
教学过程（一份供任教师参考的完整教案）一、谈话导入从北京奥运会主题开始谈起，引导到感慨北京的变化真大这个话题上。
（教师播放XX奥运会开幕式视频。
）这个环节教师可以做一个事先的准备，收集有关北京的人文古迹与现代文明建筑，师生共同交流。
例如：故宫、长城、天安门、水立方、鸟巢等，对于北京城的孩子则可以强调自主交流。
教师简单介绍北京：早在七十万年前，北京周口店地区就出现了原始人群部落“北京人”。
而北京建城也已有三千多年的历史，最初见于记载的名字为“蓟”。
北京市面积16，8078平方公里，建成区面积1，242平方公里（中国城市第1名）。
北京是有着三千年历史的国家历史文化名城。
北京在历史上曾为五代都城，在从辽朝起的800多年里，建造了许多宏伟壮丽的宫廷建筑，使北京成为我国拥有帝王宫殿、园林、庙坛和陵墓数量最多的城市。
传统文化有：庙宇、胡同、四合院、中轴线、城池、京剧、燕京八景等。
（教师播放故乡的北京视频。
）教师总结：祖国的心脏是北京，北京城以其独特的文化与位置名扬海外。
今天的音乐老师和大家一起来欣赏一首歌曲，名叫《北京的孩子逛北京》。
二、歌曲学习初听歌曲，引导学生关注歌词。
（《北京的孩子逛北京》音频）师：请同学们打开本，对照歌词再次聆听歌曲，留意歌曲中都唱到了哪些景点和人文？并做好记录。
师生交流。
2用富有特色的北京话朗读歌词，体会京腔京韵。
这一教学环节设计针对南方教师与学生可能会存在一定的难度，但是可以着重抓住儿化音来进行练习，例如：胡同儿、动物园儿、一份儿等。
北京的孩子逛北京案例
第一单元北国之春
教学内容：
第一课时：欣赏《北京的孩子逛北京》
教学目标：
1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2．用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
教学准备：
（一）教具
钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料
月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。
重点和难点：
本单元重点：
1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
本单元难点：
在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学过程：
第一课时
教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程：
1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。
人教课标版五年级上册音乐《北京的孩子逛北京》教案
人教课标版五年级上册音乐《北京的孩子逛北京》教案一、教学目标1.能够听懂《北京的孩子逛北京》这首歌曲的歌词，理解其大意。
2.能够正确演唱歌曲。
3.能够感受歌曲的节奏和节拍。
4.能够各自担任歌曲演唱中的小角色，合作完成演唱。
二、教学重难点1.歌曲的旋律和歌词。
2.合作演唱中小角色的扮演和分工。
三、教学步骤1. 在听歌的基础上，带领学生读歌词，理解歌曲内容。
2. 整体学唱歌曲。
1.播放音乐，让学生跟着旋律和节奏跟唱。
2.教学生跟着歌词一句一句地吟唱，并强调歌词的语调。
3. 分角色小组合作演唱歌曲。
1.将学生分为若干小组，每个小组扮演不同角色。
2.引导学生理解歌曲内容，根据歌词情境，各自演唱自己角色的部分。
3.演唱前，老师分别带领各个小组单独练习，确保每个小组都能准确演唱自己的部分。
4.最后，合并各小组的演唱，合作完成整首歌曲演唱。
4. 温故知新，复习所学。
1.联想起自己熟悉的北京小景点，以歌唱或者朗诵的方式描述景点特征。
2.学生可以自由发挥，比如可以单独或者小组演出，可以自己选歌还可以自己编曲子发挥。
四、教学建议1.应尽量利用课时学习歌曲，感受歌曲节奏和歌词，同时也要给学生足够的时间进行分角色演唱的练习。
2.在分角色演唱的过程中，老师应该根据学生的音乐素养和口语表达能力，安排合适的角色扮演和分工，让每个学生都能发挥自己的长处和优势。
3.在学习歌曲的过程中，教师可以利用多媒体设备，播放歌曲MV或者音乐视频，让学生能够更深入地理解歌曲内容和气氛。
4.多次排练和演唱可以帮助学生更加熟练地掌握歌曲，同时也增强了学生的团队精神和合作能力。
五、教学评价1.教师可以通过对学生的听力、口语、歌唱、分角色合作演唱等多方面进行考核评估，对学生进行综合评价，包括语言表达能力、音乐素养、协作能力等方面。
