改掉不良习惯养成好习惯评比赛
改掉不良习惯养成好习惯评比赛
注：1、每人每月基础数为500个快乐币，根据目标完成情况和平时的表现用画“正”字的方法确定加减快乐币数。
加用蓝色笔表示，减用红色笔表示。
“正”字一笔代表一个快乐币。
2、每班分成若干组，由小组长对其他同学进行督查、考评，每天记录考评结果。
月末小组长统计本组人员快乐币情况。
小组长的督查、考评可由各小组长之间交叉进行。
注：1、每人每月基础数为500个快乐币，根据目标完成情况和平时的表现用画“正”字的方法确定加减快乐币数。
加用蓝色笔表示，减用红色笔表示。
“正”字一笔代表一个快乐币。
2、每班分成若干组，由小组长对其他同学进行督查、考评，每天记录考评结果。
月末小组长统计本组人员快乐币情况。
小组长的督查、考评可由各小组长之间交叉进行。
改掉不良习惯养成好习惯评比赛月份：班级：五年五班
注：1、每人每月基础数为500个快乐币，根据目标完成情况和平时的表现用画“正”字的方法确定加减快乐币数。
加用蓝色笔表示，减用红色笔表示。
“正”字一笔代表一个快乐币。
2、每班分成若干组，由小组长对其他同学进行督查、考评，每天记录考评结果。
月末小组长统计本组人员快乐币情况。
小组长的督查、考评可由各小组长之间交叉进行。
班级行为习惯比赛评分标准
班级行为习惯比赛评分标准班级行为习惯竞赛评分标准在班级中，培育良好的行为习惯对于同学的进展至关重要。
为了激励同学乐观参加并形成良好的行为习惯，我们开展了班级行为习惯竞赛。
为了确保公正、客观地评分，特制定以下评分标准：一、课堂纪律（30%）1. 准时到课：同学按时到达教室，不迟到、不早退。
2. 留意听讲：同学用心听老师讲课，不打瞌睡、不玩手机等干扰行为。
3. 敬重他人：同学对老师和同学保持礼貌，不擅自插话、扰乱秩序等行为。
二、团队合作（30%）1. 乐观参加：同学乐观参加团队合作活动，主动共享自己的意见和想法。
2. 合作协调：同学能与他人友好合作，分工合理，共同完成任务。
3. 互助支持：同学能关心困难的同学，相互支持，共同进步。
三、课后作业（20%）1. 完成质量：同学按时完成课后作业，精确无误，字迹清楚。
2. 专心思索：同学对作业仔细思索，不敷衍塞责、不抄袭。
3. 完成：同学能够完成作业，不依靠他人的关心。
四、校内行为（20%）1. 教室卫生：同学保持教室干净，不乱扔垃圾，不在桌子上乱涂乱画。
2. 礼貌待人：同学对老师和同学彬彬有礼，不说脏话、不打架斗殴。
3. 自律行为：同学自觉遵守校规校纪，不违反校规、不旷课。
评分标准依据以上四个方面进行综合评定，最终得分高者将获得班级行为习惯竞赛的成功。
同时，我们鼓舞全体同学相互学习、相互关心，在班级中形成良好的行为习惯。
此次竞赛的目的是激励同学养成良好的行为习惯，并在学习和生活中不断进步。
在竞赛中，我们将注意过程和结果的综合评估，盼望同学们通过参加竞赛，能够自我反思，树立正确的价值观，进一步提升自身素养。
通过班级行为习惯竞赛的开展，我们信任同学们将会在班级中培育出良好的行为习惯，为自己的将来进展打下坚实的基础。
让我们共同努力，为班级制造一个和谐、乐观向上的学习环境！班级行为习惯评分标准竞赛近年来，班级行为习惯评分标准竞赛渐渐成为了学校教育领域的一项重要活动。
昌邑市都昌小学组织开展“学生学习行为习惯大比武”活动
昌邑市都昌小学组织开展“学生学习行为习惯大比武”活动
开学以来，为培养学生良好的学习行为习惯，提升学校和班级管理水平，稳定教育教学秩序，创建和谐育人环境,都昌小学组织开展了班级“学生学习行为习惯大比武”活动。
一、制定规则，明确职责。
开学后，学校迅速召开分管领导、办公室主任会议，针对学生的“学习”“纪律”“安全”“卫生”等实施细则进一步研讨修订，制定出详细的活动规则，帮助大家统一思想，明确职责。
二、广泛宣传，提高认识。
首先，该校校长亲自召开班主任会议，阐明本次活动的重要意义，认真听取各班主任的建议，并提出明确的要求，希望各班主任各尽其能，把培养学生学习行为习惯作为一项长期任务狠抓落实。
其次，充分利用升旗仪式和班会时间对学生各方面提出具体要求，重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生能够熟读于心，加强养成性教育，纠正和矫正不良的学习行为习惯。
三、加强管理，狠抓落实。
学校值班领导、督导队员每天对各班学生的日常学习行为习惯随时检查、督促、评比，做好记录。
并把学生一日常规养成教育与班主任的评优评先相挂钩，奖惩结合，从而提高班主任对此项活动的积极性。
四、典型带动，形成习惯。
根据每周的检查统计情况，对表现出色的班级颁发“文明班级”流动红旗，对涌现出的先进学生颁发荣誉
