2.3拱形的力量
六年级科学上册2.3拱形的力量 精选教学PPT课件2教科版
己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚
姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自
六年级科学上册第二单元第三节拱形的力量 教案
中学部教师教学案
第二课型精讲课
一、知识回顾
二、点拨释疑
（一）自学寻疑
知识点一测试纸拱
1、把拱足固定，纸拱能承载多大的重量？
2、随着纸拱承重力的增加，形状有什么变化？
1）抵住拱足使它不变形，就能承受更大的重量
2）拱顶下沉、拱足不断向两边伸展，直到展平
知识点二拱形承重的秘密
拱形可以向下和向外传递承受的压力，抵住拱足会抵消拱的外推力，使拱形结构的承重能力增强。
三、暂存巩固
四、限时检测互批互改
六、当堂巩固
第三课型过关课
一、学情解疑（知识回顾）
对精讲课存疑任务再次点拨。
二、限时检测
1、[判断]许多桥梁建成拱形，主要是为了更加美观。
（）
2、[判断]把拱足用重物抵住，可以增加拱形的抗压能力。
（）
3、[选择]下面三个拱中，其承重能力最强的是（）
4、[判断]在纸拱上放置垫圈后，纸拱的拱顶会向下沉，拱足向两边伸展（）
5、[判断]瓜皮拱承载重量时，能把压力向上和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密（）
6、拱形能承受更大的压力，是因为（）
A．拱形受到压力时，能所压力向下和向外传递给相邻的部互改互签，当堂巩
固。
学生思考
当堂检测，互改互
签
引导学生总结。
教科版课件拱形的力量PPT优质课件15
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
圆顶形可以看成拱形的组 合，它有拱形承载压力大的特 点，而且不产生向外推的力。
球形在各个方向上都可以 看成拱形，这使得它比任何形 状都要坚固。（最坚固的形状）
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
找拱形并认识拱形
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT) 六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT) 六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
温馨提示：
（1） 回形针必须轻轻地放在中间（叠） （2） 拱足距离相同（跨度为10厘米） （3）观察当纸面倒塌时，平纸与拱纸的区 别
(4) 8字口诀：耐心、细心、认真、严谨。
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
总结提问：观察赵州桥的设计你有什么发现？
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共11张PPT)
赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县的洨河上，横跨在 37米多宽的河面因桥体全部用石料建成，当地称做“大石 桥” 。距今已有1400多年的历史，是当今世界上现存最 早、保存最完整的古代单孔敞肩石拱桥。
•
拱形的力量
实验一:
把卡纸卷一卷做成拱
形，将一角硬币放在纸
拱上，
观察纸拱的变化,说说你
看到的现象。
运用这节课所学的知识来解释赵州桥经久不衰的奥秘吧？
这节课，你有什么收获呢？
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给 相邻的部分。
实验二：
在纸拱形状不变 的情况下， 怎样让纸拱承受更多的力？ 分小组讨论，并动手做实验。
发现：
抵住拱足后，拱形承受的硬币个数增多。 抵住拱足的力量越大，拱形承受的硬币个 数就越多。
结论： 拱形抗弯曲能力和抵住拱足的力的大小 有关。
教科版科学课六年级上册
教科版六年级科学上册2-3《拱形的力量》集体备课教案
教科版六年级科学上册2-3《拱形的力量》集体备课教案一. 教材分析《拱形的力量》这一课是教科版六年级科学上册第二单元第三课的内容。
本节课主要通过探究拱形的结构特点和承重能力，让学生了解拱形在工程中的应用，以及拱形的力量原理。
教材通过实验和观察，引导学生发现拱形的稳定性，增强学生对科学知识的探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。
他们在学习过程中，能够积极主动地参与实验、观察现象，并对问题进行思考和讨论。
但是，对于拱形的力量原理，他们可能还比较陌生，需要通过实验和讲解来进一步了解。
三. 教学目标1.让学生了解拱形的结构特点和承重能力。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.引导学生发现拱形的稳定性，并了解其在工程中的应用。
4.激发学生对科学知识的探究欲望。
四. 教学重难点1.拱形的结构特点和承重能力。
2.拱形的稳定性及其在工程中的应用。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察拱形的结构特点和承重能力。
2.讲解法：讲解拱形的力量原理和稳定性。