2.教学评价需要有具体的指标和标准，以便更加客观地评估学生的综合表现。
3.教学评价可以采用集体评分和个人评分相结合的方式，既能够考虑到个体的特长和不足，又可以评估团队的整体表现。
《北京的孩子逛北京》
课题
《北京的孩子逛北京》
备课时间
音进行歌表演，培养学生的创新能力
2聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点
重点
难点
重点跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力
难点聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点
课前准备
钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片
4．播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词
5．组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结
6．请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力
教
后
记
在演唱歌曲时学生的感情表达得很到位
教学过程
做
到
备
教
材
、
备
学
生
、
备
教
法
、
备
学
法
、
备
作
业
1．导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室
通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感
2．初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3．再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点
人教版五年级下册音乐全册书本内容课件PPT344页
人教版五年级下册音乐
第1课时 吹起羌笛跳锅庄
导入
中国有56个民族，我们学习过很多少数民族的音乐 作品，请大家回忆一下，说说我们学过的作品的名 称，并为大家唱两句。
请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏 发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样 的作用？
请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的 课程。
人教版五年级下册音乐
第2课时 北京的孩子逛北京
北京孩子逛北京
长城
北京天安门
糖葫芦
北京烤鸭
北京四合院
歌曲欣赏
月琴
月琴是我国民族弹拨 乐器之一。因共鸣箱形似 满月而得名，但也有八角 形或六角形的。一般有四 根弦，用拨子弹奏，音色 刚劲、清脆。
第5课时 长城放鸽
导入
导入：请同学们分两组用“ ”音随老师的琴声哼 唱下面的乐谱，注意口腔的状态。
请同学们添加歌词视唱乐谱，保持唱“ ”音时 的口腔状态。仔细倾听和声的效果，让你联想到 什么样的场景？
请同学们听一首歌曲，说说刚才视唱的旋律是歌 曲的哪个部分？在歌曲中具有什么样的作用？
再次倾听歌曲，观看乐谱，随音乐轻声学唱。乐 谱中什么节奏学习起来有困难？
第一关 识单音
1
7
6
5
第二关 唱旋律
11 7|6 7|1一|
11 17 | 6 7 6 | 5 一 |
1. 7 | 6 6 7 | 1 一 |
银色的马车从天上来啦,, 车上坐着小雪花,, 带要来把了那冬爷爷的礼叮物嘱,, 送传给你,,传送给给我我,,传送给给他他, , 祝愿天下的小朋友,, 勇心敢灵锻永炼远意洁气白风无发瑕.. 银色的马车从天上来啦,, 快去迎接小雪花,, 快去迎接雪花,, 快去迎接雪花,, 快去迎接小雪花..
《游览北京》PPT4 图文
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
首先比两个数的位数，位数多的数就大。 如果位数相同，就从最高位比起，最高位 数大的那个就大。如果最高位上的数相同， 就比下一位，依次类推。
三、自主练习
1.比一比。
122 > 97 97 < 122
1850 < 2020 2020 > 1850
三、自主练习
2.想一想，连一连。
育才小学的学生比光 明小学多一些。
北京的孩子逛北京(说课稿)
1.教学重点
（1）名胜古迹的认识：本节课的核心内容之一是北京的名胜古迹，包括故宫、颐和园、天坛、八达岭长城等。教师应重点讲解各个景点的历史背景、建筑特点及其所代表的文化意义。