证书，并通过电子屏幕一周滚动播出，让学生学习先进，促进自我习惯养成。
小学生行为习惯评比制度
小学生行为习惯评比制度一、评比目的和意义小学生行为习惯评比制度的目的是为了培养小学生良好的行为习惯，提升学生的综合素质，促进班级管理和学校教育的健康发展。
通过评比，可以让学生明确行为习惯的重要性，树立正确的价值观，增强自我管理能力，营造积极向上的班级氛围。
二、评比项目及分值分配评比项目主要包括：文明礼仪、学习态度、纪律卫生、体育锻炼等四个方面。
具体分值分配如下：1.文明礼仪（20分）：学生待人接物有礼貌，尊重师长，团结同学。
2.学习态度（30分）：学生上课认真听讲，积极思考，按时完成作业。
3.纪律卫生（30分）：学生遵守校规班纪，保持环境整洁。
4.体育锻炼（20分）：学生积极参加体育活动，保持良好的身体素质。
三、评委及评分标准评委由班主任、任课教师和家长代表组成。
评分标准如下：1.文明礼仪：待人接物有礼貌，尊重师长，团结同学，无不良行为。
2.学习态度：上课认真听讲，积极思考，按时完成作业，无抄袭、拖欠现象。
3.纪律卫生：遵守校规班纪，保持环境整洁，无乱扔垃圾、破坏公物等行为。
4.体育锻炼：积极参加体育活动，保持良好的身体素质，无逃课、逃避体育锻炼等行为。
四、每周之星及每月冠军的选拔方法和程序每周之星及每月冠军的选拔方法和程序如下：1.每周五下午，由班主任组织评委进行评分。
2.每周五放学前，班主任将本周得分最高的学生命名为“每周之星”，并公示在班级公告栏上。
3.每月底的最后一周，由班主任组织评委进行总评，选出本月得分最高的学生命名为“每月冠军”，并公示在班级公告栏上。
4.学校将为“每周之星”和“每月冠军”颁发证书和奖品，以表彰他们的良好行为习惯。
5.对于连续四周被评为“每周之星”的学生，学校将颁发“学期之星”证书；对于连续三个月被评为“每月冠军”的学生，学校将颁发“年度之星”证书。
五、奖励措施与仪式为了激励学生养成良好的行为习惯，我们将采取以下奖励措施：1.对于获得“每周之星”和“每月冠军”的学生，学校将为他们颁发证书和奖品。
幼儿园好习惯养成比赛方案 幼儿园习惯养成
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，好的习惯养成对于孩子们的成长和发展至关重要。
在幼儿园阶段，教师和家长的共同努力可以帮助孩子养成良好的习惯，为他们的未来奠定良好的基础。
为了引导和激励孩子们养成好习惯，幼儿园可以开展好习惯养成比赛。
下面是一份幼儿园好习惯养成比赛方案，希望能够对广大幼儿园教师和家长提供参考。
一、比赛概述好习惯养成比赛是为了引导和激励幼儿园孩子们养成良好习惯，培养他们的自律意识和良好的行为习惯。
比赛的目的是通过集体和个人比赛形式，激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的自我管理能力，培养他们的端正态度和良好习惯。
二、比赛内容1. 主题：本次比赛的主题为“我的好习惯”。
2. 比赛形式：(1) 个人比赛：每位幼儿制定自己的好习惯计划，并在比赛中展示。
(2) 集体比赛：每个班级组织一次集体比赛，展示班级共同养成的好习惯。
3. 参赛内容：(1) 个人比赛：① 制定计划：制定养成一个好习惯的计划，包括目标、具体行动和时间表。
② 展示成果：展示自己养成的好习惯，并共享养成好习惯的经验和收获。
(2) 集体比赛：① 班级好习惯展示：展示班级共同养成的好习惯，可以通过图片、视频、手工制作等形式进行展示。
② 提问环节：与小朋友们互动，通过提问的形式考察班级孩子们对好习惯的理解和实践情况。
三、比赛安排1. 时间：本次比赛安排在幼儿园学年末举行，为期一周时间。
2. 组织：(1) 比赛由幼儿园教师和家长共同组织和参与。
(2) 比赛分为个人比赛和班级集体比赛，分别安排不同的比赛场地和时间。
3. 准备工作：(1) 组织人员确定：确定比赛的组织人员和评委，包括幼儿园教师和家长代表。
(2) 宣传策划：制定比赛宣传策划方案，包括海报、通知、校内宣传等。
(3) 场地准备：准备比赛场地和相关设备，确保比赛顺利进行。
四、比赛评选1. 评选标准：(1) 个人比赛：评选标准包括好习惯的制定、执行情况和成果展示等。
(2) 集体比赛：评选标准包括班级好习惯的共同养成情况和展示效果等。
丹棱县第二中学举行“好习惯,益终生”板报比赛活动总结
丹棱县第二中学举行“好习惯，益终身”
黑板报比赛活动总结
新学期开始，为了加强学生行为习惯的养成教育，丰富学生的校园文化生活。
调动学生行为习惯养成教育的主动性、积极性，努力营造良好的校园文化氛围，以端正校风校貌，提高行为习惯养成教育，教学质量，特组织全校班级开展“好习惯，益终身”黑板报制作活动。