3.讨论法：引导学生分组讨论，发现拱形的优点和应用。
六. 教学准备1.实验器材：拱形模型、重物、测量工具等。
2.教学课件：拱形的结构特点、承重能力、稳定性等图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）生对拱形的好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现拱形模型，让学生观察并描述拱形的结构特点。
然后，讲解拱形的力量原理和稳定性。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生用拱形模型承载重物，观察拱形的承重能力。
引导学生发现拱形的稳定性，并记录实验数据。
4.巩固（10分钟）讲解拱形在工程中的应用，如桥梁、建筑等。
让学生举例说明拱形的优点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何设计一个更稳定的拱形结构？让学生发挥创造力，提出自己的设计方案。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调拱形的结构特点、承重能力和稳定性。
7.家庭作业（5分钟）让学生结合自己的生活实际，观察和思考拱形在周围的工程中的应用，下节课分享。
六上2.3拱形的力量
改变材料的形状，可 以改变它的抗弯曲能 力。
赵州桥
这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
把纸先卷一卷再松开，做成一个拱形，用铁 垫圈测试一下它能承受多大压力，多次实验 纸 拱 是 怎 样 变 形 的 ︖
活动记录Βιβλιοθήκη 拱形和横梁承受压力的对比试验
实验方法 承受的 铁垫圈 第一次 第二次 的个数 第三次
解释西瓜皮拱为什么不挎呢？ 因为西瓜皮拱把受到的力向下向外 传递给相邻的部分，拱形各部分相 互挤压，结合得更紧密。所以西瓜 皮拱不会挎。
纸拱的拱足向两边推开
拱形承载重物时，能把压力 向下向外传递给相邻的部分，拱 形各部分相互挤压，结合得更加 紧密。
怎样才能使纸拱承载更大 的重量？
拱形受压会产生一个向外推的力， 抵住这个力，拱形就能承载很大 的重量。
不同力抵住拱足的对比试验
4人一组
活动记录
抵住拱足 的数量 实验
第一次 2本 第二次
次序
第三次
承受的铁垫圈 的个数
平均数
4本
6本
注意：
1`两拱足之间的距离为10厘米，保持不变
2`用书抵拱足时两边要相同
3`纸拱不能承受的判断标准： 放上垫圈使纸贴到水平桌面
4` 记录抵住拱足的数量和承受铁垫圈的个数
5`有明显折痕的纸拱不能再使用
抵住拱足的数量越多， 承受的铁垫圈个数越多
拱形受压会产生一个向 外推的力，抵住这个力， 拱就能承载很大的重量
平纸
纸拱
注意：
4人一组
1` 抵住拱足的书本厚度相同，两拱足之 间的距离为10厘米，保持不变 2`垫片须轻放，可以用手适当的调节一下
3`平纸和纸拱不能承受的判断标准：
教科版六年级科学上册《2.3拱形的力量》说课稿含教学反思
教科版六年级科学上册《2.3拱形的力量》说课稿含教学反思一. 教材分析《2.3拱形的力量》是教科版六年级科学上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过探究拱形的结构和特点，了解拱形的力量和应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识拱形的原理，并通过实践活动，让学生亲身体验拱形的力量。
教材还介绍了拱形在建筑和工程中的应用，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于周围的物体和现象有一定的认知。
但是，对于拱形的原理和力量的理解还需要通过实践活动来加深。
学生对于新的科学知识充满了好奇心和求知欲，他们愿意通过实验和观察来探索科学的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解拱形的结构和特点，了解拱形的力量和应用。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和实践，探究拱形的原理，培养观察和思考能力。
3.情感态度价值观：学生对科学产生兴趣，增强探索欲望，培养科学思维和科学态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解拱形的结构和特点，了解拱形的力量和应用。
2.难点：学生通过实践活动，深入理解拱形的原理和力量。
五.说教学方法与手段本课采用问题驱动的教学方法，通过提问引导学生思考和探索。
同时，利用图片、实例和实践活动，让学生亲身体验拱形的力量。
在教学过程中，教师引导学生观察和思考，引导学生自主探究和合作交流。
六.说教学过程1.导入：教师通过提问引导学生思考拱形的结构和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.探究：教师引导学生观察和分析拱形的实例，让学生了解拱形的原理和力量。
3.实践：教师学生进行实践活动，让学生亲身体验拱形的力量和应用。
4.总结：教师引导学生总结拱形的结构和特点，巩固学生对拱形的理解。