举例：故宫的“三大殿”（太和殿、中和殿、保和殿）分别代表了皇帝行使权力、举行大典和宴请文武百官的场所。
（2）传统文化的了解：北京的传统文化的学习也是本节课的重点，如京剧、皮影戏、胡同文化等。教师应通过图片、视频等形式，让学生直观感受这些传统文化的魅力。
举例：京剧的生、旦、净、末、丑五大行当的特点和表演手法。
（3）地域特色的描述：北京的地域特色是本节课的另一个重点，包括美食、现代建筑和自然风光。教师应引导学生学会用词汇、句型描述这些特色。
举例：用词汇描述炸酱面、豆汁、糖葫芦等北京美食的制作原料和口感。
2.教学难点
（1）历史文化的深入理解：对于三年级的学生来说，北京的历史文化是一个难点。教师应通过生动有趣的故事、历史人物介绍等方式，帮助学生理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北京的名胜古迹、传统文化和地域特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北京文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承中华优秀传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：讲解明清两代皇帝在故宫的生活和治理国家的故事，让学生了解故宫的历史文化。
（2）语言表达的准确性：学生在描述北京的名胜古迹、传统文化和地域特色时，可能会遇到词汇、句型表达不准确的问题。教师应提供模板，引导学生进行仿写和练习。
北京的孩子逛北京(说课稿)
（1）如何运用生动的描绘和具体的例子来表达对景物的感受；
（2）理解课文中的历史文化背景，如故宫的历史地位、天安门的象征意义等；
（3）激发学生的想象力，让他们创作出具有个性的“逛北京”作品。
举例：
（1）针对生动的描绘和具体例子的表达，教师可以设计一些练习，如让学生描述自己熟悉的景物，然后进行点评和指导，帮助学生掌握表达技巧；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北京的名胜古迹和风土人情，学习了如何运用生动的描绘和具体例子来表达对家乡的热爱。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解北京的名胜古迹和风土人情。北京是我国的古都，拥有丰富的历史文化遗产。这些名胜古迹不仅是北京的象征，也代表着中华民族的传统文化。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的北京孩子逛北京的情景。这个案例展示了如何运用生动的描绘和具体的例子来介绍景物，以及如何表达对家乡的热爱。
五、教学反思
在上完《北京的孩子逛北京》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习北京的名胜古迹和风土人情时，表现出浓厚的兴趣。通过课文的学习，他们不仅了解了故宫、天安门等名胜古迹的历史文化，还对北京产生了更深的感情。这一点让我觉得非常欣慰，说明教学内容与学生的兴趣紧密结合，达到了预期的教学效果。
然而，我也注意到在讲解生动的描绘和具体例子这个难点时，部分学生还是存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重引导和启发，通过设置更多有趣的练习和实例，帮助学生掌握这个表达技巧。
北京的孩子逛北京说课稿
北京的孩子逛北京说课稿北京的孩子逛北京说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的北京的孩子逛北京说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教材分析这是一首中国气息浓厚的作品，京味儿十足，歌词都是和实际北京生活相关的内容，表现了北京的孩子对自己城市的热爱。
歌曲结构为带再现的三段体。
教学目标1、通过欣赏感受北京城市的美好风光，民俗文化，增进爱国之情。
2、通过欣赏感受歌曲的'京腔京韵，培养对祖国优秀传统文化的热爱。
教学重、难点1、聆听音乐，感受歌曲中的“京味”与北京城市的变化。
2、“京味”从何而来？引导孩子从“旋律、歌词儿化音”中去发现、并模唱会成为难点。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、谈话导入从北京奥运会主题开始谈起，引导到感慨北京的变化真大这个话题上。
（教师播放2008奥运会开幕式视频。
）这个环节教师可以做一个事先的准备，收集有关北京的人文古迹与现代文明建筑，师生共同交流。