在本次活动中看到了同学们能够积极参加到活动中来，同学们都主动的出谋划策，设计版式，从中我们感受到了同学们的合作精神和集体荣誉感。
这次活动中的成功之处有：
1、思维的突破：有的班级把这次板报把重心放在了字上，画只是作为配图，起以画衬字的作用，有的班级则是发挥自己的优势，以图配文能够给大家一个视觉的突破。
2、合作精神：从同学们的活动中就可以看出来，各班均采用分工协作的形式来完成板报的制作工作，充分体现了优势互补的思想。
3、主题鲜明：各班级积极领会板报的主题，积极行动。
评比出优秀班级：七年级四班，七年级五班，八年级三班，八年级五班，八年级六班，九年级六班，九年级五班，九年级四班
通过板报评比活动，营造了一个积极向上，安全，有序的班级文化氛围，使学生们在受到教育的同时，也受到美的熏陶。
2020年方城二中 中小学 好习惯30条竞赛方案
学习“好习惯30条”知识竞赛方案为全面贯彻落实方城县教育体育局和赵河中心校关于积极开展德育教育活动，全面落实立德树人的文件精神，结合我校开学以来实施习惯养成教育活动的实际情况，坚持育人为本、德育为先，大力弘扬和践行社会主义核心价值观和善文化思想及理念，落实立德树人根本任务，检查各班”好习惯30条”掌握情况，深化巩固九月份好习惯养成月效果，特制订本方案。
一、竞赛主题践行“好习惯30条”,争做“最美中学生”。
二、竞赛目的为提高全校学生人文修养，增强遵规守纪的自觉性，使学生进一步了解并巩固“好习惯30条”中生活、学习、行为的好习惯，并内化于心，外化于行，学校通过竞赛,来进一步规范学生的行为,陶冶他们的情操，逐步引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为一个爱生活、懂感恩、能宽容、负责任、讲正气、敢创新的“最美学生”。
三、组织1、成立竞赛领导委员会组长：徐建甫副组长：陈胜玺史新中王立建张学友杜金健2、下设考务办公室，具体负责考务工作。
主任;史新中（兼）副主任：吴延坡史录申朱林刘福景李贝贝四、竞赛规则本次竞赛面向全校学生，各班随机抽15-20人参加比赛，按月考文化课考试成绩班级排名抽第一名、最后一名，然后再抽位数为逢X的名次(校长随机由0-9几个数字抓阄决定）,如5、15、25、35名、45名、55名,65....然后再由校长抽出一个号数字号码，抽出班级排名中50名之后位数逢Y的学生，如53、63、73...最后这三类人员组成各班参加比赛人员.五、竞赛内容好习惯30条六、竞赛安排1.各班抽选出人员后各班全校混编安排考号,统一在后操场按学校编排的座号考试,2. 考试时间50分钟.闭卷考试,分值100分3.考场纪律按平时考试纪律从严要求.七、奖项设置根据每位学生考试成绩分阶段设奖.1.班级奖各阶段班级奖：一等奖1个二等奖2个三等奖3个2.学生奖各阶段学生个人奖：特等奖1个一等奖3人二等奖10人三等奖15人注：1、班级奖按各班参加人员的总平均分计算出1-8名次.学生个人按个人考试成绩计算名次,然后从高到低进入各自奖项.班级和个人都分阶段进行.2、凡是班级平均分达不到及格的班级，取消相关荣誉和名次奖励。
安庄中心小学开展“好习惯伴我成长”手抄报展评活动
安庄中心小学开展“好习惯伴我成长”手抄报展评活动本网讯为了让学生养成好习惯，更深刻地明白养成良好行为习惯的道理，端正学生的认识态度，使学生认清养成良好行为习惯的必要性和重要性，自觉地遵守学生日常行为规范，近日安庄中心小学开展了“好习惯成就一生，坏习惯毁人前程”手抄报展评活动。
在同学们的积极参与下，共评出了30余份优秀作品让学生共同观看，加深理解。
本次活动大部分作品主题突出、书写工整、内容丰富、版面设计新颖、形式灵活多样、充满时代特色，具有鲜明的特色和强烈的吸引力，非常切合本次活动主题，起到了极大的宣传效果，得到了全校师生的一致好评。
（安庄中心小学安东）。
”养成良好习惯-争做文明学生“演讲比赛活动总结
上杭中心完小“养成良好习惯，争做文明学生”演讲比赛活动总结文明礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。
学生们是祖国的未来，为进一步培养学生们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，营造文明和谐的校园文化氛围，2018年3月28日上午我们在学校操场隆重举行“养成良好习惯，争做文明学生”演讲比赛。
本次演讲比赛经过认真准备有十二组演讲选手，陆续登台演讲。
他们口若悬河、慷慨激昂，在台上或讲述自己身边的事例，或畅谈自己对文明礼仪的看法，用真诚的言语畅谈“文明行为，良好习惯”，用澎湃的激情歌颂“文明礼仪”，发挥了自己的最高水平，展示了良好的精神风貌。