5.拓展：教师引导学生思考拱形在实际中的应用，激发学生的创新思维。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出拱形的结构和特点，以及拱形的力量和应用。
可以通过图示、文字和符号等形式，将拱形的原理和实践活动相结合，帮助学生理解和记忆。
小学科学23《拱形的力量》教案(1)
小学科学23《拱形的力量》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第23课《拱形的力量》。
教学内容主要包括：拱形的特点与优势、拱形在生活中的应用、拱形承重实验。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解拱形的特点，知道拱形在生活中的应用，理解拱形能承受较大压力的原因。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察能力、合作能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索、积极实践的精神。
三、教学难点与重点教学难点：拱形能承受较大压力的原因。
教学重点：拱形的特点与优势、拱形在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：拱形桥模型、拱形承重实验器材、多媒体设备。
学具：每组一个拱形桥模型、拱形承重实验器材、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示图片：赵州桥、悉尼歌剧院等拱形建筑。
（2）提问：这些图片有什么共同特点？它们为什么采用拱形设计？2. 自主探究（2）引导学生思考：为什么拱形能承受较大的压力？3. 例题讲解（1）讲解拱形的特点及优势。
（2）解释拱形能承受较大压力的原因。
4. 随堂练习（1）让学生列举生活中应用拱形的例子。
（2）进行拱形承重实验，记录实验结果。
（2）拓展：让学生思考如何运用拱形原理来改进生活设施。
六、板书设计1. 拱形的特点：曲线结构、承重力强。
2. 拱形的优势：承受压力大、节省材料。
3. 拱形的应用：赵州桥、悉尼歌剧院等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中应用拱形的例子。
（2）简述拱形能承受较大压力的原因。
2. 答案：（1）如：拱形桥、拱形门等。
（2）因为拱形结构可以将压力转化为水平推力，从而分散压力，使整个结构更加稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拱形的认识和理解程度，以及实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：让学生了解其他类型的桥梁结构，比较它们的优缺点，激发学生对桥梁工程的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：拱形能承受较大压力的原因。
2.3拱形的力量
第二单元2.3拱形的力量
教学课时
1
教学课型
新授
主备教师Biblioteka 杨誉平教学目标科学概念：拱形受到压力时，能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分。如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的压力。
情感、态度价值观：让学生了解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、创造的快乐。
重难点
【教学重点】弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。
【教学难点】拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。
教学准备
教师准备：做拱形的卡纸，。画有一定距离的纸，一元硬币、半圆形的瓜皮。
学生准备：每生带四五本书用于抵住拱足。
教学步骤
师生活动
二次备课
一、故事导入，激发兴趣。
师：今天老师给大家带来一个小故事
在森林里，住着很多小动物，小白兔和小松鼠是好朋友，有一天，小白兔生病了，小松鼠要去探望她，当小松鼠来河边刚想过桥时，发现桥被昨天的洪水冲垮了，她没有办法过河，怎么办呢？
回去思考赵州桥为什么依然坚固完好？
小结：课后，只要同学们做个有心人，仔细观察，就会发现生活中还有许多地方也运用了拱形的原理。课后大家去观察一下，并且试着用我们今天所学的知识来解释一下。
【作业布置】
板书设计
拱形的力量
教学反思
3.以拱顶变平为测试标准。
4.音乐响起之后请停止实验。
三、课外延伸
师：同学们，今天我们都做了一回拱桥设计师，玩得很有兴致，探究得很有力度，我们通过实验探究，弄清拱形能承受更大的力的秘密。早在古时候，我们伟大的劳动人民就已经知道了拱形的力量，并且将拱形运用到了实际生活中。
师：请看大屏幕（课件内容：各种拱桥）
【精选】六年级上册科学教案-2.3 拱形的力量 l 教科版
《拱形的力量》教案【教学目标】1.知识与技能知道拱形受到压力时，能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分。
如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的压力。