例如：故宫、长城、天安门、水立方、鸟巢等，对于北京城的孩子则可以强调自主交流。
教师简单介绍北京：早在七十万年前，北京周口店地区就出现了原始人群部落“北京人”。
而北京建城也已有三千多年的历史，最初见于记载的名字为“蓟”。
北京市面积16，807、8平方公里，建成区面积1,254、2平方公里（中国城市第1名）。
北京是有着三千年历史的国家历史文化名城。
北京在历史上曾为五代都城，在从辽朝起的800多年里，建造了许多宏伟壮丽的宫廷建筑，使北京成为我国拥有帝王宫殿、园林、庙坛和陵墓数量最多的城市。
传统文化有：庙宇、胡同、四合院、中轴线、城池、京剧、燕京八景等。
（教师播放故乡的北京视频。
）教师总结：祖国的心脏是北京，北京城以其独特的文化与位置名扬海外。
今天的音乐课老师和大家一起来欣赏一首歌曲，名叫《北京的孩子逛北京》。
二、歌曲学习1、初听歌曲，引导学生关注歌词。
人教课标版五年级上册音乐《北京的孩子逛北京》教案
人教标版五年级上册音乐《北京的孩子逛北京》教案教学目标通过欣赏感受北京城市的美好风光，民俗文化，增进爱国之情。
2通过欣赏感受歌曲的京腔京韵，培养对祖国优秀传统文化的热爱。
教学重、难点聆听音乐，感受歌曲中的“京味”与北京城市的变化。
2“京味”从何而来？引导孩子从“旋律、歌词儿化音”中去发现、并模唱会成为难点。
教材分析这是一首中国气息浓厚的作品，京味儿十足，歌词都是和实际北京生活相关的内容，表现了北京的孩子对自己城市的热爱和赞美之情。
歌曲结构为带再现的三段体。
教学过程（一份供任教师参考的完整教案）一、谈话导入从北京奥运会主题开始谈起，引导到感慨北京的变化真大这个话题上。
（教师播放XX奥运会开幕式视频。
）这个环节教师可以做一个事先的准备，收集有关北京的人文古迹与现代文明建筑，师生共同交流。
例如：故宫、长城、天安门、水立方、鸟巢等，对于北京城的孩子则可以强调自主交流。
教师简单介绍北京：早在七十万年前，北京周口店地区就出现了原始人群部落“北京人”。
而北京建城也已有三千多年的历史，最初见于记载的名字为“蓟”。
北京市面积16，8078平方公里，建成区面积1，242平方公里（中国城市第1名）。
北京是有着三千年历史的国家历史文化名城。
北京在历史上曾为五代都城，在从辽朝起的800多年里，建造了许多宏伟壮丽的宫廷建筑，使北京成为我国拥有帝王宫殿、园林、庙坛和陵墓数量最多的城市。
传统文化有：庙宇、胡同、四合院、中轴线、城池、京剧、燕京八景等。
（教师播放故乡的北京视频。
）教师总结：祖国的心脏是北京，北京城以其独特的文化与位置名扬海外。
今天的音乐老师和大家一起来欣赏一首歌曲，名叫《北京的孩子逛北京》。
二、歌曲学习初听歌曲，引导学生关注歌词。
（《北京的孩子逛北京》音频）师：请同学们打开本，对照歌词再次聆听歌曲，留意歌曲中都唱到了哪些景点和人文？并做好记录。
师生交流。
2用富有特色的北京话朗读歌词，体会京腔京韵。
这一教学环节设计针对南方教师与学生可能会存在一定的难度，但是可以着重抓住儿化音来进行练习，例如：胡同儿、动物园儿、一份儿等。
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三、自主练习
1.数数游戏。 用计数器有规律Байду номын сангаас数一数。
（780 ）（ 790）800 （ 810 ）（ 820 ）
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三、自主练习
1.数数游戏。 用计数器有规律地数一数。
（600 ）（ 700）800 （ 900 ）（1000）
返回
500 （ ）（ ）800 （ ）（ ）
（ ）（ ）800 （ ）（ ）
想一想，怎样写千以内的数？
com/kejian/kexue/ 物理课件：www.
com/xiazai/
PPT教程： www.
在计数器上从一百九十八拨到二百零一。
一百九十八有多大呢？
com/kejian/wuli/
com/kejian/meishu/
三、自主练习
2.拨一拨，摆一摆，填一填。
（ 4 ）个百3、（ ）个十 （3 ）个百2、（ ）个十
和（7 ）个一，合起来是 和（4 ）个一，合起来
（ 473）。
是（ 324 ）。
（ 2）个百和6 （ ）个 一，合起来是（ 2）6。0
三、自主练习
3.小动物采花蜜。
观看升旗仪式的学生大约有一千人。
（ ）（ ）800 （ ）（ ）
0
5
六百九十 写作：6 9 0
八百
写作：8 0 0
想一想，怎样写千以内的数？
试一试
2.怎样读345、305、450和500呢？
345
读作： 三百四十五
305
读作： 三百零五
450
读作： 四百五十
500
读作： 五百
想一想，怎样读千以内的数？