本次活动评委分别是：陈荣冬校长、刘彦仁校长、孔荣华校长、陈伯龙主任、邓丽群主任、李佳老师。
校主持人宣布演讲比赛正式开始：以下是参赛选手精彩的比赛瞬间：观看比赛的全体同学，都为之振奋，掌声、喝彩声此起彼伏。
获奖学生们合影留念在全体同学退场回到教室后，操场上发生了这样可爱的一幕，一位学生冒着大太阳，默默地在操场上将其他同学留下的垃圾捡起来丢到垃圾桶里，“文明礼仪，良好习惯”从身边的点滴小事做起，这位同学是全校师生学习的榜样。
“养成良好习惯，争做文明学生”演讲比赛，是上杭完小开展文明礼仪主题宣传教育实践活动的一项重要内容。
校园文明礼仪是精神文明建设的一个重要内容，也是小学生道德品质教育的外在表现，更是衡量学校德育教育水平高低的标尺。
通过举办“养成良好习惯，争做文明学生”演讲比赛，使同学们更深一层地认识、了解了养成良好文明礼仪行为习惯的重要性，增强了文明礼仪的意识。
从学生身上，我们看到了学生们敢于展示自我、勇于挑战自我的优良素质；我们也听到了他们所代表的全体学生，“从我做起”养成良好行为习惯的决心；我们有理由相信，他们会进一步展示他们“文明礼仪，从我做起”的行动，让美丽的校园更加和谐！上杭中心小学2018年3月28日”养成良好习惯-争做文明学生“演讲比赛活动总结11/ 11。
好习惯伴我成长主题班队会评比
滴道学校小学部举行“好习惯伴我成长”主题班队会评比
为进一步提高学生的自我管理能力，帮助学生养成良好的学习生活习惯，近日，滴道学校小学部举行了一次“好习惯伴我成长”主题班队会评比。
活动贴近学生的生活，从点滴小事上捕捉教育契机对学生进行思想道德教育，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
班会上，辅导员老师们用小品表演、诗词诵读、知识竞赛、行为辨析等形式，与队员们讨论和交流，不仅明确了在家、在校、学习时、生活中应有的文明习惯和礼貌行为，还及时谴责了平时出现的一些不文明、不健康的语言和行为。
并积极利用身边鲜活的事例摆事实、讲道理，营造了浓郁的德育教育氛围。
此次班队会内容充实、思想明确、主题突出，积极组织队员结合本班及身边的人和事进行养成教育，队员们通过活动学习和领会了养成良好习惯的重要性，懂得良好行为习惯的养成应从我做起，从身边小事做起，在潜移默化中进行了自我教育，起到了很好的效果。
本次评比活动的开展，进一步规范了学生的言谈举止，树立了良好的校园风貌。
撰写人：吕连菊审核人：许振娟
图1、2：精彩纷呈的班队会。
幼儿园好习惯养成比赛方案的实施与总结
标题：幼儿园好习惯养成比赛方案的实施与总结一、引言幼儿园时期是孩子形成习惯的关键时期，良好的习惯对孩子一生的发展都至关重要。
如何在幼儿园阶段帮助孩子养成好习惯成为了孩子教育的重要一环。
本文将探讨幼儿园好习惯养成比赛方案的实施与总结，通过深入分析和讨论，体会孩子习惯养成的重要性，为幼儿园教育提供新的思路与方法。
二、实施幼儿园好习惯养成比赛方案的意义1. 好习惯的重要性好习惯是孩子未来学习与生活的基础。
通过培养好习惯，可以提高孩子的自律能力和责任感，帮助他们更好地适应学校生活与社会环境。
2. 比赛方案的意义开展好习惯养成比赛方案，能够激发孩子的学习兴趣，让他们在游戏中养成好习惯。
比赛的形式可以增加孩子的参与度，让他们更主动地参与到好习惯的养成中来。
三、实施幼儿园好习惯养成比赛方案的具体步骤1. 选定比赛主题我们选定了拥有实际意义、易于理解的好习惯作为比赛的主题，比如“遵守交通规则”、“爱护环境”等。
2. 制定参赛规则在制定参赛规则时，需要考虑到孩子的芳龄特点和实际情况，设定有挑战性但又不过于困难的参赛规则，让孩子们能够顺利参与其中并感到乐趣。
3. 设计比赛形式可以采用小组竞赛、个人PK等形式，让孩子在比赛中相互学习、相互促进，增强团队合作意识和竞争意识。
4. 奖励机制设立奖励机制，可以是物质奖励、荣誉奖励等，激发孩子们参与比赛的积极性。
四、幼儿园好习惯养成比赛方案的总结与回顾经过一段时间的比赛实施，我们发现幼儿园好习惯养成比赛方案取得了一定的效果。
孩子们在比赛中逐渐养成了良好的行为习惯，增强了团队合作意识，同时也提高了他们的自律能力。
通过比赛的形式，孩子们更加主动地参与到好习惯的养成中来，让教育教学工作更加顺利。
五、个人观点与理解在幼儿园阶段，好习惯的养成至关重要。
通过比赛的活动形式，可以更好地激发孩子的学习兴趣，让他们在游戏中掌握好习惯。
我个人认为，通过比赛形式引导孩子养成良好习惯是一种有效的教育方式，能够让孩子在快乐中成长，为未来的学习与生活打下坚实的基础。
好习惯训练评比工作总结
好习惯训练评比工作总结