2.过程与方法根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
3.情感态度和价值观认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性，培养科学的探究精神。
【教学重点】学生在探究实践中能根据拱形的形变来分析拱形受力的状况。
【教学难点】拱的受力原理和如何更好地发挥拱的受力作用。
【教学方法】实验法、探究法【课前准备】纸、铁垫圈、瓜皮、小刀、小木块等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课欣赏一组各式各样的建筑物图片，分析它们在形状和结构上有哪些相似之处？，明确它们都是拱形结构。
为什么都做成拱形的呢？我们一起来探究一下《拱形的力量》吧！二、新课学习认识拱形结构。
像这样弯曲的形状叫拱形。
拱形由拱顶和拱足组成。
拱形能承受多大的重量呢？我们一起来设计实验探究一下。
测试纸拱的承重能力观察纸拱的形状，这个纸拱受压后就伸展平了，说明承受不了太大的重量。
如果把拱足抵住，能承受多的重量呢？让我们做一个实验来验证一下。
用木块分别抵住两边拱足，使纸拱不塌下来，测试这样的拱能承受几个垫圈的图示展示。
拱形的承重情况记录表能承受的垫圈数发现：没有抵住拱纸足时，纸拱受压后就伸展平了，承受不了太大的重量；把拱足抵住后就可以承受较大的重量。
为什么抵住拱足，拱就能承受较大的力？动画展示。
结论：拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。
拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
三、动手实践搭一个瓜皮拱制作方法：1.圆形瓜皮，切下一个弧形条，宽度在3厘米至4厘米。
2.根弧形的瓜皮条切成5块。
切口线的方向要指向想象中的圆心。
3.用物体把拱足抵住。
图示展示西瓜皮拱为什么不会倒塌呢？因为西瓜皮拱把受到的力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更紧密。
六年级科学上册2.3拱形的力量 PPT精品课件2教科版
不同重量的物体抵住拱足的对比实验 用科学书抵住2个拱足，拱形的承受 压力会有变化吗？
实验要求： （1） 回形针必须轻放在中间（竖叠） （2） 拱足距离相同 ，规定跨度都为12CM （3）做好实验记录，每组派一位同学到 电脑上输入实验结果 （4）各组分析实验数据，你发现什么？
（5）音乐暂停，实验结束坐好
观察图片，思考拱形是怎样变形的。
历史古城山海关
你能解释为什么 古代的城门大多 是拱形？
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相 邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧 密，所以古代的城门大多做成拱形。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级科学2-3拱形的力量优秀课件
下节课准备的用品：
１、相同长度的筷子１２根 〔注意平安〕 ２、橡皮筋１０根。
２、猜测——它承重能力怎么样？ ３、过程——把三个这样的壳扣放在桌面 上，在上面放重物——书，看看它承重力？
４、结论——圆顶形承重能力大！
圆顶形和球形
实验： １、猜测——完整的乒乓球承重能力如何？
２、过程——用手使劲捏、压一个完整的 乒乓球，容易压瘪吗？
３、结论——球形承重能力特别大！
圆顶形和球形与拱形
回忆一下：
我们周围有许多拱形的物体，你能 说出几个吗？
我们周围有许多圆弧形的物体，它 们与拱形有相似的特点吗？
其实生活中还有一些运用的拱形的 例子，它们悄悄地变了形，形成了一些 特殊的拱形。比方——
圆顶形和球形
实验： １、看一看、捏一捏剖开的乒乓球外壳， 它的厚薄、软硬怎么样？
它很薄，很软！
有哪些相似的地方呢？
圆顶形可以看成拱形的组 合。它有拱形承载压力大的
特点，而且不产生向外推的 力。
球形在各个方向上都可以看成拱 形，这使得它比任何形状都要巩 固。
塑料瓶的形状 上部什么 形状？
中部什么 形状？
外表还有哪 些形状？
底部什 么形状？
用力压塑料瓶，感觉 用力大小，哪里更硬？
哪里更软？
观察剪开的塑料瓶， 各局部的厚薄都相同
吗？
生物体中的拱形
人的头骨近似球形，可以很 好地保护大脑。
拱形的肋骨护卫 着胸腔中的内脏。
人的足骨构成一个拱 形——足弓，它可以 更好地承载人体的重 量。
每一个人都是大自 然的杰作，我们要 活成上帝的宠儿的
模样！
ห้องสมุดไป่ตู้
实践操作：
把半圆形的西瓜皮切成５块，注意 切口的方向，然后小心搭建一个西瓜皮 拱。再解释一下为什么西瓜皮拱不垮的 原因。
六年级科学上册2.3《拱形的力量》说课稿(新版)教科版
饮食与健康目的要求：通过本节课对饮食的学习，让学生们了解健康饮食的重要性既暴饮暴食的危害。
在以后的生活中做一个有规律健康饮食的习惯。
教学内容与时间安排：导入 5分钟饮食的危害 15分钟合理安排饮食 10分钟健康饮食的重要性 10分钟小结 5分钟教学重点：1.让学生认识到暴饮暴食的危害。
2.让学生认识到暴饮暴食的危害。
教学难点：1.这样来控制没有规律的饮食。
饮食：饮食是一种文化，而中华美食则誉满天下。