在工作中，好的习惯是成功的关键。
无论是在个人生活还是工作环境中，好的
习惯都能够帮助我们更高效地完成工作，提高生活质量。
因此，对于好习惯的训练评比工作也显得尤为重要。
首先，好习惯的训练需要从自身开始。
每个人都应该意识到自己的不良习惯，
并努力去改变。
比如，经常迟到、拖延、懒惰等不良习惯都会影响到工作效率。
因此，我们需要通过自我反省和自我管理，逐步培养好的工作习惯。
比如，每天早起、按时完成工作任务、保持积极的工作态度等，这些都是我们需要培养的好习惯。
其次，好习惯的训练需要通过评比工作来加以监督和鼓励。
在工作中，我们可
以通过定期的评比工作来检验自己的习惯是否良好。
比如，公司可以设立员工绩效考核制度，通过对员工的工作表现进行评比，来激励员工养成好的工作习惯。
同时，也可以通过评比工作来发现不良习惯，并及时进行纠正和改进。
最后，好习惯的训练需要持之以恒。
养成好的习惯是一个长期的过程，需要我
们不断地坚持和努力。
因此，我们需要在工作中不断地进行评比和总结，及时发现问题并加以改进。
同时，也需要不断地给自己设定新的目标和挑战，来进一步提高自己的工作习惯。
总之，好习惯的训练评比工作是一个不断努力和持之以恒的过程。
通过自我反
省和自我管理，通过评比工作来监督和鼓励，我们可以逐步养成良好的工作习惯，提高工作效率，取得更大的成功。
希望每个人都能够重视好习惯的训练评比工作，努力养成良好的工作习惯，为自己的事业发展打下坚实的基础。
幼儿园好习惯大赛：养成好习惯方案设计
幼儿园好习惯大赛：养成好习惯方案设计在幼儿园教育中，培养孩子良好的好习惯是非常重要的。
好的习惯不仅有助于孩子的个人成长，还有助于他们在学习和生活中更好地适应。
举办一场幼儿园好习惯大赛，旨在帮助孩子们养成好习惯，无疑是非常有意义的。
我们需要明确好习惯的定义。
好习惯是指能够促进孩子身心健康、学习进步和社会适应的行为模式。
好习惯不仅包括个人习惯，还包括社交习惯和学习习惯等多个方面。
我们在设计方案时需要全面考虑孩子的需求和能力，从而帮助他们养成好习惯。
1. 主题引言在本次好习惯大赛中，我们将以培养孩子的好习惯为主题，引导孩子们树立正确的人生价值观和行为规范。
优秀的好习惯方案设计是本次活动成功举办的关键。
2. 培养良好卫生习惯我们需要重视培养孩子良好的卫生习惯。
我们可以组织孩子们一起进行洗手、刷牙等日常卫生习惯的养成活动。
通过制定积分制度，让孩子们树立正确的卫生意识，从小锻炼他们良好的生活习惯，养成勤洗手、讲卫生的好习惯。
3. 培养良好社交习惯我们需要培养孩子良好的社交习惯。
我们可以布置团队合作的游戏，让孩子们互相帮助，学习团队合作和共享的精神。
我们还可以进行情商教育，引导孩子们学会尊重他人，自信大方，和睦友爱。
4. 培养良好学习习惯我们需要培养孩子良好的学习习惯。
我们可以通过朗读故事、绘本共享等活动，培养孩子爱学习的习惯。
我们还可以制定学习计划，帮助孩子们合理规划时间，树立自觉、自律的学习态度。
5. 总结与回顾通过本次好习惯大赛的举办，我们希望能够在孩子们心中播下培养好习惯的种子，让他们在未来的成长中成为品德端正、综合素质高的人才。
只有通过培养好习惯，我们才能让孩子们在未来的人生道路上更加顺利、更加自信。
6. 个人观点与理解总的来看，在幼儿园阶段，孩子的心智发展处于敏感期，培养好习惯极为重要。
通过举办好习惯大赛，我们不仅可以锻炼孩子们的品格，还可以增进家园和学校的互动。
我坚信举办幼儿园好习惯大赛，对孩子们的成长有着积极的影响。
学生行为习惯大评比实施方案
学生行为习惯大评比活动实施方案为了有效提升实验一中办学品位，提高学校管理效能和教学效果，实现我校“品格优良、成绩优秀、阳光少年”的育人效果，从2023年9月1日起在全校范围内开展实验一中学生行为习惯大评比活动，督促引导学生养成良好的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯等，使自我教育、自主学习、自我提升渗透到了每一个环节，现安排如下：一、活动目的全校范围内培养学生良好的自主学习、遵守纪律、爱护卫生等行为习惯,形成环境优美、成绩优秀、班级有亮点、人人爱一中的浓厚氛围。
二、领导小组三、评比办法第一阶段：9月份，学生识记内容，习惯形成。
年级组、班主任负责，班级自我教育，熟记内容，养成习惯入班即静，入座即学。
（-）优良学习习惯:会预习练记忆善学习改错题第二阶段：10月8日起学校入班检查记录，规范评比。
1.早读：学生入班即读，挺胸抬头，双手持书，声音响亮。
如有瞌睡、补作业、不学习等现象，每人次扣1分。
2.静校：入班即静，入座即学，有班长值日，无学生走动。
有高声说话、随意走动、值日不负责等每人次扣1分。
3.课堂：头正身直，专心听讲，目不斜视。
瞌睡、小动作、传纸条、随意张望等每人次扣1分。
4.卫生：书本入斗、桌面整洁、摆放纵横成行；地面、窗台、讲桌上下、黑板轨道、楼梯、走廊、清洁区干净整洁；早上7:20前、下午2；00前完成卫生打扫任务。
检查不达标，每次每项扣1分。
5.课间：人离凳进、不嬉戏、无秽语、不高声喧哗；上下楼梯靠右行走、不推操、不追逐打闹、不勾肩搭背，见到老师问“好&课间操高抬头、大摆臂、行有序、纵横成行、口号响亮。
课间及活动中有违纪者，每人次扣1分。
6.规范：仪表大方，整洁规范，穿着得体；不带手机。
检查不达标，每人次扣1分。
7.放学：关闭电器、门窗，出校门左右分两行行走，守交规、不在马路上逗留、按时回家。
值班教师发现不按规定者，每人次扣1分。
8.遵守河底镇初级中学学生行为习惯一日规范。
违犯一次，每人次扣1分。
幼儿园好习惯评比活动方案
“幼”育好习惯快乐共成长--幼儿园好习惯评比活动方案一、指导思想《3-6岁儿童学习发展与指南》中明确指出：“各年龄段幼儿要具有基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理能力的条件。
”为帮助幼儿养成良好的生活、学习、行为习惯，培养孩子们良好的动手能力，提高其自我服务意识，让自己成为生活的“小主人”。
幼儿园根据幼儿的年龄特点、身心发展情况，开展以“幼育好习惯，快乐共成长”为主题的好习惯评比活动。
二、活动目的1.让孩子们养成自己的事情自己做的良好品质；2.让孩子们在快乐参与中提高生活自理能力；3.培养孩子们基本的劳动技能，培养良好的行为习惯；4.通过评比活动开展，帮助孩子建立自信心、责任心，成为生活的小主人，见证孩子们的成长与幸福。
三、活动主题“幼”育好习惯，快乐共成长四、活动时间202x年4月1日-202x年5月20日五、活动流程1.宣传阶段（4月1日）2.评比阶段（4月2日到5月15日）3.汇总阶段（5月16日到5月19日）4.表彰阶段（5月20日）六、活动内容及安排本次比赛分为大班组、中班组、小班组，各个年级根据孩子的年龄特点和发展需求，制定不同的比赛内容和规则；活动形式分为现场打分、阶段积分；各评比项目分值为100分。
（一）宣传分别召开全体教师会、幼儿家长会，宣读方案，让家长协助，并组织孩子加强训练。
（二）评比1.小班组（1）穿鞋子（穿袜子）①活动时间：202x年4月2日②活动地点：幼儿园生活区③活动形式：现场打分④参加对象：幼儿⑤评比标准：能自己分清鞋子的左右，熟练的穿袜子，熟练的穿好鞋子。
考核要求：完成的时间与效果。
（2）洗手①（1）活动时间：202x年4月12日②活动地点：幼儿园生活区④参加对象：幼儿⑤评比标准：掌握正确的洗手方法,养成勤洗手、讲卫生的健康习惯。
考核要求：洗手动作规范、洗得干净。
（3）用餐①活动时间：202x年4月2日-202x年5月15日②活动地点：幼儿园活动区③活动形式：阶段积分④参加对象：班集体⑤评比标准：餐前准备充分，饭前洗手，少盛多添，专心用餐，清理桌面、地面。
幼儿园好习惯养成竞赛方案设计与实施
幼儿园好习惯养成竞赛方案设计与实施幼儿园好习惯养成竞赛方案设计与实施1. 引言在幼儿园教育中，好习惯的养成对孩子的成长至关重要。
而通过竞赛的形式来设计和实施好习惯养成方案，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还能够有效引导他们养成良好的生活习惯。
本文将从深度和广度的角度，探讨幼儿园好习惯养成竞赛方案的设计与实施。
2. 竞赛方案的设计2.1. 确定竞赛的主题在设计好习惯养成竞赛方案时，首先需要确定竞赛的主题。
可以选择针对某一具体的好习惯，比如说勤俭节约、礼貌待人，或者可以选择多种好习惯进行综合考核。
主题的确定需要考虑到幼儿园孩子的芳龄特点，以及所要培养的好习惯的实际需求。
2.2. 设计竞赛的形式和规则竞赛的形式可以多样化，可以是个人赛，也可以是团体赛；可以是日常积分制，也可以是周期性的活动。
在制定竞赛规则时，需要注重公平公正，鼓励孩子们通过自身努力获得成绩，同时也要考虑到各种特殊情况的处理。
2.3. 奖励机制的设计为了激发孩子们的学习积极性，竞赛方案中的奖励机制也至关重要。
可以考虑设置个人、集体和阶段性的奖励，比如说优秀好习惯养成者、最佳团队合作奖、最佳进步奖等，让孩子们在参与竞赛的过程中能够感受到自己的付出得到了认可。
3. 竞赛方案的实施3.1. 宣传推广在竞赛方案实施之前，需要进行相关的宣传推广工作，让家长和孩子们了解竞赛的意义、形式和规则，以及竞赛的时间安排和奖励政策。
宣传推广可以通过家长会、校园公告、班级通讯等多种途径进行。