中国饭好吃，外国人爱吃也是不争的事实。
中国的饮食文化源远流长。
几千年来，人们经过不断的总结已形成了中华美食的八大菜系，即鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、皖流派。
饮水：世界上有多少人喝不上纯净水?又有多少人因为喝了受污染的水而生病或死亡?全世界有30亿人缺乏最基本的饮用水,12亿人喝不上自来水每年340万人因饮用不干净的水而死亡暴饮暴食的危害：肥胖首都医科大学附属北京中医医院消化中心主任张声生说，现代人常吃的高脂肪高蛋白的食物，消化起来更加困难，多余的“营养物质”堆积在体内，其后果就是肥胖和一系列富贵病。
“无数科学研究证实，肥胖会带来包括心血管疾病、高血压、糖尿病、脂肪肝、动脉硬化、胆囊炎等，再加上由此带来的并发症，可能达到上百种，非常可怕。
”洪昭光说。
胃病张声生说，吃得过饱所带来的直接危害就是胃肠道负担加重，消化不良。
此外，人体胃黏膜上皮细胞寿命较短，每2-3天就应修复一次。
如果上顿还未消化，下顿又填满胃部，胃始终处于饱胀状态，胃黏膜就不易得到修复的机会，胃大量分泌胃液，会破坏胃黏膜，屏障，产生胃部炎症出现消化不良症状，长期以往，还可能发生胃糜烂、胃溃疡等疾病。
肠道疾病中国台湾科学家发现，脂肪堵塞在肠道里，会造成肠阻塞，大便黑色、带血，通便不畅。
疲劳吃得过饱，会引起大脑反应迟钝，加速大脑的衰老。
人们在吃饱后，身上的血液都跑到肠胃系统去“工作”了，容易让人长期处于疲劳状态，昏昏欲睡。
癌症日本科学家指出，吃得太饱会造成抑制细胞癌化因子的活动能力降低，增加患癌几率。
最新六年级科学上册2.3拱形的力量4教科版优选教学课件
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
第一次
第二次
第三次
认真观察和分析自己组的实验数据
我们的发现： 拱形比横梁承受的垫圈个数多。 我们的解释： 拱形比横梁承受压力的能力强。
拱足
用科学书抵住2个拱足，拱形的承受压力会有变化吗？
不同重量的物体抵住拱足的对比实验
抵住拱足 的科学书
第一次
4本
6本
我们选择数据 承受垫圈个数
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
本课小结
1、拱形结构又叫推力结构，它的特点是把受到的 压力分解成向下的压力和向外的推力，所以能够承 受很大的压力。
2、抵住拱足，为什么拱就可以承受很大的压力？ 拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱 就能承载很大的重量。
3、拱形牢固的秘密：拱形承载重量时，能把压力 向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压， 结合得更加紧密。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
改变形状，可以增强材料的抗弯曲能力
拱形承重的秘密：
拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相 邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。 拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力， 拱就能承载很大的重量。
桥面在拱形上方
特点：桥下空间高，便于船的通行。
的推 力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且 平坦，方便通行。
创的敝肩拱结构形式、精美的建筑艺术和施工技巧等杰出
成就，在中外桥梁史上令人瞩目，充分代表了中国古代劳 动人民在桥梁建造方面的丰富经验和高度智慧。
•
赵州桥有一段美丽的传说，相传赵州桥是鲁班所造，这 座大桥建成后，八仙之一的张果老倒骑着毛驴，带着柴荣， 也兴冲冲地去赶热闹。他们来到桥头，正巧碰上鲁班，于是 他们便问道：这座大桥是否经得起他俩走。鲁班心想：这座 桥，骡马大车都能过，两个人算什么，于是就请他俩上 桥。 谁知，张果老带着装有太阳、月亮的褡裢，柴荣推着载有 “五岳名山”的小车，所以他们上桥后，桥竟被压得摇晃起 来。鲁班一见不好，急忙跳进水中，用手使劲撑住大桥东侧。 因为鲁班使劲太大，大桥东拱圈下便留下了他的手印；桥上 也因此留下了驴蹄印、车道沟、柴荣跌倒时留下的一个膝印 和张果老斗笠掉在桥上时打出的圆坑。当然这只是人们编造 的一个神话故事，以纪念古代的能工巧匠。
“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造
奇特，人不知其所以为。
•
赵州桥是安济桥的俗称，它位于今河北省赵县城南五 里的洨河上，横跨洨河南北两岸，是中国现存最早的大型 石拱桥，也是世界上现存最古老、跨度最长的敝肩圆弧拱
桥。大桥全长50.83米，宽9米，主孔净跨度为37.02米。全
桥全部用石块建成，共用石块1000多块，每块石重达1吨， 桥上装有精美的石雕栏杆，雄伟壮丽、灵巧精美。它以首
拱有向外的推力
桥面可以拉住拱向外的推力
西藏拉萨铁路大桥
悉尼大桥
解释西瓜皮拱为什么不挎呢？
西瓜皮拱不挎的原因： 因为西瓜皮拱把受到的力向下 向外传递给相邻的部分，拱形各部 分相互挤压，结合得更紧密。所以 西瓜皮拱不会挎。