3.2. 竞赛活动的组织一旦竞赛方案确定并宣传，就需要进行活动的组织和实施。
这包括活动的日常管理、数据的统计和分析、活动的记录和反馈等。
在活动的组织中，需要注重细节，确保活动的公平公正。
3.3. 效果评估与总结竞赛方案的实施之后，需要对整个活动进行效果评估与总结。
这包括孩子们好习惯的养成情况、家长和教师的反馈意见，以及竞赛方案的不足和改进之处。
通过评估与总结，不断完善竞赛方案，使其更加符合幼儿园教育的实际需求。
蒙沪版小学三上综合实践活动 争做健康小标兵 活动二 告别不良饮食习惯
1. 了解不良饮食习惯的危害
不良饮食习惯对学习和思维的影响
饮食不均衡会导致营养不良，影响大脑的发育和功能，进而影 响学习和思维能力，孩子们容易感到疲劳、注意力不集中。
1. 了解不良饮食习惯的危害
不良饮食习惯对情绪和心理健康的影响
长期不健康的饮食习惯会导致情绪波动、易怒、焦虑等心理问 题，影响孩子的心理健康和社交能力。
3. 掌握正确的饮食习惯
养成良好的饮食习惯的重要性
养成良好的饮食习惯对于我们的身体健康至关重要。良好的饮 食习惯可以提供身体所需的营养物质，增强免疫力，预防疾病 的发生；有助于维持健康的体重，避免肥胖和相关疾病的发生 ；提供足够的能量，保证学习和生活的正常进行；培养良好的 饮食习惯，还可以影响我们的心理健康，提高生活质量。因此 ，我们要养成良好的饮食习惯，从小开始培养正确的饮食观念 ，做一个健康小标兵。
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1. 了解不良饮食习惯的
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危害
1. 了解不良饮食习惯的危害
不良饮食习惯对身 体健康的影响
不良饮食习惯. 了解不良饮食习惯的危害
不良饮食习惯对身体健康的影响
不良饮食习惯包括过量摄入高热量食物、缺乏蔬菜水果摄入、 频繁食用垃圾食品等，这些习惯会导致肥胖、糖尿病、高血压 等慢性疾病的风险增加。
2. 分享健康饮食的重要性
戒掉垃圾食品
垃圾食品通常含有高糖、高盐、高脂肪等成分，长期食用会对 身体健康造成很大的危害。我们应该尽量避免食用垃圾食品， 例如薯条、糖果、汽水等。取而代之，我们可以选择水果、坚 果、酸奶等健康的零食来满足口腹之欲。
2. 分享健康饮食的重要性
培养良好的饮食习惯
良好的饮食习惯是健康成长的基础。我们应该培养定时定量、 细嚼慢咽、不挑食的好习惯。同时，我们还应该注重饭前便后 的手卫生，保持饮食环境的整洁。这些良好的饮食习惯有助于 促进消化吸收，预防疾病的发生。 以上是分享健康饮食的重要性的三个要点。通过饮食均衡、戒 掉垃圾食品和培养良好的饮食习惯，我们可以更好地保护身体 健康，远离不良的饮食习惯的危害。
幼儿园好习惯养成比赛方案实施与评估
《幼儿园好习惯养成比赛方案实施与评估》1. 概述幼儿园阶段是孩子习得良好行为习惯的关键时期。
为了促进幼儿园孩子的好习惯养成，我们设计了幼儿园好习惯养成比赛方案。
在本文中，我将共享这一方案的实施与评估经验，并探讨其深层含义和影响。
2. 方案背景好习惯是健康成长的基石，而幼儿园是孩子们日常生活的重要场所。
为了培养孩子良好的行为习惯，我们制定了幼儿园好习惯养成比赛方案。
该方案旨在通过竞赛的形式，引导孩子们养成良好的生活习惯，同时提高他们的自我管理能力和团队合作意识。
3. 方案实施为了确保方案的顺利实施，我们首先制定了比赛的详细内容和规则。
比赛内容涵盖了如公共卫生习惯养成、行为规范遵守、团队协作等方面。
比赛规则简单明了，让幼儿可以轻松理解并积极参与其中。
另外，我们还邀请了专业教育者和心理学家参与方案制定，以确保内容的科学性和有效性。
在实施过程中，我们注重激励机制的建立。
除了传统的奖励机制外，我们还设置了成就墙、荣誉榜等形式，鼓励幼儿们主动参与、乐于表现。
老师们也积极参与，与孩子们共同建立良好的行为养成氛围。
4. 方案评估方案实施后，我们进行了全面的评估。
评估内容包括学生参与度、行为习惯改善情况、团队合作精神等方面。
通过观察和调查，我们发现孩子们在比赛过程中表现出很高的参与度和积极性，大部分孩子的行为习惯得到了明显的改善。
通过团队合作的环节，孩子们之间的相互帮助和合作意识也得到了明显提升。
5. 总结和展望通过幼儿园好习惯养成比赛方案的实施与评估，我们得出了一些宝贵的经验。
竞赛形式能够激发孩子们的参与动力和竞争意识，是一种有效的教育方式。
好习惯养成需要长期的坚持和引导，家长和学校应该形成合力，共同引导孩子们养成良好的行为习惯。
在未来，我们将进一步完善比赛方案，提高其针对性和实效性。
我们也将加强与家长的交流和合作，共同为孩子们的成长努力。
我相信通过我们的努力，孩子们必定会养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。
个人观点和理解作为幼儿园教育工作者，我深切感受到了好习惯养成对孩子成长的重要性。
好习惯训练评比工作总结
好习惯训练评比工作总结
好习惯训练评比工作是一项非常重要的工作，它可以帮助我们养成良好的习惯，提高自身素质。
在这个过程中，我们要做到以下几点：
首先，要有明确的目标。
在进行好习惯训练评比工作时，我们要明确自己的目
标是什么，要知道自己想要养成什么样的好习惯，以及如何评比自己的训练效果。
只有有了明确的目标，我们才能更好地进行训练评比工作。
其次，要制定合理的训练计划。
在进行好习惯训练评比工作时，我们要根据自
己的实际情况，制定合理的训练计划，包括训练的时间、频率、内容等方面。
只有制定了合理的训练计划，我们才能更好地进行好习惯训练评比工作。
再次，要坚持不懈地进行训练。
在进行好习惯训练评比工作时，我们要坚持不
懈地进行训练，不能半途而废。
只有坚持不懈地进行训练，我们才能养成良好的习惯，提高自身素质。
最后，要进行及时的评比和总结。
在进行好习惯训练评比工作时，我们要及时
地进行评比和总结，了解自己训练的效果如何，以及存在哪些问题和不足。
只有进行及时的评比和总结，我们才能不断改进，提高训练效果。
总之，好习惯训练评比工作是一项非常重要的工作，它可以帮助我们养成良好
的习惯，提高自身素质。
在进行这项工作时，我们要有明确的目标，制定合理的训练计划，坚持不懈地进行训练，以及进行及时的评比和总结。
只有这样，我们才能更好地进行好习惯训练评比工作，提高自身素质。
行为习惯评比方案
文边小学学习习惯评比方案活动目的：为了全面关注学生成长，促进“以学生发展规律为根本”的理念，全面提高我校学生“知、情、意、行”的发展。
培养学生自我发展的能力，养成主动积极学习的良好习惯，因此开展小学生习惯养成是十分必要的。
实施的安排第一阶段：制定具体实施计划。
第二阶段：组织教师学习，并制定“评价表”。
第三阶段：把“行为习惯”列入评选文明班项目。
同时要求教师把“习惯”进课堂，每阶段都有所侧重。
实施的细则●学生学习习惯培养具体要求1)、到校前带全学习用品。
2)、上课坐得定，注意力集中，学会聆听，会边听边思考，并能在课本上划出主要内容和关键字句。
3)、看书时会划出重点、抓得住关键，学会摘抄好词佳句。
4)、会思考回答课后的问题。
5)、会看板书复述课文内容。
6)、会按规定格式独立按时完成作业，字迹端正，按规范抄写，有错及时纠正。
7)、会正确运用工具书，正确使用各种工具。
8)、回答问题有顺序，前因后果交代清楚，语句完整，重点和关键词句能读出重音。
9)、能逐句学会复习、预习。
10)、掌握检查自己作业的基本方法。
学习实施年级要求：低年级：1、认真听课的习惯2、学会思考的习惯3、勇于发言的习惯4、学习卫生的习惯5、及时作业的习惯6、轻声歌唱的习惯7、学会合作的习惯8、认真观察的习惯中年级：1、预习复习的习惯2、认真听课的习惯3、合理配时的习惯4、主动阅读的习惯5、敢于发言的习惯6、独立作业的习惯7、合作互助的习惯8、查阅工具书的习惯高年级：1、预习复习的习惯2、认真听课的习惯3、合理配时的习惯4、主动阅读的习惯5、敢于质疑的习惯6、自我评价的习惯7、合作互助的习惯8、查阅工具书的习惯●良好生活卫生习惯培养具体要求：1)、服装整洁，领巾整洁，不留长发和长指甲，经常剪指甲，随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。
保护牙齿，注意口腔卫生，手干净，不随地大小便，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
2)、每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，学会整理房间。
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改掉不良习惯养成好习惯评比赛月份：班级：
注：1、每人每月基础数为500个快乐币，根据目标完成情况和平时的表现用画“正”字的方法确定加减快乐币数。
加用蓝色笔表示，减用红色笔表示。
“正”字一笔代表一个快乐币。
2、每班分成若干组，由小组长对其他同学进行督查、考评，每天记录考评结果。
月末小组长统计本组人员快乐币情况。
小组长的督查、考评可由各小组长之间交叉进行。
3、学期末分别统计学习、纪律、卫生、劳动等各项快乐币储蓄数，作为五星少年及各项标兵的评选标准，累计五项快乐币总合计作为评选其他评先选优的依据。